Plan de Artes Edith Segundo Bimestre

7/21/2019 Plan de Artes Edith Segundo Bimestre

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SEC. OFIC. NO. 0002

“LIC. ADOLFO LÓPEZ MATEOS”

PLANEACION SEGUNDO BIMESTRE ARTES l SEGUNDO GRADO GRUPO 1

BLOQUE II: IMÁGENES YSÍMBOLOS

EJE: APRECIACIÓN FECHA: 3 DENOVIEMBRE 2015

CONTENIDO

I!"#$%&'('%)# !"* +,- !",./-*-, "# *(, ($", %,+(*",

4Q+ ", +# ,./-*-6L-, ,./-*-, !" M7%'-

APRENDIZAJES ESPERADOSI#$"8"$( "* ,"#$%!- !"* ,./-*- (8($% !"* "'-#-'%/%"#$- !" ,+,"*"/"#$-,

R"'-#-'" *( '(8('%!(! !" *(%/(9"# 8(( ,%/-*%( !%;""#$",'-#$"#%!-, < +$%*%(*( "# ,+,8-8%(, 8-!+''%-#",

SesiónActividades

1

♣ Presnetar la secuencia a los alumnos ,Comentando la diferencia de sig

símbolo los alumnos ejemplifican los símbolos que conocen y su signific

así como los signos ( no importa si dan participaciones erróneas, se

corrigiendo con sus mismas participaciones

♣ Se e!plica el contenido, la diferencia entre símbolos y signos, los alum

escriben las características de cada uno y dibujan ejemplos de ellos"

♣ Se presenta a los alumnos una serie de símbolos que se #an usado

nuestro país, se les pregunta su significado y se complementa dici$nd

el significado de los que no conocen

♣ %os alumnos dise&an símbolos para representar situaciones cotidia

comer dormir, correr, etc" Pueden #acer un modelo para comunicarse e

ellos usando esos símbolos como códigos secretos



♣ Presentan los símbolos que dise&aron y los e!ponen al grupo se enfati*

la pertinencia de ellos y en la importancia de la universalidad del símbol

Producto+ símbolos personales area" %os alumnos inv

trav$s del tiempo

SEC. OFIC. NO. 0002


PLANEACIÓN SEGUNDO BIMESTRE ARTES l SEGUNDO GRADO GRUPO 1

BLOQUE II: IMÁGENES Y SÍMBOLOS EJE:APRECIACIÓN

FECHA: = DENOVIEMBRE2015

CONTENIDOL-, '-*-", '-/- ,./-*-,

APRENDIZAJE ESPERADOI#$"8"$( "* ,"#$%!- !"*,./-*- ( 8($% !"*"'-#-'%/%"#$- !" ,+,"*"/"#$-,



R"'-#-'" *( '(8('%!(! !"*( %/(9"# 8(( ,%/-*%(!%;""#$", '-#$"#%!-, <+$%*%(*( "# ,+, 8-8%(,8-!+''%-#",

Sesió

n Actividades -valuación

.

• Se #abla con los alumnos acerca de su tarea,

se revisa y ellos comentan lo que

investigaron, para ello se #ace en el pi*arrón

una lista de los colores y los alumnos

mediante lluvia de ideas definen qu$

representa cada uno de ellos, #abr)

diferencias en sus resultados de acuerdo a

las fuentes consultadas, pero se llegar) a

acuerdos refle!ionando en lo que esos

colores los #acen sentir"

• Complementan su investigación, anotando con

colores diferentes los conceptos nuevos que

integraron con la actividad"

• Se pedir) a los alumnos que dise&en una lista

de emociones, que las relacionen con cada

color y que pinten un símbolo que represente

dic#a emoción, en ese símbolo deber)

predominar el color que lo represente, esta

actividad la reali*ar)n en #ojas blancas y

'Participación

oral'/nvestigación

de los colores

producto



contar) como producto de la secuencia, ser)

de estilo y t$cnica libre, en la parte de atr)s

los alumnos escribir)n una descripción de su

trabajo y de la t$cnica utili*ada• %os alumnos comparten el trabajo con sus

pares, escuc#ando comentarios de los

mismos

Producto+ cuadro representativo de emociones y colores

SEC. OFIC. NO. 0002




FECHA: 10 <1> DENOVIEMBRE2015

CONTENIDO APRENDIZAJE ESPERADO



Descripción de imágenesmitológicas, sagradas mágicas

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*( %/(9"# 8(( ,%/-*%(!%;""#$", '-#$"#%!-, <+$%*%(*( "# ,+, 8-8%(,8-!+''%-#",

SesiónActividades

0

2

♣ 3acer en el pi*arrón un cuadro de triple entrada

/m)genes

mitológicas

/m)genes

sagradas

/m)genes

m)gicas

♣ Con la participación de los alumnos se llena el cuadro usando sus conoc

previos, los alumnos escriben con un color y se les indica que deber)

espacio en la parte de abajo para anotar las ideas nuevas que adquiriero

♣ -!plica el tema, complementando lo que los alumnos tuvieron erróneo

pide que corrijan sus cuadros"

♣ Se solicita a los alumnos que consigan en revistas, periódicos, c

impresiones u otros medios im)genes relacionadas con el tema"

♣ Se pegan en el salón las im)genes y se les pide a los alumnos que ide

cada imagen con el tipo al que pertenecen, se le spide argume

clasificación"

♣ Se indica que deber)n reali*ar un collage en el que representen los tr

de im)genes, para ello se revisa el conocimiento que los alumnos tiene

de esta t$cnica" %os alumnos deber)n escribir en la parte de atr)s

trabajos la e!plicación del mismo y la t$cnica usada"

♣ Se #ace una e!posición de los trabajos y se #acen comentarios de los m

Producto+ collage area" Solicitar

mitológico, no s



alumno deber) s

que lleve

SEC. OFIC. NO. 0002




FECHA: 1? < 23DE NOVIEMBRE2015

CONTENIDO

Interpretación de imágenesmitológicas

APRENDIZAJE ESPERADO

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Sesió

n

Actividades -valuación

4 ♣ Se pide a los alumnos que peguen en el pi*arrón las

im)genes solicitadas en la sesión anterior" 'Participación



5

♣ Se les pregunta al a*ar a algunos alumnos que piensan

que representa cada imagen, el due&o de la misma le dir)

si es correcto y complementar) la e!plicación"

♣ %os alumnos #acen una lista de los dioses que m)s les

llamaron la atención, así como de sus características"

♣ /lustran la actividad

oral

'An)lisis y

cuestionario

'Comentarios

escritos"

Producto+ Cuestionario area+ investigar que es una alegoría y

llevar ejemplos

SEC. OFIC. NO. 0002




FECHA: 2@ Y30 DENOVIEMBRE

2015

CONTENIDO

I!"#$%&'(#!- %/9"#", (*"9)%'(, !"*($" /"7%'(#-

APRENDIZAJE ESPERADOI#$"8"$( "* ,"#$%!- !"*,./-*- ( 8($% !"*"'-#-'%/%"#$- !" ,+,"*"/"#$-,R"'-#-'" *( '(8('%!(! !"*( %/(9"# 8(( ,%/-*%(

!%;""#$", '-#$"#%!-, <+$%*%(*( "# ,+, 8-8%(,8-!+''%-#",

SesiónActividades



6

7

♣ %os alumnos presentan su tarea se les revisa"

♣ Se anota en el pi*arrón una lista acerca de los tipos de alegorías

'Alegorías profanas'Alegorías del progreso t$cnico y científico

'Alegorías de la ideología social en el muralismo me!icano"

♣ %os alumnos definen la palabra alegoría, comentan las que ellos llevan

van ubicando en la lista, argumentando porque las ubican en esa categor

♣ Se comenta acerca de las alegorías usadas en el arte me!icano, se le

que analicen mediante lluvia de ideas su significado y pertinencia"

♣ %os alumnos elaboran una alegoría personal, la dibujan en #ojas bl

mediante t$cnica libre"

Producto+ Alegoría



SEC. OFIC. NO. 0002



BLOQUE II: IMÁGENES Y SÍMBOLOS EJE: EPRESIÓN FECHA: 1 Y ?DE DICIEMBRE2015

CONTENIDO

P-!+''%)# !" +# 8-<"'$- 8",-#(*!-#!" ," +$%*%'"# "8","#$('%-#",,%/)*%'(,

APRENDIZAJE ESPERADOI#$"8"$( "* ,"#$%!- !"*,./-*- ( 8($% !"*"'-#-'%/%"#$- !" ,+,

"*"/"#$-,R"'-#-'" *( '(8('%!(! !"*( %/(9"# 8(( ,%/-*%(!%;""#$", '-#$"#%!-, <+$%*%(*( "# ,+, 8-8%(,8-!+''%-#",

SesiónActividades

8

♣ Se Comenta en grupo el significado de la ionografía, donde se usa y se

ejemplos, cada alumno da su interpretación sobre los iconos presentado

♣ Se anali*an las principales iconografías de algunas culturas y religione

pide a los alumnos que den ejemplos de ellas y que interprete



1: significado"

♣ Se pide a los alumnos que elaboren un dibujo en donde se represent

ellos mismos, su parte física y sentimental, para lo cual ellos us

diferentes iconografías, en la parte de atr)s ellos deber)n escrib

e!plicación del dibujo y de la t$cnica usada♣ 9ecoger los trabajos"

Producto+ /conografía personal



SEC. OFIC. NO. 0002



BLOQUE II: IMÁGENES Y SÍMBOLOS EJE:C-#$"7$+(*%('%)

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FECHA: <1@ DEDICIEMBRE2015

CONTENIDOR""7%)# 9+8(* !"* ,"#$%!-

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APRENDIZAJE ESPERADOI#$"8"$( "* ,"#$%!- !"*

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SesiónActividades

11 ♣ Se indica a los alumnos que en el salón de clase se reali*ar) una e!pos

de los trabajos, para ello deber)n colocarlos en un lugar visible"

♣ %os alumnos observar)n las producciones de sus compaleros y elaborar

reporte de observación, donde detallar)n los trabajos que les llamar

atención, describir)n la t$cnica usada, su interpretación y comentarios♣ "

Producto+ #oja de comentarios



FIRMAS

ELABORÓ

P-;( M(.( E!%$ M"#!-( E,8%#-(

SUBDI

PROFRA ANGE

NOVIEMBRE DE 2015

Documents

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