PLAN DE CLASE 6º GRADO 2012

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PLAN DE CLASE DE EDUCACION EN TECNOLOGIA GRADO SEXTO AÑO 2012 PERIODO 1º

http://www.imaosmiler.blogspot.com - Email: [email protected] – Lic. Miller Rafael De La Rosa Escorcia.

LOGRO: conocer e identificar el computador y sus partes tanto internas como externas, yfamiliariza con ellas realizando ejercicios de aprestamiento

INDICADORES DE LOGROS

Identificar las partes principales de un computador.Encender correctamente el computador.Reconocer el escritorio de Windows, sus iconos, sus ventanas y sus menús.Utilizar funciones de ayuda.Apagar correctamente el computador

conocer los beneficios del computadorConocer los usos del computadorDemuestra interés por conocimiento del área de tecnología e informática.

TEMAS

1. El computador1.1. Componentes del Computador1.2. La CPU1.3. El teclado1.4. El Mouse

1.5. Otros dispositivos del computador1.6. Hardware y Software

2. Encendido del Computador

3. El Escritorio3.1. Qué tiene el escritorio3.2. Ventanas y Barras de Desplazamiento3.3. Utilizar el escritorio de Windows3.4. Usar el teclado para ejecutar acciones3.5. Funciones de Ayuda

4. Apagar correctamente el computadorActividad de aprendizaje

5. Usos del computadorBeneficios del computador





Que es un computador

Una computadora (del latín computare -calcular-), también

denominada ordenador o computador, es una máquina

electrónica que recibe y procesa datos para convertirlos en

información útil. Una computadora es una colección de

circuitos integrados y otros componentes relacionados que

puede ejecutar con exactitud, rapidez y de acuerdo a lo indicado

por un usuario o automáticamente por otro programa, unagran variedad de secuencias o rutinas de instrucciones que

son ordenadas, organizadas y sistematizadas en función a

una amplia gama de aplicaciones prácticas y precisamente determinadas,

proceso al cual se le ha denominado con el nombre de programación y al

que lo realiza se le llama programador. La computadora, además de la rutina

o programa informático, necesita de datos específicos (a estos datos, en

conjunto, se les conoce como “Input” en inglés) que deben ser suministrados,

y que son requeridos al momento de la ejecución, para proporcionar

el producto final del procesamiento de datos, que recibe el nombre de

“output”. La información puede ser entonces utilizada, reinterpretada,copiada, transferida, o retransmitida a otra(s) persona(s), computadora(s)

o componente(s) electrónico(s) local o remotamente usando diferentes

sistemas de telecomunicación, pudiendo ser grabada, salvada o almacenada

en algún tipo de dispositivo o unidad de almacenamiento.

La característica principal que la distingue de otros dispositivos similares,

como la calculadora no programable, es que es una máquina de propósito

general, es decir, puede realizar tareas muy diversas, de acuerdo a las

posibilidades que brinde los lenguajes de programación y el hardware

Que es software

Es el conjunto de los programas de cómputo, procedimientos, reglas,

documentación y datos asociados que forman parte de las operaciones de un

sistema de computación. Se refiere al equipamiento lógico o soporte lógico

de una computadora digital, y comprende el conjunto de los componentes

lógicos necesarios para hacer posible la realización de tareas específicas; en





contraposición a los componentes físicos del sistema, llamados hardware.Tales componentes lógicos incluyen, entre muchos otros, aplicaciones

informáticas como procesador de textos, que permite al usuario realizar

todas las tareas concernientes a edición de textos; software de sistema,

tal como un sistema operativo, que, básicamente, permite al resto de los

programas funcionar adecuadamente, facilitando la interacción con los

componentes físicos y el resto de las aplicaciones, también provee una

interfaz para el usuario.

Que es hardware

Corresponde al conjunto de cables, gabinetes o cajas, periféricos de todo

tipo y cualquier otro elemento físico

involucrado; contrariamente al soporte

lógico e intangible que es llamado

software.

Sin embargo, el término, aunque es lo

más común, no necesariamente se aplica

a una computadora tal como se la conoce,

así por ejemplo, un robot también posee

hardware (y software).

Usos del computador

Entre muchos usos que ofrece, podemos citar las siguientes:

E ditor de imágenes

R eproductor de música y sonidos

R eproductor de video

Juegos

Creación de documentos





B eneficios del computador

Entre muchas ventajas que ofrece, podemos citar las siguientes:

La velocidad y precisión en la ejecución de operaciones

Almacena gran cantidad de información que puede ser

utilizada cuando sea necesaria, modificarla y si fuera el caso

borrarla.

R eproducir e imprimir la cantidad de veces que sea necesario

un texto, o cualquier material que se necesite.

E nviar o recibir información desde cualquier lugar del mundo

a través del medio tan importante, eficaz y económico como esInternet.

TEMA 1: EL COMPUTADOR

En la lección “El Computador”, aprenderá las habilidades y conocimientos necesarios para euso básico del computador, identificará el hardware y el software del computador, sabrá cómtrabajar con la pantalla inicial de un computador llamada escritorio, entre otros temas, los qle abrirán las puertas al fascinante mundo de los computadores.

Durante el recorrido de la lección encontrará los temas explicados en forma agradable einteractiva, mediante actividades y pautas paso a paso, que se han diseñado para que secomprenda cómo funciona el computador y con ello obtenga el “Éxito profesional y desarrolde proyectos que desea”.

Estudie cuidadosamente el contenido presentado, y realice las actividades propuestas.





¿Qué es un Computador Personal – Personal Computer (Pc)?

Un Computador es un equipo electrónico capaz de recibir y ejecutar un conjunto deinstrucciones realizando cálculos sobre los datos numéricos, o bien compilando ycorrelacionando otros tipos de información.

Un computador personal – Personal Computer- PC , Es un microcomputador generalmente tamaño medio y es usado por un solo usuario. Un computador personal suele estar equipadpara cumplir tareas comunes de la informática moderna, es decir, permite navegar porInternet, escribir textos y realizar otros trabajos de oficina además de escuchar música, vervideos, jugar, estudiar, etc.





El Teclado: Es el dispositivo que nos permite escribir toda la información y comunicarnoscon el computador. Se utiliza como “máquina de escribir”, presionando sobre la tecla que se quiere ingresa, algunas teclas tienen funciones predeterminadas, otras tienenfunciones que cambian según el programa que se esté usando.

El Monitor: Es un dispositivo de salida porque muestra los resultados de las acciones del





usuario y en su superficie se producen las imágenes. El monitor es el que mantieneinformado al usuario de lo que está haciendo el computador en cada momento. Lascaracterísticas de un monitor dependen de la calidad de la imagen, y ésta del número depixeles que dispone, y del número de colores que pueda mostrar.

El Mouse: A través del cual se dan las instrucciones al computador. Con él se puedeubicar el puntero en el área de la pantalla donde se quiere realizar la acción y dar la ordenhaciendo “clic” o “doble clic”, sobre el botón del mouse correspondiente.

El Puntero del Mouse

El puntero del mouse puede cambiar de forma

, dependiendo dela tarea que esté ejecutando, haga clic en cada elemento paramostrar su función.





LA CPU: Es la torre donde se encuentran los principales componentes de una estación detrabajo: El procesador, el disco duro, circuitos electrónicos, memoria, entre otros.

Como ya vimos la sigla CPU o “Unidad Central de Procesamiento”, Es la torre donde seencuentran los principales componentes de una estación de trabajo.

Como ya vimos la sigla CPU o “Unidad Central de Procesamiento”, Es la torre donde se

encuentran los

principales componentes de una estación de trabajo.

Procesador: Es el componente más importante de la computadora, es el cerebro de lamisma, es un chip que se le conoce como microprocesador, el cual es el máximoresponsable, de la correcta ejecución de los programas en la máquina. Para ello, estedispositivo dirige y supervisa a todos los demás, a su vez esta unidad esta constituida porotras dos: unidad aritmetico/lógica y unidad de control.





Disco Duro: Es el dispositivo de almacenamiento permanente interno, en el que seguardan los programas y archivos que se crean . Entre más capacidad tenga el discoduro, más información puede almacenar en su PC, la capacidad de un disco duro se mideen Gigabytes (GB), el cual es aproximadamente 1024 Megabytes (MB).

Memoria RAM: Random Access Memory o Memoria principal, son unos chips en lso queel computador almacena temporalmente los datos y los programas con los que trabaja. La

cantidad de memoria RAM fluye en la velocidad de su PC, entre más memoria RAMtenga, más rápido trabajan los programas y más programas o aplicaciones puede tenerabierto al mismo tiempo.





ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

ACTIVIDAD # 1

Iniciemos nuestro aprendizaje sobre los conceptos básicos del computador realizandla siguiente actividad, donde debemos seleccionar para cada enunciado si esverdadero “V” o falso “F”.

Un computador es un dispositivo que permite realizar tareas comunes de la

informática moderna, es decir permite navegar por Internet, escribir textos y

realizar otros trabajos de oficina.V F

Un disco duro es un dispositivo de almacenamiento permanente interno, enel que se guardan los programas y los archivos que usted crea.

V F

El teclado es el dispositivo que nos permite escribir la información ycomunicarnos con el computador.

V F

El Escritorio es la primera pantalla que nos aparece una vez se haya cargadoel sistema operativo.

V F

El Puntero del Mouse El puntero del mouse puede cambiar de forma,dependiendo de la tarea que esté ejecutando, haga clic en cada elemento para

mostrar su función.

V F

ACTIVIDAD # 2

COMPLETA LOS SIGUIENTES CONCEPTOS REFRENTES AL COMPUTADOR Y SCOMPONENTES

1. otro nombre con el que se conoce el computador______________

2. una computadora es una colección de _______________ integrados.

3. El _____________ es conjunto de programas de cómputo, procedimientos, reglas documentac

y datos asociados que forman parte de las operaciones de un sistema de computación.

4. El ______________Corresponde al conjunto de cables gabinetes o cajas, periféricos de todcualquier otro elemento físico

5. Un ________________ es un equipo electrónico capaz de recibir y ejecutar un conjunto instrucciones realizando cálculos sobre los datos numéricos, o bien compilando y correlacionan





otros tipos de información.

6. Un computador personal – Personal Computer- PC , Es un ________________ generalmente

de tamaño medio y es usado por un solo usuario.

7.______________ Es la torre donde se encuentran los principales componentes de una estacde trabajo.

8 . El ___________ dispositivo que nos permite escribir toda la información y comunicarnos con el

Computador.

9 . El ___________Es un dispositivo de salida porque muestra los resultados de las acciones del

usuario y en su superficie se producen las imágenes.

10. Con él ___________ dispositivo que nos permite escribir toda la información y comunicarnos con el

Se puede ubicar el puntero en el área de la pantalla donde se quiere realizar la acción y dar la

orden haciendo “clic” o “doble clic”, sobre el botón del mouse correspondiente

ACTIVIDAD # 3

Resuelve el siguiente crucigrama

EL SIGUIENTE CRUCIGRAMA PRESENTA PREGUNTAS HOZONTALES Y VERTICALES YDEBERAS COLOLAR LA RESPUESTA EN EL NUMERO QUE CORRESPONDE UBICANDO UNLETRA EN CADA RECUADRO…





PREGUNTAS PARA RESOLVER EL CRUCIGRAMA actividad # 3 continuacion

1. Es la torre donde se encuentran los principales componentes de una estación detrabajo: El procesador, el disco duro, circuitos electrónicos, memoria, entre otros.

2. A través del cual se dan las instrucciones al computador.

. Es el dispositivo de almacenamiento permanente interno, en el que seguardan los programas y archivos que se crean

4. es el que mantiene informado al usuario de lo que está haciendo el computador en cadamomento

5. Se utiliza como “máquina de escribir”, presionando sobre la tecla que se quiere ingresa.

6. puede cambiar de forma, dependiendo de la tarea que esté ejecutando, haga clic en cadaelemento para mostrar su función.

7.Es el componente más importante de la computadora, es el cerebro de lamisma, es un chip

8. Access Memory o Memoria principal, son unos chips en lso que el computador almacenatemporalmente los datos y los programas con los que trabaja.

9. muchos de los usos del computador, nos sirve como diversión

10. Se refiere al equipamiento lógico o soporte lógico de una computadora digital, y comprende elconjunto de los componentes lógicos necesarios para hacer posible la realización de tareasespecíficas

11. es una máquina electrónica que recibe y procesa datos para convertirlos en información útil.





12. otro nombre con el que se le conoce al computador.





ACTIVIDAD # 4

Sopa de letras

BUSCA EN LA SOPA DE LETRAS TÉRMINOS RELACIONADOS CON EL COMPUTADOR Y SUSCOMPONENTES





ACTIVIDAD # 5

Evaluación de el computador y sus componentes… marca con una x la respuesta correcta.

1. el computador también se conoce con el nombre de: o servidoro

aparato eléctricoo ordenadoro impresora

2. hace parte del hardware del computador

o cpu

o programas

o juegos

o reproductor de música

3. uno de los beneficios del computador:

o reproducir musica

o juegos

o redactar documentoso todas las anteriores

4. hace parte del software del computador o servidoro reproductor de musicao ordenadoro impresora

5. persona que realiza trabajos en el computador:

o servidoro usuarioo

ordenadoro impresora

6. primera pantalla que aparece cuando encendemos el computador

o windowso mouseo punteroo escritorio





7. es una máquina electrónica que recibe y procesa datos para convertirlos en información útil

o ordenadoro mouseo punteroo escritorio

. 8. Es el componente más importante de la computadora es el cerebro de la misma es un chip

o

procesadoro mouseo punteroo memoria

9. Es la torre donde se encuentran los principales componentes de una estación de

trabajo: El procesador, el disco duro, circuitos electrónicos, memoria, entre otros

o mouseo puntero

o escritorioo cpu

10.Es un dispositivo de salida porque muestra los resultados de las acciones del

usuario y en su superficie se producen las imágenes.

o monitoro punteroo escritorioo cpu





ESCALA DE VALORACIÓN INSTITUCIONAL

En la Institución Educativa la valoración de cada área o asignatura se expresará en los siguientes términos:

SUPERIOR Cuando el estudiante supera ampliamente todos los logros previstos y contribuye al desarrollo de la clase

aportes significativos

Son estudiantes que superan ampliamente los logros previstos. No tienen fallas, y aun teniéndolas, presenta excusas justificadas sin que su proceso de aprendizaje se

mermado. No presenta dificultades en su comportamiento y en el aspecto relacional con todas las personas de la comun

educativa. Desarrolla actividades curriculares que exceden las exigencias esperadas. Manifiesta sentido de pertenencia institucional Participa en las actividades curriculares y extracurriculares Valora y promueve autónomamente su propio desarrollo

ALTO Cuando el estudiante alcanza todos los logros previstos.

Alcanza todos los logros propuestos , pero con algunas actividades complementarias Tiene faltas de asistencias justificadas Reconoce y supera sus dificultades de comportamiento Desarrolla actividades curriculares especificas Manifiesta sentido de pertenencia con la institución Se promueve con la ayuda del docente y sigue su ritmo de trabajo

BASICO Cuando el estudiante alcanza la mayoría de los logros y en otros tiene dificultades, por esa razón requiere

un trabajo adicional.

Alcanza los logros mínimos con actividades complementarias dentro del periodo académico Presenta faltas de asistencia justificadas e injustificas Presenta dificultades de comportamiento Desarrolla un mínimo de actividades curriculares requeridas Manifiesta sentido de pertenencia por la institución.





BAJO Cuando el estudiante s no alcanza los logros y tiene muchas dificultades, por esa razón requiere de activida

permanentes de: refuerzo, recuperación y nivelación.

No alcanza los logros mínimos y requiere de actividades de actividades refuerzo, sin embargo, despuésrealizarlas no logra alcanzar los logros previstos.

Presenta faltas de asistencia injustificadas. Presenta dificultades de comportamiento. No desarrolla el mínimo de actividades curriculares requeridas No manifiesta sentido de pertenencia a la institución.

ESCALA DE VALORACIÓN DEL IMAOS

2.1 EQUIVALENCIAS ENTRE ESCALAS (Art. 5)

2.1 EQUIVALENCIAS ENTRE ESCALAS (Art. 5)

ESCALA DE VALORACIÓN INSTITUCIONAL ESCALA DE VALORACIÓN NACIONAL

4.5 a 5.0 DESEMPEÑO SUPERIOR

4.0 a 4.49 DESEMPEÑO ALTO

3.0 a3.99 DESEMPEÑO BÁSICO

1.0 a 2.99 DESEMPEÑO BAJO

PERIODOS LECTIVOS DEL AÑO ESCOLAR Y SU DURACIÓN

• Cuatro (4) Periodos y cinco (5) boletines académicos informativos (Art. 4 Numeral 8)• Grados únicamente al finalizar la educación media (Art. 18)

1.1 CRITERIOS DE EVALUACIÓN: (Art. 4 Numeral 1)





• Puntualidad, Cumplimiento , Responsabilidad, Comportamiento, Participación, Interés, Uso y aplicación dematerial y Equipo

• Dimensiones: Cognitiva, actitudinal, volitiva, y psicomotora• Orientación y concertación de Estándares, competencias y desempeños desde el inicio del año lectivo• Evaluación acumulativa acorde con modelos Icfes y Saber• Mínimo cuatro acciones evaluativas, mas la evaluación acumulativa y Autovaloración estudiantil por period• Valoración numérica en la escala institucional, con un solo decimal mediante aproximación matemática.

1.2 CRITERIOS DE PROMOCIÓN

CRITERIOS DE APROBACION

Los estudiantes de la Institución Educativa Departamental María Alfaro de Ospino aprueban un graen la educación básica, primaria y secundaria, y en la educación media, cuanto hayan cumplido ctodos los requisitos fundamentales establecidos en el Proyecto Educativo Institucional, a saber:

- No haber reprobado más de dos áreas o cuatro asignaturas - Haber asistido como mínimo al setenta y cinco por ciento del tiempo total de cada área o asignatu

en el grado respectivo.

.1 CRITERIOS REPROBACIÓN





• La inasistencia al 25% o más del total de clases laboradas en cada una o todas las áreas, sin o con excusasdebidamente justificadas o la sumatoria constituye causal de reprobación del año lectivo , su promoción o nogrado siguiente se decide en la respectiva comisión de garantía en evaluación y promoción

• En Educación Básica Primaria grados 1º. 2º. Y 3º. los alumnos que en las competencias y desempeños básicoEspañol (Lectoescritura comprensiva) y matemáticas y en 4º. Y 5º en Español, Matemáticas y cualquier otraárea, obtengan valoración final desempeño bajo no serán promovidos y deben reiniciar en el mismo grado siguiente año lectivo.

• Los directores de grupo remitirán a la comisión de garantía en evaluación y promoción los alumnos de Educabásica primaria en condición de repetición de año cuando junto con el padre de familia consideren que elalumno lo amerita y la comisión aplicara pruebas de suficiencia, para verificar la superación de las dificultadealcance los desempeños que le impidieron su promoción en el año lectivo anterior.

• En Educación Básica Secundaria y Media el educando que al finalizar el año escolar obtenga en la totalidad deáreas del plan de estudios, promedio mínimo de evaluación tres punto cero (3.0) o más en cada área oreprueben una (1) o dos (2) áreas con valoración inferior a (3.0) Tres punto Cero (Desempeño bajo), deberápresentar actividades de recuperación en las areas u asignaturas pendientes para ser promovido al grado

correspondiente.

• En Educación Básica Secundaria y Media, no serán promovidos y deben matricularse en el mismo grado porreprobación los estudiantes, que al finalizar el año lectivo obtengan en tres (3) o más áreas con valoracióninferior a (3.0) Tres punto Cero (Desempeño bajo).

• En la sumatoria de estudiantes reprobados en la Institución no media porcentaje alguno con relación al númetotal de alumnos matriculados en la Institución.





INSTANCIAS, PROCEDIMIENTOS Y MECANISMOS DE ATENCIÓN Y RESOLUCIÓN DERECLAMACIONES DE

PADRES DE FAMILIA Y ESTUDIANTES SOBRE LA EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN.

Las instancias establecidas y el conducto regular del Sistema Institucional Evaluación de Estudiantes son:

a.- Docente de área y/o asignatura: evaluador directo y principal responsable del proceso.

b.- Director de Grupo: primera instancia consultiva y mediadora de reclamación.

c.- Jefe de Área: segunda instancia consultiva y mediadora en atención de reclamos. Revisará las propuestas deevaluación (rúbrica de cada período).

d.- Coordinador Académico: instancia de mediación y solución de las dificultades académicas a nivel individual y grup

durante el período.

f.- Comisión de Evaluación y Promoción: integrada por directores de grupo, un padre de familia del grado

Correspondiente y el rector o su delegado. Instancia de revisión y decisión en cuanto a evaluación y promoción. Se

mantienen las funciones establecidas en el decreto 230 del 11 de febrero del 2002.

g.- Consejo Académico: instancia de acompañamiento de los desempeños en cada período y al final del proceso.

i.- Consejo Directivo: última instancia a nivel institucional en la solución de reclamos.

LOS PROCEDIMIENTOS PARA LA SOLUCIÓN DE RECLAMACIONES.

Solicitud por parte del peticionario en todas las instancias:

PRIMERA INSTANCIA:

Deberá ser por escrito por el estudiante, o por su padre o madre, o por su acudiente, o por su apoderado Deberá ser en un término máximo de 5 días hábiles posteriores a la entrega de la calificación.

Deberá tener como mínimo los siguientes contenidos:

Fecha de presentación

Fecha de acusación de los hechos

Motivo de la solicitud y/o requerimiento

Pretensiones





Sustento (podrá ser normativo y/o de hechos) El área y la asignatura

Pruebas (si es del caso)

Quien realizo la calificación (si es del caso)

Dirección del peticionario

Teléfono del peticionario (si lo posee)

Correo electrónico del peticionario (si lo posee)

Deberá ser ante el docente que ha expedido la calificación (así lo menciona el código administrativo en cuantoagotamiento de la vía gubernativa y al debido proceso).

El docente deberá tratar la petición y responderla a través de oficio escrito en un término máximo de 3 díashábiles

. Para ello deberá contar con el visto bueno del jefe de Área y del Coordinador Académico

SEGUNDA INSTANCIA:

Deberá ser considerada como la instancia superior inmediata de quienes profirieron el primer fallo. (Para casoComisión de Evaluación y Promoción).

El estudiante, o sus padres, o su acudiente, o su apoderado; una vez sean informados de la primera instanciadeberán dejar por escrito con los siguientes contenidos mínimos su desacuerdo a la decisión:

Fecha de presentación

Fecha de acusación de los hechos

Motivo de la solicitud y/o requerimiento

Pretensiones

Sustento (podrá ser normativo y/o de hechos)

El área y la asignatura

Pruebas (si es del caso)

Quien realizo la calificación (si es del caso)

Dirección del peticionario Teléfono del peticionario (si lo posee)

Correo electrónico del peticionario (si lo posee)

Deberá presentarse la petición en un término máximo de 5 días hábiles posteriores a la entrega de la decisiónprimera instancia.

Deberá entonces la Comisión de Evaluación y Promoción con el ánimo de realizar el agotamiento de la víagubernativa, responderla a través de una Resolución en un término máximo de 10 días hábiles en el sentido dratificarse o cambiar la decisión de primera instancia. Ante este acto administrativo proceden los recursos de





reposición ante quien ha expedido la Resolución, de Apelación (el cual podrá ser subsidiario )ante la instancia superior inmediata (que para el caso es el consejo Directivo) y de Revisión ante la instancia superior inmediata(que para el caso es el Consejo Directivo). Los términos de respuesta del recurso de Reposición podrán sermáximo de 5 días hábiles.

Si se llegase hasta el recurso de Apelación entonces el Equipo Directivo con el ánimo de realizar el agotamientde la vía gubernativa, deberá tratar el recurso y responderlo a través de una Resolución en un término máximde 10 días hábiles en el sentido de ratificarse o cambiar la decisión.

Si se llegase hasta el recurso de Revisión entonces el Consejo Directivo con el ánimo de realizar el agotamientde la vía gubernativa, deberá tratar el recurso y responderlo a través de una Resolución en un término máximde 10 días hábiles en el sentido de ratificarse o cambiar la decisión. Ante este acto administrativo no procedeningún recurso a nivel de la institución educativa.

- MECANISMOS DE PARTICIPACIÓN DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA EN LA CONSTRUCCIÓN

DEL SISTEMA INSTITUCIONAL DE EVALUACIÓN DE LOS ESTUDIANTES.

Para la construcción del SIE, se contó con la participación activa de diferentes instancias institucionales como el ConsAcadémico, Consejo de Padres, el Consejo Estudiantil, el Equipo Directivo y el Consejo Directivo. Así mismo, la institu

realizó un diagnóstico con padres de familia a través de una encuesta que tuvo como referencia los numerales del

artículo 4 del decreto 1290.

DERECHOS, DEBERES DE LOS ESTUDIANTES Y PADRES DE FAMILIA SEGÚN EL DECRETO 1290

Teniendo en cuenta que los padres de familia cumplen un papel fundamental en la formación integral de sus hijos esimportante recordar los derechos y deberes estipulados en el decreto 1290:

a.-Derechos del estudiante. (Art. 12). El estudiante, para el mejor desarrollo de su proceso formativo, tien

derecho a:





1. Ser evaluado de manera integral en todos los aspectos académicos, personales y sociales

2. Conocer el sistema institucional de evaluación de los estudiantes: criterios, procedimientos e instrumentos de

evaluación y promoción desde el inicio de año escolar.

3. Conocer los resultados de los procesos de evaluación y recibir oportunamente las respuestas a las inquietudes y

solicitudes presentadas respecto a estas.

4. Recibir la asesoría y acompañamiento de los docentes para superar sus debilidades en el aprendizaje.

b.- Deberes del estudiante. (Art. 13).El estudiante, para el mejor desarrollo de su proceso formativo, debe

1. Cumplir con los compromisos académicos y de convivencia definidos por el establecimiento educativo.

2. Cumplir con las recomendaciones y compromisos adquiridos para la superación de sus debilidades.

c.- Derechos de los padres de familia. (Art. 14) . En el proceso formativo de sus hijos, los padres de famil

tienen los siguientes derechos:

1. Conocer el sistema institucional de evaluación de los estudiantes: criterios, procedimientos e instrumentos de

evaluación y promoción desde el inicio de año escolar.

2. Acompañar el proceso evaluativo de los estudiantes.

3. Recibir los informes periódicos de evaluación.

4. Recibir oportunamente respuestas a las inquietudes y solicitudes presentadas sobre el proceso de evaluación de su

hijos.

d.- Deberes de los padres de familia. (Art. 15). De conformidad con las normas vigentes, los padres de

familia deben:

1. Participar, a través de las instancias del gobierno escolar, en la definición de criterios y procedimientos de la

evaluación del aprendizaje de los estudiantes y promoción escolar

2. Realizar seguimiento permanente al proceso evaluativo de sus hijos

3. Analizar los informes periódicos de evaluación.





SEGUIMIENTO, REVISIÓN Y AJUSTES AL SISTEMA INSTITUCIONAL DE EVALUACIÓN DEESTUDIANTES.

a.- Durante el año lectivo se establecerá un monitoreo o seguimiento permanente al Sistema Institucional de Evaluac

que servirá de referencia y análisis para establecer acciones correctivas y de mejora.

b.- Otros aspectos que no aparecen en estos acuerdos serán tomadas de forma textual del Decreto 1290.

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