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INSTITUCION EDUCATIVA PLAN DE CLASE SEMANAL
TECCNICO LA ESPERANZA
PLAN DE CLASE AREA HumanidadesASIGNATURA Lengua castellana DOCENTE ROSA MERCADO
SEMANA: 1 2 y 3 FECHA: 23 - 27 / 31 – 3 / 6 -10 febrero enero
GRUPO: tercero
ESTANDAR
PRODUCCION TEXTUAL
PRODUZCO TEXTOS ORALES QUE RESPONDAN ADISTINTOS PROPISITOS COMUNICATIVOS
PRODUZCO TEXTOS ESCRITOS QUE RESPONDAN A DIVERSAS NECESIDADES COMUNICATIVAS
TEMA Y SUBTEMAS
DISCRIMINACION AUDITIVA ( CANCIONES Y RONDAS)LAS VOCALES Aa Ee I i O o Uu
Fonema Mm LOGRO
o Asocia la graficas a, e i,o, u con imágenes cuyos nombres comienzan con cada una de las vocaleso Escribe correctamente palabras que contengan la letra Mm
Escribir con buena ortografía
IDEAS BASICAS(Síntesis conceptual del tema)
Discriminación auditiva
Canción: iba un pollito para la escuelaRonda.: juguemos en el bosque
Las vocales
Aa Ee Ii Oo Uu
Fonema Mm
Ma me mi mo mu
Mama memo mimaAmo ema mimi
ACCIONES PEDAGOGICAS
Enseñanzas de cantos y rondasPresentación de laminas con cada vocalEjercicios de escritura y lectura con cada vocalRealizar dibujos que relacionen las vocalesPresentación de la letra Mm con su pronunciaciónLectura y escritura correctaEjercicios de lectura y escritura de palabras y oraciones cortasdictados
CRITERIOS DE EVALUACIONColorea las vocales en un texto dado
Dictado de palabras con la consonante Mm
TRABAJOS EXTRACLASE
Tareas en casaEjercicios de lecturaEjercicios de escritura
INSTITUCION EDUCATIVA PLAN DE CLASE SEMANAL
TÉCNICO LA ESPERANZA
MATERIAL DE APOYO Y BIBLIOGRAFIA
Colombia mía integrado editorial Santillana
Cartilla Nacho lee
Laminas, fotocopia, lápiz, cuadernos colores, hojas de block
OBSERVACIONES
------------------------------------------------------ --------------------------------------------------
Realizado Aprueba Docente: recibí:Fecha: coordinador:
INSTITUCION EDUCATIVA PLAN DE CLASE SEMANAL
TECCNICO LA ESPERANZA
PLAN DE CLASE AREA HumanidadesASIGNATURA Lengua castellana DOCENTE ROSA MERCADO
SEMANA: 4, 5 y 6 FECHA: 13 - 17 / 20 – 24 / 27 febrero 2 de marzo
GRUPO: tercero
ESTANDAR
PRODUCCION TEXTUAL
PRODUZCO TEXTOS ORALES QUE RESPONDAN ADISTINTOS PROPISITOS COMUNICATIVOS
PRODUZCO TEXTOS ESCRITOS QUE RESPONDAN A DIVERSAS NECESIDADES COMUNICATIVAS
TEMA Y SUBTEMAS
Refuerzo de la consonante M MConsonante Pp
INDICADOR DE LOGRO
o Escribe correctamente palabras que contengan la letra Ppo Al hacerle dictados
IDEAS BASICAS(Síntesis conceptual del tema)
Refuerzo de la consonante MmDictados y lecturasMama memo mami
Mima memo mimi
Mama ama a memo mi mama me mima
Consonante Pp
Pa pe pi po pu
Papa pepe pipa puma mapa
ACCIONES PEDAGOGICAS
Enseñanzas de cantos y rondasDictados para reforzar la consonante MmPresentación de la consonante PpLecturas de sonidos, palabras del tablero con la consonante pLecturas de la cartillaLectura y escritura correctaEjercicios de lectura y escritura de palabras y oraciones cortasdictados
CRITERIOS DE EVALUACIONDictado de palabras con la consonante p
Escribirle el nombre a dibujos relacionados con la letra p
TRABAJOS EXTRACLASE
Tareas en casaEjercicios de lecturaEjercicios de escritura
INSTITUCION EDUCATIVA PLAN DE CLASE SEMANAL
TÉCNICO LA ESPERANZA
MATERIAL DE APOYO Y BIBLIOGRAFIA
Colombia mía integrado editorial Santillana
Cartilla Nacho lee
Laminas, fotocopia, lápiz, cuadernos colores, hojas de block
OBSERVACIONES
------------------------------------------------------ --------------------------------------------------
Realizado Aprueba Docente: recibí:Fecha: coordinador:
INSTITUCION EDUCATIVA PLAN DE CLASE SEMANAL
TECCNICO LA ESPERANZA
PLAN DE CLASE AREA HumanidadesASIGNATURA Lengua castellana DOCENTE ROSA MERCADO
SEMANA: 7, 8 y 9 FECHA: 5-6 / 12-16 / 20-23
GRUPO: tercero
ESTANDAR
PRODUCCION TEXTUAL
PRODUZCO TEXTOS ORALES QUE RESPONDAN A DISTINTOS PROPOSITOS COMUNICATIVOS
PRODUZCO TEXTOS ESCRITOS QUE RESPONDAN A DIVERSAS NECESIDADES COMUNICATIVAS
TEMA Y SUBTEMAS
Refuerzo de la consonante p
Consonante Ss L l N n
INDICADOR DE LOGRO
o Escribe correctamente palabras que contengan la letra s o Al hacerle dictados
IDEAS BASICAS(Síntesis conceptual del tema)
Sa se si so su la le li lo lu na ne ni no nu
Sapo susi oso lalo aleli li lo lulo ana nina nena
Sopa susa mesa sala sola palo lupa mina pena pino
Ema supo la suma pasa a la sala esa nena me animaSusi se asoma pule ese palo la nena me anima
ACCIONES PEDAGOGICAS
Enseñanzas de cantos y rondasDictados para reforzar la consonante p, s l, nPresentación de la consonante s, l ,nLecturas de sonidos, palabras del tablero con la consonanteLecturas de la cartillaLectura y escritura correctaEjercicios de lectura y escritura de palabras y oraciones cortasdictados
CRITERIOS DE EVALUACIONDictado de palabras con la consonante s,l n
Escribirle el nombre a dibujos relacionados con la letra s, l ,n
TRABAJOS EXTRACLASE
Tareas en casaEjercicios de lecturaEjercicios de escritura
MATERIAL DE APOYO Y BIBLIOGRAFIA
Colombia mía integrado editorial Santillana
Cartilla Nacho lee
Laminas, fotocopia, lápiz, cuadernos colores, hojas de block
INSTITUCION EDUCATIVA PLAN DE CLASE SEMANAL
TÉCNICO LA ESPERANZA
OBSERVACIONES
----------------------------------------------- --------------------------------------------------
Realizado Aprueba Docente: recibí:Fecha: coordinador:
INSTITUCION EDUCATIVA PLAN DE CLASE SEMANAL
TECCNICO LA ESPERANZA
PLAN DE CLASE AREA MATEMATICASASIGNATURA MATEMATICAS DOCENTE ROSA MERCADO
SEMANA: 1,2,Y 3 FECHA: 23-27/ 31-3 / 6-10 FEBRERO
GRUPO: tercero
ESTANDAR
DESARROLLA HABILIDADES PARA RELACIONAR DIRECCION, DISTANCIA Y POSICION EN EL ESPACIO
DESCRIBO CUALITATIVAMENTE SITUACIONES DE CAMBIO Y VARIACION UTILIZANDO EL LENGUAJE NATURAL, DIBUJO Y GRAFICOS
TEMA Y SUBTEMAS
ARRIBA - ABAJOENCIMA - DEBAJO
ADELANTE - ATRÁSDENTRO - FUERA
CERCA – LEJOSIZQUIERDA - DERECHAINDICADOR DE LOGRO
ADQUIRIR HABIOLIDADES PARA LA UBICACIÓN EN EL ESPACIO Y DAR DIRECCIONES DE MANERA PRECISA
IDEAS BASICAS(Síntesis conceptual del tema)
LA POSICION INDICA LA UBICACIÓN DE UNA COSA RESPECTO DE OTRA, ARRIBA, DEBAJO DELANTE, DETRÁS DENTRO, FUERA CERCA , LEJOS, IZQUIERDA, DERECHA
ACCIONES PEDAGOGICAS
HACER DEMOSTRACIONES CON OBJETOS DEL MEDIOOBSERVAR Y TRABAJAR L OS SELLOS APLICADOS EN EL CUADERNORALIZAR EJERCICIOS PRACTICOS EN EL AREACOLOREAR LOS DIFERENTES TRABAJOS
CRITERIOS DE EVALUACIONPOR MEDIO DE UN DIBUJO Y ESQUEMA LOS NIÑOS RELACIONARAN LA UBICACIÓN DE LAS OBJETOS, SE LES PEDIRA QUE LOS COLOREEN EN DIFERENTES TONOS PARA DIFERENCIARLOS
TRABAJOS EXTRACLASETAREAS EN LA CASA
SALIDAS AL PATIO
INSTITUCION EDUCATIVA PLAN DE CLASE SEMANAL
TÉCNICO LA ESPERANZA
Bibliografía: COLOMBIA MIA INTEGRADO EDITORIAL SANTILLANA, FOTOCOPIA, LÁPIZ, CUADERNOS COLORES, HOJAS DE BLOCK
OBSERVACIONES
------------------------------------------------------ --------------------------------------------------
Realizado Aprueba Docente: recibí:Fecha: coordinador:
INSTITUCION EDUCATIVA PLAN DE CLASE SEMANAL
TECCNICO LA ESPERANZA
PLAN DE CLASE AREA HumanidadesASIGNATURA MATEMATICAS DOCENTE ROSA MERCADO
SEMANA: 4, 5 Y 6 FECHA: 13,17/ 20,-24 / 27 FEBRERO 2 DE MARZO
GRUPO:PRIMERO
ESTANDAR
DESARROLLA HABILIDADES PARA RELACIONAR DIRECCION, DISTANCIA Y POSICION EN EL ESPACIO
DESCRIBO CUALITATIVAMENTE SITUACIONES DE CAMBIO Y VARIACION UTILIZANDO EL LENGUAJE NATURAL, DIBUJO Y GRAFICOS
TEMA Y SUBTEMAS
ALTO – BAJO GRUESO – DELGADO
MUCGO – POCO GRANDE, MEDIANO Y PEQUEÑO
CONJUNTOINDICADOR DE LOGRO
DIBUJA LOS ELEMENTOS DE UN CONJUNTO DADA SU CARACTERISTICA
IDEAS BASICAS(Síntesis conceptual del tema)
ALTO- BAJOGRUESO- DELGADO
MUCHO – POCOGRANDE , MEDIANO, PEQUEÑO
CONJUNTO: es la colección, montón o reunión de elementos o personas.
EJEMPLO: conjunto de animales
Conjunto de personas
ACCIONES PEDAGOGICAS
o Demostrar con objetos del medioo Observar y trabajar los sellos aplicados en el cuadernoo Realizar ejercicios prácticos en el aulao Colorear los diferentes trabajos
CRITERIOS DE EVALUACIONPor medio de un dibujo y esquema los
niños relacionan la ubicación de los objetos, se les pedirá que los coloreen en
diferentes tonos para diferenciarlos
TRABAJOS EXTRACLASE
Tareas en casaSalidas al patio
Bibliografía: Colombia mía editorial Santillana
, fotocopia, lápiz, cuadernos colores, hojas de block
OBSERVACIONES
------------------------------------------------------ --------------------------------------------------
Realizado Aprueba Docente: recibí:Fecha: coordinador:
INSTITUCION EDUCATIVA PLAN DE CLASE SEMANAL
TECCNICO LA ESPERANZA
PLAN DE CLASE AREA matemáticasASIGNATURA MATEMATICAS DOCENTE ROSA MERCADO
SEMANA: 7, 8, 9 FECHA: 5, 9/ 12,16/ 20,23 marzo
GRUPO: primero
ESTANDAR
DESARROLLA HABILIDADES PARA RELACIONAR DIRECCION, DISTANCIA Y POSICION EN EL ESPACIO
DESCRIBIR COMPARAR Y CUANTIFICAR SITUACIONES CON DIVERSAS REPRESENTACIONES DE LOS NÚMEROS EN DIVERSOS CONTEXTOS
TEMA Y SUBTEMAS
Refuerzo de conjuntoClases de conjuntos
Pertenencia y no pertenenciaINDICADOR DE LOGRO
Representa conjunto utilizando diagramas
IDEAS BASICAS(Síntesis conceptual del tema)
CONJUNTO: es la colección de objetos o personas con características comunes
CLASES DE CONJUNTOS:
conjunto vacioconjunto llenoconjunto unitario
CRITERIOS DE EVALUACIONREPRESENTAR CONJUNTOS DADA UNA
CARACTERISTICA
TRABAJOS EXTRACLASETAREAS EN CASA SALIDAS
Bibliografía: Colombia mía editorial Santillana
Fotocopia, lápiz, cuadernos colores, hojas de block
OBSERVACIONES
o Demostrar con objetos del medioo Observar y trabajar los sellos aplicados en el cuadernoo Realizar ejercicios prácticos en el aulao Colorear los diferentes trabajoso trabajar en cuadernos y fotocopias los ejercicios prácticoso salir al patio y formar conjuntos con palitos, piedras, hojas
------------------------------------------------------ --------------------------------------------------
Realizado Aprueba Docente recibí:Fecha: coordinador:
INSTITUCION EDUCATIVA PLAN DE CLASE SEMANAL
TECCNICO LA ESPERANZA
PLAN DE CLASE AREA MATEMATICASASIGNATURA MATEMATICAS DOCENTE ROSA MERCADO
SEMANA: 10 , 11 FECHA: 26, 30/ marzo 9, 13 abril
GRUPO: PRIMERO
ESTANDAR
RECONOZCO SIGINIFIADOS DEL NÚMERO EN DIFERENTES CONTEXTOS (MEDICION, CONTEO, COMPARACION, CODIFICACION, LOCALIZACION ENTRE OTROS)
TEMA Y SUBTEMAS
LOS DIGITOS EL ANTERIOR Y EL SIGUIENTE
LA ADICION O SUMA DE 0 AL 9INDICADOR DE LOGRO
REPRESENTA CANTIDADES DE OBJETOS UTILIZANDO NUMEROS HASTA EL 9
RESULEVE SUMAS PLANTEADAS EN FORMA VERTICAL Y HORIZONTAL
IDEAS BASICAS(Síntesis conceptual del tema)
LOS DIGITOS
0 - 1 - 2 - 3 - 4 - 5 - 6 - 7 - 8 - 9
Los números sirven para contar
EL ANTERIOR Y EL SIGUIENTE
Los números tiene un orden así:
0 , 1 , 2 , 3 , 4 , 5 , 6 , 7 , 8 , 9
EJEMPLO: 2 ESTA ANTES DEL 3 7 ESTA DESPUES DE 6
LA ADICION DEL 0 AL 9
La adición es la reunión de dos o más cantidades, el signo de la adición es +Ejemplo:
2 y 2 son 4
2 + 2 = 4 2 +2 --------------- 4
ACCIONES PEDAGOGICAS
Demostración con objetos del medioCanto la arañitaRepresentar los números a través de dibujosTrabajar en los cuadernos y fotocopias los ejercicios prácticos con dígitosExplicación amplia de los temasEjercicios en el tablero
CRITERIOS DE EVALUACIONDado un conjunto de elementos el niño
escribirá el número correspondiente
Evaluación escritaEvaluación de tareas
Evaluación de talleres
TRABAJOS EXTRACLASE
Tareas en casaSalidas al patio
Bibliografía:
Colombia mía editorial Santillana, fotocopia, lápiz, cuadernos colores, hojas de block colores, sellos
OBSERVACIONES
------------------------------------------------------ --------------------------------------------------
Realizado Aprueba Docente: recibí:Fecha: coordinador:
INSTITUCION EDUCATIVA PLAN DE CLASE SEMANAL
TECCNICO LA ESPERANZA
PLAN DE CLASE AREA MATEMATICASASIGNATURA MATEMATICAS DOCENTE ROSA MERCADO
SEMANA: 12, 13 , 14 FECHA: 16, 20 /23 , 30 abril / 2 al 4 de mayo
GRUPO:PRIMERO
ESTANDAR
DESARROLLA HABILIDADES PARA RELACIONAR DIRECCION, DISTANCIA Y POSICION EN EL ESPACIO
DESCRIBO CUALITATIVAMENTE SITUACIONES DE CAMBIO Y VARIACION UTILIZANDO EL LENGUAJE NATURAL, DIBUJO Y GRAFICOS
TEMA Y SUBTEMAS
La adición o suma
Términos de la suma la adición con más de dos sumandos
INDICADOR DE LOGRO
Resuelve sumas planteadas en forma vertical y horizontal
IDEAS BASICAS(Síntesis conceptual del tema)
LA ADICION DEL 0 AL 9
La adición es la reunión de dos o más cantidades, el signo de la adición es +Ejemplo:
3 y 2 son 5
3 + 2 = 5 3 + 2 --------- 5
Los términos de la adición se llaman sumando y suman
EJEMPLO
3 + 2 sumandos --------- 5 suma
También se pueden realizar sumas con tres sumandos
ACCIONES PEDAGOGICAS
o Demostración con objetos del medioo |explicaciones amplias de los temaso Ejercicios en el tableroo Ejercicios en el cuadernoo Refuerzo de los temas con ejercicios
CRITERIOS DE EVALUACIONEvaluación escrita
Evaluación de tareasEvaluación de talleres
TRABAJOS EXTRACLASE
Tareas en casaSalidas al patio
Bibliografía:
Colombia mía editorial Santillana, fotocopia, lápiz, cuadernos colores, hojas de block
Observaciones
----------------------------------------------------- ------------------------------------Realizado Aprueba
INSTITUCION EDUCATIVA PLAN DE CLASE SEMANAL
TECCNICO LA ESPERANZA
PLAN DE CLASE AREA HUMANIDADESASIGNATURA HUMANIDADES DOCENTE ROSA MERCADO
SEMANA: 10, 11 FECHA: 26, 30/ marzo 9, 13 abril
GRUPO:PRIMERO
ESTANDAR
DESARROLLA HABILIDADES PARA RELACIONAR DIRECCION, DISTANCIA Y POSICION EN EL ESPACIO
DESCRIBO CUALITATIVAMENTE SITUACIONES DE CAMBIO Y VARIACION UTILIZANDO EL LENGUAJE NATURAL, DIBUJO Y GRAFICOS
TEMA Y SUBTEMAS
refuerzo de la consonante Nn Consonante t T Consonante d D
INDICADOR DE LOGRO
LEER CORRECTAMENTE PALABRAS QUE CONTENGAN LA LETRA T, D
IDEAS BASICAS(Síntesis conceptual del tema)
REFUERZO DE LA CONSONANTE Nn
Realiza lecturas y dictados con la letra tT
Ta te ti to tu
Tapa tete tito tina pato pita
Lote tula lata mataTito tiene una tapaLa pata toma sopaTita toma tete
Consonante Dd
Da de di do du
Dama dedo duda dime dado
Todo mudo mide soda lida
Esa dama me saluda Dame ese dado
Toma mi dedo
ACCIONES PEDAGOGICAS
Presentación de las letras Tt , dD vocabulario de palabras con las letras t t Dd lectura del vocabulario dibujos que representan las letras tt Dd lecturas de cartillas , en el tablero y en laminas ejercicios de escritura y transcripción en los cuadernos
CRITERIOS DE EVALUACIONdictados de palabras con las consonantes
t , d
lectura en la cartilla cuaderno y laminas
TRABAJOS EXTRACLASE
Tareas en casaSalidas al patio
Bibliografía:
Colombia mía editorial Santillana, fotocopia, lápiz, cuadernos colores, hojas de block
OBSERVACIONES
------------------------------------------------------ --------------------------------------------------
Realizado Aprueba Docente: recibí:Fecha: coordinador:
INSTITUCION EDUCATIVA PLAN DE CLASE SEMANAL
TECCNICO LA ESPERANZA
PLAN DE CLASE AREA HUMANIDADESASIGNATURA HUMANIDADES DOCENTE ROSA MERCADO
SEMANA: 12, 13, 14 FECHA: 16, 20 /23 , 30 abril / 2 al 4 de mayo
GRUPO:PRIMERO
ESTANDAR
PRODUCCION TEXTUAL
PRODUZCO TEXTOS ORALES QUE RESPONDAN A DISTINTOS PROPOSITOS COMUNICATIVOS
PRODUZCO TEXTOS ESCRITOS QUE RESPONDAN A DIVERSAS NECESIDADES COMUNICATIVAS
TEMA Y SUBTEMAS
REFUERZO DE LA CONSONANTE D CONSONANRE Rr – rr
Consonnte cCINDICADOR DE LOGRO
ESCRIBE CORRECTAMENTE PALABRAS QUE CONTENGAN LAS CONSONANTES Rr Cc
IDEAS BASICAS(Síntesis conceptual del tema)
CONSONANTE R r
Ra ro ru re riRosa remo rata peraLoro aro toro perro
La rana renataEse loro m miraMira es rosa
CONSONANTE CcCasa cama cuna
Cuna coco carro
Catalina come coco
La casa de Camilo es bonita
ACCIONES PEDAGOGICAS
Presentación de la letra y los sonidos
Vocabulario de palabras con las letras r R cDibujos que representen las letras Rr Cc
Lectura de la cartillaExplicación de los sonidosDictados y lecturas
CRITERIOS DE EVALUACIONDictados de palabrasDesarrollo de la tareaLectura de la cartilla
TRABAJOS EXTRACLASE
Tareas en casaSalidas al patio
Bibliografía:
Colombia mía editorial Santillana, fotocopia, lápiz, cuadernos colores, hojas de block
OBSERVACIONES
----------------------------------------------------- --------------------------------------------------
Realizado Aprueba Docente: recibí:Fecha: coordinador:
INSTITUCION EDUCATIVA PLAN DE CLASE SEMANAL
TECCNICO LA ESPERANZA
PLAN DE CLASE AREA matemáticasASIGNATURA DOCENTE ROSA MERCADO
SEMANA: 15 16 17 18 FECHA: 7, 11 / 14,18/ 22, 25 / 28, mayo 1 de junio
GRUPO:PRIMERO
ESTANDAR
DESARROLLA HABILIDADES PARA RELACIONAR DIRECCION, DISTANCIA Y POSICION EN EL ESPACIO
DESCRIBO CUALITATIVAMENTE SITUACIONES DE CAMBIO Y VARIACION UTILIZANDO EL LENGUAJE NATURAL, DIBUJO Y GRAFICOS
TEMA Y SUBTEMAS
REFUERZO DE LA SUMA LA RESTA O SUSTRACCION, TERMINOS DE LA SUSTRACCION
PROBLEMAS DE SUSTRACCION MAYOR QUE, MENOR QUE , IGUAL QUE
NUMEROS ORDINALESINDICADOR DE LOGRO
RESUELVE RETAS EN FORMA VERTICAL Y EN FORMA HORIZONTAL
IDEAS BASICAS(Síntesis conceptual del tema)
LA SUSTRACCIONLa sustracción también se llama resta. Restar es quitar.
El signo de la sustracción es ---- y se lee menosEJEMPLO:
7 --- 3 = 4
TERMINOS DE LA SUSTRACCION
6 MINUENDO 1 SUSTRAENDO ---------- 5 DIFERENCIAPROBLEMAS
Catalina compro 7 huevos y se rompieron 4 ¿cuántos huevos quedaron?
Ana tiene 10 bombones y reparte 3 cuantos le quedan
Milena tiene 4 mangos y se come 2 cuantos le quedan
Resuelve
4 -- 2 = 4 --- 4 = 8 --- 1 = 9 ---- 6 =
ACCIONES PEDAGOGICAS
Presentación de objetos del medio
Agrupación para resolver restas
Explicaciones
Ejercicios en el tablero
Ejercicios en los cuadernos
Formulación de varios problemas sencillos haciendo uso de la resta
CRITERIOS DE EVALUACIONPor medio de un dibujo y esquema los
niños relacionan la ubicación de los objetos, se les pedirá que los coloreen en
diferentes tonos para diferenciarlos
TRABAJOS EXTRACLASE
Tareas en casaSalidas al patio
Bibliografía:
Colombia mía editorial Santillana, fotocopia, lápiz, cuadernos colores, hojas de block
OBSERVACIONES
------------------------------------------------------ --------------------------------------------------
Realizado Aprueba Docente: recibí:Fecha: coordinador:
INSTITUCION EDUCATIVA PLAN DE CLASE SEMANAL TECCNICO LA ESPERANZA
PLAN DE CLASE AREA MATEMATICASASIGNATURA MATEMATICAS DOCENTE ELENA RIOS
SEMANA: 21 - 22 FECHA: 9- 13 / 16 -19 julio
GRUPO:PRIMERO
ESTANDAR
PRODUCCION TEXTUAL
PRODUZCO TEXTOS ORALES QUE RESPONDAN A DISTINTOS PROPOSITOS COMUNICATIVOS
PRODUZCO TEXTOS ESCRITOS QUE RESPONDAN A DIVERSAS NECESIDADES COMUNICATIVAS
TEMA Y SUBTEMAS
|refuerzo de la consonante Gg
Consonante Yy
Refuerzo de las consonantes
Consonante fINDICADOR DE LOGRO
o Escribe correctamente palabras que contenga la consonante y o Lee y escribe palabras que contengan la consonante f
IDEAS BASICAS(Síntesis conceptual del tema)
Consonante YYa yo yu ye yi
Yate rayo payaso
Yuca mayo yola
Yeso raya soya
Mi yoyo sube cayo ese rayo yiyo come yuca
Consonante fFa fe fi fo fu
Faro foco fila
Café sofá teléfono
Federico mira una foto
La foca esta de paseo
ACCIONES PEDAGOGICAS
Presentación de la letra y , Y los sonidos Rellena con plastilina
Vocabulario de palabras con la consonante y
Dibujos que representen la letra y Lectura de la cartilla y laminas
DICTADOS
ACTIVIDADES COMO UNIR CON RAYA Y COMPLETE PALABRAS CON LA LETRA ENSEÑADA
PRESENTACION DE LA LETRA F Y LOS SONIDOS
Rellena con pedacitos de papel
Vocabulario de palabras con la consonante f
Dibujos que representen la letra f
Lectura de la cartilla y laminas
CRITERIOS DE EVALUACIONDictados de palabras con las consonantes
aprendidas
Lecturas
Desarrollo de tareas
TRABAJOS EXTRACLASETareas en casasalidas
Bibliografía:
Colombia mía editorial Santillana, cartilla nacho lee , sellos ,laminas fotocopia, lápiz, cuadernos colores, hojas de block
OBSERVACIONES
------------------------------------------------------ --------------------------------------------------
Realizado Aprueba Docente: recibí:Fecha: coordinador:
INSTITUCION EDUCATIVA PLAN DE CLASE SEMANAL TECCNICO LA ESPERANZA
PLAN DE CLASE AREA Lengua castellanaASIGNATURA DOCENTE ELENA RIOS
SEMANA: 23 - 24 FECHA: 23 - 27 / 30 julio al 3 de agosto
GRUPO:PRIMERO
ESTANDAR
PRODUCCION TEXTUAL
PRODUZCO TEXTOS ORALES QUE RESPONDAN A DISTINTOS PROPOSITOS COMUNICATIVOS
PRODUZCO TEXTOS ESCRITOS QUE RESPONDAN A DIVERSAS NECESIDADES COMUNICATIVAS
TEMA Y SUBTEMAS
Consonante H h
Consonante J j
Consonante Z z
Consonante LL llINDICADOR DE LOGRO
Lee y escribe palabras que contengan las consonantes H h J j Z z LL ll
IDEAS BASICAS(Síntesis conceptual del tema)
CONSONANTE H h
HA HE HI HO HU
ha he hi ho hu
hilo hamaca hora herradura hoja helado
hugo come helado
el hipopótamo tiene hipo
CONSONANTE J j Ja jo ju je ji
Jarra jirafa jugo
Ajo aji conejo la jirafa aleja se fue Ese pájaro vuela Julio toma jugo
CONSONANTE Z CONSONANTE LL
zo zu za lla llu llo lli lle
Zorra zapato loza llave llama llano
Cabeza tiza pozo pollito botella olla
Saca una tiza de la caja oye la buya de la calle
Mi pozo se ha secado la zorra mata mi gallo
ACCIONES PEDAGOGICAS
o Presentación de las consonantes h y jo Colorear RELLENAR CON LANA
o Vocabulario de palabras con las consonantes h y jo Dibujos que representen las consonantes h y j
o Elaborar oracioneso Lecturas y dictados
PRESENTACION DE LAS CONSONANTES Z Y LL
o Vocabulario de palabras con las consonantes z y llo Dibujos que representen las consonantes z y llo Elaborar oracioneso Lecturas y dictados
CRITERIOS DE EVALUACIONDesarrollo de tareas
Lecturas
Dictados de palabras
TRABAJOS EXTRACLASE
Tareas en casaSalidas al patio
Bibliografía:
Colombia mía editorial Santillana, fotocopia, lápiz, cuadernos colores, hojas de block
OBSERVACIONES
------------------------------------------------------ --------------------------------------------------
Realizado Aprueba Docente: recibí:Fecha: coordinador:
INSTITUCION EDUCATIVA PLAN DE CLASE SEMANAL
TECCNICO LA ESPERANZA
PLAN DE CLASE AREA MatemáticasASIGNATURA DOCENTE ELENA RIOS
SEMANA: 21 22 FECHA: 9- 13 / 16 -19 julio
GRUPO:PRIMERO
ESTANDAR
DESCRIBO, COMPARO Y CUANTIDFICO SITUACONES CON NÚMEROS EN DIFERENTES CONTEXTOS Y CON DIVERSOS REPRESENTANTES
TEMA Y SUBTEMAS
Refuerzo de los números del 1 al 300 Sumas y restas
Números del 300 al 400 Orden de los números del 300 al 400
Números del 400 al 500 Orden de los números del 400 al 500
Sumas con números de más de tres cifras
INDICADOR DE LOGRO
ESCRIBE NÚMEROS COMPARANDO CUAL ES MAYOR Y CUAL ES MENOR
IDEAS BASICAS(Síntesis conceptual del tema)
REFUERZO DE LOS NUMEROS DEL 1 AL 300 NUMEROS DEL 300 AL 400
Se escriben por familias
Orden de los números
300 100, 325 305, 350 400, 400 300
o NUMEROS DEL 400 AL 500Se escriben por familia
o ORDEN DE LOS NUMEROS400 500, 450 405, 500 425, 470 490
SUMAS CON NUMEROS DE TRES CIFRAS
ACCIONES PEDAGOGICAS
o Contar y escribir los números del 300 al 400 por familia
o Dictados de números en el tablero y cuadernos
o Hacer comparaciones entre números del 300 al 400
Contar y escribir los números del 400 al 500 por familias
CRITERIOS DE EVALUACIONEvaluación escrita
Desarrollo de tareasDesarrollo de actividades en clase
TRABAJOS EXTRACLASE
Tareas en casaSalidas al patio
Bibliografía:
Colombia mía editorial Santillana, fotocopia, lápiz, cuadernos colores, hojas de block
OBSERVACIONES
------------------------------------------------------ --------------------------------------------------
Realizado Aprueba Docente: recibí:Fecha: coordinador:
INSTITUCION EDUCATIVA PLAN DE CLASE SEMANAL
TECCNICO LA ESPERANZA
PLAN DE CLASE AREA HUMANIDADESASIGNATURA DOCENTE ELENA RIOS
SEMANA: 23 24 FECHA: 23 - 27 / 30 julio al 3 de agosto
GRUPO:PRIMERO
ESTANDAR
DESCRIBO, COMPARO Y CUANTIDFICO SITUACONES CON NÚMEROS EN DIFERENTES CONTEXTOS Y CON DIVERSOS REPRESENTANTES
TEMA Y SUBTEMAS
Números del 500 al 600 Orden de los números Sumas y restas con números hasta de 3 cifras Números del 600 al 700 Sumas con números de 3 cifras ( refuerzo) Restas con números de tres cifras ( refuerzo)
INDICADOR DE LOGRO
Realiza sumas y restas haciendo uso de números hasta de 3 cifras Lee y escribe números comparando cuales es mayor o menor
IDEAS BASICAS(Síntesis conceptual del tema)
o NUMEROS DEL 500 AL 600
o ORDEN DE LOS NUMEROS
500 600 550 525 590 509 540 590
o SUMAS Y RESTAS
o NUMERTOS DEL 600 AL 700
o Se escriben por familia
600 – 610 – 620 – 630 – 640 – 650 – 660 – 670 – 680 – 690
ORDEN DE LOS NUMEROS
600 500 700 640 625 695
CRITERIOS DE EVALUACION
desarrollo de tareas
Desarrollo de actividades en clase
TRABAJOS EXTRACLASE
Tareas en casaSalidas al patio
ACCIONES PEDAGOGICAS
Contar y escribir los números del 500 al 600 por familia
Hacer las comparaciones entre números del 500 al 600
Dictados de números
Realizar sumas y restas en los cuadernos y tablero
Bibliografía:
Colombia mía editorial Santillana, fotocopia, lápiz, cuadernos colores, hojas de block
OBSERVACIONES
------------------------------------------------------ --------------------------------------------------
Realizado Aprueba Docente: recibí:Fecha: coordinador:
INSTITUCION EDUCATIVA PLAN DE CLASE SEMANAL TECCNICO LA ESPERANZA
PLAN DE CLASE AREA CIENCIAS SOCIALESASIGNATURA CIENCIAS SOCIALES DOCENTE ELENA RIOS
SEMANA: 21 22 23 24 FECHA: 9- 13 / 16 -19 julio 23 - 27 / 30 julio al 3 de agosto
GRUPO:PRIMERO
ESTANDAR
ME RECONOZCO COMO UN SER SOCIAL E HISTORICO, MIEMBRO DE UN PAIS CON DIVERSAS ETNIAS Y CULTURAS, CON UN LEGADO QUE GENERA IDENTIDAD NACIONAL
TEMA Y SUBTEMAS
QUIEN SOY LOS AMIGOS Y LAS AMIGAS
LA FAMILIA LAS ACTIVIDADES DE LA FAMILIA
INDICADOR DE LOGRO
o Hace descripciones de características, físicas y sociales de si mismo y de otras personas
IDEAS BASICAS(Síntesis conceptual del tema)
QUIEN SOYSoy un ser especial, con sentimientos, gustos, necesidades, cualidades distintas a las otras personas.
LOS AMIGOS Y LAS AMIGASSon personas especiales con quien nos divertimos, estudiamos, conversamos y
jugamos
LA FAMILIAEstá formada por el papa , la mama y, los hijos, los abuelos y tíos
Actividades de la familia: los padres trabajan , los hijos estudian, todos deben ayudar en las tareas del hogar para mantenerlo limpio y ordenado
ACCIONES PEDAGOGICAS
o Abstracción de saberes previos
o Pegar fotografías en hojas de block de cada niño
o Describir las cualidades que cada uno tiene
o Explicaciones amplias
o Presentar laminas con dibujos donde hayan amigos
o Decir el nombre y lo que mas te gusta de tu amigo
o Dibujar su familia
CRITERIOS DE EVALUACION
Busca en una sopa de letras los miembros de la familia
En una hoja de block dibujar algo que te gusta hacer
TRABAJOS EXTRACLASE
Tareas en casaSalidas al patio
Bibliografía:
Colombia mía. editorial Santillana, fotocopia, lápiz, cuadernos colores, hojas de block
OBSERVACIONES
------------------------------------------------------ --------------------------------------------------
Realizado Aprueba Docente: recibí:Fecha: coordinador:
INSTITUCION EDUCATIVA PLAN DE CLASE SEMANAL TECCNICO LA ESPERANZA
PLAN DE CLASE AREA Ciencias naturalesASIGNATURA Ciencias naturales DOCENTE ROSA MERCADO
SEMANA: 21 - 22 - 23 - 24 FECHA: 9- 13 / 16 -19 julio 23 - 27 / 30 julio al 3 de agosto
GRUPO:PRIMERO
ESTANDAR
ME IDENTIFICO COMO UN SER VIVO QUE COMPARTE ALGUNAS CARACTERISTICAS CON OTROS SERES VIVOS QUE SE RELACIONA CON ELLOS EN UN ENTORNO EN EL QUE TODOS NOS DESARROLLAMOS
TEMA Y SUBTEMAS
Los seres vivos y los seres no vivos Características de los seres vivos Necesidades de los seres vivos
Las plantas y sus partesINDICADOR DE LOGRO
DIFERENCIA LOS SERES VIVOS Y NO VIVOS
IDEAS BASICAS(Síntesis conceptual del tema)
LOS SERES VIVOS
Los seres vivos son aquellos que nacen, crecen pueden reproducirse y todos algún día mueren EJEMPLO: plantas , animales
LOS SERES NO VIVOSSon aquellos que no nacen , no crecen , no se reproducen , ni mueren
EJEMPLO: el aire, el sol, suelo, piedras etc.
CARACTEREISTICAS DE LOS SERES VIVOS
los seres vivos se alimentan y respiranLas plantas fabrican su propio alimento. Los animales y las personas no fabrican su alimento. los seres vivos necesitan del aire para poder respirar y vivir
NECESIDADES DE LOS SERES VIVOSlos seres vivos necesitan aire , agua, luz, suelo y una temperatura adecuada
ACCIONES PEDAGOGICAS
o Abstracción de los saberes previos
o Explicaciones clara de los temas
o Observación del medio donde se encuentran
o Dibujar seres vivos y no vivos
o Observar las plantas alrededor del colegio e identificar sus partes
o Dibujar plantas y escribir el nombre de sus partes
CRITERIOS DE EVALUACION
En una hoja de block el niño dibuja seres vivos y seres no vivos
En una planta el niño identificara sus partes
TRABAJOS EXTRACLASE
Tareas en casaSalidas al patio
Bibliografía:
Colombia mía integrado editorial Santillana, fotocopia, lápiz, cuadernos colores, hojas de block
Plantas del medio y objetos del medio
OBSERVACIONES
------------------------------------------------------ --------------------------------------------------
Realizado Aprueba Docente: recibí:Fecha: coordinador:
INSTITUCION EDUCATIVA PLAN DE CLASE SEMANAL TECCNICO LA ESPERANZA
PLAN DE CLASE AREA MatemáticasASIGNATURA Matemáticas DOCENTE ROSA MERCADO
SEMANA: 25 26 27 28 FECHA: 6-10/ 13-17/ 21-24/ 27- 31 agosto
GRUPO: PRIMERO
ESTANDAR
DESARROLLA HABILIDADES PARA RELACIONAR DIRECCION, DISTANCIA Y POSICION EN EL ESPACIO
DESCRIBO CUALITATIVAMENTE SITUACIONES DE CAMBIO Y VARIACION UTILIZANDO EL LENGUAJE NATURAL, DIBUJO Y GRAFICOS
TEMA Y SUBTEMAS
NUMEROS DEL 700 AL 800 SUMAS SENCILLAS LLEVANDO NUMEROS DE 10 EN 10 HASTA EL 800 NÚMEROS DEL 800 AL 900 ORDEN DE LOS NUMEROS RESTAS SENCILLAS PRESTANDO PROBLEMAS DE ADICION Y SUSTRACCIÓN Números del 900 al 999
INDICADOR DE LOGRO
UTILIZA LOS NUMEROS PARA CONTAR, COMPARAR SITUACIONES DE LA VIDA
RESUELVE RESTAS PRESTANDO
RESUELVE PROBLEMAS DE ADICION Y SUSTRACCIÓN
IDEAS BASICAS(Síntesis conceptual del tema)
NUMEROS DEL 700 AL 800Se escriben por familia
700 710 720 730 740 750 760 770 780 790
Sumas sencillas llevando 5 8 4 9 5 6 3 8 3 2 1 1 2 4 2 5 -------------- ----------- ------------ -------------
Se escriben por familia800 810 820 830 840 850 860 870 880 890
Restas prestando 5 2 3 1 4 5 5 2 8 4 3 6 2 7 2 9 1 5 4 6 ---------- ------------ ----------------- -------------- ------------------
PROBLEMAS DE ADICION
Los niños de 5A son 48 y los niños de 5B son 42. ¿Cuántos niños hay en los 2 cursos?
4 84 2
---------------------
PROBLEMA DE SUSTRACCION
Camilo tiene 36 años y lucia tiene 25 ¿Cuál es la diferencia entre sus edades?
3 62 5
----------------------
ACCIONES PEDAGOGICAS
Contar en forma verbal y escrita los números del 700 al 800 en familia y de 10 en 10 hasta el 800
Contar en forma verbal y escrita los números del 800 al 900 y de 10 en 10 hasta el 900
Realizar agrupaciones para resolver sumas llevando
Ejercicios de sumas en los cuadernos y tablero
Realizar restas sencillas prestando en los cuadernos y en el tablero
plantear varios problemas sencillos
resolver los problemas mentalmente
explicar que operación se debe usar en cada caso
Bibliografía:
Colombia mía editorial Santillana, fotocopia, lápiz, cuadernos colores, hojas de block. Objetos del medio
OBSERVACIONES
CRITERIOS DE EVALUACIONDesarrollo de talleres
Participación en clase
TRABAJOS EXTRACLASE
Tareas en casaSalidas al patio
--------------------------------------------------- --------------------------------------------------
Realizado Aprueba Docente: recibí:Fecha: coordinador:
INSTITUCION EDUCATIVA PLAN DE CLASE SEMANAL TECCNICO LA ESPERANZA
PLAN DE CLASE AREA humanidadesASIGNATURA humanidades DOCENTE ROSA MERCADO
SEMANA: 25 26 27 28 FECHA: : 6-10/ 13-17/ 21-24/ 27- 31 agosto
GRUPO:PRIMERO
ESTANDAR
PRODUCIR TEXTOS ORALES QUE RESPONDAN A DISTINTOS PROPÓSITOS COMUNICATIVOS
PRODUCIR TEXTOS ESCRITOS QUE MRESPONDAN A DIVERSAS NECESIDADES COMUNICATIVOS
TEMA Y SUBTEMAS
sonidos gue --- gui sonidos ce - ci fonema ch y q Q
INDICADOR DE LOGRO
Lee y escribe palabras que contengan los sonidos ce - ci gue - gui
Reconoce las letras estudiadas en textos sencillos
IDEAS BASICAS(Síntesis conceptual del tema)
Sonidos gue gui sonidos ce ci
Guerra guiso guitarra cena cero
Laguito amiguito agueda cocina acero
Guido toca la guitarra Cecilia cocina
Miguel come guineo Celina hace la cena
sonidos ch sonido Qq
cha che chi cho chu que qui
choza chivo chorizo queso maquinachaleco chocolate raqueta paquete
muchacho dame esa raqueta apaga esa maquina
ACCIONES PEDAGOGICAS
presentación de los sonidos gue gui ce ci
Vocabulario de palabras
Dibujos que representen dichos sonidos
Elaborar oraciones
Lecturas y dictados
Presentación de las letras ch, q y los sonidos
Dibujos que representen la consonante con ch y Qq
lectura de cartilla
CRITERIOS DE EVALUACIONo Desarrollo de tareaso Dictados de palabraso lecturas
TRABAJOS EXTRACLASE
Tareas en casaSalidas al patio
Bibliografía:
Colombia mía editorial Santillana, fotocopia, lápiz, cuadernos colores, hojas de block, sellos
OBSERVACIONES
------------------------------------------------------ --------------------------------------------------
Realizado Aprueba Docente: recibí:Fecha: coordinador:
INSTITUCION EDUCATIVA PLAN DE CLASE SEMANAL TECCNICO LA ESPERANZA
PLAN DE CLASE AREA C SOCIALESASIGNATURA C. SOCIALES DOCENTE ROSA MERCADO
SEMANA: 25 26 27 28 FECHA: 6-10/ 13-17/ 21-24/ 27- 31 agosto
GRUPO: PRIMERO
ESTANDAR
ME RECONOZCO COMO UN SER SOCIAL E HISTORICO, MIEMBRO DE UN PAIS CON DIVERSAS ETNIAS Y CULTURAS, CON UN LEGADO QUE GENERA IDENTIDAD NACIONAL
TEMA Y SUBTEMAS
EL LUGAR DONDE VIVO LOS SERVICIOS PUBLICOS
MI COLEGIO PERSONAS QUE TRABAJAN EN EL COLEGIO
INDICADOR DE LOGRO
IDENTIFICA LAS DEPENDENCIAS DE LA CASA
UTILIZA RACIONALMENTE LOS SERVICIOS PUBLICOS
IDEAS BASICAS(Síntesis conceptual del tema)
EL LUGAR DONDE VIVOLas personas construyen la casa para vivir en ellas. Entre las principales dependencias de una casa están:
Sala - comedor - baño - alcoba - cocina
LOS SERVICIOS PUBLICOSSon:Agua energía gas, teléfono debemos ser cuidadosos en el uso de los servicios públicos
MI COLEGIO
Mi colegio se llama INSTITUCION EDUCATIVA TECNICO LA ESPERANZA
Todos pertenecemos al grupo escolar a donde vamos a aprender cosas nuevas y a conocer nuevos amigos
ACCIONES PEDAGOGICAS Salidas a observar una casa y recorrer el colegio
Abstracción de saberes previos
Explicaciones amplias
Realizar dibujos
Consignar clases
CRITERIOS DE EVALUACION Participación activa de las clases Desarrollo de fichas y talleres
Presentación de tareas
TRABAJOS EXTRACLASE
Tareas en casaSalidas al patio
Bibliografía:
Colombia mía editorial Santillana, fotocopia, lápiz, cuadernos colores, hojas de block
OBSERVACIONES
------------------------------------------------------ --------------------------------------------------
Realizado Aprueba Docente: recibí:Fecha: coordinador:
INSTITUCION EDUCATIVA PLAN DE CLASE SEMANAL TECCNICO LA ESPERANZA
PLAN DE CLASE AREA c. naturalesASIGNATURA c. naturales DOCENTE ROSA MERCADO
SEMANA: 25 26 27 28 FECHA: : 6-10/ 13-17/ 21-24/ 27- 31 agosto
GRUPO: PRIMERO
ESTANDAR
ME IDENTIFICO COMO UN SER VIVO QUE COMPARTE ALGUNAS CARACTERISTICAS CON OTROS SERES VIVOS QUE SE RELACIONA CON ELLOS EN UN ENTORNO EN EL QUE TODOS NOS DESARROLLAMOS
TEMA Y SUBTEMAS
El cuerpo humano y sus partes Cuidados del cuerpo humano Los sentidos y sus cuidados
INDICADOR DE LOGRO
IDENTIFICA LAS PARTES DEL CUERPO HUMANO
RELACIONA LOS ÓRGANOS DE LOS SENTIDOS CON SUS FUNCIUONES
IDEAS BASICAS(Síntesis conceptual del tema)
EL CUERPO HUMANO
Es una estructura que facilita realizar muchas actividades y esta dividido en tres partes cabeza, tronco y extremidades. Y para mantenerlo fuerte y sano debemos bañarnos diariamente, lavar
las manos cepillar los dientes, realizar ejercicios
LOS SENTIDOS
La vista, el iodo, el olfato, el gusto y el tacto
ACCIONES PEDAGOGICAS
o Abstracción de conceptos previos|o Ejercicios lúdicos del cuerpo humanoo Reconocimiento en el compañero las partes del cuerpo y los sentidoso Realizar dibujos y colorear el cuerpo humano y los sentidoso Trabajar en los cuadernos
CRITERIOS DE EVALUACIONEn una silueta humana el alumno señala
las partes principales del cuerpo
TRABAJOS EXTRACLASE
Tareas en casaSalidas al patio
Bibliografía:
Colombia mía editorial Santillana, fotocopia, lápiz, cuadernos colores, hojas de block
OBSERVACIONES
------------------------------------------------------ --------------------------------------------------
Realizado Aprueba Docente: recibí:Fecha: coordinador:
INSTITUCION EDUCATIVA PLAN DE CLASE SEMANAL TECCNICO LA ESPERANZA
PLAN DE CLASE AREA MATEMATICASASIGNATURA DOCENTE ROSA MERCADO
SEMANA: FECHA:
GRUPO:PRIMERO
ESTANDAR
DESCRIBO, COMPARO Y CUANTIFICO SITUACIONES CON NUMEROS EN DIFERENTES CONTEXTOS Y CON DIVERSOS REPRESENTANTES
TEMA Y SUBTEMAS
Números de 2 en 2 hasta el 500 Sumas llevando con tres cifras
Números de 2 en 2 del 500 al 700 Restas prestando. Con números hasta de tres cifras
INDICADOR DE LOGRO
Resuelve sumas llevando hasta de tres cifras Resuelve restas prestando con números hasta de tres cifras
IDEAS BASICAS(Síntesis conceptual del tema)
NÚMEROS DE 2 EN 2 HASTA 500
2 – 4 – 6- 8- 10—12 – 14 -16 – 18 20 – 22 – 24 ……… 500
SUMAS LLEVANDO CON NÚMEROS DE 3 CIFRAS
C D U C D U C D U 3 5 2 4 2 2 3 5 9 + 1 5 2 3 8 1 5 2 2---------------------------- ------------------------ --------------------
NUMEROS DE 2 EN 2 DEL 500 AL 700500 – 502 – 504 – 506 – 508 – 510 – 512 – 514 … 700RESTAS PRESTANDO CON NUMEROS HASTA DE TRES CIFRAS C D U C D U C D U 2 5 4 1 6 2 3 4 0 1 2 7 1 2 6 1 2 5-------------------- - ------------------------ ------------------------
ACCIONES PEDAGOGICAS
Contar y escribir números de 2 en 2 en el cuaderno y el tablero Planear varias sumas Explicar cada suma Ejercicios en el tablero Ejercicios en el cuaderno Explicar las restas
CRITERIOS DE EVALUACIONDesarrollo de tareas participación en clase
TRABAJOS EXTRACLASE
Tareas en casaSalidas al patio
Bibliografía:
Colombia mía editorial Santillana, fotocopia, lápiz, cuadernos colores, hojas de block
OBSERVACIONES
------------------------------------------------------ --------------------------------------------------
Realizado Aprueba Docente: recibí:Fecha: coordinador:
INSTITUCION EDUCATIVA PLAN DE CLASE SEMANAL TECCNICO LA ESPERANZA
PLAN DE CLASE AREA matemáticasASIGNATURA DOCENTE ROSA MERCADO
SEMANA: : FECHA: :
GRUPO:PRIMERO
ESTANDAR
DESCRIBO, COMPARO Y CUANTIFICO SITUACIONES CON NUMEROS EN DIFERENTES CONTEXTOS Y CON DIVERSOS REPRESENTANTES
TEMA Y SUBTEMAS
Números de 2 en 2 del 700 al 900 El reloj
INDICADOR DE LOGRO
Reconoce EL RELOJ COMO UN INSTRUMENTO DE MEDIDA DE TIEMPO
IDEAS BASICAS(Síntesis conceptual del tema)
NUMEROS DE 2 EN 2 DEL 700 HASTA EL 900
700 - 702 - 704 - 706 - 708 - 710 712 - 714 - 716 … 900
EL RELOJEl tiempo se mide con el reloj. Hay relojes de manecillas y relojes digitales.La manecilla mas corta se llama minutero y señala los minutos, la mas corta se llama horario y marca la horaEn el reloj digital la hora aparece en números
ACCIONES PEDAGOGICAS
o Contar y escribir números de 2 en del 700 al 9oo en el tablero y cuadernoo Presentar el reloj y describirloo Explicar el uso del relojo Dibujar el reloj. Digital y de manecillaso Dibujar varios reloj para escribir la horao
CRITERIOS DE EVALUACIONDesarrollo de tareas
Participación en clase
TRABAJOS EXTRACLASE
Tareas en casaSalidas al patio
Bibliografía:
Colombia mía editorial Santillana, fotocopia, lápiz, cuadernos colores, hojas de block
OBSERVACIONES
----------------------------------------------------- -------------------------------------------------- DOCENTE ELENA RIOS Aprueba
Coordinador
INSTITUCION EDUCATIVA PLAN DE CLASE SEMANAL
TECCNICO LA ESPERANZA
PLAN DE CLASE AREA CASTELLANOASIGNATURA DOCENTE ELENA RIOS
SEMANA: FECHA:
GRUPO:PRIMERO
ESTANDAR
PRODUCIR TEXTOS ORALES QUE RESPONDAN A DISTINTOB PROPOSITOS COMUNICATIVOS.
PRODUCIR ESCRITOS QUE RESPONDAN DIVERSAS NECESIDADES COMUNICATIVAS
TEMA Y SUBTEMAS
SONIDO GE GI INVERSOS AS , ES , IS , OS US
INVERSOS an en in on un INVERSOS ar er ir or ur INVERSOS al el il ol ul
INDICADOR DE LOGRO
LEE Y ESCRIBE ORACIONES QUE CONTENGA LOS SONIDOS ge gi Y LOS INVERSOS
as es is os us an en in on un al el il ol ul
IDEAS BASICAS(Síntesis conceptual del tema)
Sonidos ge gi
Gemelo gelatina generosoGema genio geranio
Mira esa gema
Ana come mucha gelatina
Inversos As es is os us
Pescado asma isla mascar susto pasta estuche
Escoba esquina castillo pasto mosca
Inversos an en in on un
Angelica candado mundo manzana santo bandera patín
Inversos ar er ir or ur
Parque tortuga hormiga azúcar collar carta
Inversos al el il ol ul
Pulpo caldo selva alto
ACCIONES PEDAGOGICAS
o Presentación de los sonidos ge gi y los inverso as es is os us. An en in on un Al el il ol ul Ar er ir or ur
o Vocabulario con los sonidos
o Dibujos que representen lo sonidos y los inversos
o Elaborar oraciones
o Lecturas
o Transcripciones
o dictados
CRITERIOS DE EVALUACIONDesarrollo de tareas, lecturas
Dictado de palabras
TRABAJOS EXTRACLASE
Tareas en casaSalidas al patio
Bibliografía:
Colombia mía integrado editorial Santillana, nacho, laminas, sellos fotocopia, lápiz, cuadernos colores, hojas de block
OBSERVACIONES
------------------------------------------------------ --------------------------------------------------
Realizado Aprueba Docente: ELENA RIOS recibí:Fecha: coordinador:
INSTITUCION EDUCATIVA PLAN DE CLASE SEMANAL TECCNICO LA ESPERANZA
PLAN DE CLASE AREA CASTELLANOASIGNATURA DOCENTE ROSA MERCADO
SEMANA: FECHA:
GRUPO:PRIMERO
ESTANDAR
PRODUCIR TEXTOS ORALES QUE RESPONDAN A DISTINTOB PROPOSITOS COMUNICATIVOS.
PRODUCIR ESCRITOS QUE RESPONDAN DIVERSAS NECESIDADES COMUNICATIVAS
TEMA Y SUBTEMAS
INVERSOS ay ey oy uy INVERSOS am em im om um
CONSONANTE X Inverso ac ec ic oc uc
INDICADOR DE LOGRO
LEE Y ESCRIBE ORACIONES QUE CONTENGA LOS LOS INVERSOS
ay ey oy u y am em im om um
ac ec ic oc uc letra x
IDEAS BASICAS(Síntesis conceptual del tema)
INVERSOS ay ey oy uy
Ley rey soy buey muy morrocoy voy hoy
INVERSOS am em im om um
Campo campana bomba tambora combate lámpara
INVERSO ac ec ic oc ucTaxi xilófono texto máximo oxigeno excusa
ACCIONES PEDAGOGICAS
o Presentación de los inversos Ay ey oy uy . Am em im om um Ac ic uc oc ec
Letra xo Vocabulario con los sonidos
o Dibujos que representen lo sonidos y los inversos
o Elaborar oraciones
o Lecturas
o Transcripciones
o Dictados
CRITERIOS DE EVALUACIONDesarrollo de tareas, lecturas
Dictado de palabras
TRABAJOS EXTRACLASE
Tareas en casaSalidas al patio
Bibliografía:
Colombia mía integrado editorial Santillana, nacho, laminas, sellos fotocopia, lápiz, cuadernos colores, hojas de block
OBSERVACIONES
------------------------------------------------------ --------------------------------------------------
Realizado Aprueba Docente: ROSA recibí:
INSTITUCION EDUCATIVA PLAN DE CLASE SEMANAL TECCNICO LA ESPERANZA
PLAN DE CLASE AREA C. NATURALESASIGNATURA DOCENTE ROSA MERCADO
SEMANA: FECHA:
GRUPO:PRIMERO
ESTANDAR
ME IDENTIFICO COMO UN SER VIVO QUE COMPARTE ALGUNOAS CARACTERISTICAS CON OTROS SERES VIVOS QUE SE RELACIONAN CON ELLOS EN UN ENTORNO EN EL QUE TODOS NOS DESARROLLAMOS
TEMA Y SUBTEMAS
COMO SON LOS ANIMALES DONDE VIVEN LOS ANIMALES UTILIDAD DE LOS ANIMALES CUIDADDO DE LOS ANIMALES
INDICADOR DE LOGRO
DESCRIBE COMO SON LOS ANIMALES, SU UTILIDAD Y EL CUIDADO QUE SE DEBE TENER CON ELLOS
IDEAS BASICAS(Síntesis conceptual del tema)
COMO SON LOS ANIMALES?
Los animales presentan variedad de formas y tamaños, pueden ser redondos, alargados, grandes y pequeños
Los animales tiene el cuerpo cubierto de plumas como las aves
Otros tiene el cuerpo cubierto de pelo
Otros tiene el cuerpo cubierto de escamas
DONDE VIVEN LOS ANIMALESlos animales viven en lugares como el suelo, en el agua y otros viven en los arboles
LA UTILIDAD DE LOS ANIMALES
El hombre obtiene múltiples beneficios de los animales, ellos proporcionan alimentos, vestidos, ayudan en el trabajo como el transporte
ALIMENTOS VESTIDOS TRANSPORTE
ACCIONES PEDAGOGICAS
o Explicación de las temáticas
o Canto de los animales
o Presentación de laminas
o Observación y descripción de laminas
o Realizar dibujos de animales
o Copiar las clases en el cuaderno
o Destacar los animales que los estudiantes conocen
o Encuentra nombres de animales
CRITERIOS DE EVALUACION Desarrollo de las actividades
planeadas Desarrollo de fichas y talleres Presentación de tareas
TRABAJOS EXTRACLASE
Tareas en casaSalidas al patio
Bibliografía:
Colombia mía editorial Santillana, fotocopia, lápiz, cuadernos colores, hojas de block
OBSERVACIONES
------------------------------------------------------ --------------------------------------------------
Realizado Aprueba Docente: recibí:Fecha: coordinador:
INSTITUCION EDUCATIVA PLAN DE CLASE SEMANAL TECCNICO LA ESPERANZA
PLAN DE CLASE AREA NaturalesASIGNATURA DOCENTE ELENA RIOS
SEMANA: FECHA:
GRUPO:PRIMERO
ESTANDAR
ME IDENTIFICO COMO UN SER VIVO QUE COMPARTE ALGUNOAS CARACTERISTICAS CON OTROS SERES VIVOS QUE SE RELACIONAN CON ELLOS EN UN ENTORNO EN EL QUE TODOS NOS DESARROLLAMOS
TEMA Y SUBTEMAS
ESTADOS DE LA MATERIA Solido Liquido Gaseoso
INDICADOR DE LOGRO
Comprende que los objetos que lo rodean se pueden encontrar en tres estados
IDEAS BASICAS(Síntesis conceptual del tema)
ESTADOS DE LA MATERIALos objetos que nos rodean puede ser solidos como las piedras y los metales, líquidos como el
agua y el alcohol y gaseoso como el vapor y el aire.
Los solidos
Tiene forma definida, ocupan un lugar
Los líquidos:
No tiene forma propia y al igual que los solidos ocupan un lugar
Los gasesNo tiene forma definida, toman la forma del cuerpo que la contiene
ACCIONES PEDAGOGICAS
Presentación de objetos
Observación y descripción del material
Experiencias realizadas por los niños con globos, hielo etc.
. Explicaciones amplias
Copiar contenidos
CRITERIOS DE EVALUACION
A través de experiencias el alumno explicara los estados de la materia
TRABAJOS EXTRACLASE
Tareas en casaSalidas al patio
Bibliografía:
Colombia mía editorial Santillana, fotocopia, lápiz, cuadernos colores, hojas de block
OBSERVACIONES
------------------------------------------------------ --------------------------------------------------
Realizado Aprueba Docente: recibí:Fecha: coordinador:
INSTITUCION EDUCATIVA PLAN DE CLASE SEMANAL TECCNICO LA ESPERANZA
PLAN DE CLASE AREAASIGNATURA DOCENTE ELENA RIOS
SEMANA: FECHA:
GRUPO:PRIMERO
ESTANDAR
ME IDENTIFICO COMO UN SER VIVO QUE COMPARTE ALGUNOAS CARACTERISTICAS CON OTROS SERES VIVOS QUE SE RELACIONAN CON ELLOS EN UN ENTORNO EN EL QUE TODOS NOS DESARROLLAMOS
TEMA Y SUBTEMAS
El sonido
La energíaINDICADOR DE LOGRO
Identifica objetos y seres que producen sonidos
Reconoce la luz como una forma de energía que nos permite visualizar los objetos
IDEAS BASICAS(Síntesis conceptual del tema)
EL SONIDO
El sonido se puede producir cuando se golpean o cuando se soplan los objetos.
Así por ejemplo: Al soplar una trompeta o al golpear un tambor, se generan los sonidos que identifican a cada instrumento
Los sonidos pueden ser fuertes o débiles
ACCIONES PEDAGOGICAS
Observar objetos
Explicaciones
Realizar dibujos
Copiar la clase
Imitaciones de sonidos de animales y objetos
CRITERIOS DE EVALUACION
Participación en clase
Evaluación escrita
TRABAJOS EXTRACLASE
Tareas en casaSalidas al patio
Bibliografía:
Colombia mía editorial Santillana, fotocopia, lápiz, cuadernos colores, hojas de block
OBSERVACIONES
----------------------------------------------------- --------------------------------------------------
Docente: recibí:Fecha: coordinador:
INSTITUCION EDUCATIVA PLAN DE CLASE SEMANAL TECCNICO LA ESPERANZA
PLAN DE CLASE AREA NATURALESASIGNATURA DOCENTE ELENA RIOS
SEMANA: FECHA:
GRUPO:PRIMERO
ESTANDAR
ME IDENTIFICO COMO UN SER VIVO QUE COMPARTE ALGUNOAS CARACTERISTICAS CON OTROS SERES VIVOS QUE SE RELACIONAN CON ELLOS EN UN ENTORNO EN EL QUE TODOS NOS DESARROLLAMOS
TEMA Y SUBTEMAS
ANIMALES HERVIVOROS
ANIMALES CARNIVOROS Y OMNIVOROS
EL DIA Y LA NOCHEINDICADOR DE LOGRO
RECONOCER LAIMPORTANCIA DE LA ALIMENTACIÓN DE LOS ANIMALES
IDENTIFICAR LAS ACTIVIDADES QUE REALIZA EL HOMBRE DE DIA Y DE NOCHE
IDEAS BASICAS(Síntesis conceptual del tema)
ANIMALES HERVIVOROS
Son animales que se alimentan de hiervas como : el conejo, la vaca, el caballo, la jirafa
ANIMALES CARNIVOROS
Son los que se alimentan de otros animales como como el león, el tiburón, el águila
ANIMALES OMNIVOROS
Se alimentan de plantas y desperdicios como el cerdo
EL DIA Y LA NOCHE
EL día : en el día el sol alumbra y el hombre realiza actividades como estudiar, trabajar en las diferentes actividades
EN LA NOCHE:
En la noche alumbra la luna, hay algunas actividades en los hospitales, los celadores y otros mas
ACCIONES PEDAGOGICAS
o Atracción previa de conceptos
o presentación de dibujos con s diferentes animales
o Explicaciones amplias de los temas
o Dibujos libres
CRITERIOS DE EVALUACION
Participación en clase Evaluación escrita
TRABAJOS EXTRACLASE
Tareas en casaSalidas al patio
BIBLIOGRAFIA
Colombia mía editorial Santillana, fotocopia, lápiz, cuadernos colores, hojas de block
OBSERVACIONES
------------------------------------------------------ --------------------------------------------------
Realizado Aprueba Docente: recibí:Fecha: coordinador:
INSTITUCION EDUCATIVA PLAN DE CLASE SEMANAL TECCNICO LA ESPERANZA
PLAN DE CLASE AREA C SOCIALESASIGNATURA C. SOCIALES DOCENTE ROSA MERCADO
SEMANA: FECHA
GRUPO: PRIMERO
ESTANDAR
ME RECONOZCO COMO UN SER SOCIAL E HISTORICO, MIEMBRO DE UN PAIS CON DIVERSAS ETNIAS Y CULTURAS, CON UN LEGADO QUE GENERA IDENTIDAD NACIONAL
TEMA Y SUBTEMAS
EL PAISAJE LLANURAS MONTAÑA CORDILLERA
VALLE RIO
INDICADOR DE LOGRO
IDENTIFICA Y DESCRIBE EL PAISAJE NATURAL Y CULTURAL
IDEAS BASICAS(Síntesis conceptual del tema)
EL LUGAR DONDE VIVO
LLANURAEs un terreno plano
ISLA: elevacion de tierra contiene árboles gigantes
CORDILLERA: son cadenas de montañas
VALLE tierra plana rodeada por montañas, lo atravieza un rio
RIO: corriente de agua dulce que viaja al mar
ACCIONES PEDAGOGICAS
Abstracción de saberes previos
Observación y descripción de láminas
Observación y descripción del paisaje que nos rodean
Hallar de los ríos que ellos conocen
Explicaciones amplias
Realizar dibujos
Consignar clases
CRITERIOS DE EVALUACION Participación activa de las clases Desarrollo de fichas y talleres
Presentación de tareas
TRABAJOS EXTRACLASE
Tareas en casaSalidas al patio
Bibliografía:
Colombia mía editorial Santillana, fotocopia, lápiz, cuadernos colores, hojas de bock
OBSERVACIONES
----------------------------------------------------- --------------------------------------------------
Realizado Aprueba Docente: recibí:
INSTITUCION EDUCATIVA PLAN DE CLASE SEMANAL TECCNICO LA ESPERANZA
PLAN DE CLASE AREA SOCIALESASIGNATURA DOCENTE ELENA RIOS
SEMANA:
GRUPO: PRIMERO
ESTANDAR
ME RECONOZCO COMO UN SER SOCIAL E HISTORICO, MIEMBRO DE UN PAIS CON DIVERSAS ETNIAS Y CULTURAS, CON UN LEGADO QUE GENERA IDENTIDAD NACIONAL
TEMA Y SUBTEMAS
MI PAIS SIMBOLOS PATRIOS
INDICADOR DE LOGRO
Valora y reconoce los símbolos patrios como medios de identificación nacional
IDEAS BASICAS(Síntesis conceptual del tema)
COLOMBIA MI PAISLa capital de Colombia es BOGOTA, nuestro idioma es el español.
La moneda de mi país es el peso.
El presidente de mi país es JUAN MANUEL SANTOS
EN COLOMBIA HAY MUCHAS PERSONAS TRABAJADORAS Y SOLIDARIAS.
LOS SÍMBOLOS PATRIOS :Los colombianos nos identificamos por medio de los símbolos patrios
LA BANDERA tiene tres colores, el AMARILLO, AZUL Y ROJO
EL HIMNO: se canta de pie en señal de respeto
EL ESCUDO: lleva las palabras libertad y orden
ACCIONES PEDAGOGICAS
o PRESENTACION DE LOS SIMBOLOS
o COMENTARIO SOBRE ELLOS
o COLOREAR IMÁGENES DE LA BANDERA Y EL ESCUDO
o ELABORA LA BANDERA EN PAPEL
o PRESENTACION DEL MAPA DE COLOMBIA
o COLOREAR EL MAPA DE COLOMBIA
o ENTONAR EL HIMNO NACIONAL
o DIBUJAR LOS SIMBOLOS PATRIOS
CRITERIOS DE EVALUACION Participación en clase Desarrollo de las actividades Presentación de tareas
TRABAJOS EXTRACLASE
Tareas en casaSalidas al patio
Bibliografía:
Colombia mía editorial Santillana, fotocopia, lápiz, cuadernos colores, hojas de block
OBSERVACIONES
------------------------------------------------- --------------------------------------------------
Realizado Aprueba Docente: recibí:
INSTITUCION EDUCATIVA PLAN DE CLASE SEMANAL TECCNICO LA ESPERANZA
PLAN DE CLASE AREA SOCIALESASIGNATURA DOCENTE ROSA MERCADO
SEMANA: fecha
GRUPO: PRIMERO
ESTANDAR
ME RECONOZCO COMO UN SER SOCIAL E HISTORICO, MIEMBRO DE UN PAIS CON DIVERSAS ETNIAS Y CULTURAS, CON UN LEGADO QUE GENERA IDENTIDAD NACIONAL
TEMA Y SUBTEMAS
MI MUNICIPIO
o lugares importantes del municipio
MI DEPERTAMENTOINDICADOR DE LOGRO
IDENTIFICA ASPECTOS Y CARACTERISTICAS DE LOS VALLENATOS Y CESARENSES
IDEAS BASICAS(Síntesis conceptual del tema)
o MI MUNICIPIO
El municipio donde vivimos se llama VALLEDUPAR y esta organizado en calles y carreras, y muchos barrios.
El alcalde de Valledupar es FREDYS SOCARRAS
Los lugares más importantes del municipio son:
La alcaldía, los hospitales, colegios, parques, bancos, almacenes y otros más.
MI DEPARTAMENTO
El departamento donde estamos donde estamos es el cesar. Tiene municipios, cuenta con mucha ganadería y una variada agricultura
ACTIVIDADES PEDAGOGICAS
ABSTRACCION DE SABERES PRTEVIOS PRESENTACION DE LAMINAS EXPLICACIONES COLOREAR MAPAS DEL MUNICIPIO Y EL DEPARTAMENTO DIBUJAR LOS LUGARES IMPORTANTES DE LA CIUDAD
CRITERIOS DE EVALUACION Participación en clase Desarrollo de las actividades Presentación de tareas
TRABAJOS EXTRACLASE
Tareas en casaSalidas al patio
Bibliografía:
Colombia mía editorial Santillana, fotocopia, lápiz, cuadernos colores, hojas de block
OBSERVACIONES
------------------------------------------------- --------------------------------------------------
Realizado Aprueba Docente: recibí:
INSTITUCION EDUCATIVA PLAN DE CLASE SEMANAL TECCNICO LA ESPERANZA
PLAN DE CLASE AREA SOCIALESASIGNATURA DOCENTE ROSA MERCADO
SEMANA: FECHA
GRUPO: PRIMERO
ESTANDAR
ME RECONOZCO COMO UN SER SOCIAL E HISTORICO, MIEMBRO DE UN PAIS CON DIVERSAS ETNIAS Y CULTURAS, CON UN LEGADO QUE GENERA IDENTIDAD NACIONAL
TEMA Y SUBTEMAS
NUESTRO DEBERES Y DERECHOS
TENEMOS NORMASINDICADOR DE LOGRO
Aprender los derechos, deberes y normas de cortesía ante la sociedad.
IDEAS BASICAS(Síntesis conceptual del tema)
Los derechos
Son garantías que nos permiten tener una vida digna, éstos son :
Vivienda, la vida, educación, diversión, comida, vestido.
También deberes que cumplir: respetar, ayudar, amar, estudiar, cuidar.
Tenemos normas en las familias que nos indican que debo hacer y que no debo hacer:Acostarnos temprano, colaborar con los oficios de la casa, cumplir con el horario del colegio, respetar los objetos del colegio.
ACCIONES PEDAGOGICAS
o ABSTRACCION DE CONOCIMIENTOS PREVIOS
o PRESENTACION DE LAMINAS
o COMENTARIO SOBRE ELLOS
o COLOREAR IMÁGENES
o EXPLICACIONES AMPLIAS
o DARMATIZACIONES SOBRE LAS NORMAS
CRITERIOS DE EVALUACION
Participación en clase Desarrollo de las actividades Presentación de tareas
TRABAJOS EXTRACLASE
Tareas en casaSalidas al patio
Bibliografía:
Colombia mía editorial Santillana, fotocopia, lápiz, cuadernos colores, hojas de bock
OBSERVACIONES
------------------------------------------------- --------------------------------------------------
Realizado Aprueba Docente: recibí:
INSTITUCION EDUCATIVA PLAN DE CLASE SEMANAL TECCNICO LA ESPERANZA
PLAN DE CLASE AREA MATEMATICASASIGNATURA DOCENTE ROSA MERCADO
SEMANA:
GRUPO: PRIMERO
ESTANDAR
DESARROLLA HABILIDADES PARA RELACIONAR DIRECCION, DISTANCIA Y POSICION EN EL ESPACIO
DESCRIBO CUALITATIVAMENTE SITUACIONES DE CAMBIO Y VARIACION UTILIZANDO EL LENGUAJE NATURAL, DIBUJO Y GRAFICOS
TEMA Y SUBTEMAS
REFUERZO DE LAS SUMAS REFUERZO DE LAS RESTAS
EL RELOJ REFUERZO DEL RELOJ
INDICADOR DE LOGRO
RESOLVER SUMAS RESTAS, E IDENTIFICAR LA HORA EN EL RELOJ
IDEAS BASICAS(Síntesis conceptual del tema)
REFUERZO DE SUMAS
2 5 8 9 6 7 3 5 8+ 1 2 5 + 1 4 3 + 3 4 2 _______________ _______________ __________________
8 9 6 3 4 2 6 3 8+ 1 2 3 + 3 6 1 + 5 7 1_____________ ________________ ________________
REFUERZO DE LAS RESTAS
9 6 5 7 8 2 3 4 8- 4 3 2 - 5 3 3 - 1 2 9
________________ ____________________ _______________
EL RELOJ
EL TIEMPO SE MIDE CON EL RELOJ.
HAY RELOJES DE MANECILLAS Y RELOJES DIGITALES
ACCIONES PEDAGOGICAS
o PRESENTACION DEL MATERIAL DE APOYOo EJERCICIOS EN EL TABLEROo EJERCICIOS EN EL CUADERNOo EXPLICACIONES PARA LOS QUE ENTENDIERNo EJERCICIOS EN FOTOCOPIASo COMPLETAR LA FIGURA DEL RELOJ Y COLOCA LA HORA
CRITERIOS DE EVALUACION
Participación en clase Desarrollo de las actividades Presentación de tareas
TRABAJOS EXTRACLASE
Tareas en casaSalidas al patio
Bibliografía:
Colombia mía editorial Santillana, fotocopia, lápiz, cuadernos colores, hojas de bock
OBSERVACIONES
------------------------------------------------- --------------------------------------------------
Realizado Aprueba Docente: recibí:
INSTITUCION EDUCATIVA PLAN DE CLASE SEMANAL TECCNICO LA ESPERANZA
PLAN DE CLASE MATEMATICASASIGNATURA DOCENTE ROSA MERCADO
SEMANA:
GRUPO: PRIMERO
ESTANDAR
DESARROLLA HABILIDADES PARA RELACIONAR DIRECCION, DISTANCIA Y POSICION EN EL ESPACIO
DESCRIBO CUALITATIVAMENTE SITUACIONES DE CAMBIO Y VARIACION UTILIZANDO EL LENGUAJE NATURAL, DIBUJO Y GRAFICOS
TEMA Y SUBTEMAS
SUMAS LLEVANDO CON NUMEROS HASTA DE TRES CIFRAS RESTAS PRESTANDO CON NUMEROS HASTA DE TRE CIFRAS
EL ANTERIOR Y EL SIGUIENTE MAYOR QUE MENOR QUE
INDICADOR DE LOGRO
RESUELVE SUMAS Y RESTAS CON NUMEROS HASTA DE TRES CIFRAS
IDEAS BASICAS(Síntesis conceptual del tema)
SUMAS LLEVANDO
Algunas veces cuando se suma se deben reagrupar las unidades o las decenas
RESTAS PRESTANDO
Algunas veces, cuando se resta, se debe reagrupar las centenas
EL ANTERIOR Y EL SIGUIENTE
------------ 23 ---------------
-----------45 ----------------
--------------123 -----------------
MAYOR QUE YMENOR QUE
Escribe o menor según corresponda
250 380
120 90
782 456
520 850
ACCIONES PEDAGOGICAS
o EXPLICACION EN EL TABLERO
o EJERCICIOS EN EL TABLERO
o EJERCICIOS EN LOS CUADERNOS
o FORMULAR PRIBLEMAS BASADOS EN EXPERIENCIAS
o COPIAR TALLERES EN EL CUADERNO
CRITERIOS DE EVALUACION
Participación en clase Desarrollo de las actividades Presentación de tareas
TRABAJOS EXTRACLASE
Tareas en casaSalidas al patio
Bibliografía:
Colombia mía editorial Santillana, fotocopia, lápiz, cuadernos colores, hojas de block
OBSERVACIONES
------------------------------------------------- --------------------------------------------------
Realizado Aprueba Docente: recibí:
INSTITUCION EDUCATIVA PLAN DE CLASE SEMANAL TECCNICO LA ESPERANZA
PLAN DE CLASE AREA MATEMATICASASIGNATURA DOCENTE ROSA MERCADO
SEMANA:
GRUPO: PRIMERO
ESTANDAR
DESARROLLA HABILIDADES PARA RELACIONAR DIRECCION, DISTANCIA Y POSICION EN EL ESPACIO
DESCRIBO CUALITATIVAMENTE SITUACIONES DE CAMBIO Y VARIACION UTILIZANDO EL LENGUAJE NATURAL, DIBUJO Y GRAFICOS
ME TEMA Y SUBTEMAS
REFUERZO DE LAS SUMAS LLEVANDO REFUERZO DE RESTAS PRESTANDO
FIGURAS GEOMETRICASINDICADOR DE LOGRO
RESOLVER SUMAS LLEVANDO Y RESTAS PRESTANDO
IDEAS BASICAS(Síntesis conceptual del tema)
8 5 9 4 5 7 7 8 4+ 4 8 5 + 1 8 9 + 7 9 2______________ __________________ __________________
FIGURAS GEOMETRICAS
TRIANGULO EL CUADRADO EL RECTANGULO EL CIRCULO
ACCIONES PEDAGOGICAS
o ABSTRACCION DE SABERES PREVIOS
o EXPLICACIONES AMPLIAS
o DESARROLLO DE TALLERES
o EJERCITACION PREVIA DE CONCEPTOS
o FORMULACION DE PROBLEMAS BASADOS EN SITUACIONES COTIDIANAS
CRITERIOS DE EVALUACION
Participación en clase Desarrollo de las actividades Presentación de tareas
TRABAJOS EXTRACLASE
Tareas en casaSalidas al patio
Bibliografía:
OBSERVACIONES
Colombia mía editorial Santillana, fotocopia, lápiz, cuadernos colores, hojas de block
------------------------------------------------- --------------------------------------------------
Realizado Aprueba Docente: recibí:
INSTITUCION EDUCATIVA PLAN DE CLASE SEMANAL TECCNICO LA ESPERANZA
PLAN DE CLASE AREA MATEMATICASASIGNATURA DOCENTE ROSA MERCADO
SEMANA:
GRUPO: PRIMERO
ESTANDAR
DESARROLLA HABILIDADES PARA RELACIONAR DIRECCION, DISTANCIA Y POSICION EN EL ESPACIO
DESCRIBO CUALITATIVAMENTE SITUACIONES DE CAMBIO Y VARIACION UTILIZANDO EL LENGUAJE NATURAL, DIBUJO Y GRAFICOS
TEMA Y SUBTEMAS
EL METRO DIAS DE LA SEMANA
MESES DEL AÑOINDICADOR DE LOGRO
RECONOCE LA IMPORTANCIA DEL METRO E IDENTIFICAR LOS DIAS DE LA SEMANA Y LOS MESES DEL AÑO
IDEAS BASICAS(Síntesis conceptual del tema)
EL METROEl metro es la unidad de medida más utlizada para medir longitudes.
El metro se representa con la letra m.
Un metro tiene 100 centímetros
1 = 100 cm
LOS DIAS DE LA SEMANA
Lunes martes miércoles jueves viernes sábado y domingo
La semana tiene 7 días
LOS MESES DEL AÑO
El año tiene 12 meses que son:
Enero febrero marzo abril mayo junio julio agosto septiembre
Octubre noviembre diciembre
Acciones pedagógicas
o Cantos doña semana
o Refuerzo de las clases anteriores
o Presentación de laminas y el metro
o Abstracción de saberes previos
o Explicacionesoo Hacer mediciones utilizando el metrooo Consignación del tema
CRITERIOS DE EVALUACION
Participación en clase Desarrollo de las actividades Presentación de tareas
TRABAJOS EXTRACLASE
Tareas en casaSalidas al patio
INSTITUCION EDUCATIVA PLAN DE CLASE SEMANAL TECCNICO LA ESPERANZA
PLAN DE CLASE AREA MATEMATICASASIGNATURA DOCENTE ELENA RIOS
SEMANA:
GRUPO: PRIMERO
EN LAS PROXIMAS SEMANAS SE SIGUE REFORZANDO SUMAS Y RESTAS AL IGUAL CON LOS NUMEROS
OBSERVACIONES
------------------------------------------------- --------------------------------------------------
Realizado Aprueba Docente: recibí:
INSTITUCION EDUCATIVA PLAN DE CLASE SEMANAL TECCNICO LA ESPERANZA
PLAN DE CLASE AREA CASTELLANOASIGNATURA DOCENTE Rosa mercado
SEMANA: FECHA
GRUPO: PRIMERO
ESTANDAR
PRODUCIR TEXTOS ORALES QUE RESPONDAN A DISTINTOS PROPOSITOS COMUNICATIVOS
PRODUCIR TEXTOS ESCRITOS QUE RESPONDAN A DIVERSAS NECESIDADES COMUNICATIVAS
TEMA Y SUBTEMAS
REFUERZO DE LOS INVERSOSAs os us is esAn in on un en
Al ol il ul elEr ir ur or ar
Inversos az ez iz oz uz
INDICADOR DE LOGRO
Utiliza los inversos enseñados en la construcción de oracionesIDEAS BASICAS
(Síntesis conceptual del tema)
REFUERZO DE LOS INVERSOS
DICTADOS
Espina espanto islote Ismael piel alma parque tortuga marta
Parque tortuga monte cántaro pantera
INVERSOS
AZ EZ IZ OZ UZ arroz maíz lápiz izquierda llovizna luz capaz voz coz
ACCIONES PEDAGOGICAS
o Refuerzo de inversos a través de dictados y lecturas
o Vocabulario de paleras con los inversos az ez iz oz uz
o Realizar dibujos alusivos a los inversos
o Elaboración de oraciones
o Lecturas
o Transcripciones
o Colorea y escribe el nombre de la figura
----------------------------- -------------------------------- -------------------------------- ---------------------
CRITERIOS DE EVALUACION
Participación en clase Desarrollo de las actividades Presentación de tareas
TRABAJOS EXTRACLASE
Tareas en casaSalidas al patio
Bibliografía:
Colombia mía editorial Santillana, fotocopia, lápiz, cuadernos colores, hojas de block
OBSERVACIONES
------------------------------------------------- --------------------------------------------------
Realizado Aprueba Docente: recibí:
INSTITUCION EDUCATIVA PLAN DE CLASE SEMANAL TECCNICO LA ESPERANZA
PLAN DE CLASE AREA CASTELLANOASIGNATURA DOCENTE ELENA RIOS
SEMANA: FECHA
GRUPO: PRIMERO
ESTANDAR
PRODUCIR TEXTOS ORALES QUE RESPONDAN A DISTINTOS PROPOSITOS COMUNICATIVOS
PRODUCIR TEXTOS ESCRITOS QUE RESPONDAN A DIVERSAS NECESIDADES COMUNICATIVAS
TEMA Y SUBTEMAS
COMBINACION PL COMBINACION BL
REFUERZO DE LAS ANTERIORES COMBINACIONES
INDICADOR DE LOGRO
RECONOCE LAS COMBINACIONES PL, BL, CL, SU PRONUNCIACION Y LA FORMACION DE PALBRASY ORACIONES CON LAS MISMAS
IDEAS BASICAS(Síntesis conceptual del tema)
COMBINACION PL COMBINACION BL
Pla ple pli plo plu bla ble bli blo blu
Plato pluma playa platano blusa biblioteca pueblo mueble
Plinio plomo placa pablo sable tabla blanco
Los niños están en la playa pablo va al pueblo
La playa esta apartada los muebles son de madera
REFUERZZO DE LAS COMBINACIONES pl, cl, bl a través de lecturas
ACCIONES PEDAGOGICAS
o PRESENTACION DE LAMINAS CON LECTURAS
o LECTURAS EN GRUPO
o LECTURAAS INDIVIDUAL
o COMPRENSION DE LECTURA
o TRANSCRIBIRV DE LA LAMINA AL CUADERNO
o REALIZAR DIBUJOS REFERENTES A LAS COMBINACIONES
o LECTURAS EN LA CARTILLA
o DICTADOS
COMPLETA LA ORACION UTLIZANDO LAS PALBRAS DEL RECUADRO
Plinio pueblo playa biblioteca blusa pluma
1. ___________________ se baña en la _______________
2. Mañana iremos al __________________
3. Ana está en la ______________________
4. La ________________ es bonita
Colorea y escribe el nombre de la figura
CRITERIOS DE EVALUACION
Participación en clase Desarrollo de las actividades Presentación de tareas
TRABAJOS EXTRACLASE
Tareas en casaSalidas al patio
________________________ ______________________ ________________________
Bibliografía:
Colombia mía editorial Santillana, fotocopia, lápiz, cuadernos colores, hojas de block
OBSERVACIONES
------------------------------------------------- --------------------------------------------------
Realizado Aprueba Docente: recibí:
INSTITUCION DUCATIVA PLAN DE CLASE SEMANAL TECCNICO LA ESPERANZA
PLAN DE CLASE AREA CASTELLANOASIGNATURA DOCENTE ELENA RIOS
SEMANA: FECHA
GRUPO: PRIMERO
ESTANDAR
PRODUCIR TEXTOS ORALES QUE RESPONDAN A DISTINTOS PROPOSITOS COMUNICATIVOS
PRODUCIR TEXTOS ESCRITOS QUE RESPONDAN A DIVERSAS NECESIDADES COMUNICATIVAS
TEMA Y SUBTEMAS
COMBINACION gl COMBINACION fl COMBINACION pr Combinación TR COMBINACION gr
REFUERZO DE LAS COMBINACIONES ANTERIORESCOMBINACIONINDICADOR DE LOGRO
Lee textos haciendo uso de las combinaciones enseñadasIDEAS BASICAS
(Síntesis conceptual del tema)
COMBINACION pr COMBINACION tr COMBINACION grPrimo prado preso trompo traje maestro grillo tigre grua
Mi primo esta preso fui a una obra de teatro Graciela esta alegre
ACCIONES PEDAGOGICAS
o Lista de palabras o vocabulario de cada combinación sacadas por los alumnos
o Repetición de palabras
o Realización de dibujos según la combinación
o Elaboración de oraciones
o Lecturas
o Transcripciones
o Colorea y escribe el nombre de la figura
CRITERIOS DE EVALUACION
Participación en clase Desarrollo de las actividades Presentación de tareas
TRABAJOS EXTRACLASE
Tareas en casaSalidas al patio
Bibliografía:
Colombia mía editorial Santillana, fotocopia, lápiz, cuadernos colores, hojas de block
OBSERVACIONES
------------------------------------------------- --------------------------------------------------
Realizado Aprueba Docente: recibí:
COMBINACION gl
Gla glo gu gli gle
Gladys gloria globo gladiolo
COMBINACION tl
Tla tle tli tlo tlu
Atlántico atlas atraviesa atrás
COMBINACION fl
Fle fli flu fla flo
Flaco flecha flauta flores
ENCIERRA LA PALBRA QUE INDUE LA FIGURA
PALO BOLSA
HOJA PITICA
FLORES GLOBO
Camila esta al lado de las flores
Camila esta encima de las flores
Camila esta a tras de las flores
INSTITUCION DUCATIVA PLAN DE CLASE SEMANAL TECCNICO LA ESPERANZA
PLAN DE CLASE AREA CASTELLANOASIGNATURA DOCENTE ROSA MERCADO
SEMANA: FECHA
GRUPO: PRIMERO
OBSERVACIONES
o EN LAS PROXIMAS SEMANAS SE SIGUE REALIZANDO REFUERZO DE LAS LETRAS , COMBINACIONES E INVERSOS
o REALIZACION DE LECTURAS Y O DICTADOS DE
PALABRAS
ORACIONES
------------------------------------------------- --------------------------------------------------
Realizado Aprueba Docente: recibí:
EDUCATIVA PLAN DE CLASE SEMANAL TECCNICO LA ESPERANZA
PLAN DE CLASE AREA CASTELLANOASIGNATURA DOCENTE Rosa mercado
SEMANA: FECHA
GRUPO: PRIMERO
ESTANDAR
PRODUCIR TEXTOS ORALES QUE RESPONDAN A DISTINTOS PROPOSITOS COMUNICATIVOS
PRODUCIR TEXTOS ESCRITOS QUE RESPONDAN A DIVERSAS NECESIDADES COMUNICATIVAS
TEMA Y SUBTEMAS
REFUERZO DE LOS INVERSOSAs os us is esAn in on un en
Al ol il ul elEr ir ur or ar
Inversos az ez iz oz uz
INDICADOR DE LOGRO
Utiliza los inversos enseñados en la construcción de oracionesIDEAS BASICAS
(Síntesis conceptual del tema)
REFUERZO DE LOS INVERSOS
DICTADOS
Espina espanto islote Ismael piel alma parque tortuga marta
Parque tortuga monte cántaro pantera
INVERSOS
AZ EZ IZ OZ UZ arroz maíz lápiz izquierda llovizna luz capaz voz coz
ACCIONES PEDAGOGICAS
o Refuerzo de inversos a través de dictados y lecturas
o Vocabulario de paleras con los inversos az ez iz oz uz
o Realizar dibujos alusivos a los inversos
o Elaboración de oraciones
o Lecturas
o Transcripciones
o Colorea y escribe el nombre de la figura
----------------------------- -------------------------------- -------------------------------- ---------------------
CRITERIOS DE EVALUACION
Participación en clase Desarrollo de las actividades Presentación de tareas
TRABAJOS EXTRACLASE
Tareas en casaSalidas al patio
Bibliografía:
Colombia mía editorial Santillana, fotocopia, lápiz, cuadernos colores, hojas de block
OBSERVACIONES
------------------------------------------------- --------------------------------------------------
Realizado Aprueba Docente: recibí:
EDUCATIVA PLAN DE CLASE SEMANAL TECCNICO LA ESPERANZA
PLAN DE CLASE AREA CASTELLANOASIGNATURA DOCENTE Rosa mercado
SEMANA: FECHA
GRUPO: PRIMERO
ESTANDAR
PRODUCIR TEXTOS ORALES QUE RESPONDAN A DISTINTOS PROPOSITOS COMUNICATIVOS
PRODUCIR TEXTOS ESCRITOS QUE RESPONDAN A DIVERSAS NECESIDADES COMUNICATIVAS
TEMA Y SUBTEMAS
REFUERZO DE LOS INVERSOSAs os us is esAn in on un en
Al ol il ul el
Er ir ur or ar Inversos az ez iz oz uz
INDICADOR DE LOGRO
Utiliza los inversos enseñados en la construcción de oracionesIDEAS BASICAS
(Síntesis conceptual del tema)
REFUERZO DE LOS INVERSOS
DICTADOS
Espina espanto islote Ismael piel alma parque tortuga marta
Parque tortuga monte cántaro pantera
INVERSOS
AZ EZ IZ OZ UZ arroz maíz lápiz izquierda llovizna luz capaz voz coz
ACCIONES PEDAGOGICAS
o Refuerzo de inversos a través de dictados y lecturas
o Vocabulario de paleras con los inversos az ez iz oz uz
o Realizar dibujos alusivos a los inversos
o Elaboración de oraciones
o Lecturas
o Transcripciones
o Colorea y escribe el nombre de la figura
----------------------------- -------------------------------- -------------------------------- ---------------------
CRITERIOS DE EVALUACION
Participación en clase Desarrollo de las actividades Presentación de tareas
TRABAJOS EXTRACLASE
Tareas en casaSalidas al patio
Bibliografía:
Colombia mía editorial Santillana, fotocopia, lápiz, cuadernos colores, hojas de block
OBSERVACIONES
------------------------------------------------- --------------------------------------------------
Realizado Aprueba Docente: recibí: