Plan de Gestión de la Convivencia Escolar 2019 · Convivencia Escolar: El MINEDUC basado en la Ley de Violencia Escolar entiende la buena convivencia escolar como “la coexistencia

CENTRO EDUCACIÓN INTEGRADA DE ADULTOS

“MONSEÑOR ALFREDO SILVA SANTIAGO” Las Heras 681, Concepción

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“Educar, Evangelizar y Servir”

Plan de Gestión de la Convivencia

Escolar

2019






Introducción

La Convivencia Escolar refiere a la capacidad de las personas de vivir con otras (con-vivir)

en un marco de respeto mutuo y solidaridad recíproca.

Es a la vez un desafío y un aprendizaje que supone una enseñanza que está íntimamente

ligada con el proceso educativo de las y los jóvenes y, como tal, en directa relación con el

contexto, el medio social y familiar donde se ha desarrollado. Tiene relación con la

capacidad de las personas de entenderse, de valorar y aceptar las diferencias; los puntos

de vista de otro y de otros; con la tolerancia.

La Convivencia vivida y experimentada en la institución escolar es el germen del ejercicio

de la ciudadanía y de la democracia. Aprender a con-vivir constituye la base para la

construcción de una sociedad más justa y una cultura de la paz, porque se sustenta en la

dignidad de la persona; en el respeto y cuidado de sus derechos y sus deberes.






Conceptualizaciones

1. Convivencia Escolar: El MINEDUC basado en la Ley de Violencia Escolar entiende la buena convivencia escolar como “la coexistencia pacífica de los miembros de la comunidad educativa, que supone una interrelación positiva entre ellos y permite el adecuado cumplimiento de los objetivos educativos en un clima que propicia el desarrollo integral de los estudiantes”. Trata de la construcción de un modo de relación entre las personas de una comunidad, sustentada en el respeto mutuo y en la solidaridad recíproca, expresada en la interrelación armoniosa y sin violencia entre los diferentes actores y estamentos de la Comunidad Educativa.

2. Plan de Gestión de la Convivencia Escolar: Guía que orienta el accionar del establecimiento educativo, el cual, debe contener las tareas necesarias para promover la convivencia y prevenir la violencia escolar, estableciendo responsables, prioridades, plazos de tiempo, recursos y formas de evaluación, con el fin de alcanzar el o los objetivos que el Consejo Escolar o el Comité de Buena Convivencia han definido como relevantes. Este Plan de Gestión debe establecerse por escrito y ser conocido por todos los estamentos de la comunidad educativa. 3. Consejo Escolar: Es una instancia de encuentro donde confluyen todos los estamentos del establecimiento educacional. Tiene la tarea de cumplir con las funciones de promoción de la buena convivencia escolar y prevenir toda forma de violencia física o psicológica. 4. Encargado de Convivencia Escolar: Es el responsable de diseñar, elaborar e implementar el Plan de Gestión, conforme a las medidas que determine el Consejo Escolar. Además es el encargado de diseñar en conjunto con la Dirección del colegio, la conformación de equipos de trabajo y la estrategia de implementación del Plan de Gestión. En conjunto con el equipo directivo, debe elaborar y llevar a cabo una estrategia de seguimiento y monitoreo del Plan de Gestión e informar periódicamente de los avances o dificultades en la implementación del Plan de Gestión y a la Comunidad Educativa de los avances en la promoción de la Convivencia Escolar y de la prevención de la violencia.






5. Clima Escolar: Es el ambiente o contexto donde se producen los aprendizajes y contiene una serie de variables: ventilación, orden, reglas, y normas, rutinas, planificación de la clase, etc.

6. Agresión: Es cualquier conducta que pretende herir física y o psicológicamente a alguien.

7. Conflicto: Es la oposición o desacuerdo entre personas debido a intereses opuestos. Se entiende además el conflicto como inherente al ser humano por tanto una instancia de crecimiento y superación. Un conflicto no es sinónimo de violencia, pero cuando es mal abordado o no es resuelto de manera oportuna, también puede derivar en situaciones de violencia, por tanto la institución educativa esta llamada a apoyar a la comunidad educativa en la superación de los diversos conflictos que se presenten.

8. Violencia: es un comportamiento ilegítimo que implica el uso y abuso de poder o la fuerza de una o más personas en contra de otra o de sus bienes. Existen distintas formas de violencia: psicológica, física, sexual, virtual o tecnológica, etc.

9. Acoso escolar: a. Se produce entre pares

b. Es sostenida en el tiempo

c. Una de las partes tiene dominio sobre la otra y la víctima no puede o no se atreve a defenderse.






Funciones del Consejo Escolar

Estimular y canalizar la participación de la comunidad educativa debiendo determinar las

medidas que permitan promover una buena convivencia escolar y prevenir toda forma de

violencia física o psicológica, agresiones u hostigamientos.

a. Promover acciones, medidas y estrategias orientadas a prevenir la violencia entre los miembros de la comunidad educativa

b. Elaborar, en conjunto con el encargado de Convivencia Escolar, un Plan de Acción para promover la buena convivencia y prevenir la violencia en el establecimiento.

c. Participar en la actualización del Reglamento de Convivencia, de acuerdo al criterio formativo planteado en la Política Nacional de Convivencia Escolar y a los lineamientos del Proyecto Educativo del Colegio.

Consejo Escolar

Equipo Responsable

1.Rectoría

2. Encargado/a de Convivencia Escolar

3. Coordinador/a de Pastoral.

4. Representante de Profesores

5. Representante de los Asist. Educación

6. Presidente /a CEAL






Metas

1.- Propiciar instancias para la formación personal y social de los estudiantes, fortaleciendo las relaciones interpersonales respetuosas y solidarias.

2.- Contribuir en la formación de un espacio educativo basado en un clima de respeto, confianza, acogida y búsqueda pacífica de soluciones a los conflictos para todos los integrantes de la comunidad educativa, reflejando en éstas los tres pilares que promueve nuestro PEI: educar, evangelizar y servir.

Objetivo General

Generar un ambiente basado en el respeto que propicie seguridad y que resulte adecuado para el aprendizaje y la vida en común; desarrollando acciones que permitan la formación integral de los jóvenes. Trabajando colaborativamente con la comunidad educativa en un marco de aprendizaje y vivencia de valores que sustenten una buena convivencia para participar en la vida cívica y democrática de nuestra sociedad.






Ob

jeti

vos

Esp

ecíf

ico

s

Edu

car

a. Identificar y desarrollar el potencial de los estudiantes poniendo en ellos y en todo

el personal del colegio altas expectativas.

b. Generar un sentido de pertenencia en los estudiantes a través del desarrollo de

un vínculo emocional con sus docentes.

c. Explicitar de manera clara y objetiva las normas del reglamento de convivencia

escolar, con el objetivo de que los alumnos y alumnas de nuestro establecimiento

tenga claridad sobre las consecuencias a las trasgresiones, concientizar sobre la

importancia que adquiere el conocimiento y respeto de éstas.

d. Detección temprana por parte de profesores jefes sobre situaciones que afecten

la sana convivencia dentro del curso, problemas de violencia, consumo de drogas,

acoso estudiantil, entre otros

Evan

geliz

ar

e. Valorar y respetar a cada uno de los integrantes de la comunidad educativa.

f. Desarrollar acciones con otros/as en el cual se visualice un sello de acogida y

valoración de las diferencias, estableciendo vínculos de cooperación mutua.

g. Organizar actividades que apunten a la resolución pacífica de conflictos y mejora en las relaciones interpersonales.

Serv

ir

h. Fomentar la participación de todos los miembros de la comunidad educativa, en la

aplicación del Proyecto Educativo Pastoral, favoreciendo el compromiso, la

responsabilidad y el sentido de pertenencia.

i. Fomentar en todos los miembros de la comunidad el deseo de servicio, el respeto

por todas las personas y el compromiso con su comunidad.






ÁREA: FORMACIÓN

FASE INICIAL O DIAGNÓSTICA

OBJETIVO(S) ACCIONES META(S) RESPONSABLES RECURSOS MEDIOS DE VERIFIACIÓN

Analizar con todos los estamentos del establecimiento (estudiantes , docentes , asistentes de la educación), el proyecto educativo institucional con el objetivo de que represente a la institución y del cual todos puedan ser partícipes en su formación

Jornadas de evaluación del Proyecto Educativo Institucional (funcionarios establecimiento) - Talleres lúdicos de análisis y reflexión relacionado con la actualidad y las perspectivas futuras del proyecto educativo institucional

Que todos los estamentos tomen conocimiento y participen de alguna forma en la elaboración o modificación al Proyecto Educativo Institucional

Equipo Directivo

proyector - telón - lista de asistencia - libro de actas - micrófono de ser necesario

Actas reuniones en las cuales se aborde el tema. - Lista de asistencia a reuniones - Material empleado en estas acciones

FASE DE DIFUSIÓN Y PREVENCIÓN

OBJETIVOS(S) ACCIONES META(S) RESPONSABLES RECURSOS MEDIOS DE VERIFICACIÓN

Dar a conocer a todos los miembros de la Comunidad Escolar las Normas de Convivencia Escolar.

Análisis Reglamento de convivencia: - Sensibilizar por escrito y verbalmente en los distintos estamentos.

Que la comunidad escolar conozca las normas que favorecen la Buena Convivencia Escolar

-Encargada de Convivencia Escolar - Profesores Jefes - CEAL

- PPT con información - Agenda del colegio.

-Documentos impresos -Trabajos presentaciones -Imágenes -afiches en cada sala.






Promover y reconocer el ejercicio de la buena convivencia el buen trato, respeto y responsabilidad

Charlas Motivacional. -Charlas de aceptación al otro. Reconocimiento a través de estímulos a estudiantes que con sus acciones demuestran una buena convivencia,

Participación del 80% de los estudiantes.

-Encargada de Convivencia Escolar - Profesores Jefes.

. PPT motivador -Material escrito -Fichas de trabajo

-Registro de acompañamiento al aula. -Lista de asistencia. -Registro fotográfico.

Conocer los protocolos

de actuación escolar

Socializar normativa y

protocolos de acción a

través de diferentes

medios y estrategias en

toda la comunidad

educativa.

Mantener una copia del reglamento de convivencia y protocolos de acción en la sala de profesores, biblioteca e inspectoría

El 95% de los miembros de la comunidad educativa conocen el reglamento de convivencia y los protocolos de acción

Encargada de Convivencia Escolar.

Protocolos de acción Reglamento de convivencia escolar

- Registro libro de clases.

- Lista de asistentes.





“Educar, Evangelizar y Servir” Fortalecer espacios de

reflexión y sano

compartir para

vivenciar los valores

fortaleciendo así la

convivencia escolar

Celebración Día de la

Convivencia Escolar.

Elaborar afiches bajo los

temas de: “Valorar a

quienes nos rodean”.

“Inclusión y Diversidad”.

Entre otros.

Participación del 100% de la comunidad educativa.

- Encargada de Convivencia Escolar

- - Profesores Jefes.

Materiales para realización de afiches

Registro libro de clases.

Registro fotográfico Evaluación de la actividad

Acompañar

formativamente a los

estudiantes que

presentan problemas

conductuales y de

inasistencia reiterada.

Atender a todos los

estudiantes con

conductas disruptivas.

Coordinación de visitas

a los alumnos que

presentan inasistencias

reiteradas por grupo de

alumnos de equipo de

Pastoral del Colegio.

Participación del 90% de los alumnos.


- Encargao de Pastoral

- Profesores Jefes.

-Lista de alumnos con conductas disruptivas -Lista entregada por profesores jefes de alumnos con inasistencias reiteradas.

-Cuaderno de registro de

visitas domiciliarias.

-Ficha de entrevistas - Ficha de monitoreo.

Implementar acciones tendientes al autocuidado para alumnos, docentes y asistentes de la educación

Charla sobre bullying.

Socializar protocolo de

bullying.

Manejo de estrés

100% de la comunidad

educativa.


- Psicóloga Cesfam O’Higgins

PPT sobre bullying Fotocopia de protocolos

Registro fotográfico.

Registro de acompañamiento

trabajo en sala

Lista de asistencia

Evaluación de actividades





“Educar, Evangelizar y Servir” Asumir una paternidad y maternidad responsable. Métodos anticonceptivos y ETS

Utilización responsable

de métodos

anticonceptivos

Toma de conciencia

sobre sexualidad

responsable

100% del alumnado - Encargada de Convivencia Escolar.

- Matrona CESFAM

Recursos audiovisuales Afiches , trípticos con información

Registro fotográfico.

Lista de asistencia

Evaluación de actividades

Fortalecer los valores y

principios de los

estudiantes.

Trabajo en consejo de

curso a través de

diálogos, debates y

desarrollo de guías de

trabajo.

Elaboración de diario

mural en sala de clases

El 100% de los cursos

desarrollen las

actividades

programadas.

- Encargada de Convivencia

- Profesores Jefes

- Fichas de Orientación

- Material para elaboración de diario mural.

Registro de asistencia a clases.

Recepción de material

didáctico y afiche.

Fotografías

Propiciar momentos de oración al inicio de la jornada de clases.

Oración Diaria

-Encargado de

Pastoral.

- Evangelio diario.






FASE DE INTERVENCIÓN Y ABORDAJE


Acompañar a los alumnas y alumnos en su proceso de elección, de acuerdo a su proyecto de vida (postulación a becas y créditos, universidades, fuerzas armadas, centros de formación técnicas, escuelas de música y artes, etc.)

colectivas a becas y créditos. - Asesoramiento individualizado con alumnos de cuartos medios. - Aplicación encuesta satisfacción proceso acompañamiento.

Que el 100% de los alumnos interesados logren postular a becas y créditos según corresponda. - Que el 100% de los alumnos que soliciten asesoramiento en el proceso de cumplimiento de su proyecto de reciba respuesta por parte de la institución educativa. - Que al menos el 80% de los alumnos se sienta conforme con el proceso de

- Rectoría - Profesores Jefes

Laboratorio de computación - Fotocopias de material necesario - Impresora - Proyector

-Encuesta de satisfacción - Copia del material de apoyo entregado - Registros de intervención - Lista de asistencia a jornadas - Registros fotográficos cuando corresponda.






acompañamiento.

FASE DE PREVENCIÓN Y DIFUSIÓN


Generar espacios de encuentro entre los diferentes estamentos del establecimiento educacional.

Generar equipos de trabajo para la concreción de diferentes actividades. -Planificar y llevar a cabo las actividades planteadas en los diferentes ciclos (18 septiembre, aniversario, premiaciones, licenciatura, entre otras)

Todos los funcionarios del establecimiento participen al menos en un equipo de planificación y ejecución de las actividades planteadas. - Llevar a cabo el 100% de las actividades planteadas en la planificación.

Consejo de profesores

-Plan de acción escrito -PPT explicativo - A definir por equipos

-Plan de actividades - Registros fotográficos - Copia de material entregado a los participantes - Hoja con registro de

las comisiones o

equipos de trabajo.






- Evaluación de las actividades

Fomentar a los estudiantes a tener buen trato y relaciones respetuosas tanto dentro como fuera del establecimiento educacional.

Charlas motivacionales Buen trato

aumentar las anotaciones positivas por curso * generar instancias en las que los alumnos puedan compartir con la comunidad y ayudar (visitas a hogares, recolección de alimentos, etc.)

- Convivencia Escolar - Pastoral - Profesores Jefes

Proyector - Telón - Hoja de asistencia - Micrófono en caso de ser necesario - Cartulinas - Hojas de colores

Material empleado en exposiciones - hoja de asistencias * medios visuales que grafiquen las visitas solidarias de los estudiantes *Otras que pudiesen haberse obviado






ÁREA PARTICIPACIÓN Y VIDA DEMOCRÁTICA

FASE INICIAL O DIAGNÓSTICA


Fomentar instancias democráticas y de participación entre los distintos estamentos educativos.

Elección de Directivas - Curso - Formación de Centro de Alumnos.

Que el 100% de los cursos forme su directiva Las elecciones se llevaran a cabo en un ambiente de sana convivencia que favorezca y permita la participación de todos. - Que al menos el 80% de los alumnos participe de las votaciones de CEE

-Convivencia Escolar -Pastoral -Profesores Jefes

Hoja de asistencia - libro de actas - Hojas blancas

.

Registro de elección de directivas, votación y seleccionados con sus respectivos cargos.

Abordar con los estudiantes los deberes y derechos relacionados a la vida en sociedad

Charla Ley responsabilidad penal juvenil.

Se identifican sujetos con derechos y deberes.

Convivencia Escolar Profesores Jefes

Proyector - Hoja de asistencia - Libro de Actas -Programa del consejo - Micrófono en caso de ser necesario - Cartulinas - Hojas de colores

-Registro acta de consejo de profesores - Informativos o Ppt que se pudiesen haber empleado. - Encuesta de temas e intereses a abordar

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Plan de Gestión de la Convivencia Escolar 2019 · Convivencia Escolar: El MINEDUC basado en la Ley de Violencia Escolar entiende la buena convivencia escolar como “la coexistencia