Grupo 4to “A” Maestra de Español 4to “A”: Tania Carolina Vizcarra Rodríguez

Maestra de Inglés: Conny Bejarano

Maestra de Deportes: Ana Lucía Aguilar Tejada.

Maestra de Artística: Kassandra Núñez Ruíz.

Lunes 02 de noviembre de 2020

Suspensión de clases Día de muertos

Martes 03 de noviembre de 2020

Matemáticas Tema: ¿Cuáles faltan? Págs. 24- 25

Actividad Analicen, discutan y resuelvan los ejercicios.

Historia Tema: “Cuándo y dónde pasó” Actividad

Observar el mapa de la página 17 de su libro de historia, en donde se trazan las diversas rutas del poblamiento de América.

Analizar la línea del tiempo de las páginas 16 y 17 de su libro de historia, en donde podrán identificar la ubicación temporal del poblamiento de América y del descubrimiento de la agricultura, fechas importantes para los próximos temas de se abordarán.

Realizar la actividad “Cuándo y dónde pasó” de la página 16 de su libro de historia, en donde responderán algunas preguntas sobre el mapa y la línea del tiempo analizados.

Formación cívica y ética Tema: Soy valioso Págs. 14 - 15 Actividad

Leer y subrayar la información más importante. Analizar la información: ¿Qué necesitas para desarrollar una autoestima sana? Responder preguntas anexo 1 Redacta en tu cuaderno una carta dirigida a ti mismo, donde reconozcas que eres una

persona valiosa y afirmes tus cualidades, no es necesario que la compartas, su contenido puede ser sólo para ti.

Inglés

Plan de

trabajo Semana del 02 al 13 de

noviembre.

Pupil´s Book Where is…? p. 24-25

Ss talk about buildings, location and giving directions.

Homework: No homework

Artística

Miércoles 04 de noviembre de 2020

Matemáticas

Tema: La tienda de doña Lucha págs. 26 - 27 Actividad

Analicen la información y luego contesten lo que se pide. No se vale usar calculadora.

Español Tema: Exponer un tema de interés Actividad

Leer nuevamente su borrador del guion de exposición. Redactar la introducción de la exposición, para lo cual deben pensar la manera en que

presentarán el tema, cuidando que sea interesante para atraer la atención de los oyentes. Terminada la introducción, redactar la conclusión final del tema expuesto, realizando una

breve síntesis de la información presentada. Recordar que la introducción se anota al inicio del guion de exposición y la conclusión al final del guion.

Leer el guion completo desde la introducción hasta la conclusión para revisar que tenga coherencia el texto completo, verificando en especial que la introducción y conclusión se relacionen correctamente con la información que se presenta en el desarrollo del guion.

Explicar la importancia del uso del punto y seguido, del punto y aparte, así como el de las mayúsculas después del punto y en nombres propios, con breves ejemplos como los siguientes: El punto y seguido separa enunciados que integran un párrafo. Después de un punto y seguido se continúa escribiendo en la misma línea. “Salieron a Manzanillo a dar un breve paseo. La mañana era espléndida.” El punto y aparte separa dos párrafos distintos, que suelen desarrollar, dentro de la unidad del texto, contenidos diferentes. Después del punto y aparte se escribe en una línea distinta. “El cielo estaba negro aquel día. Las nubes explotaron con mucha agua. Adrián y Javier, sentados en la banqueta, esperaban empapados el regreso de su perro.” El punto final es el que cierra un texto. “Este es el final del texto.”

Realizar las correcciones que consideren que mejorarán sus textos y prepara la versión final de su trabajo. Pasar en limpio la versión final de su guion.

Geografía Tema: México y su división política Actividad

Leer la carta de Armando para Donají de la página 16 de su libro de geografía. Realizar la “Actividad” de la página 17 de su libro de geografía en donde, con ayuda de su

Atlas de México página 20, ubicarán las entidades que limitan con la entidad donde viven (al norte, este, sur y oeste).

Inglés Activity Book Where is…? p. 18-19

Ss talk about buildings, location and giving directions.

Homework: Read and write the result.

1. eight + three = __________________

2. five + eight = __________________

3. two + thirteen = _______________

4. four + fifteen = _______________

5. sixteen + four = _______________

Jueves 05 de noviembre de 2020

Español Tema: Exponer un tema de interés Actividad Explicar que uno de los materiales más empleados para exponer temas, es el cartel, el cual

cuenta con diversas características, como, por ejemplo: El cartel debe ser llamativo, legible a primera vista, que su mensaje se grabe en la memoria y sobre todo debe comunicar. Las funciones del cartel pueden ser varias: anunciar algo, transmitir conocimiento, crear ambiente en un lugar, evocar una idea o sentimiento, etc. El cartel ayuda a instalar ideas.

Revisar la información del apartado “Los carteles de apoyo para la exposición” de las páginas 17 y 18 de su libro de español, donde se les brinda algunas sugerencias para elaborar el cartel de apoyo.

Realizar en su cuaderno un borrador de la estructura de su cartel, para asegurarse que cumpla con las características del mismo. Considerar que contengan información relevante del tema y sean breves, que el encabezado, la información y las ilustraciones se relacionen con el tema y también entre sí.

Utilizar los materiales con los que cuenten (cartulinas, papel bond u hojas recicladas) para copiar su cartel o carteles de apoyo en limpio. Importante usar un tamaño de letra que sea visible para los oyentes.

Vida saludable

Tema: Las enfermedades más comunes del lugar donde vivo

Actividad Instrucciones: Investiga con tus familiares algunas enfermedades más comunes que se han

presentado en tu comunidad y llena el siguiente esquema (anexo). Debajo del esquema

realiza un escrito breve en el que expliques cómo influyen los hábitos de higiene y limpieza en

su transmisión o contagio.

Socioemocional Actividad

Con apoyo de un familiar, realizar lo siguiente: sentarse en la posición cuerpo de montaña (cabeza erguida, espalda derecha, cuerpo relajado, manos sobre los muslos, ojos cerrados suavemente). Escuchar un audio instrumental (durante un minuto) y solicitar que, cuando el sonido pare, levanten la mano.

Completar la siguiente frase: “Lo que más me ayuda a estar en paz es…”. Leer la historia de la cabaña del ermitaño:

Había un ermitaño que vivía en su cabaña en la montaña. Un día salió a pasear y dejó su cabaña abierta. Decidió estar todo el día fuera, pues se veía muy bonito y soleado. Ya había pasado buena parte del día cuando se desató un intenso viento frío y comenzó a llover muy fuerte. Cuando el ermitaño regresó a casa, estaba mojado, húmedo y frío, a su cabaña se le metieron agua, hojas y tierra, y el viento había revuelto todas sus cosas. El ermitaño se sentía agitado y preocupado por lo sucedido. Cerró la puerta y las ventanas, prendió la chimenea, limpió y recogió las cosas que el viento había tirado. Cuando terminó de arreglar su cabaña, se había secado y su hogar se sentía calientito. Todo estaba nuevamente en su lugar. Con todo en orden, se sintió más tranquilo y en paz.

Reflexionar si te has sentido estresado, revuelto e incómodo. A veces, cuando pasa algo malo en el día, cuando las cosas no nos salen como queremos, cuando tenemos demasiadas tareas, cuando las personas no nos tratan o se comportan como esperamos, o nuestros padres se molestan, el interior se siente como el ermitaño y su cabaña durante la tormenta: revuelto, agitado, incómodo. En ese momento, ni el cuerpo ni la mente son lugares tranquilos donde estar, y se experimenta estrés e incomodidad. Seguramente en los últimos meses has experimentado esta situación, pero también has tenido momento de calma y paz.

En el cuaderno, realizar una lista de todas las emociones que has experimentado y vivido en los últimos meses, tanto positivas como negativas. Guardar la lista para utilizarla en la próxima clase. Inglés

Pupil’s book A postman p. 26-27

Ss talk about jobs and write about someone they know and their job.

Homework: No homework

Viernes 06 de noviembre de 2020

Matemáticas Tema: Los uniformes escolares Págs. 28 - 29 Actividad

Resolver los problemas planteados, sin utilizar calculadora.

Español Tema: Exponer un tema de interés Actividad Hasta el momento ya se cuenta con el guion de exposición y su cartel, los cuales utilizarán el día

de hoy para ensayar su exposición antes de presentarla.

Ensayar en un espacio donde puedan colocar su cartel y practicar su exposición. Identificar si el volumen de voz es el adecuado, su entonación es correcta, definir su postura y

movimientos corporales, y los momentos en los que se apoyarán de su material gráfico. Es importante comprender y estudiar el guion de exposición para no estar leyendo todo el tiempo.

Realizar algunas notas en pequeñas tarjetas hechas de hojas blancas, las cuales les servirán de apoyo al momento de exponer. En ellas escribirán información importante de su guion que podrán revisar durante su exposición.

TAREA Preparar un espacio adecuado para llevar a cabo la exposición a sus familiares, si es posible pedir

a un familiar grabar la exposición para observar si lo realizaron correctamente o hay aspectos que deben mejorar.

Si fue posible grabarse exponiendo, revisar la grabación para autoevaluar su exposición. Escribir en su libreta una breve reflexión sobre lo aprendido durante este proyecto, las fortalezas

que identificaron en su exposición y los aspectos que pueden mejorar.

Geografía Tema: México y su división política Actividad

Leer y subrayar la información más importante de las páginas 18 y 19 de su libro de geografía acerca de “La división territorial de México”.

Resolver la actividad “México y su división política” del Cuadernillo de Ejercicios, en la cual localizarán en un mapa de México la entidad donde viven y los estados que limitan con ésta.

Inglés Activity book A postman p. 20-

21

Homework: read and write in 3rd person.

1. eat - ______ 2. work - _______ 3. wash - _______ 4. go - ______

5.study - _______

Deportes EDUCACIÓN FÍSICA. PRIMARIA. 4° EJE PEDAGÓGICO: Competencia motriz. SESIÓN: 11 COMPONENTES PEDAGÓGICO-DIDÁCTICOS: Desarrollo de la motricidad UNIDAD DIDÁCTICA: Exploramos y combinamos nuestros movimientos. APRENDIZAJE ESPERADO: Explora la combinación de los patrones básicos de movimiento en diferentes actividades y juegos, para favorecer el control de sí. Actividad: - Calentamiento articular. - Movimientos corporales activos. - Juego de estiramiento coordinativo.

Lunes 09 de noviembre de 2020

Español Tema: Escribir trabalenguas y juegos de palabras para su publicación. Actividad Investigar la definición de trabalenguas y copiarla en su cuaderno. Pensar en algunos trabalenguas que conozcan y escribirlos después de la definición. Aprenderse uno de los trabalenguas anteriores tratando de decirlo lo más rápido que puedan sin

cometer errores. De ser posible, organizar una competencia con alguien para ver quién puede decirlos más rápido sin equivocarse.

Matemáticas Tema: Butacas y naranjas / Combinaciones Págs. 30 - 31 Actividad

Resolver los problemas planteados. Recuerda: analizar el problema, identificar datos, realizar operaciones y anotar el resultado.

Inglés Pupil’s book Unit 3 p. 28

Ss revise jobs and develop the pupils’ listening skills through a song. Homework:

Write and draw about someone you know and his/her job.

Martes 10 de noviembre de 2020 Español Tema: Escribir trabalenguas y juegos de palabras para su publicación. Actividad Explicar algunas características y funciones de los trabalenguas. Los niños deberán anotarlas en

su cuaderno: Función del trabalenguas: Favorece la fluidez lectora. Aumenta el vocabulario. Sirve para adquirir rapidez en el habla. Al contrario de lo que su nombre indica su principal función es precisamente destrabar la lengua. Características del trabalenguas: Es una composición poética. Es una manifestación de la literatura popular y tradicional de un pueblo. Son composiciones breves. Están sujetos a normas del ritmo métrico y la rima. Tiene variedad métrica. Emplean palabras que repiten las mismas letras: erre con erre cigarro, erre con erre barril… Repiten palabras. Se usan palabras parónimas. Carecen de sentido y se pueden utilizar palabras inventadas que le dan musicalidad al trabalenguas. Los trabalenguas son un juego que genera el deseo de memorización y repetición.

Investigar en el diccionario o en cualquier otra fuente de información el significado de la palabra “parónimo” o “parónima”.

Copiar la definición en su cuaderno y tratar de explicar ¿cómo creen que se relaciona con el uso de los trabalenguas? Historia Tema: Tema para comprender el periodo. Actividad

Observar la secuencia de las imágenes de las páginas 18 y 19 de su libro de historia, tratando de describir lo que ahí observan.

En su cuaderno definir con sus palabras lo que entienden por la palabra “nómada”. Investigar la definición de la palabra “nómada” y compárala con su definición. Copiar la

definición investigada en el cuaderno.

Leer el apartado “El poblamiento: migrantes de Asia a América” pág. 20 de su libro de historia, y subrayar la información más importante.

En el cuaderno, realizar un resumen del tema leído y agregar algunos dibujos alusivos al tema.

Formación cívica y ética Tema: Todos somos valiosos Págs. 16 - 17 Actividad

Leer sobre el tema. Realizar la siguiente actividad: La maestra les dará el nombre de un compañero en el cual se centrará la actividad de cada

uno.

Doblar una hoja blanca en 4 partes iguales y en cada apartado escribe acerca de la persona que te tocó:

Una cualidad Una acción positiva que recuerdes Un momento agradable que hayan pasado juntos

Algo que puedas hacer para mejorar tu relación con esa persona

Levantando la mano, compartirán su trabajo con sus compañeros. Dar continuación a la lectura y escribir en su cuaderno el concepto de empatía que viene en

su libro.

Inglés Activity book Our world p. 29

Ss talk about people with uniforms from the UK, Mexico and Russia and their jobs

Homework: no homework

Artística separador de libros

materiales: 1. Colores o plumones 2. Cartulina 3. Pegamento 4. Estambre.

Miércoles 11 de noviembre de 2020

Matemáticas Tema: ¿Alcanza?/ ¿Cómo se ven? Págs. 32 – 33

Español Tema: Escribir trabalenguas y juegos de palabras para su publicación. Actividad Leer los apuntes acerca de las características de los trabalenguas para analizar algunos de los

trabalenguas trabajados hasta el momento.

Elegir cuatro de los trabalenguas trabajados e identificar las características que cada uno cumple. Pueden emplear una tabla como la siguiente, utilizando palabras claves de los trabalenguas para nombrar a aquellos que no tengan título:

Trabalenguas Características que presenta

1.

2.

3.

4.

Leer los trabalenguas que aparecen en la página 22 de su libro de español cuarto grado. Practicarlos hasta lograr leerlos rápido y sin errores.

Geografía Tema: México y su división política. Actividad Observar la tabla de la página 20 de su libro de geografía en donde se encuentra el nombre de

las 32 entidades federativas, sus capitales y el número de municipios que las conforman. Subrayar en la tabla la entidad donde viven con un color y señalar con diferentes colores: las

entidades que tienen más municipios y las que tienen menos.

Conseguir un Mapa de México con división política y sin nombres, el cual deberán colorear e identificar las entidades de las cuales recuerden o conozcan su ubicación. Para las entidades restantes pueden consultar el mapa que se encuentra en la página 20 de su Atlas de México. A todos los estados deberán de escribirles su nombre.

Inglés Activity book Unit 3 P. 22 Ss talk about jobs and write about someone they know and their job. Homework: unscramble the words

1. rocotd - __________

2. etv - ___________

3. rekab - ________

4. fehc - ________

5. rehcaet - ________

Jueves 12 de noviembre de 2020

Español Tema: Escribir trabalenguas y juegos de palabras para su publicación. Actividad Revisar los trabalenguas de la página 23 de su libro de español cuarto grado y leerlos en voz

alta, cuidando tener una velocidad adecuada y una correcta pronunciación de las palabras.

Analizar la estructura y características de los trabalenguas. Explicar que además de usar palabras parónimas y palabras que rimen, los trabalenguas

hacen uso de otro recurso llamado “Calambur”.

Leer el rectángulo amarillo “Un dato interesante” de la página 24 del libro de español cuarto grado, donde se explica en qué consiste el calambur.

En su cuaderno, redactar la definición de la palabra calambur y agregar algunos ejemplos. Por ejemplo: “No se aburra” por “No sea burra”.

Identificar si en los trabalenguas trabajados hasta el momento identifican algún ejemplo de calambur.

Matemáticas Tema: Diferentes vistas / ¿Equiláteros o isósceles? Págs. 34 - 36 Actividad

Para la actividad de la página 35, tengan listo su material recortable de la página 249.

Ciencias naturales Tema: Acciones para favorecer la salud Págs. 18 -19

Actividad Pensar en: ¿qué tan frecuente se enferman?, ¿de qué se enferman regularmente?, ¿se han

enfermado por mucho tiempo? Observar los siguientes videos:

“Sistema Inmunológico” https://youtu.be/9JQTxP8M86g, el cual es una canción infantil que habla de cómo el cuerpo se defiende de los gérmenes. “Cómo FORTALECER el sistema INMUNOLÓGICO en NIÑOS” solo hasta el minuto 2:36 https://youtu.be/ExD93uen2UY, en donde se brindan algunos consejos para fortalecer el sistema inmunológico de los niños ante los virus.

Realizar en el cuaderno, una lista de las acciones que permiten fortalecer nuestro sistema inmunológico

Inglés Activity book Our world p. 23

Homework: no homework Viernes 13 de noviembre de 2020

Matemáticas Tema: “Decimos, centésimos y milésimos” Actividad

Resolver la actividad “Decimos, centésimos y milésimos” del kit de material.

Español Tema: Escribir trabalenguas y juegos de palabras para su publicación. Actividad Explicar que una forma de crear un trabalenguas es tomar como base una canción o copla y

modificarla. Si se agrega una terminación en la que algunos sonidos se repitan, se podría formar un trabalenguas.

Leer las siguientes coplas “El cascabel”: Bonito tu cascabel Vida mía ¿quién te lo dio? Vida mía ¿quién te lo dio? Bonito tu cascabel A mí no me lo dio nadie Mi dinero me costó Y el que quiera cascabel Que lo compre, como yo ¡Ay! Como rezumba y suena Rezumba y va rezumbando Rezumba y va rezumbando Mi cascabel en la arena

Tarea: Modificar la copla “El cascabel” y convertirla a canción. Escribir en su cuaderno tres trabalenguas.

Socioemocional Actividad

Con el apoyo de un familiar, realizar lo siguiente: sentarse en la posición cuerpo de montaña (cabeza erguida, espalda derecha, cuerpo relajado, manos sobre los muslos,

ojos cerrados suavemente). Escuchar un audio instrumental (durante un minuto) y solicitar que, cuando el sonido pare, levanten la mano.

Recordar que el propósito de la práctica es desarrollar la atención para que sean conscientes de lo que les está sucediendo.

Reflexionar sobre lo siguiente: ¿cómo les gusta sentirse: bien o mal?, ¿a alguien les gusta sentirse mal? Los seres humanos, e incluso los animales, compartimos el deseo de querer estar bien y felices.

Clasificar las emociones que registraron la sesión anterior, en dos columnas; pueden titularlas “Emociones no aflictivas” (generan bienestar) y “Emociones aflictivas” (provocan malestar).

En la parte inferior de cada columna contestar lo siguiente: 1) ¿cómo se siente la emoción en el cuerpo?; 2) ¿qué pensamientos genera esta?; y 3) ¿cómo actuamos al experimentar la misma?

Inglés Notebook Turtles facts

https://www.youtube.com/watch?v=xB0OodoGuUQ Homework: answer the questions. 1. What type of animal is the turtle? 2. What do turtles eat?

What is the difference between turtles and tortoises

Deportes EDUCACIÓN FÍSICA. PRIMARIA. 4° EJE PEDAGÓGICO: Competencia motriz. SESIÓN: 12 COMPONENTES PEDAGÓGICO-DIDÁCTICOS: Desarrollo de la motricidad UNIDAD DIDÁCTICA: Exploramos y combinamos nuestros movimientos. APRENDIZAJE ESPERADO: Explora la combinación de los patrones básicos de movimiento en diferentes actividades y juegos, para favorecer el control de sí. Actividad: - Calentamiento corporal estático. - Coordinación en juego de lateralidad. - Juego de concentración mental.

4to Grado Kit de material Semana del 02 al 13

de noviembre.

MÉXICO Y SU DIVISIÓN POLÍTICA

Identifica en el mapa tu entidad y coloréala.

Escribe el nombre de las entidades con las que tiene límites.

NORTE: ______________________________________________________ SUR: _________________________________________________________ ESTE: ________________________________________________________ OESTE: _______________________________________________________

DÉCIMOS, CENTÉSIMOS Y MILÉSIMOS

Observa y lee con detalle.

El siguiente rectángulo representa una unidad y se escribe así: 1

Si a la unidad la partimos en 10 partes iguales, obtenemos 10 décimos.

Un décimo se escribe así: 0.1

En fracción, un décimo se representa así

1/10

1

10

Si al décimo lo partimos en 10 partes iguales, obtenemos 10 centésimos.

Un centésimo se escribe así: 0.01

En fracción, un centésimo se representa así: Entonces podemos decir que 1 décimo se forma con 10 centésimos

Si al centésimo lo partimos en 10 partes iguales, obtenemos 10 milésimos.

Un milésimo se escribe así: 0.001

En fracción, un milésimo se representa así:

Completa las siguientes equivalencias:

1 unidad = ________ décimos. 1 unidad = ________ centésimos.

1 unidad = ________ milésimos. 1 décimo = ________ centésimos.

1 décimo = ________ milésimos. 1 centésimo = _______ milésimos.

Escribe con decimal y con fracción las siguientes cantidades.

Número decimal Fracción

7 centésimos

8 milésimos

9 décimos

30 milésimos

50 centésimos

1

100 10

100

1

10

1

1000

LA LONCHERÍA

Observa los precios y después resuelve los problemas.

1.- Carlos compró un sándwich y un

yogurt, ¿cuánto pagó? ___________

2.- ¿Cuánto se debe pagar por una

sopa y un vaso de jugo? _________

3.- Doña Martina se compró 3

hamburguesas. ¿Cuánto dinero pagó?

_____________

Daniela tenía 100 pesos, si se compró

una pizza, ¿cuánto dinero le sobró?

___________

Sonia pidió un hot dog y un yogurt, si

pagó con un billete de 50 pesos,

¿cuánto dinero le sobró? _________

¿Qué alimentos compró Sebastián si

pagó con un billete de 50 pesos y le

regresaron 15 pesos de cambio?

___________

$ 18.75

$ 21.60

$ 58.90 $ 16.50

$ 8.95 $ 15.80 $ 14.75 $ 13.40

Vida Saludable Instrucciones: Investiga con tus familiares algunas enfermedades más comunes que se han

presentado en tu comunidad y llena el siguiente esquema (anexo). Debajo del esquema realiza un

escrito breve en el que expliques cómo influyen los hábitos de higiene y limpieza en su transmisión o

contagio.

Formación Cívica y Ética

Soy valioso Instrucciones: Responde las siguientes preguntas.

a) ¿Qué situaciones en su casa, escuela o comunidad pueden ayudar a desarrollar su autoestima?

b) ¿Qué situaciones en su casa, escuela o comunidad pueden frenar o limitar su autoestima?

c) ¿Consideran que las recomendaciones de la página anterior son válidas para todas las

personas?

d) ¿Qué necesita cada persona para desarrollar su autoestima?