Upload
others
View
28
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
PLAN EDUCATIVO COVID-19
PR
OH
IBID
A S
U R
EP
RO
DU
CC
IÓN
1
PLAN EDUCATIVO COVID-19
Ed
uc
ac
ión
Ge
ne
ral
Bá
sic
a -
Su
bn
ivel
Su
per
ior
- N
ove
no
EG
B
SEMANA 2PLAN EDUCATIVO
COVID-19
9.º EGBPLAN DE CONTINGENCIA
Educación General Básica - Subnivel Superior
Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa Código postal: 170507/Quito-Ecuador Teléfono: 593-2-396-1300
SEMANA 2 9.º EGBP
RO
HIB
IDA
SU
RE
PR
OD
UC
CIÓ
N
2
NOVENOGRADODEEGBPLANDECONTINGENCIA
Recomendaciones:● Realizalasactividadesconlaayudadeunapersonaadulta.● Recuerdaguardarlastareasyaqueseránrevisadasyevaluadasportudocenteal
regresaraclases.
Semana2
Días Asignaturas Actividades Tareas
Lunes
Lengua yLiteratura Unidad3deltextode9nogrado
Tema:Usodela“v”enandar,estarytener● Leamoslalecturadelapágina168deltexto,
numeral11.
● Subrayamos las palabras que se derivan deestar,andarytener.
● Leamoslalecturadelapágina168deltexto,numeral12.
● Realizamosunmapaconceptualsobreelusodela“v”enlaspalabrasandar,estarytener.
● Elaboramos un cuadro similar a la del libroparalosverbosteneryandar.
● Observamos,siesposible,elvideoingresadoal siguiente enlace:http://reglasdeortografia.com/v11a.html
Realizalassiguientesconjugaciones:Enpretéritoperfectosimpledeindicativoelverboide“retener”.Pretéritoimperfectosubjuntivoelverboide“mantener”.Futuroimperfectodesubjuntivoelverboide“detener“.
EstudiosSociales
Unidad6deltextode9nogradoTema:Salud
● Conversamos con la familia sobre lassiguientes preguntas: ¿qué entendemos porsalud?¿Cómopodemoscuidarnuestrasalud?¿Porquéesimportantemantenerlacalmaensituacionescomolaactual?
● Reflexionamosenfamiliaacercadecuálessonlasaccionesconcretasquedebemospracticarfrenteaunapandemia.
● Leemosatentamentelapágina156deltexto.
Elabora una lista derecomendacionespara cuidar la saludfrente a unapandemia, teniendoen cuenta quemantenerlacalmaesun factorimprescindible.
PLAN EDUCATIVO COVID-19
PR
OH
IBID
A S
U R
EP
RO
DU
CC
IÓN
3
PLAN EDUCATIVO COVID-19
Martes
Matemática Unidad4deltextode9nogradoTema:Triángulos
• Contestamoslasiguientepregunta:
¿cuántostriánguloshayenlasiguientefigura?
• Observamos los elementos del siguientetriángulo.
Eneltriánguloseobservanlossiguienteselementos:lospuntosdeintersecciónA,ByCdelossegmentosa,bycsonlosvértices.Cadapardeladosdeterminanlosángulosinteriores,∡"; ∡%; ∡&
• Leamos la siguiente información sobre laclasificacióndetriángulos:
•
Traza y recorta untriángulo equiláterode30cmdelado.Empleando los ladosdel triángulo de 30cm, forma 7triángulos en suinterior,detal formaqueexistanalmenos:2triángulosrectángulos1triánguloobtusángulo1triánguloacutánguloColorealostriángulosy recórtalos parahacer unrompecabezas.
SEMANA 2 9.º EGBP
RO
HIB
IDA
SU
RE
PR
OD
UC
CIÓ
N
4
CienciasNaturales
Unidad4deltextode9nogradoTema:NuestrouniversoSubtema:Elespectroelectromagnético
● Contestamoslassiguientespreguntas:¿cómose manifiesta la luz? ¿Qué pasa cuando loselectronessemueven?
● Leamos las páginas 146 y 147 del texto delestudiante y resolvamos las preguntasplanteadas.
● Elaboramos en nuestro cuaderno un mapaconceptual que explique qué es el espectroelectromagnético, los tipos y rangos, y laspropiedadesdelasondaselectromagnéticas.
● Observamos, si esposible, ydeseas conocermás sobre el espectro electromagnéticopuedesleerlainformaciónqueseencuentraen el siguiente enlace:https://www.fisic.ch/contenidos/ondas-y-la-luz/espectro-electromagn%C3%A9tico/
Dibuja en tucuadernoelespectroelectromagnéticoyelespectro de la luzvisible.
Miércoles
Lengua yLiteratura Unidad3deltextode9nogrado
Tema: Cohesión textual: Sustitución léxica osinonímica.
● Conversamos sobre las experiencias quehemostenidoalexponeralgúntema.
● Leamoslaspáginas169deltexto.
● Elaboramosunmapaconceptualsobreloqueesunsinónimoysinonimia,enelcuadernodetrabajo.
● Realizamoslasactividades18y19delapágina169,enelcuadernodetrabajo.
Utilizandosinónimos,realizauntextode10líneas conbase en lasiguiente pregunta:¿cómo prevenirproblemasrespiratorios dentrodenuestroentorno?
Matemática Unidad4deltextode9nogradoTema:Construccióndetriángulos
• Contestamos a la siguiente pregunta yargumentamosnuestrarespuesta:
¿untriánguloequiláteroestambiénacutángulo?• Sigamos los pasos y construyamos un
triánguloequilátero.
Construye lostriángulosdesarrollados en lapágina191deltexto.
PLAN EDUCATIVO COVID-19
PR
OH
IBID
A S
U R
EP
RO
DU
CC
IÓN
5
PLAN EDUCATIVO COVID-19
1. Recortamosuncírculode5cmderadio.Marcamoselcentrodelcírculo.
2. Doblamoselcírculocomosemuestraenlafigurahastahacercoincidirconelpuntocentral.
3. Doblamos desde el extremo derecho e
izquierdohaciendocoincidirconelcentrodelcírculo.
4. Medimos los lados del triángulo que seforma.
5. Medimoslosángulosdeltriángulo.
• Respondamos a la siguiente pregunta: ¿quétipodetriánguloseformó?
• Leamos la informaciónsobrecómoconstruirtriángulosqueseencuentraenlapágina191deltexto.
Jueves
EstudiosSociales
Unidad6deltextode9nogradoTema:Salud
● Conversamos con la familia sobre lassiguientespreguntas:¿quésonloshospitales?¿Cuál es la diferencia entre salud privada ysaludpública?¿Porquéesimportantelasaludpública?
● Reflexionamos en familia acerca de laimportanciadetenermédicosyhospitalesenelpaísparalasaludpública.
● Leamos atentamente las páginas 157 y 158deltexto.
Realiza la primeraactividaddelapágina159deltexto.
Guía para estudiantes y sus familias o acompañantes
Educación Inicial ordinaria y extraordinaria (SAFPI)
y Preparatoria
SEMANA 2 9.º EGBP
RO
HIB
IDA
SU
RE
PR
OD
UC
CIÓ
N
6
CienciasNaturales
Unidad4deltextode9nogradoTema:NuestrouniversoSubtema:Elespectroelectromagnético
● Observamos la imagen de la página 148 yexplicamoscómoseproduceelfenómenodelosfuegosartificialesatravésdelalecturadelcontenidodeestapágina.
● Explicamos la diferencia entre el espectroelectromagnéticoyelespectrodelíneas.
Recuerda elmomento en el queobservaste un arcoiris, en tu cuadernoexplicacientíficamente estefenómeno yresponde a estapregunta, ¿Quépuedes inferir de laluzblanca?
Viernes
EducaciónCultural yArtísticayEducaciónFísica
Tema:Cuidadosobrelashabilidadesmotrices.
● Indagamos en fuentes escritas o en líneasobrelashabilidadesyprácticasdeportivas.
● Consultamos en fuentes escritas o internetsobre los elementos e importancia de unacartillainformativa.Observaelejemplo:
● Aplicamos técnicas artísticas para laelaboracióndelascartillasinformativos.
● Elaboramos ilustraciones con acuarela,esferos de colores, plumilla, témperas ymateriales a nuestra disposición para lacartillainformativa.
Diseña en láminastamaño A5 cartillasinformativassobreelcuidado de lashabilidadesmotrices.
Guía para estudiantes y sus familias o acompañantes
Educación Inicial ordinaria y extraordinaria (SAFPI)
y Preparatoria
PLAN EDUCATIVO COVID-19
PR
OH
IBID
A S
U R
EP
RO
DU
CC
IÓN
7
PLAN EDUCATIVO COVID-19
SEMANA 2 9.º EGBP
RO
HIB
IDA
SU
RE
PR
OD
UC
CIÓ
N
8
Ed
uc
ac
ión
Ge
ne
ral
Bá
sic
a -
Su
bn
ivel
Su
per
ior
- N
ove
no
EG
B
SEMANA 2PLAN EDUCATIVO
COVID-19
9.º EGBPLAN DE CONTINGENCIA
Educación General Básica - Subnivel Superior
Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa Código postal: 170507/Quito-Ecuador Teléfono: 593-2-396-1300