PLAN ESPECFICO INDIVIDUAL

MEDIO MAYOR DE TRANSICIN

Nombre

:

Diagnstico:

NIVEL FONETICO FONOLGICO 1er TrimestreEv. 2do TrimestreEv. 3er Trimestre Ev.

Estimular tipo y modo respiratorio adecuado.

Potenciar fuerza y duracin de soplo.

Favorecer movilidad de OFA (aislada y en secuencia).

Estimular discriminacin auditiva verbal.

Estimular discriminacin auditiva no verbal.

Estimular memoria auditiva.

Estimular segmentacin silbica de bislabos y trislabos.

Favorecer la produccin de dfonos voclicos.

favorecer la articulacin de fonemas alterados: P B M F T D S L K Y N G J Ch

Favorecer la produccin de dfonos consonnticos con L

NIVEL SEMNTICO1er TrimesEv. 2do TrimestreEv. 3er Trimestre Ev.

Reconocer y nominar partes del cuerpo.

Reconocer y nominar elementos de categoras simples.

Estimular contenidos de tamao, atributos, localizacin.

Favorecer reconocimiento de objetos por funcin.

Favorecer reconocimiento de objetos por uso.

Estimular comprensin de concepto igual/ diferente

Estimular uso de relaciones de causalidad.

Estimular uso de relaciones de temporalidad.

Estimular comprensin de relaciones lxicas.

NIVEL MORFOSINTACTICO 1er TrimstreEv 2do TrimstreEv 3er Trimestre Ev.

Favorecer la comprensin de rdenes simples

Estimular estructuracin S+ V +P

Favorecer comprensin de rdenes de mediana complejidad.

Estimular conjugacin de verbos en presente pasado - futuro

Favorecer uso de pronombres personales

Favorecer uso de artculos definidos e indefinidos

Estimular uso de preposiciones locativas bsicas

Estimular concordancia gnero y nmero

Estimular descripcin de escenas y secuencias bsicas.

NIVEL PRAGMTICO 1er TrimestreEv. 2do TrimestreEv. 3er Trimestre Ev.

Establecer contacto ocular funcional

Potenciar intencin comunicativa

Potenciar respeto de turnos durante la interaccin

Favorecer manejo de tpicos (inicio, mantencin, cambio, fin)

Reconocer y reparar quiebres comunicativos

Corregir atingencia en tpicos conversacionales