PLAN LECTOR DE EDUCACIN INICIAL 2013.I. DATOS INFORMATIV0S: INSTITUCIN EDUCATIVA INICIAL: N 857LUGAR: HUAPALASAULA: 5 aos. DURACION: DEL MES DE ABRIL AL MES DE DICIEMBREPROFESORA: MARLENY ALBERCA GUERRERO.II. FUNDAMENTACION: El presente plan lector se ha elaborado en coordinacin con el personal directivo y docente para su aplicacin estricta en cumplimiento de la Resolucin Ministerial desarrollo atendiendo a la propuesta de N 386- 20006- ED.Se pone en fundamentacin este plan debido a la falta de habito de lectura y deficiente comprensin lectora, y con la atencin de desarrollar las habilidades de los nios y nias al escuchar sus diferentes e interesantes relatos lo cual motivara a sentirse valorados y sern capaces de comunicarse de manera que se conviertan en promotores de la lectura en la escuela y en el hogar.

III. BASES LEGALES: . Constitucin Poltica del Per . Ley N28044 ley general de educacin. . Ley N 27783 ley de base de descentralizacin. . Ley N 27867 ley orgnica de gobierno regionales. . Decreto supremo N 013-2004-ED, Reglamento de Educacin Bsica Regular. . Resolucin Magisterial N0386-2006-ED, directiva sobre normas para la Organizacin y aplicacin del Plan Lector en las Instituciones Educativas de Educacin Bsica Regular. . RVMN014-2007-EDNormas complementarias para la adecuada organizacin, Aplicacin y consolidacin del Plan Lector.

IV. OBJETIVO GENERAL:

Promover el hbito de la lectura en los educadores y educandos. Iniciar la ejecucin de acciones para desarrollar la capacidad de leer como una de las capacidades esenciales que contribuye a la formacin integral de los nios y nias. Impulsar el desarrollo de las capacidades comunicativas de los nios para el aprendizaje mediante la implementacin del plan lector. Estimular la participacin de los nios y nias tambin de los padres de familia, para as unidos lograr un mejor desarrollo de ellos. Afianzar el uso correcto del idioma espaol.

V. OBJETIVOS ESPACIFICOS: * Ejecutar las acciones con el fin de desarrollar las capacidades de leer a travs de imgenes, incentivando la lectura y logrando despertar el Inters en los nios y nias. * Hacer que los nios y nias se expresen verbalmente en el mbito escolar Y comunidad. *Incentivar la lectura con el propsito de lograr un habito para mejorar la Comprensin lectora ya sea en la escuela y comunidad. * Propulsar el desarrollo de las necesidades comunicativas mediante la Implementacin del Plan Lector. *Incentivar a la comunidad Educativa para Que fomente la prctica de la Lectura en la I.E. y en el hogar.

VI.BENEFICIARIOS. . Estudiantes de 3, 4,y 5 aos del nivel inicial. . Docente . Directivos . Padres de familia.VII. PROPUESTA TECNICA. A) ORGANIZACIN DE LA BIBLIOTECA: Se recomienda: *Elegir un nombre para la biblioteca. * Acordar normas para el cuidado de los libros. * Clasificar los textos por materia. *Codificar los libros. * Forrar los libros. * elaborar un inventario de los libros. B) ACORDAR UN TIEMPO PARA DISFRUTAR LA LECTURA: El tiempo acordado para realzar el momento diario de lectura en la escuela, (con una Duracin de 30 minutos), es la siguiente: el docente no debe excluirse, es el ejemplo a seguir por los nios. El momento de la lectura se inicia despus de el momento del libre juego.

ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR LA COMPRENSIN LECTORA. A) LEEMOS Y APRENDEMOS Se trata de motivar a los nios para buscar informacin interesante para ellos. De modo que se aproxime a textos variados con el propsito definido. Buscar informacin especfica que les interesa; seleccionen material impreso adecuado a sus necesidades, comparten la lectura y terminen la actividad con sus necesidades, de saber resueltas.Con estrategias los nios y nias aprenden a:Reconocer textos informativos por su funcin y estructura a travs de la exploracin de los mismos.Buscar informacin en textos escritos.Desarrollar la capacidad de seleccionar los textos pertinentes para sus propsitos. Revisar los textos que producen para mejorarlos. Trabajar con la notica proporciona conocimiento y anlisis de nuestra realidad

VIII.-CUADRO DE ACTIVIDADES:

ESTRATEGIASACTIVDADESRESPONSABLECRONOGRAMA

MAMJJASOND

Campaa de sensibilizacin para la promocin de la lectura.Difusin a la comunidad mediante una campaa de sensibilizacin por hbito de la lectura de imgenes.Director.Profesora.Padres de familia.XXXXXXXXXX

Fortalecer el desarrollo de las capacidades comunicativas y comprensin en las rutas de aprendizaje.Fortalecer la hora de la lectura escolar mediante cuentos.Director.Profesora.Padres de familia.xxxxxxxxxx

Colocar carteles sobre la lectura escolar en lugares adecuados.Director.Profesora.Padres de familia.xxxxxxxxxx

Desarrollar la comprensin de diversos textos mediante la aplicacin de lectura de imgenes vivenciados con tteres.Formular el declogo de la hora de la lectura escolar mediante tteres.Director.Profesora.Padres de familia.xxxxxxxxxx

Asesoramiento tcnico pedaggicocapacitacinUGEL

x

Informar a la comunidad educativa.Informar a los PP.FF. sobre los objetivos del Plan Lector.DirectoraDocentesx

Confeccionar el cuaderno viajero.XXXXXXX

Elaborar el texto con los PP.FF.X

Hora de momento literario radicalXXXXXX

Promover la lectura recreativa y la disfruta.

Adquisicin de material de lectura.xx

x

x

xx

x

x

x

x

Organizacin de la biblioteca.

xxx

Hora del momento literario.xxxxxxxx

Escuchar cuentos, leyendas historias de personajes de la comunidad.xxxxxxxx

Invitar personajes de la comunidad interesados en la lectura.x

Invitar a los nios para que relaten cuentos a los nios.xxxxxxxx

Fortalecer las capacidades comunicativas relacionadas con los textos Comentar acerca de las noticias del da.xxxxxxx

Desarrollo de la discriminacin visual y auditiva.xxxxxxx

Lectura de imagen.xxxxxxx

Desarrollo de lectura comprensiva.xxxxxxx

Produccin de textos de su entorno.Promover a los PP.FF. para la organizacin de una biblioteca.Xxxxxxx

IX.- LECTURAS PARA EL EDUCANDO.

CUENTOS FABULAS

- El gato con botas - El leador

-El lobo feroz. El pastor mentiroso

. Los tres cerditos - los dos amigos

- la caperucita roja

- vendedora de fsforos. El lobo y el asno

- Un ngel en navidad.

- el origen y la felicidad

-la gota de agua

- las teles malvadas

- los juguetes ordenados.

Adivinanzas

Trabalenguas

Rimas

Poesas

Canciones

Cumananas.

I.RECURSOS: HUMANOS: profesora, padres de familia y alumnos. MATERIALES: libro hojas de papel bong, fotocopias, plumones, corespum, goma,etc. FINANCIEROS: aportes con los padres de familia.

VIII. EVALUACIN: las lecturas del plan lector no deben estar sujetas a evaluaciones interrogativas o exigencias.

INFORMES: se realzara al finalizar las actividades de fin de ao.

LNEA DE TIEMPO

IMGENES PARA LA JORNADA DIARA DE LA SALA.

Imgenes para trabajar "El Cuerpo Humano".

MENSAJES DE BIENVENIDA AL NUEVO AO ESCOLAR.

NORMAS DEL BUEN OYENTE Y EL BUEN HABLANTE