PLAN PRACY WYCHOWAWCZO- DYDAKTYCZNEJ …images.dlaprzedszkoli.eu/przedszkole7/ROCZNY_PLAN_PRACY_2015_16.pdfwobec przedszkola. W tym celu należy pozyskać opinię rodziców o kierunkach

PLAN PRACY WYCHOWAWCZO- DYDAKTYCZNEJ

PRZEDSZKOLA MIEJSKIEGO NR 7 W LESZNIE

NA ROK SZKOLNY 2015/2016

2

Plan pracy wychowawczo- dydaktycznej przedszkola na rok szkolny 2015/2016 zawiera:

1. Wykaz dokumentów będących podstawą opracowania planu.

2. Strukturę organizacyjną przedszkola.

3. Zadania wychowawczo- dydaktyczne przedszkola na rok szkolny 2015/2016.

4. Załączniki do planu pracy wychowawczo – dydaktycznej na rok szkolny 2015/2016:

Wykaz programów wychowania przedszkolnego obowiązujących w roku szkolnym

2015/2016

Wykaz innowacji pedagogicznych realizowanych w roku szkolnym 2015/2016

Przydział czynności dodatkowych i zajęć dodatkowych bezpłatnych

Skład zespołów zadaniowych

Plan działań adaptacyjnych dla dzieci 3-letnich

Ramowy rozkład dnia

Grupowe plany wycieczek krajoznawczo –turystycznych i przedmiotowych

3

Wykaz dokumentów będących podstawą opracowania planu:

1. Statut Przedszkola 2. Wnioski z posiedzenia Rady Pedagogicznej z dnia 30.06.2015r.

3. Koncepcja pracy przedszkola 4. Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572, z późn.

zmianami)

5. Rozporządzenie MEN z dnia 13 kwietnia 2013 r. w sprawie zasad udzielania

i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach,

szkołach i placówkach

6. Rozporządzenie MEN z dnia z dnia 27 sierpnia 2012 r. w sprawie podstawy

programowej wychowania przedszkolnego (...)ze zmianą z 30 maja 2014

7. Rozporządzenie MENiS z dnia 31.12.2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny

w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz.U. z 2003 r. nr 6, poz. 69 ze

zm.).

8. Rozporządzenie 12 sierpnia 2015 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego. (Dz. U. z 2015r.

poz. 1270)

WNIOSKI Z NADZORU PEDAGOGICZNEGO za rok 2014/15

1. Należy kontynuować stosowanie właściwych działań motywacyjnych i aktywizować

wszystkie dzieci do czynnego udziału w zabawach i zajęciach przedszkolnych,

również ruchowych, zgodnie z ich indywidualnymi preferencjami.

2. Należy wzbogacić kompetencje nauczycieli o wiedzę z zakresu technik

postępowania z trudnym rodzicem oraz z zakresu radzenia sobie z trudnymi

zachowaniami dzieci, a zdobyte umiejętności wdrażać w codziennej pracy.

3. Należy poddać kontroli znajomość wewnętrznych procedur zapewniania

bezpieczeństwa dzieci podczas ich pobytu w przedszkolu przez nauczycieli.

4. Konieczne jest zidentyfikowanie potrzeb dzieci i oczekiwań środowiska lokalnego

wobec przedszkola. W tym celu należy pozyskać opinię rodziców o kierunkach

rozwoju i działaniach, które umieszczone zostaną w projekcie koncepcji pracy

przedszkola na lata 2015-2018. W związku z powyższym w roku szkolnym

2015/2016 obszarem, który zostanie poddany ewaluacji wewnętrznej jest

wymaganie 1: Przedszkole realizuje koncepcję pracy ukierunkowaną na

rozwój dzieci.

4

OCENA STOPNIA REALIZACJI KONCEPCJI PRACY PRZEDSZKOLA i WNIOSKI DO REALIZACJI NA LATA 2015-2018

Lp.

Obszary planowania

Działania zrealizowane w roku szkolnym 2012/2013



Wnioski

1.

wy

cho

wa

wcz

o -

dy

da

kty

czn

y

-uczenie dzieci wyrażania uczuć, emocji - budowanie pozytywnego obrazu własnego ,,ja’’;

-diagnozowanie i rozwijanie inteligencji wielorakich ze szczególnym naciskiem na inteligencję ruchową i wizualno – przestrzenną

-rozwijanie optymistycznych cech charakteru – altruizm, wytrwałość, szacunek dla innych -diagnozowanie i rozwijanie inteligencji wielorakich ze szczególnym naciskiem na inteligencję interpersonalną i matematyczno-logiczną

-tworzenie optymalnych warunków do rozwoju osobowości dziecka z równoczesnym wdrażaniem go do funkcjonowania w grupie społecznej.

- organizowanie sytuacji edukacyjnych skłaniających dziecko do poszukiwań, dyskusji, obserwacji i samodzielnego zdobywania wiadomości, umiejętności

Kontynuowanie pracy nad

tworzeniem warunków do pełnego,

indywidualnego i wszechstronnego

rozwoju każdego dziecka, zgodnie z

jego możliwościami i potrzebami

rozwojowymi ze szczególnym

uwzględnieniem:

-warunków sprzyjających spontanicznej i zorganizowanej aktywności muzycznej, kształtowanie wrażliwości estetycznej i słuchowej z wykorzystaniem elementów ruchu i muzyki,

- warunków pozwalających

kształtować u dzieci poczucie

przynależności narodowej w oparciu

o przykłady z literatury,

-warunków pozwalających na

zapoznawanie się z otoczeniem

kulturowo-społecznym, w tym

zawodów i instytucji, kształcenie

szacunku do pracy;

2.

ba

za

-uzupełnianie wyposażenia przedszkola – zakup mebli do 1 sali, szafy na pomoce,

zakup pomocy dydaktycznych

-uzupełnianie wyposażenia przedszkola w meble do 1 z sal, leżaki i szafę na pościel,

zakup pomocy dydaktycznych

-remont (wymiana) posadzek w holu głównym przedszkola i położenie na całej powierzchni zmywalnej wykładziny,

- uzupełnianie wyposażenia przedszkola w meble do szatni dziecięcych,

-zakup pomocy dydaktycznych

-Remont łazienek dziecięcych,

-Sukcesywna wymiana sprzętu na placu zabaw- zakup sprzętu certyfikowanego

3.

zaso

by

lu

dzk

ie

-nabywanie

dodatkowych

kwalifikacji,

-ukończenie szkoleń w

ramach projektu

„System doskonalenia

nauczycieli oparty na

ogólnodostępnym

kompleksowym

wspomaganiu szkół”;

-profesjonalne

organizowanie WDN

ciekawymi, warsztatowymi

metodami; zapraszanie do

przedszkola fachowców z

adekwatnymi do potrzeb

propozycjami

szkoleniowymi;

- korzystanie z coraz częściej

oferowanych szkoleń on-

line.

- kontynuowanie zapraszania

do przedszkola fachowców z

interesującymi propozycjami

szkoleniowymi;

-wykorzystanie zdobytych

kwalifikacji w pracy z

wychowankami

Dalsze wspieranie rozwoju

nauczycieli dzięki doskonaleniu

zawodowemu, wspomaganiu

zdobywania kolejnych stopni awansu

zawodowego, promowaniu

kreatywności oraz pracy zespołowej

5

4.

wsp

ółp

raca

ze

śro

do

wis

kie

m

-świadome i planowe

informowanie oraz

prowadzenie promocji

działań placówki

jubileusz przedszkola,

strona internetowa,

udział w konkursach,

imprezach, turniejach

zewnętrznych

-kontynuowanie działań promujących przedszkole w oparciu o stronę internetową przedszkola,

- wspomaganie rodziców w ich funkcjach wychowawczych

-udział w imprezach, uroczystościach zewnętrznych

-kształtowanie wizerunku

względem rodziców i osób

odwiedzających poprzez

interesującą aranżację i

estetykę pomieszczeń,

ciekawą działalność własną,

atrakcyjne, nowatorskie

formy pracy;

-aktywizowanie do

współdziałania szeroko

rozumianej wspólnoty

lokalnej – utrzymywanie

dobrej, partnerskiej

współpracy z wszystkimi

lokalnymi partnerami oraz

pozyskiwanie nowych

sojuszników przedszkola;

Wzmacnianie pozytywnego wizerunku

przedszkola w środowisku lokalnym

poprzez upowszechnianie jego

specyfiki, osiągnięć oraz oferty

edukacyjnej

6

OBSZAR: OPIEKA, WYCHOWANIE, EDUKACJA

Cel Zadanie/sposób realizacji Osoba

odpowiedzialna Termin realizacji

Tworzenie warunków do realizacji podstawy

programowej i aktywności dzieci

1. Weryfikacja ramowych rozkładów dnia – na cały dzień pobytu dzieci - w kontekście proporcji zagospodarowania czasu, uwzględnienie w szczególności:

zajęć i zabaw dowolnych, aktywności na powietrzu, zajęć dydaktycznych, innych

Zespół ds.

programowania 31.08.2015

2. Ustalenie obowiązującej dokumentacji nauczycieli i sposobu jej prowadzenia

dyrektor 31.08.2015

3. Planowanie procesów wspomagania i edukacji przez nauczycieli z

wykorzystaniem przyjętych programów – plany miesięczne (projekty) ze

wskazaniem zamierzonych osiągnięć dzieci - cele dostosowane do potrzeb i

możliwości dzieci

Wszyscy

nauczyciele

przed

rozpoczęciem

planu (projektu)

3. Przygotowanie w salach ośrodków zainteresowań/centrów edukacyjnych:

przyrodniczy plastyczny muzyczny konstrukcyjny teatralny inne

Nauczyciele grup 31.08.2015

4. Podczas realizacji tematów kompleksowych (projektów) organizować kąciki do zabaw tematycznych ( o ile tematyka na to pozwala) oraz tematyczne wystawy książek – zmieniać w zależności od realizowanej tematyki

Nauczyciele grup Rok szkolny

7

Doskonalenie procesu wychowawczego,

praca jako element pracy wychowawczej

1. Ustalenie z dziećmi ich praw i obowiązków -– przygotowanie formy graficznej kodeksu w salach


2. Uzgodnienie z rodzicami: systemu wartości realizowanych w przedszkolu działań mające na celu eliminowanie zagrożeń oraz wzmacnianie

właściwych zachowań (w tym system nagród i kar, inne)


3. Konsekwencja wymagań , nagrody i kary jako środek wychowawczy, wzmacnianie pozytywnych zachowań, nagradzania za starania,


4. Planowanie realizacji zadań w parach i zespołach trzyosobowych w celu uczenia zasad współpracy - zapisy w dzienniku

Nauczyciele grup

5 l systematycznie

5. Wprowadzenie zasady negocjowania jako podstawy rozwiązywania konfliktów

Nauczyciele grup

5 l

Od początku roku

szkolnego

6. Realizacja programu wychowawczego Miś Uszatek naszym wzorem – wspieranie rozwoju inteligencji emocjonalnej i społecznej

Nauczyciele

grup systematycznie

7. Analiza bieżących problemów wychowawczych pojawiających się w poszczególnych grupach, przekazanie informacji na posiedzeniu rady pedagogicznej, w celu wspólnego ustalenia działań i profilaktyki

Zespół ds.

PPP Styczeń/luty 2015

8. Założenie karty indywidualnych zachowań w odniesieniu do dzieci sprawiających trudności wychowawcze

Nauczyciele

grup Wg potrzeb

9. Kształcenie czynności samoobsługowych jako warunek samodzielności: – Nauka mycia i wycierania rąk – Nauka mycia zębów – Nauka ubierania i zdejmowania butów – Nauka ubierania i zdejmowania bluzek, spodni itp. – Nauka zakładania i zapinania kurtki – Nauka posługiwania się nożem i widelcem

Nauczyciele

grup Wg potrzeb

10. Tworzenie sytuacji sprzyjających samodzielności: – Samodzielny dobór materiałów do wykonania zdania np. plastycznego

Nauczyciele Rok szkolny

8

– Stacje zadaniowe – inne

grup

11. Poznanie katalogu dyżurów, obowiązków dyżurnego, sposobu wprowadzania i czasu trwania dyżuru w poszczególnych grupach oraz oznaczeń

Nauczyciele

grup 30.09.2015

12. Systematyczne wprowadzanie dyżurów zgodnie z ww. katalogiem Nauczyciele

grup Rok szkolny

13. Prace użyteczne, w tym na rzecz najbliższego otoczenia: – Systematyczne porządkowanie sali np. wycieranie kurzu,

kompletowanie gier, klocków, układanie na półkach, itp. – Porządkowanie przydzielonego terenu przedszkolnego np. grabienie

liści, zbieranie śmieci – inne

Nauczyciele

grup Rok szkolny

Poznawanie zawodów i instytucji, kształcenie

szacunku do pracy

1. Poznanie pracy ludzi różnych zawodów poprzez realizacje specjalnie

przygotowanych tematów kompleksowych lub projektów edukacyjnych

m.in.:

– kucharz, krawcowa, szewc, stolarz,

– inne

Wszystkie grupy Rok szkolny

2. Przygotowanie Słownika „Ludzie pracy” (zawód – czynność)- uzupełnianie

w ciągu roku w miarę poznawania Grupy I, II, III wrzesień

3. Poznanie zawodów w toku innych tematów (projektów) np. las – leśniczy,

pole –rolnik, skarby ziemi – górnik, itd. Wszystkie grupy Rok szkolny

4. Poznanie instytucji użyteczności społecznej oraz ludzi pracujących w

tych instytucjach poprzez tematy kompleksowe (projekty

edukacyjne) - dodanie zawodów ich do Słownika „Ludzie pracy”:

– Poczta – Urząd Miasta – Sklep – Apteka

Grupy I, II, III Rok szkolny

9

– Straż pożarna – Biblioteka

5. Organizowanie zabaw tematycznych odpowiednio do poznawanych

zawodów i instytucji – gromadzenia akcesoriów we współpracy z

instytucjami i rodzicami

Wszystkie grupy Rok szkolny

6. Poznanie zawodów rodziców dzieci uczęszczających do grup

przedszkolnych – zaproszenie ich do przedszkola w charakterze ekspertów Wszystkie grupy Rok szkolny

7. Ustalenie i realizacja Dnia Eksperta np. jeden dzień w miesiącu –

zapraszanie ekspertów – poznajemy prace innych ludzi, w tym zawody

rodziców:

– Wywiad

– Wykonanie zadań

– Zdobycie sprawności

– Umieszczenie wpisu w Słowniku „Ludzie pracy”

Grupy I-III Wrzesień -

czerwiec

8. Przygotowanie w sali „Tablicy sprawności” – wykaz dzieci – pionowo -

dzieci zbierają znaczki tematyczne (piktogramy u góry planszy - poziomo)

za nabycie umiejętności samoobsługowych, podczas Dnia eksperta, w

innych sytuacjach

Wszystkie grupy Wrzesień -

czerwiec

9. Przygotowanie fotoreportażu „Ludzie pracy” – zdjęcia z poznawanych

instytucji oraz spotkań z ludźmi pracy – wizyty ekspertów w przedszkolu Grupy I-III Maj/czerwiec 2016

10. Organizacja „Święta pracy” :

– Poznanie istoty święta pracy

– Konkurs znamy instytucje, zawody

– Zdobywanie sprawności

Zespół ds.

promocji Maj 2016

Kształtowanie

nawyków 1. Praktyczna nauka korzystania z urządzeń na terenie przedszkola –

odnotowanie w dzienniku Nauczyciele grup 20.09.2015

10

higienicznych i

zachowań

prozdrowotnych

2. Praktyczna nauka przechodzenia przez jezdnię – odnotowanie w dzienniku


3. Praktyczna nauka ewakuacji podczas próbnego alarmu pożarowego -odnotowanie w dzienniku

Nauczyciele

grup 31.10.2015

4. Planowanie i realizacja form aktywności ruchowej wg wskazań metodyki:

ćwiczenia poranne – codziennie

zabawy ruchowe – min. 2 dziennie

zastawy ćwiczeń gimnastycznych - min. 2 razy w tygodniu

codzienna aktywność na powietrzu

gimnastyka korekcyjna - wg potrzeb


5. Realizacja tematów (projektów) dotyczących:

– higieny, zapobiegania chorobom

– zdrowego żywienia

– bezpieczeństwa w relacjach z ludźmi, zwierzętami, roślinami,

– bezpieczeństwa na ulicy, w innych sytuacjach życiowych


6. Ustalenie w salach kodeksu bezpiecznego przedszkolaka Nauczyciele grup

31.10.2015 i

uzupełniać

Aktywność poznawcza i

działania na rzecz zrównoważonego

rozwoju

1. Założenie hodowli roślin w kąciku przyrody – systematyczna opieka Nauczyciele grup Rok szkolny

2. Przygotowanie wykazu tematów, celów obserwacji przyrodniczych i środowiskowych, które mogą być wykorzystane podczas codziennych wyjść dzieci – udostępnienie innym nauczycielom do wykorzystania

Zespół ds.

programowych 30.09.2015

3. Systematyczne obserwacje przyrodnicze w ogrodzie przedszkolnym

oraz w okolicy przedszkola w wykorzystaniem przygotowanego wykazu

- odnotowywanie w dzienniku - konkretny zakres obserwacji, cel


11

4. Systematyczne prowadzenie zabaw badawczych i doświadczeń w

ramach tematów kompleksowych Nauczyciele grup Rok szkolny

5. Poznanie zasad selektywnej zbiórki odpadów i dbałości o zasoby

środowiska Nauczyciele grup Rok szkolny

7. Dokarmianie ptaków zimą – Oaza ptaków Nauczyciele grup Okresowo

8. Poznawanie różnych ekosystemów , w tym ludzi pracy – planowanie tematów kompleksowych (rośliny, zwierzęta, korzyści dla człowieka pochodzące ze świata uprawianych roślin, normy zachowania, zawody) np. : Park – kasztany, żołędzie, szyszki, karma dla zwierząt Las – wykorzystanie grzybów , jagód, drewna Łąka – zioła, trawa jako karma dla zwierząt Pole – produkty, z których produkowana jest żywność, poznanie

wybranych cyklów produkcyjnych np. powstawania chleba, cukru i przetworów

Sad – owoce i przetwory Ogród warzywny i kwiatowy


9. Przygotowywanie przetworów na zimę i umieszczenie w kąciku przyrody np. kompoty, suszenie owoców, grzybów, itp. Nauczyciele grup

Wrzesień -

Listopad

OBSZAR: WSPOMAGANIE INDYWIDUALNEGO ROZWOJU DZIECKA

Cel Zadanie/ sposób realizacji Osoba


Doskonalenie systemu wspierania rozwoju

każdego dziecka i udzielania pomocy

psychologiczno-

1. Ustalenie narzędzi do obserwacji pedagogicznych oraz do badania

gotowości szkolnej

Zespół ds.


2. Prowadzenie obserwacji pedagogicznych wg przyjętych narzędzi :

Obserwacje wstępne - analiza ilościowo-jakościowa w odniesieniu do dziecka i grupy

Wszyscy

nauczyciele

Do 26.10.2015

12

pedagogicznej Obserwacje końcowe - analiza ilościowo-jakościowa w odniesieniu do dziecka i grupy

Do 31.05.2016

3. Przeprowadzenie diagnozy przedszkolnej Nauczyciele grup

5,6 l Do 26.10.2015

4. Ustalenie listy dzieci, które powinny być objęte pomocą psychologiczno-

pedagogiczną i przekazanie informacji dyrektorowi:

w toku bieżącej pracy, w tym wspomaganie i korygowanie

rozwoju 5,6 l

w formach pomocy p-p

Nauczyciele grup

do 30.09.2015 lub

niezwłocznie po

ustaleniu takiej

konieczności

5. Opracowanie przez dyrektora lub wyznaczonego koordynatora

przedszkolnego planu pomocy psychologiczno-pedagogicznej z

uwzględnieniem zgłoszeń nauczycieli, specjalistów oraz opinii, orzeczeń

Dyrektor/koordy

nator pomocy pp 31.10.2015

6. Prowadzenie i dokumentowanie wspomagania i korygowania rozwoju

dzieci 5,6 l

Nauczyciele grup

I-III Od 1.11.2015

7. Indywidualizacja oddziaływań podczas zajęć dydaktycznych i sytuacji

edukacyjnych odpowiednio do potrzeb i możliwości dzieci Nauczyciele grup

Od momentu

stwierdzenia

indywidualnych

potrzeb i możliwości

8. Powołanie zespołów pomocy p-p dla dzieci z orzeczeniami o potrzebie

kształcenia specjalnego dyrektor Niezwłocznie po

otrzymaniu

orzeczenia

9. Opracowanie IPET-ów dla dzieci z orzeczeniami o potrzebie kształcenia

specjalnego

Zespoły pomocy

p-p

Niezwłocznie po

utworzeniu zespołu

10. Realizacja form pomocy p-p i zajęć rewalidacyjnych – dokumentowanie w odrębnych dziennikach specjaliści

Od dnia powołania

zespołów p-p

13

11. Badanie efektów w odniesieniu do dzieci objętych wspomaganiem i korygowaniem rozwoju – powtórne badanie gotowości szkolnej

Nauczyciele grup

5,6 l Do 20.04.2016

12. Przygotowanie informacji o gotowości szkolnej i przekazanie jej rodzicom

Nauczyciele grup

5,6 l Do 30.04.2016

13. Opracowanie zestawienia zbiorczego ilościowo-jakościowego wyników badania gotowości szkolnej – przekazanie dyrektorowi

Nauczyciele

grup 5,6 l Do 30.04.2016

14. Ocena efektywności realizowanych form pomocy p-p (zajęcia korekcyjno-kompensacyjne, terapia logopedyczna, gimnastyka korekcyjno-kompensacyjna, zajęcia rozwijające zainteresowania)

Specjaliści

prowadzący

zajęcia

po każdym

semestrze

15. W przypadku dzieci z orzeczeniami do kształcenia specjalnego - wielospecjalistyczna ocena funkcjonowania dziecka

Powołane

zespoły

pomocy p-p

do 30.VI.2016

16. Prowadzenie odrębnych teczek dla dzieci objętych formami pomocy p-p specjaliści

Od dnia objęcia

poszczególnych dzieci ppp

Wspieranie talentów Rozwój zainteresowań

1. Ustalenie rodzajów i form zajęć dodatkowych bezpłatnych dyrektor 15.09.2015

2. Wprowadzenie zajęć dodatkowych bezpłatnych dyrektor 15.09. 2015

3. Realizacja zabaw rozwijających ekspresję artystyczną dzieci, w tym teatralnych, plastycznych, muzycznych itp.


OBSZAR: FUNKCJONOWANIE PRZEDSZKOLA W ŚRODOWISKU



Organizacja wydarzeń Sprzątanie świata/ EkoLeszno M. Grzybowska 25.09.2015

14

przedszkolnych i środowiskowych we

współpracy z rodzicami i partnerami zewnętrznymi

Dzień Przedszkolaka N. Burda-

Marchwacka 24.09.2015

Święto Pieczonego Ziemniaka N-lki grup Październik 2015

Święto Patrona - pasowanie na przedszkolaka A. Samolewska

J. Chwierot 25.11.2015

Święto Niepodległości T. Nowacka 10.11.2015

Mikołajki N-lki grup 04.12.2015

Wigilia w przedszkolu J. Wybieralska 22.12.2015

Biesiada z Babcią i Dziadkiem N-lki grup Styczeń 2016

Bal Karnawałowy N-lki grup Luty 2016

Pierwszy dzień wiosny – Zielony dzień w przedszkolu M. Andrzejak 21.03.2016

Wielkanocny poranek A. Bartoszewicz 23.03.2016

Dzień Ziemi J. Chwierot 22.04.2016

Święto Flagi D. Borowiec 02.05.2016

Święto Pracy N. Burda-

Marchwacka 29.04.2016

Święto Rodziny N-lki grup Maj 2016

Dzień Dziecka –na sportowo N-lki grup I-III 01.06.2016

Pożegnanie Przedszkola/ Piknik z Siódemką/Przyjaciel przedszkola N-lki grup I-III 22.06.2016

15

Promocja przedszkola i system obiegu informacji

1. Zbieranie ofert, przekazywanie informacji do grup i organizacja

udziału w konkursach, przeglądach organizowanych na zewnątrz -

wg ofert

Zespół ds.

promocji Wg ofert

2. Informacja o przedszkolu w prasie: Oferta Sukcesy Ważne wydarzenia

Zespół ds.

promocji Systematycznie

3. Prowadzenie wirtualnej gazetki dla rodziców na stronie internetowej przedszkola

Zespół ds.


4. Prowadzenie tablic informacyjnych dla rodziców: Ogłoszenia bieżące Sukcesy Informacja o zadaniach realizowanych w przedszkolu Wiersz, piosenka

Nauczyciele grup Systematycznie

5. Aktualizacja strony internetowej Zespół ds.


Działalność turystyczno-krajoznawcza

1. Wycieczki krajoznawczo-turystyczne i przedmiotowe wg załączonych planów grupowych

Nauczyciele

grupy I-VI Wg harmonogramu

Działania na rzecz środowiska społecznego

1. Udział w akcji charytatywnej na rzecz zwierząt ze schroniska w Henrykowie - Dbamy o zwierzęta

Nauczyciele grup

I-VI Luty 2016

2. Udział w akcji charytatywnej Książeczka dla szpitala Nauczyciele grup

I-VI Maj 2016

Współpraca z rodzicami i wspieranie rodziny w wychowywaniu dzieci

1. Opracowanie przedszkolnego planu współpracy przedszkola z

rodzicami

Zespół ds.

programowych

15.09.2015

2. Opracowanie grupowych planów współpracy z rodzicami Nauczyciele grup Do 10.09.2015

16

3. Zebrania z rodzicami /rozpoczynające rok/: prezentacja koncepcji przedszkola – opinia rodziców prezentacja nowej podstawy programowej, informacja o

realizowanych programach prezentacja ramowego rozkładu dnia prezentacja systemu wartości i działań wychowawczych

realizowanych w przedszkolu – ewentualne uzgodnienia prezentacja form współpracy przedszkole- rodzice wybór reprezentanta grupy zapoznanie rodziców z ich uprawnieniami - statut zgody rodziców, upoważnienia zajęcia dodatkowe inne

Nauczyciele

grup Do 10.09.2015

4. Spotkanie przedstawicieli rodziców z dyrektorem dyrektor Do 20.09.2015

5. Ustalenie potrzeb dzieci oraz innych ważnych informacji na temat

rozwoju dzieci, w tym poznanie ich sytuacji społecznej – wywiad z

rodzicami lub ankieta

Nauczyciele

grup

do

10.09.2015

6. Zajęcie otwarte dla rodziców Nauczyciele

grup listopad marzec

7. Wywieszanie informacji dla rodziców o zadaniach realizowanych w przedszkolu

Nauczyciele grup

Przed rozpoczęciem

każdego miesiąca

8. Dzień Informacji dla rodziców - przekazanie informacji o wynikach obserwacji, o postępach dzieci oraz o wynikach diagnozy

Nauczyciele grup

Październik

Luty

Kwiecień

Maj

9. Prelekcja dla rodziców na temat: „Nowe wymagania wobec żywienia zbiorowego dzieci”

Dyrektor I semestr

10. Szkolenie dla rodziców na temat „ Rola samodzielności i kształtowanie wartości pracy a rozwój dziecka”

Dyrektor II semestr

11. Porady, konsultacje specjalistów dla rodziców i nauczycieli Specjaliści Wg harmonogramu

17

12. Wspieranie rodziców w wychowywaniu dzieci – przygotowanie materiałów dla rodziców (strona internetowa):

Adaptacja do przedszkola Zdrowe żywienie Prawa dziecka Nadpobudliwość psychoruchowa Indywidualizacja oddziaływań a potrzeby i możliwości dziecka Gotowość do nauki w szkole

Zespół ds.

promocji

Jeden na 2

miesiące

13. Prowadzenie cyklu warsztatów umiejętności wychowawczych pt. Wystarczająco dobry rodzic

D. Borowiec Październik -

grudzień

14. Dokumentowanie współpracy z rodzicami: Plan współpracy Listy obecności na zebraniach Rejestr kontaktów z rodzicami Protokoły Zgody rodziców Upoważnienia inne

Nauczyciele

grup Rok szkolny

Współpraca z instytucjami

1. Przekazanie informacji dyrektorom szkół o realizacji obowiązku przedszkolnego przez dz. 5,6 l

dyrektor 30.09.2015

2. Pozyskanie informacji od nauczycieli kl. I o postępach absolwentów przedszkola

Zespół ds.

ewaluacji 31.01.2016

3. Nawiązanie bliższej współpracy ze Szkołą Podstawową nr 1 i 9 - wycieczka dz. 5,6 l do szkoły – poznanie budynku, udział w lekcji, inne

Nauczyciele gr.

I-III Rok szkolny

4. Udział w projekcie zewnętrznym Moje dziecko idzie do szkoły we współpracy z Sanepidem

Nauczyciele gr. I-

III Rok szkolny

5. Udział w projekcie zewnętrznym Czyste powietrze wokół nas we współpracy z Sanepidem

Nauczyciele gr.

I-III Rok szkolny

6. Udział przedstawieniach teatralnych Nauczyciele

grup Wg ofert

18

7. Udział w projekcie zewnętrznym Dbam o środowisko we współpracy z firmą Ekosfera i Ligą ochrony Przyrody

Nauczyciele

grup Wg ofert

7. Współpraca z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną: badania dodatkowe oraz wspieranie dzieci o specjalnych

potrzebach edukacyjnych porady, konsultacje

Nauczyciele,

dyrektor Rok szkolny

8. Udział w konkursach i wydarzeniach organizowanych przez inne przedszkola

Nauczyciele Wg ofert

OBSZAR: ORGANIZACJA I ZARZĄDZANIE PRZEDSZKOLEM



Koncepcja pracy przedszkola

1. Analiza stopnia realizacji dotychczasowej koncepcji pracy przedszkola, wnioski do koncepcji na kolejne lata

Zespół ds.


2. Analiza potrzeb środowiska lokalnego, w tym rodziców i dzieci - ankiety

Dyrektor 01.09.2015

3. Opracowanie projektu koncepcji pracy

Zespół ds.

programowych,

Rada Rodziców

Do 15.09.2015

4. Wprowadzenie koncepcji do realizacji uchwałą rady pedagogicznej Rada pedagogiczna 15.09.2015

5. Zapoznanie z nową koncepcja wszystkie podmioty przedszkola Zespół ds. promocji I semestr

Doskonalenie systemu pracy zespołowej w przedszkolu

1. Powołanie zespołów zadaniowych – wybór koordynatorów dyrektor Do 01.09.2015

2. Przygotowanie planów pracy zespołów i ich realizacja Koordynatorzy

zespołów Do 15.09.2015

19

3. Przekazanie informacji o realizacji zadań przez zespoły – pisemne złożenie informacji dyrektorowi

Koordynatorzy

zespołów

15 Styczeń

15 czerwiec

Doskonalenie przestrzeni edukacyjnej i warunków do

statutowej działalności przedszkola

1. Przegląd budynku, urządzeń i terenu przedszkolnego pod względem technicznym, w tym bezpieczeństwa

Dyrektor

Zespół ds.

bezpieczeństwa

31.08.2015

2. Doposażenie przedszkola o pomoce do edukacji społecznej – plansze, gry, historyjki, inne

Dyrektor I semestr

3. Doposażenie biblioteczek dla dzieci Dyrektor I semestr

4. Wzbogacenie bazy przedszkola o pomoce do zabaw badawczych Dyrektor II semestr

5. Remont łazienek dziecięcych na parterze przy salach grup I i II Organ prowadzący Do 15.11.15

6. Modernizacja placu zabaw Dyrektor I semestr

Doskonalenie systemu prawa wewnętrznego

1. Aktualizacja statutu po zmianach w prawie Zespół ds. procedur

i regulaminów Do 31.08.2015

2. Opracowanie i wdrożenie procedury współpracy pomiędzy nauczycielami grup a specjalistami

Zespół ds. procedur

i regulaminów 30.11

3. Wdrożenie narzędzi do samooceny stanu kontroli zarządczej przez pracowników

dyrektor II semestr

20

WYKAZ INNOWACJI PEDAGOGICZNYCH REALIZOWANYCH W ROKU SZKOLNYM

2015/2016

LP. NAZWA INNOWACJI AUTOR ZAKRES

1. Wprowadzenie dziecka w świat

pisma” – „Imię – mój klucz do nauki

czytania i pisania” - alternatywna

nauka czytania i pisania.

Jolanta Chwierot grupa dzieci 3-4 letnich „Wiewiórki”

2. Kształtowanie gotowości do podjęcia

nauki czytania i pisania w oparciu o

Metodę Dobrego Startu M.

Bogdanowicz.

Natalia Burda- Marchwacka

grupa dzieci 5,6 letnich „Jeżyki"

3. Stymulowanie i usprawnianie

funkcji motorycznych u dzieci w

wieku przedszkolnym.

Małgorzata

Grzybowska

dzieci z deficytami w

zakresie funkcji

motorycznych

PRZYDZIAŁ ZADAŃ DODATKOWYCH ORAZ ZAJĘĆ DODATKOWYCH Z DZIEĆMI

LP ZADANIE NAZWISKO I IMIĘ NAUCZYCIELA

1 Społeczny zastępca dyrektora, archiwum J. Chwierot

2 Promocja przedszkola w mediach M. Grzybowska

3 Kronika przedszkolna i fotograficzna J. Wybieralska

4 Księgozbiór, pomoce dydaktyczne A. Samolewska

1. 5 Hol główny - dekoracje, ogłoszenia N. Burda-Marchwacka, D. Borowiec

2. 6 Protokolant M. Andrzejak

3. 7 Lider WDN T. Nowacka

4. 8 Sprzęt gimnastyczny i przybory A. Bartoszewicz

21

Zajęcia dodatkowe bezpłatne i pomoc psychologiczno-pedagogiczna

1. 1 Religia J. Wojciechowski

2. Gimnastyka korekcyjno-kompensacyjna M. Grzybowska

3. Zajęcia korekcyjno-kompensacyjne J. Chwierot

4. Terapia logopedyczna N. Burda-Marchwacka

5. Język angielski K. Szpak

Zajęcia dodatkowe bezpłatne organizowane w grupach

1. Kółko plastyczne M. Andrzejak

2. Kółko muzyczno- taneczne T. Nowacka

ZESPOŁY ZADANIOWE NAUCZYCIELI

LP ZESPÓŁ SKŁAD ZESPOŁU

1. ds. bezpieczeństwa Małgorzata Grzybowska, Jolanta Chwierot;

2. ds. programowych Jolanta Chwierot, Dorota Borowiec, Amelia

Bartoszewicz;

3. ds. ewaluacji Alicja Samolewska, Julita Wybieralska, Malgorzata

Grzybowska;

4. ds. promocji Małgorzata Grzybowska, Julita Wybieralska, Dorota

Borowiec,

5. ds. procedur i regulaminów Amelia Bartoszewicz, Natalia Burda-Marchwacka;

6. ds. pomocy psychologiczno-

pedagogicznej

Jolanta Chwierot, Małgorzata Grzybowska, Natalia

Burda-Marchwacka;

7. ds. doskonalenia nauczycieli Teresa Nowacka, Natalia Burda-Marchwacka;

8. ds. diagnozy Małgorzata Grzybowska, Teresa Nowacka, Natalia

Burda-Marchwacka, Magdalena Andrzejak;

22

WYKAZ PROGRAMÓW OBOWIĄZUJĄCYCH W ROKU SZKOLNYM 2015/2016

LP. NAZWA PROGRAMU AUTOR ZAKRES

1. ZANIM BĘDĘ UCZNIEM -PROGRAM

WYCHOWANIA PRZEDSZKOLNEGO

ELŻBIETA TOKARSKA, JOLANTA KOPAŁA

GRUPY IV, V, VI

2. NASZE PRZEDSZKOLE – PROGRAM

EDUKACJI PRZEDSZKOLNEJ

MAŁGORZATA KWAŚNIEWSKA, WIESŁAWA ŻABA-ŻABIŃSKA

GRUPY I, II, III

3. MIŚ USZATEK NASZYM WZOREM –

PROGRAM WYCHOWAWCZY - program

własny

BOROWIEC DOROTA,

CHWIEROT JOLANTA

WSZYSTKIE GRUPY

WIEKOWE

4. BLISKO-BLIŻEJ -RAZEM -PROGRAM

AKTYWIZACJI DLA DZIECI

NIEŚMIAŁYCH- program własny

NOWACKA TERESA GRUPA III i VI

5. RADOSNA EDUKACJA-PROGRAM DLA

DZIECI W WIEKU

PRZEDSZKOLNYM.WSPIERANIE I

SAMODOSKONALENIE ROZWOJU –

program własny

BOROWIEC DOROTA,

PAWLAK HALINA

GRUPA V

6. TERAPIA PRZEZ ZABAWĘ – PROGRAM

TERAPEUTYCZNY – program własny

JOLANTA CHWIEROT Dzieci wymagające

wsparcia z GRUP I-

VI

7. STYMULOWANIE I USPRAWNIANIE

FUNKCJI MOTORYCZNYCH U DZIECI W

WIEKU PRZEDSZKOLNYM- program

własny

MAŁGORZATA

GRZYBOWSKA

Dzieci wymagające

wsparcia z GRUP I-

VI

8. PRZEDSZKOLNE TEATRALKI – program

własny

MAŁGORZATA

GRZYBOWSKA

GRUPA II

9. KOCHAMY DOBREGO BOGA - PROGRAM

NAUCZANIA RELIGII

OPRACOWANIE ZBIOROWE GRUPY I-III

10. NEW ENGLISH ADVENTURE STARTER MODYFIKACJA KAROLINA

KUSIOR

GRUPY I-V

11. KREATYWNY PRZEDSZKOLAK –

program własny

ALICJA SAMOLEWSKA WSZYSTKIE GRUPY

WIEKOWE

12. SZŁY KACZUSZKI NA RACUSZKI CZYLI

WESOŁE ZABAWY LOGOPEDYCZNE

NATALIA BURDA-

MARCHWACKA

WSZYSTKIE GRUPY

WIEKOWE

23

FORMY ADAPTACJI DZIECKA 3-LETNIEGO

PRZYJĘTE W PRZEDSZKOLU MIEJSKIM NR 7 W LESZNIE

CEL:

Proponowane formy adaptacji dzieci do warunków przedszkola powinny ułatwić dalszą

współpracę z rodzicami, przełamać bariery emocjonalne u dzieci i stworzyć atmosferę

radości, przyjaźni i zaufania. Wszystkie te działania mają ułatwić dzieciom start

w przedszkolu i zachęcić rodziców do działania i współpracy, stworzyć przedszkole

przyjazne dzieciom, twórcze i otwarte na środowisko.

Forma Termin Cele Narzędzia

Zebranie adaptacyjne

czerwiec

zapoznanie rodziców z warunkami oraz możliwościami rozwoju dzieci,

zwiedzanie przedszkola, zapoznanie z rozkładem pomieszczeń należących do grupy,

uzyskanie informacji na temat pożądanych umiejętności, jakie powinno posiadać dziecko wstępujące w progi przedszkola,

pozyskanie informacji na temat dziecka

folder

ankieta

Zajęcia adaptacyjne

czerwiec

aklimatyzacja dzieci do warunków przedszkola, zapoznanie się nauczyciela z dziećmi i ich

poziomem rozwoju, przy wspólnej zabawie dzieci poznają swoich

przyszłych kolegów, a także mają możliwość obejrzenia sal i wyposażenia placówki

Wg scenariuszy nauczycieli

Pobyt rodziców z dziećmi w przedszkolu

wrzesień

proponowanie rodzicom przebywania z dzieckiem w sali przez pierwsze dni, pobyt ten może być całodzienny lub krótszy, w zależności od zachowań dziecka, pozwala to dzieciom poczuć się bezpieczniej, a rodzice mogą sami zobaczyć, jak czują się ich pociechy,

Dostosowanie czasu pobytu dziecka w grupie w zależności od zachowań dziecka

wrzesień

proponowanie dostosowania czasu pobytu dziecka w grupie w zależności od zachowań dziecka – pobyt może być krótszy z możliwością codziennego jego wydłużania

Adaptacja rodziców

badanie oczekiwań rodziców wobec przedszkola, ustalenie zasad kontaktu i współpracy, rozmowy z rodzicami, wykłady i pogadanki – pedagogizacja, codzienny kontakt w przedszkolu, zebrania grupowe, udział w organizowanych imprezach i

uroczystościach

24

RAMOWY ROZKŁAD DNIA DLA ODDZIAŁU 9 GODZINNEGO dz. starsze

RODZAJ AKTYWNOŚCI DZIECI

GODZ. 6:30-7:30 SCHODZENIE SIĘ DZIECI – POWITANIE – CODZIENNE OBOWIĄZKI WOBEC ZWIERZĄT

I ROŚLIN, W KĄCIKACH ZAINTERESOWAŃ, PRACA INDYWIDUALNA I W MAŁYCH

GRUPACH

GODZ.7:30-8:30 ZABAWY DOWOLNE SŁUŻĄCE REALIZACJI POMYSŁÓW DZIECI,

GODZ. 8:30 -8:40 ĆWICZENIA PORANNE

GODZ. 8:40 -9:10 PRZYGOTOWANIE DO POSIŁKU, ŚNIADANIE

GODZ. 9:10 -9:15 ZAJĘCIA HIGIENICZNO-SAMOOBSŁUGOWE – MYCIE ZĘBÓW,

GODZ.9:15 – 10:15 REALIZACJA ZADAŃ EDUKACYJNYCH POPRZEZ ZAJĘCIA Z CAŁĄ GRUPĄ

Z UWZGLĘDNIENIEM STOPNIA TRUDNOŚCI DOSTOSOWANYCH DO INDYWIDUALNYCH

MOŻLIWOŚCI DZIECI I WIEKU

GODZ. 10:15-11:15

ZABAWY DOWOLNE SŁUŻĄCE REALIZACJI POMYSŁÓW DZIECI

GODZ. 11:15- 12:00 ZABAWY INTEGRUJĄCE GRUPĘ, ĆWICZENIA OGÓLNOROZWOJOWE (NP. ROZWIJAJĄCE

PERCEPCJĘ WZROKOWĄ I SŁUCHOWĄ, GRAFOMOTORYKĘ), ROZMOWY KIEROWANE

NA TEMATY ZGODNE Z ZAINTERESOWANIAMI DZIECI.

GODZ.12:00-12:25 PRZYGOTOWANIE DO POSIŁKU, OBIAD

GODZ.12:25-12:30 ZAJĘCIA HIGIENICZNO-SAMOOBSŁUGOWE

GODZ. 12:30 – 13:30 SPACERY, ZABAWY DOWOLNE NA ŚWIEŻYM POWIETRZU (NP. W OGRODZIE, NA

BOISKU, W PARKU), OBSERWACJE PRZYRODNICZE, ĆWICZENIA GIMNASTYCZNE.(W

RAZIE NIEPOGODY – ZABAWY DOWOLNE SŁUŻĄCE REALIZACJI POMYSŁÓW DZIECI)

GODZ. 13:30 – 14:15 GRY I ZABAWY OGÓLNOROZWOJOWE, KONKURSY, ZAGADKI, SPOTKANIE Z

LITERATURĄ DZIECIĘCĄ

GODZ. 14:15 – 14:30 PRZYGOTOWANIE DO POSIŁKU, PODWIECZOREK

GODZ. 14:30-14:35 ZAJĘCIA HIGIENICZNO-SAMOOBSŁUGOWE

GODZ.14:35-15:30 SPACERY, ZABAWY DOWOLNE NA ŚWIEŻYM POWIETRZU (NP. W OGRODZIE, NA



GODZ.15:30-16:00 ĆWICZENIA INDYWIDUALNE Z DZIEĆMI, DOSTOSOWANE DO ICH MOŻLIWOŚCI I

POTRZEB, ZAJĘCIA DODATKOWE DLA DZIECI O SZCZEGÓLNYCH

ZAINTERESOWANIACH.

GODZ. 16:00 – 16:30 ZABAWY I GRY INTEGRACYJNE W GRUPIE ZRÓŻNICOWANEJ WIEKOWO ROZCHODZENIE SIĘ DZIECI DO DOMÓW.

25

RAMOWY ROZKŁAD DNIA DLA ODDZIAŁÓW 7 GODZINNYCH


GODZ. 8:00-8:15

(dz. młodsze i starsze)

SCHODZENIE SIĘ DZIECI – POWITANIE – CODZIENNE OBOWIĄZKI WOBEC ZWIERZĄT I ROŚLIN, W KĄCIKACH ZAINTERESOWAŃ,

GODZ. 8:15-8:30


ZABAWY INTEGRUJĄCE GRUPĘ, ĆWICZENIA OGÓLNOROZWOJOWE (NP. ROZWIJAJĄCE PERCEPCJĘ WZROKOWĄ I SŁUCHOWĄ, GRAFOMOTORYKĘ), ROZMOWY KIEROWANE NA TEMATY ZGODNE Z ZAINTERESOWANIAMI DZIECI.

GODZ. 8:30 -8:40

(dz. młodsze i starsze) ZABAWA RUCHOWA LUB ĆWICZENIA PORANNE

GODZ. 8:40 -9:10

(dz. młodsze i starsze) PRZYGOTOWANIE DO POSIŁKU, ŚNIADANIE

GODZ. 9:10 -9:15


ZAJĘCIA HIGIENICZNO-SAMOOBSŁUGOWE – MYCIE ZĘBÓW,

GODZ.9:15 – 9:35

(dz. młodsze)

GODZ. 9:15 – 10:15

(dz. starsze)

REALIZACJA ZADAŃ EDUKACYJNYCH POPRZEZ ZAJĘCIA Z CAŁĄ GRUPĄ Z UWZGLĘDNIENIEM STOPNIA TRUDNOŚCI DOSTOSOWANYCH DO INDYWIDUALNYCH MOŻLIWOŚCI DZIECI I WIEKU

GODZ. 9:35-10:45

(dz. młodsze)

GODZ. 10:15-11:15

(dz. starsze)

ZABAWY DOWOLNE SŁUŻĄCE REALIZACJI POMYSŁÓW DZIECI

GODZ. 10:45- 12:00

(dz. młodsze)

ZAJĘCIA SOMOOBSŁUGOWE W SZATNI ZAJĘCIA I ZABAWY RUCHOWE NA ŚWIEŻYM POWIETRZU (ORGANIZOWANE I SWOBODNE) SPACERY I WYCIECZKI PLENEROWE, POBYT NA PLACU ZABAW

GODZ. 11:15-12:00

(dz. starsze)

GRY I ZABAWY OGÓLNOROZWOJOWE, KONKURSY, ZAGADKI, SPOTKANIE Z LITERATURĄ DZIECIĘCĄ

GODZ.12:00-12:25


PRZYGOTOWANIE DO POSIŁKU, OBIAD

GODZ.12:25-12:30


ZAJĘCIA HIGIENICZNO-SAMOOBSŁUGOWE – MYCIE ZĘBÓW,

GODZ. 12:30 – 13:30

(dz. starsze)

ZAJĘCIA I ZABAWY RUCHOWE NA ŚWIEŻYM POWIETRZU (ORGANIZOWANE I SWOBODNE) SPACERY I WYCIECZKI PLENEROWE, POBYT NA PLACU ZABAW

GODZ. 12:30-13:30

(dz. młodsze)

RELAKSACJA POŁĄCZONA ZE SŁUCHANIEM MUZYKI, GRY I ZABAWY OGÓLNOROZWOJOWE, KONKURSY, ZAGADKI, SPOTKANIE Z LITERATURĄ DZIECIĘCĄ

GODZ.13:30-14:00


ĆWICZENIA INDYWIDUALNE Z DZIEĆMI, DOSTOSOWANE DO ICH MOŻLIWOŚCI I POTRZEB, ZAJĘCIA DODATKOWE DLA DZIECI O SZCZEGÓLNYCH ZAINTERESOWANIACH.

GODZ. 14:00 – 15:00


ZABAWY I GRY INTEGRACYJNE W GRUPIE ZRÓŻNICOWANEJ WIEKOWO W SALI LUB NA POWIETRZU. ROZCHODZENIE SIĘ DZIECI DO DOMÓW.

26

RAMOWY ROZKŁAD DNIA DLA ODDZIAŁU 9 GODZINNEGO dz. młodsze


GODZ. 6:30-7:30 SCHODZENIE SIĘ DZIECI – POWITANIE – CODZIENNE OBOWIĄZKI WOBEC ZWIERZĄT I

ROŚLIN, W KĄCIKACH ZAINTERESOWAŃ, PRACA INDYWIDUALNA I W MAŁYCH

GRUPACH

GODZ.7:30-8:30 ZABAWY DOWOLNE SŁUŻĄCE REALIZACJI POMYSŁÓW DZIECI

GODZ. 8:30 -8:40 ZABAWA RUCHOWA

GODZ. 8:40 -9:10 PRZYGOTOWANIE DO POSIŁKU, ŚNIADANIE

GODZ. 9:10 -9:15 ZAJĘCIA HIGIENICZNO-SAMOOBSŁUGOWE – MYCIE ZĘBÓW,

GODZ.9:15 – 9:35 REALIZACJA ZADAŃ EDUKACYJNYCH POPRZEZ ZAJĘCIA Z CAŁĄ GRUPĄ

Z UWZGLĘDNIENIEM STOPNIA TRUDNOŚCI DOSTOSOWANYCH DO INDYWIDUALNYCH

MOŻLIWOŚCI DZIECI I WIEKU

GODZ. 9:35-10:45 ZABAWY DOWOLNE SŁUŻĄCE REALIZACJI POMYSŁÓW DZIECI

GODZ. 10:45- 12:00 ZAJĘCIA SAMOOBSŁUGOWE W SZATNI

ZAJĘCIA I ZABAWY RUCHOWE NA ŚWIEŻYM POWIETRZU (ORGANIZOWANE I

SWOBODNE) SPACERY I WYCIECZKI PLENEROWE, POBYT NA PLACU ZABAW

GODZ.12:00-12:25 PRZYGOTOWANIE DO POSIŁKU, OBIAD

GODZ.12:25-12:30 ZAJĘCIA HIGIENICZNO-SAMOOBSŁUGOWE

GODZ. 12:30-13:30 ODPOCZYNEK POOBIEDNI – RELAKSACJA NA LEŻAKACH: SŁUCHANIE MUZYKI,

SPOTKANIE Z LITERATURĄ DZIECIĘCĄ

GODZ. 13:30-14:15 ZABAWY DOWOLNE SŁUŻĄCE REALIZACJI POMYSŁÓW DZIECI

GODZ. 14:15 – 14:30 PRZYGOTOWANIE DO POSIŁKU, PODWIECZOREK

GODZ. 14:30-14:35 ZAJĘCIA HIGIENICZNO-SAMOOBSŁUGOWE

GODZ.14:35-15:30 SPACERY, ZABAWY DOWOLNE NA ŚWIEŻYM POWIETRZU (NP. W OGRODZIE, NA



GODZ.15:30-16:00 ĆWICZENIA INDYWIDUALNE Z DZIEĆMI, DOSTOSOWANE DO ICH MOŻLIWOŚCI I

POTRZEB, ZAJĘCIA DODATKOWE DLA DZIECI O SZCZEGÓLNYCH

ZAINTERESOWANIACH.

GODZ. 16:00 – 16:30 ZABAWY I GRY INTEGRACYJNE W GRUPIE ZRÓŻNICOWANEJ WIEKOWO W SALI LUB NA POWIETRZU ROZCHODZENIE SIĘ DZIECI DO DOMÓW.

27

Plan pracy wychowawczo- dydaktycznej przedszkola na rok 2015/2016 został zatwierdzony na zebraniu Rady Pedagogicznej w dniu 15.09.2015r.

Nr protokołu 2/2015/2016

_________________________________________

Za Radę Pedagogiczną - przewodnicząca

Uzgodniono z rodzicami na zebraniu Rady Rodziców w dniu 16.09.2015r.

.........................................................

Za Radę Rodziców - przewodnicząca

Documents

PLAN PRACY WYCHOWAWCZO- DYDAKTYCZNEJ …images.dlaprzedszkoli.eu/przedszkole7/ROCZNY_PLAN_PRACY_2015_16.pdfwobec przedszkola. W tym celu należy pozyskać opinię rodziców o kierunkach