Planeacion Geografia 5 Bim

7/23/2019 Planeacion Geografia 5 Bim

1/6

SECRETARA DE EDUCACINSUBSECRETARA DE EDUCACIN BSICADIRECCIN DE EDUCACIN SECUNDARIASUPERVISIN ESCOLAR N 18 REGIN 6

ESCUELAS SECUNDARIAS TCNICAS


2/6



ESCUELA SECUNDARIA

CICLO ESCOLAR 2011-2012PLAN DE CLASE

TERCER GRADO GRADOASIGNATURA:

BLOQUE V Nu!"#$ %u&'$ PERODO DEL 16 ABRIL AL2( DE )UNIO N DE SESIONES:

ELABOR:

PROPSITOS

1* P+#",,.+# ' /++ $&!,&" & !.+,$ $#3,$ .+#+ .#$.$ /','+! 4u $&"#,5u+& + + $&!#7+,& '+/5,&" + .#!#7+,& ' '!+!"#! & %9,$ /u&'$*

2* P+#",,.+# ' /++ ,&3$#/+'+; #3,7+ #

/u&'$ & %9,$** R$&$# +,$&! 5!,+! .+#+ + .#!#7+,& ' '!+!"#! & /',$ $+*

CO%PETENCIAS QUE SE AVORECEN P+#",,.+,& & !.+,$ '$&' ! 7,7*


3/6



TE%A FUNDAMENTOS Y ORGANIZACIN DEL ESTADO MEXICANO Y RELACIN DE LA CIUDADANA CON LA AUTORIDAD.

%ODALIDAD DE TRABA)O SECUENCIA DIDCTICA PROECTO OTRA

SESIN O TIE%PO ACTIVIDADES

SE%ANA 1

Situaciones queinciden en la

calidad de vida enel mundo y Mxico,Relaciones entre la

sociedades delmundo con

diferente calidad devida y Relacionesentre la calidad de

vida y lasustentabilidad

ambiental.

1. Rescatar conocimientos previos de los estudiantes a travs de preguntas generadoras como:u entiendes por calidad de vida!, u necesitas para tener una buena calidad de vida!, u factores influyen para que

Mxico tenga tanta pobre"a, marginaci#n y discriminaci#n!, u es la contaminaci#n!, $#mo se genera la contaminaci#n!,

$#mo podemos lograr una calidad ambiental!

%. &laborar ideas principales en relaci#n a la calidad de vida en Mxico y el mundo. &l docente expondr' las ideas m's relevantes enun esquema conceptual y se comentar' lo m's importante en plenaria.

(. &laborar una s)ntesis donde se se*ale por qu existe tanta diversidad en la forma de vivir en el mundo.+. Reali"ar una conclusi#n en donde se compare la forma de vivir en Mxico y los pa)ses m's importantes del mundo como &..-,

ap#n, /nglaterra, etc. 0ustificando en porque. Reali"ar un mapa conceptual donde se exponga lo m's relevante del tema calidad de vida y sustentabilidad. &n plenaria comentar

al respecto.2. &laborar un tr)ptico en equipos de %3+ personas donde se*ales soluciones ambientales que promuevan la sustentabilidad y la

calidad de vida.

SEMANA 2Reunionesinternacionalespara impulsar el

desarrollosustentable y

pa)sesparticipantes,4rincipales

acuerdos y leyesinternacionales

para el cuidado delambiente en

Mxico y el mundo.

1. 5enerar lluvia de ideas partiendo de los siguientes conceptos: desarrollo sustentable, preservaci#n ambiental, legalidad, endmico,biomas, etc.

%. &laborar ideas principales donde se destaquen las principales reuniones internacionales que favorecen el desarrollo sustentable.

&n plenaria y basado en un cuadro comparativo exponer los acuerdos m's relevantes.(. &n equipos elaborar un listado de soluciones que podemos aportar dentro de la escuela que conlleven a crear una conciencia

ambiental enfocada a promover el desarrollo sustentable. cada equipo expondr' conclusiones en un cartel.+. &laborar s)ntesis donde se destaquen los principales acuerdos y leyes internacionales para el cuidado del ambiente a nivel nacional

y mundial y dar e0emplos 6 conclusi#n3 de c#mo se llevan a cabo. $omentar grupalmente las conclusiones.


4/6



SEMANA 37reas naturalesprotegidas y su

importancia en elmundo y Mxico,

Servicios

ambientales ytecnolog)as limpiaspara el cuidado del

ambiente.

1. Rescatar conocimientos previos de los alumnos anotando en su cuaderno lo que cono"can de los siguientes conceptos: 'reas

naturales protegidas, tecnolog)a sustentable, cuidado ambiental, etc. posteriormente en plenaria discutir lo redactado y llegar a un

consenso global de los conceptos m's atinados.%. &laborar un esquema del t#pico 'reas naturales protegidas en Mxico y el mundo, el docente en con0unto con la participaci#n del

grupo expondr' las caracter)sticas m's importantes del tema.(. 8er presentaci#n en 4o9er 4oint en aula de medios donde se visualicen las 'reas naturales protegidas en el mundo y Mxico. &l

alumno anotar' en su cuaderno los conceptos que le pare"can m's relevantes.+. Reali"ar ideas principales de los siguientes temas: Servicios ambientales, tecnolog)as limpias e /mportancia de las 'reas naturales

protegidas en el mundo y Mxico. &n plenaria comentar al respecto y ver los conceptos m's relevantes expuestos a travs de un

mapa conceptual.

SEMANA 4Riesgos

geol#gicos,idrometeorol#gico

s, qu)micos ysanitarios, Relaci#n

de la degradaci#ndel ambiente y losdesastres recientes

en Mxico y elmundo y

8ulnerabilidad de lapoblaci#n en

Mxico y el mundo.

1. Reali"ar preguntas generadoras como: u es un fen#meno natural!, $onoces alg;n fen#meno que aya provocado da*os a la

umanidad en Mxico o en el mundo!, $#mo nos afecta a la poblaci#n los fen#menos naturales!, $#mo podemos protegernos

de fen#menos naturales!, etc.%. &laborar esquema de los siguientes temas: riesgos geol#gicos, degradaci#n ambiental y vulnerabilidad de la poblaci#n en el mundo

y Mxico. &n plenaria comentar los aspectos m's relevantes de cada t#pico.(. &n equipos de (3+ personas elaborar un cartel donde muestren con texto e im'genes los principales fen#menos naturales que an

sucedido en la istoria de la umanidad a nivel local y mundial como: sismos, erupciones volc'nicas, tsunamis, tormentas

tropicales, tornados, etc. $ada equipo expondr' los datos m's relevantes ante en grupo.

SEMANA 54articipaci#n de

gobiernos eninstituciones

internacionales ynacionales,

1. Reali"ar investigaci#n de las medidas que toma el gobierno local, nacional y mundial para prevenir desastres.%. &laborar un listado de las medidas m's eficaces y efectivas 0ustificando el porqu.(. Reali"ar ideas principales de los siguientes temas: importancia de las pol)ticas ambientales y la difusi#n de las mismas para

prevenir desastres.+. &n equipos de %3( personas, elaborar tr)ptico, cartel o escrito donde manifiesten pol)ticas o medidas de prevenci#n que se deben


5/6



/mportancia de las

pol)ticasgubernamentales e/mportancia de la

prevenci#n dedesastres ante losriesgos presentes

en el mundo yMxico.

tomar en la escuela para prevenir desastres y accidentes de tipo personal o ambiental. &xponer en plenaria.

SEMANA 6-cciones b'sicaspara la prevenci#n

de desastres enrelaci#n con los

tipos de riesgo que

afectan en el mediolocal, 4lanes deprevenci#n dedesastres en laescuela, casa ymedio local e

importancia de ladifusi#n de

acciones que sereali"an en el

medio local para laprevenci#n de

desastres.

1. &n equipos de %3( personas elaborar un listado de acciones b'sicas para prevenir desastres en la casa, escuela y comunidad.

4resentarla grupalmente en un cuadro comparativo.%. &laborar esquema de los siguientes temas: acciones b'sicas para la prevenci#n de desastres, planes de prevenci#n de desastres e

importancia de la prevenci#n de desastres. -nte los riesgos presentes en Mxico y el mundo. &n plenaria comentar al respecto.

SEMANA 7-104royectos

1. &laborar proyectos de cada bloque a travs de videos, exposiciones, tr)pticos, etc.

R&$RS/$


6/6



Documents

Planeacion Geografia 5 Bim