View
52.168
Download
15
Embed Size (px)
DESCRIPTION
Planeaciones de matematicas de segundo grado de secundaria con competencias correspondientes al primer bloque.
Citation preview
ESCUELA SECUNDARIA TECNICA 62PLANEACION DIDACTICA
ASIGNATURA: Matemáticas
GRADO Y GRUPO: 2° B, C y D
NOMBRE DEL MAESTRO:Oscar Jacquez Bocanegra
BLOQUE:Primer Momento
PERIODO:24 de Agosto al 9 de Octubre
MODULOS:40 módulos
TEMA: 1.- Significado y uso de las operaciones
2.- Medida
3.- Formas geométricas
4.- Análisis de la información
5.- Representación de la información
SUBTEMAS:1.1 .- Problemas multiplicativos1.2 .- Problemas aditivos1.3 .- Operaciones combinadas 1.4 .- Estimar, medir y calcular
1.5 .- Rectas y ángulos 1.6 .- Ángulos entre rectas paralelas cortadas por una transversal 1.7 .- Relaciones de proporcionalidad 1.8 .- Relaciones de proporcionalidad
1.9 .- Diagramas y tablas 1.10 .- Graficas
PROPOSITO DEL BLOQUE:- Que el alumno afiance los conocimientos adquiridos respecto a la resolución de problemas de números con signo (suma, resta,
multiplicación y división).
- Que el alumno resuelva operaciones de adición y sustracción de expresiones algebraicas y a través del empleo de modelos geométricos
- Que el alumno descubra la relación entre ángulos formados por rectas paralelas, y secante, argumentando sus deducciones.- Que el alumno resuelva problemas de proporcionalidad fraccionario y múltiple- Que el alumno interprete información por medio de diagramas de árbol, arreglos rectangulares, etc.- Que el alumno interprete información por medio de diagramas, graficas y polígonos de frecuencia.
APRENDIZAJES ESPERADOS:Como resultado del estudio de este bloque temático se espera que los alumnos:- Resuelvan problemas que implican efectuar sumas, restas, multiplicaciones y/o divisiones de números con signo- Justifique la suma de los ángulos internos de cualquier triangulo o cuadrilátero- Resuelvan problemas de conteo mediante cálculos numéricos- Resuelvan problemas de valor faltante considerando mas de 2 conjuntos de cantidades- Interpreten y construyan polígonos de frecuencia
RELACION CON EL PERFIL DE EGRESO:El alumno desarrollara conocimientos, competencias, habilidades fundamentales y procesos de razonamientos superiores, que los preparen para asumir responsablemente las tareas de participación social, enriquecer su vida personal, aprendiendo más allá de su formación escolar, y teniendo flexibilidad de adaptación a los cambios.
COMPETENCIA A DESARROLLAR:- Competencias para el aprendizaje permanente- Competencias para el manejo de la información- Competencias para el manejo de situaciones
Vo. Bo. Coord. de Act. Académicas
______________________________ _____________________________
Profr. Víctor M. Valles Mendoza Profr. Oscar Jacquez Bocanegra
ESCUELA SECUNDARIA TECNICA 62ACTIVIDADES
Eje: Sentido numérico y pensamiento algebraicoTema: Significado y uso de las operacionesSubtema: Problemas multiplicativosConocimientos y habilidades:1.1 .- Resolver problemas que impliquen multiplicaciones y divisiones de números con signo
ACTIVIDADES RECURSOS DIDACTICOS
EVALUACION TIEMPO
ACTIVIDADES DE INICIO:- Resolverán manualmente como repaso, algunas
sumas, restas, multiplicaciones y divisiones de números naturales
- Retomaran algunos conceptos de las operaciones con números naturales
- Se empleara la recta numérica para la familiarización de las operaciones con números positivos y negativos
- Pizarrón- Pintarron- Libretas- Lápiz- Goma
- Interés- Participación- Respeto- Asistencia- Argumentación- Disposición- Orden
Semana del 24 al 28 de agosto
ACTIVIDADES DE DESARROLLO:- Conocerán las leyes de los signos usadas en la
multiplicación y división- Se apoyaran en el uso de la calculadora, para el
reforzamiento de las leyes de los signos
- Pizarrón- Pintarron- Hojas de papel
bond- Laminas- Calculadora
- Participación- Interés- Orden- Trabajo individual- Disposición- Respeto
Semana del 24 al 28 de agosto
- Libreta- Lápiz- Proyector- Computadoras
ACTIVIDADES DE CIERRE:- Resolverán multiplicaciones y divisiones de
números con signo empleando las leyes explicadas anteriormente
- Recurrirán a la operación inversa de la multiplicación para resolver las divisiones
- Resolverán problemas donde se tengan que hallar números de acuerdo al resultado de operaciones combinadas (suma, resta, multiplicación y división).
- Libreta- Pizarrón- Pintarron- Lápiz- Goma- Hojas de
maquina- Libro
- Trabajo en equipo- Participación- Interés- Orden- Disposición- Respeto- Argumentación- Interés
Semana del 24 al 28 de agosto
OBSERVACIONES:- Se reforzara este tema con ejercicios del libro de texto, trabajos de investigación, y actividades en el aula de medios (red escolar).
ESCUELA SECUNDARIA TECNICA 62ACTIVIDADES
Eje: Sentido numérico y pensamiento algebraicoTema: Significado y uso de las operacionesSubtema: Problemas aditivosConocimientos y habilidades:1.2 .- Resolver problemas que impliquen adición y sustracción de expresiones algebraicas
ACTIVIDADES RECURSOS DIDACTICOS
EVALUACION TIEMPO
ACTIVIDADES DE INICIO:- Se explicara al alumno los siguientes conceptos:
¿Qué es una literal?¿Qué es una incógnita?
- Se le explicara al alumno la aplicación de literales e incógnitas en algunos problemas de la vida cotidiana
- Pizarrón- Pintarron- Libretas- Lápiz- Goma
- Interés- Participación- Respeto- Asistencia- Argumentación- Disposición- Orden
Semana del 31 al 4 de septiembre
ACTIVIDADES DE DESARROLLO:- Los alumnos interpretaran, simbolizaran y
manipularan las variables que impliquen la adición en expresiones algebraicas
- Los alumnos interpretaran, simbolizaran y manipularan las variables que impliquen la sustracción en expresiones algebraicas
- Pizarrón- Pintarron- Hojas de papel
bond- Laminas- Calculadora- Libreta- Lápiz- Proyector- Computadoras
- Participación- Interés- Orden- Trabajo individual- Disposición- Respeto
Semana del 31 al 4 de septiembre
ACTIVIDADES DE CIERRE: - Libreta - Trabajo en equipo Semana del 31 al 4
- Los alumnos resolverán problemas que impliquen la adición y sustracción de expresiones algebraicas
- Los alumnos representaran situaciones reales con literales y números de tal manera que posteriormente puedan realizar procedimientos algebraicos.
- Pizarrón- Pintarron- Lápiz- Goma- Hojas de
maquina- Libro
- Participación- Interés- Orden- Disposición- Respeto- Argumentación- Interés
de septiembre
OBSERVACIONES:- Se reforzara este tema con ejercicios del libro de texto, trabajos de investigación, y actividades en el aula de medios (red escolar).
ESCUELA SECUNDARIA TECNICA 62ACTIVIDADES
Eje: Sentido numérico y pensamiento algebraicoTema: Significado y uso de las operacionesSubtema: Operaciones combinadasConocimientos y habilidades:1.3 .- Reconocer y obtener expresiones algebraicas equivalente a partir del empleo de modelos geométricos
ACTIVIDADES RECURSOS DIDACTICOS
EVALUACION TIEMPO
ACTIVIDADES DE INICIO:- Los alumnos encontraran expresiones algebraicas
que representen el área de ciertas figuras tales como cuadrados, rectángulos, paralelogramos
- Pizarrón- Pintarron- Libretas- Lápiz- Goma
- Interés- Participación- Respeto- Asistencia- Argumentación- Disposición- Orden
Semana del 7 al 11 de septiembre
ACTIVIDADES DE DESARROLLO:- Por medio de figuras geométricas (cuadrados,
rectángulos, paralelogramos) representaran algebraicamente su área
- Pizarrón- Pintarron- Laminas- Calculadora- Libreta- Lápiz
- Participación- Interés- Orden- Trabajo individual- Disposición- Respeto
Semana del 7 al 11 de septiembre
ACTIVIDADES DE CIERRE:- A partir de ciertos patrones de figuras, se construirá
para cada expresión algebraica por lo menos 2 modelos diferentes de figuras geométricas.+
- Libreta- Pizarrón- Pintarron- Lápiz- Goma
- Trabajo en equipo- Participación- Interés- Orden- Disposición
Semana del 7 al 11 de septiembre
- Hojas de maquina
- Libro
- Respeto- Argumentación- Interés
OBSERVACIONES:- Se reforzara este tema con ejercicios del libro de texto, trabajos de investigación, exposiciones y actividades en el aula de medios (red
escolar).
ESCUELA SECUNDARIA TECNICA 62ACTIVIDADES
Eje: Forma, espacio y medidaTema: MedidaSubtema: Estimar, medir, calcularConocimientos y habilidades:1.4 .- Resolver problemas que impliquen reconocer, estimar y medir ángulos, utilizando el grado como unidad de medida
ACTIVIDADES RECURSOS DIDACTICOS
EVALUACION TIEMPO
ACTIVIDADES DE INICIO:- Identificara el alumno los conceptos de Angulo,
tipos de ángulos, unidades de medición, etc.- Pizarrón- Pintarron- Libretas- Lápiz- Goma
- Interés- Participación- Respeto- Asistencia- Disposición- Orden
Semana del 14 al 18 de septiembre
ACTIVIDADES DE DESARROLLO:- Identificaran los conceptos de rectas paralelas y
secantes, así como el nombre de los ángulos formados por estas 3 rectas
- Identificaran ángulos como la abertura entre dos semirrectas que converjan en un punto llamado vértice
- Estimaran mediante deducciones simples las medidas de los ángulos en situaciones concretas
- Pizarrón- Pintarron- Laminas- Calculadora- Libreta- Lápiz
- Participación- Interés- Orden- Trabajo individual- Disposición- Respeto
Semana del 14 al 18 d septiembre
ACTIVIDADES DE CIERRE: - Libreta - Trabajo en equipo Semana del 14 al
- Medirán ángulos utilizando el transportador como instrumento de medida
- Utilizaran el compas para trazar ángulos- Deducirán la suma de los ángulos interiores de un
triangulo
- Pizarrón- Pintarron- Lápiz- Goma- Hojas de
maquina- Libro
- Participación- Interés- Orden- Disposición- Respeto- Argumentación- Interés
18 de septiembre
OBSERVACIONES:- Se reforzara este tema con ejercicios del libro de texto, trabajos de investigación, y actividades en el aula de medios (red escolar)
utilizando programas como son: Cabre Geometre, Excel,etc.
ESCUELA SECUNDARIA TECNICA 62ACTIVIDADES
Eje: Forma, espacio y medidaTema: Formas geométricasSubtema: rectas y ángulosConocimientos y habilidades:1.5 .- Determinar mediante construcciones las posiciones relativas de dos rectas en el plano y elaborar definiciones de rectas paralelas, perpendiculares y oblicuas. Establecer relaciones entre los ángulos que forman al cortarse dos rectas en el plano, reconocer dos ángulos opuestos por el vértice y adyacentes
ACTIVIDADES RECURSOS DIDACTICOS
EVALUACION TIEMPO
ACTIVIDADES DE INICIO:- El alumno identificara y definirá lo que son las
rectas paralelas, perpendiculares y oblicuas- El alumno realizara trazos por medio de su juego de
geometría que implican los conceptos ya explicados.
- Pizarrón- Pintarron- Libretas- Lápiz- Goma- Juego de
geometría
- Interés- Participación- Respeto- Asistencia- Argumentación- Disposición- Orden
Semana del 21 al 25 de septiembre
ACTIVIDADES DE DESARROLLO:- El alumno identificara los ángulos opuestos por el
vértice y adyacentes al cortarse dos rectas en el plano
- Pizarrón- Pintarron - Laminas- Calculadora- Libreta- Lápiz- Juego de
geometría
- Participación- Interés- Orden- Trabajo individual- Disposición- Respeto
Semana del 21 al 25 de septiembre
ACTIVIDADES DE CIERRE: - Libreta - Trabajo en equipo Semana del 21 al
- El alumno encontrara los valores de los ángulos, teniendo como dato solo uno, al tener 2 rectas paralelas y una secante
- Pizarrón- Pintarron- Lápiz- Goma- Calculadora
- Participación- Interés- Orden- Disposición- Respeto- Argumentación- Interés
25 de septiembre
OBSERVACIONES:- Se reforzara este tema con ejercicios del libro de texto, trabajos de investigación, y actividades en el aula de medios (red escolar)
utilizando programas como son: Cabre Geometre, Excel, etc.
ESCUELA SECUNDARIA TECNICA 62ACTIVIDADES
Eje: Forma, espacio y medidaTema: Formas geométricasSubtema: Ángulos entre rectas paralelas cortadas por una transversalConocimientos y habilidades:1.6.- Establecer las relaciones de igualdad de ángulos que se forman entre 2 rectas paralelas cortadas por una transversal. Justificar las relaciones entre las medidas de los ángulos interiores de los triángulos y paralelogramos.
ACTIVIDADES RECURSOS DIDACTICOS
EVALUACION TIEMPO
ACTIVIDADES DE INICIO:- Establecerán las relaciones de igualdad de ángulos
que se forman al cortar dos rectas paralelas y una transversal y busquen argumentos para justificar dichas relaciones.
- Pizarrón- Pintarron- Libretas- Lápiz- Goma- Juego de
geometría
- Interés- Participación- Respeto- Asistencia- Argumentación- Disposición- Orden
Semana del 21 al 25 de septiembre
ACTIVIDADES DE DESARROLLO:- El alumno justificara que la suma de los ángulos
interiores de cualquier triangulo es igual a 180° - El alumno justificara que la suma de los ángulos
interiores de un paralelogramo es equivalente a la suma de los ángulos interiores de dos triángulos
- Pizarrón- Pintarron- Laminas- Libreta- Lápiz- Juego de
geometría
- Participación- Interés- Orden- Trabajo individual- Disposición- Respeto
Semana del 21 al 25 de septiembre
ACTIVIDADES DE CIERRE:- Los alumnos resolverán ejercicios donde se
- Libreta- Pizarrón
- Trabajo en equipo- Participación
Semana del 21 al 25 de septiembre
demuestre la aplicación respecto a la suma de los ángulos interiores de un triangulo.
- Los alumnos resolverán ejercicios donde se demuestre la aplicación respecto a la suma de los ángulos interiores de un paralelogramo.
-
- Pintarron- Lápiz- Goma- Calculadora- Juego de
geometría- Libro
- Interés- Orden- Disposición- Respeto- Argumentación- Interés
OBSERVACIONES:- Se reforzara este tema con ejercicios del libro de texto, trabajos de investigación, y actividades en el aula de medios (red escolar)
utilizando programas tales como el Cabre geometre, Excel, etc.
ESCUELA SECUNDARIA TECNICA 62ACTIVIDADES
Eje: Manejo de la informaciónTema: Análisis de la informaciónSubtema: Relaciones de proporcionalidadConocimientos y habilidades:1.7.- Determinar el factor inverso dada una relación de proporcionalidad y el factor de proporcionalidad fraccionario
ACTIVIDADES RECURSOS DIDACTICOS
EVALUACION TIEMPO
ACTIVIDADES DE INICIO:- Se utilizaran procedimientos conocidos para
determinar el factor inverso en problemas de proporcionalidad
- Pizarrón- Pintarron- Libretas- Lápiz- Goma- Calculadora
- Interés- Participación- Respeto- Asistencia- Argumentación- Disposición- Orden
Semana del 21 al 25 de septiembre
ACTIVIDADES DE DESARROLLO: - Se utilizaran procedimientos conocidos para
determinar el factor inverso en problemas de proporcionalidad fraccionario
- Pizarrón- Pintarron- Laminas- Calculadora- Libreta- Lápiz
- Participación- Interés- Orden- Trabajo individual- Disposición- Respeto
Semana del 21 al 25 de septiembre
ACTIVIDADES DE CIERRE:- Resolverán problemas de tal manera que utilicen
- Libreta- Pizarrón
- Trabajo en equipo- Participación
Semana del 21 al 25 de septiembre
sus conocimientos para determinar el factor inverso de proporcionalidad
- Resolverán problemas de tal manera que utilicen sus conocimientos para determinar el factor de proporcionalidad fraccionario
-
- Pintaron- Lápiz- Goma- Calculadora- Libro
- Interés- Orden- Disposición- Respeto- Argumentación- Interés
OBSERVACIONES:- Se reforzara este tema con ejercicios del libro de texto, trabajos de investigación, y actividades en el aula de medios (red escolar).
ESCUELA SECUNDARIA TECNICA 62ACTIVIDADES
Eje: Manejo de la informaciónTema: Análisis de la informaciónSubtema: Relaciones de proporcionalidadConocimientos y habilidades:1.8 .- Elaborar y utilizar procedimientos para resolver problemas de proporcionalidad múltiple
ACTIVIDADES RECURSOS DIDACTICOS
EVALUACION TIEMPO
ACTIVIDADES DE INICIO:- Los alumnos identificaran las variaciones que sufren
las cantidades que se involucran en problemas de proporcionalidad múltiple
- Pizarrón- Pintarron- Libretas- Lápiz- Goma
- Interés- Participación- Respeto- Asistencia- Argumentación- Disposición- Orden
Semana del 28 al 2 de octubre
ACTIVIDADES DE DESARROLLO:- Los alumnos identificaran las relaciones de
proporcionalidad múltiple en el caso de los prismas
- Pizarrón- Pintarron- Calculadora- Libreta- Lápiz
- Participación- Interés- Orden- Trabajo individual- Disposición- Respeto
Semana del 28 al 2 de octubre
ACTIVIDADES DE CIERRE:- Los alumnos resolverán problemas de variación
proporcional múltiple de tal manera que justificaran
- Libreta- Pizarrón- Pintarron
- Trabajo en equipo- Participación- Interés
Semana del 28 al 2 de octubre
los procedimientos utilizados. - Lápiz- Goma
- Orden- Disposición- Respeto- Argumentación- Interés
OBSERVACIONES:- Se reforzara este tema con ejercicios del libro de texto, trabajos de investigación, y actividades en el aula de medios (red escolar).
ESCUELA SECUNDARIA TECNICA 62ACTIVIDADES
Eje: Manejo de la informaciónTema: Representación de la informaciónSubtema: Diagramas y tablasConocimientos y habilidades:1.9 .- Anticipar resultados de problemas de conteo. Con base en la identificación de regularidades. Verificar los resultados mediante arreglos rectangulares, diagramas de árbol u otros recursos.
ACTIVIDADES RECURSOS DIDACTICOS
EVALUACION TIEMPO
ACTIVIDADES DE INICIO:- El alumno resolverá problemas de conteo mediante
cálculos numéricos- El alumno resolverá problemas de conteo que
impliquen la regla de combinaciones
- Pizarrón- Pintarron- Libretas- Lápiz- Goma
- Interés- Participación- Respeto- Asistencia- Argumentación- Disposición- Orden
Semana del 5 al 9 de octubre
ACTIVIDADES DE DESARROLLO:- El alumno resolverá problemas de conteo que
impliquen la regla multiplicativa- El alumno identificara lo que son arreglos
rectangulares, diagramas de árbol, etc.
- Pizarrón- Pintarron- Calculadora- Libreta- Lápiz
- Participación- Interés- Orden- Trabajo individual- Disposición- Respeto
Semana del 5 al 9 de octubre
ACTIVIDADES DE CIERRE: - Libreta - Trabajo en equipo Semana del 5 al 9
- El alumno resolverá problemas y verificara los resultados por medio de arreglos rectangulares, diagramas de árbol u otros recursos
- Pizarrón- Pintarron- Lápiz- Goma- Libro
- Participación- Interés- Orden- Disposición- Respeto- Argumentación- Interés
de octubre
OBSERVACIONES:- Se reforzara este tema con ejercicios del libro de texto, trabajos de investigación, y actividades en el aula de medios (red escolar).
ESCUELA SECUNDARIA TECNICA 62ACTIVIDADES
Eje: Manejo de la informaciónTema: Representación de la informaciónSubtema: GraficasConocimientos y habilidades:1.10 .- Interpretar y comunicar información mediante polígonos de frecuencia
ACTIVIDADES RECURSOS DIDACTICOS
EVALUACION TIEMPO
ACTIVIDADES DE INICIO:- El alumno analizara e interpretara información
contenida en graficas poligonales- El alumno recopilara información tales como
distribución poblacional, por edades, población analfabeta, etc
- Pizarrón- Pintarron- Libretas- Lápiz- Goma
- Interés- Participación- Respeto- Asistencia- Argumentación- Disposición- Orden
Semana del 5 al 9 de octubre
ACTIVIDADES DE DESARROLLO:- El alumno recabara la información de diversas
situaciones para posteriormente organizarla- El alumno construirá una grafica (de barras,
poligonal, etc.) a partir de una situación dada.
- Pizarrón- Pintarron- Calculadora- Libreta- Lápiz
- Participación- Interés- Orden- Trabajo individual- Disposición- Respeto
Semana del 5 al 9 de octubre
ACTIVIDADES DE CIERRE:- Resolverán ejercicios de aplicación donde se
recopilara información y la plasmaran a través de tablas, graficas, etc.
- Libreta- Pizarrón- Pintarron- Lápiz
- Trabajo en equipo- Participación- Interés- Orden
Semana del 5 al 9 de octubre