PLANEJAMENTO 5º ANO: SEMANA 12 DE 21 à 25/06/2021

PREFEITURA MUN ICIPAL DE JARDINÓPOLIS-SP

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

PLANEJAMENTO 5º ANO: SEMANA 12 – DE 21 à 25/06/2021 Habilidades Relacionadas:

LÍNGUA PORTUGUESA (EF04LP39) Identificar elementos que criam efeitos de humor em histórias em quadrinhos e tirinhas (EF15LP14) Construir o sentido de histórias em quadrinhos e tirinhas, relacionando imagens e palavras e interpretando recursos gráficos (tipos de balões, de letras, onomatopeias). (EF35LP01) Ler e compreender, silenciosamente e, em seguida, em voz alta, com autonomia e fluência, gêneros textuais variados. (EF04LP08B) Grafar, corretamente, palavras de uso frequente com J/G, C, Ç, SS, SC, CH, X. (EF02LP02) Grafar palavras desconhecidas apoiando-se no som e na grafia de palavras familiares e/ou estáveis (EF05LP01) Grafar palavras utilizando regras de correspondência fonema- -grafema regulares, contextuais e morfológicas e palavras de uso frequente com correspondências irregulares. (EF06LP04) Analisar a função e as flexões de substantivos e adjetivos e de verbos nos modos Indicativo, Subjuntivo e Imperativo: afirmativo e negativo. MATEMÁTICA

(EF04MA04) Utilizar as relações entre adição e subtração, bem como entre multiplicação a divisão, para ampliar as estratégias de cálculo. (EF04MA05) Utilizar as propriedades das operações para desenvolver estratégias de cálculos. (EF04MA06) Resolver e elaborar problemas envolvendo diferentes significados da multiplicação (adição de parcelas iguais, organização retangular e proporcionalidade), utilizando estratégias diversas, como cálculo por estimativa, cálculo mental e algoritmos. (EF04MA26) Identificar, entre eventos aleatórios cotidianos, aqueles que têm maior chance de ocorrência, reconhecendo características de resultados mais prováveis, sem utilizar frações. (EF05MA08) Problemas: multiplicação e divisão de números racionais cuja representação decimal é finita por números naturais. (EF01MA14) Identificar e nomear figuras planas (círculo, quadrado, retângulo e triângulo) em desenhos apresentados em diferentes disposições ou em contornos de faces de sólidos geométricos. HISTÓRIA

(EF05HI10) Inventariar os patrimônios materiais e imateriais da humanidade e analisar mudanças e permanências desses patrimônios ao longo do tempo. (EF05HI02) Identificar os mecanismos de organização do poder político com vistas à compreensão da ideia de Estado e/ou de outras formas de ordenação social. GEOGRAFIA

(EF05GE12) Identificar órgãos do poder público e canais de participação social responsáveis por buscar soluções para a melhoria da qualidade de vida (em áreas como meio ambiente, mobilidade, moradia, direito à cidade entre outros) e discutir as propostas implementadas por esses órgãos que afetam a comunidade em que vive. CIÊNCIAS

(EF05CI09) Discutir a ocorrência de distúrbios nutricionais como obesidade e subnutrição entre crianças, jovens e adultos, a partir da análise de hábitos individuais ou de grupos sociais (tipos e quantidades de alimento ingerido, prática de atividade física etc.). ARTE

(EFI15R04): Experimentar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem, quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia etc.), fazendo uso sustentável de materiais, instrumentos, recursos e técnicas convencionais e não convencionais. EDUCAÇÃO FÍSICA (EF05EF13): Ecperimentar, fruir e recriar diferentes lutas presentes no contexto comunitário e regional, incluindo as de matrizes indígena e africana. Docentes envolvidos na elaboração das atividades: Língua Portuguesa- Fabíola Bonella Nunes/ Matemática- Sônia Maria Araújo e Telma Helena Vallim do Valle / História: Marina Senareze Fioravanti/ Geografia: Fernanda Suely Riul Souza e Gislaine Cristina de Castro Peres/ Ciências: Karina Pizeta Brilhadori e Gislaine Cristiba de Castro Peres/ Arte: Elídia Ap. da Silva Souza/ Educação Física: João Ramos de Sousa Júnior e Ana Clélia Gabriel Saquy.

https://planosdeaula.novaescola.org.br/fundamental/habilidade/EF06LP04



.........21/06/2021 (2ª feira ) ..........

PORTUGUÊS Orientações de estudo:

Leia com atenção a “História em quadrinhos” e responda as questões propostas.

Para aprender mais, assista o vídeo sobre “história em quadrinhos” acessando o link abaixo:

https://www.youtube.com/watch?v=7JZWGJiGyAI

Para aprender mais, assista o vídeo sobre “Onomatopeia” acessando o link abaixo:

https://www.youtube.com/watch?v=xxhcbEysNEY

O que seria de uma história em quadrinhos se não fosse a onomatopeia? Sabe

esses nomes estranhos, que provoca uma fala diferente e divertida nas histórias? Pois é, eles geralmente aparecem para imitar barulhos, ruídos, sons e movimentos; e nem

precisa ser só de pessoas, pode ser de animais, objetos e coisas.

Atividades:

https://www.youtube.com/watch?v=7JZWGJiGyAI

https://www.youtube.com/watch?v=xxhcbEysNEY



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MATEMÁTICA Orientação de estudos:

Assistir ao vídeo com atenção https://youtu.be/s2vKJxup3rl ● Primeiro multiplica o multiplicador da unidade pelo multiplicando, coloca o sinal de mais embaixo da unidade e multiplica o multiplicador da dezena pelo multiplicando, por fim some os dois resultados.

1) Arme e efetue:

ARTE

OBJETO DE CONHECIMENTO: Processo de criação

ATIVIDADE: Alfredo Volpi

1- Observe a obra de arte: Fachada com Bandeirinhas

a) 223 x 12 =

d) 441 x 13 = g) 124 x 32 =

b) 345 x 11 =

e) 432 x 22 =

h) 132 x 31 =

c)144 x 21=

f) 122 x 13= i) 421 x 23 =

https://youtu.be/s2vKJxup3rl



2- Agora que você pode apreciar a obra de arte, vamos fazer a releitura.

Desenhar a fachada em seu caderno de desenho e pintar com lápis de cor.

EDUCAÇÃO FÍSICA

Unidade temática: Lutas.

Orientações de estudos: Assista a aula através do link: https://youtu.be/WIr8K2AXslY

Dambe – boxe nigeriano com uma mão

Esse esporte é muito comum na Nigéria, diferentemente do boxe tradicional ele é jogado apenas com uma mão.

Orientações do estudo: Os alunos iniciaram sua atividade fazendo o aquecimento do seu corpo. Segue um exemplo de lutas com uma mão, que é a luta de dedo polegar, assista o vídeo e faça com seus familiares.

https://www.youtube.com/watch?v=2snTIpMuk6g

https://youtu.be/WIr8K2AXslY

https://www.youtube.com/watch?v=2snTIpMuk6g



..........22/06/2021 (3ª feira )..........


Leia com atenção a definição sobre “ Número do Substantivo”

Aprenda mais assistindo o vídeo sobre “ Número do Substantivo”.Acesse o link abaixo:

https://www.youtube.com/watch?v=FgUKTzNla7Q

Atividades: 1) Passe para o plural como no exemplo:

caminhão caminhões a) feijão b) pião c) lição d) avião

Mamão mamões a) leão b) balão c) portão d) botão

2) Escreva no plural as palavras abaixo. Veja os exemplos:

https://www.youtube.com/watch?v=FgUKTzNla7Q



a) inglês ________________ d) mar _______________

b) luz ___________________ e) mulher _____________

c) voz__________________ f) escolar ______________

a) pardal ______________ b) pastel ____________ c) lençol _____________

a) jasmim ______________ b) álbum______________ c) homem ______________

MATEMÁTICA Orientação de estudos:

Assistir ao vídeo com atenção https://youtu.be/EALVj1TXvys ● Leia os problemas procurando entender as informações dadas para conseguir resolver as situações-problemas. ● Palavras chaves utilizadas no problemas de multiplicação. - multiplicar; dobro ou dobrar; triplo ou triplicar, quádruplo; quíntuplo; produto; duplicar; vezes; ao todo.

1) Maria faz, por dia, 7 pãezinhos caseiros. Ao todo, quantos pãezinhos ela terá feito em uma semana? (A) 51

https://youtu.be/EALVj1TXvys



(B) 50 (C) 49 (D) 48

2) Um grupo de pintores leva 6 dias para pintar uma escola. Quantos dias gastarão

para pintar outra escola que tem o triplo do tamanho da primeira? (A) 18 (B) 19 (C) 20 (D) 21

3) Resolva os problemas abaixo:

a) Luiz é o pai de Júlia. Júlia tem 20 anos e Luiz tem o dobro da idade de Júlia.

Qual a idade de Luiz? ________________________________________________________________

b) No pomar do sítio Fundão, foram colhidas 10 caixas de caqui. No sítio Serrinha foram colhidas o triplo de caixas. Quantas caixas foram colhidas no sítio Serrinha? ________________________________________________________________

c) Joana recebeu um abono do seu patrão no valor de R$ 15,00 por suas vendas. No próximo mês, ela pretende vender o quádruplo desse valor. Qual será o valor de seu abono? ________________________________________________________________

d) Um pedreiro, para fazer um muro, precisa de 8 sacos de cimento. Ele deseja fazer outro muro do mesmo tamanho. De quantos sacos de cimento ele precisará para fazer os dois muros?

e) ________________________________________________________________

Fonte: br.pinterest.com

GEOGRAFIA

Orientações de estudo: Orientação de estudos: - Ler o texto, assistir ao vídeo no link abaixo, se for possível e responder às questões. https://youtu.be/10oTbIenVQ4

https://youtu.be/10oTbIenVQ4



Poder Executivo é o poder do estado que, nos moldes da constituição de um país, possui a atribuição de governar o povo e administrar os interesses públicos, cumprindo fielmente as ordenações legais.

O Poder Executivo tem a função de executar as leis já existentes e de implementar novas legislações segundo a necessidade do Estado e do povo. ... Embora, conceitualmente, o Poder Executivo faça executar as leis elaboradas pelo Poder Legislativo, o presidente da República pode iniciar o processo legislativo.

O Executivo Federal : PRESIDENTE Ao tomar posse no comando do Poder Executivo Federal, o presidente da

República se compromete a manter, defender e cumprir a Constituição Federal, observar as leis, promover o bem geral do povo brasileiro, sustentar a união, a integridade e a independência do Brasil.

Executivo Estadual: GOVERNADOR São de competência do governador, além de outras atribuições previstas pela

Constituição: representar o Estado nas suas relações jurídicas, políticas e administrativas; exercer, sancionar, promulgar e fazer publicar as leis, bem como, no prazo nelas estabelecido, total ou parcialmente; prover os cargos públicos do Estado, com as restrições das constituições federal e estadual, na forma pela qual a lei estabelecer; nomear e exonerar os dirigentes de autarquias, observadas as condições estabelecidas pelas leis;

Executivo Municipal: PREFEITO

É exercido pelo prefeito de cada município, que é auxiliado pelo vice-prefeito e pelos secretários municipais.

Aos prefeitos cabe a administração dos serviços públicos municipais nas áreas da saúde, educação, transporte, segurança e cultura. Ainda é de competência dos prefeitos apresentar projetos de leis à Câmara Municipal, sancionar, promulgar, fazer publicar e vetar as leis, convocar extraordinariamente a Câmara Municipal, quando necessário, e representar o município em todas as circunstâncias.

FONTE: https://www.al.sp.gov.br/noticia/?id=287055





ATIVIDADES

1) Enumere os cargos políticos às suas principais funções:

2) As eleições municipais (prefeito e vereadores) acontecem de quanto em quanto tempo? ( A ) a cada 8 anos. ( B ) a cada 6 anos. ( C ) a cada 4 anos. ( D ) todo ano.



..........23/06/2021 (4ª feira )..........


Leia as atividades com atenção e responda-as adequadamente.

1) Forme palavras com as folhas da árvore e escreva o plural das mesmas nas linhas ao lado:

2) Complete as frases com as palavras em destaque abaixo, usando-as no singular ou no plural:

CASA – BONECA – BEXIGA – CADERNO – LIVRO

a) As _____________________ estão limpas e arrumadas.

b) A menina gostou da sua ___________________________ nova.

c) Na festa de Beatriz haviam muitas__________________________ coloridas.

d) O ____________________ do Marcos é do Ben 10.

e) A professora traz muitos _________________________ para a escola.

3) Leia o texto abaixo, pinte as palavras que estão no diminutivo e circule as que estão

no aumentativo. SORVETINHO, SORVETÃO SORVETINHO DE LIMÃO

QUEM NÃO TEM UM DINHEIRINHO NÃO TOMA SORVETE, NÃO!

4) Passe as palavras abaixo para o diminutivo e aumentativo:

NORMAL DIMINUTIVO AUMENTATIVO

BICHO

CARRO

COELHO



MATEMÁTICA

Orientação de estudos: Assista ao vídeo com atenção https://youtu.be/avdg0vSxZPw ● Leia e resolva a atividade para conhecer o total de possibilidades e combinações.

.

1) Carol entrou numa lanchonete e ficou em dúvida sobre o que comer. Havia vários tipos de sanduíches e sucos. Quantos tipos de lanches ela poderia formar antes de lanchar? Escreva abaixo sua resposta:

Fonte: br.pinterest.com

HISTÓRIA

Orientação de estudos: Ler o texto e responder às questões.

A IMPORTÂNCIA DA VALORIZAÇÃO DO PATRIMÔNIO HISTÓRICO CULTURAL

O termo patrimônio histórico cultural diz respeito a tudo aquilo que é produzido, material ou imaterialmente, pela cultura de determinada sociedade que, devido à sua importância cultural e científica em geral, deve ser preservado por representar uma riqueza cultural para a comunidade e para a humanidade.

Quando um elemento cultural é considerado patrimônio histórico cultural por algum órgão ou entidade especializado no assunto, dizemos que ele foi “tombado” como patrimônio. Podem ser bens considerados patrimônio histórico cultural: obras de artes plásticas (pinturas, esculturas, ilustrações, tapeçarias e artefatos artísticos históricos em geral), construções e conjuntos arquitetônicos (cidades, casas, palácios, casarões, jardins, monumentos), festividades, músicas, elementos culinários, entre outros representantes das diversas culturas ainda existentes ou que já existiram no mundo.

https://youtu.be/avdg0vSxZPw

https://brasilescola.uol.com.br/sociologia/cultura-1.htm

https://brasilescola.uol.com.br/artes/escultura.htm

https://brasilescola.uol.com.br/artes/musica.htm



O que determina se um bem cultural é ou não patrimônio histórico cultural são a sua relevância histórica para a formação identitária da cultura de um povo e a

importância da preservação desse bem para a consequente manutenção cultural daquele povo.

O Brasil tem muitos patrimônios culturais como bens materiais e imateriais. É muito importante reconhecer a importância desse patrimônio cultural para preservar a identidade de culturas.

Entretanto, com o avanço da tecnologia muitas pessoas não dão a devida importância para o patrimônio cultural e acabam desvalorizando as riquezas que o Brasil oferece, outros contribuem para a depredação.

Há também os danos que ocorrem pela deterioração de fatos naturais como enchentes, incêndios, etc. e econômicos como ameaças de destruição, conflitos entre outros.

Portanto, observa-se que os patrimônios culturais precisam ser cada vez mais valorizados, pois são histórias que fazem parte de um país, são heranças do passado que a sociedade desfruta hoje e que passará para gerações futuras, pois é um ato de respeito de nossos descendentes.

Fontes:https://brasilescola.uol.com.br/curiosidades/patrimonio-historico-cultural.htm#:~:text=A%20valoriza%C3%A7%C3%A3o%20do%20patrim%C3%B4nio%20hist%C3%B3rico,manter%20a

%20identidade%20desse%20povohttps://vestibular.brasilescola.uol.com.br/banco-de-redacoes/14043

ATIVIDADE 1 - Qual é a importância de preservar os patrimônios culturais materiais e

imateriais da humanidade? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________

As brincadeiras são nosso patrimônio.

Uma das características que define o Patrimônio Cultural é a transmissão de

geração em geração, sua recriação constante pelas comunidades e grupos em função de sua história, seu ambiente, de sua interação com o meio e o desenvolvimento desse sentimento de pertencimento, de continuidade, de identidade.

Podemos então, enquadrar as brincadeiras populares como Patrimônio Cultural, pois atendem esses enquadramentos em vários aspectos: são passadas de geração em geração, possui variantes de acordo com a comunidade que pratica, sendo assim existem muitos processos de recriação, além de ser um importante elemento da cultura popular.

Os primeiros contatos de uma criança com seu mundo: a vivência com seu ambiente e sua cultura se dá através das brincadeiras. Através do brincar, o sujeito não só estabelece e estreitam suas relações coletivas, como recupera e preserva modos de vida, hábitos, costumes, tradições, história e a cultura de seu grupo e de sua sociedade.

As brincadeiras possuem uma série de técnicas, regras, expressões orais e gestos que são transmitidas e transformadas de geração em geração.

As brincadeiras tradicionais fazem parte de nossa cultura popular, ligada à nossa memória individual e coletiva. Sua preservação, assim como a preservação de qualquer bem cultural, é a preservação de nossa identidade.

ATIVIDADE 2) Escreva o nome das brincadeiras abaixo:

https://brasilescola.uol.com.br/curiosidades/patrimonio-historico-cultural.htm#:~:text=A%20valoriza%C3%A7%C3%A3o%20do%20patrim%C3%B4nio%20hist%C3%B3rico,manter%20a%20identidade%20desse%20povo






Fonte: www.apoioaula.com.br

..........24/06/2021 (5ª feira )..........


Leia o texto abaixo e responda as questões propostas.

Para aprender mais,assista o vídeo sobre “Ortografia G e J” acessando o link abaixo:

https://www.youtube.com/watch?v=aM3yHZyfiCY

“Querido Santo Antônio”

Meu querido Santo Antônio, feito de nó de pinho, me arranje um casamento

com um moço bonitinho.

Meu querido Santo Antônio feito de nó de pinho,

com vós arranjo o que quero, porque peço com jeitinho.

Cultura popular

Vocabulário: nó de pinho = parte do pinheiro

Atividade:

a) Devemos pedir com jeitinho ou com geitinho? Procure no poema acima o verso em

que essa palavra está escrita de modo correto e transcreva-a na linha abaixo.

_______________________________________________________________________

b) Como se escreve? Risque as palavras do quadro que estão escritas de modo

incorreto.

gênio geito dijestão jiboia jirafa

gengiva cangica agenda gibi giló

gesso magestade anjinho geada jíria

rejime gipe gejum lonje logista

http://www.apoioaula.com.br/

https://www.youtube.com/watch?v=aM3yHZyfiCY



c) Em seguida, escreva corretamente as palavras riscadas nas linhas abaixo.

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

MATEMÁTICA Orientação de estudos: Assista ao vídeo com atenção https://youtu.be/wiyHctLoMJ4 ● Observem as figuras e respondam as perguntas.

GEOMETRIA: LINHA ABERTA E FECHADA

https://youtu.be/wiyHctLoMJ4





1) Vocês conhecem essas figuras ao lado?

Se sim, escreva o nome delas.

a) Quais são as suas características?

b) Essas figuras são formadas por linhas curvas

ou linhas retas?

c) O que difere um quadrado de um retângulo?

CIÊNCIAS Orientação de estudos: Leia o texto reflexivamente e depois responda as perguntas. https://www.youtube.com/watch?v=dK6gbNcRyY0 vídeo explicativo nesse link, acesse-o, se possível.

Os padrões de alimentação estão mudando rapidamente na grande maioria dos países, inclusive no Brasil. As principais mudanças envolvem a substituição de alimentos in natura, ou minimamente processados, de origem vegetal (arroz, feijão, mandioca, batata, legumes e verduras) e preparações culinárias à base desses alimentos, por produtos industrializados prontos para consumo. Essas transformações, entre outras consequências, causam o desequilíbrio na oferta de nutrientes e a ingestão excessiva de calorias.

Na maioria dos países, e no Brasil não é diferente, a frequência da obesidade (o excesso de peso acomete um em cada dois adultos e uma em cada três crianças brasileiras) e o diabetes vem aumentando rapidamente. De modo semelhante, evoluem outras doenças crônicas relacionadas ao consumo excessivo de calorias e à oferta desequilibrada de nutrientes na alimentação, como a hipertensão (pressão alta), doenças

https://www.youtube.com/watch?v=dK6gbNcRyY0



do coração e certos tipos de câncer. Inicialmente apresentados como doenças de pessoas com idade mais avançada, muitos desses problemas atingem, agora, adultos jovens e mesmo adolescentes e crianças.

Há também doenças causadas pela desnutrição e que, embora o número tenha diminuído intensamente, a desnutrição em crianças, as deficiências de micronutrientes e a desnutrição crônica ainda são prevalecentes em grupos vulneráveis da população.

Para evitar as doenças causadas pelo desequilíbrio de nutrientes e excesso de calorias, é necessário ter uma alimentação saudável e balanceada. Para isso, a escolha dos alimentos ingeridos é essencial.

Ministério da Saúde. Guia alimentar para a população brasileira. Disponível em https://bvsms.saude.gov.br/bvs/publicacoes/guia_alimentar_populacao_brasileira_2ed.pdf.

1. O que acontece com a saúde das pessoas quando há desequilíbrio na

alimentação?

______________________________________________________________

2. Existe algum tipo de alimento que não é saudável?

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PRINCIPAIS ERROS NA ALIMENTAÇÃO

A má alimentação é cada vez mais comum nos nossos dias. A falta de tempo para

apreciar a refeição, a necessidade de alimentos fabricados rapidamente e a grande variedade de produtos pouco saudáveis auxiliam no aumento do número de pessoas que não fazem uma alimentação correta. A seguir, descreveremos alguns erros muito comuns que cometemos quando o assunto é alimentação.

- Colocar muito sal nos alimentos. Esse erro está relacionado com o aumento da

pressão arterial e também com o aumento da retenção de líquidos. - Consumir muito açúcar. O consumo exagerado de açúcar está relacionado com

problemas como o desenvolvimento de obesidade. - Montar pratos com pouca variedade. Pratos coloridos apresentam mais

nutrientes e, portanto, são mais saudáveis. - Não comer verduras, frutas e legumes. Esses alimentos são essenciais para nos

fornecer vitaminas e também fibras. - Não se hidratar adequadamente. O recomendado é que se ingira, em média, dois

litros de água diariamente.



- Pular as refeições. Ao pular refeições, uma pessoa fica muito tempo sem se alimentar e isso pode fazer com que na hora de se alimentar a pessoa coma exageradamente.

Faça um X no prato que contém nutrientes necessários para uma refeição equilibrada e nutritiva:

..........25/06/2021 (6ª feira )..........

Escola:

Estudante: nº

Série: 5º ano

AVALIAÇÕ DE APRENDIZAGEM

1) No pomar do sítio Fundão foram colhidas 10 caixas de caqui. No sítio Serrinha foram colhidas o tripo de caixas. Quantas caixas foram colhidas no sítio Serrinha?

( A ) 28 ( B ) 30 ( C ) 35 ( D ) 29 2) Paulo fez a multiplicação 441 x 12. Qual resultado Paulo encontrou?

( A ) 5292 ( B ) 5392 ( C ) 5296 ( D ) 5291 3) Quantos lados possui um quadrado?

( A ) 3 lados ( B ) 6 lados ( C ) 2 lados ( D ) 4 lados

4) Os bens tombados pelo patrimônio histórico de um município são importantes por quê? ( A ) São bem antigos. ( B ) Preservam a identidade e a história dele. ( C ) Ficam organizados, limpos e conservados. ( D ) As construções antigas não devem ser preservadas.



5) Assinale a alternativa que indica um bom hábito alimentar e auxilia na prevenção de doenças causadas pela desnutrição: ( A ) Comer a qualquer hora. ( B ) Comer alimentos industrializados. ( C ) Beber bastante refrigerantes. ( D ) Comer alimentos frescos, como frutas e verduras. 6) Sobre O Executivo Federal (PRESIDENTE) podemos afirmar que: ( A ) faz publicar as leis. ( B ) cabe a administração dos serviços públicos municipais nas áreas da saúde, educação, transporte, segurança e cultura. ( C ) sanciona, promulga, faz publicar e veta as leis, convoca extraordinariamente a Câmara Municipal ( D ) se compromete a manter, defender e cumprir a Constituição Federal, observar as leis, promover o bem geral do povo brasileiro, sustentar a união, a integridade e a independência do Brasil.

7) Leia:

Identifique a passagem da tira que apresenta uma onomatopeia:

( A ) “Oh!! Um elefante!” ( B ) “Um hipopótamo!” ( C ) “Plof” ( D ) “Não venho mais ao zoológico com você.” 8) O plural das palavras abaixo está CORRETO em:

( A ) quartel - quartéis ( B ) capitão - capitões ( C ) fogão - fogãos ( D ) farol - faroles.

9) O AUMENTATIVO está correto em qual alternativa? ( A ) cabeção (cabeça ) ( B ) rapagão (rapaz ) ( C ) copão ( copo ) ( D ) homenzão (homem ) 10) Assinale a opção em que todas as palavras estão escritas de forma correta:



( A ) gengiva; regime; jiboia; tigela. ( B ) jenjiva; giboia; gênio; tijela. ( C ) cangica; jiboia; majestade; tijela. ( D ) lonje; giboia; magestade; tijela.

GABARITO 5º ANO ALUNO: _________________________________Semana 12

Questão Alternativa Questão Alternativa

01 ( )A ( )B ( )C ( )D 06 ( )A ( )B ( )C ( )D

02 ( )A ( )B ( )C ( )D 07 ( )A ( )B ( )C ( )D

03 ( )A ( )B ( )C ( )D 08 ( )A ( )B ( )C ( )D

04 ( )A ( )B ( )C ( )D 09 ( )A ( )B ( )C ( )D

05 ( )A ( )B ( )C ( )D 10 ( )A ( )B ( )C ( )D

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