PLANES ESCOLARES PARA LA GESTIÓN DEL RIESGO

HACIA LA CONSTRUCCIÓN DE UNA ESCUELA PROTECTORA Y PROTEGIDA

I. CONCEPTOS CENTRALES PARA LA FORMULACIÓN DE LOS PEGR

Escuela  como  territorio  protector  

y  protegido.  

Enfoque  de  derechos  en  la  

educación  para  la  ges8ón  de  riesgo  

Enfoque  diferencial  

Enfoque  para    la  ges8ón  del  riesgo  

Norma8va  y  polí8ca  pública  

PRINCIPIOS  DE  LA  EDUCACIÓN  PARA  LA  GESTIÓN  DEL  RIESGO  

INTERSECTORIALIDAD  

Ar8cular  a  los  PEGR  los  planes  territoriales,  de  desarrollo,  sectoriales  entre  otros  

ACOMPAÑAMIENTO  

Reconocimiento  de  la  complejidad  del  riesgo  y  la  imposibilidad  de  enfrentarlo  de  forma  solitaria  

TRANSVERSALIDAD  

Inclusión  desde  el  PEI,  los  planes  de  mejoramiento,  proyectos  transversales  

INTERDISCIPLINARIEDAD  Y  TRANSDISCIPLINARIEDAD  

Acudir  a  diversos  enfoques  y  métodos  par  la  comprensión,  a  través  de  metodologías  experimentales    

COMPRENSIÓN  DEL  RIESGO  

Consecuencia  del  desequilibrio  entre  el  ambiente,  modelos  de  desarrollo  y  seres  humanos  

JUSTIFICACIÓN  

Importancia  de  la  educación  para  la  ges8ón  del  riesgo  como  estrategia  para    garan8zar  los  derechos  de  NNAJ  especialmente  el  derecho  a  la  educación.  

OBJETIVOS  

Conocimiento  y  reducción  del  riesgo  y  manejo  de  desastres  

Resultado  del  análisis  de  riesgo  y  la  iden8ficación  de  procesos  y  acciones  en  el  PMI  

FUNDAMENTACIÓN  

Se  presenta  de  manera  breve  y  de  acuerdo  con  el  contexto  de  la  IE  

Principales  aspectos:  el  derecho  a  la  educación,  la  doble  o  múl8ple  afectación,  enfoque  de  ges8ón  del  riesgo  

DIAGNÓSTICO  DEL  RIESGO  AL  DERECHO  DE  LA  EDUCACIÓN  

Conocimiento  del  riesgo  

Análisis  del  riesgo  

Capacidad  ins8tucional/social  

Calificación  del  riesgo  

Capacidades/competencias  

Ins8tucionalización  

Formulación  de  medidas  para    el  conocimiento  y  reducción  del  riesgo  y  el  manejo  de  desastres  

Monitoreo  y  evaluación  

ESTRUCTURA DE LOS PLANES ESCOLARES PARA LA GESTION DEL RIESGO (PEGR)

Ejes centrales de lineamientos de PEGR 2. Guía para la formulación de PEGR: estructura, taller. Momentos metodológicos: •  Reconocimiento de saberes previos y experiencias en la

gestión del riesgo. •  Aprendiendo desde el diálogo. •  Conociendo qué han dicho y hecho otros. •  Compromisos para una escuela protectora.

Sesión 1: Proceso de gestión del riesgo que se realiza: Conocimiento del riesgo. Propósito: El EE se apropia de los lineamientos e importancia de los PEGR en el marco del derecho a la educación. Resultados esperados: La comunidad educativa se apropia conceptualmente de los lineamientos de los PEGR y los aspectos principales del enfoque de derechos y gestión del riesgo. Las comunidades educativas orientadas por el Comité Institucional de Gestión del Riesgo analizan los riesgos de sus EE y planean acciones de conocimiento, reducción y manejo de desastres.

Sesión 2: Proceso de gestión del riesgo que se realiza: Reducción del riesgo y manejo de desastres. Propósito: La comunidad educativa institucionaliza su PEGR, lo socializa y ejecuta. Resultados esperados: •  Planeación, diseño curricular y didáctico de alternativas pedagógicas

para garantizar la educación en situaciones de emergencia incluidos en cada gestión escolar del PMI.

•  Planes de contingencia para las amenazas identificadas.

Reconocimiento de saberes previos y experiencias en la gestión del riesgo

Dinámicas sobre percepción del riesgo en SE y EE. •  Actividad 1. Reunión con el equipo institucional de gestión

del riesgo del EE.

•  Actividad 2. Presentación del taller e identificación de saberes previos y experiencias sobre las principales categorías de la gestión del riesgo.(comunidad educativa).

Momento metodológico: Aprendiendo desde el diálogo

•  Actividad 3. Identificación de escenarios de riesgo del derecho a la educación: línea del tiempo, mapa de riesgos, matriz de caracterización de escenarios de riesgos.

Momento metodológico. Conociendo qué han dicho y hecho otros.

•  Actividad 4. Aporte técnico para complementar los saberes comunitarios, análisis del contexto de riesgo (valoración del riesgo, análisis de capacidades sociales e institucionales).

Momento metodológico. Compromisos para una escuela protectora

•  Actividad 5. Identificación de medidas por procesos de gestión de riesgo incluidas en el Plan de Mejoramiento Institucional –PMI-

•  Actividad 6. Proceso de manejo de desastres. Preparación para la recuperación.

Estrategia 1. Construcción del currículo para la educación en situaciones de emergencia.

Estrategia 2. Elaboración de planes de contingencia.

PLANES  ESCOLARES  PARA  LA  GESTION  DEL  

RIESGO  

•  Los lineamientos de los PEGR son construidos con el sector educativo y para el sector educativo con apoyo de la Mesa Nacional de EeE.

•  Fueron elaborados con la UNGR y por tal razón deben ser implementados en los territorios de manera conjunta.

•  Son una herramienta de planeación que integra las acciones de la escuela y de las organizaciones e instituciones aliadas, alrededor de la garantía y goce del derecho a la educación