PLANIFICACION ANUAL 2016 4° wagner

PLANIFICACIÓN CURRICULAR ANUAL 2016

I. DATOS INFORMATIVOSa. UGEL : Huancayob. Institución Educativa : María Inmaculadac. Director : Dr. Félix RODRIGUEZ ISIDROd. Sub-Director(a) : Mag. Fredy Gutarrae. Asesora de área : Lic. Claudio Hinostrozaf. Profesores : Lic. Ricardo Meneses - Prof. Wagner P. Huamán Franciag. Área : EPT – OPERADOR DE COMPUTADORAh. Ciclo : VIIi. Grado : 4toj. Sección : E - k. Horas semanales : 8 hrs.

II. FUNDAMENTACIÓN: La Institución Educativa “María Inmaculada”, en el Área de Educación Para el Trabajo, ofrece la opción laboral OPERODOR DE COMPUTADORAS, considerado en la Familia Profesional Computación e Informática que desarrolla competencias, capacidades y habilidades técnicas que permitan a nuestras alumnas afirmar su personalidad en el campo comercial asumiendo una conciencia crítica y creativa para acceder al mundo del trabajo competitivo.

En este marco nuestras alumnas desarrollarán proyectos de aprendizaje, que le permitan desarrollar capacidades para la Gestión y Ejecución de Procesos productivos de bienes o servicios y capacidades para emprender y aplicar tecnologías, herramientas y conocimientos de la gestión empresarial para adaptarse al permanente cambio y las innovaciones que se producen dentro de nuestra sociedad, se desarrollara en base a los tres organizadores del Área que son: Gestión de procesos, Ejecución de procesos y Comprensión y aplicación de tecnologías.

Asimismo, los resultados de evaluación del año anterior evidencian que, en el área de educación para el trabajo, los organizadores como Gestión de procesos, Ejecución de procesos y Comprensión y aplicación de tecnologías son desarrollados en el tercer grado y teniendo como porcentajes de resultados que arrojan los siguientes datos: en el rango de 18 – 20 se consideran 7 estudiantes haciendo un porcentaje del 100% igual 1.5% Para el presente año, se espera lograr que las estudiantes eleven en el porcentaje, teniendo en cuenta el mismo rango es decir de 18 – 20 se considera 15 estudiantes haciendo un porcentaje de 1.9%

III. FILOSOFÍA INSTITUCIONAL

VISIÓN:Ser al 2021 una institución de calidad dirigida al desarrollo de la persona, sustentada en una formación científica, humanista, técnico-productiva, emprendedora, y cultural; practicando valores humanos y sostenibilidad ecológica.MISIÓN:Somos una institución educativa técnico-productiva, que brinda formación integral a nuestras estudiantes, en el campo científico, tecnológico, cultural y humanístico; desarrollando competencias y capacidades que les permita solucionar exitosamente los problemas cotidianos.

VALORES Y ACTITUDES:

VALORES ACTITUDES MANIFESTACIONES OBSERVABLES

Respetoo Mantiene relaciones positivas con el área,

consigo mismo y con su entorno.o Expresa sus ideas sin agredir a los demás.o Roles y funciones

o Respeta a los miembros de la institución.o Aplica normas de higiene en su

presentación personal.o Respeta la propiedad ajena.o Emplea un vocabulario adecuado para

expresarse.o Muestra cortesía y amabilidad.o Viste el uniforme correctamente.

Responsabilidad o Trae y utiliza materiales solicitados para el trabajo óptimo.

o Se esfuerza por superar errores en la ejecución de tareas y actividades.

o Planifica sus tareas para la consecución de los aprendizajes esperados

o Asume la conducción de su equipo y cumple con las tareas encomendadas-

o Participa en forma permanente y autónoma.o Contribuye con la conservación de orden e

higiene en el aula.o Asume con disposición positiva las

responsabilidades del área.o Mantiene el orden y disciplina en el aula.o Cumple el horario establecido.

o Asiste puntualmente a la hora de clase.o Toma iniciativa en las actividades.

Honestidado Muestra honestidad y constancia en le trabajo

que realiza.o Respeta a la propiedad ajena.

o Coge cosas ajenas con permiso.o Habla con la verdad.o Actúa con justicia.

Solidaridado Lidera y organiza equipos para la ejecución de

las actividades del área.o Asume como sujeto su sentido de pertenencia a

su realidad.

o Toma la iniciativa para proteger el patrimonio cultural y natural de la institución educativa.

IV. METAS DE APRENDIZAJE

5 to grado

2013 2014 2015 2016N° de estudiantes 408 422 402 382N° de estudiantes 18-20 14 24 7 15

según calificación14-17 214 228 243 29111-13 169 157 132 1300-10 11 13 20 18

N° % de estudiantes según calificación

18-20 1.9%14-17 63.6%11-13 28.6%0-10 5.9%

V. DESCRIPCIÓN POR COMPETENCIAS Y CAPACIDADES

DESCRIPCIÓN GENERALEn el cuarto grado, el área curricular de Educación para el Trabajo busca consolidar los niveles de logro alcanzados en el séptimo ciclo, desarrollando competencias laborales, capacidades y actitudes emprendedoras, que permitan a las estudiantes insertarse en el mercado laboral.La Planificación Curricular Anual del cuarto grado del área de Educación para el Trabajo está elaborada para dar una formación integral que permite a las alumnas descubrir sus aptitudes y actitudes vocacionales, poseer una visión holística de la actividad productiva, insertarse al mundo del trabajo y tener una base para la formación permanente y la movilización laboral.En este sentido, se espera que los estudiantes alcancen los siguientes logros:

Gestión de procesos Comprende capacidades para realizar estudios de mercado, diseño, planificación y dirección, comercialización y evaluación de la producción en el marco del desarrollo sostenible del país. A partir del quinto grado se consolida las competencias laborales identificadas con participación del sector productivo para una especialidad ocupacional técnica de nivel medio o elemental.

Ejecución de procesos Comprende capacidades para utilizar tecnología adecuada, operar herramientas, máquinas y equipos y realizar procesos o tareas para producir un bien o prestar un servicio. A partir del tercer grado se articula a las competencias laborales identificadas con la participación del sector productivo para una especialidad ocupacional técnica de nivel medio o elemental.

Comprensión y aplicación de tecnologías Comprende capacidades para la movilización laboral de los estudiantes dentro de un área o familia profesional, capacidades para comprender y adaptarse a los cambios e innovaciones tecnológicas, capacidades para aplicar principios científicos y tecnológicos que permitan mejorar la funcionabilidad y presentación del producto que produce, así como para gestionar una microempresa también involucra capacidades y actitudes para ejercer sus derechos y deberes laborales en el marco de la legislación nacional y los convenios internacionales relacionados al trabajo. Los conocimientos son un soporte o medio para desarrollar las competencias laborales, y están relacionados con los seis procesos de la producción: estudio de mercado, diseño, planificación, ejecución, comercialización y evaluación de la producción.

Para desarrollar las competencias del área, las estudiantes necesitan apropiarse de un conjunto de conocimientos que, en el quinto grado, se articularán con las otras áreas, asimismo se incluirán aspectos sobre medios audiovisuales, TIC y redes sociales. Estos y otros conocimientos que se especificarán en las unidades didácticas son los medios que permitirán alcanzar las competencias de educación para el trabajo.

VI. PERFIL PROFESIONAL DE OPERADOR DE COMPUTADORA

COMPETENCIA GENERAL DESEMPEÑOS CAPACIDADES PROFESIONALES

Ejecuta trabajos de programación, utilizando lenguaje de programación requerido en base de datos.

Organización:Poseer una visión integral del proceso de operación de sistemas informáticos en redes y en entornos monousuarios para organizar su trabajo en función a las necesidades y requerimientos funcionales formulados por la empresa-cliente.Cooperación y comunicación:Preparar, elaborar y presentar documentación e información con pulcritud, precisión y rapidez, aplicando las normas de seguridad y confidencialidad establecidas.Cultivar relaciones fluidas con los miembros de su equipo de trabajo, cooperando en la superación de las dificultades que se presenten, respetando las ideas de sus compañeros.Responsabilidad y autonomía:El técnico profesional de operación de computadoras actúa bajo la supervisión de un profesional de nivel superior.Es responsable de elaborar documentos informáticos, utilizando procesadores de textos con eficiencia, elaborar trabajos gráficos en forma animada y no animada, ejecutar trabajos de programación en base de datos y en hojas de cálculo y operar sistemas informáticos a través de redes de cómputo.

VII. MATRIZ DE COMPETENCIAS Y CAPACIDADES

VII CICLO

OPERADOR DE COMPUTADORASCOMPETENCIAS CAPACIDADES

GEST

ION

DE P

ROCE

SOS

PROD

UCTI

VOS

Gestiona procesos de estudio de mercado, diseño, planificación, de lenguaje de programación

1. Explica el concepto de lenguaje de programación2. Identifica los distintos tipos de lenguaje de programación.3. Relaciona las estructuras de los datos.4. Interpreta los requerimientos planteados.5. Define y plantea el problema a través de un algoritmo.6. Identifica la estructura y la representación de un programa.7. Identifica las expresiones e instrucciones de un programa.8. Describe las clases en un programa.9. Identifica las funciones dentro de un programa.10. Diseña algoritmos de programación.

EJEC

UCIO

N DE

PRO

CESO

S PR

ODUC

TIVO

S

Ejecuta procesos para la producción de un bien o prestación de un servicio en la opción ocupacional de operador de computadora,

1. Identifica la estructura dentro del programa.2. Diseña un diagrama de flujo y pseudo-código.3. Identifica los componentes de diseño de programa4. Define estructuras de datos necesarios para la resolución de

problemas.5. Explica diferentes tipos de programación.6. Aplica las estructuras básicas del formato del programa.7. Integra módulos de programación8. Elabora diagramas de flujo y N-S9. Diseña una base de datos.10. Integra los módulos de programación

COM

PREN

SION

Y

APLI

CACI

ÓN D

ETE

CNOL

OGIA

S

Comprende y aplica principios y procesos del diseño, principios tecnológicos de las herramientas informáticas que se aplican para la producción de bienes y / o servicios. Comprende, analiza y evalúa planes de negocios, normas y procesos para la constitución y gestión de microempresas, salud laboral y legislación laboral.

GESTION EMPRESARIAL2.1 Elabora Plan de negocio2.2.Aplica Marketing en el negocio2.3.Identifica derechos y obligaciones laborales2.4.Identifica obligaciones tributarias y contables

VIII. CALENDARIZACIÓN

BIMESTRE

FECHASNÚMERO DE SEMANAS

HORAS EFECTIVAS DE CLASE

HORAS DE ACTIVIDADES

EXTRA CURRICULARES

TOTAL DE HORASINICIO TÉRMINO

I 14 MARZO 20 DE MAYO 10 322 28 350

II 23 MAYO 22 JULIO 09 287 28 31525 DE JULIO AL 05 DE AGOSTO

III 08 AGOSTO 28 OCTUBRE 12 385 35 420IV 31 OCTUBRE 16 DICIEMBRE 07 224 21 245

TOTALES 38 1218 112 1330CLAUSURA 27 DE DICIEMBRE

PRESUPUESTO DE HORAS

BIMESTRE SEMANAS HORAS SEMANALES TOTAL DE HORAS HORAS DEACTIVIDADESEXTRACURRICULARES

TOTAL DE HORAS EFECTIVAS

I 10 8 hrs. 80 hrs. 21 59II 09 8 hrs.. 72 hrs. 21 51III 12 8 hrs.. 96 hrs. 07 89IV 07 8 hrs.. 56 hrs. 14 42TOTAL 304 63 241

IX. ORGANIZACIÓN DE UNIDADES DIDÁCTICAS

N° Y TIPODE

UNIDAD

TÍTULO DE UNIDAD/SITUACIÓN

SIGNIFICATIVA

GESTION Y EJECUCION DE

PROCESOSCAT CAMPO

TEMÁTICOPRODUCT

OFINAL

BIM TIEMPO

VÍNCULO CON OTRAS ÁREAS (fundamentar)

1 2 3 4 5 1 2 3 401

Conociendo los fundamentos de programación

x

Identifica los elementos de programación.

Diseño de algoritmos

I 50 hrs

. Matemática:Desarrollar el pensamiento matemático y razonamiento lógico para comprender y actuar en el mundo: Para desarrollar la competencia de Gestión de procesos desarrollan capacidades de estudio de mercado, de planificación y de evaluación de la producción. En ese contexto el estudiante realiza operaciones matemáticas, estadísticas, presupuestos, diseños, especificaciones técnicas, etc. En la competencia de Ejecución de procesos, se desarrolla, porcentajes, regla de tres simple, ecuaciones, conversión de unidades, etc.Comunicación:Dominio del castellano para ello se debe garantizar el dominio de las competencias de expresión escrita, oral y comprensión de textos. En el área de EPT se desarrollan trabajos grupales en las cuales se expresan ideas en forma organizada y en situaciones de trabajo, por ejemplo: en una exposición y venta, al brindar un servicio, al sustentar un proyecto, etc

01

Elaboramos nuestro plan de negocios y cuadros en Ms Excel. x

Plan de negocios

I 30 hrs.

02

Mis primeros pasos en Visual Net. x

Identifica el espacio de trabajo y sus componentes.

Aplicación en Visual

Net II 54 hrs

Arte:Desarrollo de la creatividad, innovación, apreciación y expresión a través de las artes: Diseño, estética y armonía que le dan el valor agregado a los productos para ser más competitivos en el mercado. Se debe tener en cuenta el arte tradicional de cada región.Matemática:Desarrollar el pensamiento matemático y razonamiento lógico para comprender y actuar en el mundo: Para desarrollar la competencia de Gestión de procesos desarrollan capacidades de estudio de mercado, de planificación y de evaluación de la producción. En ese contexto el estudiante realiza operaciones matemáticas, estadísticas, presupuestos, diseños, especificaciones técnicas, etc. En la competencia de Ejecución de procesos, se desarrolla, porcentajes, regla de tres simple, ecuaciones, conversión de unidades, etc.Comunicación:Dominio del castellano para ello se debe garantizar el dominio de las competencias de expresión escrita, oral y comprensión de textos. En el área de EPT se desarrollan trabajos grupales en las cuales se expresan ideas en forma organizada y en situaciones de trabajo, por ejemplo: en una exposición y venta, al brindar un servicio, al sustentar un proyecto, etc.Persona, Familia y Relaciones Humanas:En el área permite que los estudiantes establezcan relaciones interpersonales, donde se generan intercambios afectivos y valorativos como parte del proceso de socialización. Para el

02 Constituimos jurídicamente nuestra empresa y Elaboramos hoja de costos y presupuestos en Ms. Excel

x TRIPTICOS SOBRE CONSTITUCION DE EMPRESAS

II 18 hrs

mundo del trabajo, la salud corporal y mental influye significativamente en el desempeño laboral. Liderazgo y recursos humanos.

03

Desarrollando mis aplicaciones

Estructuras de los programas, funciones, formularios.

Aplicación de catálogo de productos

III 72 hrs

Arte:Desarrollo de la creatividad, innovación, apreciación y expresión a través de las artes: Diseño, estética y armonía que le dan el valor agregado a los productos para ser más competitivos en el mercado. Se debe tener en cuenta el arte tradicional de cada región,Formación ciudadana y cívica:Se requiere que el estudiante tome en cuenta aspectos culturales, sociales, económicos y políticos que acontecen en su entorno los cuales tiene impacto directo en el trabajo. Durante el desarrollo de una actividad productiva se genera un espacio de convivencia ideal para la construcción de una cultura cívica sustenta en el conocimiento y respeto de los principios, normas vigentes, superando conductas discriminatorias de raza, sexo, religión y otras. También considerar cuidado del medio ambiente.Matemática:Desarrollar el pensamiento matemático y razonamiento lógico para comprender y actuar en el mundo: Para desarrollar la competencia de Gestión de procesos desarrollan capacidades de estudio de mercado, de planificación y de evaluación de la producción. En ese contexto el estudiante realiza operaciones matemáticas, estadísticas, presupuestos, diseños, especificaciones técnicas, etc. En la competencia de Ejecución de procesos, se desarrolla, porcentajes, regla de tres simple, ecuaciones, conversión de unidades, etc.Comunicación:Dominio del castellano para ello se debe garantizar el dominio de las competencias de expresión escrita, oral y comprensión de textos. En el área de EPT se desarrollan trabajos grupales en las cuales se expresan ideas en forma organizada y en situaciones de trabajo por ejemplo: en una exposición y venta, al brindar un servicio, al sustentar un proyecto, etc.

03

Conociendo nuestros derechos laborales.

Elaboramos nuestros registros contables

computarizados

TRIPTICOS SOBRE SUS DERECHOS LABORALES

III 24 hrs

04

Elaborando mi base de datos y sus reportes x

MySQL gestor de datos

Creación de mi programa y su base de datos

IV 35 hrs

Formación ciudadana y cívica:Se requiere que el estudiante tome en cuenta aspectos culturales, sociales, económicos y políticos que acontecen en su entorno los cuales tiene impacto directo en el trabajo. Durante el desarrollo de una actividad productiva se genera un espacio de convivencia ideal para la construcción de una cultura cívica sustenta en el conocimiento y respeto de los principios, normas vigentes, superando conductas discriminatorias de raza, sexo, religión y otras. También considerar cuidado del medio ambiente y de los derechos del consumidor.Matemática:

04 Conociendo nuestras obligaciones tributarias y contables de nuestro negocio.

Elaboramos nuestros registros contables y

Estados financieros en

x TRIPTICOS SOBRE LAS OBLIGACIONES TRIBUTARIAS

IV 21 hrs

Ms. Excel

Desarrollar el pensamiento matemático y razonamiento lógico para comprender y actuar en el mundo: Para desarrollar la competencia de Gestión de procesos desarrollan capacidades de estudio de mercado, de planificación y de evaluación de la producción. En ese contexto el estudiante realiza operaciones matemáticas, estadísticas, presupuestos, diseños, especificaciones técnicas, etc. En la competencia de Ejecución de procesos, se desarrolla, porcentajes, regla de tres simple, ecuaciones, conversión de unidades, etc.Comunicación:Dominio del castellano para ello se debe garantizar el dominio de las competencias de expresión escrita, oral y comprensión de textos. En el área de EPT se desarrollan trabajos grupales en las cuales se expresan ideas en forma organizada y en situaciones de trabajo por ejemplo: en una exposición y venta, al brindar un servicio, al sustentar un proyecto, etc.

PRODUCTO ANUAL DESARROLLO DE UN PROGRAMA E INTEGRACIPON CON SU BASE DE DATOS

X. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

METODO ESTRATEGIASTECNICA

Estudio Comparativo

-Formación de grupos, distribución de temas, estudio grupal, discusión del tema en grupo, formulación de conclusiones y exposición de las conclusiones.

Juego de roles

Proyectos -Presentación del proyecto o planes de negocio, planificación, implementación ejecución, exposición y evaluación del proyecto o planes de negocio

Escenificaciónexposición

Practica Dirigida

-Distribución de tareas, apoyo y monitoreo individualizado en la ejecución de las tareas, evaluación de la tarea.

Exposición

Visitas Técnicas

-Preparación de la visita, visita guiada a empresas comerciales, industriales de la localidad y región, análisis y organización de la información recogida en la visita.

Exposición

Dramatizaciones

-Organización del grupo, distribución de temas, preparación y presentación del drama, reflexión en grupo y formulación de conclusiones.

debates

Estudio de Casos

-Organización de grupos, presentación de casos, formulación de conclusiones grupales, sustentación de cada grupo y reflexión en plenaria.

Juego de roles

Análisis Visual y Textual

-Análisis de imágenes y análisis textual: Subrayado Lineal, gráficos y análisis estructural. exposiciones

Resumir y Relacionar

-Esquemas, resúmenes y elaboración de mapas conceptuales, redes semánticas. Exposición

XI. MATERIALES Y RECURSOS

MEDIOS VISUALES AUDITIVOS AUDIOVISUALES VISO-TACTILES

MATERIALES

o Fotografíaso Papelografoso Elementos del

contexto.o Láminaso Íconos

o Software de audioo Diseño gráfico de

páginas webo CD de producciones

educativaso Equipo de audio, radio,

o Páginas webo Proyector multimediao DVD de películaso Software educativos

o Laboratorio de computo

o Computadora e Internet

o Textos de consulta

o Cuadernos de trabajo

o separataso Boletineso Periódicos

XII. LINEAMIENTOS DE EVALUACIÓN:

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA EVALUACIÓN FORMATIVA EVALUACIÓN SUMATIVAAl inicio del año escolar Porque mediante la evaluación identificamos

las dificultades, necesidades y los logros de aprendizaje de los estudiantes durante el proceso pedagógico, esto nos ayuda a retroalimentar los aprendizajes esperados sobre la marcha.

Se da al finalizar un periodo o etapa

TÉCNICAS INSTRUMENTOSo Observaciones espontáneaso Observación sistemáticao Pruebas o exámenes de desarrollo tipo testo Pruebas objetivas de desempeño o ejecucióno Ejercicios de tareas y prácticas en clase individuales y

o Portafolioo Listas de cotejoo Rúbricaso Ficha de observacióno Guía de práctica calificada

grupaleso Conversaciones y diálogos

o Guía de anticipacióno Escalas de valoracióno Testo Registro anecdóticoo Escala de actitudes

XIII. FUENTES DE CONSULTA :

PARA EL DOCENTE PARA EL ALUMNO- GESTION COMPETITIVA PARA UNA PEQUEÑA Y MEDIANA EMPRESA IBM- EDUCACION PARA EL TRABAJO Programa de Educación en Áreas Rurales

- Lenguaje de programación - SENATI

Guías y separatas.

Huancayo, Marzo de 2016

______________________________ ________________________SUBDIRECTOR DE EPT DOCENTE

UNIDAD DE APRENDIZAJE POR PROYECTO

“Conociendo los fundamentos de programación”

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1 UGEL : Huancayo1.2 Institución Educativa : María Inmaculada1.3 Director : Dr. Félix RODRIGUEZ ISIDRO1.4 Sub-Director (a) : Prof. Fredy GUTARRA1.5 Asesora de área : Lic. Claudio HINOSTROZA CASQUI1.6 Profesores : Lic. Ricardo Meneses - Prof. Wagner P. Huamán Francia1.7 Área : EPT OPERADOR DE COMPUTADORA1.8 Ciclo : VII1.9 Grado : 4TO1.10 Sección : E - 1.11 Horas semanales : 6hrs

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

FALTA DE HABITOS DE LECTURA/ PROMOVEMOS LOS HABITOS DE LECTURA

La institución Educativa María Inmaculada alberga a señoritas adolescentes que en su mayoría provienen de los alrededores de Huancayo cuyos padres se dedican a pequemos negocios descuidando así la asistencia de sus señoritas hijas, las alumnas han demostrado tener un escaso hábito de lectura porque desconocen sus ritmos y estilos de aprendizaje lo cual dificulta la comprensión e interpretación coherente , por ello es necesario que las alumnas reconozcan sus estilos y ritmos de aprendizaje para fortalecerlas a través del plan lector acorde con sus necesidades e interés.Para lograr fortalecer el hábito de lectura se trabajara con lecturas orientadas al tema relacionado en la presente unidad, finalmente logrando que las estudiantes elaboren un folleto haciendo uso de las técnicas de comprensión de lectura

III. APRENDIZAJES ESPERADOS

APRENDIZAJES ESPERADOSCAMPO TEMATICO PRODUCTO TIEMPOCOMPETENCI

A CAPACIDADES INDICADORES


1. Explica el concepto de lenguaje de programación.

Elabora un listado de los lenguajes de programación.

Identifica los fundamentos de programación

Trabajo de diseño de algoritmos

10h

2. Identifica los distintos tipos de lenguajes de programación.

Clasifica los lenguajes de programación.Identifica tipos de lenguajes de programación

5h

15h

3. Relaciona las estructuras de datos.

Explica las estructuras de datos

Lectura y Exposición individual y grupal

4. Define y plantea el problema a través de un algoritmo.

Explica el concepto, la utilidad de cada algoritmo

Exposición individual y grupalElaboración de organizadores

5. Diseña algoritmos de programación.

Identifica los componentes de un algoritmo

Lectura y exposición individual y grupal.Juego de roles


1. Diseña un diagrama de flujo y pseudo-código.

Elabora un diagrama de flujo de un algoritmo.

Elaboración de flujo grama de secuencia.Cuadros de doble entrada.Organizadores visuales

20h

Identifica los criterios básicos para realizar algoritmos. 10

2. Elabora diagramas de flujo y N-S

Elabora diagramas de N-S de algoritmos. Lectura y exposición individual y grupal.Juego de roles

15

Representa los algoritmos en distintos diagramas. Elabora esquemas

Realiza Juego de roles

20

30

IV. SECUENCIA DE LAS SESIONES

SESIÓN 1 (6hrs) Título: Conceptos Básicos de ProgramaciónCampo temático:

Utiliza mapas mentales para presentar los conceptos.

SESIÓN 2: (6hrs) Título: Diseño de AlgoritmosCampo temático:

Diseña algoritmos en papelotes y exponeSESIÓN 3 (6hrs) Título: Diagramas de FlujoCampo temático:Utiliza diagramas de flujo en los algoritmos.

SESIÓN 4 (6hrs) Título: Diagramas N-SCampo temático:Representa los algoritmos en diagramas N-S

SESIÓN 5 (6hrs) Título: Pseudo-codigoCampo temático:Presenta los algoritmos en Pseudocodigo

SESIÓN 6 (6hrs) Título: Sentencias condicionalesCampo temático:Utiliza las sentencias condicionales en los algoritmos.

SESIÓN 7 (6hrs) Título: Sentencias RepetitivasCampo temático:Utiliza las sentencias en los diseños de los algoritmos.

SESIÓN 8 (6hrs) Título: Estructuras anidadasCampo temático:Presenta sus algoritmos con 2 o más sentencias

SESIÓN 9 (6hrs) Título: Entorno de trabajo de Visual.NetCampo temático:Utiliza cuadros para presentar los puntos de servicios.

SESIÓN 10 (6hrs ) Título: Sintaxis de Visual:NetCampo temático:Utiliza cuadros para presentar los puntos de servicios.

V. EVALUACIÓN:

SITUACIÓN DE EVALUACIÓN

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES EVIDEN CIAS/PRODUCTO INSTRUMEN TOS

Temas


1. Explica el concepto de lenguaje de programación.

Elabora un listado de los lenguajes de programación.

Diseño de algoritmos Lista de cotejo

2. Identifica los distintos tipos de lenguajes de programación.

Clasifica los lenguajes de programación.

3. Relaciona las estructuras de datos.

Explica las estructuras de datos

4. Define y plantea el problema a través de un algoritmo.

Explica el concepto, la utilidad de cada algoritmo

5. Diseña algoritmos de programación.

Identifica los componentes de un algoritmo


1. Diseña un diagrama de flujo y pseudo-código.

Elabora un diagrama de flujo de un algoritmo.

Lista de cotejo

3. Elabora diagramas de flujo y N-S

Elabora diagramas de N-S de algoritmos.

VI. MATERIALES BÁSICOS Y RECURSOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD:

Item Descripción Cantidad Unidad de Medida Costo Unitario Importe1 Papelotes 10 Unidad 0.50 5.002 Plumos de colores 3 Unidad 2.00 6.003 Papeles 20 Unidad 4.00 4.004 Folder 1 Unidad 2.00 2.00TOTAL COSTOS DE MATERIALES DEL PROYECTO S/ 17.00

VII. FUENTES DE CONSULTA:

Huancayo, Marzo de 2016

_____________________________SUB DIRECTOR DE EPT

__________________________PROF. ÁREA

____________________________ASESOR DE ÁREA

PARA EL DOCENTE PARA LA ESTUDIANTE- GESTION COMPETITIVA PARA UNA PEQUEÑA Y

MEDIANA EMPRESA IBM- EDUCACION PARA EL TRABAJO Programa de

Educación en Áreas Rurales- Fundamentos de Programación – McGrill Luis Joyanes

- Revistas y Folletos varios- Páginas de internet

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