ESCUELA PRIMARIA JUAN FERNÁNDEZ ALBARRÁN

ZONA ESCOLAR P/141

PLANIFICACIÓN DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA

PROYECTO: MOZART EL NIÑO GENIOPROPOSITO: Aprender la vida de Mozart a través de cuentos y juegos para desarrollar el gusto por la música y su habilidad artísticaASIGNATURAEDUCACION ARTISTICA

DURACIÓNSEPTIEMBRE Y OCTUBRE

TEMA DE RELEVANCIA SOCIALATENDER A LA DIVERSIDAD

MODALIDADPROYECTO

LENGUAJESARTÍSTICOS

GRADOSEGUNDO

BLOQUEUNO (I)

ESTRATEGIA DIDACTICAAPRENDIZAJE COLABORATIVO

ESTRATEJIA PEDAGOGICA COMPETENCIAPARA LA CONVIVENCIA

APRENDIZAJES ESPERADOS Distingue las diferencias entre las formas

bidimensionales y tridimensionales Reconoce los contrastes de sus

movimientos corporales Reconoce las cualidades del sonido en la

música que escucha e interpreta Expresa ideas relacionas con una situación

cotidiana utilizado el lenguaje corporal y verbal

PREGUNTA GENERADORA O CONFLICTO COGNITIVO¿Cuántos niños genios conoces?¿Eres tú un niño genio?

RECURSOS DIDACTIVCOSPizarrón, plumón, cuaderno de dibujo, colores, grabadora, CD, instrumentos de percusión, laminas, rompecabezas, cuento y frases de cartulinaSITUACION DE APRENDIZAJE

Dar a conocer de manera espontánea que parte de la vida de Mozart fue más significativa para ellos y por que

VALORES A REFORZARRespetoTolerancia

ORGANIZACIÓN DEL GRUPO

SUGERENCIAS DE EVALUACIÓNCumplimiento de materialesParticipación en claseEl logro del aprendizaje esperadoConducta y valoresTrabajo en equipo

CAMPO FORMATIVOExpresión y apreciación artística

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE

OBSERVACIONES

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PROYECTO: MOZART EL NIÑO GENIOPROPOSITO: Aprender la vida de Mozart a través de cuentos y juegos para desarrollar el gusto por la música y su habilidad artísticaASIGNATURAEDUCACION ARTISTICA

DURACIÓNSEPTIEMBRE Y OCTUBRE

TEMA DE RELEVANCIA SOCIALATENDER A LA DIVERSIDAD

MODALIDADPROYECTO

LENGUAJESARTÍSTICOS

GRADOSEGUNDO

BLOQUEUNO (I)

ESTRATEGIA DIDACTICAAPRENDIZAJE COLABORATIVO

ESTRATEJIA PEDAGOGICA COMPETENCIAPARA LA CONVIVENCIA

APRENDIZAJES ESPERADOS Distingue las diferencias entre las formas

bidimensionales y tridimensionales Reconoce los contrastes de sus

movimientos corporales Reconoce las cualidades del sonido en la

música que escucha e interpreta Expresa ideas relacionas con una situación

cotidiana utilizado el lenguaje corporal y verbal

PREGUNTA GENERADORA O CONFLICTO COGNITIVO¿Cuántos niños genios conoces?¿Eres tú un niño genio?

RECURSOS DIDACTIVCOSPizarrón, plumón, cuaderno de dibujo, colores, grabadora, CD, instrumentos de percusión, laminas, rompecabezas, cuento y frases de cartulinaSITUACION DE APRENDIZAJE

Dar a conocer de manera espontánea que parte de la vida de Mozart fue más significativa para ellos y por que

VALORES A REFORZARRespetoTolerancia

ORGANIZACIÓN DEL GRUPO

SUGERENCIAS DE EVALUACIÓNCumplimiento de materialesParticipación en claseEl logro del aprendizaje esperadoConducta y valoresTrabajo en equipo

CAMPO FORMATIVOExpresión y apreciación artística

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE

OBSERVACIONES

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DURACIÓNSEPTIEMBRE Y OCTUBRE

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MODALIDADPROYECTO

LENGUAJESARTÍSTICOS

GRADOSEGUNDO

BLOQUEUNO (I)

ESTRATEGIA DIDACTICAAPRENDIZAJE COLABORATIVO

ESTRATEJIA PEDAGOGICA COMPETENCIAPARA LA CONVIVENCIA

APRENDIZAJES ESPERADOS Distingue las diferencias entre las formas

bidimensionales y tridimensionales Reconoce los contrastes de sus

movimientos corporales Reconoce las cualidades del sonido en la

música que escucha e interpreta Expresa ideas relacionas con una situación

cotidiana utilizado el lenguaje corporal y verbal

PREGUNTA GENERADORA O CONFLICTO COGNITIVO¿Cuántos niños genios conoces?¿Eres tú un niño genio?

RECURSOS DIDACTIVCOSPizarrón, plumón, cuaderno de dibujo, colores, grabadora, CD, instrumentos de percusión, laminas, rompecabezas, cuento y frases de cartulinaSITUACION DE APRENDIZAJE

Dar a conocer de manera espontánea que parte de la vida de Mozart fue más significativa para ellos y por que

VALORES A REFORZARRespetoTolerancia

ORGANIZACIÓN DEL GRUPO

SUGERENCIAS DE EVALUACIÓNCumplimiento de materialesParticipación en claseEl logro del aprendizaje esperadoConducta y valoresTrabajo en equipo

CAMPO FORMATIVOExpresión y apreciación artística

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE

OBSERVACIONES

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DURACIÓNSEPTIEMBRE Y OCTUBRE

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ESTRATEGIA DIDACTICAAPRENDIZAJE COLABORATIVO

ESTRATEJIA PEDAGOGICA COMPETENCIAPARA LA CONVIVENCIA

APRENDIZAJES ESPERADOS Distingue las diferencias entre las formas

bidimensionales y tridimensionales Reconoce los contrastes de sus

movimientos corporales Reconoce las cualidades del sonido en la

música que escucha e interpreta Expresa ideas relacionas con una situación

cotidiana utilizado el lenguaje corporal y verbal

PREGUNTA GENERADORA O CONFLICTO COGNITIVO¿Cuántos niños genios conoces?¿Eres tú un niño genio?

RECURSOS DIDACTIVCOSPizarrón, plumón, cuaderno de dibujo, colores, grabadora, CD, instrumentos de percusión, laminas, rompecabezas, cuento y frases de cartulinaSITUACION DE APRENDIZAJE

Dar a conocer de manera espontánea que parte de la vida de Mozart fue más significativa para ellos y por que

VALORES A REFORZARRespetoTolerancia

ORGANIZACIÓN DEL GRUPO

SUGERENCIAS DE EVALUACIÓNCumplimiento de materialesParticipación en claseEl logro del aprendizaje esperadoConducta y valoresTrabajo en equipo

CAMPO FORMATIVOExpresión y apreciación artística

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ESTRATEJIA PEDAGOGICA COMPETENCIAPARA LA CONVIVENCIA

APRENDIZAJES ESPERADOS Distingue las diferencias entre las formas

bidimensionales y tridimensionales Reconoce los contrastes de sus

movimientos corporales Reconoce las cualidades del sonido en la

música que escucha e interpreta Expresa ideas relacionas con una situación

cotidiana utilizado el lenguaje corporal y verbal

PREGUNTA GENERADORA O CONFLICTO COGNITIVO¿Cuántos niños genios conoces?¿Eres tú un niño genio?

RECURSOS DIDACTIVCOSPizarrón, plumón, cuaderno de dibujo, colores, grabadora, CD, instrumentos de percusión, laminas, rompecabezas, cuento y frases de cartulinaSITUACION DE APRENDIZAJE

Dar a conocer de manera espontánea que parte de la vida de Mozart fue más significativa para ellos y por que

VALORES A REFORZARRespetoTolerancia

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SUGERENCIAS DE EVALUACIÓNCumplimiento de materialesParticipación en claseEl logro del aprendizaje esperadoConducta y valoresTrabajo en equipo

CAMPO FORMATIVOExpresión y apreciación artística

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