Boston College San Martn Mes planificado:

Unidad Tcnico pedaggica

Fecha probable:_________ Sub-sector IDIOMA EXTRANJERO INGLS Nivel: _NB3 Curso: 5 ao

Habilidades a Desarrollar Clase 1Listening :Lets prepare a party! Habilidades

Contenidos Contenido Conceptual Vocabulario:nmeros, bebidas,comidas,sustantivos contables e incontables . Contenido Procedimental 1)Comprender las palabras claves. 2)Organizar lxico 3)Vincular el tema con sus experiencias . 4)Reconocer la idea central 5)Localizar la informacin especfica 6)Reforzar lxico temtico 7)Reconocer funciones y expresiones modelos 8)Utilizar expresin modelo para expresar funciones lingsticas Contenido Actitudinal 1)Reflexionar y evaluar hbitos alimenticios

Actividades Actividad Inicio: -Se genera ambiente propicio para la clase. Se saluda a los alumnos -Familiarizarse con la temtica de la unidad .-Comentan la lmina y la conectan a sus vidas con el tema de la unidad -Tomar conciencia de lo que podrn lograr al final de la unidad . -Reflexionar en torno a sus propos hbitos alimenticios No time for breakfast -Alumnos leen en silencio y luego repiten la lectura del dilogo. -Responden preguntas acerca del texto. -Reflexionan acerca del contenido temtico del texto -Escuchan Cd . y repiten cada trmino -Clasifican palabras en bebestibles y comestibles . Desarrollo: -Escuchan la audicin ,ubicar las personas que participaron en el dilogo y la idea central .-Tiquean los elementos que se necesitan para Evaluacin Formativa Revisin colectiva de ejercicios Gua de trabajo de Vocabulario visto en clases . Reproduccin de dilogo

-Escuchar y comprender vocabulario referido a comidas y bebidas -Escuchar y comprender un dilogo sobre una fiesta de cumpleaos -Referirse a cantidades

Habilidades a Desarrollar Clase 2 Reading : Favourite Food Habilidades -Escuchar y comprender vocabulario referido a alimentos . -Leer y comprender tres descripciones de comida favorita . -Preguntar y responder preguntas acerca de preferencias en comida

Contenidos Contenido Conceptual Vocabulario referido a alimentos Contenido Procedimental 1)Predecir el contenido del texto. 2)Reproducir palabras segn modelo . 3)Organizar vocabulario clave . 4)Vincular el tema con sus experiencias 5)Localizar informacin especfica y comprender palabras claves . 6)Reforzar contenido

la fiesta -Escuchan nuevamente para obtener informacin ms especfica . - Completar las expresiones con las palabras del recuadro Cierre: -Encerrar la palabra correcta para completar las oraciones. -Completar la palabra faltante -En pares responder pregunta What do you eat for breakfast ?. Actividades Inicio: -Se genera ambiente propicio para la clase. Se saluda a los alumnos Motivacin: - Focalizar la atencin en las imgenes y el ttulo .Se pregunta a los alumnos acerca del vocabulario aprendido la clase anterior. -Escuchan y repiten las palabras ,reconocen las palabras que son similares al espaol -Clasifican las palabras bajo la categora que corresponde . -Escogen una de la categora segn sus preferencias . -Completan con la hora en que las comidas se realizan . Desarrollo:

Evaluacin Formativa Preguntas individuales en forma oral o escrita respecto al vocabulario visto. Hablan acerca de los gustos de comida. (tabla de cotejo )

morfosintctico Contenido Actitudinal 1)Respetan y ejecutan tareas asignadas 2)Trabajan responsablemente cumpliendo con plazos y elementos solicitados.

-Subrayar las palabras que conocieron en los ejercicios 1 y2 -Leer el texto y tiquean la respuesta correcta . -Revisan la lectura y agregan los nombres de cada descripcin -Leen y completan la tabla Cierre: -Ordenan las frases ,escriben las palabras en trozos de cartulina y ordenan las palabras para hacer frases . -Responden preguntas con informacin personal acerca de preferencias -Revisan posibilidades de preguntas y respuestas referidas a gustos de comidas .

Clase 3

Habilidades a Desarrollar Listening Interview with an expert Habilidades -Escuchar y comprender una entrevista a un nutricionista . -Comprender y producir vocabulario referido a costumbres saludables y no saludables .

Contenidos Contenido Conceptual Vocabulario referido a costumbres saludables y no saludables . Contenido Procedimental 1)Comprender palabras claves 2)Predecir el contenido de la audicin 3)Vincular el tema con experiencias personales 4)Reconocer la idea central 5)Localizar informacin especfica . 6)Reforzar estructura morfosintctica 7)Reconocer funciones y expresiones modelo 8)Reforzar estructuras morfosintcticas en contexto. 9)Utilizar expresiones modelo para expresar funciones lingsticas. Contenido Actitudinal 1)Reflexionar acerca de los propios hbitos .

Actividades Inicio: -Leen el vocabulario clave para la leccin -Predicen el contenido del texto -Completar el grfico Desarrollo : -Confirman prediccin -Contestan verdadero o falso . Cierre: -Unen preguntas y respuestas -Responden preguntas -En pares preguntan y responden acerca de cantidades de comida que ellos comen .

Evaluacin Formativa Speaking Preguntas y respuestas. (tabla de cotejo )

Clase 4

Habilidades a Desarrollar Reading At the grocery Store Habilidades -Identificar y repetir nmeros del 100 al 1000 -Leer y comprender listas de precios de dos almacenes -Realizar y responder preguntas acerca de precios y productos

Contenidos Contenido Conceptual Vocabulario referido a nmeros del 100 al 1000 Contenido Procedimental 1)Vincular el tema con experiencias personales 2) Reproducir nmeros segn modelo 3 )Localizar informacin especfica 4)Comprender palabras claves 5)Localizar informacin especfica 6)Reforzar lxico morfosintctico 7)Reconocer funciones y expresiones modelo 8)Utilizar expresin modelo para expresar funciones lingsticas . 9)Reforzar estructuras Contenido Actitudinal 1)Reflexionar acerca de los propios hbitos .

Actividades

Evaluacin

Inicio: Formativa -Mencionar lugares donde compran en sus Speaking casas Now You -Repiten nmeros del 100 al 1000. En forma grupal -Discriminar los nmeros . preguntan y responden -Observan las ilustraciones para internalizar acerca de los precios vocabulario clave . (tabla de cotejo) Desarrollo: -Leen los anuncios del almacn y reconocen el lugar donde cada producto est ms barato -Contestan completando con nmeros -Completar con los precios y sumar sus compras Cierre: -Completar el dilogo con la informacin de la pizarra de precios -Revisan los dos tipos de preguntas y respuestas .

Clase 5

Habilidades a Desarrollar Summing Up Habilidades -Consolidar aprendizajes de la unidad -Usar vocabulario y estructuras de la unidad en contexto -Desarrollar un proyecto que relaciona contenido temtico y valrico

Contenidos Contenido Conceptual Vocabulario de la unidad en contexto . Contenido Procedimental 1)Reforzar lxico temtico 2)Reforzar contenidos morfosintcticos A Healthy Snack 1)Predecir el contenido del texto 2)Reproducir un dilogo 3)Vincular con experiencia personal Contenido Actitudinal 1) Reflexionar sobre el contenido temtico de la unidad y su relevancia en lo personal y social

Actividades Inicio: -Completar el crucigrama a partir de las definiciones -Escribir frases usando la simbologa y las ilustraciones -Completar usando How much? y How many? -Predecir el contenido del texto . Desarrollo: -Leen en silencio el Comic Strip y repiten el texto en coro, grupal e individual . Cierre: -Reflexionan sobre su propia alimentacin

Evaluacin Formativa Project Work Objetivo :Produccin escrita a travs de la creacin de un pster

Clase 6

Habilidades a Desarrollar Final Check Habilidades -Evaluar los aprendizajes esperados . -Reflexionar sobre el logro de los aprendizajes esperados

Contenidos Contenido Conceptual Vocabulario referido a Comidas Contenido Procedimental 1 )Localizar informacin especfica 2)Reproducir un dilogo guiado Contenido Actitudinal 1)Reflexionar acerca de los Aprendizajes esperados .

Actividades Inicio: -Leen primero la actividad y luego escuchan una vez para identificar a las personas que hablan . -Escuchan al menos dos veces y contestan con los nombres correctos -Contestan la pregunta Desarrollo: -Leen el texto y contestan verdadero o falso a las afirmaciones que all aparecen -Leen el texto y encierran solo los elementos descritos en el men -Leen el texto y hacen la suma del pedido Cierre: -En parejas contestan dos preguntas por persona .

Evaluacin Formativa -Dilogo (rbrica ) -Self-Check Autoevaluacin

Habilidades a Desarrollar Clase 7

Contenidos

Actividades

Evaluacin Prueba Sumativa de la unidad .