Planificación Integral de Centros

Planificación Integral de

Centros

PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO (P.E.C)

Definición es un instrumento a largo plazo y es conveniente revisarlo cada 4 años. Es un proyecto de planificación y gestión de los centros en el que los diferentes sectores de la comunidad educativa, siendo coherentes con el contexto del centro, enumeran y definen las señas de identidad, formulan los objetivos del centro, los valores y las prioridades de actuación.

El proyecto educativo es el documento que recoge el conjunto de decisiones adoptadas y asumidas por toda la comunidad educativa, respecto a las opciones educativas básicas.

El Equipo Directivo elaborará el Proyecto Educativo del Centro de acuerdo con las directrices establecidas por el Consejo Escolar y las propuestas realizadas por el Claustro y los Equipos de Ciclo. Para el establecimiento de dichas directrices deberá tenerse en cuenta las características del entorno escolar y las necesidades educativas específicas de los alumnos.


o El Proyecto Educativo del Centro será aprobado y evaluado por el Consejo Escolar.

o El PEC incluirá:

- Valores, objetivos y prioridades de actuación. - Concreción de los currículos. - El tratamiento transversal de la educación en valores en las diferentes materias, ámbitos y

módulos, con especial referencia a la educación en la convivencia escolar, familiar y social, así como a la resolución de conflictos, respetando el principio de no discriminación y de inclusión educativa como valores fundamentales.

- El Plan de convivencia. Participa el AMPA.- El Plan de acción tutorial. - El Plan de normalización lingüística. - El Plan para el fomento de la lectura. - El Plan de transición de la educación primaria a la educación secundaria obligatoria.


- El Reglamento de régimen interior del centro. Participa el AMPA.- El diseño particular del programa de educación plurilingüe, programa

experimental plurilingüe o programas de educación bilingüe que aplique el centro.

- Las medidas de atención a la diversidad del alumnado. - Los criterios básicos que han de orientar:

1. La organización y funcionamiento del centro.

2. La participación de los diversos estamentos de la comunidad

educativa.

3. La coordinación con los servicios del municipio así como la posible

utilización de las instalaciones del centro, por parte de otras

entidades para realizar actividades educativas, culturales,

deportivas u otras de carácter social.

4. Las medidas de coordinación entre el Segundo Ciclo de

Educación Infantil y el Primer Ciclo de Educación Primaria.


5. Las medidas organizativas de atención educativa para

aquellos alumnos y alumnas que opten por no cursar

enseñanzas de Religión.

6. Los mecanismos de cooperación entre las familias o

tutores legales y el propio centro para mejorar el

rendimiento académico del alumnado.


o El PEC tiene la función de:

1. Conseguir la autonomía, coordinar los sectores de la comunidad educativa

2. Favorecer la participación y la construcción de la comunidad educativa

3. Facilitar su conocimiento por el conjunto de la comunidad educativa

4. Ser un compromiso entre las familias y el propio centro, que exige la actuación coordinada y conjunta de todos los miembros de la comunidad educativa

5. Favorecer la coordinación entre centros adscritos e integrar

6. Dar coherencia a todos los demás documentos institucionales y a las normas de organización y funcionamiento


o Las finalidades del PEC son:

1. ¿Quiénes somos? Con ello determinamos las señas de identidad del Centro.

2. ¿Dónde estamos? Con ello determinamos los análisis del contexto.

3. ¿Qué queremos? Con ello definiremos los propósitos o finalidades del centro en las que se concreten las señas de identidad, y revisaremos los objetivos generales de las distintas etapas educativas que se impartan en el Centro.

4. ¿Cómo nos organizamos? Tendremos que determinar los elementos esenciales de las relaciones de colaboración entre todos aquellos implicados para poner en funcionamiento los objetivos.

PROYECTO EDUCATIVO DEL CENTRO (P.E.C)

de gestión.Plan de gestión.

Plan de convivencia.

Plan de atención a la diversidad.

Programaciones didácticas.

Plan de acción tutorial.

PLAN DE GESTIÓN Definición: El plan de gestión es el instrumento que se

encarga de establecer los criterios y directrices que se ceben seguir para la toma de decisiones relativas a la gestión de los recursos materiales y económicos del centro, favoreciendo una actuación, en este ámbito, coherente, rigurosa, transparente y participativa por parte de toda la Comunidad Educativa.

Los centros públicos dispondrán de autonomía en su gestión económica.

Las Administraciones educativas podrán delegar en los órganos de gobierno de los centros públicos la adquisición de bienes, contratación de obras, servicios y suministros. El ejercicio de la autonomía de los centros para administrar estos recursos estará sometido a las disposiciones que las Administraciones educativas establezcan para regular el proceso de contratación, de realización y de justificación del gasto.

PLAN DE GESTIÓN Para el cumplimiento de sus proyectos educativos, los

centros públicos podrán formular requisitos de titulación y capacitación profesional respecto de determinados puestos de trabajo del centro, de acuerdo con las condiciones que establezcan las Administraciones educativas.

Los centros públicos expresarán la ordenación y utilización de sus recursos, tanto materiales como humanos, a través de la elaboración de su proyecto de gestión.

Las Administraciones educativas podrán delegar en los órganos de gobierno de los centros públicos las competencias que determinen, incluidas las relativas a gestión de personal, responsabilizando a los directores de la gestión de los recursos puestos a disposición del centro.

PLAN DE GESTIÓN Contemplará, al menos, los siguientes aspectos:

• Criterios para la elaboración del presupuesto anual del centro y para la distribución de los ingresos.

• Criterios para la gestión de las sustituciones de las ausencias del profesorado.

• Medidas para la conservación y renovación de las instalaciones y del equipamiento escolar.

• Criterios para la obtención de ingresos derivados de la prestación de servicios distintos de los gravados por tasas, así como otros fondos procedentes de entes públicos, privados o particulares.

• Procedimientos para la elaboración del inventario anual general del centro.

• Criterios para una gestión sostenible de los recursos del centro y de los residuos que genere será eficiente y compatible con la conservación del medio ambiente.

• Cualesquiera otros aspectos relativos a la gestión económica del centro no contemplados en la normativa vigente, a la que, en todo caso, deberá supeditarse.

Director

borrador

CCP

Equipo de Ciclo

Aportaciones

PLAN DE GESTIÓN

Aprobado por EL CONSEJO ESCOLAR

PLAN DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

Definición: actuación global e integradora del centro para adaptar la respuesta educativa a las características de los alumnos.

Finalidades:

Dar una respuesta educativa global e integradora a todos

los alumnos

Establecer las medidas curriculares y organizativas para

adaptar el currículo a las diferentes necesidades del

alumnado

Organizar los diferentes agrupamientos para llevar a cabo

las medidas de apoyo ordinario y específico.

Aprovechar con eficacia todos los recursos de los que

disponen los centros.


Elementos: Análisis de las necesidades del alumnado y valoración de los

recursos del centro. Determinación de objetivos a conseguir . Medidas de apoyo ordinario y de apoyo específico para atender a la

diversidad de los alumnos . Organización de los recursos humanos, espaciales, temporales,

materiales y didácticos. Procedimiento de seguimiento, evaluación y revisión del Plan.

Responsabilidades:

Profesorado: proponer a los alumnos y llevar a la práctica las medidas del Plan.

Orientador : asesorar la elaboración y desarrollo del PAD. Equipos de ciclo: concretar el Plan en las Programaciones

didácticas. Claustro de profesores: establecer los criterios para su

elaboración, aprobar y evaluar el PAD . Equipo directivo: elaborar el Plan de Atención a la Diversidad.


Plan de

atención a la diversi

dad

CCP

Orientación

Tutorial


PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL

Definición: El Plan de Acción Tutorial (PAT) es el instrumento

por excelencia para la planificación de la tutoría.

Tutoría y designación de tutores:

• La tutoría y orientación de los alumnos formará parte de la función docente.

• Cada grupo tendrá un maestro tutor que será designado por el director, a propuesta del jefe de estudios.

PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL Funciones del tutor:

• Participar en el desarrollo del plan de acción tutorial y en

las actividades de orientación (coordinado por el jefe de estudios). Podrán contar con la colaboración del equipo de orientación educativa y psicopedagógica.

• Coordinar el proceso de evaluación de los alumnos de su grupo y adoptar la decisión que proceda acerca de la promoción de los alumnos de un ciclo a otro.

• Atender a las dificultades de aprendizaje de los alumnos, para proceder a la adecuación personal del currículo.

• Facilitar la integración de los alumnos en el grupo y fomentar su participación en las actividades del centro.

• Orientar y asesorar a los alumnos sobre sus posibilidades educativas. Colaborar con el equipo de orientación educativa y psicopedagógica en los términos que establezca la jefatura de estudios.

oFunciones del tutor:

• Encauzar los problemas e inquietudes de los alumnos.

• Informar a los padres, maestros y alumnos del grupo de todo aquello que les concierna en relación con las actividades docentes y el rendimiento académico.

• Facilitar la cooperación educativa entre los maestros y los padres de los alumnos.

• Atender y cuidar, junto con el resto de los profesores del centro, a los alumnos en los períodos de recreo y en otras actividades no lectivas.

EL JEFE DE ESTUDIOS COORDINARÁ EL TRABAJO DE LOS TUTORES Y MANTENDRÁ LAS REUNIONES

PERIÓDICAS NECESARIAS PARA EL BUEN FUNCIONAMIENTO DE LA ACCIÓN TUTORIAL.


Plan de

acción tutori

al

CCP

Orientación Tutori

al



PROGRAMACIONES DIDÁCTICAS

o Definición: La programación didáctica es el proceso mediante el cual se programa a largo, mediano y corto plazo el modo en que los elementos didácticos serán estructurados, ordenados y organizados a lo largo del ciclo lectivo. Tendrá una duración de 9 meses.

o Elementos:• Los objetivos, contenidos y criterios de evaluación para cada

curso.

• La secuenciación y distribución temporal de los contenidos.

• Los métodos de trabajo, libros de texto y recursos curriculares.

• Competencias básicas


o Personal encargado de llevar a cabo la PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA:

o CCP (Comisión de Coordinación Pedagógica): comprueba que la programación se ajusta a norma y directrices de la propia comisión.

o Jefe del departamento: cumplimiento.

o Profesores: desarrollan su actividad siguiendo su programación


Para elaborar una P.D tenemos que tener en cuenta estos aspectos:

o ¿Qué enseñar? • Objetivos.• Contenidos. (PROGRAMACIONES DOCENTES) • Temas transversales.o ¿Cómo enseñar? • Metodología.• Atención del alumnado con necesidades específicas de apoyo

educativo.• Recursos

o ¿Cuándo evaluarlo? • Evaluación. Criterios de evaluación. (qué, cómo y cuándo

PLAN DE CONVIVENCIAo Definición: es un plan específico del Centro que pretende

mejorar la convivencia, y con ello el rendimiento académico y la eficacia de la labor educativa. El plan de convivencia se evaluará cada trimestre y al final de curso.

o Objetivo (centro):

• Propiciar un entorno de trabajo que asegure la transmisión de conocimientos y la adquisición de capacidades y valores.

• Aplicar correcciones de carácter educativo y recuperador, respetar los derechos de todos y ser rigurosas y eficaces

PLAN DE CONVIVENCIAo Objetivo (alumnos):

• Impulsar la formación y mejorar la calidad de la educación

• Mejorar el ambiente de las clases: puntualidad, limpieza y orden.

• Disminuir el absentismo y abandono del alumnado.• Disminuir el deterioro del material escolar y

dependencias del Centro.• Mejorar el respeto al profesorado y el respeto entre el

alumnado.• Aumentar la implicación directa del profesorado,

alumnado y familias en los casos de mal comportamiento.• Aumentar la coordinación de las actuaciones relacionadas

con la convivencia para prevenir conflictos y conseguir la integración del alumnado.

PLAN DE CONVIVENCIAo Personal encargado de llevar a cabo el

PLAN DE CONVIVENCIA :

o Equipo Directivo: coordina las actuaciones.

o Consejo Escolar: (comisión de convivencia) desempeña un papel central en la gestión de la convivencia.

o Claustro de Profesores: Para evaluar junto al consejo escolar la situación de convivencia.

PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL

(P.G.A)o Definición: es un instrumento de planificación a corto plazo

de los centros educativos, para un curso escolar. Los centros educativos elaborarán al principio de cada curso escolar una programación general anual que recoja todos los aspectos relativos a la organización y funcionamiento del centro, incluidos los proyectos, el currículo, las normas y todos los planes de actuación acordados y aprobados.

o Los centros de nueva creación tienen un plazo de cuatro años para elaborar tanto el proyecto educativo de centro, como los proyectos curriculares de etapa.

o Una vez aprobada la PGA un ejemplar de la misma quedará en la Secretaria del centro, otro ejemplar se remitirá a la Dirección Provincial y también se remitirá a los miembros del Consejo Escolar.

o Al finalizar el curso el Consejo Escolar y el Equipo Directivo evaluarán el grado de cumplimiento de la PGA. Las conclusiones más relevantes se recogerán en una Memoria que se remitirá a la Dirección Provincial

PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL (P.G.A)

Índice 1. Introducción

2. Objetivo ( es el mas importante )

3. Planificación

4. Aspectos organizativos de carácter general

5. Programa anual de actividades extraescolares

6. Presupuestos económicos

7. Evaluación externa al centro

8. Evaluación interna del centro

9. Informe sobre las reformas, acondicionamiento y mejora

10. Servicios complementarios y programas

11. Planes y programas institucionales

12. Acta de aprobación de la P.G.A

13. Plan Anual de servicios de comedor escolar


(P.G.A)o La PGA será elaborada por el Equipo Directivo del

Centro y tendrá en cuenta las deliberaciones y acuerdos del Claustro y del Consejo Escolar

o La PGA incluirá:1. Los criterios pedagógicos para la elaboración del horario de

alumnos

2. El proyecto educativo de centro (PEC) o las modificaciones del ya establecido

3. Los proyectos curriculares de etapa o las modificaciones de los ya establecidos

4. El programa anual de actividades extraescolares y servicios complementarios

5. Una memoria administrativa que incluya la organización del centro, estadística de principio de curso, equipamiento e instalaciones


(P.G.A)

o La PGA tiene la función de:

1. Garantizar la actuación coordinada de las estructuras organizativas y de los equipos de coordinación docente

2. Propiciar la participación y colaboración de todos los sectores de la comunidad educativa

3. Definir la distribución responsable de las tareas y actividades para conseguir los objetivos establecidos

MEMORIA ANUALo Definición: Este documento evalúa directamente el PGA e indirectamente

al PEC y es un verdadero soporte de evaluación que servirá de referente para establecer las propuestas para el curso siguiente. Lo más importante son las propuestas de mejora.

o La realización de la memoria tiene diferentes objetivos :

1. Dar cuenta a los titulares de la organización o a los responsables de su administración de cómo se han invertido y gestionado sus recursos y cuáles han sido los resultados de esa gestión.

2. Establecer el diagnóstico situacional de la organización en ese momento, del que pueden derivarse o no cambios para el futuro próximo.

3. Presentar, dar a conocer ante la sociedad, accionistas, posibles usuarios, clientes de gobierno, etc., la contribución de la organización al bienestar social.

MEMORIA ANUALo Para su realización debemos responder a los

siguientes apartados :

Instrumentos de autoevaluación para la recogida de los datos. Es aconsejable recoger los datos poco a poco

Análisis de los datos. Se debe realizar a través de fichas para elaborar la Memoria, en las que debe aparecer:

I. Datos de identificación del centro.II. Memoria global del centro.III. Memoria de las unidades organizativas (Ciclos,

Departamentos, Comisión de Coordinación Pedagógica, Claustro, Consejo Escolar, Equipo Directivo).

o Elaboración: Aprobación y remisión de la Memoria. La Memoria debe ser un informe serio y crítico de los resultados obtenidos en el

centro durante el curso académico, intentando buscar mejoras para tomar decisiones adecuadas.

El Equipo Directivo debe proceder a la confección definitiva y presentarla al Consejo Escolar para su aprobación y posteriormente remitirla a la Delegación Provincial correspondiente. Con un plazo de hasta final de curso-

MEMORIA ANUAL

o LA MEMORIA ANUAL DEBE CUMPLIR TRES FUNCIONES BÁSICAS:

• 1. Recoger la evaluación interna del Centro en un documento institucional.

• 2. Dar un juicio de valor sobre lo realizado al compararlo con lo previsto y planificado en la Programación General Anual, haciendo explícitos las disfunciones y logros más significativos.

• 3. Hacer propuestas de mejora referidas a las principales conclusiones expresadas en los distintos informes o planes de actuación de las estructuras organizativas del centro

Patricia Alconchel Cristina Becerril Alba Diana Ana de Dios Noemi Exposito

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