PRACTICA II CIENCIAS Y TECNOLOGÍA AULA DE TECNOLOGÍA PROFESORA: Dra. CARMEN ZABALA Pasante Cédula Teléfon o Correo Horario Grado/ Sección Maest ra Escalon a Yorleen 211652 13 0424- 6552092 yorleen_18@hotmail. com Martes y Jueves de 7am a 12m. 1ero “A” Licda . Naire th Arell ano Feria Linda 176693 06 0416- 9694631 adnilferia@hotmail. com Valbuen a Dulce 972009 9 0426- 4244381 dulcevalbuena@hotma il.com ROLES A DESARROLLAR ROL TAREAS EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS INVESTIGADO R PRESENTACIÓN PROGRAMA Realizar un diagnóstico general de la escuela. YORLEEN ESCALONA REVISAR LA LEY DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA PARA UBICAR LOS ROLES DEL TECNÓLOGO. REALIZAR REPORTAJE TECNOLOGICO CENTROS DE APLICACIÓN EDUCACION PRIMARIA (AULAS VIRTUALES, CANAIMAS) Y SECUNDARIA (CEBIT). UBICAR EL ROL DEL TECNOLOGO EN LA EDUCACION A DISTANCIA EN LA EDUCACION SUPERIOR. INDAGAR EN LAS ORGANIZACIONES PÚBLICA Y PRIVADA, CENTROS COMUNITARIOS EL ROL DEL TECNÓLOGO. Construir un proyecto para las Mejoras y Actualización del Aula en línea para la Escuela. En mi primer día en la escuela Besarabia, fue agradable, por medio del Diagnostico Institucional, pude observar que la escuela presenta muchas deficiencias por falta de mantenimiento, en especial deterioro en la infraestructura. Así mismo pude percibir que la comunidad muy poco brinda ayuda a la Institución. Por otro lado, noté la falta tanto de niños como de maestras, debido al virus que atraviesa nuestro país, por lo cual no pudimos conocer
1. PRACTICA II CIENCIAS Y TECNOLOGA AULA DE TECNOLOGA
PROFESORA: Dra. CARMEN ZABALA Pasante Cdula Telfono Correo Horario
Grado/Seccin Maestra Escalona Yorleen 21165213 0424- 6552092
[email protected] Martes y Jueves de 7am a 12m. 1ero A Licda.
Naireth Arellano Feria Linda 17669306 0416- 9694631
[email protected] Valbuena Dulce 9720099 0426- 4244381
[email protected] ROLES A DESARROLLAR ROL TAREAS
EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS INVESTIGADOR PRESENTACIN PROGRAMA
Realizar un diagnstico general de la escuela. YORLEEN ESCALONA
REVISARLA LEY DE CIENCIA Y TECNOLOGA PARA UBICAR LOS ROLES DEL
TECNLOGO. REALIZAR REPORTAJE TECNOLOGICOCENTROSDE APLICACIN
EDUCACION PRIMARIA (AULASVIRTUALES, CANAIMAS) Y SECUNDARIA (CEBIT).
UBICAR EL ROL DEL TECNOLOGO EN LA EDUCACION A DISTANCIA EN LA
EDUCACION SUPERIOR. INDAGAREN LASORGANIZACIONESPBLICA YPRIVADA,
CENTROS COMUNITARIOS EL ROL DEL TECNLOGO. Construir un proyecto
para las Mejoras y Actualizacin del Aula en lnea para la Escuela.
En mi primerda enla escuela Besarabia,fue agradable,pormedio del
DiagnosticoInstitucional, pude observarque laescuelapresenta
muchasdeficienciasporfaltade mantenimiento,enespecial
deterioroenlainfraestructura.As mismopude percibirque la
comunidadmuypocobrindaayuda a la Institucin. Por otro lado, not
lafaltatanto de nioscomode maestras,debidoal virusque
atraviesanuestropas,por locual no pudimosconocera los niosde
nuestrogradoni a la maestraencargada del aula. Por otra
parte,entramosal aula en lneapara hacer el respectivo
diagnostico,eneste espacioes donde guardantodolo de valorpara
resguardarlode ladelincuenciade la que ya han sidovictimas
anteriormente,estareaeslanica que posee platabanda, porlocual el
especioesmuypequeoparalos nios.La planificacinparadar los
talleresse realizaconel mismo contenidode las Canaimas.
2. ROL TAREAS EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS Cabe decir,que al
culminarel diagnosticonosreunimosconla
Psicopedagogaencargadanosdiola bienvenidaynoshabloacerca de los
niossobre lasdebilidadesde aprendizajesque ellospresentan
llegandoala conclusinde organizar una bienvenidade nosotrospara
ellosconla ideade que ellosnos vierancomosus amigos. Para
concluir,puedoexpresarque en este rol,me permiticonocerlas
condicionesde laInstitucin,ytomar encuenta susnecesidades. DISEADOR
Disear un software educativo para presentar el proyecto de
aprendizaje del grado 1ero A. Disear Software Educativo sobre el
proyecto de aprendizaje segn los requerimientos del grado 1ero A.
Este rol me permitiponeren prctica misconocimientos
adquiridosenlasdistintasctedras vistasenla universidad. MEDIADOR
CONVERSATORIOROLESDEL DOCENTE PARTICIPACIN EN ELTALLER PLANIFICACIN
DIDACTICA, PEIC-PA PARTICIPACIN EN ELTALLER DE EVALUACIN DE LOS
APRENDIZAJES OBSERVARCLASESSIMULADA, A FIN DE COEVALUAR TANTOLA
PLANIFICACINCOMOEL USO DE LAS TIC. Incentivar y explorar el
aprendizaje de los estudiantes, segn sus necesidades Reforzar y
alentar el aprendizaje de estudiante con estmulos positivos.
Seleccionar mtodo, estrategias y procedimientos educacionales que
promueven y enriquecen el desarrollo de procesos para aprender. En
este rol,pude obtener conocimientoacercadel PEIC-PA, que no
loconoca, seguidamente mediante el tallerde evaluacin reforzarun
pocoms lo aprendido enmi semestre pasado. Ycon respectoa
lasclasessimuladasme permiticonoceryevaluardesde mi puntode
vistacomo debe serel docente dentrodel aulade clasesya la vezpude
evaluaryobservar distintasfallasque presentabanlos alumnos. Para
concluir,enla escuelaBesarabia tuvimoslaoportunidadde dictar
clasessinla maestraencargada, lo cual me permitiidentificarlas
debilidadesque presentanlosnios a la hora de
realizarsusactividades. GERENTE Participar en el diagnostico de
necesidades y problemas de la institucin. Diagnosticar los
requerimientos bsicos del aula: funcionamiento y mantenimiento de
los equipos Durante la aplicacinde este rol logre
entenderloimportanteque es realizartareasde este tipo,conel
propsitode dar beneficiosala
3. ROL TAREAS EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS existentes,
carteleras, pizarras, internet, limpieza, cerraduras, entre otros.
Elaborar propuestas para el funcionamiento acadmico de la
institucin. Institucin,yaque pormediode
estasactividadeslaescuelatendr un mejorfuncionamiento. PROMOTOR
SOCIAL Promocionar la escuela en la comunidad por medio de un video
sobre ella. En este rol,tuve la oportunidadde
disearlascartelerasdel salnde primergrado,tanto lade efemrides como
ladel proyecto.Fue muy provechosoparam, puesfu la primeravezque
lohaca y aprend mucho,otras de las cosasque elaboramosparala
escuelafue el videoque realizamosparadara conocercualesson
lasnecesidades que presentalaInstitucinconla ideade involucrara
lacomunidad con el finde que prestenayuday colaboracinparamejorarel
funcionamientode lamisma. ORIENTADOR DEVELAR LASESTRATEGIAS
DOCENTESDESDE EL ENFOQUE DE LA PEDAGOGA SISTMICA. ANALIZARLA
PELCULA GUERRERO PACIFICO A FIN DE VER LA DIMENSIN ESPIRITUALDE LA
PERSONA. ANALIZARLAS PELCULASTAREE ZAAMEN PARY DETRS DE LA PIZARRA
DESDE EL PUNTO DE VISTA DE LAS ESTRATEGIASDEL DOCENTE. Planificar y
ejecutar actividades especiales con los alumnos, dirigidas a
explorarse cada uno y a reflexionar sobre su propia vida. Reconocer
y contribuir a reafirmar las potencialidades en sus educandos.
Mostrar actitudes maduras relacionadas con el propio aprecio y
cuidado personal, as como tambin adecuados estilos de interaccin
interpersonal. Orientar la construccin del genograma para ver la
conformacin familiar y la problemtica que pueden incidir en el
aprendizaje. El Secreto,Taare ZameenPar, Detrs de la Pizarra, y El
Guerrero Pacfico:Maravillosashistoriaspero con un
mismofinsaliradelante ante cualquieradversidad,sabiendoque aunque
el caminoesdifcil yentales momentosesangostosiempre al final existe
unaLUZque nosda esa fortalezayesaconfianzaen Dios para
derribaresosobstculospara seguirenlabatalla,como lodice el
Secreto:todo loatraemoscon nuestramente,poresodebemos actuar y
pensaren positivo para obtenerunexcelente resultado. Este rol me
permititomartambin el rol de investigadordel aulaen general yde
losalumnospor medio del Genograma,para as poder comprenderunpocosus
actitudes. Fu una experienciafructferael poderinculcarlesalosniosel
amor hacia lafamilia,el respetoyla obedienciaanuestros padres.Esta
actividadnosdioevidenciade sus races y nosreflejlo que cada nioesy
el porqu de sus actitudes dentrodel aulade clases.