Planificacin Unidades de Aprendizaje

Planificacin Unidades de Aprendizaje 2012

NIVEL: 2 Bsico SECTOR DE APRENDIZAJE: Comprensin del medio social y cultural. SEMESTRE I FECHA: Abril 2012UNIDAD: N 1. Nuestro patrimonio. OBJETIVOS FUNDAMENTALES VERTICALES PARA LA UNIDAD

Reconocer diversas expresiones del patrimonio cultural del pas y de su regin, tales como manifestaciones artsticas, tradiciones folclricas, leyendas y tradiciones orales, costumbres familiares, creencias, idioma, construcciones, comidas tpicas, fiestas, monumentos sitios histricos.

Reconocer diversas expresiones del patrimonio natural de Chile y de su regin, como paisajes, flora y fauna caracterstica y parques nacionales entre otros.

NIVEL: 2 Bsico SECTOR DE APRENDIZAJE: Comprensin del medio social y cultural. SEMESTRE: 1 FECHA: Abril 2012UNIDAD N 1: Nuestro patrimonioOBJETIVOS FUNDAMENTALES TRANSVERSALES PARA LA UNIDAD

Demostrar inters por conocer la realidad y utilizar el conocimiento.

Exponer ideas y opiniones de manera coherente y fundamentada.

Hacer uso consciente y responsable de las tecnologas de la informacin, aplicando criterios de autocuidado y cuidando a los dems.

Buscar, acceder y evaluar la calidad y pertinencia de la informacin de diversas fuentes virtuales. Identificar, procesar y sintetizar informacin de diversas fuentes y organizar la informacin relevante acerca de un tpico o problema. Reconocer la importancia del trabajo manual e intelectual como forma de desarrollo.

Disear, planificar y realizar proyectos.

NIVEL: 2 Bsico SECTOR DE APRENDIZAJE: Comprensin del medio social y cultural. SEMESTRE: I FECHA: Marzo 2012UNIDAD: I Nuestro patrimonio.RELACIN CON MAPAS DE PROGRESO

NIVEL: _________2__________

EJE: Organismos, ambiente y sus interaccionesEJE:

APRENDIZAJES RELACIONADOSAPRENDIZAJES RELACIONADOS

Reconoce condiciones del ambiente favorables para que distintos seres vivos satisfagan sus necesidades vitales, y prcticas para su cuidado.

Reconoce que las caractersticas fsicas de los seres vivos cambian durante su vida.

Realiza observaciones en su entorno y las describe en forma oral y escrita.

Compara y clasifica de acuerdo a categoras elementales.

Hace preguntas y conjeturas realistas sobre funciones, causas y consecuencias de lo que observa y conoce.

Reconoce que entre realistas sobre funciones, causas y consecuencias de lo que observa y conoce.

Reconoce que entre dos descripciones de un mismo objeto pueden surgir diferencias.

NIVEL: 2 Bsico SECTOR DE APRENDIZAJE: Comprensin del medio social y cultural. SEMESTRE: I FECHA: Marzo 2012UNIDAD: Unidad 1 Nuestro patrimonio.APRENDIZAJES ESPERADOSINDICADORES DE LOGROS

Caracterizan flora y fauna tpica de Chile y sealan las medidas adoptadas para su proteccin.

. Distinguen manifestaciones del patrimonio cultural.

. Identifican elementos del legado indgena y espaol presentes en el patrimonio cultural nacional.

Identifican parques nacionales, flora y fauna, como parte del patrimonio natural.

Reconocen diferentes formas de patrimonios cultural y natural.. Investigan y caracterizan la flora y la fauna tpica de Chile.

Entregan opiniones sobre la importancia del patrimonio natural.

Describe diferentes maneras en que el ser humano expresa sus tradiciones orales y culturales.

PLANIFICACIN CLASE A CLASE

NIVEL: ____2___ SECTOR DE APRENDIZAJE: Comprensin del medio social y cultural. SEMESTRE: I FECHA: Abril 2012UNIDAD: Unidad numero 1 Nuestro patrimonio.CLASE NEJEMPLOS DE ACTIVIDADESHABILIDADESEVALUACIN

1INICIO: Observan ptt de imgenes de edificios histricos, obras de arte, objetos arqueolgicos, fiestas tpicas, bailes tpicos, monumentos histricos, monumentos naturales, etc. .DESARROLLO: Con la orientacin del profesor (a) comentan acerca de las imgenes vitas aclarndoles que todo lo visto hace parte del patrimonio cultural y natural de todos los chilenos.

Definir la palabra patrimonio, cultura y ejemplificarla en sus cuadernos. Completan mapa conceptual de la pgina nmero 11.

CIERRE: Recortan y pegan imgenes que hacen parte del patrimonio cultural y natural de Chile vistos en clase.

Observar, comentar y comunicar.Observacin directa.

2INICIO: Consignar en el cuaderno el tema de la clase Distintas manifestaciones del patrimonio.

DESARROLLO: Observan las imgenes de la pgina 12 del libro de historia comentndola con los compaeros y l o la docente.

Elaboran fichas con los monumentos naturales y culturales que hay en muestrea regin.Observan ptt con imgenes de monumentos culturales y naturales del centro, sur de Chile y de la Isla de Pascua.

Leen y realizan actividad de la pgina 13 y 14 del libro de historia.

CIERRE: Recuerdan lo aprendido y revisin de la actividad hecha en clase.Pedir a los nios(as) materiales para elaborar lbum del patrimonio cultural y natural de la primera regin.

Observar, predecir y analizar.Observacin directa.

SEMANA DEL 5 AL 9 MARZOCLASE NEJEMPLOS DE ACTIVIDADESHABILIDADESEVALUACIN

3INICIO: Retroalimentacin clase anterior.Observan video de las distintas formas manifestaciones del patrimonio cultural y natural de Chile.DESARROLLO: Con la orientacin de profesor(a) elaboran lbum del patrimonio cultural de la primera regin.

CIERRE: Exponen sus trabajos ante el curso.Observar, comparar y clasificar.Observacin directa.

4INICIO: Retroalimentacin e introduccin al tema de la clase mediante la observacin de ptt. DESARROLLO: Escriben en sus cuadernos el tema de la clase Nuestro patrimonio natural.

Definir los trminos: Flora y Fauna y copiar en el cuaderno las definiciones.

Realizar lectura comprensiva de la pgina 16 y 17 del libro de historia.

CIERRE: Comentan sobre lo aprendido en clase.Observar, analizar y reprenstar.

SEMANA DEL 12 AL 16 DE MARZO 2012CLASE NEJEMPLOS DE ACTIVIDADESHABILIDADESEVALUACIN

5INICIO: Retroalimentacin clase anterior.

Observan ptt de algunos elementos de la fauna chilena.DESARROLLO: Elaboran collage en un rollo de catalina sobre la fauna de Chile en donde se resalte la importancia y el debido cuidado que debemos tener los seres humanos para su cuidado y conservacin.

CIERRE: Exponer el trabajo realizado ante el curso.

Comparar, evaluar y observar.Formativa.

6INICIO: Retroalimentacin clase anterior.Observan ptt sobre algunos elementos de la flora de Chile.

DESARROLLO: Definen el termino flora y copian su significado en el cuaderno.

Elaboran collage en un rollo de catalina sobre la flora de Chile en donde se resalte la importancia y el debido cuidado que debemos tener los seres humanos para su cuidado y conservacin.

CIERRE: Exponer el trabajo realizado ante el curso.

Comparar, evaluar y observar.Observacin directa.

SEMANA DEL 19 AL 23 DE MARZO 2012CLASE NEJEMPLOS DE ACTIVIDADESHABILIDADESEVALUACIN

7INICIO: Breve recuento de las clases anteriores.

Observan ptt de algunos parques naturales de Chile.

DESARROLLO: Observan videos sobre algunas leyendas de Chile.leyenda de El trauco y la Aauca.

Comentan las leyendas vistas.

CIERRE: Elaboran un dibujo sobre lo que ms le haya llamado al atencin de las leyendas vistas.

Comparar, evaluar y observar.Observacin directa.

8INICIO: Escriben en sus cuadernos el tema de la clase flora y fauna tpica de Chile.DESARROLLO: Observan mapa de las zonas naturales de Chile.Identifican las caractersticas ms importantes de las zonas naturales de Chile.

Leen, comentan y realizan las actividades de las pginas 22 y 23

CIERRE: Correccin del trabajo por el profesor con todo el curso.

Observar, predecir, evaluar y comunicar.Observacin directa.

SEMANA DEL 26 AL 30 DE MARZO 2012CLASE NEJEMPLOS DE ACTIVIDADESHABILIDADESEVALUACIN

9INICIO: Breve recuento de la clase anterior.DESARROLLO: Observan video de el patrimonio cultural de chileRealizan actividades de la pginas 26 y 27 del libro de historia

CIERRE: Junto a los estudiantes realizar la correccin de la actividad hecha en clase

Comparar, evaluar Formativa.

10INICIO: Entrega de gua de trabajo e indicaciones de cmo desarrollarla.DESARROLLO: Realizar la gua de aprendizaje con los contenidos de la unidad numero uno: Nuestro patrimonioCIERRE: Correccin de gua de aprendizaje.

Observacin directa.

RESUMEN PLANIFICACIN CLASE A CLASE 2012

Clase

Clase

Clase 1

2

3

Inicio: Observan ptt de Breve recuento

De introduccin a la unid clase anterior.Nuestro patrimonio.Copian tema de la clase.Desarrollo: Comentan el

el video, definen los termino patrimonio y cultura.

Completan mapa conceptual

Pag 11.

Cierre: Recortan y pegan

Imgenes del patrimonio

Cultural de chile.

Clase Clase Clase

4

5 6

Clase Clase Clase 7 8 9

Clase 10

Inicio: Retroalimentacion clase anterior.

Desarrollo: Elaboracin de un lbum.

Cierre: Expone sus trabajos ante el curso.

Inicio:

Desarrollo: Observan y leen pag 12, elaboran fichas, observan ptt y realizan actividad del libro pag 13 y a14.

Cierre: Recuento de loa prendido y revisin de la actividad.

Cierre:

Inicio: Observan ptt.

Recuento clase anterior.

Desarrollo: Elaboracin de un collage.

Cierre: Expone sus trabajos ante el curso.

Inicio: Retroacion clase anterior.

Desarrollo: Elaboracin de un lbum.

Cierre: Expone sus trabajos ante el curso.

Inicio: Observan ptt.

Desarrollo: Escriben el tema de la clase. Define los trminos de flora y fauna.

Realizan lectura comprensiva pag 16 y 17.

Cierre: Recuento de lo aprendido en clase.

Inicio: Escriben el titulo de la clase.

Desarrollo: Observan mapas de las zonas naturales de Chile.

Leen y realizan actividades pag 22 y 23.

Cierre: Correccin de la actividad en forma grupal.

Inicio: Retroacion clase anterior.

Desarrollo: Observan videos patrimonio cultural de Chile.

Realizan actividades pag 26 y 27.

Cierre: Correccion del taller en forma grupal.

Inicio: Retroacion clase anterior.

Desarrollo: Observan y escuchan videos de algunas leyendas de Chile.

Comentan lo visto y escuchado.

Cierre: Dibujan lo que ms les llamo la atencin de las leyendas.

Inicio: Retroacion clase anterior y entrega de guia de trabajo.

Desarrollo: Indicaciones de cmo desarrollar la gua.

Cierre: Correccin de trabajo hecho en clase en forma grupal.