Planificare Ed Tehnologica Totala

EDUCAŢIE TEHNOLOGICA

UNITATEA DE INVATAMANT: Liceul Tehnologic Band Scoala Generala OroiCLASA a III-aINVATATOARE :Moldovan Maria

ARIA CURRICULARA: Arte

DISCIPLINA : Educatie tehnologica

CURRICULUM : Nucleu

MANUAL: Educatie muzicala , Ed. Aramis , autor Sofica Matei Număr de ore săptămânal: 1 ora

Nr.crt. SEMESTRUL NUMĂR ORE1 Semestrul I 17 ore2 Semestrul al II –lea 16 ore3 TOTAL 33 ore

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ

Educație tehnologică

Unitatea de învăţare

OB. Conţinuturi

Nr.ore

DataObs

.

ACTIVITĂŢI CU MATERIALE DIN NATURĂ

1.1.1.2.2.1.2.3.3.1.3.2.

Materiale din natură tehnici combinate: decupare, rupere, împletire, lipire, vopsire, înnodare, şnuruire Covor din frunze Dansatorii Peisaj Vază cu flori Struguri Coşuleţ cu gladiole Aricii harnici Căsuţa bunicilor- evaluare

8

I-VII

ACTIVITĂŢI CU MATERIALE SINTETICE

1.1.1.2.2.1.2.3.3.1.3.2.

Hârtia

tehnici combinate: trasarea unui contur, decuparea, lipirea, ruperea, îndoirea Crizanteme de toamnă Podoabe pentru Pomul de Crăciun Covor ţărănesc Iepuraşul Barca Pe lac Paharul Coiful Solniţa La baltă – evaluare

9

VIII-XVII


1.1.1.2.2.1.2.2.2.3.3.1.3.2.4.1.4.2.

SEMESTRUL al II-lea

Materiale plastice însuşiri ale materialelor plastice construcţii din material plastic: cu piese existente în comerţ şi din materiale refolosibile Tablou pentru mama Platoul ornat Vas cu flori Suport de creioane – evaluare

5

XVIII-XXII


1.1.1.2.2.1.2.2.2.3.3.1.3.2.4.1.4.2.

Fire şi materiale textile

însuşiri ale firelor şi materialelor textile cusături utilitare (tiv, nasturi)tehnici combinate: înnodare, şnuruire, împletire manuală

-Vaza cu garofiţe-Perniţa de ace- Împletituri-Coaserea tivului şi a

nasturilor-Fata şi băiatul(colaj) –

evaluare

ŞCOALA ALTFEL „Să ştii mai multe, să fii mai bun”

5

XXIII-XXIX

XXVI

ACTIVITĂŢI DESFĂŞURATE

ÎN GOSPODĂRIE

1.3.3.2.4.1.

Folosirea aparatelor electrocasnice Pregătirea micului dejun Reguli pentru o

6 XXX-XXXV

alimentaţie sănătoasă

EDUCAŢIE TEHNOLOGICĂ

1.Utilizarea unor tehnici de lucru cu diverse materiale şi ustensile1.1 să stabilească asemănări şi deosebiri între corpuri din mediul apropiat, pe baza unor observaţii proprii1.2 să prelucreze materiale folosind ustensile adecvate şi tehnici variate

1.3 să utilizeze produse alimentare, în condiţii adecvate de igienă

2. Proiectarea, confecţionarea şi evaluarea unor produse simple

2.1 să alcătuiască un plan de lucru pentru a realiza un produs

2.2 să confecţioneze produse utile, folosind materiale şi tehnici variate

2.3 să aprecieze calitatea produsului finit, raportat la proiectul iniţial

3. Dezvoltarea capacităţii de cooperare în scopul realizării unui produs

3.1 să realizeze produse colective

3.2 să-şi asume responsabilităţi în activitatea de grup

4. Dezvoltarea simţului practic, a celui estetic şi a responsabilităţii pentru modificarea mediului natural, ca răspuns la nevoile şi dorinţele oamenilor

4.1 să valorifice experienţa pozitivă locală în activităţile de prelucrare a mediului

4.2 să descopere soluţii de valorificare optimă a materialelor refolosibile în combinaţie cu alte materiale

4.3 să identifice surse de poluare, care pot afecta calitatea vieţii, atunci când omul modifică mediul

Anexa 3 la Ordinul ministrului educaţiei şi cercetării nr. 5198 / 01.11.2004

MINISTERUL EDUCAŢIEI ŞI CERCETĂRII

CONSILIUL NAŢIONAL PENTRU CURRICULUM

PROGRAME ŞCOLARE PENTRU CLASA A III-A

EDUCAŢIE TEHNOLOGICĂ

Aprobat prin Ordin al Ministrului

Nr. 5198 / 01.11.2004

Bucureşti, 2004

ARIA CURRICULARĂ: TEHNOLOGIIDISCIPLINA: EDUCAŢIE TEHNOLOGICĂCLASA : a-III-a ANR. ORE PE SĂPTĂMÂNĂ: 1

PLANIFICARE ANUALĂEDUCAȚIE TEHNOLOGICĂ - CLASA a III-a A

AN ȘCOLAR 2012 - 20131 oră / săptămână

Nr.crt.

Obiective Denumirea unității de învățare Nr. ore

O

1 1.1 ;1.22.1 ; 2.22.3 ; 3.13.2; 4.3

ACTIVITĂŢI CU MATERIALE DIN NATURĂ 8 SEMESTRUL I13ore

2. 1.1 ;1.22.1 ; 2.22.3 ; 3.13.2; 4.2

A CTIVITĂŢI CU MATERIALE SINTETICE (hârtia) 5

3. 1.2 ;2.12.2; 2.33.1 ; 3.2

ACTIVITĂŢI CU MATERIALE SINTETICE (hârtia) 9 SEMESTRUL II21 ore

4. 1.2 ;2.12.2; 2.33.1 ; 3.2; 4.2

ACTIVITĂŢI CU MATERIALE SINTETICE (materiale plastice)

4

5. 1.2 ;2.12.2; 2.33.1 ; 3.2; 4.2

ACTIVITĂŢI CU MATERIALE SINTETICE ( fire și materiale textile)

5

6. 1.3, 4.3 ACTIVITĂŢI DESFĂŞURATE ÎN GOSPODĂRIE 3

TOTAL ORE / AN 34

UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: ACTIVITĂŢI CU MATERIALE DIN NATURĂ

DETALIERI DE

CONŢINUT

OB.

OP.

CONŢINUTURINR.ORE

DATADEMERS

DIDACTIC ŞI RESURSE

EVALUAREOBS

.

Covor din frunze

Dansatorii – lucrare din frunze

Peisaj - lucrare din frunze

1.1.

1.2.

2.1.

- observarea caracteristicilor materialelor care fac parte din aceeaşi categorie- identificarea unor corpuri / materiale care sunt potrivite / nepotrivite, utilizării în activităţile legate de şcoală, joacă- folosirea corectă a unor tehnici de lucru- dialog dirijat pe tema necesităţii de a alcătui un plan înainte de realizarea oricărui produs (evidenţierea consecinţelor care apar ca urmare a nerespectării etapelor parcurse pentru obţinerea unui produs);

1

21 IX- frunze uscate, lipici, foarfecă, acuarele, pensulă- suport de hârtie- conversaţia, demonstraţia- activitate independentă

Evaluare continuă

Observarea sistematică a elevilor

Munca independentă

1

28 IX- frunze uscate, lipici, foarfecă, acuarele, pensulă- suport de hârtie- conversaţia, demonstraţia- activitate independentă

Evaluare continuă


Munca independentă

Vază cu flori - lucrare din frunze

2.2.

2.3.

- selectarea celor mai potrivite materiale şi instrumente, în funcţie de scopul urmărit; - descrierea acţiunilor desfăşurate în cadrul fiecărei etape a realizării unui produs;- ordonarea logică a etapelor unei activităţi (scopuri, mijloace, dificultăţi, rezultate, consecinţe etc.), din perspectiva planificării unei activităţi proprii (realizarea unui produs necesar în viaţa de zi cu zi);- realizarea unor compoziţii decorative pentru design interior, a unor colaje - exprimarea unor opinii privind produsele proprii sau ale altora, după criterii funcţionale şi estetice

1

5 X

- frunze uscate, lipici, foarfecă, acuarele, pensulă- suport de hârtie- conversaţia, demonstraţia- activitate independentă

Evaluare continuă


Munca independentă

112 X

- frunze uscate, lipici, foarfecă, acuarele, pensulă- suport de hârtie- conversaţia, demonstraţia- activitate independentă

Evaluare continuă


Munca independentă

Struguri- – lucrare din seminţe şi frunze

1.1.

1.2.

- observarea caracteristicilor materialelor care fac parte din aceeaşi categorie- identificarea unor corpuri / materiale care sunt potrivite / nepotrivite, utilizării în activităţile legate de şcoală, joacă- folosirea corectă a unor tehnici de lucru

1

19 X

- frunze

- lipici, foarfecă

- seminţe de dovleac şi pepene verde

Evaluare continuă


Munca independentă

2.1.

2.2.

2.3.

3.1.

- dialog dirijat pe tema necesităţii de a alcătui un plan înainte de realizarea oricărui produs (evidenţierea consecinţelor care apar ca urmare a nerespectării etapelor parcurse pentru obţinerea unui produs);- selectarea celor mai potrivite materiale şi instrumente, în funcţie de scopul urmărit; - descrierea acţiunilor desfăşurate în cadrul fiecărei etape a realizării unui produs;- ordonarea logică a etapelor unei activităţi (scopuri, mijloace, dificultăţi, rezultate, consecinţe etc.), din perspectiva planificării unei activităţi proprii (realizarea unui produs necesar în viaţa de zi cu zi);

- suport de hârtie

- conversaţia

- demonstraţia

- activitate independentă

Coşuleţ cu gladiole – lucrare din seminţe şi frunze

1

2 XI

Evaluare continuă


Munca independentă

Aricii harnici – lucrare din seminţe şi frunze 1

16 XI

Evaluare continuă


Munca independentă

3.2.

- realizarea unor compoziţii decorative pentru design interior, a unor colaje - exprimarea unor opinii privind produsele proprii sau ale altora, după criterii funcţionale şi estetice- desfăşurarea de activităţi în echipă / grup, pentru realizarea unor proiecte, construcţii, *mini-machete, etc., folosind tehnici de lucru învăţate şi materiale diverse;- asamblarea produselor parţiale în vederea obţinerii unui produs final al grupului- stabilirea regulilor de desfăşurare a activităţilor în grup şi a responsabilităţilor fiecărui membru al grupului

Evaluare - Căsuţa bunicilor - machetă

1

23 XI

- carton, lipici, crenguţe, frunze uscate, seminţe, foarfecă-conversaţia,demonstraţia- activitate pe grupe

Evaluare continuă


Munca independentă

UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: ACTIVITĂŢI CU MATERIALE SINTETICE – HÂRTIA (1)

DETALIERI DE

CONŢINUT

OB.

OP.

CONŢINUTURINR.ORE

DATADEMERS


EVALUAREOBS

.

Căsuţa ciupercuţă- Tehnica ruperii libere

1.1.

1.2.

- observarea caracteristicilor

materialelor care fac parte din

aceeaşi categorie

- identificarea unor corpuri /

materiale care sunt potrivite /

17 XII

- hârtie colorată, lipici, foarfecă, coală albă A4- ruperea liberă- conversaţia, demonstraţia- activitate independentă

Evaluare continuă


Munca independentă

Baloane colorate - Tehnica ruperii libere

114 XII

2.1.

2.2.

2.3.

4.2.

nepotrivite, utilizării în activităţile

legate de şcoală, joacă

- folosirea corectă a unor tehnici de

lucru

- dialog dirijat pe tema necesităţii

de a alcătui un plan înainte de

realizarea oricărui produs

(evidenţierea consecinţelor care

apar ca urmare a nerespectării

etapelor parcurse pentru obţinerea

unui produs);

- selectarea celor mai potrivite

materiale şi instrumente, în funcţie

de scopul urmărit;

- descrierea acţiunilor desfăşurate

în cadrul fiecărei etape a realizării

unui produs;

- ordonarea logică a etapelor unei

activităţi (scopuri, mijloace,

dificultăţi, rezultate, consecinţe

etc.), din perspectiva planificării

unei activităţi proprii (realizarea

Crizanteme de toamnă – tehnica decupării, asam-blării şi lipirii

1

21.XII

- hârtie colorată,

lipici, foarfecă, coală

albă A4

- decuparea,

asamblarea, lipirea,

plierea

- coală albă A4

- conversaţia

- demonstraţia

- activitate

independentă

Evaluare continuă


Munca independentă

Castelul - tehnica decupării, asam-blării şi lipirii

1

18 I

Podoabe pentru Pomul de Crăciun – Plierea hârtiei

125 I

Evaluare continuă


Munca independentă

EvantaiBrazi împodobiţi - Plierea şi ţeserea benzilor de hârtie

1

1.II

Covor ţărănesc - ţeserea benzilor de hârtie

1

8 II

- hârtie colorată, lipici- decuparea, lipirea, ţeserea cu benzi de hârtie- conversaţia, demonstraţia- activitate independentă

Evaluare continuă


Munca independentă

IepuraşulGăina, Casa- Tehnica Tangram

115 II

- hârtie colorată- coală albă A4- foarfecă- lipici

2.2.

unui produs necesar în viaţa de zi

cu zi);

- realizarea unor compoziţii

decorative pentru design interior, a

unor colaje folosind diferite tehnici

- exprimarea unor opinii privind

produsele proprii sau ale altora,

după criterii funcţionale şi estetice

- selectarea în recipiente separate

a unor materiale (hârtie, sticlă,

plastic, lemn, fier etc.), pentru a fi

reutilizate/ reciclate, asamblate în

construcţii, machete, ornamente

- realizarea unor produse adecvate

sărbătorilor specifice (locale), în

funcţie de anotimp

- decuparea- lipirea - Tehnica Tangram - conversaţia- demonstraţia- activitate independentă

CasaBarca - Tehnica Tangram

122II

Evaluare continuă


Munca independentă

Compoziţie „Pe lac”- Tehnica Tangram

1 1III

Batista, Paharul- Tehnica Origami

1

8III - hârtie colorată, lipici, foarfecă- decuparea, lipirea - Tehnica Origami- conversaţia, demonstraţia- activitate independentă

Evaluare continuă


Munca independentă

Barca, Coiful, - Tehnica Origami

115 III

Solniţa- Tehnica Origami

122 III

Evaluare – „La baltă” – compoziţie realizată prin tehnici diferite 1 29 III

- hârtie colorată, lipici, foarfecă, coală albă A4- decuparea, lipirea - Tehnicile Tangram şi Origami- activitate independentă

Evaluare sumativă


Munca independentă

UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: ACTIVITĂŢI CU MATERIALE SINTETICE – MATERIALE PLASTICE (2)

DETALIERI DE

CONŢINUT

OB.

OP.

CONŢINUTURINR.ORE

DATADEMERS


EVALUAREOBS

.

Tablou pentru mama - lucrare din materiale plastice

1.1.

1.2.

2.1.

- observarea caracteristicilor materialelor care fac parte din aceeaşi categorie- identificarea unor corpuri / materiale care sunt potrivite / nepotrivite, utilizării în activităţile legate de şcoală, joacă- folosirea corectă a unor tehnici de lucru- dialog dirijat pe tema necesităţii de a alcătui un plan înainte de realizarea oricărui produs (evidenţierea consecinţelor care apar ca urmare a nerespectării etapelor parcurse pentru obţinerea unui produs);

1

19 IV

- farfurie de unică folosinţă- flori artificiale- lipici, foarfecă- activitate independentă

Evaluare continuă


Munca independentă

Platoul ornat - lucrare din materiale plastice

1

26 IV

- farfurie de unică folosinţă- ascuţituri de creion- lipici, foarfecă- activitate independentă

Evaluare continuă


Munca independentă

2.2.

2.3.

- selectarea celor mai potrivite materiale şi instrumente, în funcţie de scopul urmărit; - descrierea acţiunilor desfăşurate în cadrul fiecărei etape a realizării unui produs;- ordonarea logică a etapelor unei activităţi (scopuri, mijloace, dificultăţi, rezultate, consecinţe etc.), din perspectiva planificării unei activităţi proprii (realizarea unui produs necesar în viaţa de zi cu zi);- realizarea unor compoziţii decorative pentru design interior, a unor colaje - exprimarea unor opinii privind produsele proprii sau ale altora, după criterii funcţionale şi estetice

Vas cu flori – lucrare din materiale plastice

1

3 V

- sticlă de plastic,foarfecă- flori artificiale- activitate independentă

Evaluare continuă


Munca independentă

Evaluare - Suport de creioane

1

10V

- sticlă de plastic- foarfecă- activitate independentă

Evaluare sumativă


Munca independentă

UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: ACTIVITĂŢI CU MATERIALE SINTETICE – FIRE ŞI MATERIALE TEXTILE (3)

DETALIERI DE

CONŢINUT

OB.

OP.

CONŢINUTURINR.ORE

DATADEMERS


EVALUARE OBS.

Ieduţii pe punte Vaza cu garofiţe – lucrare din fire

4.1.

2.2.

- exerciţii-joc de analiză a unui produs, după criterii practice şi estetice- realizarea unor colaje prin diferite tehnici

1

17 V- fire textile

- hârtie suport A4

- material textil

Evaluare continuă

- nasturi

- papiotă

- aţă, ac

- activitate frontală şi individuală


Munca independentă

Perniţa de ace sub formă de floare – lucrare cu materiale textile

4.1.

2.3.

2.2.

- confecţionarea unor produse utile şi de bun gust, valorificând tradiţiile locale- exerciţii-joc de analiză a unui produs, după criterii practice şi estetice- exprimarea unor opinii privind produsele proprii sau ale altora, după criterii funcţionale şi estetice- realizarea unor compoziţii decorative pentru design interior, a unor colaje, accesorii de vestimentaţie etc., prin tehnicile: împletire manuală, cusături utilitare, înnodare, şnuruire, sau alte tehnici

124 V

Împletituri în 2,3 şi 4 fire

1 31 V Evaluare continuă


Munca independentă

Coaserea tivului si a nasturilor, înnodarea ciucurilor 1

7 VI

Evaluare – Fata şi băiatul –colaj din fire şi materiale textile

2.3.

2.2.

exprimarea unor opinii privind produsele proprii sau ale altora, după criterii funcţionale şi estetice- realizarea unor compoziţii decorative pentru design interior, a unor colaje folosind diferite tehnici

1

14 VI

- materiale textile

- fire textile

- activitate independentă

Evaluare sumativă


Munca independentă

UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: ACTIVITĂŢI DESFĂŞURATE ÎN GOSPODĂRIE

DETALIERI DE

CONŢINUT

OB.

OP.

CONŢINUTURINR.ORE

DATADEMERS


EVALUARE OBS.

Folosirea aparatelor electrocasnice

2.1. - ordonarea logică a etapelor unei activităţi- selectarea celor mai potrivite materiale şi instrumente, în funcţie de scopul urmărit

121 VI

- prăjitor de pâine

- sanwich maker

- diferite alimente

- veselă

- activitate pe grupe

Evaluare continuă


Munca independentă

Pregătirea micului dejun

1.3. - definirea în termeni accesibili a noţiunilor “consumator”, “termen de valabilitate”, “aliment nealterat / alterat- identificarea procedeelor folosite pentru păstrarea igienei în alimentaţie: citirea termenului de valabilitate de pe produse, păstrarea acestora în condiţii corespunzătoare etc.;- respectarea normelor de protecţie şi prevenirea unor accidente, în cazul folosirii frigiderului; - prezentarea importanţei alimentelor;- identificarea consecinţelor negative ce pot apărea ca urmare a nerespectării normelor de igienă în alimentaţie.

1

Evaluare – Reguli pentru o alimentaie sănătoasă

1.3. - definirea în termeni accesibili a noţiunilor “consumator”, “termen de valabilitate”, “aliment nealterat / alterat

1 - activitate independentă

Evaluare sumativăObservarea sistematică a elevilor

Munca independentă

Documents

Planificare Ed Tehnologica Totala