Planificare Nivel I Semestrul II 2009-2010

SAPTAMANA: XVIIIPROIECT: “Au fost si sunt in jurul nostru””TEMA: “ Cand, cum si de ce se intampla?”SUBTEMA:” Ograda bunicii”

Z

IUA

D

AT

A ACTIVITATI DE INVATARE (tura I)

ACTIVITATI DE INVATARE

(tura II)

LU

NI

0

8.02

.201

0

(ALA) Joc de rol: “ De-a fermierii” Biblioteca: Citim imagini: “ La ferma”Nisip si apa: “ Ograda bunicii” (ADP) Rutine ID “ Ce stim despre animalele domestice? Secventa de miscare; Tranzitie: (ADE) (DS) Cunoasterea mediului.Observare: “ Cainele”( “ Pisica”/ “

Iepurele de casa”/ “ Vaca”/ “ Porcul”etc.- la alegerea educatoarei) (ALA) Joc de miscare “ Cainele si pisica” (ADP) Optional; Tranzitie

(ADP) Joc de rol: “ De-a bunicii”

(ADE) DS Joc didactic: “ Cauta mama si puiul!”

(ALA) Constructii: “ Adaposturi pentru animale”

M

AR

TI

09.

02.2

010

Activitate integrata ALA+DLC (ALA) Biblioteca: Citim imagini: “Animale domestice”Arta: “ Creionul fermecat” Joc de masa: Puzzle “ Animale domestice” (ADP) Rutine ID: “Intamplari hazlii cu animale” Secventa de miscare; Tranzitie: Ne pregatim de activitati (ADE)( DLC) Educarea limbajului Memorizare Casuta” de Florin

Iordachescu (“Miaunica” sau “ Pisicuta” de Nina Cassian, sau alta poezie la alegerea educatoarei) predare. Repetare: poezia preferata.

(ALA) Joc distractiv: Tom si Jerry (ADP) Optional; Tranzitie

(ADP) Joc de insusirea coportarii civilizate: “ In vizita la bunici”

(ADE) DLC Joc didactic: “La telefon” (De vorba cu bunicii)

(ADE) (ALA) Modelaj: “ Animalul preferat”

1

M

IER

CU

RI

10.0

2.20

10

Activitate inegrata care integreaza toate activitatile pe o zi: “ Animalul iubit” (ALA) Arta: Modelaj “ Animalul preferat” Joc de rol: “ De-a veterinarii”Constructii plane: “ Cosul pisicii” (ADP) Rutine ID “ In vizita la casuta lui Grivei”Secventa de miscare Tranzitie: (ADE) ( DS) Activitate matematica. Exercitii cu material individual:

“Cauta perechea” (ADE) (DEC) Educatie plastica: Desen: “ Ograda Bunicii” (ALA) Jocuri de constructie “ Cusca lui Grivei” (ADP) Joc pentru dezvoltarea proceselor de inhibitie voluntara si

autocontrolului “ Sus-jos” Optional; Tranzitie

(ADP): Joc de dezvoltarea perspicacitatii:

“ Gaseste drumul lui Azorel spre cusca”

(ADE) DS Activitate matematica Exercitiu cu material individual:

“ Mama si puiul”

(ALA): Joc senzorial: “ Cum face?”

J

OI

11.0

2.20

10

(ALA) Nisip si apa: “ Ograda bunicii” Joc de masa: Puzzle:“ Hrana” “ Adapost” Stiinta: “ Igiena dupa ce ma joc cu animalele”

(ADP) Rutine ID « Cine spune miau ? »Secventa de miscare. Tranzitie Activitate integrata DOS+ DEC (ADE ) (DOS)Educatie pentru societate Povestirea copiilor dupa ilustratii “

O fapta buna” (ADE)(DEC) Educatie muzicala: Cantec: “ Azi Grivei e manios!” predareJoc cu text si cant “ Glasul animalelor » repetare (ALA) Joc de miscare: “ Caii si calaretii” (ADP) Optional Tranzitie

(ADP) Joc de analiza si sinteza mentala: “ Completeaza ce lipseste”

(ADE) Convorbire: “ Copiii si animalele domestice”( deprinderi igienice)

(ADE) Auditie: “ Cantece pentru prescolari”

(ALA) “Ghici ghicitoarea mea!”(animale domestice)

VIN

ER

I

12.0

2.20

10

(ALA) Joc de constructie : « Adaposturi pentru animale »Arta : desen, modelaj, pictura, colorare imagini, desen dupa contur: “ Animale domestice” Joc de rol : “ Imitam glasul animaleleor” (ADP) Rutine ID “ De vorba cu Grivei”Secventa de miscare Tranzitie:Joc ritmat/Poezie ritmata. (ADE(DPM) Educatie fizica. Inavarea aruncarii si prinderii de la piapt cu

doua maini Joc : “ Ghemul pisicii” Exercitii: 1. Brate lungi/scurte2. Legam siretul 3. Pisica se intinde 4. Sari minge

(ALA) Joc de rol: “ La cabinetul veterinar” (ADP) Ocupatii ludice: Tranzitie

(ADP) “ Cum am grija de animalul de casa?”

(ADE) DPM Joc de miscare: “ Lupul si mielul”

(ALA) Sortare imagini cu animale

domestice

SAPTAMANA: XIX

2

PROIECT: “Au fost si sunt in jurul nostru”TEMA: Cand, cum si de ce se intampla?”SUBTEMA: “Vietuitoarele padurii”

Z

IUA

D

AT



(tura II)

LU

NI

15

.02.

2010

Activitate inegrata ALA + ADE (ALA) Joc de rol “ De-a dresorii” Biblioteca: Citim imagini cu animale

salbatice Nisip si apa: “ Urme de animale” (ADP) Rutine ID “ Mos Martin ne povesteste”Moment de inviorare: Tranzitie: Joc ritmic: “ Ursul la mure” (ADE) (DS) Cunoasterea

mediului.Observare:”Vulpea”,”Ursul”,”Lupul”,”Ariciul”(la alegere) (ALA) Joc de miscare “ Iepurii si morcovii” (ADP) Optional; Tranzitie

(ADP) “Harnicut si harnicuta”(deprinderi de ordine)

(ADE) ( DS) “Ce stim despre animalele salbatice si mediul lor de viata?”

(ALA) Vizionare :”Animal Planet”

M

AR

TI

1

6.02

.201

0

(ALA) Biblioteca: Auditie: “ Casuta din oala” Arta: “ Creionul fermecat” Joc de masa: Puzzle” Alege si grupeaza” (ADP) Rutine ID: “ Glasul animalelor padurii” Secventa de miscare; Tranzitie: Ne pregatim de activitati Activitate integrata DLC+DEC (ADE) ( DLC) Educarea limbajului. Povestirea educatoarei:”Ursul pacalit

de vulpe”de Ion Creanga. (ADE) (DEC) Educatie muzicala:Joc cu text si cant:”Cand am fost noi la

padure”(predare);Cantec:”Azi Grivei e manios”(repetare) (ALA) Joc distractiv: “Iepurasul in iarba” (ADP) Optional; Tranzitie

(ADP) Joc de exersarea pronuntiei corecte:

“ Ursul in padure”

(ADE)(DLC) “ Spune unde sta” ( formare de propozitii)

(ADE)(DEC) Auditie CD “ La ZOO”

(ALA) Joc de rol : “ De-a excursia”

M

IER

CU

RI

17.0

2.20

10

(ALA) Arta: Dactilopictura:”Urme de animale”Joc de rol: “De-a circul”Constructii plane: “Culcusul iepurasului” (ADP) Rutine ID “ Cum ne comportam in excursie?”Secventa de miscare Tranzitie: (ADE)( DS) Activitate matematica.Joc matematic:”Cine stie mai

bine?”(formare de multimi,punere in corespondenta,etc.) (ALA) Joc cu text si cant:”Ursul doarme”(ADP) Optional; Tranzitie

(ADP): Joc distractiv: “ Ghiceste ce am mimat”

(ADE(DS)) Joc de comparatie mentala: “ Ce nu este la fel?”

(ALA): Joc distractiv: “ Scaunele muzicale”

3

J

OI

1

8.02

.201

0

Activitate integrata pe o zi:”Din tainele padurii” (ALA) Nisip si apa: “Dealuri impadurite”Joc de masa: puzzle”Animale

salbatice”Stiinta: “Curiozitati din lumea animalelor” (ADP) Rutine ID : »De vorba cu padurea »Secventa de miscare. Tranzitie (ADE ) (DOS)Educatie pentru societate.Dramatizare-“Carnavalul din

padure” (ADE)DPM) Educatie fizica: Invatarea deprinderii motrice utilitar-

aplicative,mers in echilibru.Exercitii cu reducerea suprafetei de sprijin. Joc:”Cand pe varf,cand pe calcai”

(ALA) Joc distractiv:”Ghici cine sunt?”(mima): (ADP) Optional Tranzitie

(ADP) Joc de educatie rutiera: “ Ce a gresit ursuletul?”

(ADE)(DOS) “ Animalul preferat, prieten sau dusman”

(ADE)(DPM) “Cauta drumul”( diferite deprinderi motrice)

(ALA) “Ghici, ghicitoarea mea!”( animale salbatice/ domestice)

VIN

ER

I

1

9.02

.201

0

(ALA) Joc de constructie : « Cabana padurarului » Arta : « Ce a gresit pictorul ? »Joc de rol : ”De-a padurarii”

(ADP) Rutine ID “Ce mi-a povestit un iepuras”Secventa de miscare Tranzitie: Joc ritmat/Poezie ritmata. (ADE)(DOS) Activitate practica: Aplicatie-“Ursul” (A LA) Joc distractiv: “Lupul si oile” (ADP) Ocupatii ludice: Tranzitie

(ADP) Joc senzorial: “ Al cui glas este?”

(ADE) )(DOS) Activitate practica: Aplicatie-“Ursul”(finalizarea lucrarilor)

(ALA) Joc de rol: “ De-a calatorii”

SAPTAMANA:XX 4

PROIECT: “”Au fost si sunt in jurul nostru”TEMA: “Cand, cum si de ce se intampla?”SUBTEMA: “ Vietuitoarele pamantului”

Z

IUA

D

AT



(tura II)

LU

NI

22

.02.

2010

Activitate integrata pe o zi (ALA) Joc de rol: “ De-a exploratorii” Biblioteca: Citim imagini din carti si

reviste cu animale de la poli. Nisip si apa: “ Ghetari” (ADP) Rutine ID “ Vietuitoare de la pol”Moment de inviorare: Tranzitie: Joc ritmic: “Mersul pinguinilor” (ADE) (DS) Cunoasterea mediului. “ Curiozitati despre ursul alb” (ALA) Joc de miscare “ Mersul ursului” (ADP) Optional; Tranzitie

(ADP) “Am grija de anumalul meu”

(ADE)(DS) “ Ce stim despre foca si morsa”

(ALA) Colorare imagini si citire imagini: “Curiozitai din lumea animalelor polare”

M

AR

TI

2

3.02

.201

0

(ALA) Biblioteca: Citim imagini “ Renul, blana crata” Arta: “ Creionul fermecat” Joc de masa: puzzle: “ Animale polare”

(ADP) Rutine ID: “La circ“ Secventa de miscare; Tranzitie: Ne pregatim de activitatiActivitate integrata DLC+DEC (ADE)( DLC) Educarea limbajului. Lectura dupa imagini “ Vietuitoarele

de la pol” (ADE) (DEC) Educatie plastica: Modelaj: “ Ursul polar” (ALA) Joc distractiv: “Mersul pinguinului” (ADP) Optional; Tranzitie

(ADP) Harnicut si harnicuta”( ordine la dormitor)

(ADE) (DLC) “ Fram, ursul polar”- vizionare DVD

(ADE) (DEC) Educatie plastica: Modelaj: “ Ursul polar”(finalizarea lucrarilor)

(ALA) Euritmie “ Dansul pinguinilor”

M

IER

CU

RI

24.

02.2

010

Activitate integrata ALA+ ADE (ALA) Arta: modelaj, desen, colorare imagini, sabloane cu animale Joc de rol: “ De-a eschimosii” Constructii plane: “ Barlogul ursului polar” (ADP) Rutine ID “ Ce mi-a povestit un urs polar?”Secventa de miscare Tranzitie: (ADE) ( DS) Activitate matematica.Joc logic: “Unde este locul meu?” (ALA) Jocuri de constructie: “ Iglu”(ADP) Optional; Tranzitie

(ADP): “ Mainile curate tin boala departe” ( deprinderi igienice )

(ADE) (DS) Joc logic: “ Aseaza-ma la casuta mea”

(ALA): Joc de rol: “ De-a eschimosii”

5

J

OI

25.

02.2

010

(ALA) Nisip si apa: “ Urme pe zapada”Joc de masa: “ Alege si grupeaza”Stiinta: “ Ce vrei sa stii despre animalele de la pol?” (ADP) Rutine ID « De vorba cu un pinguin »Secventa de miscare. Tranzitie (ADE )(DOS)Educatie pentru societate. Lectura educatoarei “ Ursul

cafeniu” de V. Colin (ADE) (DPM) Educatie fizica. Invatarea deprinderii motrice utilitar-

aplicative, mersul pe o linie trasata pe sol(30 cm) cu indeplinirea unor actiuni ( diferite pozitii de brate, transport de obiecte, intoarceri) Joc: “ Ursul- acrobat pe sarma” Exercitii: 1. arata ce spun eu 2. Pendulul 3. Taiem lemne 4.Sari si joaca

(ALA) Joc senzorial: “Recunoaste glasul” (ADP) optional Tranzitie

(ADP) “ Stiu sa salut la plecare”

(ADE) (DOS) “ Cum ingijim animale de la pol?”

(ADE)(DPM) Eurtmie” Dansul ursilor polari”

(ALA) Ocupatii ludice: “ Aranjam jetoanele”

V

INE

RI

26.

02.2

010

(ALA) Joc de constructie : « Adapostul renilor »Arta : « Stampile- Animalul preferat » « La pol » Joc de rol: “De-a excursionistii”

(ADP) Rutine ID “ La Zoo”Secventa de miscare Tranzitie:Joc ritmat/Poezie ritmata. (ADE)(DOS) Activitate practica: Colaj “ La zoo” (ALA) Joc distractiv: “Ursul si vanatorii” (ADP) Ocupatii ludice: Tranzitie

(ADP) “ La revedere- cuvantul magic”

(ADE)(DOS) Activitate practica: Colaj “ La zoo” (terminarea lucrarilor)

(ALA) Joc de rol: “ de-a

exploratorii”

Proiect: “Au fost si sunt in jurul nostru”Tema: Cand, cum si de ce se intampla?Subteme(Directii de dezvoltare):

1. Ograda bunicii;2. Vietuitoarele padurii3. Vietuitoarele pamantului

Obiective de referinta: Sa participe la activitatile de grup, inclusive la activitatile de joc, atat in calitate de vorbitor cat si in calitate de auditor; Sa inteleaga si sa transmita mesaje,sa reactioneze la acestea; Sa audieze cu atentie un text si sa retina ideile acestuia si sa demonstreze ca la inteles;

6

Sa distinga sunetele ce compun cuvintele si sa le pronunte correct; Sa comunice idei, impresii pe baza observarilor facute; Sa manifeste disponibilitate in a participa la actiuni de ingrijire si protejare a mediului aplicand cunostintele dobandite; Sa-si imbogateasca experienta senzoriala, ca baza a cunostintelor matematice referitoare la recunoasterea, denumirea obiectelor, cantitatea lor,

clasificare, constituire de grupuri/ multimi pe bazaunor insusiri comune(forma, marime, culoare)luate in considerare separat sau mai multe simultan;

Sa numere de la 1 la 3 recunoscand grupele de 1- 3 obiecte si cifrele corespunzatoare. Sa cunoasca si sa respecte normele necesare integrarii in viata sociala, precum si reguli de securitate personala; Sa-si adapteze comportamentul propiu la cerintele grupului in care traieste(familie, gradinita, grup de joaca); Sa cunoasca si sa utilizeze unelte simple de lucru pentru realizarea unei activitati practice; Sa descopere lumea inconjuratoare cu ajutorul auzului, sa diferentieze auditiv timbrul si intensitatea sunetelor din mediul apropiat si al sunetelor

muzicale; Sa obtina efecte plastice, forme spontane si elaborate prin tehnici specifice picturii; S aexerseze depriderile tehnice specifice modelajului in redarea unor teme plastice; Sa exprime prin miscare starea sufleteasca creata de muzica audiata; Sa perceapa componentele spatio- temporale(ritm, durata, localizare) Sa fie apt sa utilizeze deprinderile insusite in diferite contexte.

Centre de interes deschise si materiale puse la dispozitia copiilor:Biblioteca:- Carti si reviste cu imagini despre animale

salbatice si domestice.- Caiete si fise adecvate temei- Jetoane, pliante, albume;- Casetofon, povesti, casete cu cantece(video,

audio);

Arta:- Creioane negre, colorate, pensule, acuarele,- Plastilina, plansete- Sabloane - Coli de hartie, blocuri de desen- Carti de colorat- Lipici, hartie glassata.

Joc de rol:- Casuta papusii, papusi,- Joc “ Ferma “ “ Animale din

padure”- Jucarii si siluete cu diferite animale- Masini - Sortulete, bonete, truse de doctor

Joc de masa:- Puzzeluri;- Jocul colorilor;- Loto cu animale- Cuburi illustrate- Piramida cu animale

Constructii:- Truse diverse,- Cuburi de lemn, plastic- Masini, personaje in miniatura- Materiale din natura

Stiinta:- Enciclopedii;- Planse cu animale salbatice/

domestice- Blana sintetica de diferite culori- Jucarii, mulaje.

Inventar de probleme:

Ce stim? Ce nu stim si vrem sa aflam?

7

Ca animalele domestice traiesc pe langa casa omului, animalele salbatice in padure.

Hrana preferata a animalelor salbatice/ domestice Onomatopeele Caracteristici mod de viata.

De ce traiesc animalele salbatice in padure? Cum ocrotesc oamenii animalele padurii. De ce cresc oamenii animalele domestice? Cum ingijesc oamenii animalele domestice.

Au dorit sa afle: De ce ocotim animalele padurii Fenomene naturale şi influenţa lor asupra animalelor Comportamentul animalelor (trofic- nutriţia, motric, de înmulţire, de aparare, de procurare a hranei, hibernarea) Acţiuni ale omului şi consecinţele acestora Modalităţi de îngrijire şi protejare Curiozitati din lumea animalelor.

Evaluare de grup: Portofoliu proiectului/ al copiilor/ Jurnalul grupei

Cunostinte: Sa cunoasca infatisarea caracteristica a diferitelor animale(parti componente ale corpului, insusiri caracteristice) Sa cunoasca hrana specifica, adapostul, mod de ingijire.

Abilitati: de comunicare, de relationare, de spirit de echipa, de independenta, autonomie.

Atitudini: cunoasterea unor reguli de igiena si comportament fata de animale( sa nu puna mana pe unele animale si sa spele pe maini in cazul in care se joaca cu animale domestice, sa nu le necajeasca pentru a evita reactii nedorite)

PROIECT: “Au fost si sunt in jurul nostru””TEMA: “ Cand, cum si de ce se intampla?”Subteme (Directii de dezvoltare):

4. „Ograda bunicii”5. „Vietuitoarele padurii”6. „Vietuitoarele pamantului”

8

Au fost si sunt in jurul

nostru

“ Ograda bunicii”

InfatisareMediu de viataHranaFoloase Ingrijire

“ Vietutoarele padurii”

InfatisareMediu de viata

HranaCuriozitati

SAPTAMANA: XXIPROIECT: “ Eu simt, eu creez, eu exprim”TEMA: “ Cu ce si cum exprimam ce simtim?”SUBTEMA: “ Martisor –rosu si alb snur”

Z

IUA

D

AT



(tura II)

9

“ Vietuitoarele Pamantului”

InfatisareMediu de viata

HranaCuriozitati

L

UN

I

01

.03.

2010

Activitate integrata pe o zi (ALA) Joc de rol: “ De-a vanzatorii de martisoare” Biblioteca: Citim

imagini legate de anotimpul primavara Nisip si apa: “ Straturi pentru flori” (ADP) Rutine ID “ Ce ne aduce martisorul ? »Moment de inviorare: Tranzitie: Joc ritmic: “ Mergem ca soldatii” (ADE) (DS) Cunoasterea mediului.Observare:” Martisoare” (ALA) Joc distractiv: “ Ce se aude?” (ADP) Optional; Tranzitie

(ADP) “ Invatam sa oferim un cadou”(deprinderi de comportare civilizata”

(ADE)(DS) “ Ce vrei sa stii despre....”

(ALA) “ Sa facem o expozitie de martisoare”

M

AR

TI

0

2.03

.201

0

(ALA) Biblioteca: “ Lantul cuvintelor” (joc didactic) Arta: “ Creionul fermecat” Joc de masa: “Ce imagini sunt la fel?”

(ADP) Rutine ID: “Surprizele primaverii” Secventa de miscare; Tranzitie: Ne pregatim de activitatiActivitate integrata DLC+ DEC (ADE)( DLC) Educarea limbajului. Lectura educatoarei: “ Legenda

martisorului”(ADE)( DEC) Educatie plastica Desen/ pictura/ dactilopictura( la alegere tehnica de lucru) “ Felicitari de 1 Martie” (ALA) Joc ritmic: “ La cules de ghiocei” (ADP) Optional; Tranzitie

(ADP) Invatam sa spunem “ Multumesc!”

(ADE) (DLC) Joc “ Poaia si vantul”

(ADE)(DEC) “ Felicitari de 1 Martie” terminarea lucrarilor si expunerea lor

(ALA) “ Aranjam si ingrijim florile din vaza”

M

IER

CU

RI

0

3.03

.201

0

Activitate integrata ALA+ADE (ALA) Arta: Desen, colorare imagini la alegere Joc de rol: “ De-a

musafirii”Constructii plane: “ Ladite pentru flori” (ADP) Rutine ID “ Vestitorii primaverii”( martisorul/ ghiocelul)Secventa de miscare Tranzitie: (ADE) ( DS) Activitate matematica. Exercitii cu material individual “

Aseaza in sir de la cea mai mare la cea mai mica( respectiv de la cea mai mica la cea mai mare- ordonarea obiectelor dintr-o grupa care au aceeasi forma, dar de dimensiuni diferite)

(ALA) Joc de miscare: “ Buchetele” (ADP) Optional; Tranzitie

(ADP): “Harnicut si harnicuta”- ordine in sala de grupa si la vestiar

(ADE) (DS) Joc matematic:: “ Ordoneaza obiectele”(marime)

(ALA): Joc de relaxare: “ Culegem flori”

10

J

OI

0

4.03

.201

0

(ALA) Nisip si apa: “ Ronduri de flori primavara” Joc de masa: “ Cand se intampla?” Stiinta: “ Flori de primavara”

(ADP) Rutine ID “ Peripetiile unui ghiocel”Secventa de miscare. Tranzitie (ADE ) (DOS)Educatie pentru societate.Lectura dupa imagini “ Cui oferim

flori” (ADE) (DPM) Educatie fizica. Invatarea deprinderii utilitar- aplicative,

mers in echilibru pe o suprafata inaltata( 30-40cm) cu efectuarea unor pozitii de brate, cu transport de obiecte. Joc: “ Dupa ghiocei”

(ALA) Joc de rol: “ De-a floraresele” (ADP) optional Tranzitie

(ADP) Joc senzorial: “ Ascultati, va miscati, cantecul sa il aflati”

(ADE) (DOS) “ Oferim martisoare si flori”

(ADE)(DPM) Joc de misccare: “ Dansul florilor”

(ALA) Joc de rol: “ In vizita la prietenul meu”

VIN

ER

I

0

5.03

.201

0

(ALA) Joc de constructie : « Casuta ghiocelului » Arta : « Vestitorii primaverii »- flori (colorare imagini, desen dupa contur, sabloane)

Joc de rol : “ Primavara- Zana florilor” (ADP) Rutine ID “ Zambete de primavara”Secventa de miscare Tranzitie:Joc ritmat/Poezie ritmata. (ADE)(DOS) Educatie practica: “ Ghiocelul” (ALA) Joc distractiv: “ Buchetele”, “ Soapte”, “ Statuile” (ADP) Ocupatii ludice: Tranzitie

(ADP) Joc de insusire a depriderilor igienice: “ Cum ne ferim de boli primavara” (ADE) (DOS) “

Ghiocelul”( finalizarea lucrarii)

(ALA) Joc de convietuire sociala: “ De-a cumparatorii”

SAPTAMANA: XXIIPROIECT: “ Eu simt, eu creez, eu exprim”TEMA: “Cu ce si cum exprimam ce simtim?”SUBTEMA: “Ochii mamei”

Z

IUA

D

AT



(tura II)

11

L

UN

I

08.0

3.20

10

Activitate integrata pe o zi (ALA) Joc de rol: “De-a familia” Biblioteca: Citim imagini despre munca

mamei” Nisip si apa: “ Casa bunicii ” (ADP) Rutine ID “ Zi de sarbatoare”Moment de inviorare: Tranzitie: Joc ritmic: “(ADE) (DS) Cunoasterea mediului. Lectura dupa imagini:“ De ziua mamei” (ALA) Joc de miscare “1,2,3,la perete stai!” (ADP) Optional; Tranzitie

(ADP) Joc de relaxare: “Culegem flori pentru mama”

(ADE)(DS) “Care este semnificatia zilei de 8 Martie?”

(ALA) Joc distractiv : « Joaca, joaca »

M

AR

TI

0

9.03

.201

0

(ALA) Biblioteca: Citim imagini: “ Sarbatoare in familie”Arta: “ Creionul fermecat” Joc de masa “Ceasul”

(ADP) Rutine ID: “Flori pentru mama” Secventa de miscare; Tranzitie: Ne pregatim de activitati(ADE)( DLC) Educarea limbajului. Povestea educatoarei “Inimioare,inimioare”,de (ADE) (DPM) Educatie fizica. Invatarea deprinderi motrice utilitar-

aplicative, tarare- deplasare pe palme si genunghi. Joc: “ Ursuletul prin padure”Exercitii: 1.Boxam, 2. Leganam piciorul 3. Ceasul 4. Mirosim flori.

(ALA) Plimbare in parc. (ADP) Optional; Tranzi tie

(ADP) Joc de atentie si de orientare spatiala :”Puisori,veniti la mama!“

(ADE)(DLC) Poveste creata de copii- “Mama mea e minunata”

(ADE)(DPM) Joc:”Mergem pe potecuta,sa culegem flori pentru maicuta!”

(ALA) Joc de rol: “ Cu mama la plimbare”

M

IER

CU

RI

10.0

3.20

10

Activitate integrata ALA+ADE (ALA) Arta: “ Felicitare pentru mama” Joc de rol: “ Facem dulciuri pentru

mama” Constructii plane: “ Parcul primavara” (ADP) Rutine ID “ Munca mamei”Secventa de miscare Tranzitie: (ADE) ( DS) Activitate matematica. Joc matematic: “ Panglici pentru

mama” ( asezza de la cea mai lata la cea mai ingusta-ordonarea obiectelor dintr-o grupa care au aceeasi forma, dar de dimensiuni diferite)

(ALA) Jocuri de constructie la nisipar. (ADP) Optional; Tranzitie

(ADP): Joc de convietuire sociala: “ De-a familia”,De-a musafirii”,”De-a aniversarea”

(ADE)(DS) “ Alege doar panglici late sau inguste”

(ALA): Joc distractiv: “Buchetele”

12

J

OI

1

1.03

.201

0

(ALA) Nisip si apa: “ Inimioare”Joc de masa: “Ce-i trebuie mamei?”Stiinta: “Fetita, mama, bunica- 3 generatii” (ADP) Rutine ID « Invatam sa spunem : La multi ani !” Secventa de miscare. Tranzitie Activitate integrata DOS+DEC (ADE )(DOS)Educatie pentru societate. Memorizare: “ De ziua mamei” (ADE) DEC) Educatie muzicala: Cantec: “ Mama” predare Joc cu text si

cant la alegere repetare (ALA) Joc de miscare: “ Mersul bebelusului catre mama” (ADP) Tranzitie

(ADP) “Impachetam cadourile pentru mama”

(ADE)( DOS) Repetarea poeziei: “ De ziua mamei”

(ADE)(DEC) Repetarea cantecului “ Mama”

(ALA) Joc de rol: “ De-a gospodinele”

VIN

ER

I

1

2.03

.201

0

(ALA) Joc de constructie : « Camera mamei » Arta :modelaj « Cadouri pentru mama » Joc de rol : “ La bunica”

(ADP) Rutine ID “ As vrea sa fiu ca mama mea”Secventa de miscare Tranzitie:Joc ritmat/Poezie ritmata. (ADE) (DEC) Educatie plastica “ Felicitare pentru mama” (ALA) Dramatizare: “ Scufita Rosie” (ADP) Ocupatii ludice: Tranzitie

(ADP) “ Inimioare,inimioare”-repovestire

(ADE) (DEC) “ Felicitare pentru mama”(finalizarea lucrarilor)

(ALA) Joc de rol:”De-a mama si de-a tata”

Proiect: “ Eu simt, eu creez, eu exprim”Tema: “Cu ce si cum exprimam ceea ce simtim?”Subteme(Directii de dezvoltare):

1. “ Martisor- rosu si alb snur”2. “ Ochii mamei”

Obiective de referinta: Sa participe la activitatile de grup, inclusive la activitatile de joc, atat in calitate de vorbitor cat si in calitate de auditor; Sa inteleaga si sa transmita mesaje,sa reactioneze la acestea; Sa audieze cu atentie un text si sa retina ideile acestuia si sa demonstreze ca la inteles; Sa distinga sunetele ce compun cuvintele si sa le pronunte corect; Sa comunice idei, impresii pe baza observarilor facute;

13

Sa-si imbogateasca experienta senzoriala, ca baza a cunostintelor matematice referitoare la recunoasterea, denumirea obiectelor, cantitatea lor, clasificare, constituire de grupuri/ multimi pe bazaunor insusiri comune(forma, marime, culoare)luate in considerare separat sau mai multe simultan;

Sa cunoasca si sa respecte normele necesare integrarii in viata sociala, precum si reguli de securitate personala; Sa-si adapteze comportamentul propiu la cerintele grupului in care traieste(familie, gradinita, grup de joaca); Sa cunoasca si sa utilizeze unelte simple de lucru pentru realizarea unei activitati practice; Sa descopere lumea inconjuratoare cu ajutorul auzului, sa diferentieze auditiv timbrul si intensitatea sunetelor din mediul apropiat si al sunetelor

muzicale; Sa obtina efecte plastice, forme spontane si elaborate prin tehnici specifice picturii; S aexerseze depriderile tehnice specifice modelajului in redarea unor teme plastice; Sa exprime prin miscare starea sufleteasca creata de muzica audiata; Sa perceapa componentele spatio- temporale(ritm, durata, localizare) Sa fie apt sa utilizeze deprinderile insusite in diferite contexte.

Centre de interes deschise si materiale puse la dispozitia copiilor:

Biblioteca:- Caiete de lucru;- Fise suport;- Coli de scris, creioana;- Albume;- Imagini;- Fotografii;- Carti, reviste, planse,imagini PPT

Arta:- Creioane negre, colorate, pensule, acuarele,- Plastilina, plansete- Sabloane - Coli de hartie, blocuri de desen- Carti de colorat- Lipici, hartie glassata- Martisoare, felicitari, flori,materiale din

natura.-

Joc de rol:- Casuta papusii, papusi,- Masini - Sortulete, bonete, truse de doctor- Instrumente musicale- Diferite costume- Ghivece flori naturale sau din

plastic.

Joc de masa:- Puzzeluri;- Jocul colorilor;- Cuburi illustrate- Piramida povestilor

Constructii:- Truse diverse,- Cuburi de lemn, plastic- Masini, personaje in miniatura- Materiale din natura

Stiinta:- Enciclopedii;- Calculator, CD, DVD, atlase arta

plastica

Inventar de probleme:

Ce stim? Ce nu stim si vrem sa aflam?

14

Toate mamele isi iubesc copiii; Stim ca mama este neobosita si munceste foarte

mult; Stiu sa deosebesc o fapta buna de o fapta rea; Stiu multe cantece si poezii,stiu sa dansez; Stiu ca de 1si 8 Martie oferim martisoare si

cadouri celor dragi;

Cum reusersc mamele sa faca atat de multe lucruri ?Cum o pot face fericita pe mama mea ?De ce nu toti oamenii nu sunt buni si cinstiti?Ce este arta?Cum poti sa te exprimi prin arta?Ce putem face pentru a deveni mai buni?Cum oferim flori si cadouri mamei?

Evaluare de grup:Portofoliul proiectului/al copiilor/Jurnalul grupei/Expozitie cu lucrarile copiilor

Cunostinte: Sa cunoasca semnificatia celor doua sarbatori ale primaverii;

Sa-si imbogateasca cunostintele despre materiale si caracteristicile lor,precum si despre tewhnici de lucru necesare prelucrarii acestora in scopul realizarii unor produse simple;

Abilitati:Stimularea calitatilor intelectuale,de vointa si afective,in vederea aplicarii independente a deprinderilor insusite;

Stimularea expresivitatii si creativitatii prin desen,pictura,modelaj;

Atitudini:Sa manifeste dragoste,afectivitate,respect fata de mama,bunica,membrii familiei,adultii din gradinita sau din alte medii apropiate lor; Sa-si exprime sentimentele pozitive prin creatiile proprii,prin muzica,dans,comportament.

Proiect: „ Eu simt, eu creez, eu exprim”Tema: „ Cu ce si cum exprimam ceea ce simtim?”Subteme(Directii de dezvoltare):

1. „ Martisor- rosu si alb snur”2. „ Ochii mamei”

15

“Eu simt,

eu creez,

eu exprim

”

2. “ Ochii mamei”Semnificatia zilei de 8 MartieMartisoare, felicitariCantece, poezii pentru mama

SAPTAMANA: XXIIIPROIECT: “ Ce ma inconjoara?”TEMA: “Cand, cum si de ce se intampla?”SUBTEMA: “Pasari domestice”

Z

IUA

D

AT



(tura II)

16

“ Martisor- rosu si alb snur”

Semnificatia zilei de 1 Martie, MartisoruluiLegenda MartisoruluiFelicitari, martisoare

LU

NI

1

5.03

.201

0

Activitate integrata pe o zi (ALA) Joc de rol: “De-a fermierii” Biblioteca: Citim imagini despre pasari

de curte Nisip si apa: “Iazul ratelor” (ADP) Rutine ID “Pasari din ograda bunicii”Moment de inviorare: Tranzitie: Joc ritmic: (ADE) (DS) Cunoasterea mediului. Observare: Puisorul”(gaina, cocosul,

rata, gasca, curca- la alegere) (ALA) Joc de miscare “Gastele si vulpea” (ADP) Optional; Tranzitie

(ADP) Joc distractiv: “ Puisori,veniti la mama!”

(ADE)(DS) “Gaina si foloasele ei”

(ALA) Joc de miscare :”Pasarelele si veterinarul ”

M

AR

TI

16.

03.2

010

(ALA) Biblioteca: Citim imagini: “ Ferma pasarilor”Arta: “ Creionul fermecat” Joc de masa “ Alege si grupeaza”

(ADP) Rutine ID: “ Sa dam mancare la pasari ” Secventa de miscare; Tranzitie: Ne pregatim de activitati (ADE)( DLC) Educarea limbajului. Memorizare “ Pusorul cafeniu”predare,

repetare “ Miaunica” (ADE) (DPM) Educatie fizica. Repetarea mersului pe genunchi si palme;

Joc:”Suntem bobocei”exercitii: 1. Privim dupa fluturi 2. Culegem flori 3. Indoim genunchi4. Sari si joaca

(ALA) Constructii: “Cotetul de gaini” (ADP) Optional; Tranzi tie

(ADP) Joc senzorial: “Al cui glas este ? “

(ADE)(DLC) Joc de exersare a pronuntiei corecte:”Cocosul si gaina”

(ADE)(DPM) Joc:”Fugi cocos dupa gaina”

(ALA) Joc cu text si cant:“Huta,huta,da manuta”

MIE

RC

UR

I

17.0

3.20

10

Activitate integrata ALA+ADE (ALA) Arta: “Coloram in cartea cu pasari de curte” Joc de rol: « De-a

gosodinele » Constructii plane: “Cotetul pentru pasari »” (ADP) Rutine ID “Ce stim despre pasari”Secventa de miscare Tranzitie: (ADE) ( DS) Activitate matematica. Exercitii cu material individual

Predarea numarului si ciferi 1- grupa mica; Repetare numaratul in concentrul 1-3- grupa mijlocie.

(ALA) joc distractiv: “ Gainusele la cuibar!” (ADP) Optional; Tranzitie

(ADP) “ Cum consumam ouale?”

(ADE)(DS) “Cate rate sunt pe lac?”

(ALA): Joc de miscare: “ Trecem raul”

17

J

OI

18.

03.2

010

(ALA) Joc de masa: “Puii si mama lor”Stiinta: “Pene moi si lucioase” (ADP) Rutine ID « De vorba cu puisorul motat”Secventa de miscare. Tranzitie Activitate integrata DOS+DEC (ADE )(DOS)Educatie pentru societate. Lectura educatoarei: “ Punguta cu

doi bani” de I. Creanga (ADE) DEC) Educatie muzicala: Cantec “ Ratustele mele”predare, “ Mama”repetare (ALA) Joc de miscare in aer liber : “Puisorii vin la closca” (ADP) Tranzitie

(ADP) “ Harnicut si harnicuta”(autonomie)

(ADE)( DOS) “ Punguta cu doi bani”

de I. Creanga (repovestire) (ADE)(DEC) Cantec “ Ratustele

mele” repetare “ Mama” repetare

(ALA) Jocuri distractive:”Gainusele la cuibar”

VIN

ER

I

1

9.03

.201

0

(ALA) Joc de constructie tema la alegere Arta modelaj « Puisorul » Joc de rol “ De-a gospodinelor”

(ADP) Rutine ID “ Sa iubim si ingrijim pasarile de curte”- insemnari in jurnalul grupei

Secventa de miscare Tranzitie:Joc ritmat/Poezie ritmata. (ADE)(Dos) Educatie practica “Puisorul”(aplicatie) (ALA) Dramatizare: “ Punguta cu doi bani” (ADP) Ocupatii ludice: Tranzitie

(ADP) Joc de rol: “ De-a veterinarii”(“Vaccinam pasarile impotriva bolilor”)

(ADE) (DEC) “Puisorul”(aplicatie)( finalizarea lucrarilor)

(ALA) Joc de masa : « Alegem oua mari si mici »

SAPTAMANA: XXIVPROIECT: “ Ce ma inconjoara?”TEMA: “Cand, cum si de ce se intampla?”SUBTEMA: “ Oaspetii primaverii”

Z

IUA

D

AT



(tura II)

18

LU

NI

2

2.03

.010

Activitate integrata pe o zi (ALA) Joc de rol: “De-a cocorii” Biblioteca:” :”Rasfoim carti cu pasari

calatoare” Nisip si apa: “ Cuibul brezei” (ADP) Rutine ID “Oaspetii primaverii”Moment de inviorare: Tranzitie: Joc ritmic (ADE) (DS) Cunoasterea mediului. Lectura dupa imagini:“ Barza” “ Randunica” (ALA) Joc de miscare “ Barza si broastele” (ADP) Optional; Tranzitie

(ADP) Joc distractiv: “ Zborul pasarelelor”

(ADE)(DS) “De ce se intorc pasarile calatoare?” discutii libere

(ALA) Constructii: “ Cuibul berzei”

M

AR

TI

2

3.03

.201

0

(ALA) Biblioteca: “ Sa cunoastem pasarile” – citire imaginiArta: “Creionul fermecat”- desene cu tema la alegere Joc de masa “ Mama si puiul”

(ADP) Rutine ID: “ Ce mi-a povestit o randunica? ” Secventa de miscare; Tranzitie: Ne pregatim de activitati (ADE)( DLC) Educarea limbajului. Joc didactic: “ Spune ce face?”

( acordul subiect- predicat)Tema: “ (ADE) (DPM) Educatie fizica. Invatarea deprinderii motrice utilitar-

aplicative tarare pe abdomen cu sprijim pe antebrate si impingere in varful piciorelor Joc: “ Cursa melcilor” Exercitii: 1. Arat-mi palmele 2. Huta- huta pe talpi 3. Gandacul rasturnat 4. Mirosim floarea

(ALA) Desene pe asfalt: “ Vin pasarile” (ADP) Optional; Tranzi tie

(ADP) Joc senzorial: “ Ce se aude?”

(ADE)(DLC) “ Spune ce stii despre....” (dezv. creativitatii in vorbirea copiilor)

(ADE)(DPM) Joc: “ Sarpele isi trage caoda”

(ALA) Joc de masa: mozaic “ Pasari calatoare”

M

IER

CU

RI

24

.03.

2010

Activitate integrata ALA+DEC (ALA) Arta: sabloane, desen dupa contur, Joc de rol: “De-a

veterinarii”Constructii plane: “Casuta pasarelelor” (ADP) Rutine ID “Randunica si barza isi fac cuibul”Secventa de miscare Tranzitie: (ADE) ( DS) Activitate matematica. Joc matematic: “ Predarea numarului

2- grupa mica” “ Predarea numarului 4- grupa mijlocie” (ALA) joc distractiv: ‘ Zboara- zboara” (ADP) Optional; Tranzitie

(ADP) “ Singurel ma ingrijesc” –deprinderi igienico-sanitare

(ADE)(DS) “ Cate randunele sunt pe firul de telegraf”

(ALA): Joc de miscare: “ Randunica-n cuib”

19

J

OI

25.

03.2

010

(ALA) Nisip si apa: “ Oua de randunica” Joc de masa: “ Sorteaza imagini cu pasari calatoare” Stiinta: “Completeaza imaginea!”

(ADP) Rutine ID « Se intorc pasarile calatoare”( Bunavestire)Secventa de miscare. Tranzitie Activitate integrata DOS+DEC (ADE )(DOS)Educatie pentru societate. Lectura educatoarei “ Puisorul

ingamfat” (ADE) DEC) Educatie plastica: modelaj : “ Cuibul randunicii” (ALA) Jocuri de miscare in aer liber la nisipar. (ADP) Tranzitie

(ADP) “ Curiozitati din lumea pasarilor”

(ADE)( DOS) Repovestire: “ Puisorul ingamfat”

(ADE)(DEC) Modelaj “ Cuibul randunicii”(finalizarea lucrarilor

(ALA) Jocuri de miscare: “ Pasarica muta-ti cuibul”

VIN

ER

I

2

6.03

.201

0

(ALA) Joc de constructie : « Casuta pasarelelor » Arta : « Barza si randunica » colorare Stiinta: “ Ce vrei sa stii despre pasarile calatoare”

(ADP) Rutine ID “ Pagina randunelelor”- insemnari in jurnalul grupeiSecventa de miscare Tranzitie:Joc ritmat/Poezie ritmata. (ADE)(DOS) Educatie practica “Cuibul randunelelor” (ALA) Parcurs aplicativ- intrecere- “Zborul pasarelelor” (ADP) Ocupatii ludice: Tranzitie

(ADP) “ Un copil politicos”- formule de salut si adresare (ADE) (DOS) “Cuibul randunelelor”(finalizarea lucrarilor) (ALA) Jocuri de miscare la aparatele din curte.

PROIECT: “ Ce ma inconjoara?”TEMA: “Cand, cum si de ce se intampla?”Sbteme(Directii de dezvoltare):

1. “ Pasari domestice”2. “ Oaspetii primaverii”

Obiective de referinta vizate: Să participe la activităţile de grup, inclusiv la activităţile de joc, atât în calitate de vorbitor, cât şi în calitate de auditor Să înţeleagă şi să transmită mesaje simple; să reacţioneze la acestea Să înţeleagă şi să numească relaţiile spaţiale relative, să plaseze obiecte într-un spaţiu dat ori să se plaseze corect el însuşi în raport cu un

reper dat.20

Să cunoască şi să respecte normele necesare integrării în viaţa socială, precum şi reguli de securitate personală (ex.: reguli de minimă protecţie a naturii şi pericolul încălcării lor; reguli privind protecţia vieţii proprii, a vieţuitoarelor din jur, etc.)

Să redea teme plastice specifice desenului. Să obţină efecte plastice, forme spontane şi elaborate prin tehnici specifice picturii. Să intoneze cântece pentru copii.

să audieze cu atenţie un text, să reţină ideile acestuia şi să demonstreze că l-a înţeles.

să recepteze un text care i se citeşte ori i se povesteşte, înţelegând în mod intuitiv caracteristicile expresive şi estetice ale acestuia;

să numere de la 1 la 4 recunoscând grupele cu 1-4 obiecte şi cifrele corespunzătoare

să asculte şi să recunoască fragmente din creaţii muzicale naţionale, corespunzător specificului de vârstă al copilului preşcolar;

să interpreteze liber, creativ lucrări plastice exprimând sentimente estetice; sa-si dezvolte calitatile motrice: indemanarea, viteza, rezistenta

să-şi formeze o ţinută corporală corectă;

să perceapă componentele spaţio-temporale (ritm, durată, distanţă, localizare).

Joc de rol: truse de bucătărie; haine pentru păpuşi; păpuşi;carucioare;sortulete, baticuturi, masti de pasarele;

Biblioteca:- cărţi cu poveşti;- cărţi ilustrate,- caiete,creioane, pixuri carioca;- fise de lucru;- auxiliare;

Arta: caiete de desen; creioane, culori, ascuţitori; coli pentru pictură; acuarele, pensule de diferite mărimi; pahare;paie pentru suflat culoarea, beţişoare,

diferite ştampile, cârpe de şters; plastilină, planşete;lipici;sârme, mărgele,

coşuleţe; alte materiale pentru lucrări practice

Joc de masa:Alege şi grupează; Jocul umbrelor; Loto-culori; Puzzle; Numără şi potriveşte;

Constructii: diferite truse de construcţii; cuburi;

Stiinta : Atlas;Enciclopedii; C.D.”Encarta”- „ Infomedia”- P.C.

Inventar de probleme:Ce stim? avem pasari în ogradă; cineva are grijă tot timpul de ele;

Ce nu stim si vrem sa aflam? sunt pasari domestice si pasari salbatice:

(calatoare si cele care raman la noi in tara ) ce mananca pasarile domestice si cele

salbatice

21

de ce sunt ingijite pasarile domestice;

Evaluare de grup: Portofoliul proiectului/ copiilor , Jurnalul grupei, Expozitie cu lucrari

Cunostinte: Infatisarea, partile componente ale pasarilor, actiuni specifice- zboara, sar, ciripesc, hrana, adapost, ingrijire, inmultire

Abilitati: De comunicare, de socializare, de autonomie, de exprimare, practice

Atitudini:De ocrotire, ingijire.

Proiect: „Ce ma inconjoara?”Tema: „ Cand, cum si de ce se intampla?”Subteme(Directii de dezvoltare):

1. „Pasari domestice”2. „ Oaspetii primaverii”

22

2.“ Oaspetii primaverii”

ÎnfăţişareMediu de viaţă

ÎnmulţireRol/ importanţă

SentimenteExprimare

“ Ce mă înconjoară

?”

“ Păsări domestice”înfăţişaremediu de viaţăînmulţirefoloaseîngrijire

SAPTAMANA: XXVPROIECT: “ Lumina invierii”TEMA: “ Cum a fost, este si va fi aici pe pamant?”SUBTEMA: “Ne pregatim sa primim iepurasul de Paste”

Z

IUA

D

AT



(tura II)

23

LU

NI

2

9.03

.201

0

Activitate integrata pe o zi (ALA) Joc de rol: “ De-a gospodinele” Biblioteca: Citim imagini “Biblia

copiilor”Nisip si apa: “ Cozonaci” (ADP) Rutine ID “Biblia copiilor”Moment de inviorare: Tranzitie: Joc ritmic: “ (ADE) (DS) Cunoasterea mediului. Observare “ Mama vopseste oua pentru

Paste” (ALA) Joc de miscare “ Iepurii la morcovi” (ADP) Optional; Tranzitie

(ADP) Joc distractiv: “ Alearga la iepuras”

(ADE)(DS) “ De ce vopsim ouale rosii?”

(ALA) Dans tematic “ Iepurasii”

M

AR

TI

3

0.03

.201

0

(ALA) Biblioteca: “ Scrisoare catre iepuras” Arta: “ Decoram oua” Joc de masa “ Alege si grupeaza” ( dupa marime si culoare) (ADP) Rutine ID: “ Suntem prietenii iepurasului » Secventa de miscare; Tranzitie: Ne pregatim de activitati (ADE)( DLC) Educarea limbajului. Poveste creata dupa ilustratii “ In

noaptea de Inviere” (ADE) (DPM) Educatie fizica. Invatarea deprinderii motrice utilitar-

aplicative tractiunea si impingerea diferitelor obiecte individual si in grup. Joc : “ Scoate Iepurasul din cerc” exercitii: 1. Privim pamantu si cerul 2. Boxam 3. Iepurasul se intinde 4. Sari ca iepurasul

(ALA) Desene pe asfalt: “Cosul cu oua rosii” (ADP) Optional; Tranziti e

(ADP) Joc senzorial: « Spune ce ai gustat ?”

(ADE)(DLC) Repovestire: “ In noaptea de Inviere”

(ADE)(DPM) Joc: “Plimba Oul”

(ALA) Jocuri la nisipar in curtea gradinitei.

M

IER

CU

RI

31.

03.2

010

Activitate integrata ALA+DEC

(ALA) Arta: “Incondeiem oua” Joc de rol: “Facem cozonaci”Constructii plane: “Culcusul iepurasului”

(ADP) Rutine ID “Ce ne spune Iepurasul?”Secventa de miscare Tranzitie: (ADE) ( DS) Activitate matematica. Joc logic: “ Saculetul Iepurasului” (ALA) Joc distractiv: “ Iepurasul si ouale” (ADP) Optional; Tranzitie

(ADP) Joc de insusire a deprinderilor igienice: “ Maini curate, multa sanatate”

(ADE)(DS) “ Cate oua sunt in cosul iepurasului?”

(ALA): Joc de miscare: “Iepurasul Tup”

24

J

OI

01.

04.2

010

(ALA) Nisip si apa:“ Joc de masa: “Stiinta: “Iepurasul Istetila” (ADP) Rutine ID « Cosul cu oua rosii”Secventa de miscare. Tranzitie (ADE )(DOS)Educatie pentru societate. “ Pregatim masa de Paste” (ADE) DEC) Educatie muzicala: Auditie: “ Hristos a inviat!” Joc muzical:

“ A venit un iepuras”- predare (ALA) Traseu aplicativ: “ Unde a ascuns iepurasul ouale?” (ADP) Tranzitie

(ADP) “ Invat sa spun o rugaciune”

(ADE)( DOS) “ Pregatim masa de Paste”

(ADE)(DEC) Auditie: “ Hristos a inviat!” Joc muzical: “ A venit un iepuras”- repetare

(ALA) Jocuri in aer liber : “ Culcusul iepurasului|”

VIN

ER

I

0

2.04

.201

0

(ALA) Joc de constructie :» Arta :modelaj Joc de rol : “ Iepurasii veseli”” (ADP) Rutine ID “ Hristos a Inviat!”Secventa de miscare Tranzitie:Joc ritmat/Poezie ritmata. (ADE) (DEC) Educatie plastica “Cosul cu oua”pictura (ALA) Intrecere- “ Oul in lingura” (ADP) Ocupatii ludice: Tranzitie

(ADP) Joc de rol: “ Pregatim masa de Paste”

(ADE) (DEC) “Cosul cu oua”pictura( finalizarea lucrarilor)

(ALA) Joc de comportare civilizata:”In biserica”

PROIECT: “ Lumina invierii”TEMA: “ Cum a fost, este si va fi aici pe pamant?”Sbteme(Directii de dezvoltare):1. “Ne pregatim sa primim iepurasul de Paste”Obiective de referinta vizate:

Să participe la activităţile de grup, inclusiv la activităţile de joc, atât în calitate de vorbitor, cât şi în calitate de auditor Să înţeleagă şi să transmită mesaje simple; să reacţioneze la acestea Să înţeleagă şi să numească relaţiile spaţiale relative, să plaseze obiecte într-un spaţiu dat ori să se plaseze corect el însuşi în raport cu un

reper dat.

25











Biblioteca:- cărţi cu poveşti;- cărţi ilustrate,- caiete,creioane, pixuri carioca;- fise de lucru;- auxiliare;- Biblia povestita copiilor







Inventar de probleme:Ce stim? De Pasti se vopsesc oua rosii si se pregatesc

cozonaci,pasca etc. Se merge la biserica,copiii se impartasesc; Iepurasul aduce cadouri copiilor;

Ce nu stim si vrem sa aflam? Semnificatia Sarbatorii Invierii; De ce vopsim ouale rosii?

26


Cunostinte: Semnificatia Sarbatorii Invierii;


Atitudini: De toleranta,intelegere,empatie,ajutorare,morala crestina.

Proiect: „ Lumina învierii”Tema: „ Cum a fost, este si va fi pe pământ?”Subteme(Directii de dezvoltare): 1. „ Ne pregatim sa primim iepurasul de Paşte”

27

“ Lumina Invierii”

SAPTAMANA: XXVIPROIECT: “Magia primaverii”

TEMA: “ Cand,cum si de ce se intampla?”SUBTEMA:”Buchetul primaverii”

Z

IUA

D

AT



(tura II)

28

“ Ne pregatim sa primim Iepurasul de Paşte”Obiceiuri de PaşteSemnificaţieCasa lui DumnezeuIepuraşul de Paşte

LU

NI

12.0

4.20

10

Activitate integrata ALA+ADE (ALA) Joc de rol: “De-a floraria”,”De-a gradinarii” , Biblioteca:Citim

imagini:”Florile primaverii” Nisip si apa:”Plantam flori” (ADP) Rutine ID: “ Cum mi-am petrecut sfarsitul de saptamana”Secventa de inviorare: Tranzitie: “Unu,doi,trei,hai la lectii unde vrei”: (ADE) (DS) Cunoasterea

mediului:Observare:”Zambila”,Laleaua”,Narcisa”(la alegere). (ALA) Joc de miscare:”Buchetele” (ADP) Optional Tranzitie

(ADP) Cum ingrijim florile?

(ADE) DS:”Curiozitati din lumea florilor”

(ALA) Joc de rol:”Primavara la telefon”

M

AR

TI

13.0

4.20

10

(ALA) Biblioteca:”Vizionare DVD-Flori de primavara” Arta:”Stampilare cu dop de pluta:”Flori de camp” Joc de masa: “Alege si grupeaza”,”Loto cu flori si fluturi”

(ADP) Rutine ID: “Povestea unei narcise” Secventa de miscare; Tranzitie: Ne pregatim de activitatiActivitate integrata DLC+DOS (ADE)( DLC) Educarea limbajului.Memorizare:”Primavara”de Elena

Dragos-predare,”Mama”-repetare(ADE) (DOS) Activitate practica :Aplicatie “Vaza cu flori”. (ALA) Joc distractiv: “Fluturii vin la flori” (ADP) Optional; Tranzitie

(ADP) “Sunt curat ca ghiocelul”(deprinderi de igiena personala)

(ADE) DLC+DOS:”Parfumul primaverii”Lectura educatoarei,mototolire si lipire)

(ALA Joc de miscare:”Flori leganate de vant”

M

IER

CU

RI

1

4.04

.201

0

Activitate integrata de o zi (ALA) Arta:modelaj-“Laleaua” Joc de rol:”Zana Florilor” Constructii

plane:”Ronduri de flori” (ADP) Rutine ID: “Simfonia lalelelor”Secventa de miscare Tranzitie: Ne mandrim ca niste flori/Vrem sa-nvatam lucruri noi. (ADE) ( DS) Activitate matematica: Exercitii cu material

individual :”Predarea numarului 3”(grupa mica);Predarea numarului 5”(grupa mijlocie)

(ALA) Joc de miscare:”Samba florilor” (ADP) Optional; Tranzitie

(ADP): Joc de pronuntie:”Sarpele si albinuta”

(ADE) DS: Joc :”Trenuletul florilor”(formare de multimi cu 3,5 obiecte).

(ALA): Joc enzorial:”Ghiceste ce ai mirosit”

29

J

OI

15.

04.2

010

(ALA) Nisip si apa “Petale de flori” Joc de masa: “Din jumatati intreg”,”Domino cu flori” Stiinta:”Cat timp traiesc florile”

(ADP) Rutine ID « Viata unei flori »Secventa de miscare. Tranzitie Activitate integrata( DOS+DEC) (ADE )(DOS)Educatie pentru societate.Lectura educatoarei:”Cum ingrijim

florile?” (DEC) Educatie muzicala:Cantec:”Infloresc gradinile”

(predare);repetare:Joc muzical:”Avenit un iepuras” (ALA) Ocupatii ludice: “Ingrijim florile din vaza” (ADP) Tranzitie

(ADP) Joc de comportare civilizata: “ Cui oferim flori?” (ADE)

DOS:”Facem buchetele”(aranjament floral-ikebana)

(ADE) DEC:”Auditie:”Cantece de primavara”

(ALA) Joc de miscare:”Batista parfumata”

VIN

ER

I

16.0

4.20

10

Activitate integrata (ALA) Joc de constructie cu cuburi : »Ronduri de flori » Arta »Coloram

imagini cu flori » : Joc de rol : « De-a floraresele », »De-a decoratorii » (ADP) Rutine ID “Din viata florilor”(insemnari in jurnalul grupei)Secventa de miscare Tranzitie:Joc ritmat/Poezie ritmata. “Vine ploaia” (ADE)( DPM) Educatie fizica:Invatarea deprinderii motrice utilitar-

aplicative:Transport de obiecte individual si in grup.Joc:”Micii gradinari”.Exercitii:1.Privim dupa fluturi;2.Culegem flori;3.Leganam piciorul.4.Suflam puful papadiei.

(ALA) Desene pe asfalt:”Buchetul primaverii” (ADP) Ocupatii ludice: “Aranjam jucariile” Tranzitie

(ADP) “Invatam sa spunem :”Bine ati venit!”

(ADE): DPMJoc : »Dupa apa »

(ALA) Jocuri la aparatele din curtea gradinitei.

SAPTAMANA: XXVIIPROIECT: “Magia primaverii”TEMA: “ Cand,cum si de ce se intampla?”SUBTEMA:”Legume timpurii”

Z

IUA

D

AT



(tura II)

30

LU

NI

Activitate integrata ALA+ADE (ALA) Joc de rol: “De-a gradinarii”,”De-a aprozarul” , Biblioteca: Citim

imagini:”In gradina la bunica” Nisip si apa:” Legatura de ridichi”(desen pe nisipul umed).

(ADP) Rutine ID “Bucuriile primaverii”Secventa de inviorare: Tranzitie: Joc ritmic: (ADE) (DS) Cunoasterea mediului. Observare:Ridichea/Ceapa

verde/Salata verde(la alegere).(ALA) Joc de miscare : “Cum putem merge?” (ADP) Optional; Tranzitie

(ADP) “Invat sa fiu ordonat”

(ADE) DS:”Sa udam rasadurile” (ALA) Joc distractiv:”Iepurii la salata”

M

AR

TI

(ALA) Biblioteca: Citim imagini:“Cartea cu legume” Arta: Desenam dupa contur si coloram legume de primavara. Joc de masa: “Alege si grupeaza”,Domino cu legume”,”Puzzle”

(ADP) Rutine ID: :”Povestea unei seminte” Secventa de miscare; Tranzitie: Ne pregatim de activitati.Activitate integrata DLC+DEC (ADE)( DLC) Educarea limbajului.Povestea educatoarei:”Ridichea

uriasa” (ADE) (DEC) Educatie plastica:Dactilopictura:”Ridichea” (ALA) Jocuri de miscare in curtea gradinitei:”Legumele vesele” (ADP) Optional; Tranzitie

(ADP) “Invat sa pastrez ordinea in dormitor”

(ADE) Dramatizare:”Ridichea uriasa” (ALA) Constructii:”Palatul primaverii”

M

IER

CU

RI

Activitate integrata pe o zi

(ALA) Arta:Cosul cu legume”(aplicatie) Joc de rol:”De-a gospodinele”,”La magazinul de legume” Constructii plane: :”Legume timpurii”

(ADP) Rutine ID “Sa mancam sanatos!” Secventa de miscare Tranzitie: (ADE) ( DS) Activitate matematica: Joc matematic:”Spune-mi vecinii”(1-

3si 1-5 in functie de grupa) (ALA) Joc distractiv:”Iepurii si vanatorii” (ADP) Optional; Tranzitie

(ADP): Joc de perspicacitate:”Cum ajunge iepurasul la salata?” (ADE) Joc didactic:”Te rog sa-mi dai” (ALA): Constructii:”Ladite pentru legume”

31

J

OI

(ALA) Nisip si apa:”Facem straturi de legume” Joc de masa: “Alege si grupeaza”, “Domino”,”Loto” Stiinta:”Vitamine din legume,sanatate pentru tine”

(ADP) Rutine ID « Ce ne povesteste Popeye marinarul »Secventa de miscare. Tranzitie Poezie ritmata (ADE ) (DOS)Educatie pentru societate :Activitate

gospodareasca : »Pregatim salata de legume » (ADE)(DPM) Educatie fizica:Invatarea deprinderii motrice utilitar-

aplicative escaladare:”Trecere peste aparate joase cu sprijinul pe diferite parti ale corpului”Joc:”Treci peste banca din gradina”Exercitii:1.Intindem rufe.2.Culegem legume.3.Cantarul.4.Sarim ca lacustele.

(ALA) Jocuri de rol in curtea gradinitei:”De-a legumicultorii”,”De-a aprozarul”

(ADP) Optional Tranzitie

(ADP) Joc senzorial:”Spune ce ai gustat?” (ADE) DOS:”Cum pastram legumele?” (ADE) DPM: Joc: “Treci peste banca din gradina” -repetare (ALA) Joc cu text si cant:”Taranul e pe camp”

VIN

ER

I

(ALA) Joc de constructie cu cuburi : »Piata de legume » Arta :modelaj :Legumele preferate » Joc de rol : « De-a gospodinele », »De-a soferii »

(ADP) Rutine ID “Pagina legumelor”-insemnari in jurnalul grupeiSecventa de miscare Tranzitie:Joc ritmat/Poezie ritmata. (ADE) (DOS) Activitate practica:”Camioane pentru legume”:-tehnica

imbinarii (ALA) Joc distractiv :” Veveritele si iepurasii” (ADP) Ocupatii ludice: “ Aranjam jucariile” Tranzitie

(ADP) “Invatam sa consumam legume” (ADE) DOS: :”Camioane pentru legume”:-

tehnica imbinarii-(finalizarea lucrarilor)

(ALA) Joc e relaxare:”Legumele vesele”.

SAPTAMANA: XXVIIIPROIECT: “Magia primaverii”TEMA:”Cum planificam/organizam o activitate?”SUBTEMA: “Harnicie,vrednicie”

Z

IUA

D

AT



(tura II)

32

LU

NI

26.0

4.20

10

Activitate integrata pe o zi (ALA) Joc de rol:”De-a gradinarii”,De-a gospodinele”Biblioteca: Citim

imagini despre activitatea oamenilor in gradini si parcuri. Nisip si apa: “ Ronduri pentru flori”

(ADP) Rutine ID “ E primavara in parcul meu”Moment de inviorare: Tranzitie: Joc ritmic: “ (ADE) (DS) Cunoasterea mediului. Lectura dupa imagini:“Ce se petrece

in gradina,parcuri,primavara?” (ALA) Ocupatii ludice:”Ingrijim parcul-locul de joaca “ (ADP) Optional; Tranzitie

(ADP) “Harnicut si harnicuta”(deprinderi de autonomie) (ADE)(DS) “Ce mi-a povestit o papadie?” (ALA) Joc de rol:”De-a gradinarii”

M

AR

TI

2

7.04

.201

0

(ALA) Biblioteca: Citim imagini:”Primavara in natura”Arta: “ Creionul fermecat”-“Peisaj de primavara” Joc de masa :”Alege si grupeaza”

(ADP) Rutine ID: « Povestea copacelului din gradina » Secventa de miscare; Tranzitie: Ne pregatim de activitatiActivitate integrata DLC+DEC (ADE)( DLC) Educarea limbajului. Lectura educatoarei: “Fata mosului si

fata babei” de Ion Creanga (ADE) (DEC) Educatie muzicala:”Copacelul din gradina”-predare;”

Infloresc gradinile”-repetare. (ALA) Jocuri de miscare in curtea gradinitei. (ADP) Optional; Tranzi tie

(ADP) Educatie ecologica: “Nu rupeti florile!”” (ADE)(DLC) “Fata mosului si fata babei”-repovestire (ADE)(DEC) :”Copacelul din gradina”, “Infloresc gradinile”-repetare. (ALA) Constructii:”Unelte de gradina”

M

IER

CU

RI

28.0

4.20

10

Activitate integrata ALA+DEC (ALA) Arta: modelaj:”Copacelul” Joc de rol:”Gradinarii

iscusiti”Constructii plane: “Straturi pentru legume” (ADP) Rutine ID “Potecuta dintre flori”Secventa de miscare Tranzitie: (ADE) ( DS) Activitate matematica.Exercitii cu material individual:”Al

catelea pitic de gradina are....(numeralul ordinal) (ALA) Joc senzorial:”Ce floare ai mirosit?” (ADP) Optional; Tranzitie

(ADP) Joc intelectual:”Ce este gresit?” (ADE)(DS) “Al catelea fluturas a zburat?” (ALA): “Planta flori in curtea gradinitei”(activitate cu sprijinul parintilor)

33

J

OI

2

9.04

.201

0

(ALA) Nisip si apa:”Maini harnice”(urme pe nisipul umed)”Joc de masa: “Puzzle,pioneze,cuburi ilustrate”Stiinta: “De ce are nevoie gradinarul?”

(ADP) Rutine ID « Am sadit un pomisor-o floare”Secventa de miscare. Tranzitie (ADE )(DOS)Educatie pentru societate. Memorizare:”Legumicultorii”de

Dumitru Rachici;(grupa mica)”Primavara” de Nicolae Labis(grupa mijlocie)

(ADE) DEC) :Educatie fizica:Gimnastica ritmica-combinatii de exercitii cu obiecte “Dansul gradinarilor”.Exercitii:1.Vrabiuta se da huta.2.Sari intr-un picior.3.Gandacelul rasturnat.4.Umflam balonul.

(ALA) “Udam florile din curtea gradinitei” (ADP) Tranzitie

(ADP) “ Invat sa fiu ordonat” (ADE)( DOS): Repetarea poeziei

invatate; (ADE)(DPM)) “Dansul gradinarilor”-repetare (ALA) Constructii:”La nisip cu unelte”

VIN

ER

I

3

0.04

.201

0

(ALA) Joc de constructie :» Arta :modelaj Joc de rol :” (ADP) Rutine ID “ Gradinarii fara plata”(insemnari in jurnalul grupei)Secventa de miscare Tranzitie:Joc ritmat/Poezie ritmata. (ADE) (DEC) Educatie plastica “Simfonia culorilor”(tehnica

suprapunerii,stampilei,etc.) (ALA) Teatru de papusi:”O poveste vesela din gradina” (ADP) Tranzitie

(ADP) “Cum pastram curatenia?” (ADE) (DEC) “Simfonia culorilor”(tehnica suprapunerii,stampilei,etc.)-finalizarea lucrarilor (ALA) Jocuri distractive:”Nu trisa”

SAPTAMANA: XXVIIIPROIECT: “Magia primaverii”TEMA:”Cand, cum si de ce se intampla?”SUBTEMA: “De vorba cu Zana Primaverii”

Z

IUA

D

AT



(tura II)

34

LU

NI

3.05

.201

0

Activitate integrata pe o zi (ALA) Joc de rol:”De-a gradinarii”,De-a gospodinele”Biblioteca: Citim

imagini despre primavara; Nisip si apa: “Fluturi,gaze si flori”(desen pe nisipul ud)

(ADP) Rutine ID “ Zana Primavara si surprizele ei”Moment de inviorare: Tranzitie: Joc ritmic: “ (ADE) (DS) Cunoasterea mediului. Observare in natura:”Parcul-

primavara” (ALA) Jocuri de miscare:”Alergam printre copaci” (ADP) Optional; Tranzitie

(ADP) “Eu pot,eu vreau,eu trebuie” (ADE)(DS) “Apa,lumina si caldura” (ALA) “Salvati planeta”-vizionare CD. cu si despre pericolele poluarii

M

AR

TI

4

.05.

2010

(ALA) Biblioteca: Citim imagini:”Calendare cu flori”Arta: “ Creionul fermecat;”Culorile primaverii”Joc de masa :”Alege si grupeaza”

(ADP) Rutine ID: “Ce mi-a povestit o floare?” Secventa de miscare; Tranzitie: Ne pregatim de activitatiActivitate integrata DLC+DEC (ADE)( DLC) Educarea limbajului. Convorbire:”De vorba cu Zana

Primaverii” (ADE) (DEC) Educatie muzicala: “Micii cantareti”-repetarea cantecelor

de primavara invatate. (ALA) Jocuri de miscare in curtea gradinitei. (ADP) Optional; Tranzi tie

(ADP) “Invatam sa fim punctuali”(momentele zilei) (ADE)(DLC) “Ce mi-a povestit Zana Primavara?” (ADE)(DEC) Repetarea cantecelor de primavara invatate (ALA) Constructii:”Palatul primaverii”

M

IER

CU

RI

5.05

.201

0

Activitate integrata ALA+DEC (ALA) Arta:mototolire:”Muguri.flori.desen:”Raze de soare,”Fire de iarba” :

Joc de rol”Constructii plane: (ADP) Rutine ID “Tare-mi plac legumele,le stiu toate numele”Secventa de miscare Tranzitie: (ADE) ( DS) Activitate matematica.Joc logic:”Te rog sa-mi dai” (ALA) Jocuri de miscare in aer liber (ADP) Optional; Tranzitie

(ADP) Invatam sa pastram” (ADE)(DS) “Te rog sa-mi dai”-repetare (ALA): Joc muzical:”Ocupa scaunul”

35

J

OI

6

.05.

2010

(ALA) Nisip si apa:”Alei in parc”Joc de masa” Puzzle,cuburi ilustrate,Stiinta: “Ce vrei sa stii despre?”

(ADP) Rutine ID “E soare,e cald si zburdam in parc”Secventa de miscare. Tranzitie (ADE )(DOS)Educatie pentru societate. “Cum si unde ne jucam

primavara”-joc didactic (ADE) DEC) :Educatie fizica: Dezvoltarea calitatilor motrice-

viteza:”Alergare in linie dreapta pe distanta de 15-20m.”Repede-repede”-joc.Exercitii:1.Intinde aripile.2.Top-top.3.Ceasul.4.Sarim coarda.

(ALA) Desene pe asfalt:”Primavara pe strada mea” (ADP) Tranzitie

(ADP) “ Invatam sa protejam” (ADE)( DOS): “Cum si unde ne jucam primavara”-reguli de comportare pe strada si in parc. (ADE)(DPM)) Joc:Cursa florilor (ALA) Cantec,joc si voie buna-« Carnavalul primaverii »

VIN

ER

I

7

.05.

2010

(ALA) Joc de constructie :» Arta : Joc de rol :” (ADP) Rutine ID “Copiii-prietenii naturii”(insemnari in jurnalul grupei)Secventa de miscare Tranzitie:Joc ritmat/Poezie ritmata. (ADE) (DEC) Activitate practica: “Morisca”/(grupa mica)”Coiful”(grupa

mijlocie).-indoire. (ALA) Jocuri distractiv in aer liber:”Taranul e pe camp” (ADP) Tranzitie

(ADP) “Cum ma imbrac?” (ADE) (DOS) “Morisca”/(grupa mica)”Coiful”(grupa mijlocie).-indoire.(finalizarea lucrarilor) (ALA) Joc cu text si cant:”Joaca baiete”

PROIECT: “ Magia primaveriiTEMA: “ Cum a fost, este si va fi aici pe pamant?”Sbteme(Directii de dezvoltare):

1. Buchetul primaverii2. Legume timpurii3. Harnicie, vrednicie4. De vorba cu Zâna primaverii

Obiective de referinta vizate: Să participe la activităţile de grup, inclusiv la activităţile de joc, atât în calitate de vorbitor, cât şi în calitate de auditor Să înţeleagă şi să transmită mesaje simple; să reacţioneze la acestea

36

Să înţeleagă şi să numească relaţiile spaţiale relative, să plaseze obiecte într-un spaţiu dat ori să se plaseze corect el însuşi în raport cu un reper dat.


















Inventar de probleme:Ce stim? Ca vremea se incalzeste Inverzesc si infloresc copacii, florile Apar primele legume

Ce nu stim si vrem sa aflam? De ce au nevoie plantele? Cum se ingijesc plantele? Cum si de ce protejam mediul inconjurator?

37

Zapada se topeste Oameni ingrijesc parcurile si gradinile

Activitaea si uneltele folosite la munca in gradini si parcuri.


Cunostinte: Aspecte ale naturii inconjuratoare: cunostinte despre plante, fenomene caracteristice; Intelegerea unor legaturi , raporturi de interdependenta si cauzalitate; Efectuarea unor activitati practice: ingrijirea plantelor, exercitii de curatare a legumelor si zarzavaturilor.



Proiect: „ Magia primaverii”Tema: „Cand, cum si de ce se intampla?”Subteme(Directii de dezvoltare):

1. „ Buchetul primaverii”2. „ Legume timpurii”3. „ Harnicie, vrednicie”4. „ De vorba cu Zâna primaverii”

38

“ Magia primaverii”“ Buchetul

primaverii”CaracteristiciConditii de viataRol/ importantaParti componenteAtitudine

“ De vorba cu Zâna Primaverii”Aspecte specifice anotimpului primavaraFlori, legume, munca in parc, gradini Relatia cauza- efectAtitudni

SAPTAMANA: XXVIIIPROIECT: “Invat de pe acum »TEMA: « Ce si cum vreau sa fiu ? »SUBTEMA: “Cine face, ce face ?

Z

IUA

D

AT



(tura II)39

“ Legume timpurii”CaracteristiciConditii de viataRol/ importantaParti componenteAtitudine

“ Harnicie, vrednicie”Fapte bune, fapte releReguli scrise, nescriseActivitati in parc, gradiniUnelte folosite

L

UN

I

10.

05.2

010

Activitate integrata pe o zi (ALA) Joc de rol: “ De- a doctorul” Biblioteca: Citire si selectare de imagini

cu meserii”Nisip si apa: “ Zidim, construim” (ADP) Rutine ID “ O calatorie in lumea meseriilor”Moment de inviorare: Tranzitie: Joc ritmic: (ADE) (DS) Cunoasterea mediului.”Vizita la atelierul de croitorie » (ALA) Jocuri in aer liber “ De-a soferii” (ADP) Optional; Tranzitie

(ADP) “Invatam sa ne purtam in echipa”

(ADE)(DS) Joc didactic: “ Ce stim despre... ? » (unelte, materiale, produse, meserii)

(ALA) Joc distractiv: “ Telefonul”

M

AR

TI

1

1.05

.201

0

(ALA) Biblioteca: “ Ce vreau sa fiu »Arta « Micii artisti » teme la alegereJoc de masa : “ Meserii” (ADP) Rutine ID: “Meseriile parintilor mei »Secventa de miscare; Tranzitie: Ne pregatim de activitatiActivitate integrata DLC+DEC (ADE)( DLC) Educarea limbajului.:Joc didactic“Cine este, cum este si ce

stiti despre el” (formulare de propozitii simple si dezvoltate) (ADE) (DEC) Educatie plastica: Modelaj “ Uneltele bucatarului” (ALA) Jocuri de miscare in curtea gradinitei. (ADP) Optional; Tranzi tie

(ADP) “Una tu, una eu”

(ADE)(DLC) Joc didactic“Cine este, cum este si ce stiti despre el” (formulare de propozitii simple si dezvoltate)

(ADE)(DEC) Modelaj “ Uneltele bucatarului”( finalizarea lucrarilor)

(ALA) jocuri distractive: “ Ce vreau sa fiu »

M

IER

CU

RI

12.

05.2

010

Activitate integrata ALA+DEC (ALA) Arta: Sabloane, stampile Joc de rol: “ De-a politistii” Stiinta: “ Ce

stiu despre....” (ADP) Rutine ID “ Cu ce lucram »Secventa de miscare Tranzitie: (ADE) ( DS) Activitate matematica.Exercitii cu material individual: “

Ordoneaza grupele in sir de la grupa cu cele mai putine obiecte la grupa cu cele mai multe obiecte (crescator)- Scara nuimerica 1-3 grupa mica 1-5 grupa mijlocie

(ALA) Jocuri de miscare in aer liber (ADP) Optional; Tranzitie

(ADP) “ Orice meserie e utila”

(ADE)(DS) Ordoneaza grupele in sir de la grupa cu cele mai putine obiecte la grupa cu cele mai multe obiecte (crescator)- Scara nuimerica 1-3 grupa mica 1-5 grupa mijlocie

(ALA): Joc de rol: “ De-a biblioteca”

40

J

OI

13.

05.2

010

(ALA) Nisip si apa: “ Caramizi” Joc de masa: “ Al cui este?” ,Stiinta: “ Ce vrei sa stii despre meserii”

(ADP) Rutine ID “ Cine ma ajuta sa fiu....?”Secventa de miscare. Tranzitie (ADE )(DOS)Educatie pentru societate. Lectura educatoarei: “ Agentul de

circulatie” (ADE) DEC) :Educatie fizica: Dans folcloric: “ Tot pe loc” Exercitii: 1.

Vrabiuta se da huta 2. Huta huta pe talpi 3. Picioare lungi/ scurte 4. Umflam balonul

(ALA) Desene pe asfalt: “ Meserii” (ADP) Tranzitie

(ADP) “ Un prieten important- medicul?”

(ADE)( DOS): Repovestire: “Agentul de circulatie”

(ADE)(DPM)) Dans folcloric: “ Tot pe loc”(repetare)

(ALA) Joc de relaxare: “ Melcul”

VIN

ER

I

14.

05.2

010

(ALA) Joc de constructie : « Atelierul de.....”Arta: Desen“ Unelte” Joc de rol: “De-a pompierii”

(ADP) Rutine ID “Ce vreau sa fiu »insemnari in jurnalul grupei)Secventa de miscare Tranzitie:Joc ritmat/Poezie ritmata. (ADE)(DEC) Activitate practica:” Micii afaceristi”( indoituri, aplicatii) (ALA) Jocuri distractiv in aer liber (ADP) Tranzitie

(ADP) (ADE) (DOS) “ Micii afaceristi”

( Expozitie cu vanzare) (ALA) Joc de rol: “ De-a

gospodinele”

SAPTAMANA: XXIXPROIECT: “Invat de pe acum”TEMA: « Ce si cum vreau sa fiu ? »SUBTEMA: “ Cu ce calatorim ? »

Z

IUA

D

AT



(tura II)

41

L

UN

I

17.

05.2

010

Activitate integrata pe o zi (ALA) Joc de rol: De-a soferii”Biblioteca: Citim imagini despre mijloace de

transport”; Nisip si apa: “Pista masinilor” (ADP) Rutine ID “ De acasa la gradinita”Moment de inviorare: Tranzitie: Joc ritmic: (ADE) (DS) Cunoasterea mediului. Observare “Automobilul” (ALA) Jocuri de miscare: “ Trenul prin tunel” (ADP) Optional; Tranzitie

(ADP) “ Invatam sa circulam!”

(ADE)(DS) Joc intelectual: “ Cu ce calatorim?”

(ALA) Joc manipulativ: “ Alege si poriveste”

M

AR

TI

18

.05.

2010

(ALA) Biblioteca:” Cine stie raspunde!”(mijloace de transport) Arta: “ Masina de politie/ salvare/ pompieri” (desen)Joc de masa: “ Puzzle cu automobile”

(ADP) Rutine ID: “O calatorie”Secventa de miscare; Tranzitie: Ne pregatim de activitatiActivitate integrata DLC+DEC (ADE)( DLC) Educarea limbajului. Povestirea educatoarei: “ Greseala

Cuminticai” (ADE) (DEC) Educatie muzicala “ Un copil politicos” de R.

Teodosiu(predare) Joc cu text si cant “ Metroul” (ALA) Jocuri de miscare in curtea gradinitei “ Camionul defect” (ADP) Optional; Tranzi tie

(ADP) “ Vreau/ imi permiti?”

(ADE)(DLC) Repovestire “ Greseala Cuminticai”

(ADE)(DEC) “ Un copil politicos” de R. Teodosiu(repetare

(ALA) Joc cu text si cant “ Metroul”

M

IER

CU

RI

19.0

5.20

10

Activitate integrata ALA+DEC (ALA) Arta.desen:” Avionul” Joc de rol : “De-a stewardesele”

Constructii” Aeroportul” (ADP) Rutine ID “Atentie decolam”Secventa de miscare Tranzitie: (ADE) ( DS) Activitate matematica. Joc matematic: “ Numaram pasagerii”

(1-3 grupa mica/ 1-5 grupa mijlocie) (ALA) Jocuri de miscare in aer liber (ADP) Optional; Tranzitie

(ADP) Joc: “ Prietenul la nevoie se cunoaste”

(ADE)(DS) “Lansam avioane” (fise de lucru)( numaratul 1-3/1-5)

(ALA): Joc de rol: “ Ne pregatim pentru excursie”

42

J

OI

20.0

5.20

10

(ALA) Nisip si apa: “Metroul”Joc de masa : “ Alege si grupeaza”, “ Stiinta: “ Ce stii despre...?”

(ADP) Rutine ID “Colectia mea de masinute”Secventa de miscare. Tranzitie (ADE )(DOS)Educatie pentru societate. Lectura dupa imagini “ In oras” (ADE) DEC) :Educatie fizica: Repetarea deprinderii motrice aruncare-

prindere Joc : “ Lansam avioane” (ALA) Desene pe asfalt: Orasul meu” (ADP) Tranzitie

(ADP) Joc de stimulare a interactiunilor sociale: “ Al ciu zgomot este?”

(ADE)( DOS): Joc de atentie : “ Ce a gresit copilul?( reguli de comportament in mijloacele de locomotie”

(ADE)(DPM)) Aruncare- pridere “ Racheta”

(ALA) Joc de rol: “ Cosmonautii”

VIN

ER

I

21.

05.2

010

(ALA) Joc de constructie : « Portul » Arta : « Vapoare/ barci » modelaj Joc de rol : “ De-a marinarii”

(ADP) Rutine ID “ O excursie imaginara- calatorii de-a lungul vremii” (insemnari in jurnalul grupei)

Secventa de miscare Tranzitie:Joc ritmat/Poezie ritmata. (ADE)(DEC) Activitate plastica: “ Valuri mari si mici” pictura (ALA) Jocuri distractiv in aer liber (ADP) Tranzitie

(ADP) “ Facem bagajele”

(ADE) (DOS) Activitate plastica: “ Valuri mari si mici” pictura( finalizarea lucrarilor)

(ALA) Constructii: “ Submarinul”

PROIECT: “Invat de pe acum »TEMA: « Ce si cum vreau sa fiu ? »SUBTEMA:

1. “Cine face, ce face ? »2. « Cu ce calatorim ? »

Obiective de referinta vizate: Să participe la activităţile de grup, inclusiv la activităţile de joc, atât în calitate de vorbitor, cât şi în calitate de auditor Să înţeleagă şi să transmită mesaje simple; să reacţioneze la acestea

43

Să înţeleagă şi să numească relaţiile spaţiale relative, să plaseze obiecte într-un spaţiu dat ori să se plaseze corect el însuşi în raport cu un reper dat.











Nisip si apa: forme,unelte pentru nisip, lada suport jucarii pentru nisip, masinute, trenulete.








Inventar de probleme:Ce stim? Ce nu stim si vrem sa aflam?

44

Profesorul ii invata pe elevi Doamna educatoare le spune lucruri noi si ii

iubeste Zidarul face case, brutarul face paine, doctorul

ne face bine, Banii ne ajuta sa cumparam tot ce ne trebuie si

trebuie sa muncesti pentru a primi bani.

Care sunt meseriile pe santierul de constructii?

De ce unelte are nevoie fiecare om pentru a-si face meseria?

De unde vin banii? Cine ii face?


Cunostinte: Cunoasterea activitatii oamenilor din diferite meserii Principalele materiale si unelte necesare diferitelor meserii Produsele realizate prin munca oamenilor. Intelegerea faptului ca toate bunurile utilizate in viata de zi cu zi sunt facute de oameni cu efort, cu consum de materiale si trebuie utilizate si pastrate cu grija.



PROIECT: “Invat de pe acum »TEMA: « Ce si cum vreau sa fiu ? »SUBTEMA: (Directii de dezvoltare)

1. “Cine face, ce face ? »2. « Cu ce calatorim ? »

45

“ Invat de pe acum!”

SAPTAMANA: XXXPROIECT: “A fost odata..... »TEMA: « Cu ce si cum exprimam ceea ce simtim?”SUBTEMA: « In lumea povestilor”

Z

IUA

D

AT



(tura II)46

“Cine face,ce face?”Profesii si meseriiUnelte si materialeImportanta munciiSecuritatea muncii

“Cu ce calatorim?”Mijloace de transportClasificareCombustibilImportantaReguli de comportare,de circulatie

LU

NI

24.

05.2

010

Activitate integrata pe o zi (ALA) Joc de rol: “ De-a Zânele” “ De-a Ileana Cosânzeana”Biblioteca:

Citim din cartile de povesti Nisip si apa: “ Castelul printesei” (ADP) Rutine ID “ Cine ne spune povesti?”Moment de inviorare: Tranzitie: Joc ritmic: (ADE) (DS) Cunoasterea mediului. Lectura dupa imagini o poveste

cunoscuta la alegere (ALA) Jocuri de miscare: “ In poiana fermecata” (ADP) Optional; Tranzitie

(ADP) “ Sunt copil politicos”

(ADE)(DS) Dramatizare: Povestea preferata

(ALA) Constructii: “ Castelul Cenusaresei”

M

AR

TI

2

5.05

.201

0

(ALA) Biblioteca: Auditie: “ Povesti de aur” Arta: “ Printese si printi” desen Joc de masa: Cuburi cu povesti

(ADP) Rutine ID: “Cutia cu personaje”Secventa de miscare; Tranzitie: Ne pregatim de activitatiActivitate integrata DLC+DEC (ADE)( DLC) Educarea limbajului. Joc didactic: “ Recunoaste personajul” (ADE) (DEC) Educatie plastica:desen : “ In lumea povestilor” (ALA) Jocuri de miscare in curtea gradinitei. (ADP) Optional; Tranzi tie

(ADP) “ Sa vorbim frumos ca personajele din povesti”

(ADE)(DLC) “ Recunoaste personajul”(fise de lucru)

(ADE)(DEC) desen : “ In lumea povestilor”(finalizarea lucrarilor)

(ALA) Joc de rol: “ De-a teatrul de papusi”

M

IER

CU

RI

26.

05.2

010

Activitate integrata ALA+DEC (ALA) Arta. Modelaj: “ Piticul din poveste” Joc de rol: “ De-a Fat-

Frumos” Stiinta: “ Eroii din poveste....” (ADP) Rutine ID “ Sa descoperim eroul din poveste”Secventa de miscare Tranzitie: (ADE) ( DS) Activitate matematica.Joc logic: “Biblioteca” (ALA) Jocuri de miscare in aer liber (ADP) Optional; Tranzitie

(ADP) “ Sa rasfoiesc o carte cu povesti”

(ADE)(DS) Joc logic: “Biblioteca”(fise de lucru) (ALA): Joc distractiv: “ Soarecele si pisica”

47

J

OI

27.0

5.20

10

(ALA) Nisip si apa: “ Palatul de clestar” Joc de masa puzzle povesti Stiinta: “ Vreau sa stiu cine scrie povestile?”

(ADP) Rutine ID “ Povestile ne invata lucruri bune pentru viata”Secventa de miscare. Tranzitie (ADE )(DOS)Educatie pentru societate. Convorbire: “ Sa ajutam

personajele negative sa fie mai bune” (ADE) DEC) :Educatie fizica: Euritmie: “ Hora personajelor” (ALA) Desene pe asfalt: “ Castelul din poveste” (ADP) Tranzitie

(ADP) “ Reguli de aur”

(ADE)( DOS): Joc “ Sa ajutam personajele negative sa fie mai bune”

(ADE)(DPM)) Euritmie: “ Hora personajelor”

(ALA) “ Balul printilor si printeselor”

VIN

ER

I

28.

05.2

010

(ALA) Joc de constructie : « Casuta piticilor » Arta : Joc de rol :” (ADP) Rutine ID “Povestile o comoara de intelepciune! “(insemnari in

jurnalul grupei)Secventa de miscare Tranzitie:Joc ritmat/Poezie ritmata. (ADE)(DEC) Activitate practica: »Cordonul Albei ca Zapada » (innodare/

sau rasucire) (ALA) Jocuri distractiv in aer liber (ADP) Tranzitie

(ADP) Ghic ghicitaorea mea!

(ADE) (DOS) »Cordonul Albei ca Zapada » (innodare/ sau rasucire)

(finalizarea lucrarilor) (ALA) Joc de miscare: “ Ursuletul la miere”

PROIECT: “A fost odata..... »TEMA: « Cu ce si cum exprimam ceea ce simtim?”SUBTEMA:(Directii de dezvoltare) 1. « In lumea povestilor”Obiective de referinta vizate: Sa audieze un text cu atentie,sa retina ideile acestuia si sa demonstreze ca l-a inteles; Sa recepteze in text care i se citeste sau povesteste,intelegand in mod intuitiv caracteristicile expresive si estetice ale acestuia; Sa recunoasca existenta scrisului oriunde il intalneste; Sa inteleaga ca tiparitura(scrisul) are inteles(semnificatie);

48

Sa manifeste interes pentru citit; Sa comunice impresii,idei pe baza observarilor efectuate; Sa numere de la 1 la 3/5,recunoscand grupele cu 1-3/5 obiecte si cifrele corespunzatoare; Sa efectueze operatii cu grupele de obiecte constituite in finctie de diferite criterii date ori gasite de el insusi:triere,grupare,comparare,aprecierea

cantitatii prin punere in corespondenta; Sa aprecieze in situatii concrete unele comportamente si atitudini in raport cu norme prestabilite; Sa cunoasca si sa respecte normele necesare integrarii in viata sociala precum si reguli de securitaate personala; Sa fie capabil sa realizeze lucrari practice inspirate din natura si viata cotidiana,valorificand deprinderile de lucru insusite; Sa intoneze cantece pentru copii,sa exprime prin miscare starea sufleteasca creata de muzica audiata; Sa redea teme plastice specifice desenului,picturii,sa compuna in mod original si personal spatiul plastic; Sa interpreteze liber-creativ lucrari plastice,exprimand sentimente estetice; Sa-si formeze o tinuta corporala corecta,sa perceapa componentele spatio-temporale,sa fie apt sa utilizeze deprinderile insusite inh diferite

contexte.

Joc de rol:Masti de urs,vulpe,lup,Scufita RosieCosulet,taran,sabie,pelerina de print,costum popularNisip si apa:

forme,unelte pentru nisip, lada suport jucarii pentru nisip, masinute, trenulete.

Biblioteca:- cărţi cu poveşti;- cărţi ilustrate,- caiete,creioane, pixuri carioca;- fise de lucru;- auxiliare;-jetoane simbolizand personaje din povesti-obiecte specifice povestilor:coroane,baghete




Joc de masa:Alege şi grupează; Jocul umbrelor; Loto-culori; Puzzle; Numără şi potriveşte; Siluete,table magnetice



Inventar de probleme:Ce stim? Care sunt formulele de inceput si de sfarsit ale

Ce nu stim si vrem sa aflam? Cine scrie povestile?

49

unei povesti; In povesti exista personaje pozitive si negative; Personajele din povesti

sunt:animale,printi,printese,copii; Cartile cu povesti au coperti,pagini cu scris si

imagini; In basme sunt zmei si balauri; Mama sau bunica ne citesc seara povesti.

Unde se fac cartile? Au existat balauri,zmei,sirene?Cum au

aratat? De ce iubim povestile chiar si cand devenim

adulti? Cum se manuiesc siluetele?


Cunostinte:Imbogatirea si activizarea vocabularului cu cuvinte si expresii noi.Cunoasterea formulelor specifice de inceput si de sfarsit ale basmelor,recunoasterea personajelor pozitive si a celor negative.Cunostinte despre existenta povestilor in carti,a unor autori anonimi sau cunoscuti care le creeaza.Abilitati: De comunicare, de socializare, de autonomie, de exprimare,de relationare, practice,interpretative,de creatie si imaginatie.

Atitudini: De toleranta,intelegere,empatie,ajutorare,convergenta,divergenta,morala.

PROIECT: “A fost odata..... »TEMA: « Cu ce si cum exprimam ceea ce simtim?”SUBTEMA:(Directii de dezvoltare) 1. « In lumea povestilor”

50

“ A fost odată….”

SAPTAMANA:XXXI TEMA: Evaluare finala

Z

IUA

D

AT



(tura II)

51

“ In lumea povestilor”Povestile copilarieiPovesti cu animaleBasme Personaje reale/ fantasticePersonaje pozitive/negativePoveţe, tâlc,mesajAtitudini

Atitudini

LU

NI

31.

05.2

010

Activitate integrata pe o zi (ALA) Joc de rol:”De-a gradinita”,De-a familia”Biblioteca: Citim

imagini:”Casa mea,gradinita mea”; Nisip si apa:”Manute darnice”(urme pe nisipul umed)

(ADP) Rutine ID “ Am crescut si sunt voinic”Moment de inviorare: Tranzitie: Joc ritmic: (ADE) (DS) Cunoasterea mediului. Convorbire:”Copiii din toata lumea” (ALA) Jocuri de miscare in aer liber:”De-a sportivii” (ADP) Optional; Tranzitie

(ADP) “Imi ajut prietenul” (ADE)(DS) “Copiii din toata lumea”(nationalitati si rase-prezentare in PPT) (ALA) Joc distractiv:”Tom si Jerry”

M

AR

TI

1.0

6.20

10

Proiect integrat de o zi-“La multi ani,copilarie” (ALA) Biblioteca:”De ziua noastra”-citire

imagini ;Arta:Desen:”Autoportret”;Joc de masa:”Cauta si potriveste” (ADP) Rutine ID: “ 1 Iunie-Zi de sarbatoare”Secventa de miscare; Tranzitie: Ne pregatim de activitatiActivitate integrata DLC+DEC (ADE)( DLC) Educarea limbajului.Joc didactic: “Micul actor”(repetarea

poeziilor invatate) (ADE) (DEC) Educatie muzicala:”Invitatie la spectacol”repetarea

cantecelor invatate) (ALA) Jocuri de miscare in curtea gradinitei. (ADP) Optional; Tranzi tie

(ADP) « Ce jucarie ii ofer prietenului meu?” (ADE)(DLC) Joc didactic: “Micul actor”(repetarea poeziilor invatate) (ADE)(DEC) ”Invitatie la spectacol”repetarea cantecelor invatate) (ALA) Constructii:”Oraselul copiilor”

M

IER

CU

RI

2

.06.

2010

Activitate integrata ALA+DEC (ALA) Arta.desen:”Jucariile mele” Joc de rol:”De-a serbarea”.Stiinta:”Ce

ne ajuta sa crestem mari?” (ADP) Rutine ID “Prietenul meu”Secventa de miscare Tranzitie: (ADE) ( DS) Activitate matematica:Joc didactic:”Raspunde repede si bine” (ALA) Jocuri de miscare in aer liber:”Sarim coarda” (ADP) Optional; Tranzitie

(ADP) “Cum imi aleg prietenul?” (ADE)(DS) Joc didactic:”Raspunde repede si bine” (ALA): Joc distractiv:”Cui trimit scrisoarea?”

52

J

OI

3.0

6.20

10

(ALA) Nisip si apa:”Drumul spre gradinita”Joc de masa:”Puzzle-Basme in bucatele”,Stiinta:”Drepturile copilului””

(ADP) Rutine ID “Scrisoare pentru prietenul meu”Secventa de miscare. Tranzitie (ADE )(DOS)Educatie pentru societate.Povestire dupa ilustratii:”O fapta

buna” (ADE) DEC) :Educatie fizica: “Ne pregatim pentru serbare”(repetarea

dansurilor invatate) (ALA) Desene pe asfalt: (ADP) Tranzitie

(ADP) “Azi mi s-a intamplat...” (ADE)( DOS): Joc:”Hai sa facem o poveste” (ADE)(DPM)) “Ne pregatim pentru serbare”(repetarea dansurilor invatate) (ALA) “Jocul ghicitorilor”

VIN

ER

I

4

.06.

2010

(ALA) Joc de constructie plana :» »Scena pentru serbarea copiilor » Arta : « Creionul fermecat »sabloane,colorare imagini, Joc de rol :”De-a sarbatoarea copiilor”

(ADP) Rutine ID “Pretutindeni sunt copii” (insemnari in jurnalul grupei)Secventa de miscare Tranzitie:Joc ritmat/Poezie ritmata. (ADE)(DEC) Educatie plastica:”Chipul meu”-pictura,modelaj,desen-la

alegere (ALA) Jocuri distractiv in aer liber:”Sotronul” (ADP) Tranzitie

(ADP) “Sunt copil politicos” (ADE) (DEC) ”Chipul meu”-pictura,modelaj,desen-la alegere (ALA) Joc distractiv:”Mima”

PROIECT: “La multi ani, copilarie!”(proiect de o zi)TEMA: « Cu ce si cum exprimam ceea ce simtim?” Obiective de referinta vizate: Sa audieze un text cu atentie,sa retina ideile acestuia si sa demonstreze ca l-a inteles; Sa recepteze in text care i se citeste sau povesteste,intelegand in mod intuitiv caracteristicile expresive si estetice ale acestuia; Sa recunoasca existenta scrisului oriunde il intalneste; Sa inteleaga ca tiparitura(scrisul) are inteles(semnificatie);

53

Sa manifeste interes pentru citit; Sa comunice impresii,idei pe baza observarilor efectuate; Sa aprecieze in situatii concrete unele comportamente si atitudini in raport cu norme prestabilite; Sa cunoasca si sa respecte normele necesare integrarii in viata sociala precum si reguli de securitaate personala; Sa fie capabil sa realizeze lucrari practice inspirate din natura si viata cotidiana,valorificand deprinderile de lucru insusite; Sa intoneze cantece pentru copii,sa exprime prin miscare starea sufleteasca creata de muzica audiata; Sa redea teme plastice specifice desenului,picturii,sa compuna in mod original si personal spatiul plastic; Sa interpreteze liber-creativ lucrari plastice,exprimand sentimente estetice; Sa-si formeze o tinuta corporala corecta,sa perceapa componentele spatio-temporale,sa fie apt sa utilizeze deprinderile insusite inh diferite

contexte.

Joc de rol:Masti de urs,vulpe,lup,Scufita RosieCosulet,taran,sabie,pelerina de print,costum popularPapusi,set bucatarie,masinuteNisip si apa:

forme,unelte pentru nisip, lada suport jucarii pentru nisip, masinute, trenulete.

Biblioteca:- cărţi cu poveşti;- cărţi ilustrate,- caiete,creioane, pixuri carioca;- fise de lucru;- auxiliare;-jetoane simbolizand personaje din povesti-obiecte specifice povestilor:coroane,baghete-imagini PPT




Joc de masa:Alege şi grupează; Jocul umbrelor; Loto-culori; Puzzle; Numără şi potriveşte; Siluete,table magnetice



Inventar de probleme:Ce stim? De 1Iunie sarbatorim ziua copiilor din intreaga

lume,la gradinita cu baloane,confeti,coifuri; Copiilor le place sa se joace si au nevoie de

familii iubitoare;

Ce nu stim si vrem sa aflam? Drepturile copilului; Cum se sarbatoreste Ziua copilului in alte

tari; De ce copiii sunt diferiti?

54

Ce prieteni pot avea copiii?


Cunostinte:Drepturile copilului,cunoasterea de sine,semnificatia sarbatorii si modalitati de serbare a acesteia; Abilitati: De comunicare, de socializare, de autonomie, de exprimare,de relationare, practice,interpretative,de creatie si imaginatie.

Atitudini: De toleranta,intelegere,empatie,ajutorare,convergenta,divergenta,morala.

SAPTAMANA: XXXIITEMA: Evaluare finala

Z

IUA

D

AT



(tura II)

55

L

UN

I

0

7. 0

6.20

10

Activitate integrata pe o zi (ALA) Joc de rol:”De-a excursia”,De-a gradinita”Biblioteca: “Citim imagini

despre munte,mare. Nisip si apa:”Tunelul” (ADP) Rutine ID “ Buna dimineata,soare!”Moment de inviorare: Tranzitie: Joc ritmic: (ADE) (DS) Cunoasterea mediului:Joc didactic:”Asaza la locul potrivit” (ALA) Jocuri de miscare: “Elasticul” (ADP) Optional; Tranzitie

(ADP) “Singurel ma ingrijesc” (ADE)(DS) Joc didactic:”Asaza la locul potrivit” (ALA) Joc senzorial:”Deschide urechea bine”

M

AR

TI

0

8.06

.201

0

(ALA) Biblioteca: “Citim imagini cu plante medicinale”Arta:Joc de masa :”Ce se potriveste?”Stiinta:”De ce culegem plante medicinale?”

(ADP) Rutine ID: “Hai la munte,hai la mare!”Secventa de miscare; Tranzitie: Ne pregatim de activitatiActivitate integrata DLC+DEC (ADE)( DLC) Educarea limbajului. Joc didactic:”Casuta fermecata” (ADE) (DEC) Educatie plastica:modelaj:”Modeleaza ce iti place” (ALA) Jocuri de miscare in curtea gradinitei. (ADP) Optional; Tranzi tie

(ADP) “Harnicut si harnicuta” (ADE)(DLC) Joc didactic:”Casuta fermecata” (ADE)(DEC) ”Modeleaza ce iti place” (ALA) Jocuri in aer liber:”De-a v-ati ascunselea”

M

IER

CU

RI

09

.06.

2010

Activitate integrata ALA+DEC (ALA) Arta.Desen decorativ:”Frunze,fluturi,flori” Joc de rol:”De-a

calatoria” (ADP) Rutine ID “Soare de vara”Secventa de miscare Tranzitie: (ADE) ( DS) Activitate matematica.Joc didactic:”Cine stie castiga” (ALA) Jocuri de miscare in aer liber (ADP) Optional; Tranzitie

(ADP) “Stiu sa spun multumesc” (ADE)(DS) Joc didactic:”Cine stie castiga” (ALA): Joc distractiv in aer liber:”Leapsa”

J

OI

1

0.06

.201

0

(ALA) Nisip si apa:”Castele de nisip”Joc de masa:”Puzzle,piuneze,etc.Stiinta: In vacanta culegem plante medicinale”

(ADP) Rutine ID “Vine iar vacanta”Secventa de miscare. Tranzitie (ADE )(DOS)Educatie pentru societate. Convorbire:”Vine vacanta mare!” (ADE) DEC) :Educatie fizica: Parcurs aplicativ:”In excursie” (ALA) Desene pe asfalt: (ADP) Tranzitie

(ADP) Stiu sa spun la revedere” (ADE)( DOS): Serbarea de sfarsit de an scolar. (ADE)(DPM)) Parcurs aplicativ:”In excursie” (ALA) Joc distractiv:”Statuile”

56

VIN

ER

I

11

.06.

2010

(ALA) Joc de constructie :»Caravana vacantei » Arta : desen,pictura,modelaj,-tema la alegere Joc de rol :”In vacanta”

(ADP) Rutine ID :”Vacanta mare” (insemnari in jurnalul grupei)Secventa de miscare Tranzitie:Joc ritmat/Poezie ritmata. (ADE) (DEC) Activitate practica: Peisaj de vara-lucrare colectiva(folosirea

tehnicilor de lucru invatate) (ALA) Jocuri distractiv in aer liber (ADP) Tranzitie

(ADP) “Sunt un copil ordonat” (ADE) (DOS) Peisaj de vara-lucrare colectiva(folosirea tehnicilor de lucru invatate)-finalizarea lucrarilor. (ALA) “Jocuri la aparatele din curtea gradinitei”

57

Documents

Planificare Nivel I Semestrul II 2009-2010