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PLANO DE AULAS – NOVEMBRO, DEZEMBRO DE 2020, JANEIRO, FEVEREIRO 2021 Curso: Técnico em Recursos Humanos Turno: Tarde Ano letivo: 2020
Disciplina: Noçoes de Recrutamento e Seleção Professor: Prof.Msc. André Loiola Carga horária: 60 hs
PERÍODO ESCOLAR
DATA CONTEÚDOS BÁSICOS OBJETIVOS DE PRENDIZAGEM METODOLOGIA AVALIAÇÃO
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18/11
Aula 1 – INTRODUÇÃO
Nos últimos anos, surgiram temas envolvendo o processo de Recrutamento e Seleção (R & S) para facilitar o desafio de encontrar os melhores profissionais.
➢ Avaliar as tendências do processo
seletivo de pessoal.
➢ Interpretar o processo de aplicação
de pessoas na organização.
Exposição e dialogo sobre o
conteúdo planejado
relacionando-o ao contexto do aluno
Exemplificação contextualizada dos conteúdos.
Utilização do
Ambiente Virtual de Aprendizagem
(AVA) como ambiente para construção do conhecimento.
Reflexão
Colaborativa.
Conforme PORTARIA
SEDUC-SUEB Nº 01 DE MAIO
DE 2020
Art. 7º - Parágrafo Único:
A avaliação Qualitativa (AQ)
é um dos instrumentos
obrigatórios de avaliação, mas, em situações
extremadas onde as aulas
presenciais não sejam possíveis
de serem realizadas, a
nota corresponde a
este instrumento avaliativo poderá compor sozinha,
19/11
Aula 2 – ETAPAS DE RECRUTAMENTO E SELEÇÃO
É importante que a solicitação da vaga contenha:
cargo, remuneração, área destino, atividades, pré-
requisitos (experiência, escolaridade,
conhecimentos técnicos e específicos, entre
outros), tipo de contrato de trabalho (efetivo,
temporário, prestação de serviço, etc.) e motivo da
contratação.
➢ Elaborar estratégias e
procedimentos com objetivo de
identificar perfis para vagas.
➢ Recrutamento PCD (Pessoas com
Deficiências);
➢ Recrutamento jovem aprendiz;
20/11 Atividade de fixação e contextualização Conteúdos aplicados na 1ª Semana
PLANO DE AULAS – NOVEMBRO, DEZEMBRO DE 2020, JANEIRO, FEVEREIRO 2021 Curso: Técnico em Recursos Humanos Turno: Tarde Ano letivo: 2020
Disciplina: Noçoes de Recrutamento e Seleção Professor: Prof.Msc. André Loiola Carga horária: 60 hs
PERÍODO ESCOLAR
DATA CONTEÚDOS BÁSICOS OBJETIVOS DE PRENDIZAGEM METODOLOGIA AVALIAÇÃO
2
25/11
Aula 3 – INDICADORES DO PROCESSO DE SELEÇÃO
Os indicadores permitem um acompanhamento das etapas, sinalizando ajustes necessários para a melhoria do processo.
➢ Triagem curricular
➢ Transferência de pessoal;
➢ Promoções de pessoal;
➢ Indicadores financeiros, processos
internos, aprendizagem e
crescimento, e clientes
Atividade de pesquisa.
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26/11
Aula 4 – INDICADORES DO PROCESSO DE SELEÇÃO – CONTINUAÇÃO
Estudo de Exemplos do indicadores: tempo gasto para realização do processo desde a abertura até a contratação, currículos recebidos X selecionados, candidatos selecionados X desistências.
➢ Indicadores de Transferências com
promoções de pessoal;
➢ Indicadores de Programas de
desenvolvimento de pessoal;
➢ Indicadores de Planos de carreiras de
pessoal.
➢ Indicadores de Aprovação à
admissão do candidato
Exposição e dialogo sobre o
conteúdo planejado
relacionando-o ao contexto do aluno
Exemplificação contextualizada dos conteúdos.
Utilização do
Ambiente Virtual de Aprendizagem
em sua totalidade
a nota bimestral
do alunos nos
níveis de ensino,
anos/séries,
disciplinas e
bimestres
definidos pela
SEDUC, cabendo
ao professor (da
escola) o registro
em instrumento
indicado pela
SEDUC, para 27/11 Atividade de fixação e contextualização Conteúdos aplicados na 2ª Semana
PLANO DE AULAS – NOVEMBRO, DEZEMBRO DE 2020, JANEIRO, FEVEREIRO 2021 Curso: Técnico em Recursos Humanos Turno: Tarde Ano letivo: 2020
Disciplina: Noçoes de Recrutamento e Seleção Professor: Prof.Msc. André Loiola Carga horária: 60 hs
PERÍODO ESCOLAR
DATA CONTEÚDOS BÁSICOS OBJETIVOS DE PRENDIZAGEM METODOLOGIA AVALIAÇÃO
3
02/12
Aula 5 – RECRUTAMENTO DE PCD (Pessoas com
Deficiência)
A legislação conhecida como Lei de Cotas (lei 8.213/91) determina a inclusão de pessoas com deficiência no mercado de trabalho.
➢ Análise de cargo;
➢ Processo de recrutamento de pessoal;
➢ Administração de pessoal
(AVA) como ambiente para construção do conhecimento.
Reflexão
Colaborativa.
Atividade de
pesquisa.
posterior
devolutiva à
CAEC. Art. 8º -
Parágrafo
Primeiro: Na
Avaliação
Qualitativa (AT),
o estudante será
avaliado no
decorrer do
bimestre,
03/12
Aula 6 – FERRAMENTAS DE RECRUTAMENTO
(Sites)
Podemos listar diversos veículos utilizados para divulgar as vagas existentes ou buscar candidatos. Exemplos: Anúncios em Jornais: apesar da constante evolução tecnológica, a veiculação de anúncio ainda é bastante utilizada, já que atinge um público amplo de possíveis candidatos. Consultorias de Recolocação: empresas que trabalham na oferta de serviços de recolocação, apoiando o profissional na busca de novas oportunidades. Etc.
➢ Fontes de recrutamento:
➢ . Anúncios em jornais e revistas;
· Jobfair;
· Mídias sociais;
· Intranet e Internet;
· Cartazes;
· Grupos de RH;
· Agências;
· Anúncio de vagas em fachadas de
empresas;
· Panfletos;
· Apresentação espontânea;
· Indicação por funcionários;
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DATA CONTEÚDOS BÁSICOS OBJETIVOS DE PRENDIZAGEM METODOLOGIA AVALIAÇÃO
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· Headhunters(caça talentos)
04/12 Atividade de fixação e contextualização Conteúdos aplicados na 3ª Semana
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09/12
➢ Aula 7 – COMPETÊNCIAS
As competências técnicas e comportamentais devem ser avaliadas durante o processo de Seleção, através das ferramentas de avaliação utilizadas pela entidade e conforme sugestões deste Guia no capítulo destinado às ferramentas de avaliação.
Desenvolvimento Contínuo: contempla a busca constante pelo autodesenvolvimento e das pessoas com quem interage; além da sistematização, registro e disseminação do conhecimento de modo a transformá-lo em vantagem competitiva para a entidade.
➢ Noções de testes de seleção de
pessoal:
➢ Aptidão;
➢ Personalidade;
➢ Psicológicos;
➢ Grafológicos;
➢ Procedimentos para o planejamento da
entrevista:
. Não estruturada;
.Estruturada;
.Preparação;
.Coleta de dados;
Exposição e dialogo sobre o
conteúdo planejado
relacionando-o ao contexto do aluno
Exemplificação contextualizada dos conteúdos.
Utilização do
Ambiente Virtual de Aprendizagem
(AVA) como ambiente para construção do
segundo dois
critérios: a)
PRODUÇÃO
TEXTUAL EM
ATIVIDADES
REMOTAS,
MEDIADAS OU
NÃO POR
TECNOLOGIA
DE
INFORMAÇÃO
E
COMUNICAÇÃ
O – 60% do total
da nota . •
Expressão
escrita da
PLANO DE AULAS – NOVEMBRO, DEZEMBRO DE 2020, JANEIRO, FEVEREIRO 2021 Curso: Técnico em Recursos Humanos Turno: Tarde Ano letivo: 2020
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DATA CONTEÚDOS BÁSICOS OBJETIVOS DE PRENDIZAGEM METODOLOGIA AVALIAÇÃO
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.Análise comportamental;
.Informações da empresa contratante;
conhecimento.
Reflexão Colaborativa.
Atividade de
pesquisa.
compreensão do
conhecimento
desenvolvido
através de
atividades
10/12
➢ Aula 8 – AVALIAÇÃO DE TESTES DINÂMICOS DE CANDIDATOS DE UMA FORMA GERAL
Princípios da avaliação da entrevista; Manual de
integração; Finalidade; Elaboração passo a passo:
Checagem de referências profissionais; Técnicas de
alternativas de seleção; Mídias sociais; Grafologia.
➢ Ferramentas diversas para
Dinâmicas de grupo;
➢ Técnicas de entrevista;
➢ Teste de perfil profissional;
➢ Teste de conhecimento geral e
técnico;
11/12 Atividade de fixação e contextualização Conteúdos aplicados na 4ª Semana
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➢ Aula 9 – AVALIAÇÃO DE PERFIL – Exemplos de perguntas com orientação nas respostas.
Avalaindo os perfis com perguntas para identificar as competências compostas pelo CHA se refletirão nas entregas e resultados apresentados pelo profissional. Elas devem estar relacionadas ao grau de complexidade e maturidade de cada posição e alinhadas às estratégias da organização. Desta forma, cada entidade deverá avaliar as competências esperadas para cada cargo (ex.: assistentes, analistas, gerentes e etc.) e nível de maturidade (ex.: júnior, pleno, sênior).
➢ Buscando avaliação comportamento das pessoas nas organizações e suas ferramentas técnicas;
O comportamento das pessoas nas organizações e suas ferramentas comportamentais sendo avaliadas.
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➢ Aula 10 – Revisão das Noções de Recrutamento e Seleção:
Uma revisão de todos os conteúdos parsa
construção de Objetivos do manual do
recrutmaneto e seleção de pessoal: Definição das
finalidades, princípios e objetivos da organização;
Organogramas; Descrição de setores; Descrições de
obrigações e benefícios sociais.
➢ Realizar manuais com programas de
conscientização para os colaboradores
que farão parte da equipe de trabalho
que receberá pessoa com deficiência,
visando engaja-lo, focando em suas
competências e não na deficiência do
profissional.
Reconhecer que o jovem aprendiz, no seu
processo de aprendizagem deve considerar
a qualificação social e profissional
adequada às demandas e diversidades dos
adolescentes, em sua condição peculiar de
pessoa em desenvolvimento, dos jovens,
do mundo de trabalho e da sociedade
quanto às dimensões ética, cognitiva, social
e cultural do aprendiz.
Exposição e dialogo sobre o
conteúdo planejado
relacionando-o ao contexto do aluno
Exemplificação contextualizada dos conteúdos.
Utilização do
Ambiente Virtual de Aprendizagem
(AVA) como ambiente para construção do conhecimento.
Reflexão
Colaborativa.
mediadas ou não por tecnologia de
informação e comunicação, principalmente
quando o uso de tecnologias
digitais não for possível, como: atividades/trabal
ho s de pesquisa, fichas,
resolução de exercícios, relatórios, resumo de
textos, aplicados individualmente
de forma remota; que possibilitem
a análise do desempenho do
aluno no processo de
ensino - 18/12 Atividade de fixação e contextualização Conteúdos aplicados na 5ª Semana
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DATA CONTEÚDOS BÁSICOS OBJETIVOS DE PRENDIZAGEM METODOLOGIA AVALIAÇÃO
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06/01
Aula 11 – Teste dos 7 Tipos de Personalidade no recrutamento (conteúdo de apostila complementar)
Os testes de personalidade estão como práticas mais atuais em relação aos que se relacionam recursos humanos, na busca pelo autoconhecimento dos profissionais de uma forma geral. A técnica de aplicação do teste dos sete tipos de personalidade está entre os mais aplicados nas organizações.
Atividade de pesquisa.
aprendizagem .
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Aula 12 – Continuação do conteúdo com o Teste dos 7 Tipos de Personalidade no recrutamento (conteúdo de apostila complementar)
No mundo globalizado onde a redução de custos, o menor tempo de entrega e a maior qualidade dos produtos aumentam a competitividade comportamental entre as organizações, percebe-se que no passado, demorava-se anos até que uma empresa lançasse um novo produto ou um produto similar no mercado. Portanto, se faz necessário a utilização da psicologia aplicada a gestão como suporte aos técnicos em Recursos Humanos.
Exposição e dialogo sobre o
conteúdo planejado
relacionando-o ao contexto do aluno
Exemplificação contextualizada dos conteúdos.
Utilização do
Ambiente Virtual
b)
PARTICIPAÇÃO
VIA ACESSO
AOS
CONTEÚDOS E
ATIVIDADES A
ELES
RELACIONADOS
– 40% • Estímulo
à interação . •
Interesse . •
Comprometiment
o . • Acesso às 08/01 Atividade de fixação e contextualização Conteúdos aplicados na 6ª Semana
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PERÍODO ESCOLAR
DATA CONTEÚDOS BÁSICOS OBJETIVOS DE PRENDIZAGEM METODOLOGIA AVALIAÇÃO
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13/01
Aula 13 – Gestão de tempo dentro do Recrutamento e Seleção, com uso de uma das metodologias mais conhecidas do mercado que mede a produtividade de um profissional de Recrusos Humanos e seus candidatos, mostrando por meio de um modelo comprovado para organização de tempo é a Tríade do Tempo.
A metodologia foi idealizada por Christian Barbosa -especialista em gerenciamento do tempo e produtividade nos recrutamento e selções, que é aplicada por diversas organizações como a Great Group, empresa referência em Consultoria e Práticas Inovadorasl.
de Aprendizagem (AVA) como
ambiente para construção do conhecimento.
Reflexão
Colaborativa.
Atividade de
pesquisa.
atividades não
presenciais
mediadas ou não
por tecnologia de
informação e
comunicação .
Art. 9º - A
avaliação
quantitativa,
neste casso,
14/01
Aula 14 – Continuação da Gestão de tempo dentro do recrutamento e seleção para candidatos. No mundo profissional este meio de gestão é muito importante, pois é através dele que a empresa deixa a sua primeira imagem e impressão ao cliente.
A gestão do tempo tem efeito na produtividade. E com isso, nada melhor do que um profissional de recursos humanos saber identificar em candidatos nas vagas organizacionais isto. Esta característica é um dos pontos mais visados por gestores de pessoas e seja qual for a área de atuação.
15/01 Atividade de fixação e contextualização Conteúdos aplicados na 7ª Semana
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Aula 15 – Recrutamento e Seleção com o Teste do Sistema Representacional. Muitos executivos, mesmo sem treinamento específico, sabem como aproveitar o potencial de seus candidatos em recursos humanos, e desenvolvem uma ótima relação de trabalho com os mesmos, mas infelizmente a maioria não, por isso cabe a nós recrutadores desenvolvermos uma boa
Portanto, a gestão da comunicação, dentro do recrutamento e seleção, que só poderá ser melhorada com a aplicação de testes com o do Sistema Representacional, onde o autor Ned Hermman tenta identificar os percentuais de 4 formas de comunicação para melhorar a perfornamece dos profissionais em recursos humanos.
Exposição e dialogo sobre o
conteúdo planejado
relacionando-o ao contexto do aluno
Exemplificação
poderá
complementar o
aspecto
qualitativo, caso
seja necessário,
a julgamento do
professor titular
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convivência com o gerente, sua família e nossos colegas de trabalho e principalmente nas comunicações e com os candidatos as vagas nos processos de recrutamento e seleção.
contextualizada dos conteúdos.
Utilização do
Ambiente Virtual de Aprendizagem
(AVA) como ambiente para construção do conhecimento.
Reflexão
Colaborativa.
Atividade de
pesquisa.
da disciplina.
21/01
Aula 16 – Continuação: Recrutamento e Seleção com o Teste do Sistema Representacional.
Aplicação de análise em recrutamentos e seleções:
Visual: Percebem as coisas como imagens e podem passar de um tema a outro facilmente.
Cinestégico: Percebem as coisas através do corpo e da experimentação. São muito intuitivos e valorizam especialmente o ambiente e a participação. Para pensar com clareza necessitam de movimento e atividade.
Auditivo: Gostam de escutar e contar histórias, seguem um procedimento lógico ao longo de cada história e se concentram em uma só coisa de uma vez.
Digital: São pessoas que estão se mexendo, conversando, e ao mesmo tempo, conversando consigo mesmo.
22/01 Atividade de fixação e contextualização Conteúdos aplicados na 8ª Semana
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27/01
Aula 17 – Teoria das Múltiplas Inteligências no processo de recrutamenrto e seleção. Parte 1
Estudo da Inteligência Subceptiva adentra a mais nobre de todas as áreas que está relacionada à Inteligência Espiritual, que é exatamente o entendimento que o indivíduo tem de que não há somente o racional guiando sua vida, mas também uma parte que diz respeito à sua intuição, à sua subjetividade.
No recrutamento e seleção os componentes centrais da inteligência linguística são uma sensibilidade para os sons, ritmos e significados das palavras, além de uma especial percepção das diferentes funções da linguagem.
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28/11 Aula 18 – Continuação: Teoria das Múltiplas Inteligências no recrutmanto e seleção. Parte 2
Gardner, porém, explica que, embora o
talento científico e o talento matemático
possam estar presentes num mesmo
indivíduo, os motivos que movem as ações
dos cientistas e dos matemáticos não são
os mesmos. Então, dentro do recrutamento
e seleção isso é imprescindível.
Gardner ainda descreve que a inteligência
espacial no recrutamento e seleção é como
a capacidade para perceber o mundo visual
e espacial de forma precisa.
Sem esquecer a especialmente dotada na
inteligência cinestésica se move com graça
e expressão a partir de estímulos musicais
ou verbais, demonstra uma grande
habilidade atlética ou uma coordenação
fina apurada que esta sendo inserida nos
processos de recrutamento de pessoal.
Exposição e dialogo sobre o
conteúdo planejado
relacionando-o ao contexto do aluno
Exemplificação contextualizada dos conteúdos.
Utilização do
Ambiente Virtual de Aprendizagem
(AVA) como ambiente para construção do conhecimento.
Reflexão
Colaborativa.
Atividade de
29/01 Atividade de fixação e contextualização Conteúdos aplicados na 9ª Semana
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Disciplina: Noçoes de Recrutamento e Seleção Professor: Prof.Msc. André Loiola Carga horária: 60 hs
PERÍODO ESCOLAR
DATA CONTEÚDOS BÁSICOS OBJETIVOS DE PRENDIZAGEM METODOLOGIA AVALIAÇÃO
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03/02
Aula 19 – Continuação: Teoria das Múltiplas Inteligências em recrutamentos e seleções.
Parte 3
A inteligência musical dentro do recrutamento de pessoal se manifesta através de uma habilidade para apreciar, compor ou reproduzir uma peça musical. No entato, o foco é amplicar as habilidades criativas dos candidatos as vagas.
Já a inteligência interpessoal pode ser descrita como uma habilidade pare entender e responder adequadamente a humores, temperamentos, motivações e desejos de outras pessoas e esta sendo muito aplicada nas seleções de pessoal.
pesquisa.
04/02
Aula 20 – Continuação: Teoria das Múltiplas Inteligências nos recrutmantos de pessoas.
Parte 4
Essa inteligência interpessoal é o correlativo interno da inteligência intrapessoal, isto é, a habilidade para ter acesso aos próprios sentimentos, sonhos e ideias, para discriminá-los e lançar mão deles na solução de problemas pessoais.
E por fim, a habilidade para reconhecer a flora e a fauna, para fazer distinções no mundo da inteligência natural e ter sensibilidade em relação a ele. É a atração pelo mundo natural e sustentabilidade na gestão de pessoas.
05/02 Atividade de fixação e contextualização Conteúdos aplicados na 10ª Semana
PLANO DE AULAS – NOVEMBRO, DEZEMBRO DE 2020, JANEIRO, FEVEREIRO 2021 Curso: Técnico em Recursos Humanos Turno: Tarde Ano letivo: 2020
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PERÍODO ESCOLAR
DATA CONTEÚDOS BÁSICOS OBJETIVOS DE PRENDIZAGEM METODOLOGIA AVALIAÇÃO
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BIB
LIO
GR
AF
IA
Apostila Canal Educação
CALZA, Elisa Bozza Ferraz; ALMEIDA Vanessa Monteiro de. Recrutamento e Seleção de Pessoal: Uma abordagem
teórica. Capivari: Faculdade FACECAP, 2010.
FERNANDES, Daniela Mota. Recrutamento e Seleção de Pessoas: Processo Fundamental para a escolha de uma boa
equipe profissional. Paracatu: Faculdade TECSOMA, 2011.
HACKETT, Penny. Como fazer entrevistas de seleção. São Paulo: Nobel, 2000.
MORAES, Vanderlei. Recrutamento e seleção de pessoal. 2010. Disponível em:
http://www.administradores.com.br/artigos/economia-e-financas/recrutamento-e-selecao-depessoal/45696/. Acesso em: 29
Ago 2017.
ORLICKAS, E. Seleção como estratégia competitiva. São Paulo: Futura, 2001. PONTES, Benedito Rodrigues.
Planejamento, recrutamento e seleção de pessoal. 2. ed. São Paulo: LTR, 1996.
__Planejamento Recrutamento e Seleção de Pessoal. 3. ed. São Paulo, 2001. RIBEIRO, Antonio I. Gestão de pessoas.
São Paulo: Saraiva, 2005.
SANTOS, Oswaldo de B. Seleção de Pessoal. In: . Psicologia aplicada à orientação e seleção de pessoal. 9. Ed. São
Paulo: Pioneira, 1985.
SILVA, Marilene Luzia da; NUNES, Gilvan da Silva. Recrutamento & Seleção de Pessoal. São Paulo: Érica, 2002. 16
STONER, James Arthur Finch; FREEMAN, R. Edward. Administração. 5. ed. Rio de Janeiro: LTC, 1999