Plano de Trabalho Docente 2017 Ensino Técnicoetectupa.com.br/arquivos/downloads/67d7d0373fd658610c14d55a0363c09... · Tipos de Direito e Hierarquia das Leis. 3. ... obrigações

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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec

Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017

Plano de Curso nº 234 aprovado pela portaria Cetec nº 733 de 10 / 09 /2015

Etec PROFESSOR MASSUYUKI KAWANO

Código: 136 Município: Tupã-SP

Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios

Habilitação Profissional: Técnica de Nível Médio de Técnico em Contabilidade

Qualificação: sem certificação técnica

Componente Curricular: Direito Comercial e Empresarial

Módulo: I C. H. Semanal: 2,5

Professor: Luiz Antônio Sirpa

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.

- Identificar e interpretar a legislação que regula as atividades de comercialização, tais como as normas referentes aos direitos do consumidor aos contratos comerciais, as normas de higiene e segurança à legislação do comércio exterior e as normas internacionais de Contabilidade às questões tributárias e fiscais. - Acompanhar legislação trabalhista. - Preencher contrato social.

Plano de Trabalho Docente – 2017

Ensino Técnico

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II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular

Componente Curricular: Direito Comercial e Empresarial Módulo: I

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1

2

3

4

5

1. Analisar com criticidade a abrangência do Direito Público e Privado. 2. Interpretar, dentro do ordenamento jurídico, as funções e as normas dos vários institutos legais. 3. Interpretar as normas do Direito Civil e a sua abrangência contábil. 4. Interpretar a legislação tributária como ferramenta de gestão. 5. Interpretar a legislação trabalhista.

1 2 3 4 5

1.1 Diferenciar dentro do ordenamento legal, as normas do Direito Público e Privado. 2.1 Detectar e indicar os textos legais nas diversas formas de normatização. 3.1 Aplicar as normas do Direito Civil, no exercício da profissão contábil. 4.1 Aplicar corretamente as normas tributárias, na elaboração do planejamento tributário. 5.1 Elaborar toda a rotina de contratação e vigência até a demissão de funcionários, desenvolvendo cálculos e documentos à luz da legislação trabalhista.

1

2

3

4

5

1. Instituição do Direito Público e Privado. 2. Tipos de Direito e Hierarquia das Leis. 3. Direito Civil: pessoa física e jurídica; obrigações enquanto pessoa jurídica contábil; a contabilidade e o novo Código Civil. 4. Direito Tributário: princípios constitucionais tributários; impostos, taxas e contribuição de melhoria. 5. Direito do Trabalho: • • •

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6

6. Elaborar os vários tipos de contrato, analisando as suas implicações à luz do Direito.

6

6.1 Redigir os vários tipos de contrato e suas implicações legais.

6

• • • • trabalho; • • 6. Direito Comercial: os vários tipos de contrato; intangíveis: • tentes etc.

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III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento

Componente Curricular: Direito Comercial e Empresarial Módulo: I

Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês

1.1 Diferenciar dentro do ordenamento legal, as normas do Direito Público e Privado. Competência 1

1. Instituição do Direito Público e Privado. Competência 1

- Aulas expositivas com a apresentação dos conceitos acadêmicos e jurídico do Direito Público e Privado – Introdução ao Estudo do Direito. - Exercícios práticos individuais e em equipe sobre os temas abordados. Competência 1

06/02 a 28/02

2.1 Detectar e indicar os textos legais nas diversas formas de normatização. Competência 2

2. Tipos de Direito e Hierarquia das Leis. Competência 2

- Aulas expositivas e dialogadas; - Apresentação e discussão sobre os temas; - Discussões e conclusões individuais e em equipe sobre os temas abordados. - Exercícios práticos individuais e em equipe sobre os temas. - Atividade prática de pesquisa. Competência 2

07/03 a 21/03

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3.1 Aplicar as normas do Direito Civil, no exercício da profissão contábil. Competência 3

3. Direito Civil: pessoa física e jurídica; obrigações enquanto pessoa jurídica contábil; a contabilidade e o novo Código Civil. Competência 3

- Aulas expositivas e dialogadas; - Análise de situações-problema referentes a cada tema; - Exercícios práticos individuais e em equipe sobre os temas abordados. - Aulas no laboratório de informática; pesquisa em sites especializados. Competência 3

28/03 a 18/04

4.1 Aplicar corretamente as normas tributárias, na elaboração do planejamento tributário. Competência 4

4. Direito Tributário: princípios constitucionais tributários; impostos, taxas e contribuição de melhoria. Competência 4

- Aulas expositivas e dialogadas; - Estudos de casos; - Trabalho em equipe; - Aulas no laboratório de informática; pesquisa em sites especializados. Competência 4

25/04 a 09/05

5.1 Elaborar toda a rotina de contratação e vigência até a demissão de funcionários, desenvolvendo cálculos e documentos à luz da legislação trabalhista. Competência 5

5. Direito do Trabalho: • • • salário; • • • • de trabalho; • • • Competência 5

- Aulas expositivas e dialogadas; - Análise de situações-problema; - Atividade prática individual e em equipe; - Estudo e análise em classe, de casos reais; - Laboratório de Informática – pesquisa. - Avaliação escrita e oral – individual e em equipe. Competência 5

16/05 a 06/06

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6.1 Redigir os vários tipos de contrato e suas implicações legais. Competência 6

6. Direito Comercial: os vários tipos de contrato; intangíveis: • etc. Competência 6

- Aulas expositivas e dialogadas - Análise e preparação de contratos comerciais. - Exercícios práticos individuais e em equipe sobre os temas abordados. - Atividade de pesquisa - individual e em equipe. Competência 6

13/06 a 03/07

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IV - Plano de Avaliação de Competências

Competência Instrumento(s) e Procedimentos

de Avaliação1 Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho

1. Analisar com criticidade a abrangência do Direito Público e Privado.

- Interpretação de textos técnicos e legais; - Discussões em equipe; - Questões escritas; - Trabalho em equipe.

- Assimilação do conteúdo; - Interesse; - Execução das atividades; - Cooperação; - Assiduidade;

- O aluno demonstrou que domina os conceitos básicos e acadêmicos sobre a estrutura do Ordenamento Jurídico Brasileiro, conforme embasamento teórico.

2. Interpretar, dentro do ordenamento jurídico, as funções e as normas dos vários institutos legais.

- Interpretação de textos técnicos e legais; - Questões escritas; - Pesquisa;

- Participação efetiva - Assimilação do conteúdo - Interesse; - Execução das atividades. - Assiduidade; - Cooperação;

- O aluno demonstrou que é capaz de distinguir o Direito Público, Privado e a hierarquia da legislação, no âmbito organizacional.

3. Interpretar as normas do Direito Civil e a sua abrangência contábil.

- Interpretação de textos técnicos e legais; - Questões escritas; - Análise de situação-problema (estudo de caso).

- Participação efetiva - Assimilação do conteúdo; - Interesse.

- O aluno demonstrou que é capaz de distinguir a legislação civil no âmbito organizacional e contábil.

4. Interpretar a legislação tributária como ferramenta de gestão.

- Interpretação de textos técnicos e legais; - Debate; - Questões escritas;

Execução das atividades; - Assiduidade; - Participação efetiva

- O aluno demonstrou saber os conceitos básicos do Direito Tributário; interpretar a legislação tributária e as diferentes

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- Pesquisa.

- Assimilação do conteúdo; - Interesse; - Execução das atividades; - Assiduidade; - Cooperação;

competências quanto a tributos.

5. Interpretar a legislação trabalhista.

- Questões escritas; - Pesquisa; - Interpretação de textos técnicos e legais; - Debate; - Questões escritas - Análise de situação-problema. - Solução de questões práticas.

- Participação efetiva - Assimilação do conteúdo; - Interesse; - Execução das atividades; - Assiduidade;

- O aluno demonstrou saber acessar e interpretar os conceitos básicos pertinentes a deveres e obrigações de empregados e empregadores na Legislação Trabalhista – CLT e CF.

6. Elaborar os vários tipos de contrato, analisando as suas implicações à luz do Direito.

- Interpretação de textos técnicos e legais; - Questões escritas; - Pesquisa; - Peça prática.

- Assimilação do conteúdo; - Interesse; - Execução das atividades; - Assiduidade.

- O aluno demonstrou que consegue Identificar e acessar a legislação pertinente ao Direito da Empresa e diferentes modalidades de contrato, no Código Civil.

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V – Plano de atividades docentes*

Atividades Previstas Projetos e Ações

voltados à redução da Evasão Escolar

Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos

voltados à superação de defasagens de aprendizado

ou em processo de Progressão Parcial

Preparo e correção de avaliações

Preparo de material didático

Participação em reuniões com

Coordenador de Curso e/ou previstas

em Calendário Escolar

Fevereiro

Palestras com ex-alunos. - Recepção aos alunos ingressantes.

- Para os alunos identificados com lacuna de aprendizagem em português, produção de textos, coesão/coerência, será disponibilizado material de apoio complementar.

- Organização de apostilas, vídeos, slades e material de apoio para as aulas.

- Reunião de planejamento. - Reunião Pedagógica.

Março

Acompanhamento dos alunos com faltas.


- Organização e correção em classe, com os alunos, das atividades e exercícios, individuais e em equipe, teóricos e práticos, desenvolvidos em sala de aula.


- Reunião de Cursos. - Reunião pedagógica.

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Abril




- Conselho de Classe Intermediário.

Maio




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Junho




Julho



*Preencher com as atividades que serão desenvolvidas no mês.

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VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)

- BULOS, Uadi Lammêgo - Constituição Federal Anotada, 2ª edição, Ed. Saraiva; - NEGRÃO, GOUVÊA, Theotônio Negrão, José Roberto F. Gouvêa - Código Civil e Legislação Civil em Vigor; 23ª ed., Editora Saraiva; - CARRION, Valentin - Comentários à Consolidação das Leis do Trabalho, Legislação Complementar e Jurisprudência, 28ª ed., Ed. Saraiva; - SERETTE, Caio Flávio – Noções de Direito – Ed. Texto Novo; - MARTINS, Sérgio Pinto - Instituições de Direito Público e Privado; 9ª ed., Ed. Atlas; - PALAIA, Nelson – Noções Essenciais de Direito – 3ª. Ed.; Ed. Saraiva; - Utilização de pesquisa sobre informações da atualidade, em empresas e ou meios de comunicação, que reflitam sobre os temas a serem desenvolvidos no componente curricular; - Pesquisa em sites especializados na Internet – www.juridico.com.br; www.jusnavegandi.com.br; Laboratório de Informática da Unidade Escolar, bem como, Tablet, Notebooks, celulares dos alunos, para atividades em equipe e individual, sobre os temas desenvolvidos na disciplina; - Utilização em sala de aula, de reportagens, vídeos, filmes, slades, revistas, telejornais, relacionados aos temas desenvolvidos na disciplina.

VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra

- Projeto interdisciplinar - Módulos I, II e III. Montar portifólio com os documentos habituais ao profissional contábil. O projeto tem por objetivo: facilitar o aprendizado, demonstrando as relações entre os componentes, para que o aluno tenha uma visão abrangente do curso já no primeiro módulo, para que os alunos possam compreender como um todo o processo de documentação necessária ao profissional contábil, como o contrato social, contratos comerciais, contrato de trabalho, CTPS.

VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)

- O Aluno que apresentar dificuldade de aprendizado será monitorado continuamente e será proposta a recuperação do mesmo, porém, sem prejudicar os demais. Neste sentido serão pedidas atividades em classe. O método consiste em revisão do conteúdo através de bibliografia apropriada, resolução de exercícios e apresentação de relatórios.

IX – Identificação:

Nome do professor: Luiz Antônio Sirpa

Assinatura: Data: 20/02/2017

http://www.juridico.com.br/

http://www.jusnavegandi.com.br/

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X – Parecer do Coordenador de Curso: O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso para o componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências. Os procedimentos didáticos e os instrumentos de avaliação são diversificados, vindo ao encontro da proposta de formação por competências.

Nome do coordenador (a): EDVALDO NAVAS RODRIGUES

Assinatura: Data: 11/04/2017 ___________________________________

21 de Abril de 2017

Elaine Cristina Iacida Soriano

Coordenadora Pedagógica

XI– Replanejamento

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Qualificação: sem certificação técnica Módulo: I

Componente Curricular: Direito Comercial e Empresarial

C. H. Semanal: 2,5 Professor: Luiz Antônio Sirpa

Motivo da ausência do professor:

Data da ausência:

Turma(s): Mód. I (G117)

Atividade: os alunos em equipe (quatro alunos) - Internet - sites especializados; apostilas, caderno. Tema para pesquisa: 1. Instituição do Direito Público e Privado. 2. Tipos de Direito e Hierarquia das Leis.

Competência(s) / habilidade(s) / valores: a compreensão do Ordenamento Jurídico Brasileiro e a sua contextualização em nível técnico e contábil, para auxiliar o

Plano de Atividade Extra – 2017

Ensino Técnico

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profissional na correta aplicação da hierarquia da norma jurídica na solução dos problemas no ambiente profissional.

Descrição: Os alunos, em equipe de até quatro pessoas, levarão a efeito pesquisa nas apostilas, caderno e/ou na Internet, sites especializados, sobre o tema proposto: Instituição do Direito Público e Privado. Tipos de Direito e Hierarquia das Leis. Ao final da aula, os alunos, obrigatoriamente devolvem ao Professor o formulário com as questões respondidas no verso da folha ou em folhas anexas. Questões a pesquisar:

Questões:

1ª- Dê um conceito de Direito. Explique. 2ª- A Coercibilidade da Norma Jurídica precisa ser aplicada sempre? Explique. 3ª – Quais as principais fontes do Direito? Explique uma delas. 4ª- O Brasil adota o critério clássico da separação dos Três Poderes. Quais são esses Poderes, seus representantes e a função de cada um? 5ª- Cite três direitos e garantias fundamentais contidos no artigo 5º da Constituição Federal. Explique um deles. 6ª- Segundo a hierarquia da legislação, um decreto municipal pode alterar uma lei municipal ou estadual? Por que? Explique. 7ª – Na condição de Técnico em Contabilidade, em que situações práticas você aplicaria no seu espaço profissional, o conhecimento sobre a hierarquia da Norma Jurídica? 8ª - “O espancamento do trabalhador da construção civil Jeferson Bento, de 39 anos, é o mais recente caso de “justiça com as próprias mãos” ocorrida no Estado. Jeferson foi morto a pauladas em Linhares, norte do Estado, no domingo (20), acusado injustamente de ter cometido um estupro. Apesar de os acusados terem se apresentado à polícia, não ficaram presos, já que não havia mais flagrante. (Site - Jornal Século Diário - www.seculodiario.com.br – 29.07.14). - Pergunta-se: de acordo com os conceitos e conhecimentos trabalhados em sala de aula é admitido pelo Direito, nos dias atuais, fazer justiça com as próprias mãos? Explique.

Recursos Necessários: apostilas, caderno, Internet, Biblioteca da Unidade Escolar.

Identificação:


Assinatura: Data: 20/02/2017.


http://www.seculodiario.com.br/

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Plano de Curso nº 234 aprovado pela portaria Cetec nº 733 de 10/09/2015

Etec: PROF. MASSUYUKI KAWANO

Código: 136 Município: TUPÃ



Qualificação: Sem certificação técnica

Componente Curricular: Ética e Cidadania Organizacional


Professor: Renata Miranda Duarte


Aplicar normas e leis pertinentes ou que regulamentem atividades da área, como as referentes à conduta ética e a direitos autorais, patentes e saúde e segurança do trabalho.

Utilizar de forma ética e adequada as possibilidades oferecidas por leis de incentivo fiscal à produção na área.

Atuar dentro dos preceitos da ética e da cidadania organizacional.

Estabelecer relacionamento de respeito mútuo no ambiente de trabalho.

Sistematizar normas de conduta empresarial.

Cumprir eticamente as funções nos subsistemas de Recursos Humanos.

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Componente Curricular: Ética e Cidadania Organizacional Módulo: I

Competências

Habilidades

Bases Tecnológicas

1. Analisar os Códigos de Defesa do Consumidor, da legislação trabalhista, do trabalho voluntário e das regras e regulamentos organizacionais. 2. Analisar procedimentos para a promoção da imagem organizacional. 3. Relacionar as técnicas e métodos de trabalho com os valores de cooperação, iniciativa e autonomia pessoal e organizacional. .

1.1 Interpretar a legislação trabalhista nas relações de trabalho. 1.2 Interpretar o Código de Defesa do Consumidor nas relações de consumo. 1.3 Identificar o papel da legislação no exercício do trabalho voluntário. 1.4 Identificar as regras e regulamentos nas práticas trabalhistas das organizações 2.1 Identificar o contexto de aplicação dos procedimentos na organização e adequá-los, considerando os critérios dos órgãos reguladores do setor de atuação. 2.2 Discernir ameaças que possam comprometer a organização. 2.3 Potencializar as oportunidades que impactem na imagem da organização e resultem em novas relações de negócios e parcerias. 3.1 Respeitar as diferenças individuais e regionais dos colaboradores no âmbito organizacional. 3.2 Identificar valores e encorajar as manifestações de diversidades culturais e sociais. 3.3 Utilizar técnicas de aprimoramento das práticas de convivência com todos os envolvidos no processo de construção das relações profissionais e de

1. Conceito do Código de Defesa do Consumidor.

2. Fundamentos de Legislação Trabalhista e Legislação para o Autônomo.

3. Normas e comportamento referentes aos

regulamentos organizacionais. 4. Imagem pessoal e institucional. 5. Definições de trabalho voluntário

Lei Federal 9.608/98;

Lei Estadual nº

10.335/99;

Deliberações CEETEPS

Nº1 /2004. 6. Definições e técnicas de trabalho

Gestão de autonomia (atribuições e responsabilidades):

De liderança; Em equipe.

7. Código de ética nas organizações

Públicas;

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4. Analisar a importância da responsabilidade social e da sustentabilidade na formação profissional e ética do cidadão.

consumo. 4.1 Identificar e respeitar as ações de promoção de direitos humanos. 4.2 Aplicar procedimentos de responsabilidade social e/ou sustentabilidade na área. 4.3 Utilizar noções e estratégias de economia criativa para agregar valor cultural às práticas de sustentabilidade.

Privadas. 8. Cidadania, relações pessoais e do trabalho. 9. Declaração Universal dos Direitos Humanos, convenções e Direitos Humanos no Brasil. 10. Economia criativa

o Conceitos, estratégias e desenvolvimento.

o o 11. Respeito à diversidade cultural e social. o o 12. Responsabilidade social/sustentabilidade

o Procedimentos para área de “Contabilidade”.

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1.2 Interpretar o Código de Defesa do Consumidor nas relações de consumo.

1. Conceito do Código de Defesa do Consumidor.

Aula expositiva e dialogada com utilização slides, transparências, através da utilização dos recursos audiovisuais, visando tornar as aulas dinâmicas e práticas através da diversificação dos métodos didáticos, visando também a redução da evasão escolar.

Estudo de caso.

Vídeo: Filosofia explica o que é a ética – Mario Sérgio Cortella.

Questionário para assimilação do conteúdo.

Trabalho individual/ grupos para avaliação sobre o tema abordado.

Correção junto com os alunos dos exercícios, trabalhos e avaliações realizadas, sanando as dúvidas para que seja possível a recuperação contínua e redução de progressões parciais.

09/02 a 02/03

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1.1 Interpretar a legislação trabalhista nas relações de trabalho.

1.4 Identificar as regras e regulamentos nas práticas trabalhistas das organizações

2. Fundamentos de Legislação Trabalhista e Legislação para o Autônomo.


Dinâmica de grupo, A Bexiga, para tornar as aulas mais práticas visando à diminuição da evasão escolar e motivando o aluno.

Estudo de caso.


09/03 a 16/03

1.3 Identificar o papel da legislação no exercício do trabalho voluntário

5. Definições de trabalho voluntário

Lei Federal 9.608/98;

Lei Estadual nº

10.335/99;

Deliberações CEETEPS

Nº1 /2004.


Exercícios individuais e em equipe.



23/03

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2.1 Identificar o contexto de aplicação dos procedimentos na organização e adequá-los, considerando os critérios dos órgãos reguladores do setor de atuação. 2.2 Discernir ameaças que possam comprometer a organização. 2.3 Potencializar as oportunidades que impactem na imagem da organização e resultem em novas relações de negócios e parcerias.

3. Normas e comportamento referentes aos regulamentos organizacionais.

4. Imagem pessoal e institucional.


Estudo de caso.


Avaliação escrita.


30/03 a 06/04

3.1 Respeitar as diferenças individuais e regionais dos colaboradores no âmbito organizacional. 3.2 Identificar valores e encorajar as manifestações de diversidades culturais e sociais.

6. Definições e técnicas de trabalho

Gestão de autonomia (atribuições e responsabilidades):

De liderança; Em equipe.

7. Código de ética nas organizações

Públicas;

Privadas.


Elaboração de Projeto Interdisciplinar através da Avaliação Prática por meio da elaboração de um código de ética para ser Aplicado na empresa.

Demonstração de Códigos de Ética de Empresas conhecidas no mercado com aplicação de atividade prática em grupo.


13/04 a 04/05

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3.3 Utilizar técnicas de aprimoramento das práticas de convivência com todos os envolvidos no processo de construção das relações profissionais e de consumo.

8. Cidadania, relações pessoais e do trabalho.


Estudo de caso.


11/05 a 18/05

4.1 Identificar e respeitar as ações de promoção de direitos humanos.

9. Declaração Universal dos Direitos Humanos, convenções e Direitos Humanos no Brasil.

Aula expositiva e dialogada com utilização slides, transparências, através da utilização dos recursos audiovisuais, visando tornar as aulas dinâmicas e práticas através da diversificação dos métodos didáticos, visando também à redução da evasão escolar.



25/05

4.3 Utilizar noções e estratégias de economia criativa para agregar valor cultural às práticas de sustentabilidade.

10. Economia criativa o Conceitos, estratégias e

desenvolvimento. o



Estudo de caso.

01/06

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4.2 Aplicar procedimentos de responsabilidade social e/ou sustentabilidade na área.

o 11. Respeito à diversidade cultural e social.

o 12. Responsabilidade social/ sustentabilidade

Procedimentos para área de “Contabilidade”.


Dinâmica de grupo, tornando as aulas mais práticas visando à diminuição da evasão escolar e motivando o aluno;


Avaliação escrita individual.

08/06 a 22/06

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1. Analisar os Códigos de Defesa do Consumidor, da legislação trabalhista, do trabalho voluntário e das regras e regulamentos organizacionais.

Discussões em equipe.

Estudo de texto.

Atividades individuais e em grupos.

Observação das atividades propostas.

- Assimilação do conteúdo. - Interesse. - Execução das atividades. - Cooperação. - Assiduidade.

Demonstrar conhecimento com relação aos códigos estudados. Apresentar no desenvolvimento das atividades, demonstrativos do conhecimento adquirido referente ao mesmo.

2. Analisar procedimentos para a promoção da imagem organizacional.

Atividade prática em equipe, discutindo sobre criação de um código de ética.

Trabalhos de pesquisa individuais/grupos

Observação das atividades propostas.

- Participação efetiva. - Assimilação do conteúdo. - Interesse. - Execução das atividades.

Realizar atividades para promoção da imagem da organização. Executar criticamente os procedimentos organizacionais. Propagar a imagem da instituição, percebendo ameaças e oportunidades que possam afetá-la e os procedimentos de controle adequados a cada situação.

3. Relacionar as técnicas e métodos de trabalho com os valores de cooperação, iniciativa e autonomia pessoal e organizacional.

Avaliação prática.

Trabalhos em equipe, discutindo situações praticas e objetivas.

Estudo de caso.

Projeto Interdisciplinar

- Participação em sala de aula. - Assimilação do conteúdo. - Interesse - Avaliação prática. - Percepção

Conduzir e/ ou coordenar equipes de trabalho. Respeitar as diferenças locais, culturais e sociais. Apresentar no desenvolvimento da atividade, como demonstrativos do conhecimento adquirido referente as técnicas e métodos de trabalho em equipe.

4. Analisar a importância da responsabilidade social e da sustentabilidade na formação profissional e ética do cidadão.

Trabalho escrito individual/grupos.

Solução de questões práticas.

Pesquisa e seminário.

Debate

- Participação efetiva - Assimilação do conteúdo - Interesse - Execução das atividades - Assiduidade. - Postura

Desenvolver projetos, de responsabilidade social e/ ou sustentabilidade na área. Aplicar procedimentos de responsabilidade social e/ ou sustentabilidade na área. Identificar e respeitar os direitos humanos.

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Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos voltados à

superação de defasagens de aprendizado ou em

processo de Progressão Parcial






Fevereiro

Recepção dos alunos através de dinâmica e promoção de palestras sobre o perfil do profissional técnico no mercado de trabalho.

Diagnosticar as lacunas de aprendizagem e elaborar programa para superação dessas lacunas.

Preparo de avaliação para verificação de lacunas de aprendizagem, correção e sua tabulação.

Preparo, adequação e disponibilização de material didático de apoio voltados para o desenvolvimento das competências contidas no componente curricular.

Reunião de Planejamento. Reunião Pedagógica. Reunião de curso.

Março

Contextualização do cenário das pessoas no mercado de trabalho e acompanhamento das ausências dos alunos e comunicação ao coordenador do curso e orientadora educacional.

Atendimento aos alunos com dificuldade e desenvolvimento de programa para superação das lacunas de aprendizagem.

Preparação e aplicação de atividades avaliativas com correção em sala de aula e retorno ao aluno sobre suas dificuldades.

Preparo, adequação e disponibilização de material didático de apoio voltados para o desenvolvimento das competências contidas no componente curricular

Reunião Pedagógica. Reunião de curso

Abril

Acompanhamento das ausências dos alunos e comunicação ao coordenador do curso e orientadora

Desenvolvimento de recuperação contínua de competências não assimiladas desde o início do semestre letivo.

Preparação e aplicação de atividades avaliativas com correção em sala de aula e retorno ao aluno

Preparo, adequação e disponibilização de material didático de apoio voltados para o desenvolvimento das

Reunião do conselho de classe.

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educacional.

sobre suas dificuldades.

competências contidas no componente curricular.

Maio

Acompanhamento das ausências dos alunos e comunicação ao coordenador do curso e orientadora educacional e apoio a palestras com ex-alunos.



Preparo, adequação e disponibilização de material didático de apoio voltados para o desenvolvimento das competências contidas no componente curricular

Junho

Acompanhamento das ausências dos alunos e comunicação ao coordenador do curso e orientadora educacional e apoio a palestras com ex-alunos.



Preparo, adequação e disponibilização de material didático de apoio voltados para o desenvolvimento das competências contidas no componente curricular.

Julho

Demonstração das competências que foram desenvolvidas no componente curricular e sua aplicabilidade no curso.





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- ARRUDA, Maria Cecília Coutinho de. Fundamentos da Ética empresarial e econômica. 4ª Edição. São Paulo: Atlas, 2009. - FARAH, Flavio. Ética na gestão de pessoas (uma visão pratica). São Paulo: Edições Inteligentes, 2004.


Elaboração de Projeto Interdisciplinar, juntamente com as disciplinas de Gestão de Documentos Contábeis e Contabilidade Introdutória para que os alunos possam compreender como um todo o processo de abertura empresarial na área de Contabilidade. A disciplina de Ética e Cidadania Organizacional será responsável pela ética no processo empresarial, onde através da criação do código de ética empresarial serão destacados os pontos éticos no relacionamento empresarial e com os stakeholders.


O aluno que não atingir as competências previstas será realizado a sua recuperação de forma contínua através de atendimento individualizado em sala de aula, de modo que não prejudique os demais alunos, com desenvolvimento de exercícios e/ou trabalhos em classe e extraclasse, grupos de estudo, envolvendo pesquisas com orientação e acompanhamento do professor e posteriormente ocorrerá a sua avaliação que poderá ser através de avaliação escrita e/ou oral, apresentação de relatórios e/ou trabalhos, observação direta do desempenho do aluno ou auto-avaliação.


Nome do professor: Renata Miranda Duarte


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X – Parecer do Coordenador de Curso:

O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso para o componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências. Os procedimentos didáticos e os instrumentos de avaliação são diversificados, vindo ao encontro da proposta de formação por competências.

Nome do coordenador: Edvaldo Navas Rodrigues

Assinatura: Data:06/03/2017. ____________________________________

Data e ciência do Coordenador Pedagógico

Elaine Cristina Iacida Soriano Coordenadora Pedagógica


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Etec: PROF. MASSUYUKI KAWANO

Código: 136 Código: 136



Qualificação: Sem certificação Técnica Módulo: I

Componente Curricular: Ética e Cidadania Organizacional

C. H. Semanal: 2,5 Professor: Renata Miranda Duarte


Data da ausência:

Turma(s): H216

Atividade: Pesquisa na biblioteca da escola ou no Lab. de Informática - Internet sobre a

Ética no relacionamento com os stakeholders que deverá ser entregue por meio de

trabalho em grupo de 4 ou 5 pessoas.


Ensino Técnico

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Competência(s) / habilidade(s) / valores: Competência: Fundamentos da ética na gestão de pessoas; Habilidades: Cumprir o compromisso ético da empresa em relação a seus stakeholders. Valores: ética nos relacionamentos.

Descrição:

Elaboração de Pesquisa e elaboração de trabalho escrito, em grupo de 4 ou 5 pessoas, sobre a ética na relação com os stakeholders, onde os alunos deverão pesquisar e demonstrar, citando exemplos, sobre o relacionamento ético com clientes, fornecedores, governo e funcionários.

Recursos Necessários: Utilização da Biblioteca da escola para acesso a internet, livros e revistas.

Identificação:

Nome do professor: Renata Miranda Duarte


Parecer do Coordenador de Curso:

O plano vem ao encontro da proposta do componente curricular, contendo atividades extras para o desenvolvimento das habilidades e competências sem prejuízo para a formação do aluno.




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Código: 136 Município: TUPÃ - SP

Eixo Tecnológico: GESTÃO E NEGÓCIOS

Habilitação Profissional: TÉCNICO EM CONTABILIDADE

Qualificação: AUXILIAR DE CONTABILIDADE

Componente Curricular: LINGUAGEM, TRABALHO E TECNOLOGIA


Professor: DANIELE CRISTINA SCALIANTE


Utilizar meios e veículos de comunicação. Emitir memorandos internos. Contatar os órgãos competentes. Expressar por telefone Utilizar fax. Utilizar e-mail e intranet. Utilizar recursos de informática.

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Componente Curricular: Linguagem, Trabalho e Tecnologia Módulo:

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1. 2.

Analisar textos técnicos, administrativos e comerciais da área de Contabilidade por meio de indicadores linguísticos e de indicadores extralinguísticos. Desenvolver textos técnicos, comerciais e administrativos aplicados à área de Contabilidade, de acordo com normas e convenções específicas.

1.1 1.2 1.3 2.1

Identificar indicadores linguísticos e indicadores extralinguísticos de produção de textos técnicos. Aplicar procedimentos de leitura instrumental (identificação do gênero textual, do público-alvo, do tema, das palavras-chave, dos elementos coesivos, dos termos técnicos e científicos, da ideia central e dos principais argumentos). Aplicar procedimentos de leitura especializada (aprofundamento do estudo do significado dos termos técnicos, da estrutura argumentativa, da coesão e da coerência, da confiabilidade das fontes). Utilizar instrumentos da leitura e da redação técnica, direcionadas à área de atuação.

1

2

Estudos de textos técnicos/ comerciais aplicados à área de Contabilidade, a partir do estudo de:

indicadores linguísticos: vocabulário; morfologia; sintaxe; semântica; grafia; pontuação; acentuação, entre outros.

indicadores extralinguísticos: efeito de sentidos e contextos socioculturais; modelos pré-estabelecidos de produção de texto; contexto profissional de produção de textos (autoria, condições de produção, veículo de divulgação, objetivos do texto, público-alvo). Conceitos de coerência e de coesão aplicados à análise e à produção de textos técnicos específicos da área de Contabilidade.

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3. 4. 5.

Pesquisar e analisar informações da área de Contabilidade, em diversas fontes, convencionais e eletrônicas. Interpretar a terminologia técnico-científica da área profissional. Comunicar-se, oralmente e por escrito, utilizando a terminologia técnico-científica da profissão.

2.2 2.3 3.1 3.2 4.1 4.2 5.1 5.2

Identificar e aplicar elementos de coerência e de coesão em artigos e em documentação técnico-administrativa relacionados à área de Contabilidade. Aplicar modelos de correspondência comercial aplicados à área de atuação. Selecionar e utilizar fontes de pesquisas convencionais e eletrônicas. Aplicar conhecimentos e regras linguísticas na execução de pesquisas específicas da área de Contabilidade. Pesquisar a terminologia técnico-científica da área. Aplicar a terminologia técnico-científica da área. Selecionar termos técnicos e palavras da língua comum, adequados a cada contexto. Identificar o significado de termos técnico-

3.

4.

5.

Modelos de Redação Técnica e Comercial aplicados à área de Contabilidade: ofícios; memorandos; comunicados; cartas; avisos; declarações; recibos; carta-currículo; currículo; relatório técnico; contrato; memorial descritivo; memorial de critérios; técnicas de redação. Parâmetros de níveis de formalidade e adequação de textos a diversas circunstâncias de comunicação (variantes da linguagem formal e de linguagem informal). Princípios de terminologia aplicados à área de Contabilidade: glossário dos termos utilizados na área de

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5.3 5.4

científicos extraídos de texto, artigos, manuais e outros gêneros relativos à área profissional. Redigir textos pertinentes ao contexto profissional, utilizando a termologia técnico-científica da área de estudo. Preparar apresentações orais pertinentes ao contexto da profissão, utilizando a termologia técnico-científica.

6.

7.

8.

Contabilidade. Apresentação de trabalhos técnicos-científicos: orientações e normas linguísticas para a elaboração do trabalho técnico-científico (estrutura de trabalho monográfico, resenha, artigo, elaboração de referências bibliográficas).

Apresentação oral: Planejamento da

apresentação; Produção da apresentação audiovisual; Execução da apresentação. Técnicas de leitura instrumental: Identificação do gênero textual; Identificação do público-alvo; Identificação do tema; Identificação das palavras-chave do texto; Identificação dos termos técnicos e científicos; Identificação dos elementos coesivos do

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9.

texto; Identificação da ideia central do texto; Identificação dos principais argumentos e sua estrutura. Técnicas de leitura especializada: Estudo dos significados dos termos técnicos; Identificação e análise da estrutura argumentativa; Estudo do significado geral do texto (coerência) a partir dos elementos coesivos e de argumentação; Estudo da confiabilidade das fontes.

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Componente Curricular: Linguagem, Trabalho e Tecnologia Módulo: I


1.1 Identificar indicadores linguísticos e indicadores extralinguísticos de produção de textos técnicos. 1.2 Aplicar procedimentos de leitura instrumental (identificação do gênero textual, do público-alvo, do tema, das palavras-chave, dos elementos coesivos, dos termos técnicos e científicos, da ideia central e dos principais argumentos). 1.3 Aplicar procedimentos de leitura especializada (aprofundamento do estudo do significado dos termos técnicos, da estrutura argumentativa, da coesão e da coerência, da confiabilidade das fontes).

1. Estudos de textos técnicos/ comerciais aplicados à área de Contabilidade, a partir do estudo de:

indicadores linguísticos: vocabulário; morfologia; sintaxe; semântica; grafia; pontuação; acentuação, entre outros.

indicadores extralinguísticos: efeito de sentidos e contextos socioculturais; modelos pré-estabelecidos de produção de texto; contexto profissional de produção de textos (autoria, condições de produção, veículo de divulgação, objetivos do texto, público-alvo). 8. Técnicas de leitura instrumental: Identificação do gênero textual; Identificação do público-alvo; Identificação do tema; Identificação das palavras-chave do texto; Identificação dos termos técnicos e científicos; Identificação dos elementos coesivos do texto; Identificação da ideia central do texto; Identificação dos principais argumentos e sua estrutura.

Aula expositiva dialogada com recurso audiovisual; Exercícios/atividades práticas com pesquisa, identificação e conceituação de indicadores linguísticos; Leitura, interpretação e análise gramatical em textos técnicos/comerciais aplicados à

área de Contabilidade.

Interpretação de textos técnicos/comerciais e apontamento de indicadores extralinguísticos, a fim de identificar sua adequação em contextos específicos.

06/02 a 22/02

01/03 a 08/03

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2.1. Utilizar instrumentos da leitura e da redação técnica, direcionadas à área de atuação. 2.2. Identificar e aplicar elementos de coerência e de coesão em artigos e em documentação técnico-administrativa relacionados à área de Contabilidade. 2.3. Aplicar modelos de correspondência comercial aplicados à área de atuação. 3.1. Selecionar e utilizar fontes de pesquisas convencionais e eletrônicas. 3.2. Aplicar conhecimentos e regras linguísticas na execução de pesquisas específicas da área de Contabilidade.

2. Conceitos de coerência e de coesão aplicados à análise e à produção de textos técnicos específicos da área de Contabilidade. 3. Modelos de Redação Técnica e Comercial aplicados à área de Contabilidade: ofícios; memorandos; comunicados; cartas; avisos; declarações; recibos; carta-currículo; currículo; relatório técnico; contrato; memorial descritivo; memorial de critérios; técnicas de redação.

Aula expositiva dialogada com utilização de recurso multimídia sobre a conceituação de coesão e coerência; Atividades práticas com resolução de exercícios e produção de textos técnicos; Solução de problemas com análise dos elementos de coesão e coerência em artigos e em documentação técnico-administrativa. Pesquisa em grupos no laboratório de Informática e biblioteca sobre textos técnicos específicos da área de Contabilidade.

15/03 a 29/03

05/04 a 26/04

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4.1. Pesquisar a terminologia técnico-científica da área. 4.2. Aplicar a terminologia técnico-científica da área. 5.1. Selecionar termos técnicos e palavras da língua comum, adequados a cada contexto.

4. Parâmetros de níveis de formalidade e adequação de textos a diversas circunstâncias de comunicação (variantes da linguagem formal e de linguagem informal). 5. Princípios de terminologia aplicados à área de Contabilidade: glossário dos termos utilizados na área de Contabilidade.

Aula expositiva dialogada, com utilização de recurso multimídia; dinâmicas; estudo em grupo para produção escrita e oral enquanto produto de investigação referente à área de Contabilidade. Realização de pesquisas na biblioteca e no laboratório de Informática, a fim de elaborar o glossário de termos; Construção e entendimento de glossário; Apresentação oral sobre vocabulário e interpretação de artigos científicos referentes à área de Contabilidade.

03/05 a 17/05

24/05 a 31/05

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5.2. Identificar o significado de termos técnico-científicos extraídos de texto, artigos, manuais e outros gêneros relativos à área profissional. 5.3. Redigir textos pertinentes ao contexto profissional, utilizando a termologia técnico-científica da área de estudo.

6. Apresentação de trabalhos técnicos-científicos: orientações e normas linguísticas para a elaboração do trabalho técnico-científico (estrutura de trabalho monográfico, resenha, artigo, elaboração de referências bibliográficas). 9. Técnicas de leitura especializada: Estudo dos significados dos termos técnicos; Identificação e análise da estrutura argumentativa; Estudo do significado geral do texto (coerência) a partir dos elementos coesivos e de argumentação; Estudo da confiabilidade das fontes.

Aula expositiva dialogada, com recurso multimídia, sobre orientações e normas linguísticas para a elaboração do trabalho de conclusão de curso; Estudo em grupo para a interpretação de textos científicos e orientações sobre o texto científico; Pesquisa em grupo na biblioteca e laboratório de Contabilidade, a fim de construir o trabalho final (prática escrita).

07/06 a 21/06

5.4. Preparar apresentações orais pertinentes ao contexto da profissão, utilizando a termologia técnico-científica.

7. Apresentação oral: Planejamento da apresentação; Produção da apresentação audiovisual; Execução da apresentação.

Aula expositiva dialogada, com utilização de recurso multimídia, sobre normas de apresentação oral e planejamento de trabalhos; Utilização da biblioteca e laboratório de Informática, a fim de preparar a apresentação oral do trabalho final.

28/06 a 04/07

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1. Analisar textos técnicos, administrativos e comerciais da área de Contabilidade por meio de indicadores linguísticos e de indicadores extralinguísticos. 2. Desenvolver textos técnicos, comerciais e administrativos aplicados à área de Contabilidade, de acordo com normas e convenções específicas. 3. Pesquisar e analisar informações da área de Contabilidade em diversas fontes convencionais e eletrônicas.

Observação durante o desenvolvimento das atividades individuais e em grupo; Participação em aula; Realização das atividades propostas; Avaliação escrita individual.

Observação durante o desenvolvimento das atividades individuais e em grupo; Avaliação da habilidade de comunicação, com clareza de ideias e indícios de pesquisa; Participação em aula; Elaboração de textos.

Observação durante o desenvolvimento das pesquisas e atividades propostas. Produção escrita.

Clareza e organização de ideias, coerência, participação, cooperação, interesse, iniciativa e postura crítica. Clareza e organização de ideias, coerência, participação, cooperação, interesse, iniciativa, postura crítica, adequação da língua portuguesa nas diferentes situações de comunicação, bem como na escrita e organização de ideias. Identificação de itens específicos relacionados à área de Contabilidade e adequação das diversas fontes às informações desejadas.

Identificar os diferentes tipos de textos técnicos/ comerciais; Desempenho satisfatório nas avaliações e atividades propostas. Construção de diferentes tipos de correspondências técnicas; Elaboração de textos coesos e coerentes; Desempenho satisfatório nas avaliações e atividades propostas. Realização de pesquisa e análise de informações referentes à área de Contabilidade de forma coerente e satisfatória.

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4. Interpretar a terminologia técnico-científica da área profissional. 5. Comunicar-se, oralmente e por escrito, utilizando a terminologia técnico-científica da profissão.

Observação durante o desenvolvimento das pesquisas e atividades propostas. Avaliação da habilidade de comunicação oral e escrita, com clareza de ideias, no decorrer do desenvolvimento das atividades propostas.

Identificação em diferentes suportes da terminologia da área, bem como seu entendimento. Comunicação oral e escrita, organização de ideias, iniciativa, criatividade e postura.

Coerência de informações nas pesquisas realizadas. Habilidade de comunicar-se de maneira clara, objetiva e coerente em diferentes contextos e para diferentes públicos.

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V – Plano de atividades docentes











Fevereiro Dinâmica de integração e acolhimento.

Levantamento das lacunas de aprendizagem e organização de recuperação contínua dessas lacunas.

Preparo de atividades de nivelamento e atividades diagnósticas.

Organização de material de apoio para as lacunas de aprendizagem

Reunião de área, Reunião Pedagógica e Reuniões de Planejamento.

Março

Preparação, aplicação e correção de atividades avaliativas.

Elaboração de exercícios e atividades relacionadas ao conteúdo abordado. Reunião de Curso.

Abril

Identificação da apreensão do conteúdo trabalhado durante o bimestre.


Elaboração de exercícios e atividades relacionadas ao conteúdo abordado.

Participação em Conselho de classe Intermediário.

Maio

Após o Conselho de Classe intermediário, se necessário, realizar encaminhamento à Coordenação caso sejam identificadas dificuldades a serem acompanhadas.

Realização de atividades referentes ao Plano de Recuperação, em caso de conceito insatisfatório.



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Junho

Realização de atividades referentes ao Plano de Recuperação, em caso de conceito insatisfatório.



Julho

Análise das menções insatisfatórias e possíveis casos de retenção.

Participação no Conselho Final e Reunião de Planejamento.

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INFANTE, Ulisses, CIPRO NETO, Pascoale. Gramática da Língua Portuguesa. – São Paulo: Scipione, 2012. MEGID, Cristiane Maria, CAMPARA, Suely Betanho – Núcleo básico: linguagem, trabalho e tecnologia. – São Paulo: Fundação Padre Anchieta, 2011. (Coleção Técnica Interativa. Série Núcleo Básico, v. 2) NOGUEIRA, Sérgio. Simplificando o Português. São Paulo: Gold Editora, 2012 (Coleção Simplificando o Português, v, 1,2 e 4 – cd: 2,3 e 4) Sites de pesquisa sobre artigos científicos. Consulta ao Manual de redação da Presidência da República. Vídeos Núcleo Básico – Centro Paula Souza – Comunicação Oral e Escrita no Mundo do Trabalho. Textos e Artigos científicos da área de Ambiente, Saúde e Segurança.



A recuperação contínua será inserida no trabalho pedagógico realizado no dia a dia da sala de aula e decorrerá da avaliação diagnóstica do desempenho do aluno, constituindo intervenções imediatas, dirigidas às dificuldades específicas, assim que estas forem constatadas.

Tais intervenções serão realizadas na sala de aula por meio de questionamentos orais e supervisões em atividades em grupo, bem como individuais. Ainda, por meio de atividades de recuperação, quando o resultado de atividades realizadas for insatisfatório.

Prevê-se, também, o Plano de Recuperação para os alunos que apresentarem rendimento insatisfatório no Conselho Intermediário, a fim de que adquiram as competências e habilidades necessárias para a continuidade dos conteúdos abordados durante a disciplina.


Nome do professor: Daniele Cristina Scaliante


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Assinatura: Data:06/03/2017. ____________________________________




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Código: 136 Município: TUPÃ - SP


Habilitação Profissional: TÉCNICO EM CONTABILIDADE

Qualificação: AUXILIAR DE CONTABILIDADE

Componente Curricular: LINGUAGEM, TRABALHO E TECNOLOGIA




Data da ausência:

Turma(s): G117

Atividade: A linguagem – a importância da comunicação no mercado de trabalho

Competência(s) / habilidade(s) / valores:

Utilizar instrumentos da leitura e da redação técnica, direcionadas à área de atuação.

Descrição: A atividade deverá ser realizada em grupo, observando-se os seguintes procedimentos: os alunos deverão ler o texto, destacando os pontos principais. Em seguida, elaborarão um texto escrito que aborde o seguinte questionamento: como aliar a comunicação à prática profissional?

Recursos Necessários: Folha de atividade.


Ensino Técnico

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Atividade: a linguagem – a importância da comunicação no mercado de

trabalho

10 ações que facilitam a comunicação interna Não são poucos os casos de empresas que constantemente reclamam de

problemas na comunicação interna e que, consequentemente, isso provoca situações que vão desde a geração de conflitos entre dois ou três membros de uma equipe, até mesmo o comprometimento do clima organizacional. Que a comunicação interna eficaz é indispensável para a gestão estratégica da empresa isso é fato. Contudo, podemos constatar que algumas ações simples podem ser adotadas no dia a dia e que nem sempre exigem altos investimentos, porém dão um retorno expressivo às empresas. Confira abaixo algumas delas e quem sabe, você pode aplicá-la ou aprimorá-las no seu ambiente de trabalho!

1 - Política de portas abertas sempre tem ótima repercussão por quem a adota. É bom ressaltar que a empresa onde o gestor sempre está disposto não somente a ouvir, mas principalmente a escutar o que os liderados têm a dizer, a comunicação interpessoal e os níveis de confiança tendem a crescer. Existem empresas que levam literalmente a "Portas Abertas" ao pé da letra e chegam a abolir as portas em troca de divisórias que permitem que os profissionais possam olharem-se literalmente e isso vale para líderes e liderados.

2 - Prática do feedback deve ser constante e sempre aprimorada entre todos os níveis hierárquicos, e nunca vista como uma ação pontual que precisa ser aplicada em um momento de crise da organização. Isso porque dar e receber feedback também está diretamente relacionado às ações comportamentais e os profissionais só conseguem incorporá-la ao dia a dia, quando o processo faz parte da sua rotina. Lembremos aqui que o feedback é um instrumento de desenvolvimento para o talento e nunca uma ferramenta de "retaliações".

3 - Uso frequente dos canais de comunicação da empresa como e-mails, murais, caixas de sugestões. A organização que possui meios para se comunicar com seus funcionários, precisa utilizá-los ao máximo e com constância, uma vez que isso irá gerar nas pessoas o hábito de acompanhar as "últimas notícias da empresa" e o que é mais importante: vindas de fontes segurar. Não é preciso alto investimento para que a comunicação flua na organização, lembre-se de que um mural localizado em local estratégico com um refeitório, por exemplo, pode ter um ótimo alcance de público.

4 - O uso de uma linguagem adequada para o público que o comunicador deseja atingir é outro ponto de extrema relevância. Ou seja, não adianta usar belíssimos termos técnicos para uma equipe que não está acostumada com tais expressões, pois isso só fará com que as pessoas sintam-se "peixes fora d'água" ou pior ainda, tenham uma interpretação completamente contrária àquela desejada pelo comunicador. A boa linguagem é aquela que pode ser compreendida: direta e simples.

5 - E já que estamos falando do alinhamento de linguagem, para que sua empresa não se torne uma "Torre de Babel", durante a realização de eventos

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internos, os dirigentes devem aproveitar essa oportunidade para demonstrar que apesar de estarem em escalas hierárquicas diferenciadas, falam a mesma linguagem de qualquer profissional. Por isso, quando um diretor for realizar um pronunciamento para os colaboradores, deve lembra-se de se colocar no lugar de quem irá escutá-lo e se questionar: "Essa é a melhor maneira de passar o recado para quem vai me ouvir?".

6 - É fundamental para a comunicação interna que a empresa tenha inserida em sua cultura a clara postura de que os profissionais têm espaço para tirar dúvidas, apresentar sugestões e que isso, em hipótese alguma, será considerado um sinal de fraqueza, mas sim uma demonstração clara pelo interesse pelo aprendizado contínuo.

7 - A tecnologia facilita muito a disseminação de informações em uma empresa, notadamente quando essa possui um universo expressivo de profissionais. Contudo, o contato face a face jamais deve ser relegado a um segundo plano. As relações interpessoais fortalecem os laços entre as pessoas e estimulam a confiança entre os pares. E quando isso ocorre, os impactos positivos surgem no clima organizacional, no espírito de equipe, no desempenho dos talentos, entre outros fatores indispensáveis a uma organização saudável e competitiva.

8 - Em momentos de tensão, em que os ânimos estão acirrados por algum motivo como, por exemplo, durante os conflitos internos, as pessoas costumam falar coisas que depois geralmente se arrependem. Por essa razão, não se comunique de "cabeça quente" ou você pode complicar ainda mais o processo e uma situação que poderia ser solucionada, algumas vezes, culmina até mesmo em casos de desligamentos de talentos valiosos às empresas.

9 - Um bom comunicador não se caracteriza apenas por saber falar em público e conseguir reter a atenção das pessoas durante sua oratória. Ele também precisa exercitar o ato de saber ouvir, codificar o que foi dito pelo ouvinte e caso exista alguma informação que possa ser caracterizada como "confusa", pedir para que algo seja novamente explicado, repetido.

10 - Outro aspecto que fomenta a comunicação entre as pessoas são os gestos expressados durante o diálogo. Uma comunicação torna-se mais rica quando o comunicador vale-se das expressões gestuais sejam da face ou mesmo das mãos, dos ombros, do corpo como um todo. Por exemplo, que credibilidade você dará a uma conversa mantida com uma pessoa que sempre evita olhar nos seus olhos? Provavelmente, você poderá imaginar o indivíduo está tentando omitir algo ou que, no mínimo, não tem segurança naquilo que ele mesmo diz. E isso já é suficiente para comprometer todo o processo de comunicação. Lembre-se de que o seu corpo também fala por você.

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Identificação:

Nome do professor: Daniele Cristina Scaliante

Assinatura:

Data: 23/02/2017

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Assinatura: Data:24/02/2017.


ETEC PROFESSOR MASSUYUKI KAWANO

Código: 136 Município: Tupã


Habilitação Profissional: Técnica de Nível Médio de TÉCNICO EM CONTABILIDADE

Qualificação: SEM CERTIFICAÇÃO TÉCNICA


Ensino Técnico

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Componente Curricular: APLICATIVOS INFORMATIZADOS


Professor: Paula Regina Garcia Zanini

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Atribuições:

Auxiliar na rotina administrativa, usando a informática como ferramenta de trabalho.

Executar tarefas pertinentes à área de atuação, utilizando-se de equipamentos e programas de informática.

Atividades:

Utilizar os recursos da informática na elaboração de planejamentos nas rotinas administrativas.

Preparar planilhas.

Elaborar apresentações.

Utilizar equipamentos e softwares para a comunicação empresarial.

Tomar iniciativa.

Trabalhar em equipe.

Agilizar atendimento.

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Componente Curricular: Aplicativos Informatizados Módulo: I

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1. Analisar sistemas operacionais e programas de aplicação necessários à realização de atividades na área profissional. 2. Selecionar plataformas para publicação de conteúdo na internet e gerenciamento de dados e informações.

1.1 Identificar sistemas operacionais, softwares e aplicativos úteis para a área. 1.2 Operar sistemas operacionais básicos. 1.3 Utilizar aplicativos de informática gerais e específicos para desenvolvimento das atividades na área. 1.4 Pesquisar novas ferramentas e aplicativos de informática para a área. 2.1 Utilizar plataformas de desenvolvimento de websites, blogs e redes sociais, para publicação de conteúdo na internet. 2.2 Identificar e utilizar ferramentas de armazenamento de dados na nuvem.

1. Fundamentos de Sistemas Operacionais

Tipos;

Características;

Funções básicas. 2. Fundamentos de aplicativos de Escritório

Ferramentas de processamento e edição de textos:

formatação básica; organogramas; desenhos; figuras; mala direta; etiquetas.

Ferramentas para elaboração e gerenciamento de planilhas eletrônicas:

formatação; fórmulas; funções; gráficos.

Ferramentas de apresentações: elaboração de slides e técnicas de

apresentação.

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3. Conceitos básicos de gerenciamento eletrônico das informações, atividades e arquivos

Armazenamento em nuvem: sincronização, backup e restauração

de arquivos; segurança de dados.

Aplicativos de produtividade em nuvem:

webmail, agenda, localização, pesquisa, notícias, fotos/vídeos, outros.

4. Noções básicas de redes de comunicação de dados

Conceitos básicos de redes;

Softwares, equipamentos e acessórios.

5. Técnicas de pesquisa avançada na web

Pesquisa através de parâmetros;

Validação de informações através de ferramentas disponíveis na internet.

6. Conhecimentos básicos para publicação de informações na internet

Elementos para construção de um site ou blog;

Técnicas para publicação de informações em redes sociais:

privacidade e segurança; produtividade em redes sociais; ferramentas de análise de

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resultados.

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Componente Curricular: Aplicativos Informatizados Módulo: I


1.1 Identificar sistemas operacionais, softwares e aplicativos úteis para a área. 1.2 Operar sistemas operacionais básicos.

1. Fundamentos de Sistemas Operacionais

Tipos;

Características;

Funções básicas.

Aula teórica, expositiva, dialogada e prática com uso de quadro e atividades práticas em laboratório de informática, introdução a conceitos de hardware software e desempenho do computador; desenvolvimento de atividades para fixação e complementação do conteúdo e para avaliação do aluno, de forma individual ou em grupo, em classe. Avaliação diagnóstico de lacunas de aprendizagem.

06/02 a 13/02

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1.3 Utilizar aplicativos de informática gerais e específicos para desenvolvimento das atividades na área. 1.4 Pesquisar novas ferramentas e aplicativos de informática para a área.

2. Fundamentos de aplicativos de Escritório


formatação básica;

Aula expositiva, dialogada e prática com uso de quadro e atividades práticas em laboratório de informática, introdução a conceitos de hardware software e desempenho do computador; desenvolvimento de atividades para fixação e complementação do conteúdo e para avaliação do aluno, de forma individual ou em grupo, em classe. Realização do Projeto Interdisciplinar. Divulgação da palavra interdisciplinaridade, explicando aos alunos. Adaptar as práticas docentes visando a necessidade de cada aluno. Aproveitar a potencialidade dos alunos com maior aprendizado para a função de monitoria. Utilizar os recursos tecnológicos, como: celulares, tablets, notebooks, redes sociais, whatsapp, etc., para melhorar o andamento das aulas e com isso reduzir a evasão. Correção de avaliações: mostrar ao aluno onde ele errou e como poderá recuperar.

14/02 a 01/03




organogramas; desenhos; figuras;

Aula expositiva, dialogada e prática com uso de quadro e atividades práticas em laboratório de informática, introdução a conceitos de hardware software e desempenho do computador; desenvolvimento de atividades para fixação e complementação do conteúdo e para avaliação do aluno, de forma individual ou em grupo, em classe.

02/03 a 13/03

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mala direta; etiquetas.

Aula expositiva, dialogada e prática com uso de quadro e atividades práticas em laboratório de informática, introdução a conceitos de hardware software e desempenho do computador; desenvolvimento de atividades para fixação e complementação do conteúdo e para avaliação do aluno, de forma individual ou em grupo, em classe.

14/03 a 28/03



Ferramentas de apresentações:

elaboração de slides e técnicas de apresentação.

Aula expositiva, dialogada e prática com uso de quadro e atividades práticas em laboratório de informática, introdução a conceitos de hardware software e desempenho do computador; desenvolvimento de atividades para fixação e complementação do conteúdo e para avaliação do aluno, de forma individual, em classe.

29/03 a 10/04




formatação;


11/04 24/04




fórmulas; funções; gráficos.


25/04 a 02/05

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2.1 Utilizar plataformas de desenvolvimento de websites, blogs e redes sociais, para publicação de conteúdo na internet. 2.2 Identificar e utilizar ferramentas de armazenamento de dados na nuvem.

3. Conceitos básicos de gerenciamento eletrônico das informações, atividades e arquivos

Armazenamento em nuvem:

sincronização, backup e restauração de arquivos;

segurança de dados.

Aplicativos de produtividade em nuvem:

webmail, agenda, localização, pesquisa, notícias, fotos/vídeos, outros.

Aula prática, expositiva e dialogada, com uso de quadro e atividades práticas em laboratório de informática, utilização da internet, desenvolvimento de atividades para fixação e complementação do conteúdo e para avaliação do aluno, de forma individual, em classe.

03/05 a 17/05


4. Noções básicas de redes de comunicação de dados

Conceitos básicos de redes;

Softwares, equipamentos e acessórios.


18/05 a 31/05

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5. Técnicas de pesquisa avançada na web

Pesquisa através de parâmetros;

Validação de informações através de ferramentas disponíveis na internet.


01/06 a 15/06


6. Conhecimentos básicos para publicação de informações na internet

Elementos para construção de um site ou blog;

Técnicas para publicação de informações em redes sociais:

privacidade e segurança; produtividade em redes

sociais; ferramentas de análise de

resultados.

Aula teórica, expositiva e dialogada, com uso de quadro e atividades práticas em laboratório de informática, utilizando internet e as ferramentas do google para construção de um blog, desenvolvimento de atividades para fixação e complementação do conteúdo e para avaliação do aluno, de forma individual, em classe.

16/06 a 04/07

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1. Analisar sistemas operacionais e programas de aplicação necessários à realização de atividades na área profissional.

Exercícios práticos com uso do

computador sobre o uso do sistema

operacional, aplicativos de edição de

texto e planilhas, apresentação de

slides, organização de dados em

relatórios e gerenciamento de

arquivos. Enfatizar os procedimentos

de formatação e composição do

currículo que serão especificados e

praticados.

A avaliação do trabalho será feita por todos os professores envolvidos, de acordo com o desenvolvimento do aluno e a apresentação dos trabalhos. Desse modo, de forma interdisciplinar, abrangerá, em cada componente, a base tecnológica específica que possibilite sua prática.

Uso adequado dos softwares nas atividades de fixação, resolução de problemas e criatividade.

Utilizar os programas de forma adequada nas atividades propostas. Elaborar documentos de texto, apresentações e planilhas propostas.

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Competência (por extenso)

Instrumentos de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho

2. Selecionar plataformas para publicação de conteúdo na internet e gerenciamento de dados e informações.

Exercícios práticos com uso do computador e internet sobre o uso dos navegadores de internet e ferramentas disponíveis para criação de um blog. Aula participativa com alunos de forma oral, com exposição de argumentos a respeito do conteúdo aplicado.

Uso adequado dos softwares nas atividades de fixação, resolução de problemas e criatividade. Coerência no entendimento da matéria aplicada.

Utilizar os programas de forma adequada nas atividades propostas. Utilizar de maneira eficiente a ferramenta de criação do blog. Demonstrar conhecimento de maneira clara e objetiva.

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Fevereiro

Organização das palestras com ex-alunos, recepção aos alunos

Levantamento das lacunas de aprendizagem.


Reunião de curso

Março

Ficar atento as ausências e participações dos alunos nas aulas

Levantamento das lacunas de aprendizagem e organização de recuperação contínua dessas lacunas

Feedback das atividades e avaliações desenvolvidas em sala de aula.


Reunião de curso

Abril





Maio





Reunião de curso

Junho


Organização e correção do conteúdo desenvolvido nas aulas


Reunião de curso

Julho

Reunião de curso


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Laboratório de Informática com microcomputadores. Quadro; Internet; ARROYO, Gisele Magalhães; CARNEVALLI, Adriana Aparecida. Word 2003 – Editora Komedi ARROYO, Gisele Magalhães; CARNEVALLI, Adriana Aparecida . Excel 2003 – Editor Komedi http://www.fundacaobradesco.org.br/vv-apostilas/apostDV_word10sumario.html - Site conteúdo word. http://www.fundacaobradesco.org.br/vv-apostilas/Excel_2007/index.htm - Site conteúdo excel.


Atividades em conjunto com os demais componentes sempre que for solicitado.


O processo de recuperação será contínuo: nos momentos em que forem detectadas lacunas de aprendizagem, serão propostas novas estratégias de trabalho para que os alunos possam adquirir as competências almejadas. Assim, a recuperação deverá ser imediata à detecção de uma falha para sanar as dificuldades dos alunos de forma a não comprometer o andamento do conteúdo. Compreenderá atividades diversas, de acordo com o conteúdo a ser revisto, como pesquisa, estudos dirigidos, lista de exercícios, elaboração de síntese/resumos, avaliações escritas e orais, esclarecimentos de dúvidas, a serem desenvolvidas individualmente ou coletivamente, com a orientação do professor ou de aluno. Organização de material de apoio para as lacunas de aprendizagem e organização de recuperação contínua dessas lacunas. Aulas de reforço – usando sábados letivos.


Nome do professor: Paula Regina Garcia Zanini



O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso para o componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências de acordo com o Currículo do ano 2015 segundo o laboratório de currículo.

Nome do coordenador (a): Jurandir Roberto Fernandes

Assinatura: Data: 06/03/2017 ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico

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Ensino Técnico

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Habilitação Profissional: Técnica de nível médio de Técnico em Contabilidade

Qualificação: Sem Certificação

Componente Curricular: Contabilidade Introdutória


Professor: Donizete Vieira da Costa

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1. Relacionar documentos. 2. Arquivar documentos. 3. Reunir dados e documentos para atender fiscalizações e auditorias. 4. Cultivar a ética. 5. Trabalhar em equipe. 6. Resolver problemas administrativos. 7. Distinguir os atos e fatos administrativos. 8. Encaminhar os documentos aos setores competentes. 9. Classificar documentos fiscais. 10. Codificar documentos fiscais. 11. Enviar documentos para serem arquivados. 12. Classificar documentos segundo o plano de contas. 13. Digitar dados e informações. 14. Efetuar lançamentos contábeis. 15. Conciliar contas contábeis. 16. Escriturar os livros fiscais e auxiliares. 17. Dar manutenção em plano de contas. 18. Contabilizar valores referente a folha de pagamento.

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Componente Curricular: Contabilidade Introdutória Módulo: I

Competências

Habilidades

Bases Tecnológicas

1. Contextualizar a Contabilidade como ciência no tempo e no espaço. 2. Identificar e interpretar os elementos que compõem o patrimônio da organização. 3. Identificar e interpretar as contas e o plano de contas. 4. Elaborar partidas contábeis, de conformidade com a natureza da operação. 5. Extrair dos registros contábeis informações para estruturar o balancete de verificação. 6. Contextualizar os atos e fatos nas mutações patrimoniais.

1. Aplicar os conceitos contábeis e sua trajetória ao longo do tempo. 2. Aplicar os conceitos de contas patrimoniais e de resultado. 3. Classificar a documentação: despesas, receitas, ativo e passivo. 4. Mensurar o plano de contas. 5. Organizar registros patrimoniais. 6. Sintetizar as informações contábeis e efetuar balancete de verificação.

1. Conceito e campo de atuação: • evolução histórica da contabilidade; • objeto da Contabilidade: • o patrimônio: • bens, direitos e obrigações; • aspecto qualitativo e quantitativo do patrimônio

2. Situações líquidas patrimoniais: • ativa, negativa e nula; 3. • Patrimônio líquido: • exemplo de formação do patrimônio 4. • Origens e aplicações de recursos 5. • Contas: • patrimoniais e de resultado; • plano de contas (Lei 11.638/2007) 6. • Atos e fatos administrativos: • Atos administrativos • fatos permutativos, modificativos e mistos 7. • Procedimentos contábeis básicos: • débito e crédito; • métodos das partidas dobradas; • registros contábeis: • lançamento; • escrituração:

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• diário e razão 8. Balancete de verificação

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III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Contabilidade Introdutória Módulo: I

Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma Dia/Mês

1. Aplicar os conceitos contábeis e sua trajetória ao longo do tempo. Competência 1

1. Conceito e campo de atuação: • evolução histórica da Contabilidade; • objeto da Contabilidade: o patrimônio: • bens, direitos e obrigações; • aspecto qualitativo e quantitativo do patrimônio

Competência 1

Aulas expositivas com o uso de recurso datashow sobre o conceito da contabilidade

Aulas com o uso de lousa e apostilas

Apresentação de vídeo sobre a História da Contabilidade

Estudo em grupo

Atividades práticas

Apresentação de vídeos motivacionais

Exercícios

06/02/2017

a

09/03/2017

2. Aplicar os conceitos de contas patrimoniais e de resultado.

3. Classificar a documentação:

despesas, receitas, ativo e passivo.

Competências 2 e 3

2. Situações líquidas patrimoniais: • ativa, negativa e nula. 3 . Patrimônio líquido: • exemplo de formação do patrimônio

4. Origens e aplicações de recursos

Competências 2 e 3

Aulas expositivas com o uso de lousa sobre as situações líquidas patrimoniais


Estudo em grupo

Desenvolvimento de dinâmicas

Atividades práticas Exercícios

15/03/2017

a

12/04/2017

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4. Mensurar o plano de contas. Competência 4

5. Contas: • patrimoniais e de resultado; • plano de contas (Lei 11.638/2007)(4) Competência 4

Aulas expositivas com uso de recurso datashow sobre as contas patrimoniais e as contas de resultado e sobre o plano de contas

Aulas com o uso de apostilas

Atividades práticas

Estudo em grupo

Elaboração do plano de contas

19/04/2017

a

26/04/2017

5. Organizar registros patrimoniais. Competências 4 e 6

7. Procedimentos contábeis básicos: • débito e crédito; • métodos das partidas dobradas; • registros contábeis: lançamento

• escrituração: diário e razão

6. Atos e fatos administrativos: • atos administrativos; • fatos permutativos, modificativos e mistos

Competências 4 e 6

Aulas expositivas com uso de recurso datashow sobre os procedimentos contábeis


Lançamentos Contábeis

Solução de problemas e apresentação de soluções

Exercícios práticos com o uso da biblioteca ou pátio

Desenvolvimento de dinâmicas

Correção das atividades juntamente com os alunos

03/05/2017

a

08/06/2017

6. Sintetizar as informações contábeis e efetuar balancete de verificação. Competência 5

8. Balancete de verificação

Competência 5

Aulas expositivas com o uso de lousa

Solução de problemas

Exercícios individuais ou em grupos

Correção das atividades juntamente com os alunos

14/06/2017

a

04/07/2017

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de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho

1. Contextualizar a contabilidade

como ciência no tempo e no espaço.

Observação direta na execução das atividades

Avaliação prática individual ou em grupos

Avaliação de interesse, participação pelo conteúdo lecionado. Atenção

Clareza

Assimilação de conteúdo

Aplicação de conceitos

Relacionamento de idéias

Conhecimento teórico

Saber identificar a importância da contabilidade dentro da economia.

2. Identificar e interpretar os elementos que compõem o patrimônio da organização.

Cooperativismo em sala de aula


Assimilação de conteúdo

Interpretação da informação

Organização

Saber identificar as contas e classificá-las adequadamente.

3. Identificar e interpretar as contas e o plano de contas.

Simulação através de situações fictícias

Observação direta

Estudo de caso


Int Interpretação da informação

Organização

Clareza

Destreza

Uso correto de termos técnicos

Reconhecer as diferenças entre atos e fatos contábeis.

4. Elaborar partidas contábeis, de conformidade com a natureza da operação.


Estudo de Caso

Seqüência Lógica

Organização

Participação Relevância de dados

Uso correto de termos técnicos

Reconhecer as terminologias adotadas em contabilidade.

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5. Extrair dos registros contábeis informações para estruturar o balancete de verificação.

Observação direta


Atenção, interesse e participação no conteúdo abordado

Cooperação

Interesse

Organização


Organização de idéias

Identificar as principais diferenças entre as 4 fórmulas de lançamento e efetuar corretamente os lançamentos.

6. Contextualizar os atos e fatos nas mutações patrimoniais.


Material de apoio


Avaliação escrita

Coerência com a realidade Cumprimento de prazos


Calcular e montar corretamente os balancetes de verificação.

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Atividades Previstas

Projetos e Ações voltados à redução da

Evasão Escolar


voltados à superação de defasagens de aprendizado ou

em processo de Progressão Parcial




Coordenador de Curso e/ou previstas em

Calendário Escolar

Fevereiro

Recepção dos alunos através de dinâmicas de apresentação individual. Apresentação aos alunos do perfil profissional do técnico em contabilidade no mercado de trabalho. Visita de alunos egressos sobre o curso de técnico em contabilidade. Acompanhamento das faltas dos discentes através do sistema e comunicação ao coordenador de curso.

Diagnóstico das lacunas de aprendizagem por meio de questionamentos realizados em sala de aula do componente Contabilidade Introdutória. Foi identificado que existem lacunas relacionadas a interpretação de textos e leitura de textos, onde será realizado um trabalho de forma contínua através de atendimento individualizado em sala de aula, com desenvolvimento de exercícios envolvendo pesquisas, leitura e interpretação de textos sobre legislação, com orientação e acompanhamento do professor.

Preparo de avaliações práticas para verificação das lacunas de aprendizagem, a sua correção e a sua tabulação.

Preparo e disponibilização de material didático de apoio para desenvolvimento das competências do componente curricular.

Reunião de planejamento. Reunião pedagógica. Reunião de curso.

Março

Acompanhamento das Atendimento individual aos alunos com dificuldade e

Preparo e aplicação de atividades avaliatórias

Preparo e disponibilização de

Reunião pedagógica. Reunião de curso.

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faltas dos discentes através do sistema e comunicação ao coordenador de curso.

desenvolvimento das lacunas de aprendizagem, onde será desenvolvido junto aos discentes documentos práticos para corrigir e eliminar as possíveis dificuldades.

com a correção em sala de aula e feedback ao discente.

material didático de apoio para desenvolvimento das competências do componente curricular.

Abril

Acompanhamento das faltas dos discentes através do sistema e comunicação ao coordenador de curso. Serão oferecidos sábados letivos como forma de recuperação do discente.

Atendimento individual aos alunos com dificuldade e desenvolvimento das lacunas de aprendizagem, onde será desenvolvido junto aos discentes documentos práticos para corrigir e eliminar as possíveis dificuldades.

Preparo e aplicação de atividades avaliatórias com a correção em sala de aula e feedback ao discente.


Reunião do conselho de classe intermediário.

Maio

Acompanhamento das faltas dos discentes através do sistema e comunicação ao coordenador de curso.

Atendimento individual aos alunos com dificuldade de conteúdos não assimilados e desenvolvimento das lacunas de aprendizagem, onde será desenvolvido junto aos discentes documentos práticos para corrigir e eliminar as possíveis dificuldades. Serão oferecidos sábados letivos para possibilidade de recuperação dos discentes com dificuldade no aprendizado por motivo de faltas.



Junho

Acompanhamento das faltas dos discentes através do sistema e

Atendimento individual aos alunos com dificuldade e desenvolvimento das lacunas de aprendizagem, onde será

Preparo e aplicação de atividades avaliatórias com a correção em sala de aula e

Preparo e disponibilização de material didático de apoio para

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comunicação ao coordenador de curso. Verificação das competências adquiridas pelo discente do componente curricular.

desenvolvido junto aos discentes documentos práticos para corrigir e eliminar as possíveis dificuldades.

feedback ao discente. desenvolvimento das competências do componente curricular.

Julho







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1- RIBEIRO, Osni Moura – Contabilidade Geral Fácil – Editora Saraiva

2- MARION, José Carlos – Contabilidade Empresarial – Editora Atlas

3- RIBEIRO, Osni Moura – Contabilidade Empresarial e Comercial Fácil – Editora Saraiva

4- RIBEIRO, Osni Moura – Estrutura das Demonstrações Financeiras – Editora Saraiva

5- Revista Técnica: IOB – Informações Objetivas

6- Lei nº 6.404/76 – Lei das Sociedades por Ações e as alterações introduzidas pela Lei nº 11.638 de 28/12/2007 e MP 449/2008.

7- Apostilas desenvolvidas pelo professor com base na bibliografia apresentada.


Projeto interdisciplinar de constituição de uma empresa com utilização de todos os documentos necessários para o processo de abertura empresarial que envolve todos os órgãos públicos federais, estaduais e municipais, juntamente com os componentes curriculares de Ética e Cidadania Organizacional e Gestão de Documentos Contábeis, de forma que o discente possa conhecer os procedimentos de abertura de uma empresa.


O aluno que não atingir as competências previstas, será realizado a sua recuperação de forma contínua através de atendimento individualizado em sala de aula, de modo que não prejudique os demais alunos, com desenvolvimento de exercícios e/ou trabalhos em classe e extra-classe, grupos de estudo, envolvendo pesquisas com orientação e acompanhamento do professor e posteriormente ocorrerá a sua avaliação que poderá ser através de avaliação escrita e/ou oral, apresentação de relatórios e/ou trabalhos, observação direta do desempenho do aluno, ou auto-avaliação. Aos alunos diagnosticados com rendimento insuficiente serão oferecidos sábados letivos para recuperação do discente que não conseguiu atingir as habilidades e competências da base tecnológica por motivo de faltas ou dificuldade no aprendizado e também será estendido aos demais alunos que desejam complementar os estudos.


Nome do professor: Donizete Vieira da Costa



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Assinatura: Data:06/03/2017. ____________________________________




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Qualificação: Sem Certificação Técnica Módulo: I

Componente Curricular: Contabilidade Introdutória

C. H. Semanal: 5,0 Professor: Donizete Vieira da Costa


Data da ausência:

Turma(s): G117

Atividade: Lista de exercícios

Competência(s) / habilidade(s) / valores: 1. Conceito e campo de atuação: • evolução histórica da contabilidade; • objeto da Contabilidade: • o patrimônio: • bens, direitos e obrigações; Consiste em identificar os conceitos e fundamentos da contabilidade.


Ensino Técnico

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Descrição: Trabalho em grupo de (04 alunos). O trabalho deve ser manuscrito e entregue na próxima aula.

Recursos Necessários: Sala de aula e biblioteca.

Atividades: Fazer em grupo de 04 (quatro) alunos, classificando as contas a seguir.

1- Classifique as contas abaixo em :

A- Bens, Direitos e Obrigações B- Positivo ou Negativo C- Ativo ou Passivo

A B C Veículo Bem Positivo Ativo

Moveis e Utensílios

Duplicatas a Pagar ICMS a Recuperar Salários a Pagar Caixa

Moveis

Marcas e patentes

Ventilador Mesa

Promissórias a Receber Imóveis

Dinheiro

Banco Bradesco S/A

Cadeira

Computador INSS a Recolher FGTS a Recolher Estoque de Mercadorias

Ações de Outras Empresas

IRPJ a Recolher Duplicatas a Receber 2- Pesquisar na biblioteca da escola nos livros os seguintes temas, colocando as referências bibliográficas.

a) Qual a importância da contabilidade para as empresas?

b) Qual o conceito do Patrimônio do ponto de vista de vários autores?

c) Comente sobre o método das partidas dobradas?

d) Consulte a biografia do Frei Luca Paccioli?

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Identificação:









Ensino Técnico

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Qualificação: Sem Certificação

Componente Curricular: Gestão de Documentos Contábeis


Professor: Donizete Vieira da Costa


Atender a obrigações fiscais acessórias. Fornecer subsídios aos administradores da empresa. Aplicar princípios e convenções contábeis. Projetar de orçamentos. Disponibilizar documentos e livros. Prestar esclarecimentos. Preparar relatórios. Analisar documentação societária. Assessorar o desenvolvimento de “software” contábil. Demonstrar habilidade em cálculos. Preencher formulários e requerimentos. Identificar e organizar o registro e guarda de documentos. Operacionalizar as informações por meio de sistemas informatizados.

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Componente Curricular: Gestão de Documentos Contábeis Módulo: I

Competências

Habilidades

Bases Tecnológicas

1. Pesquisar as várias naturezas tipos e formas de empresa e as suas peculiaridades. 2. Identificar os vários órgãos que a empresa estará submetida de acordo com a sua atividade bem como, a mesma deverá proceder para a sua regularização. 3. Identificar e aplicar normas disciplinadoras sobre o sistema de arquivo particularizando acesso, transferência guarda e destruição. 4. Selecionar os recursos eletrônicos para gerenciar documentos.

1. Diferenciar os vários tipos de empresas e suas relações com os órgãos governamentais e com a sociedade. 2. Promover o registro e a regularização da empresa, frente aos órgãos públicos. 3. Aplicar sistemas e métodos de arquivo. 4. Aplicar técnicas de gerenciamento eletrônico de arquivos.

1. Tipos e formas de empresas: • comercial; • industrial; • prestação de serviços etc

2. Abertura de empresa: Firma Individual e Sociedade Empresarial • ME, MEI, EPP, EIRELI E LTDA

• Normas e Técnicas Legais; • Receita Federal; • JUCESP; • Prefeitura; • Posto Fiscal Estadual; • CETESB; • Vigilância Sanitária; • Bombeiro; 3. Arquivos Contábeis/Administrativos: • sistemas de arquivo, normas

disciplinadoras para acesso, transferências, guarda e destruição de documento; • regulamentação da guarda permanente de documentos administrativos e contábeis

4. Gerenciamento eletrônico de documentos

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III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Gestão de Documentos Contábeis Módulo: I

Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma Dia/Mês

1. Diferenciar os vários tipos de empresas e suas relações com os órgãos governamentais e com a sociedade.

Competência 1

1. Tipos e formas de empresas: • comercial; • industrial; • prestação de serviços etc

Competência 1

Aula expositiva

Simulação de situações dos tipos de empresas

Exercícios individuais

06/02/2017 a 15/03/2017

2. Promover o registro e a regularização da empresa, frente aos órgãos públicos. Competência 2

2. Abertura de empresa: • ME, MEI, EPP, EIRELI E LTDA; • Normas e Técnicas Legais; • Receita Federal; • JUCESP; • Prefeitura; • CETESB; • Vigilância Sanitária; • Bombeiro; • Posto Fiscal Estadual Competência 2

Aula expositiva

Lançamentos da integralização

Prática de Elaboração de Contrato Social Exercícios individuais

Trabalho em Grupo

Emissão de certidões

22/03/2017 a 17/05/2017

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3. Aplicar sistemas e métodos de arquivo.

Competência 3

3. Arquivos Contábeis/Administrativos: • sistemas de arquivo, normas disciplinadoras para acesso, transferências, guarda e destruição de documento; • regulamentação da guarda permanente de documentos administrativos e contábeis

Competência 3

Aulas expositivas e dialogadas. Exercícios individuais

Apresentação e discussão sobre os temas abordados

24/05/2017 a 14/06/2017

4. Aplicar técnicas de gerenciamento eletrônico de arquivos.

Competência 4

4. Gerenciamento eletrônico de documentos Competência 4

Registro de arquivos contábeis

Leitura Dirigida

Pesquisa em sites

21/06/2017 a 04/07/2017

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de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho

1. Pesquisar as várias naturezas

tipos e formas de empresa e as suas peculiaridades.

Exercício individual Trabalho em grupo

Observação direta

Participação

Coesão

Interesse

Compreender quais os tipos de empresas podemos constituir.

2. Identificar os vários órgãos

que a empresa estará submetida de acordo com a sua atividade bem como, a mesma deverá proceder para a sua regularização.


Observação direta

Estudo de caso

Avaliação escrita

Assiduidade

Participação

Organização

Interesse

Exatidão

Apresentar de forma oral e/ou escrita os órgãos públicos a que as empresas estão subordinadas para regularização, como no cumprimentos das obrigações acessórias.

3. Identificar e aplicar normas

disciplinadoras sobre o sistema de arquivo particularizando acesso, transferência guarda e

destruição.

Auto avaliação

Observação direta

Resolução de situação problema


Seqüência lógica

Organização

Participação


Saber utilizar os métodos de arquivo, de forma a facilitar o acesso, a transferência ou destruição dos documentos da empresa.

4. Selecionar os recursos eletrônicos para gerenciar documentos.

Observação direta

Exercício individual Avaliação escrita

Seqüência lógica Interesse

Participação

Relevância dos dados

Interesse

Apresentar os principais recursos eletrônicos disponíveis para os arquivos contábeis e administrativos.

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Evasão Escolar









Fevereiro

Recepção dos alunos através de dinâmicas de apresentação individual. Apresentação aos alunos do perfil profissional do técnico em contabilidade no mercado de trabalho. Visita de alunos egressos sobre o curso de técnico em contabilidade. Acompanhamento das faltas dos discentes através do sistema e comunicação ao coordenador de curso.

Diagnóstico das lacunas de aprendizagem por meio de questionamentos realizados em sala de aula do componente Gestão de documentos. Foi identificado que existem lacunas relacionadas a interpretação de textos e leitura de textos, onde será realizado um trabalho de forma contínua através de atendimento individualizado em sala de aula, com desenvolvimento de exercícios envolvendo pesquisas, leitura e interpretação de textos sobre legislação, com orientação e acompanhamento do professor.

Preparo de avaliações práticas para verificação das lacunas de aprendizagem, a sua correção e a sua tabulação.


Reunião de planejamento. Reunião pedagógica. Reunião de curso.

Março


Atendimento individual aos alunos com dificuldade e desenvolvimento das lacunas de aprendizagem, onde será desenvolvido junto aos discentes documentos práticos para corrigir e eliminar as


Preparo e disponibilização de material didático de apoio para desenvolvimento das competências do componente

Reunião pedagógica. Reunião de curso.

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possíveis dificuldades. curricular.

Abril

Acompanhamento das faltas dos discentes através do sistema e comunicação ao coordenador de curso. Serão oferecidos sábados letivos como forma de recuperação do discente.




Reunião do conselho de classe intermediário.

Maio


Atendimento individual aos alunos com dificuldade de conteúdos não assimilados e desenvolvimento das lacunas de aprendizagem, onde será desenvolvido junto aos discentes documentos práticos para corrigir e eliminar as possíveis dificuldades. Serão oferecidos sábados letivos para possibilidade de recuperação dos discentes com dificuldade no aprendizado por motivo de faltas.



Junho

Acompanhamento das faltas dos discentes através do sistema e comunicação ao coordenador de curso. Verificação das competências adquiridas




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pelo discente do componente curricular.

Julho







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1- RIBEIRO, Osni Moura – Contabilidade Geral Fácil – Editora Saraiva

2- MARION, José Carlos – Contabilidade Empresarial

3- Revista Técnica: IOB – Informações Objetivas – (informativo)

4- Lei nº 6.404/76 – Lei das Sociedades por Ações e as alterações introduzidas pela Lei nº 11.638 de 28/12/2007 e MP 449/2008.

5- Site: Receita Federal do Brasil, Jucesp, Secretaria de Fazenda do Estado de SP.

6- Apostilas desenvolvidas pelo professor com base na bibliografia apresentada.


Projeto interdisciplinar de constituição de uma empresa com utilização de todos os documentos necessários para o processo de abertura empresarial que envolve todos os órgãos públicos federais, estaduais e municipais, juntamente com os componentes curriculares de Ética e Cidadania Organizacional e Contabilidade Introdutória, de forma que o discente possa conhecer os procedimentos de abertura de uma empresa.


O aluno que não atingir as competências previstas, será realizado a sua recuperação de forma contínua através de atendimento individualizado em sala de aula, de modo que não prejudique os demais alunos, com desenvolvimento de exercícios e/ou trabalhos em classe e extra-classe, grupos de estudo, envolvendo pesquisas com orientação e acompanhamento do professor e posteriormente ocorrerá a sua avaliação que poderá ser através de avaliação escrita e/ou oral, apresentação de relatórios e/ou trabalhos, observação direta do desempenho do aluno, ou auto-avaliação. Aos alunos diagnosticados com rendimento insuficiente serão oferecidos sábados letivos para recuperação do discente que não conseguiu atingir as habilidades e competências da base tecnológica por motivo de faltas ou dificuldade no aprendizado e também será estendido aos demais alunos que desejam complementar os estudos.





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Assinatura: Data:06/03/2017. ____________________________________




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Qualificação: Sem Certificação Técnica Módulo: I

Componente Curricular: Gestão de Documentos Contábeis

C. H. Semanal: 2,5 Professor: Donizete Vieira da Costa


Data da ausência:

Turma(s): G117

Atividade: Trabalho de pesquisa e elaboração de relatório sobre os procedimentos do


Ensino Técnico

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órgão público da JUCESP-Junta Comercial do Estado de São Paulo para registro de

abertura de uma Sociedade Empresária Limitada.

Competência(s) / habilidade(s) / valores: 2. Abertura de empresa: Firma Individual e Sociedade Empresarial.

Consiste em pesquisar sobre os procedimentos necessários sobre a elaboração de

contratos registrados no órgão competente da JUCESP, itens necessários, recolhimento

de taxas, etc.

Descrição: Trabalho de pesquisa em grupo de (05 alunos) no laboratório de informática e/ou biblioteca sobre o registro das empresas, da obrigatoriedade, documentação necessária, dos formulários, taxas devidas, etc. Site para pesquisa: www.jucesp.sp.gov.br ou www.cvm.gov.br O trabalho de pesquisa deve ser impresso e entregue na próxima aula, inclusive respeitando as normas da ABNT.

Recursos Necessários: Laboratório de informática ou biblioteca.

Identificação:








Ensino Técnico

http://www.jucesp.sp.gov.br/

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Plano de Curso nº 234 aprovado pela portaria Cetec nº 733 de 10 / 09 /2015



Eixo Tecnológico: Gestão de Negócios


Qualificação: sem qualificação técnica

Componente Curricular: Legislação Social e Trabalhista


Professor: Luiz Antônio Sirpa


- Interpretar legislação. - Acompanhar legislação trabalhista.

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Componente Curricular: Legislação Social e Trabalhista Módulo: I

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1. Organizar programas de admissão e desligamento, de pessoal (por demissão, aposentadoria, falecimento). 2. Interpretar a legislação previdenciária trabalhista e tributária aplicável ao ciclo de pessoal, particularmente no que se refere aos movimentos de entradas e saídas diárias, para elaboração da folha de pagamento. 3. Interpretar a legislação e as normas internas e externas sobre a saúde e segurança no trabalho.

1.1. Coletar dados para a elaboração da folha de pagamento, 1.2. Utilizar os formulários legais (trabalhistas previdenciários e tributários). 2.1 Elaborar relatórios contendo informações gerenciais e legais sobre pessoal e folha de pagamento. 3.1 Utilizar aplicativos de informática em todas as fases do processo de administração de pessoal de conformidade com a legislação vigente.

1. Admissão de Empregados: CLT. 2. Contrato de Trabalho: tipos e características. 3. Folha de Pagamento – cálculo e contabilização de: • e descanso semanal remunerado, insalubridade, periculosidade, gratificações diversas e adicionais de funções; • • • o atrasos, faltas, contribuições,

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vale transportes, pensão alimentícia licenças; abonos; • o adiantamentos e férias. 4. FGTS: cálculo; conectividade social. 5. Plano de benefícios complementares. 6. Rescisão de Contrato de Trabalho: • 7. Legislação e normas de saúde e segurança do trabalho.

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Componente Curricular: Legislação Social e Trabalhista Módulo: I


1.1. Coletar dados para a elaboração da folha de pagamento, 1.2. Utilizar os formulários legais (trabalhistas previdenciários e tributários). Competência 1

1. Admissão de Empregados: CLT. Competência 1

- Aulas expositivas e dialogadas; - Apresentação e discussão sobre os temas; - Discussões e conclusões individuais e em grupos sobre os temas abordados. - Exercícios práticos individuais e em grupo. Competência 3

06/02 a 10/03

2.1 Elaborar relatórios contendo informações gerenciais e legais sobre pessoal e folha de pagamento. Competência 2

2. Contrato de Trabalho: tipos e características. Competência 2

- Exercícios práticos individuais e em grupo; - Aulas expositivas e dialogadas; - Slides, transparências, consulta em sites especializados. Competência 3

17/03 a 28/04

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3.1 Utilizar aplicativos de informática em todas as fases do processo de administração de pessoal de conformidade com a legislação vigente. Competência 3

3. Folha de Pagamento – cálculo e contabilização de: • adicional noturno e descanso semanal remunerado, insalubridade, periculosidade, gratificações diversas e adicionais de funções; • • • o atrasos, faltas, contribuições, vale transportes, pensão alimentícia licenças; abonos; • o adiantamentos e férias. 4. FGTS: cálculo; conectividade social. 5. Plano de benefícios complementares. 6. Rescisão de Contrato de Trabalho: • contabilização. 7. Legislação e normas de saúde e segurança do trabalho. Competência 3

- Trabalho Individual; - Exercícios práticos individuais e em grupo; - Aulas expositivas e dialogadas - Laboratório de Informática. - Pesquisa na Internet, sites especializados. Competência 3

05/05 a 03/07

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1. Organizar programas de admissão e desligamento, de pessoal (por demissão, aposentadoria, falecimento).

- Observação direta.

- Simulações através de situações fictícias, participação, interesse, calculo.

- Participação efetiva - Assimilação do conteúdo; - Interesse; - Execução das atividades; - Criatividade; - Assiduidade.

- Compreende e aplica corretamente as rotinas legais para admissão e desligamento de funcionários, observando as características de cada espécie de Contrato.

2. Interpretar a legislação previdenciária, trabalhista e tributária aplicável ao ciclo de pessoal, particularmente no que se refere aos movimentos de entradas e saídas diárias, para elaboração da folha de pagamento.

- Simulação através de situações fictícias. - Observação direta, participação, interesse, cálculo. - Trabalho individual e em grupo. - Avaliação escrita.

- - Participação. - Interesse.

- Execução das atividades - Exercícios práticos; - Material de apoio.

- Reconhecer a interdependência da legislação previdenciária, trabalhista e tributária, suas particularidades, para realizar a folha de pagamento.

3. Interpretar a legislação e as normas internas e externas sobre a saúde e segurança no trabalho.

- Simulação através de situações fictícias, participação, interesse, calculo, trabalho individual e em grupo Avaliação escrita; Avaliação pratica.

- Participação efetiva. - Assimilação do conteúdo; - Interesse; - Execução das atividades; - Criatividade; - Assiduidade.

Saber interpretar a legislação quanto aos direitos e deveres de cada funcionário sobre a utilização de EPI e a responsabilidade da empresa quanto a proteção

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Fevereiro

Palestras com ex-alunos. - Recepção aos alunos ingressantes.




Março





- Reunião de Cursos. - Reunião pedagógica.

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Abril




- Conselho de Classe Intermediário.

Maio




Junho


- Organização e correção em classe, com os alunos, das atividades e exercícios, individuais e em equipe, teóricos e práticos, desenvolvidos em


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sala de aula.

Julho




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- CARRION, Valentin – Comentários à CLT – Ed. Saraiva, 39ª. Ed, Ed. Saraiva, 2014; - SERETTE, Caio Flávio – Noções de Direito – Ed. Texto Novo; - MARTINS, Sérgio Pinto - Instituições de Direito Público e Privado 9ª ed., Ed. Atlas; - PALAIA, Nelson – Noções Essenciais de Direito – 3ª. Ed.; Ed. Saraiva; - Utilização de pesquisa sobre informações da atualidade, em empresas e ou meios de comunicação, que reflitam sobre os temas a serem desenvolvidos no componente curricular; - Pesquisa em sites especializados na Internet – www.contabeis.com.br; www.professortrabalhista.adv.br; Laboratório de Informática da Unidade Escolar, bem como, Tablet, Notebooks, celulares dos alunos, para atividades em equipe e individual, sobre os temas desenvolvidos na disciplina; - Utilização em sala de aula, de reportagens, vídeos, filmes, slades, revistas, telejornais, relacionados aos temas desenvolvidos na disciplina.


- Projeto interdisciplinar - Módulos I, II e III. Montar portifólio com os documentos habituais ao profissional contábil. O projeto tem por objetivo: facilitar o aprendizado, demonstrando as relações entre os componentes, para que o aluno tenha uma visão abrangente do curso já no primeiro módulo, para que os alunos possam compreender como um todo o processo de documentação necessária ao profissional contábil, como o contrato social, contratos comerciais, contrato de trabalho, CTPS.


- O Aluno que apresentar dificuldade de aprendizado será monitorado continuamente e será proposta a recuperação do mesmo, porém, sem prejudicar os demais. Neste sentido serão pedidas atividades em classe. O método consiste em revisão do conteúdo através de bibliografia apropriada, resolução de exercícios e apresentação de relatórios.




http://www.contabeis.com.br/

http://www.professortrabalhista.adv.com.br/

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X – Parecer do Coordenador de Curso: O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso para o componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências. Os procedimentos didáticos e os instrumentos de avaliação são diversificados, vindo ao encontro da proposta de formação por competências.

Nome do coordenador (a): Jurandir Roberto Fernandes

Assinatura: Data: 11/04/2017 ___________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico



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Qualificação: sem certificação técnica Módulo: I

Componente Curricular: Legislação Social e Trabalhista

C. H. Semanal: 2,5 Professor: Luiz Antônio Sirpa


Data da ausência:

Turma(s): Mód. I (G117)

Atividade: os alunos em equipe (quatro alunos) - Internet - sites especializados; apostilas, caderno. Tema para pesquisa: 1. Admissão de Empregados: CLT. 2. Contrato de Trabalho: tipos e características.

Competência(s) / habilidade(s) / valores: - Compreender os conceitos práticos e legais de empregado e empregador e do contrato de trabalho. para auxiliar o profissional na correta aplicação da Legislação Trabalhista na contratação de empregado.

Descrição: Os alunos, em equipe de até quatro pessoas, levarão a efeito pesquisa nas apostilas, caderno e/ou na Internet, sites especializados, sobre o tema proposto:


Ensino Técnico

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1. Admissão de Empregados: CLT. 2. Contrato de Trabalho: tipos e características. Ao final da aula, os alunos, obrigatoriamente devolvem ao Professor o formulário com as questões respondidas no verso da folha ou em folhas anexas. Questões a pesquisar:

Questões:

Questões: 1ª – De acordo com a CLT, quais os requisitos para que um trabalhador seja considerado empregado? Explique. 2ª – De acordo com a CLT, qual o conceito de empregador? Explique. 3ª – De acordo com a CLT, o que é contrato de trabalho? O contrato de trabalho pode ser tácito? A partir de que momento se inicia a existência legal de um contrato de trabalho? Explique. 4ª – Na condição de Técnico em Contabilidade, que informações e ações você executaria para organizar na empresa que trabalha a contratação de trabalhador diarista e autônomo, para que esses trabalhadores não venham a ser considerados empregados pela fiscalização do trabalho? Explique. 5ª – Estagiária é empregado? Na condição de Técnico em Contabilidade, que orientações importantes você disponibilizaria ao cliente para a correta concessão do estágio? Explique. 6ª - No período de 01.04.2009 a 31.03.2015, na condição de empregado regularmente admitido, José trabalhou para a empresa Silva Comércio de Tecidos Ltda. Em 31.03.2015, José foi demitido sem justa causa. Após receber seus direitos José constatou que não lhe fora pago corretamente vários direitos trabalhistas. - Pergunta-se: de acordo com o artigo 7º da Constituição Federal, qual o prazo e a data máxima para José requerer perante a Justiça do Trabalho seus direitos não pagos ou pagos incorretamente? Explique.

Recursos Necessários: apostilas, caderno, Internet, Biblioteca da Unidade Escolar.

Identificação:



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Parecer do Coordenador de Curso: O Plano vem ao encontro da proposta do componente curricular, contendo atividades extras para o desenvolvimento das habilidades e competências sem prejuízo para a formação do aluno.

Nome do coordenador(a): Edvaldo Navas Rodrigues








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Etec Prof Massuyuki Kawano



Habilitação Profissional: Técnico em Contabilidade

Qualificação: Sem Certificação Técnica

Componente Curricular: Operações Financeiras

Módulo: 1º C. H. Semanal: 2,5

Professor: EDVALDO NAVAS RODRIGUES


Distinguir os atos dos fatos administrativos.

Reunir dados e documentos para atender fiscalizações e auditorias.

Classificar documentos segundo o plano de contas.

Efetuar lançamentos contábeis.

Conciliar contas contábeis

Dar manutenção em plano de contas.

Demonstrar capacidade de participação

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II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular.

Componente Curricular: Módulo: I

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1- 2- 3- 4- 5-

Utilizar calculadora financeira. Interpretar cronogramas físicos financeiros. Analisar condições técnicas e financeiras de mercado. Calcular índices, taxas porcentagens, descontos, acréscimos e juros. Correlacionar políticas financeiras e as execuções financeiras no processo de definição dos parâmetros da política de financiamento comercial, industrial e prestação de serviços.

1- 2- 3- 4- 5-

Manusear calculadoras científicas e financeiras nos cálculos. Elaborar cronogramas comerciais e financeiros. Aplicar normas técnicas e efetuar cálculos. Dimensionar e especificar os diferentes tipos de empréstimos existentes no mercado financeiro. Realizar cálculos sobre porcentagens, taxas, impostos, operações com mercadorias, câmbio, juros e capitalização, descontos, amortização e empréstimos.

1-

2-

3 -

4-

5-

Técnicas de uso e aplicativos da calculadora financeira Razão e proporção Grandezas proporcionais e regras de sociedade simples Regras de três e porcentagem Operações com mercadoria

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6-

Aplicar conceitos sobre porcentagens, taxas, impostos, operações com mercadorias, câmbio, juros e capitalizações, descontos, amortizações e empréstimos.

6-

7-

8-

9-

10-

Conversões cambiais Juros simples e compostos Descontos simples e compostos Empréstimos:

• leasing;

• finame e outros

Regras de financiamentos

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Componente Curricular:

Habilidade Bases Tecnológicas e

Competências* Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e

Mês

1.Manusear calculadoras científicas e financeiras nos cálculos.

1.Técnicas de uso e aplicativos da calculadora financeira.

Aulas práticas sobre a utilização e manuseio de calculadoras científicas e ou financeiras para resolução nos cálculos financeiros.

06/02 a 13/02

2.Elaborar cronogramas comerciais e financeiros.

2.Razão e proporção; 3.Grandezas proporcionais e regras de sociedade.

Revisão geral sobre cálculos referentes a adição, subtração, multiplicação, divisão e regras de três simples, para a compreensão de razão e proporção , grandezas proporcionais e regras de sociedade.

20/02 a 13/03

3.Aplicar normas técnicas e efetuar cálculos.

4.Regras de três e porcentagem.

Aulas práticas e teóricas com aplicação de exercícios sobre calculo de regra de três e porcentagem; com resolução em equipe e ou individual.

20/03 a 27/03

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4.Dimensionar e especificar os diferentes tipos de empréstimos existentes no mercado financeiro.

5.Operações com mercadoria; 7.Juros simples e compostos.

Aplicação da teoria sobre a historia do juros na modalidade simples e composta e aulas prática com resolução de exercícios inserindo o educando no mundo financeiro real retratando financiamentos e investimentos próximos da realidade; Avaliação e trabalhos em equipe .

03/04 a 01/05

5.Realizar cálculos sobre porcentagens, taxas, impostos, operações com mercadorias, câmbio, juros e capitalização, descontos, amortização e empréstimos.

5.Operações com mercadoria; 6.Conversões cambiais; 7.Juros simples e compostos; 8.Descontos simples e compostos; 9.Empréstimos:

• leasing;

• finame e outros;

Aplicação de teorias sobre as formulas para financiamentos e ou empréstimos, compras no exterior com o intuito de conversões cambiais, analise de descontos em compras de mercadorias e cálculos comparativos para a contratação de empréstimos.

08/05 a 05/06

6.Aplicar conceitos sobre porcentagens, taxas, impostos, operações com mercadorias, câmbio, juros e capitalizações, descontos, amortizações e empréstimos.

10.Regras de financiamentos.

Analise de contratos, estudo de viabilidade e aplicação de cálculos sobre tipos de empréstimos (comparação entre bancos), analise de leasing, finame e outros; Avaliação, trabalhos em equipe.

12/06 a 04/07


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Competência

Indicadores de Domínio Instrumentos de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho

1. Utilizar calculadora financeira.

1.Utilizar a calculadora de forma adequada.

1. Observação direta da utilização da calculadora.

1. Clareza na utilização da calculadora.

1. Posição clara na utilização da calculadora.

2. Interpretar cronogramas físicos financeiros.

2. Interpretar e resolver problemas formulando hipóteses e prevendo resultados de cronogramas físicos financeiros.

2. Estudo de caso de dados financeiros. Observação direta da resolução de problemas do cotidiano.

2. Coesão na apresentação de dados financeiros.

2. Representação correta dos dados financeiros.

3. Analisar condições técnicas e financeiras de mercado.

3. Selecionar informações e utiliza-la na resolução de problemas financeiros. Criticar resultados.

3. Consulta de informações na resolução de problemas financeiros.

3. Clareza nas informações apresentadas na resolução dos problemas financeiros.

3. Elaboração com clareza das informações apresentadas na resolução de problemas financeiros. Correção nos cálculos.

4. Calcular índices, taxas porcentagens, descontos, acréscimos e juros.

4. Interpretar e resolver cálculos com clareza prevendo resultados.

4. Estudo dos cálculos financeiros no resultado.

4. Participação da resolução dos cálculos financeiros.

4. Representação correta da resolução dos cálculos financeiros.

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5.Correlacionar políticas financeiras e as execuções financeiras no processo de definição dos parâmetros da política de financiamento comercial, industrial e prestação de serviços.

5. Redigir com clareza textos matemáticos e traduzir da linguagem escrita para a simbólica.

5. Estudo dos textos matemáticos na construção de cálculos financeiros.

5. Rapidez na precisão na construção dos cálculos financeiros.

5. Participação na resolução e correção nos cálculos financeiros.




Evasão Escolar









Fevereiro

Domínio das 4 operações básicas (Adição, Subtração,

Divisão e Multiplicação) regra

de três e porcentagem com e sem a utilização da

calculadora

O atendimento será por equipe e quando houver a

necessidade individual e sempre acontecerá dentro de

sala de aula

O projeto se dará através de uma revisão geral envolvendo todas as operações básicas e aplicado a todos os

alunos do primeiro modulo e as correções

serão feitas passo a passo na lousa

O preparo se dará com a utilização de livros e ou internet

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Março

Técnicas e uso

correto da utilização de calculadoras científica e ou financeira para

cálculos envolvendo potenciação, radiciação, logaritmos.

O atendimento será por equipe e quando houver a

necessidade individual e sempre acontecerá dentro de

sala de aula

As correções serão feitas passo a passo

na lousa e a avaliação será em equipe e ou

individual

O preparo se dará com a utilização de livros e ou internet

Abril

Maio

Junho

Julho


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Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec


V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)

Calculadora científica e ou financeira e tabelas financeiras.

Jornais e Revistas

MATEMÁTICA FINANCEIRA – Samuel Hazzan e José Nicolau Pompeo – Editora Saraiva

MATEMÁTICA FINANCEIRA com utilização da HP 12C – Armando José Tosi – Editora Atlas

MATEMÁTICA FINANCEIRA – Objetiva e Aplicada – Abelardo de Lima Puccini – Editora AS.

ECONOMIA NOTAS INTRODUTÓRIAS – Fauzi Timaco Jorge e José Octavio de Campos Moreira – Editora Atlas


Os trabalhos serão desenvolvidos a fim de que proporcione ao educando uma visão ampla de como funciona o sistema e controle estatístico e financeiro dentro de uma empresa, aplicando as fórmulas, os conceitos e ensinamentos a fim de controlar o fluxo, a qualidade e quantidade de produtos e serviços, dando-lhe subsídios para a devida aplicação, na organização e cumprimento das determinações legais.


A recuperação será contínua, sendo o trabalho de recuperação simultâneo às aulas, através do acompanhamento continuado das competências e habilidades não atingidas pelos alunos com rendimentos insatisfatórios. Quando necessário, será elaborado o plano de recuperação modelo padrão da escola e oferecido reforço com aulas aos sábados letivos.


Nome do professor: EDVALDO NAVAS RODRIGUES


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Nome do Coordenador:

Assinatura: Data: 11/04/2017 ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico



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Etec Prof Massuyuki Kawano



Habilitação Profissional: Técnico em Contabilidade

Qualificação: Sem qualificação tecnica Módulo: I

Componente Curricular: Operações Financeiras

C. H. Semanal: 2,5 Professor: EDVALDO NAVAS RODRIGUES


Data da ausência:


Ensino Técnico

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Turma(s): G117

Atividade:

Lista de exercícios

Competência(s) / habilidade(s) / valores:

Manusear calculadoras científicas e financeiras nos cálculos.

Aplicar normas técnicas e efetuar cálculos

Realizar cálculos sobre porcentagens, taxas, impostos, operações com

mercadorias, câmbio, juros e capitalização, descontos, amortização e

empréstimos.

Descrição:

No caso de acontecer a ausência do professor ser aplicado uma lista de exercícios onde a resolução será individualmente e devera ser entregue ao final da aula

Recursos Necessários: Caderno, lápis, borracha e calculadora.

Identificação:

Nome do professor: EDVALDO NAVAS RODRIGUES


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Documents

Plano de Trabalho Docente 2017 Ensino Técnicoetectupa.com.br/arquivos/downloads/67d7d0373fd658610c14d55a0363c09... · Tipos de Direito e Hierarquia das Leis. 3. ... obrigações