Plano de Trabalho Docente – 2013 Ensino Técnico · 2013-04-05 · 27/05 a 02/07 . Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico - CETEC Centro Paula Souza ... durante

Administração Central

Unidade de Ensino Médio e Técnico – CETEC

Centro Paula Souza – 2013

Prof. Massuyuki Kawano

Código: 136 Município: Tupã

Eixo Tecnológico: Informação e Comunicação

Habilitação Profissional técnica de nível médio de técnico em informática

HABILITAÇÃO PROFISSIONAL TÉCNICA DE NÍVEL MÉDIO DE TÉCNICO EM INFORMÁTICA Módulo: III

Componente Curricular: ANALISE DE PROGRAMAÇÃO

C.H. Semanal: 2,5 Professor: Luís Alexandre Boyago dos Santos

I – Atribuições e atividades profissionais relativa s à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular Atribuições:

· Instalar, codificar, compilar e documentar programas e sistemas de informação.

Atividades · Identificar demanda de mercado. · Elaborar anteprojeto. · Projeto conceitual, lógico, estrutural, físico e gráfico. · Definir critérios de navegação. · Definir interface de comunicação e interatividade. · Dimensionar vida útil de sistema e aplicações. · Trabalhar em equipe.

Plano de Trabalho Docente – 2013

Ensino Técnico



II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1

2

Selecionar aplicativos para atender as necessidades do projeto. Identificar e utilizar aplicativos para elaboração e gerenciamento de projetos

1

2

3

Utilizar adequadamente os softwares aplicativos de gerenciamento de projetos. Implementar projetos utilizando ferramentas adequadas. Documentar o(s) projeto(s).

1

2

Ferramentas de apoio para desenvolvimento de projetos. Ferramentas de Apoio: Visio. Operação das ferramentas de apoio.



III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvo lvimento

Habilidade Base Tecnológica Procedimento Didático Cronograma / Dia e Mês

Utilizar adequadamente os softwares aplicativos de gerenciamento de projetos. Implementar projetos utilizando ferramentas adequadas.

Ferramentas de apoio para desenvolvimento de projetos. Ferramentas de Apoio: Visio. Competência nº1

Aulas teóricas, expositivas e dialogadas, com uso de quadro e do software Lan School. Atividades práticas em laboratório de informática, apresentação de softwares básicos e simulações; desenvolvimento de atividades para fixação e complementação do conteúdo, de forma individual ou em grupo, em classe ou extraclasse.

04/02 a 19/04

Utilizar adequadamente os softwares aplicativos de gerenciamento de projetos. Implementar projetos utilizando ferramentas adequadas. Documentar o(s) projeto(s).

Operação das ferramentas de apoio. Competência nº2

Aulas teóricas, expositivas e dialogadas, com uso de quadro e do software Lan School. Atividades práticas em laboratório de informática, apresentação de softwares básicos e simulações; desenvolvimento de atividades para fixação e complementação do conteúdo, de forma individual ou em grupo, em classe ou extraclasse.

22/04 a 02/07



IV - Plano de Avaliação de Competências

Competência Indicadores de Domínio Instrumento(s) d e Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de D esempenho

Selecionar aplicativos para atender as necessidades do projeto. Identificar e utilizar aplicativos para elaboração e gerenciamento de projetos

Projetar e desenvolver modelagem de sistemas e diagrama de fluxo de dados a partir da ferramenta, utilizando adequadamente os seus recursos. Projetar e desenvolver modelagem de sistemas e diagrama de fluxo de dados a partir da ferramenta, utilizando adequadamente os seus recursos.

Demonstrações Práticas, seguidas de relato (oral ou escrito). Demonstrações Práticas, seguidas de relato (oral ou escrito).

Assimilação do Conteúdo Compreensão Relacionamento de Idéias Exercícios Criatividade Interesse Assimilação do Conteúdo Compreensão Relacionamento de Idéias Exercícios Criatividade Interesse

O aluno demonstrou que consegue detectar as necessidades do usuário (cliente) através dos relatórios apresentados com os critérios pré – estabelecidos. O aluno demonstrou que consegue detectar as necessidades do usuário (cliente) através dos relatórios apresentados com os critérios pré – estabelecidos.


Unidade de Ensino Médio e Técnico - CETEC


V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusiv e bibliografia)

Apostila elaborada pelo professor: Análise e projeto de sistemas; Estudos de casos: diversos www.mundooo.com.br www.linhadecodigo.com.br www.ufsc.br www.macoratti.net Cardoso, Caíque; UML na prática do problema ao sistema, editora Ciência Moderna,2003. Celina, Sônia; Apostila: Análise e projeto orientados a obejtos com UML. Viana, Simone Maria; Apostila: Fundamentos da engenharia de software, 2006. Medeiros, Ernani; Desenvolvendo software com UML 2.0, editora Makron Books, 2004.

VI – Estratégias de Recuperação para Alunos com Ren dimento Insatisfatório

O processo de recuperação deverá ser contínuo: nos momentos em que forem detectadas lacunas de aprendizagem, serão propostas novas estratégias de trabalho para que os alunos possam adquirir as competências almejadas. Assim, a recuperação paralela devera ser imediata à detecção de uma falha para sanar as dificuldades dos alunos de forma a não comprometer o andamento do conteúdo. Compreenderá atividades diversas, de acordo com o conteúdo a ser revisto, como pesquisa, estudos dirigidos, lista de exercícios, elaboração de síntese/resumos, avaliações escritas e orais, esclarecimentos de dúvidas, a serem desenvolvidas individualmente ou coletivamente, com a orientação do professor ou de aluno.

VII - Outras Observações / Informações:

Semana Tecnológica, palestras e mini cursos.

VIII – Assinatura: Data: 03/02/2013

Luís Alexandre Boyago dos Santos

IX – Parecer do Coordenador de Área:

O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso para o componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências de acordo com a Portaria CETEC n.º10, de 06/01/2009

Coordenador: Anderson Tukiyama Berengue

Assinatura: Data: / /2013.




ETEC ETEC PROF. MASSUYUKI KAWANO

Código: 136 Município: TUPÃ


Habilitação Profissional: técnica de nível médio de técnico em informática

Qualificação: TÉCNICO EM INFORMÁTICA Módulo: III

Componente Curricular: DESENVOLVIMENTO DE SOFTWARE II

C.H. Semanal: 5,0 Professor: ADRIANO DE OLIVEIRA CIPRIANO

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvol vimento das competências previstas nesse componente curricular.

Atribuições:

Instalar, codificar, compilar e documentar programas e sistemas de informação. Atividades:

Codificar programas orientados a objetos e estruturados.

Compilar programas orientados a objetos e estruturados.

Testar programas orientados a objetos e estruturados.

Documentar sistemas e aplicações orientados a objetos e estruturados.

Definir interface de comunicação e interatividade.

Definir padronizações de sistemas e aplicações.


Ensino Técnico




II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Desenvolvimento de Software II Módulo: III

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1

2

Avaliar resultados de teste dos programas orientados a objetos Distinguir e avaliar linguagens de programação orientada a objetos, aplicando-a no desenvolvimento de software.

1

2

3

4

Utilizar compiladores e ambientes de desenvolvimento na elaboração de sistemas. Executar procedimentos de testes de programas. Redigir instruções de uso dos programas implementados. Aplicar as técnicas de programação (orientada a objetos).

1

2

Desenvolvimento de software. Ambientes de desenvolvimento de programas -Linguagem de apoio: Java J2SE Swing, com Banco de Dados SQL Server 2005 -Ferramenta de apoio: IDE NetBeans 7




III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvo lvimento Componente Curricular: Desenvolvimento de Software II Módulo: III

Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáti cos Cronograma / Dia e Mês

Utilizar compiladores e ambientes de desenvolvimento na elaboração de sistemas.

Base Tecnológica: Ambientes de desenvolvimento de programas Desenvolvimento de Software Competência:2

Apresentação dos conceitos básicos da Máquina Virtual e Linguagem. Utilização de exercícios propostos, que apresentem a análise do problema e solicitem de resolução a partir de desenvolvimento de software.

04/02 a 07/03

Executar procedimentos de testes de programas.

Base Tecnológica: Desenvolvimento de Software Competência:1

Avaliação de participação em classe e trabalhos em classe, incentivando a necessidade de teste dos programas desenvolvidos para apresentação ao professor.

11/03 a 04/04

Redigir instruções de uso dos programas implementados.


Avaliação da organização do material, incentivando a utilização de comentários nos programas desenvolvidos.

08/04 a 23/05

Aplicar as técnicas de programação (orientada a objetos).


Apresentação do conceito de aplicações multicamada. Exercícios propostos, apresentando a necessidade de criação de cada camada da aplicação. Exercícios completos com a utilização de todas as camadas da aplicação, acessando banco de dados. Exercícios propondo a criação de CRUD.

27/05 a 02/07




IV – Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: Desenvolvimento de Software II Módulo: III

Competência Indicadores de Domínio Instrumentos de Avaliação

Critérios de Desempenho

Evidências de Desempenho

Avaliar resultados de teste dos programas orientados a objetos

Distinguir e avaliar linguagens de programação orientada a objetos, aplicando-a no desenvolvimento de software.

Executar procedimentos de testes de programas. Redigir instruções de uso dos programas implementados. Aplicar técnica de programação orientada a objetos.

Trabalhos realizados em Classe para entrega ao professor em meio eletrônico.

Funcionamento adequado do programa apresentado. Clareza na interface. Criatividade na resolução do problema. Padronização de código. Organização de fontes. Padronização de nomenclatura de projetos, classes e variáveis. Utilização de comentários no código.

Capacidade de desenvolver os exercícios propostos durante o semestre em classe, durante o período da aula. Trabalhos entregues na data, atendendo aos critérios de desempenho.




V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusiv e bibliografia) Tutorial Java Swing disponibilizado pela Oracle. Utilização de modelo de aplicação multicamada.

http://netbeans.org/kb/trails/java-se_pt_BR.html VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alun os com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) Revisão do conteúdo durante o período letivo, aplicado a todos os alunos (com rendimento satisfatório e insatisfatório) VII – Outras Observações/Informações Semana Tecnológica

VIII– Identificação:

Nome do professor: ADRIANO DE OLIVEIRA CIPRIANO

Assinatura: Data: 03/02/2013


O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso para o componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências de acordo com a portaria CETEC nº 10, de 06-01-2009.


Assinatura: Data:




ETEC PROF.MASSUYUKI KAWANO



Habilitação Profissional: técnica de nível médio de técnico em informática

Qualificação: técnica de nível médio de TÉCNICO EM INFORMÁTICA

Módulo: III

Componente Curricular: Ética, Cidadania e Qualidade

C.H. Semanal: 2,5 Professor: Evandro Jardim dos Santos

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvol vimento das competências previstas nesse componente curricular. Atribuições:

• Identificar a estrutura e funcionamento da Gestão Empresarial na Informática. • Executar tarefas de suporte técnico, apoio e treinamento aos usuários.

Atividades:

• Demonstrar criatividade.

• Agir com paciência. • Demonstrar iniciativa e receptividade. • Especificar recursos e estratégias de comunicação e comercialização. • Definir cronograma de trabalho. • Reunir-se com equipe de trabalho ou cliente. • Distribuir tarefas. • Manter sigilo. • Expressar-se oralmente. • Trabalhar em equipe.


Ensino Técnico




II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Ética, Cidadania e Qualidade Módulo: III




Competências Habilidades Bases Tecnológicas

1. Analisar os Códigos de Ética Profissional, as regras e regulamentos organizacionais

2. Atualizar conhecimentos, desenvolver e ou aprimorar habilidades, aderir a criações e introduzir inovações tendo em vista melhorar o desempenho pessoal e organizacional.

3. Promover a imagem da organização percebendo ameaças e oportunidades que possam afetá-la e os procedimentos de controles adequados a cada situação.

4. Trabalhar em equipe e cooperativamente valorizando e encorajando a autonomia e a contribuição de cada um.

5. Reconhecer e prever situações de risco ou desrespeito à saúde pessoal, social e ambiental e selecionar procedimentos que possam evitá-las.

1. Participar e ou/ coordenar equipes de Trabalho

2. Identificar políticas, normas e controle de qualidade em produtos e serviços, aplicando-os na atividade profissional

3. Aplicar a legislação e os códigos de ética profissional nas relações pessoais, profissionais e comerciais.

4. Estabelecer relações de respeito mútuo entre fornecedor/produtor/ empregador/empregado/ parceiro/colaborador / concorrente

5. Participar e ou coordenar equipes de trabalho.

6. Cumprir criticamente as regras, regulamentos e procedimentos organizacionais.

7. Promover a imagem da organização.

1. Higiene e Segurança no Trabalho

2. Relações interpessoais - cliente

3. Saúde social e ambiental

4. Gestão empreendedora e qualidade

5. Ética Profissional, regras e regulamentos organizacionais.

6. Conceitos de trabalho em equipe, cooperação e autonomia pessoal.

7. Critérios de imagem pessoal e organizacional

8. Código de Defesa do Consumidor.




III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvo lvimento Componente Curricular: Ética, Cidadania e Qualidade Módul o: III

Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos

Cronograma / Dia e Mês

Participar e ou/ coordenar equipes de Trabalho Promover a imagem da organização

Conceitos de trabalho em equipe, cooperação e autonomia pessoal(2,3, 4) Relações Interpessoais – Cliente(2,3, 4) Critérios de imagem pessoal e organizacional(2, 3 e 4)

- Aula dialogada - Exercícios sobre o tema

De 06/02 a 27/02

Identificar políticas, normas e controle de qualidade em produtos e serviços, aplicando-os na atividade profissional

Gestão empreendedora e qualidade(2, 3 e 4)

- Aula dialogada - Trabalho Individual/grupo

De 06/03 a 17/04

Aplicar a Legislação e os códigos de ética profissional nas relações pessoais, profissionais e comerciais

Participar e ou/ coordenar equipes de trabalho

Cumprir criticamente as regras, regulamentos e procedimentos organizacionais

Ética Profissional, regras e regulamentos organizacionais(1) Código de Defesa do Consumidor(1)

- Aula dialogada -Trabalho individual/grupo De 24/04 a 22/05

Estabelecer relações de respeito mútuo entre fornecedor/produtor/ empregador/empregado/ parceiro/colaborador / concorrente

Saúde Social e ambiental(5) Higiene e Segurança no Trabalho(5)

- Aula dialogada - Trabalho em grupo

De 29/05 a 02/07




IV – Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: Ética, Cidadania e Qualidade Módu lo: III

Competência (por extenso) Indicadores de Domínio Instrumentos de

Avaliação Critérios de

Desempenho Evidências de Desempenho

Analisar os Códigos de Ética Profissional, as regras e regulamentos organizacionais

Participar e ou/ coordenar equipes de Trabalho

Exercícios individuais e em grupo

Participação interesse Material de Apoio

Interpretar o Código de Ética e as regras organizacionais, respeitando-as.

Atualizar conhecimentos, desenvolver e ou aprimorar habilidades, aderir a criações e introduzir inovações tendo em vista melhorar o desempenho pessoal e organizacional.

Identificar políticas, normas e controle de qualidade em produtos e serviços, aplicando-os na atividade profissional

Provas em duplas sob consulta ao material de apoio Avaliação individual

Assimilação de conteúdo Atividade individual Participação interesse

Estar atualizado sobre as inovações tendo em vista melhorar o desempenho próprio e o da organização.

Promover a imagem da organização percebendo ameaças e oportunidades que possam afetá-la e os procedimentos de controles adequados a cada situação.

Aplicar a legislação e os códigos de ética profissional nas relações pessoais, profissionais e comerciais.

Exercícios individuais, e em grupo Relatórios Avaliação individual.

Compreensão-Criatividade Cooperação Participação interesse

Promover a imagem da organização, trabalhando em equipe, cooperativamente.

Trabalhar em equipe e cooperativamente valorizando e encorajando a autonomia e a contribuição de cada um.

Estabelecer relações de respeito mutuo entre fornecedor/produtor/ empregador/empregado/ parceiro/colaborador / concorrente

Exercícios individuais e em grupo

Material de Apoio Assimilação de conteúdo

Promover a interação entre as equipes no desempenho de suas funções

Reconhecer e prever situações de risco ou desrespeito à saúde pessoal, social e ambiental.

Cumprir criticamente as regras, regulamentos e procedimentos organizacionais.

Promover a imagem da organização

Exercícios individuais, e em grupo Relatórios Avaliação individual.

Participação Relacionamento de idéias Participação Criatividade

Zelar pelo integridade física da equipe no desempenho de suas funções





Quadro negro; Retroprojetor; Microcomputador: Biblioteca: Livros didáticos e específicos.

Bibliografia:

Revistas, jornais e periódicos:

Jornais: Folha de S. Paulo, O Estado de S. Paulo; Diário do Oeste, O Impacto, Oeste Notícias.

Revistas; Veja, Exame, Isto é, Você S/A, Marketing, Publicidade e Propaganda,

Pequenas Empresas Grandes Negócios, HSM Management, entre outras

Internet; Guia da Internet. São Paulo: Centro Paula Souza, 2012 e 2013

Livros: KOTLER, Philip. ARMSTRONG, Gary. Princípios de Marketing. 7° edição. Rio de

Janeiro. LTC, livros Técnicos e Científicos Editora S/A, 2008.

MARTINS, Petrônio. LAUGENI, Fernando. Administração da Produção. 1 ed. São Paulo: Saraiva, 2008.

WOOD Jr, Thomaz. Mudança Organizacional. 3 ed. São Paulo: Atlas, 2007.

CHIAVENATO, Idalberto. Administração de Recursos humanos. 7. ed. São Paulo: Atlas, 2006.

FORTE, Charles David; RAMIREZ, Paulo. Gestão Empresarial. São Paulo: Centro Paula Souza, 2006 VI – Estratégias de Recuperação Contínua e Paralela (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) A recuperação contínua deverá ser inserida no trabalho pedagógico realizado no dia a dia da sala de aula e decorre da avaliação diagnóstica do desempenho do aluno, constituindo intervenções imediatas, dirigidas às dificuldades específicas, assim que estas forem constatadas.




VII– Identificação:

Nome do professor: Evandro Jardim dos Santos


VIII – Parecer do Coordenador de Área: Anderson Luciano Berengue



Assinatura:::: Data:




Prof. Massuyuki Kawano



Habilitação Profissional: Técnico em Informática

HABILITAÇÃO PROFISSIONAL TÉCNICA DE NÍVEL MÉDIO DE TÉCNICO EM INFORMÁTICA Módulo: III

Componente Curricular: GESTÃO DE SISTEMAS OPERACIONAIS III

C.H. Semanal: 2,5 Professor: Luís Alexandre Boyago dos Santos

I – Atribuições e atividades profissionais relativa s à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular Atribuições:

Executar tarefas de suporte técnico, apoio e treinamento aos usuários.

Analisar e operar os serviços e funções dos sistemas operacionais.

Selecionar máquinas, ferramentas, acessórios e suprimentos..


Ensino Técnico



II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1 2 3

Analisar os serviços e funções de sistemas operacionais, utilizando suas ferramentas e recursos em atividades de configuração, manipulação de arquivos, segurança e outras. Selecionar o sistema operacional de acordo com as necessidades do usuário. Verificar o funcionamento integral dos equipamentos e softwares do sistema de informação, interpretando orientações dos manuais.

1 2

Utilizar adequadamente os recursos de hardware dos computadores. Distinguir arquiteturas de sistemas operacionais identificando as vantagens e limitações de cada opção.

1 2 3 4

Funções e serviços de sistema operacional. (Vide anexo: Ferramentas de Apoio) Instalação e configuração do Sistema Operacional Administração do Sistema Operacional Administração de redes



III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvo lvimento


Utilizar adequadamente os recursos de hardware dos computadores.

Funções e serviços de sistema operacional. (Vide anexo: Ferramentas de Apoio)

Aulas teóricas, expositivas e dialogadas, com uso de quadro e atividades práticas em laboratório de informática, com apoio de apostilas, revistas e pesquisas na internet; desenvolvimento de atividades para fixação e complementação do conteúdo, de forma individual ou em grupo, em classe ou extraclasse.

04/02 a 22/03

Distinguir arquiteturas de sistemas operacionais identificando as vantagens e limitações de cada opção.

Instalação e configuração do Sistema Operacional


25/03 a 19/04

Distinguir arquiteturas de sistemas operacionais identificando as vantagens e limitações de cada opção.

Administração do Sistema Operacional Administração de redes


22/04 a 02/07



IV - Plano de Avaliação de Competências

Competência Indicadores de Domínio Instrumento(s) d e Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de D esempenho

Analisar os serviços e funções de sistemas operacionais, utilizando suas ferramentas e recursos em atividades de configuração, manipulação de arquivos, segurança e outras.

Distinguir arquiteturas de sistemas operacionais identificando as vantagens e limitações de cada opção. Administração do Sistema Operacional

Avaliação escrita Estudo Dirigido Participação Interesse Avaliação Prática

Clareza de idéias Senso crítico

Ser capaz de descrever com clareza e com fidelidade fatos e argumentos fundamentados.

Selecionar o sistema operacional de acordo com as necessidades do usuário.

Utilizar adequadamente os recursos de hardware dos computadores. Instalação e configuração do Sistema Operacional Funções e serviços de sistema operacional.


Clareza de idéias ( oral e escrita ) Participação

Fontes consultadas com coerência e organização nas informações selecionadas. Capacidade de reflexão e discussão de conceitos.

Verificar o funcionamento integral dos equipamentos e softwares do sistema de informação, interpretando orientações dos manuais.

Utilizar adequadamente os recursos de hardware dos computadores. Administração de Redes


Clareza de idéias ( oral e escrita ) Participação Senso crítico

Capacidade de trabalhar na contradição e na incerteza. Projeto abrangendo necessidades reais.


Apostilas – Foca Linux Redes e Servidores Linux – www.guiadohardware.com.br Conteúdo apostilado fornecido pelo professor.

VI – Estratégias de Recuperação para Alunos com Ren dimento Insatisfatório


VII - Outras Observações / Informações:

Semana Tecnológica, palestras e mini cursos.

VIII – Assinatura: Data: 03/02/2013

Luís Alexandre Boyago dos Santos



Nome do coordenador(a): Anderson Tukiyama Berengue

Assinatura: Data: / /2013.



Etec Prof. Massuyuki Kawano




Qualificação: Técnico em Informática Módulo: III

Componente Curricular: Programação de Computadores II

C.H. Semanal: 5 Professora: Ms Cristiane Lucy Rodolfo Bonfeti


Ensino Técnico

I – Atribuições e atividades profissionais relativa s à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvol vimento das competências previstas nesse componente curricular

Atribuições:

1- Instalar, codificar, compilar programas e sistemas de informação.

2- Prover sistemas de rotinas de segurança

3- Executar tarefas de suporte técnico, apoio e treinamento aos usuários

Atividades:

Desenvolver sistemas e aplicações

1- Desenvolver interface gráfica

2- Codificar programas orientados a objetos

3- Compilar programas orientados a objetos

4- Testar programas orientados a objetos

Implantar Sistemas e aplicações

1- Instalar programas orientados a objetos

Projetar sistemas e aplicações

1- Definir interface de comunicação e interatividade

Planejar etapas e ações de trabalho

1- Definir padronizações de sistemas e aplicações

Demonstrar competências pessoais

1- Manter sigilo

2- Trabalhar em equipe

II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Programação de Computadores II Módulo:III

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1

2

Compreender a orientação a objetos e sua aplicação em programação.

Integrar sistemas

1

2

3

4

Utilizar estruturas de dados na resolução de problemas computacionais. Utilizar modelos, pseudocódigos e ferramentas na representação da solução de problemas. Executar procedimentos de testes de programas. Redigir instruções de uso dos programas implementados

1

2

3

4

Programação de computadores: Linguagem de apoio: Delphi Avançado; Criar Aplicações Complexas com formulários. Criar consultas e relatórios. Elaborar projetos completos com o Delphi. Aplicação de conceito cliente/servidor: Desenvolvimento de um sistema

III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvo lvimento Componente Curricular: Programação de Computadores II Módulo:III



Programação de computadores: Linguagem de apoio: Delphi Avançado; Criar Aplicações Complexas com formulários.

Aulas expositivas, dialogadas, práticas em laboratórios de informática, utilizando computadores.

04/02 a 28/02


Criar consultas e relatórios.


01/03 a 01/04


Elaborar projetos completos com o Delphi. Aplicação de conceito cliente/servidor: Desenvolvimento de um sistema


02/04 a 02/07

IV - Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: Programação de Computadores II Módulo:III

Competência Indicadores de Domínio Instrumento(s) de Avaliação



Compreender a orientação a objetos e sua aplicação em programação. Integrar sistemas

Utilizar estruturas de dados na resolução de problemas computacionais

Atividades prática em grupo.

- Compreensão - Relacionamento de idéias - Construção de Conceitos - Coerência - Organização - Manuseio de equipamento - Interesse

Apresentação dos resultados dos exercícios práticos.

Compreender a orientação a objetos e sua aplicação em programação.

Integrar sistemas

Executar casos e procedimentos de teste de programas.

Atividades prática em grupo.

- Compreensão - Relacionamento de idéias - Construção de Conceitos - Coerência - Organização - Manuseio de equipamento - Interesse

Solução adequada dos exercícios propostos Apresentação da implementação do estudo de caso (sistema final- TCC).




Laboratório de Informática com microcomputadores e o software Delphi 6.0.

Conteúdo apostilado fornecido pelo professor

Sonnino,Bruno – Desenvolvendo Aplicações com o Delphi 6 – Editora Makron Books. Apostila - Ensino de Informática – Editora Komedi. Cristovão, Leandro – Impressão com Delphi – Editora Visual Books.

Braga,William- Borland Delphi 6- Editora Alta Books.

VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos co m baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)



Nome do professor: Ms. Cristiane Lucy Rodolfo Bonfeti


VIII – Parecer do Coordenador de Área:






ETEC PROF. MASSUYUKI KAWANO

Código: 136 Município: TUPÃ

Eixo Tecnológico: INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO



Componente Curricular: PROGRAMAÇÃO PARA INTERNET

C.H. Semanal: 5,0 h/a Professor: ADRIANO DE OLIVEIRA CIPRIANO

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvol vimento das competências previstas nesse componente curricular.

4- Utilizar aplicativos e linguagens na elaboração de documentos, planilhas, apresentações e páginas na Web.

5- Desenvolver programas e aplicação para Web (Internet, Extranet e Intranet) 6- Executar tarefas de suporte e apoio à Web Sites.

Atividades:

• Codificar programas estruturados.

• Desenvolver interface gráfica.

• Alterar sistemas e Web Sites.

• Atualizar informações gráficas e textuais em Sistemas Web.

• Monitorar desempenho e performance de sistemas e aplicações Web

• Publicar Web Sites.


Ensino Técnico



II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: PROGRAMAÇÃO PARA INTERNET Módulo: III

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1

2

Analisar programas de aplicação a partir da avaliação das necessidades do usuário. Desenvolver programas e aplicação para Web (Internet, Extranet e Intranet)

1

2

3

Identificar e utilizar adequadamente os principais softwares na resolução de problemas analisando seu funcionamento. Simular procedimentos de funcionamento do programa elaborado. Redigir instruções de uso dos programas implementados.

1

2

3

4

5

Programações para Web Estrutura de páginas de Internet Formatação de páginas Criação de formulários Introdução à criação de páginas dinâmicas



III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvo lvimento Componente Curricular: PROGRAMAÇÃO PARA INTERNET Módulo: III

Habilidade Bases Tecnológicas e Competências* Procedimento Didáticos Cronograma / Dia e Mês

1 - Identificar e utilizar adequadamente os principais

softwares na resolução de problemas analisando seu

funcionamento.

1 - Programações para Web 3 - Formatação de páginas 4 - Criação de formulários 5 - Introdução à criação de páginas dinâmicas Competência: 2

Aulas expositivas com uso do quadro e atividades práticas em laboratório de informática, resolução de exercícios propostos individualmente ou em grupo, em classe ou extraclasse.

04/02 a 04/04

2 - Simular procedimentos de funcionamento do programa

elaborado.

2 - Estrutura de páginas de Internet Competência: 1


08/04 a 09/05

3 - Redigir instruções de uso dos programas implementados.

3 - Formatação de páginas Competência: 2


13/05 a 02/07



IV – Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: PROGRAMAÇÃO PARA INTERNET Módulo: III

Competência Indicadores de Domínio Instrumentos de Avaliação



Analisar programas de aplicação a partir da avaliação das necessidades do usuário.

Saber usar corretamente as linguagens HTML e PHP de acordo com as necessidades do usuário.

Exercícios práticos

Prova Prática

Estudo de caso

- Compreensão - Relacionamento de idéias - Atividades individuais - Organização nos trabalhos - Participação - Exercícios - Assimilação de Conteúdo - Atividades - Interesse

- Apresentação satisfatória dos resultados dos exercícios práticos e prova prática.

- Apresentação da implementação do estudo de caso.

Desenvolver programas e

aplicação para Web (Internet, Extranet e Intranet)

Saber criar e editar páginas em HTML de acordo com os padrões web. Saber codificar sistemas web utilizando a linguagem PHP que atendam a necessidade do usuário.

Exercícios práticos.

Prova escrita

Trabalho Prático (Criar um CRUD de um sistema acadêmico.)

- Compreensão - Relacionamento de idéias - Atividades individuais - Organização nos trabalhos - Participação - Exercícios - Assimilação de Conteúdo - Atividades - Interesse

- Apresentação satisfatória dos resultados dos exercícios práticos e prova escrita

- Apresentação satisfatória do resultado do trabalho prático.


Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec


V – Material de Apoio Didático para Aluno

Laboratório de Informática com microcomputadores.

Soares, Walace. PHP 5 CONCEITOS, PROGRAMAÇÃO E INTEGRAGAÇÃO COM BANCO DE DADOS. Editora Érica. Silva, Maurício Samy Criando sites com HTML : sites de alta qualidade com HTML e CSS. São Paulo – Editora Novatec, 2008.

Conteúdo apostilado fornecido pelo professor.

Softwares PHP, Apache, Mysql, Notepad ++.

VI – Estratégias de Recuperação para Alunos com Ren dimento Insatisfatório O processo de recuperação deverá ser contínuo: nos momentos em que forem detectadas lacunas de aprendizagem, serão propostas novas estratégias de trabalho para que os alunos possam adquirir as competências almejadas. Assim, a recuperação paralela devera ser imediata à detecção de uma falha para sanar as dificuldades dos alunos de forma a não comprometer o andamento do conteúdo. Compreenderá atividades diversas, de acordo com o conteúdo a ser revisto, como pesquisa, estudos dirigidos, lista de exercícios, elaboração de síntese/resumos, avaliações escritas e orais, esclarecimentos de dúvidas, a serem desenvolvidas individualmente ou coletivamente, com a orientação do professor ou de aluno.

VII – Outras Observações/ Informações

FEIRA TECNOLÓGICA

VIII – Identificação:

Nome do professor(a): ADRIANO DE OLIVEIRA CIPRIANO





Assinatura: Data:




ETEC MASSUYUKI KAWANO

Código: 136 Município: Tupã (SP)


Habilitação Profissional: Técnica de Nível Médio de TÉCNICO EM INFOMÁTICA


Componente Curricular: Desenvolvimento do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) em Informática

C.H. Semanal: 2,5 Professor: Paula Regina Garcia Zanini

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvol vimento das competências previstas nesse componente curricular. - Avaliar objetivos e metas de projetos de sistemas e aplicações. - Documentar sistemas e aplicações orientados a objetos e estruturados. - Atualizar documentações de sistemas e aplicações. - Elaborar anteprojeto. - Projeto conceitual, lógico, estrutural, físico e gráfico. - Compor equipe técnica. - Definir cronograma de trabalho. - Reunir-se com equipe de trabalho ou cliente. - Definir padronizações de sistemas e aplicações. - Especificar atividades e tarefas. - Trabalhar em equipe. - Homologar sistemas e aplicações junto a clientes.


Ensino Técnico




II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular (Todas as Competências, Habilidades e Bases Tecnoló gicas previstas no Plano de Curso para este Compone nte Curricular deverão ser lançadas nos campos abaixo) Componente Curricular: Desenvolvimento do Trabalho de Conclusão de Curso e m Informática Módulo: III

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1

2

3

4

5

6

1. Articular o conhecimento científico e tecnológico numa perspectiva interdisciplinar. 2. Definir fases de execução de projetos com base na natureza e na complexidade das atividades. 3. Correlacionar recursos necessários e plano de produção. 4. Identificar fontes de recursos necessários para o desenvolvimento de projetos. 5. Analisar e acompanhar o desenvolvimento do cronograma físico-financeiro. 6. Avaliar de forma quantitativa e

1 2 3 4 5 6

1. Consultar catálogos e manuais de fabricantes e de fornecedores de serviços técnicos. 2. Classificar os recursos necessários para o desenvolvimento do projeto. 3. Utilizar, de modo racional, os recursos destinados ao projeto. 4. Redigir relatórios sobre o desenvolvimento do projeto. 5. Construir gráficos, planilhas, cronogramas e fluxogramas 6. Comunicar idéias de forma clara e objetiva por meio de textos e explanações orais.

1

2

3

4

5

6

1. Referencial teórico: pesquisa e compilação de dados, produções científicas etc. 2. Construção de conceitos relativos ao tema do trabalho: definições, terminologia, simbologia etc. 3. Definição dos procedimentos metodológicos:

� Cronograma de atividades; � Fluxograma do processo

4. Dimensionamento dos recursos necessários 5. Identificação das fontes de recursos 6. Elaboração dos dados de pesquisa: seleção, codificação e tabulação




7

qualitativa o desenvolvimento de projetos. 7. Analisar metodologias de gestão da qualidade no contexto profissional.

7

8

9

10

7. Análise dos dados: interpretação, explicação e especificação. 8. Técnicas para elaboração de relatórios, gráficos, histogramas. 9. Sistemas de gerenciamento de projeto. 10. Formatação de trabalhos acadêmicos.




III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvo lvimento Componente Curricular: Desenvolvimento do Trabalho de Conclusão de Curso em Informática Módulo: III

Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáti cos Cronograma / Dia e Mês

1. Consultar catálogos e manuais de fabricantes e de fornecedores de serviços técnicos.

1. Referencial teórico: pesquisa e compilação de dados, produções científicas etc.

Competência 1

Aula expositiva e prática nos computadores do laboratório; Elaboração de um projeto: etapas. Avaliação pelo interesse, participação, realização da proposta de trabalho.

04/02/2013 a 28/02/2013

2. Classificar os recursos necessários para o desenvolvimento do projeto.

2. Construção de conceitos relativos ao tema do trabalho: definições, terminologia, simbologia etc.

Competência 2

Aula expositiva e prática nos computadores do laboratório; Elaboração de um projeto: cronograma. Avaliação pelo interesse, participação, realização da proposta de trabalho.

01/03/2013 a 15/03/2013

3. Utilizar, de modo racional, os recursos destinados ao projeto.

3. Definição dos procedimentos metodológicos:

� Cronograma de atividades;

� Fluxograma do processo

Competência 3

Aula expositiva e prática nos computadores do laboratório; Elaboração de um projeto: infraestrutura. Avaliação pelos trabalhos realizados individuais e/ou grupos.

18/03/2013 a 05/04/2013

3. Utilizar, de modo racional, os recursos destinados ao projeto.

4. Dimensionamento dos recursos necessários.

Competência 4

Aula expositiva e prática nos computadores do laboratório; Elaboração de um projeto: ferramentas. Avaliação pelo interesse, participação, realização da proposta de trabalho.

08/04/2013 a 18/04/2013




4. Redigir relatórios sobre o desenvolvimento do projeto.

5. Identificação das fontes de recursos

Competência 5

Aula expositiva e prática nos computadores do laboratório; Avaliação pelo interesse, participação individual e do grupo, realização da proposta de trabalho.

19/04/2013 a 30/04/2013

4. Redigir relatórios sobre o desenvolvimento do projeto.

6. Elaboração dos dados de pesquisa: seleção, codificação e tabulação

Competência 6

Aula expositiva e prática nos computadores do laboratório;

02/05/2013 a 16/05/2013

5. Construir gráficos, planilhas, cronogramas e fluxogramas.

7. Análise dos dados: interpretação, explicação e especificação.

Competência 7

Aula expositiva e prática nos computadores do laboratório; Técnicas de coletas de informações. Avaliação pela entrega dos Capítulos e prazos estipulados cumpridos.

17/05/2013 a 29/05/2013

5. Construir gráficos, planilhas, cronogramas e fluxogramas.

8. Técnicas para elaboração de relatórios, gráficos, histogramas.

Competência 1,


03/06/2013 a 11/06/2013

6. Comunicar idéias de forma clara e objetiva por meio de textos e explanações orais.

9. Sistemas de gerenciamento de projeto.

Competência 1, 3


12/06/2013 a 20/06/2013

6. Comunicar idéias de forma clara e objetiva por meio de textos e explanações orais.

10. Formatação de trabalhos acadêmicos.

Competência 1

Aula expositiva e prática nos computadores do laboratório; Avaliação pela entrega da proposta de trabalho e prazos estipulados cumpridos.

21/06/2013 a 02/07/2013




IV – Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: Desenvolvimento do Trabalho de Conclusão de Curso e m Informática Módulo: III

Competência (por extenso) Indicadores de Domínio Instrumentos de

Avaliação Critérios de

Desempenho Evidências de Desempenho

1. Articular o conhecimento científico e tecnológico numa perspectiva interdisciplinar. 2. Definir fases de execução de projetos com base na natureza e na complexidade das atividades. 3. Correlacionar recursos necessários e plano de produção. 4. Identificar fontes de recursos necessários para o desenvolvimento de projetos. 5. Analisar e acompanhar o desenvolvimento do cronograma físico-financeiro.

1.Selecionar informações e dados de pesquisa relevantes para o desenvolvimento de estudos e projetos. 2.Consultar Legislação, Normas e Regulamentos relativos ao projeto. 3.Classificar fontes de pesquisa segundo critérios relativos ao acesso, desembolso financeiro, prazo e relevância para o projeto. 4.Aplicar instrumentos de pesquisa de campo. 5.Preencher formulário de etapas do trabalho e dos dados obtidos.

1.Observação direta; Resolução dos exercícios propostos; Avaliação prática da proposta. 2.Observação e verificação de atividades práticas propostas. 3.Observação e verificação de atividades práticas propostas. 4.Observação direta; Resolução dos exercícios propostos; Avaliação prática da proposta. 5.Observação e verificação de atividades práticas propostas.

1. Alunos interagidos e participativos; 2.Cumprimento de metas e prazos; 3. Grupo comprometido, organizado; 4. Coesão, atitude e assiduidade; 5. Realização das propostas, interesse, atitude, participação. 6. Clareza, prazos e metas dentro da proposta de trabalho; 7.Grupo comprometido, organizado, atingindo metas e objetivos propostos.

1.Execução de atividades e avaliações propostas. 2.Apresentação de atividades práticas propostas. 3.Execução de atividades e avaliações propostas. 4.Execução de atividades e avaliações propostas. 5.Execução de atividades e avaliações propostas. 6.Execução de atividades e avaliações propostas. 7. Apresentação de atividades práticas propostas.




6. Constituir amostras para pesquisas técnicas e científicas, de forma criteriosa e explicitada. 7. Analisar dados e informações obtidas de pesquisas empíricas e bibliográficas.

6.Preenchimento do

formulário de etapas do

trabalho e dos dados

obtidos;

7.Preenchimento do

formulário de etapas do

trabalho e dos dados

obtidos;

6.Observação direta; Resolução dos exercícios propostos; Avaliação prática da proposta. 7.Observação direta; Resolução dos exercícios propostos; Avaliação prática da proposta.


V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusiv e bibliografia) Manual de normas da ABNT – Associação Brasileira de Normas Técnicas. Internet.

VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alun os com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)

• Contínua: atendimento individualizado, trabalhos individuais, em sala de aula e exercícios extraclasse.


Nome do professor: Paula Regina Garcia Zanini

Assinatura: Data: 01/02/2013.

VIII – Parecer do Coordenador de Área:



Assinatura: Data: 01/02/2013.

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Plano de Trabalho Docente – 2013 Ensino Técnico · 2013-04-05 · 27/05 a 02/07 . Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico - CETEC Centro Paula Souza ... durante