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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
PLANO DE TRABALHO DOCENTE
ANO 2016 - 1º SEMESTRE
Habilitação Profissional Técnico em
SEGURANÇA DO TRABALHO
http://www.copaclin.com.br/seguranca-do-trabalho-no-rio-de-janeiro.html
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Sumário 1º Módulo
I.1 – Aplicativos Informatizados................................................................................................... 3
I.2 – Ética e Cidadania Organizacional ...................................................................................... 10
I.3 – Fundamentos em Saúde e Segurança do Trabalho ............................................................. 23
I.4 – Gestão Empresarial............................................................................................................ 32
I.5 – Inglês Instrumental ............................................................................................................ 39
I.6 – Legislação e Normas Regulamentadoras ............................................................................ 49
I.7 – Linguagem, Trabalho e Tecnologia .................................................................................... 63
I.8 – Meio Ambiente e Segurança do Trabalho........................................................................... 72
2º Módulo
II.1 – Análise Ergonômica do Trabalho...................................................................................... 80
II.2 – Gestão em Saúde............................................................................................................... 87
II.3 – Higiene e Segurança do Trabalho ................................................................................... 134
II.4 – Planejamento do Trabalho de Conclusão de Curso......................................................... 153
II.5 – Relações Humanas do Trabalho...................................................................................... 162
II.6 – Representação Digital em Segurança do Trabalho.......................................................... 170
II.7 – Segurança nos Processos Industriais ............................................................................... 182
II.8 – Técnicas de Estruturação de Campanhas ...................................................................... 193
3º Módulo
III.1 – Análise de Riscos ........................................................................................................... 229
III.2 – Desenvolvimento do Trabalho de Conclusão de Curso ................................................. 238
III.3 – Normalização em Segurança do Trabalho ..................................................................... 245
III.4 – Prevenção e Combate a Sinistros ................................................................................... 267
III.5 – Prevenção de Doenças Profissionais e do Trabalho........................................................ 277
III.6 – Processos Aplicados em Saúde e Segurança do Trabalho .............................................. 286
III.7 – Suporte Emergencial à Vida .......................................................................................... 299
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
3
Plano de Curso nº 144 aprovado pela portaria Cetec nº 756 de 10/09/2015
ETEC Takashi Morita
Código: 200 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: SAÚDE, AMBIENTE E SEGURANÇA
Habilitação Profissional: Técnico em Segurança do Trabalho
Qualificação: SEM CERTIFICAÇÃO TÉCNICA Módulo:1º
Componente Curricular: Aplicativos Informatizados em Segurança do Trabalho
C.H. Semanal: 2,5 Professor(es): Eduardo Bacarine Lobato
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
1. Utilizar aplicativos na elaboração de documentos, planilhas e apresentações;
2. Executar tarefas de suporte e apoio à aplicativos básicos.
Plano de Trabalho Docente – 2016
Ensino Técnico
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
4
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Aplicativos Informatizados em Segurança do Trabalho Módulo: 1º
Competências Habilidades Bases Tecnológicas
1.Manter-se atualizado com relação às novas linguagens e aos novos programas, organizando arquivos de documentos. 2.Planejar sistema de cadastramento de fornecedores materiais. 3.Elaborar e implantar um sistema de documentação em Saúde e Segurança do Trabalho de acordo com o porte da empresa.
1.Utilizar aplicativos de informática nos diversos tipos de planejamento. 2.Realizar apresentações em PowerPoint. 3.Organizar e alimentar o banco de dados da empresa. 4.Organizar e manter atualizados os sistemas de documentação em SST da empresa.
1.Introdução ao Sistema Operacional Windows 2.Estruturação de arquivos 3.Processamento de textos em Word: digitação;
formatação;
tabelas;
equações;
ferramenta de desenho
e correspondências 4.Planilha eletrônica Excel: formatação de planilha;
operações básicas;
funções lógicas;
gráficos e estatísticas
5.Power Point: criação e formatação
de slides; animações;
hiperlink e
apresentação de slides 6.Noções de Internet e correio eletrônico
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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
Habilidade Bases
Tecnológicas Procedimentos Didáticos
Cronograma / Dia e
Mês
1 e 4 1, 2 e 3 Introdução à matéria, Ms Word e formatação básica de textos 11/02 a 20/02
1 e 4 1, 2 e 3 Word – Guia Inserir – Folha de Rosto, caixa de texto, imagens e configuração de imagens
22/02 a 26/02
1 e 4 1, 2 e 3 Solicitação trabalho guarda documentos Word – Tabelas Guia Design – Marca d´agua, cores e bordas
29/02 a 04/03
1 e 4 2 e 3 Word – Layout da página Introdução Normas ABNT no w ord – parte 1
07/03 a 11/03
1 e 4 2 e 3 Word – Referências Normas ABNT no w ord – parte 2
14/03 a 18/03
1 e 4 2 e 3 Exibição do Filme A REDE SOCIAL para elaboração de resenha normas ABNT
21/03 a 24/03
1, 3 e 4 2 e 3 MS Word – Mala Direta 28/03 a 01/04
1, 3 e 4 1, 2 e 3 MS Word – Prova teórica Final 04/04 a 08/04
1, 3 e 4 1, 2 e 3 Entregas trabalho resenha e documentos do trimestre e debate 11/04 a 15/04
1, 2, 3 e 4 1, 2, 3, 4, 5 e 6 Feriado – Tiradentes 21/04
1, 3 e 4 4 e 6 MS Excel – Conceitos básicos de planilhas e primeiras fórmulas de cálculos
25/04 a 30/04
1, 3 e 4 4 e 6 MS Excel – funções básicas 02/05 a 06/05
1, 3 e 4 4 e 6 MS Excel – funções SE, PROCV e PROCH 09/05 a 13/05
1, 3 e 4 4 e 6 MS Excel – funções condicionais 16/05 a 21/05
1, 3 e 4 4 e 6 MS Excel – Gráficos com revisão de funções 23/05 a 25/05
1, 3 e 4 4 MS Excel – Trabalho prático em classe para avaliação 30/05 a 03/06
1, 2, 3 e 4 1, 2, 3, 4, 5 e 6 Solicitação trabalho prático f inal Apresentação empresarial
MS Pow er Point – Funções Básicas
06/06 a 10/06
2 5 e 6 MS Pow er point – Animações e transições 13/06 a 17/06
2 5 e 6 MS Pow er Point – Slide Mestre
20/06 a 25/06
1, 2, 3 e 4 1, 2, 3, 4, 5 e 6 Entrega documentos segundo trimestre, Apresentação trabalho prático f inal e encerramento da matéria
27/06 a 01/07
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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
V – Plano de atividades docentes*
Atividades Previstas
Projetos e Ações voltados
à redução da Evasão Escolar
Atendimento a alunos por meio de
ações e/ou projetos voltados à superação de defasagens de
aprendizado ou em processo de
Progressão Parcial
Preparo e correção de avaliações
Preparo de
material didático
Participação em reuniões
com Coordenador de Curso e/ou previstas em
Calendário Escolar
Fevereiro x
X
Março x
Abril
x X
Maio
x
Junho
x x
Julho
x X
IV – Procedimentos de Avaliações
Competênci
a
Indicadores de domínio
Instrumentos de Avaliação
Critérios de desempenho
Evidências de desempenho
Selecionar programas de aplicação a partir da avaliação das necessidades do usuário. Organizar atividades de entrada e saída de dados de sistemas de informação
Ter condições de elaborar os conteúdos aplicando-os na prática. Demonstrar domínio prático sobre o conteúdo apresentado
Elaboração de Textos,Planilhas e Apresentações.
Observação direta
Sinopses
Simulações
Avaliações Práticas
Identificar as ferramentas na aplicação dos conceitos.
Saber operar e manipular o sistema aplicativo em suas diversas situações.
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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
*Assinalar com X as atividades que serão desenvolvidas no mês.
VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Microsoft Word 2013 Najet Iskandar
Microsoft Excel 2013 Rogério Suriani
Microsoft Power Point 2013 Maria Ângela S. de Andrade
Ed. Senac Apostilas Site
HTTP://www.contabil-lb.com.br/etec3
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Recebimento de trabalhos com tabelas e gráficos feitos no Excel, apresentações em power point , onde nos critérios de avaliação a “Elaboração de Textos,Planilhas e Apresentações”.
VIII – Estratégias de Recuperação Continua (para Alunos com baixo rendime nto /
dificuldades de aprendizagem)
A recuperação contínua será inserida no trabalho pedagógico realizado no dia a dia da sala de aula e decorre da avaliação diagnóstica do desempenho do aluno, constituindo intervenções imediatas, dirigidas às dificuldades específicas, assim que estas forem constatadas.
IX –Identificação
Nome(s) do(s) professor(es) Assinatura
Eduardo Bacarine Lobato Data:20/03/2016
X - Parecer do Coordenador de Curso:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também baseado no Plano do Curso Integrado em Eletrônica atendendo às orientações das Coordenações de Área e pedagógica e da Direção da Escola.
Nome do coordenador (a):
Assinatura: Data: 23/03/2016 Zélia Maria Nogueira Britschka
____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
X– Replanejamento
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Plano de Curso nº 144 aprovado pela portaria Cetec nº 756 de 10 /09/2015
Etec Takashi Morita
Código: 200 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Segurança
Habilitação Profissional: Técnico em Segurança do Trabalho
Qualificação: Sem certificação Técnica
Componente Curricular: Ética e cidadania organizacional
Módulo: I C. H. Semanal: 2,5
Professor: Marlice Gomes Amarante
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
Selecionar conhecimentos de ética e cidadania; Avaliar e desenvolver comportamento ético e legal; e
Aplicar suas habilidades na melhoria contínua da cidadania.
Plano de Trabalho Docente – 2016
Ensino Técnico
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II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Ética e cidadania organizacional Módulo: I
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1.Promover a imagem da organização percebendo ameaças e oportunidades que possam afetá-la e os procedimentos de controles adequados a cada situação.
2. Analisar o Código de Defesa do Consumidor. 3. Interpretar o Código de Ética do Técnico em Segurança do Trabalho visando ao bom desempenho profissional. 4. Reconhecer a importância do trabalho voluntário na formação profissional e ética do cidadão. 5. Interpretar legislação vigente sobre o trabalho voluntário.
1.1.Identificar a importância do domínio das técnicas interpessoais. 1.2. Utilizar as técnicas de relações interpessoais como instrumento de autopromoção e bom desempenho profissional e pessoal. 1.3. Trabalhar em equipe e cooperativamente valorizando e encorajando a autonomia e a contribuição de cada um. 1.4. Utilizar técnicas de relações interpessoais no atendimento ao cliente, parceiro, empregador, concorrente e aos clientes internos . 1.5. Selecionar procedimentos de trabalho. 1.6. Identificar a cultura e os objetivos da empresa. 2.1. Interpretar e aplicar o Código de Defesa do Consumidor nas relações consumidor-fornecedor. 2.2. Relatar a observação do Código de Defesa do Consumidor no funcionamento e desenvolvimento da empresa.
1. Técnicas de relações interpessoais:
apresentação e comportamento;
empatia e comunicação;
marketing pessoal 2. Noções do Código de Defesa do Consumidor 3. Código de Ética do Técnico em Segurança do Trabalho:
conceitos; teorias que
explicam os conceitos éticos;
ética profissional: o ética na profissão do Técnico em Segurança do Trabalho
a importância da ética na formação do profissional;
perfil ético do profissional Técnico em Segurança do Trabalho;
legislação sobre a ética
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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
3.1. Aplicar o Código de Ética do Técnico em Segurança do Trabalho nas suas atividades. 3.2. Utilizar o Código de Ética do Técnico em Segurança do Trabalho como fator norteador dos seus atos. 3.3. Aplicar normas e regulamentos. 3.4. Cumprir criticamente as regras, os regulamentos e procedimentos organizacionais. 3.5. Ler e interpretar manuais de Saúde e Segurança do Trabalho. 4. Participar de programas e atividades voluntárias na empresa e na comunidade. 5. Incorporar a prática profissional do trabalho voluntário.
profissional do Técnico em Segurança do Trabalho;
regulamentos organizacionais: o a importância das Normas e dos Regulamentos x Código de Ética Profissional; 4. Trabalho Voluntário:
Lei Federal nº 9.608/98 e Lei nº 10.748/03 alteradas pela Lei nº 10.940 de 27-08-2004;
Lei Estadual nº 10.335 de 30-06-1999;
Deliberação Ceeteps nº 01 de 08-03-2004
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Ética e cidadania organizacional Módulo: I
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos
Didáticos
Cronograma / Dia e Mês
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1.1. Identificar a importância
do domínio das técnicas interpessoais. 1.2. Utilizar as técnicas de relações interpessoais como instrumento de autopromoção e bom desempenho profissional e pessoal. 1.3. Trabalhar em equipe e cooperativamente valorizando e encorajando a autonomia e a contribuição de cada um.
Apresentação pessoal e apresentação da base tecnológica 1. Técnicas de relações interpessoais:
apresentação e comportamento;
Dinâmica / Aula expositiva e dialogada, Explanação sobre o tema Técnica de relações interpessoais
15 / 02 a 19 / 02
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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
1.2. Identificar a importância
do domínio das técnicas interpessoais. 1.2. Utilizar as técnicas de relações interpessoais como instrumento de autopromoção e bom desempenho profissional e pessoal. 1.3. Trabalhar em equipe e cooperativamente valorizando e encorajando a autonomia e a contribuição de cada um.
1. Técnicas de relações interpessoais:
apresentação e comportamento;
Aula expositiva Utilizar técnicas de inteligência emocional
22 / 02 a 26 /02
1.4. Utilizar técnicas de relações interpessoais no atendimento ao cliente, parceiro, empregador, concorrente e aos clientes internos. 1.5. Selecionar procedimentos de trabalho. 1.6. Identificar a cultura e os objetivos da empresa.
empatia e comunicação;
marketing pessoal
Aula expositiva e dialogada
29 / 02 a 04 / 03
1.4. Utilizar técnicas de relações interpessoais no atendimento ao cliente, parceiro, empregador, concorrente e aos clientes internos. 1.5. Selecionar procedimentos de trabalho. 1.6. Identificar a cultura e os objetivos da empresa.
empatia e comunicação;
marketing pessoal Exercícios
07 / 03 a 11 / 03
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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
1.4. Utilizar técnicas de relações interpessoais no atendimento ao cliente, parceiro, empregador, concorrente e aos clientes internos. 1.5. Selecionar procedimentos de trabalho. 1.6. Identificar a cultura e os objetivos da empresa.
empatia e comunicação;
marketing pessoal
Produção de texto livre fazendo o próprio marketing pessoal
14 / 03 a 18 / 03
2.1. Interpretar e aplicar o Código de Defesa do Consumidor nas relações consumidor-fornecedor. 2.2. Relatar a observação do Código de Defesa do Consumidor no funcionamento e desenvolvimento da empresa.
2. Noções do Código de Defesa do Consumidor
Aula expositiva e dialogada, pesquisa
21 / 03 a 24 / 03
2.1. Interpretar e aplicar o Código de Defesa do Consumidor nas relações consumidor-fornecedor. 2.2. Relatar a observação do Código de Defesa do Consumidor no funcionamento e desenvolvimento da empresa.
2. Noções do Código de Defesa do Consumidor
Seminário 28 / 03 a 01 / 04
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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
2.1. Interpretar e aplicar o Código de Defesa do Consumidor nas relações consumidor-fornecedor. 2.2. Relatar a observação do Código de Defesa do Consumidor no funcionamento e desenvolvimento da empresa.
2. Noções do Código de Defesa do Consumidor
Seminário
04 / 04 a 08 / 04
Semana de Avaliação Semana de avaliação
11 / 04 a 15 / 04
3.1. Aplicar o Código de Ética do Técnico em Segurança do Trabalho nas suas atividades.
3. Código de Ética do Técnico em Segurança do Trabalho:
conceitos; teorias que explicam os
conceitos éticos; ética profissional:
o ética na profissão do Técnico em Segurança do Trabalho
Aula expositiva e dialogada
18 / 04 a 20 / 04
3.1. Aplicar o Código de Ética do Técnico em Segurança do Trabalho nas suas atividades.
3. Código de Ética do Técnico em Segurança do Trabalho:
conceitos; teorias que explicam os
conceitos éticos; ética profissional:
o ética na profissão do Técnico em Segurança do Trabalho
Exercícios individual
25 / 04 a 29 / 04
3.2. Utilizar o Código de Ética do Técnico em Segurança do Trabalho como fator norteador dos seus atos.
a importância da ética na formação do profissional;
perfil ético do profissional Técnico em Segurança do Trabalho;
Aula expositiva e dialogada
02 / 05 a 06 / 05
3.2. Utilizar o Código de Ética do Técnico em Segurança do Trabalho como fator norteador dos seus atos.
a importância da ética na formação do profissional;
perfil ético do profissional Técnico em Segurança do Trabalho;
Debate em sala 09 / 05 a 13 / 05
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3.3. Aplicar normas e regulamentos. 3.4. Cumprir criticamente as regras, os regulamentos e procedimentos organizacionais. 3.5. Ler e interpretar manuais de Saúde e Segurança do Trabalho.
legislação sobre a ética profissional do Técnico em Segurança do Trabalho;
regulamentos organizacionais: o a importância das Normas e dos Regulamentos x Código de Ética Profissional;
Trabalho individual: Pesquisa
16 / 05 a 20 / 05
3.3. Aplicar normas e regulamentos. 3.4. Cumprir criticamente as regras, os regulamentos e procedimentos organizacionais. 3.5. Ler e interpretar manuais de Saúde e Segurança do Trabalho.
legislação sobre a ética
profissional do Técnico em Segurança do Trabalho;
regulamentos organizacionais: o a importância das Normas e dos Regulamentos x Código de Ética Profissional;
Exercícios de fixação
23 / 05 a 25 / 05
4. Participar de programas e atividades voluntárias na empresa e na comunidade. 5. Incorporar a prática profissional do trabalho voluntário.
4. Trabalho Voluntário: Lei Federal nº 9.608/98
e Lei nº 10.748/03 alteradas pela Lei nº 10.940 de 27-08-2004;
Lei Estadual nº 10.335 de 30-06-1999;
Deliberação Ceeteps nº 01 de 08-03-2004
Aula expositiva e dialogada Pesquisa sobre o voluntariado nas empresas
30 / 05 a 03 / 06
4. Participar de programas e atividades voluntárias na empresa e na comunidade. 5. Incorporar a prática profissional do trabalho voluntário.
4. Trabalho Voluntário: Lei Federal nº 9.608/98
e Lei nº 10.748/03 alteradas pela Lei nº 10.940 de 27-08-2004;
Lei Estadual nº 10.335 de 30-06-1999;
Deliberação Ceeteps nº 01 de 08-03-2004
Apresentação da pesquisa
06 / 06 a 10 / 06
4. Participar de programas e atividades voluntárias na empresa e na comunidade. 5. Incorporar a prática profissional do trabalho voluntário.
4. Trabalho Voluntário: Lei Federal nº 9.608/98
e Lei nº 10.748/03 alteradas pela Lei nº 10.940 de 27-08-2004;
Lei Estadual nº 10.335 de 30-06-1999;
Deliberação Ceeteps nº 01 de 08-03-2004
Apresentação da pesquisa / exercícios
13 / 06 a 17 / 06
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Semana de avaliação Semana de avaliação
20 / 06 a 24 / 06
Festa juninas 25 / 06
Correção de provas / feedback
Correção de provas / feedback
27 / 06 a 05 / 07
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento(s) e
Procedimentos de Avaliação1
Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho
1.Promover a imagem da organização percebendo ameaças e oportunidades que possam afetá-la e os procedimentos de controles adequados a cada situação.
Observação e condução dos alunos no desenvolvimento dos conteúdos estudados dando ênfase à produção em sala de aula;
Organização de ideias, capacidade de diferenciar os vários conceitos, palavras-chaves
Apresentar ideias com clareza e coerência
2.Analisar o Código de Defesa do Consumidor.
Seminários
Cumprimento de prazos, coerência nas informações
Desenvoltura nas apresentações Conhecimentos analíticos para interpretação dos dados obtidos
3.Interpretar o Código de Ética do Técnico em Segurança do Trabalho visando ao bom desempenho profissional.
Debate em sala
Clareza e organização de ideias, capacidade de análise, participação
Evidenciar conhecimentos sobre o Código de ética em segurança do trabalho
4. Reconhecer a importância do trabalho voluntário na formação
profissional e ética do cidadão.
Pesquisa individual sobre o trabalho voluntário nas empresas
Clareza e organização de ideias, cumprimento de prazos e precisão. Domínio e capacidade de diferenciar os vários conceitos, palavras-chaves
Apresentação da pesquisa com clareza e fundamentação
5. Interpretar legislação vigente sobre o trabalho voluntário.
Pesquisar a legislação sobre o trabalho voluntário
Cumprimento de prazos e precisão. Domínio e capacidade de diferenciar os vários
Demonstrar conhecimento sobre o tema pesquisado
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conceitos, palavras-chaves
V – Plano de atividades docentes*
Atividades Previstas
Projetos e Ações
voltados à redução da
Evasão
Escolar
Atendimento a alunos por meio de ações e/ou
projetos voltados à
superação de
defasagens de aprendizado ou em processo de
Progressão Parcial
Preparo e correção de
avaliações
Preparo
de material didático
Participação em
reuniões com Coordenador de
Curso e/ou
previstas em Calendário
Escolar
Fevereiro X X
Março
X
Abril
X X
Maio X
Junho
X X
Julho
X X X
*Assinalar com X as atividades que serão desenvolvidas no mês.
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VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Seleção de artigos e textos das Revistas: Super Interessante, Info Exame Livro: Comportamento organizacional para gestão de pessoas; Oliveira, Marco A. – Ed. Saraiva; 2011 Noticiário do Jornal Nacional – Material Elaborado pelo professor Núcleo Básico Vol.4 – Ética profissional e cidadania organizacional
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Desenvolver um projeto de voluntariado com os alunos em entidades filantrópicas, unindo as disciplinas: Ética e Gestão Empresarial.
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios Técnicos
IX – Identificação:
Nome do professor: Marlice Gomes Amarante
Assinatura: Data: 12/02/2016
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também
baseado no Plano do Curso Técnico em Segurança do Trabalho, atendendo às orientações das Coordenações de
Área e Pedagógica e da Direção da Escola.
Nome do coordenador (a): Zélia Maria Nogueira Britschka
Assinatura: Data: 17/02/2015 ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
XI– Replanejamento
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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
Plano de Curso nº 144 aprovado pela portaria Cetec nº 756 de 10 / 09 /15
Etec Takashi Morita
Código: 200 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Saúde, Ambiente e Segurança
Habilitação Profissional: Técnico em Segurança do Trabalho
Qualificação: Sem certificação Técnica
Componente Curricular: Fundamentos em Saúde e Segurança do Trabalho
Módulo: 1º C. H. Semanal: 5,0
Professor: Vera Lucia Santos Silva
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
Coletar e organizar dados relativos ao campo de atuação. Articular-se e colaborar com os órgãos e entidades ligados à prevenção de acidentes de trabalho, doenças profissionais e do trabalho. Reconhecer as características psicofisiológicas dos trabalhadores e a natureza do trabalho. Manter atualizado o Sistema de Saúde e Segurança do Trabalho com referências às atualizações da legislação trabalhista e previdenciária. Realizar entrevistas para levantamento das condições de trabalho (estatística de acidentes e doenças do trabalho) juntamente com o Técnico em Segurança do Trabalho. Preparar questionário de avaliação sobre as condições de trabalho.
Plano de Trabalho Docente – 2016
Ensino Técnico
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
Elaborar pareceres técnicos. Realizar investigação e análise de acidentes. Realizar diagnósticos da empresa em relação à saúde e segurança do trabalho, interpretando a informação obtida nos levantamentos dos dados. Interpretar plantas, desenhos e croquis de uma organização, tendo como foco os ambientes de trabalho. Divulgar os resultados da saúde e segurança do trabalho à direção e divulgar os resultados entre os funcionários. Investigar Acidentes Identificar perdas decorrentes do acidente.
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Fundamentos em Saúde e Segurança do Trabalho Módulo: 1º
Competências Habilidades Bases Tecnológicas
1. Compreender as relações homem-trabalho e suas interfaces com a saúde e segurança. 2. Diagnosticar o acidente do trabalho. 3. Avaliar a necessidade da adoção de medidas de proteção individual. 4. Analisar os riscos a que estão expostos os trabalhadores nos ambientes profissionais e
1.1. Identificar relações de trabalho e pontos de conflito no ambiente profissional. 1.2. Detectar situações de risco para a saúde e a segurança do trabalhador. 2.1. Identificar o acidente do trabalho. 2.2. Registrar fatos e elementos relacionados ao acidente do trabalho. 2.3. Calcular custos de acidentes. 2.4. Quantificar indicadores epidemiológicos do acidente do trabalho. 2.5. Aplicar a interpretação dos dados estatísticos na forma de intervenções preventivas. 3. Selecionar equipamentos de proteção individual (EPI). 4.1. Aplicar protocolos de procedimentos seguros. 4.2. Identificar os agentes ambientais. 4.3. Elaborar mapa de riscos ambientais
1. Histórico da Segurança do Trabalho 2. Histórico do prevencionismo no Brasil 3. Conceitos e causas dos Acidentes do Trabalho 4. Análise do Acidente do Trabalho 5. Cadastro e Comunicação do Acidente do Trabalho – CAT 6. Consequências e custos do Acidente do Trabalho 7. Estatísticas dos Acidentes do Trabalho: Densidade de incidência; Coeficiente de gravidade; Letalidade; Absenteísmo: quadros III, IV, V, e VI, NR 4
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
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produzir mecanismos para a sua prevenção.
8. Equipamento de Proteção Individual – EPI’s – NR 6 – Portaria nº 194 de 07/12/2010 9. Processos e controle de riscos: Plano Básico de Segurança; Norma de Segurança do Processo e percepção de riscos 10. Mapa de Riscos: Classificação dos riscos ambientais; Critérios para a execução do mapa
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Fundamentos em Saúde e Segurança do Trabalho Módulo: 1º
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos
Didáticos
Cronograma / Dia e
Mês
1.1. Identificar relações de trabalho e pontos de conflito no ambiente profissional. 1.2. Detectar situações de risco para asaúde e a segurança do trabalhador.
. Apresentação das Bases Tecnológicas e início do Histórico da Segurança do Trabalho
Exposição dos temas.
15/02 a 19/02
1.1. Identificar relações de trabalho e pontos de conflito no ambiente profissional. 1.2. Detectar situações de risco para a saúde e a segurança do trabalhador.
Histórico da Segurança do Trabalho
Aulas Expositivas, Vídeos, Estudos de Caso, Debate,
pesquisas.
22/02 a 26/02
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2.1. Identificar o acidente do trabalho. 2.2. Registrar fatos e elementos relacionados ao acidente do trabalho. 2.3. Calcular custos de acidentes. 2.4. Quantificar indicadores epidemiológicos do acidente do trabalho. 2.5. Aplicar a interpretação dos dados estatísticos na forma de intervenções preventivas.
. Histórico do prevencionismo no Brasil
Aulas Expositivas, Vídeos, Estudos de Caso, Debate,
pesquisas.
29/02 a 04/03
2.1. Identificar o acidente do trabalho. 2.2. Registrar fatos e elementos relacionados ao acidente do trabalho. 2.3. Calcular custos de acidentes. 2.4. Quantificar indicadores epidemiológicos do acidente do trabalho. 2.5. Aplicar a interpretação dos dados estatísticos na forma de intervenções preventivas.
Conceitos e causas dos Acidentes do Trabalho
Aulas Expositivas, Vídeos, Estudos de Caso, Debate,
pesquisas.
07/03 a 11/03
3. Selecionar equipamentos de proteção individual (EPI).
Análise do Acidente do Trabalho
Aulas Expositivas, Vídeos, Estudos de Caso, Debate,
pesquisas.
14/03 a 18/03
3. Selecionar equipamentos de proteção individual (EPI).
Cadastro e Comunicação do Acidente do Trabalho – CAT
Aulas Expositivas, Vídeos, Estudos de Caso, Debate,
pesquisas.
21/03 a 24/03
4.1. Aplicar protocolos de procedimentos seguros. 4.2. Identificar os agentes ambientais. 4.3. Elaborar mapa de riscos ambientais
Consequências e custos do Acidente do Trabalho
Aulas Expositivas, Vídeos, Estudos de Caso, Debate,
pesquisas.
28/03 a 01/04
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
4.1. Aplicar protocolos de procedimentos seguros. 4.2. Identificar os agentes ambientais. 4.3. Elaborar mapa de riscos ambientais
Estatísticas dos Acidentes do Trabalho: Densidade de incidência;
Aulas Expositivas, Vídeos, Estudos de Caso, Debate,
pesquisas.
04/04 a 08/04
4.1. Aplicar protocolos de procedimentos seguros. 4.2. Identificar os agentes ambientais. 4.3. Elaborar mapa de riscos ambientais
Estatísticas dos Acidentes do Trabalho: Coeficiente de gravidade;
Aulas Expositivas, Vídeos, Estudos de Caso, Debate,
pesquisas.
11/04 a 15/04
4.1. Aplicar protocolos de procedimentos seguros. 4.2. Identificar os agentes ambientais. 4.3. Elaborar mapa de riscos ambientais
Estatísticas dos Acidentes do Trabalho: Letalidade
Aulas Expositivas, Vídeos, Estudos de Caso, Debate,
pesquisas.
18/04 a 20/04
4.1. Aplicar protocolos de procedimentos seguros. 4.2. Identificar os agentes ambientais. 4.3. Elaborar mapa de riscos ambientais
Absenteísmo: quadros III, IV, V, e VI, NR 4
Aulas Expositivas, Vídeos, Estudos de Caso, Debate,
pesquisas
25/04 a 29/04
4.1. Aplicar protocolos de procedimentos seguros. 4.2. Identificar os agentes ambientais. 4.3. Elaborar mapa de riscos ambientais
Equipamento de Proteção Individual – EPI’s – NR 6 – Portaria nº 194 de 07/12/2010
Aulas Expositivas, Vídeos, Estudos de Caso, Debate,
pesquisas
02/05 a 06/05
4.1. Aplicar protocolos de procedimentos seguros. 4.2. Identificar os agentes ambientais. 4.3. Elaborar mapa de riscos ambientais
Equipamento de Proteção Individual – EPI’s – NR 6 – Portaria nº 194 de 07/12/2010
Aulas Expositivas, Vídeos, Estudos de Caso, Debate,
pesquisas.
09/05 a 13/05
4.1. Aplicar protocolos de procedimentos seguros. 4.2. Identificar os agentes ambientais. 4.3. Elaborar mapa de riscos ambientais
Processos e controle de riscos: Plano Básico de Segurança;
Aulas Expositivas, Vídeos, Estudos de Caso, Debate,
pesquisas.
16/05 a 20/05
________________________________________________________________________________________
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4.1. Aplicar protocolos de procedimentos seguros. 4.2. Identificar os agentes ambientais. 4.3. Elaborar mapa de riscos ambientais
Norma de Segurança do Processo e percepção de riscos
Aulas Expositivas, Vídeos, Estudos de Caso, Debate,
pesquisas.
23/05 a 25/05
4.1. Aplicar protocolos de procedimentos seguros. 4.2. Identificar os agentes ambientais. 4.3. Elaborar mapa de riscos ambientais
Mapa de Riscos
Aulas Expositivas, Vídeos, Estudos de Caso, Debate,
pesquisas.
30/05 a 03/06
4.1. Aplicar protocolos de procedimentos seguros. 4.2. Identificar os agentes ambientais. 4.3. Elaborar mapa de riscos ambientais
Classificação dos riscos ambientais
Aulas Expositivas, Vídeos, Estudos de Caso, Debate,
pesquisas.
06/06 a 10/06
4.1. Aplicar protocolos de procedimentos seguros. 4.2. Identificar os agentes ambientais.
4.3. Elaborar mapa de riscos ambientais
Critérios para a execução do mapa de riscos.
Aulas Expositivas, Vídeos, Estudos de Caso, Debate,
pesquisas.
13/06 a 17/06
4.1. Aplicar protocolos de procedimentos seguros. 4.2. Identificar os agentes ambientais. 4.3. Elaborar mapa de riscos ambientais
Elaboração do Mapa de Risco
Aulas Expositivas, Vídeos, Estudos de Caso, Debate,
pesquisas.
20/06 a 25/06
4.1. Aplicar protocolos de procedimentos seguros. 4.2. Identificar os agentes ambientais. 4.3. Elaborar mapa de riscos ambientais
Elaboração do Mapa de Risco
Aulas Expositivas, Vídeos, Estudos de Caso, Debate,
pesquisas.
27/06 a 01/07
Aplicar protocolos de procedimentos seguros. 4.2. Identificar os agentes ambientais. 4.3. Elaborar mapa de riscos ambientais
Toda a matéria dada Atividade de recuperação
04/07 a 08/07
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IV - Plano de Avaliação de Competências
Componente Curricular: Fundamentos em Saúde e Segurança do Trabalho Módulo: 1º
Competência Instrumento(s) e Procedimentos de Avaliação1
Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho
Acompanhar e analisar a carga física, mental e psíquica imposta aos trabalhadores na execução das tarefas.
Avaliação escrita individual Estudo de caso Observação direta Sinopses de consultas bibliográficas Seminários
Clareza Objetividade Uso correto de termos técnicos Linguagem adequada Coerência Embasamento conceitual
Apresentação de Relatórios Apresentação de Seminários com as respectivas informações de legislação. Resultado das Avaliações e Atividades escritas.
Analisar os fatores ambientais da fadiga. Analisar e avaliar os postos de trabalho, a tarefa exercida, seu aspecto cognitivo e a exigência de produtividade
Avaliação escrita individual Estudo de caso Observação direta Sinopses de consultas bibliográficas Seminários
Clareza Objetividade Uso correto de termos técnicos Linguagem adequada Coerência Embasamento conceitual.
Apresentação de Relatórios Apresentação de Seminários com as respectivas informações de legislação. Resultado das Avaliações e Atividades escritas.
Formular e desenvolver o plano de avaliação ergonômica nos ambientes de trabalho, propondo ações preventivas.
Avaliação escrita individual Estudo de caso Observação direta Sinopses de consultas bibliográficas Seminários
Coerência Precisão Criticidade
Apresentação de Relatórios Apresentação de Seminários com as respectivas informações de legislação. Resultado das Avaliações e Atividades escritas.
V – Plano de atividades docentes*
Atividades
Previstas
Projetos e Ações
voltados à
redução da Evasão Escolar
Atendimento a alunos
por meio de ações e/ou projetos voltados à
superação de
defasagens de aprendizado ou em
processo de Progressão
Parcial
Preparo e correção de avaliações
Preparo de
material didático
Participação em reuniões
com
Coordenador de Curso
e/ou
previstas em Calendário
Escolar
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Fevereiro
X X
Março X X
Abril
X X X
Maio
X X
Junho X X X X
Julho
X
*Assinalar com X as atividades que serão desenvolvidas no mês.
I – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Normas Regulamentadoras do Ministério do Trabalho e Emprego – www.mte.gov.br ou o livro das Normas Regulamentadoras.
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
A proposta para essa disciplina é a realização de um Port-folio de EPÍ s para melhor assimilação da sua
utilização.
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e
sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos.
IX – Identificação:
Nome do professor: Vera Lucia Santos Silva
Assinatura: Data: 12/02/2016
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também baseado no Plano do Curso Integrado em Eletrônica atendendo às orientações das Coordenações de Área e pedagógica e da Direção da Escola.
http://www.mte.gov.br/
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
Nome do coordenador (a): Zélia Maria Nogueira Britschka
Assinatura: Data: 17 de fevereiro de 2015 ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
XI– Replanejamento
Plano de Trabalho Docente – 2016
Ensino Técnico
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Plano de Curso nº 144 aprovado pela portaria Cetec nº 756 de 10/09/2015
Etec TAKASHI MORITA
Código: 200 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Saúde, Ambiente e Segurança
Habilitação Profissional: Técnico em Segurança do Trabalho
Qualificação: Sem certificação
Componente Curricular: Inglês Instrumental
Módulo: I C. H. Semanal:2,5
Professora: Raquel Schnoeller de Toledo
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
Atribuições Utilizar sistemas de comunicação para viabilizar processos e operações na área da saúde
Atividades - Identificar as estruturas gramaticais básicas em textos de língua inglesa, voltadas à Saúde e Segurança do Trabalho. - Utilizar dados linguísticos da língua inglesa aplicados na leitura instrumental. - Utilizar expressões cotidianas na língua inglesa. - Utilizar a língua inglesa na leitura de textos específicos da área de Saúde e Segurança do Trabalho. - Selecionar informações da área de Saúde e Segurança do Trabalho em diversas mídias. - Utilizar dicionários, glossários e listas técnicas em diversas mídias.
- Traduzir informações essenciais de um databook, datasheet, manual e ficha técnica para a língua
materna.
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II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Módulo:
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1 2 3
1.Distinguir a importância da língua inglesa em processos de comunicação aplicados à Saúde e Segurança do Trabalho. 2. Interpretar documentos, manuais e textos técnicos e científicos em língua inglesa. 3. Contextualizar informações necessárias para elaboração de textos técnicos em língua inglesa.
1.1 1.2 1.3 2 3.1 3.2 3.3
1.1. Identificar as estruturas
gramaticais básicas em textos de
língua inglesa, voltadas à Saúde e
Segurança do Trabalho.
1.2. Utilizar dados linguísticos da
língua inglesa aplicados na leitura
instrumental.
1.3. Utilizar expressões cotidianas
na língua inglesa.
2. Utilizar a língua inglesa na
leitura de textos específicos da área
de Saúde e Segurança do Trabalho.
3.1. Selecionar informações da área
de Saúde e Segurança do Trabalho
em diversas mídias.
3.2. Utilizar dicionários, glossários
e listas técnicas em diversas mídias.
3.3. Traduzir informações
essenciais de um databook,
datasheet, manual e ficha técnica
para a língua materna.
1 2 3 4 5
1.Técnicas de leitura e
compreensão de textos:
skimming;
scanning;
seletividade
2. Facilitadores de leitura:
prediction;
cognates;
repeated words;
typographical evidences;
use of dictionary
3. Fundamentos da leitura
aplicada a textos:
vocabulário técnico e
expressões específicas de Saúde
e Segurança do Trabalho;
terminologia internacional,
padrões e normas;
referencia contextual
4. Fundamentos do gênero
textual aplicado aos manuais às
normas e aos catálogos da área
de Saúde e Segurança do
Trabalho:
processos de formação de
palavras:
o sufixos;
o prefixos
grupos nominais;
voz passiva, tempos verbais
5. Utilização otimizada de
dicionários em geral
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III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Módulo:
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos
Didáticos
Cronograma / Dia e Mês
Apresentação das bases tecnológicas e apresentação da turma
Aulas teóricas expositivas
11 /02 a 12 /02
1.1. Identificar as estruturas gramaticais básicas em textos de língua inglesa, voltadas à Saúde e Segurança do Trabalho.
11.Técnicas de leitura e compreensão de textos: skimming; scanning; seletividade
Aula expositiva 15 /02 a 19 /02
1.2. Utilizar dados linguísticos da língua inglesa aplicados na leitura instrumental.
4. Fundamentos do gênero textual aplicado aos manuais às normas e aos catálogos da área de Saúde e Segurança do Trabalho: processos de formação de palavras: o sufixos; o prefixos grupos nominais; voz passiva, tempos verbais
Aula expositiva 22 /02 a 26 /02
1.2. Utilizar dados linguísticos da língua inglesa aplicados na leitura instrumental.
5. Utilização otimizada de dicionários em geral
Aula expositiva
29 /02 a 04 /03
Avaliação trabalho grupos
Avaliação em grupo 07 /03 a 11 /03
2. Utilizar a língua inglesa na leitura de textos específicos da área de Saúde e Segurança do Trabalho
2. Facilitadores de leitura: prediction; cognates; repeated words;
Atividade de leitura. Uso de dicionário eletrônico
14 /03 a 18 /03
Avaliação escrita Avaliação escrita 21 /03 a 25 /03
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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
2. Utilizar a língua inglesa na leitura de textos específicos da área de Saúde e Segurança do Trabalho
2. Facilitadores de leitura:
Atividade de leitura. Uso de dicionário eletrônico
28 /03 a 01 /04
2. Utilizar a língua inglesa na leitura de textos específicos da área de Saúde e Segurança do Trabalho
prediction; typographical evidences; use of dictionary
Aula expositiva e atividade em sala de aula
04 /04 a 08 /04
2. Utilizar a língua inglesa na leitura de textos específicos da área de Saúde e Segurança do Trabalho
cognates; typographical evidences; use of dictionary. repeated words; typographical evidences; use of dictionary
Aula expositiva e atividade em sala de aula
11 /04 a 15 /04
FERIADO 18 /04 a 22 /04
ATIVIDADE EXTERNA
Dia de combate ao incêndio
Dinãmica em grupo
25 /04 a 29 /04
Avaliação trabalho grupos
Avaliação em grupo 02 /05 a 06 /05
3.1. Selecionar informações da área de Saúde e Segurança do Trabalho em diversas mídias
3. Fundamentos da leitura aplicada a textos: vocabulário técnico.
- Aulas teóricas expositivas. - Resolução de exercícios propostos em grupo ou individualmente.
09 /05 a 13 /05
3.1. Selecionar informações da área de Saúde e Segurança do Trabalho em diversas mídias
3. Expressões específicas de Saúde e Segurança do Trabalho. Terminologia internacional, padrões e normas; referência contextual.
- Aulas teóricas expositivas. - Resolução de exercícios propostos em grupo ou individualmente.
16 /05 a 20 /05
FERIADO
23 /05 a 27 /05
3.2. Utilizar dicionários, glossários e listas técnicas em diversas mídias.
3. Terminologia internacional, padrões e normas; referência contextual
- Aulas teóricas expositivas. - Resolução de exercícios propostos em grupo ou individualmente.
30 /05 a 03 /06
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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
3.3. Traduzir informações essenciais de um databook, datasheet, manual e ficha técnica para a língua materna.
3. Fundamentos da leitura aplicada a textos: vocabulário técnico e expressões específicas de Saúde e Segurança do Trabalho;
- Aulas teóricas expositivas. - Resolução de exercícios propostos em grupo ou individualmente.
06 /06 a 10 /06
3.3. Traduzir informações essenciais de um databook, datasheet, manual e ficha técnica para a língua materna.
3. Terminologia internacional, padrões e normas; referência contextual
- Aulas teóricas expositivas. - Resolução de exercícios propostos em grupo ou individualmente.
13 /06 a 17 /06
Avaliação escrita Avaliação escrita 20 /06 a 24 /06
Correção da avaliação e devolução.
Correção da avaliação 27 /06 a 01 /07
Atividade de recuperação Avaliação escrita 04 /07 a 08 /07
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento(s) e
Procedimentos de Avaliação1
Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho
1.Distinguir a importância
da língua inglesa em
processos de comunicação
aplicados à Saúde e
Segurança do Trabalho.
2. Interpretar documentos,
manuais e textos técnicos e
científicos em língua
inglesa.
3.Contextualizar
informações necessárias
para elaboração de
textos técnicos em
língua inglesa.
1. Prova escrita 2. Atividades de
leitura e tradução
3. Trabalho de leitura e interpretação
1. Clareza e
organização
de ideias.
2. Uso correto
de termos
técnicos.
3. Construção
dircursiva e
criticidade.
1. Interpretação e compreensão
de textos da área.
1. Expressão oral e escrita em língua inglesa.
2. Apresentação escrita e explicativa dos textos
técnicos interpretados e
analisados.
2. Interpretação e compreensão de textos da área.
3. Expressão oral e escrita em língua inglesa.
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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
V – Plano de atividades docentes*
Atividades Previstas
Projetos e Ações
voltados à redução da
Evasão
Escolar
Atendimento a alunos por meio de ações e/ou
projetos voltados à
superação de defasagens de
aprendizado ou em
processo de Progressão Parcial
Preparo e
correção de
avaliações
Preparo de material
didático
Participação em
reuniões com Coordenador de
Curso e/ou
previstas em Calendário
Escolar
Fevereiro X X X
Março
X X
Abril
X X
Maio X X X X
Junho
X X
Julho X
X X X X
*Assinalar com X as atividades que serão desenvolvidas no mês.
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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Textos selecionados pela professora.
Livro de Gramática – Grammar in Use – level 1
Dicionário de Inglês\ Português - Longman
Pesquisa na internet sobre termos técnicos.
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Saída ao teatro Sesc Santo Amaro
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
Revisão dos conceitos necessários para o aluno desenvolver suas habilidades e atingir as competências
correspondentes ao módulo através de Pesquisa; Criação de texto; Produção de texto técnico Avaliação escrita
IX – Identificação:
Nome do professor: Raquel Schnoeller de Toledo
Assinatura: Data:
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também
baseado no Plano do Curso Técnico em Segurança do Trabalho, atendendo às orientações das Coordenações de
Área e Pedagógica e da Direção da Escola.
Nome do coordenador (a): Zélia Maria Nogueira Britschka
Assinatura: Data: ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
XI– Replanejamento
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Plano de Trabalho Docente – 2016
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
Plano de Curso nº 144 aprovado pela portaria Cetec nº 756 de 10 / 09 /2015
Etec Takashi Morita
Código: 200 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios
Habilitação Profissional: Técnico em Segurança do Trabalho
Qualificação: sem certificação
Componente Curricular: Linguagem, Trabalho e Tecnologia
Módulo: 1 C. H. Semanal: 2,5 (terças-feiras)
Professor: Arinda Maria da Rocha
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
Atribuições - Expressar-se de forma oral e escrita.
Atividades - Utilizar meios e veículos de comunicação. - Enviar boletins informativos. - Emitir memorandos internos.
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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Linguagem, Trabalho e Tecnologia Módulo: 1
II – Competências, habilidades e bases tecnológicas do componente curricular.
Função: Criação
Competências
Habilidades Bases Tecnológicas
1. Analisar textos técnicos/ comerciais da área de Saúde e , por meio de indicadores linguísticos e de indicadores extralinguísticos. 2. Desenvolver textos técnicos aplicados à área de Seg. do Trabalho de acordo com normas e convenções específicas. 3.Pesquisar e analisar informações da área de Saúde e Segurança do Trabalho em diversas fontes convencionais e eletrônicas. 4. Definir procedimentos
1. Utilizar recursos linguísticos de coerência e de coesão, visando atingir objetivos da comunicação comercial relativos à área de Seg. Trabalho. 2. Utilizar instrumentos da leitura e da redação técnica, direcionadas à área de Seg Trabalho. 2.1. Identificar e aplicar elementos de coerência e de coesão em artigos e em documentação técnico-administrativa relacionados à área de Segurança do Trabalho. 2.2. Aplicar modelos de correspondência comercial aplicado à área de Seg. do Trabalho. 2.3. Selecionar e utilizar fontes de pesquisa convencionais e eletrônicas. 3. Aplicar conhecimentos e regras linguísticas na execução de pesquisas específicas na área de Seg. Trabalho. 4.1. Comunicar-se com diferentes públicos. 4.2. Utilizar critérios que possibilitem o exercício da criatividade e constante atualização da área. 4.3. Utilizar a língua portuguesa como linguagem geradora de significações, que permita produzir textos a partir de diferentes ideias, relações e necessidades profissionais
1. Estudos de textos técnicos/comerciais aplicados à área de Seg. Trabalho, através de: • indicadores linguísticos: vocabulário; morfologia; sintaxe; semântica; grafia; pontuação; acentuação etc. • indicadores extralinguísticos: efeito de sentido e contextos socioculturais; modelos preestabelecidos de produção de contextos 2. Conceitos de coerência e de coesão aplicadas à análise e a produção de textos técnicos específicos da área de Seg.Trabalho: ofícios; memorandos; comunicados; cartas; avisos; declarações; recibos; carta-currículo; Curriculum vitae; relatório técnico; contrato; memorial descritivo; memorial de critérios; técnicas de redação 3. Parâmetros de níveis de formalidade e de adequação de textos a diversas circunstâncias da comunicação 4. Princípios de terminologia aplicados à área de Seg. Trabalho: • glossário com nomes e origens dos termos utilizados pelo Seg. Trabalho; • apresentação de trabalhos de pesquisas; • orientações e normas linguísticas para a elaboração do trabalho para conclusão de curso. 5.Composiçao e Formatação do TCC Folha de rosto, dedicatória,
________________________________________________________________________________________
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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
linguísticos que levem à qualidade nas atividades relacionadas com o público consumidor
agradecimentos, epigrafe, sumário, listas de tabelas, ilustrações, abreviaturas, siglas e símbolos. Resumo, introdução, objetivo, revisão bibliográfica, metodologia, resultados, discussão dos resultados, conclusão, referências bibliográficas, anexos, formatação, negrito, grifo, itálico, medidas de formatação do relatório, revisão do texto, concordância nominal, concordância verbal, dificuldades ortográficas comuns, medidas e suas abreviaturas. 6-Apresentaçao oral: Planejamento Produção da apresentação audiovisual, Apresentação.
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Linguagem, Trabalho e Tecnologia Módulo:I
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos
Didáticos
Cronograma / Dia e Mês
1. Utilizar recursos linguísticos de coerência e de coesão, visando atingir objetivos da comunicação comercial relativos à área de Seg. Trabalho
1-Apresentação das Bases Tecnológicas. Atividade textual de integração.
Curiosidades da língua portuguesa e textos para pontuar – ver importância da vírgula
15/02 a 19/02
Utilizar recursos linguísticos de coerência e de coesão, visando atingir objetivos da comunicação comercial relativos à área de Seg. Trabalho.
Estudos de textos técnicos/ comerciais aplicados à área de Seg. Trabalho, através de indicadores linguísticos:
vocabulário;
morfologia; sintaxe;
Confecção de documentos, Recibos, contratos e atas
22/02 a 26/02
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
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Utilizar recursos linguísticos de
coerência e de coesão, visando atingir objetivos
da comunicação comercial relativos à
área de Seg. Trabalho.
Estudos de textos técnicos/ comerciais aplicados à área de Seg. Trabalho, através de indicadores linguísticos:
semântica;
grafia;
pontuação; acentuação etc
Confecção de documentos diversos - ofícios, memorandos, requerimentos
29/02 a 04/03
Utilizar recursos linguísticos de
coerência e de coesão, visando atingir objetivos
da comunicação
Estudos de textos técnicos/ comerciais aplicados à área de Seg. Trabalho, através de indicadores extralinguísticos: efeito de sentido e contextos
Confecção de CV e Carta de apresentação – simpósio sobre apresentação para entrevistas de emprego
07/03 a 11/03
Utilizar recursos linguísticos de
coerência e de coesão, visando atingir objetivos
da comunicação comercial relativos à
área de Seg. Trabalho.
Estudos de textos técnicos/ comerciais aplicados à área de Seg. Trabalho, através de indicadores extralinguísticos:
Trabalho sobre coerência textual
14/03 a 18/03
2. Utilizar instrumentos da leitura e da redação técnica, direcionadas à área de Seg. Trabalho.
2. Conceitos de coerência e de coesão aplicadas à análise e a produção de textos técnicos específicos da área de Seg. Trabalho:
Avaliação dos trabalhos e debates entre as equipes
21/03 a 25/03
Utilizar instrumentos da leitura e da redação técnica, direcionadas à área de Seg. Trabalho
Conceitos de coerência e de coesão aplicadas à análise e a produção de textos técnicos específicos da área de Seg. Trabalho
Reforçar as normas da gramática normativa na emissão de documentos. Textos para análises
28/03 a 01/04
Utilizar instrumentos da leitura e da redação técnica, direcionadas à área de Seg. Trabalho.
Conceitos de coerência e de coesão aplicadas à análise e
a produção de textos técnicos específicos da área
de Seg. Trabalho
Simulados de envio de documentos as autoridades e departamentos
04/04/ a 08/04
Utilizar instrumentos da leitura e da redação técnica, direcionadas à área de Seg. Trabalho
Utilizar instrumentos da leitura e da redação técnica, direcionadas à área de Seg. Trabalho
Avaliação escrita – textos para interpretação e análise de coerências
11/04 a 15/4
Utilizar instrumentos da leitura e da redação técnica, direcionadas à área de Seg. Trabalho
Utilizar instrumentos da leitura e da redação técnica, direcionadas à área de Seg. Trabalho
Correção das avaliações e duvidas de interpretação
18/04 a 22/04
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Utilizar instrumentos da leitura e da redação técnica, direcionadas à área de Seg. Trabalho.
Utilizar instrumentos da leitura e da redação técnica, direcionadas à área de Seg. Trabalho.
Utilização de textos verbais e não verbais – análise e interpretação
25/04 a 29/04
Identificar e aplicar elementos de coerência e de coesão em artigos e em documentação técnico-administrativa relacionada à área de Seg. Trabalho
Parâmetros de níveis de formalidade e de adequação de textos a diversas circunstâncias da comunicação
Introdução a linguística – sugestão – pesquisa sobre o livro a Lingua de Eulália – Resumo e análise do livro
02/05 a 06/05
Aplicar modelos de correspondência comercial aplicado à área de Seg. Trabalho
Princípios de terminologia aplicados à área de Seg. Trabalho: • glossário com nomes e origens dos termos utilizados pela Seg. Trabalho; • orientações e normas linguísticas para a elaboração do trabalho para conclusão de curso.
Textos e vídeos sobre a língua culta e a coloquial Exercícios
09/05 a 13/05
Selecionar e utilizar fontes de pesquisa convencionais e eletrônicas.
Princípios de terminologia aplicados à área de Seg. Trabalho: • glossário com nomes e origens dos termos
Trabalhos sobre textos norma na norma culta e coloquial
16/05 a 20/5
Aplicar conhecimentos e regras linguísticas na execução de pesquisas específicas na área de Seg.Trabalho
Apresentaçao oral: Planejamento Produção da apresentação audiovisual, Apresentação
Atividades de apresentação em público e o uso das língua e linguagens
23/05 a 27/05
Aplicar conhecimentos e regras linguísticas na execução de pesquisas específicas na área de Seg. Trabalho.
Composiçao e Formatação do TCC: Referências bibliográficas, anexos, formatação, negrito, grifo, itálico, medidas de formatação do relatório,
Aplicação de textos para pesquisa e interpretação – normas sobre escrita de trabalhos academicos
30/05 a 03/06
3. Aplicar conhecimentos e regras linguísticas na execução de pesquisas específicas na área de Seg. Trabalho.
-Apresentaçao oral: Planejamento Produção da apresentação audiovisual, Apresentação
Dúvidas e atividades de reforço
06/06 a 10/6
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Aplicar conhecimentos e regras linguísticas na execução de pesquisas específicas na área de Seg. Trabalho.
revisão do texto, concordância nominal, concordância verbal, dificuldades ortográficas comuns, medidas e suas abreviaturas.
Exercícios – textos para aplicar as concordâncias
13/06 a 17/06
Aplicar conhecimentos e regras linguísticas na execução de pesquisas específicas na área de Seg. Trabalho.
Revisão de texto, concordância nominal, concordância verbal, dificuldades ortográficas comuns, medidas e suas abreviaturas
avaliação
20/06 a 24/06
Aplicar conhecimentos e regras linguísticas na execução de pesquisas específicas na área de Seg. Trabalho.
Revisão de texto, concordância nominal, concordância verbal, dificuldades ortográficas comuns, medidas e suas abreviaturas
Correção da avaliação e plantão de dúvidas
27/06 a 30/06
Aplicar conhecimentos e regras linguísticas na execução de pesquisas específicas na área de Seg. Trabalho
Revisão de texto, concordância nominal, concordância verbal, dificuldades ortográficas comuns, medidas e suas abreviaturas
Atividade de recuperação
04/07 a 05/07
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência
Instrumento (s) e
Procedimentos de Avaliação1
Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho
1. Analisar textos técnicos/ comerciais da área de Seg. Trabalho, por meio de indicadores linguísticos e de indicadores extralinguísticos.
2- Desenvolver textos técnicos aplicados à área de Seg. do Trabalho de acordo com normas e
- Elaboração de Relatório - Avaliação escrita individual - Seminários - Observatório
Atividades em grupo- execução de textos
Exercícios e atividades em sala de aula em pequenos grupos Simulação de envio de documentos -
Apresentação da prova com textos redigidos de acordo com os elementos constitutivos de cada tipo textual. Apresentação de relatório que tenham: a) vocabulário adequado; b) tipos de textos.
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convenções específicas.
3.Pesquisar e analisar informações da área de Saúde e Segurança do Trabalho em diversas fontes convencionais e eletrônicas.
4. Definir procedimentos linguísticos que levem à qualidade nas atividades relacionadas com o público consumidor
Atividades práticas em duplas – leitura e interpretação de textos Atividades individuais , como avaliação e análise de textos
Apresentar a prova escrita com o uso adequado da língua
V – Plano de atividades docentes*
Atividades Previstas
Projetos e Ações voltados
à redução
da Evasão Escolar
Atendimento a alunos por
meio de ações e/ou projetos
voltados à superação de defasagens de aprendizado
ou em processo de Progressão
Parcial
Preparo e correção
de avaliações
Preparo de
material didático
Participação em reuniões
com Coordenador de Curso e/ou previstas em Calendário
Escolar
Fevereiro
Março
x x
Abril x x
Maio x x x x x
Junho
x x x x
Julho
x
*Assinalar com X as atividades que serão desenvolvidas no mês.
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VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
MEDEIROS, João Bosco. Português Instrumental. 9.ed. São Paulo: Atlas, 2010
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Textos, filmes e músicas selecionados pela professora e pesquisa na internet.
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa e Lista de Exercícios
IX – Identificação:
Nome do professor: ARINDA MARIA DA ROCHA
Assinatura: Data: 12/02/2016
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também baseado no Plano do Curso Integrado em Eletrônica atendendo às
orientações das Coordenações de Área e pedagógica e da Direção da Escola.
Nome do coordenador (a): Zélia Maria Nogueira Britshcka
Assinatura: Data: 24/02/2016 ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
XI– Replanejamento
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Plano de Curso nº 144 aprovado pela portaria Cetec nº 756 de 10 / 09 /2015
Etec Takashi Morita
Código: 200
Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Saúde, Ambiente e Segurança
Habilitação Profissional: Técnico em Segurança do Trabalho
Qualificação: sem certificação técnica
Componente Curricular: MAST – Meio Ambiente e Segurança do Trabalho
Módulo: I C. H. Semanal: 2,5
Professor: Profa. Zélia Maria Nogueira Britschka
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
IDENTIFICAR VARIÁVEIS DE CONTROLE DE DOENÇAS, ACIDENTES, QUALIDADE DE VIDA E MEIO AMBIENTE: Estudar a relação entre as ocupações dos espaços físicos com o desenvolvimento sustentável. Participar do sistema de gestão ambiental. Registrar procedimentos técnicos. DEMOSTRAR COMPETÊNCIAS PESSOAIS: Demonstrar ética. Trabalhar em equipe. Demonstrar capacidade de discernimento.
Plano de Trabalho Docente – 2016
Ensino Técnico
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Demonstrar visão sistêmica. Demonstrar atitude proativa
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: MAST – Meio Ambiente e Segurança do Trabalho Módulo: I
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
01
02
03
Avaliar o desenvolvimento das atividades laborais e
seus impactos sobre o meio ambiente.
Avaliar a contaminação do meio através da utilização de
técnicas adequadas de transporte, armazenagem,
descarte de resíduos, no intuito de proteger o trabalhador contra os
riscos da poluição ambiental.
Planejar e atuar
profissionalmente, respeitando os conceitos aplicados à
qualidade ambiental.
01
2.1
2.2.
3.1
3.2
Identificar e conscientizar os trabalhadores sobre os danos causados ao
meio ambiente pelos processos produtivos.
Utilizar estratégias que estimulem a organização social para a resolução
de problemas relativos à qualidade ambiental.
Coletar informações para prevenir e controlar a poluição ambiental.
Aplicar métodos e
procedimentos relacionados à qualidade ambiental para preservar
a saúde e a segurança do trabalhador.
Aplicar as legislações ambientais conforme as necessidades.
01
02
03
04
05
06
Ecologia e meio ambiente:
Conceituação
Meio ambiente x processo industrial:
Tratamento de efluentes;
Disposição de resíduos
industriais – NR25;
Controle e
avaliação da qualidade do ar;
Poluição acidental;
NBR 10004 – Resíduos
Sólidos Impactos ambientais
globais:
Causas e efeitos
Aquecimento global:
Causas e efeitos
Qualidade ambiental:
A regra dos Rs;
Vantagem ambiental e
impactos econômicos para a empresa
Saneamento do meio:
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07
08
09
10
Destinação e tratamento do lixo doméstico
(aterros sanitários);
Tratamento de
água e esgoto;
Recolhimento e destinação de
águas pluviais nos centros urbanos
Legislação ambiental:
Constituição Federal;
Principais resoluções:
O CONAMA, IBAMA, CETESB
As 17 principais leis ambientais e o
Código Florestal
Crescimento econômico x Desenvolvimento sustentável
Convenção 174 da OIT:
Prevenção de acidentes industriais
maiores Plano Nacional de
Prevenção, Preparação e Resposta Rápida a
Emergências Ambientais com Produtos Químicos
Perigosos – P2R2
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: MAST – Meio Ambiente e Segurança do Trabalho Módulo: I
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Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos
Didáticos
Cronograma / Dia e Mês
Identificar e
conscientizar os
trabalhadores sobre os
danos causados ao
meio ambiente pelos
processos produtivos.
Ecologia e Meio Ambiente
Conceituação
Aulas Expositivas,
Leitura e interpretações das leis
e das normas
11/2 a
12/2
Utilizar estratégias que
estimulem a
organização social
para a resolução de
problemas relativ