PLANO DE TRABALHO DOCENTE (PTD) Ano Letivo Turma 6º ANO … · PLANO DE TRABALHO DOCENTE ... Curso Ensino Fundamental – Anos Finais BIMESTRE 4º ... Carga Horária 3 H/Semana Turma

Secretaria de Estado da EducaçãoNúcleo Regional de Educação de Toledo

Colégio Estadual Esperança Favaretto Covatti – Ensino Fundamental e MédioRua Castro, 111 – Jd Bressan - Telefone: (45) 3252-9119

PLANO DE TRABALHO DOCENTE (PTD)

Professor(a) Maicol Rafael Bade

Disciplina Geografia Ano Letivo 2015

Carga Horária 2 H/Semana Turma 6º ANO A Regime Anual

Curso Ensino Fundamental – Anos Finais BIMESTRE 1º

CONTEÚDOS ESTRUTURANTES

* Dimensão Política do espaço geográfico.* Dimensão Cultural Demográfica do Espaço Geográfico* Dimensão Socioambiental do Espaço Geográfico.

CONTEÚDO BÁSICO

* O que é estudar Geografia?

* A Geografia e os lugares

* Os lugares e as paisagens

* As transformações das paisagens terrestres

* O espaço geográfico

* Cartografia e a representação do espaço geográfico

CONTEÚDOS ESPECÍFICOS

* Os Conceitos de Geografia* Os lugares e as paisagens. * Cartografia: planos de paisagens. * As transformações das paisagens. - O trabalho, as técnicas e as transformações das paisagens terrestres.* O espaço Geográfico;* Cartografia dos antigos registros á atualidade

JUSTIFICATIVA

* Os conteúdos estruturantes fundamentam a abordagem dos conteúdos básicos. * Os conceitos fundamentais da geografia-paisagem, lugar região território,

natureza e sociedade, serão apresentadas de uma perspectiva crítica. A

compreensão do objeto da geografia-espaço geográfico, é a finalidade do

ensino dessa disciplina, considerando ainda o respeito pela diversidade de

povos de outros lugares e sua cultura.

ENCAMINHAMENTO

METODOLÓGICOE RECURSOS

DIDÁTICOS

* Leitura e interpretação de diferentes gêneros textuais

* Elaboração de hipóteses

* Reflexão

* Observação e leitura de diferentes tipos de imagens

* Produção de texto

* Pesquisa

* Leitura de mapas

AVALIAÇÃO * Critérios de avaliação:



O sistema de Avaliação Bimestral será composto pela somatória da nota 4,0 (quatro vírgula zero) referente a atividades diversificadas; mais a nota 6,0 (seis vírgula zero) resultante de no mínimo 02 avaliações, totalizando no final de 10,0 (dez vírgula zero) pontos.

* Instrumentos de avaliação:-Realização, apresentação e entrega de trabalhos de pesquisa em grupo ou individual. -Leitura e interpretação de textos. -Participação e interesse nas aulas. -Revisão das lições de casa efetuadas caderno. -Testes e provas. -De acordo com os critérios estabelecidos no Projeto Político Pedagógico e do Regimento Escolar do Estabelecimento de Ensino.

REFERÊNCIAS

Currículo Básico do Estado do Paraná. PCNs – Introdução, Geografia, Temas Transversais 5ª a 8ª séries. MEC / SEF 1998. Livros De Geografia - Vontade de saber – 6º ano, 7º ano, 8º ano;, e 9º ano / Neiva Camargo Torrezani- 1 ed.- São Paulo FTD, 2012 2 Revistas e Jornais. 1. Geoatlas, Atlas e Almanaque Abril. 2.Paraná Quadro Natural, transformações Territoriais e Economia Adilar Cigolini.









* Dimensão Econômica do Espaço Geográfico* Dimensão Política do espaço geográfico.* Dimensão Cultural Demográfica do Espaço Geográfico* Dimensão Socioambiental do Espaço Geográfico.

CONTEÚDO BÁSICO

* A origem da Terra

* O relevo, as águas e as paisagens terrestres

* Terra: um planeta no Universo


* O tempo geológico e o tempo histórico; - Terra um planeta no universo;* A forma e os movimentos da terra;* A terra não para;* O relevo terrestre;* A rochas e seus minerais; * Dinâmica externa da terra e as formas de relevo –Cartografia;* Mapa altimétrico; * As águas e as paisagens terrestres; * Os rios e as paisagens;* As águas subterrâneas;

JUSTIFICATIVA

* Problematizar o mundo contemporâneo, considerando a complexidade das relações sociais, como também, estabelecer relações de ordem, de contradição e de complementaridade dos processos econômicos, sócias, políticos e culturais das mais diversas realidades histórico-geográficos.

ENCAMINHAMENTO


DIDÁTICOS

* Leitura e interpretação de diferentes gêneros textuais

* Análise e comparação

* Síntese

* Reflexão

* Leitura e interpretação de mapas

* Fotografia

* Diferentes gêneros textuais

* Imagem de satélite

AVALIAÇÃO * Critérios de avaliação:O sistema de Avaliação Bimestral será composto pela somatória da nota 4,0 (quatro vírgula zero) referente a atividades diversificadas; mais a nota 6,0 (seis vírgula zero) resultante de no mínimo 02 avaliações, totalizando no



final de 10,0 (dez vírgula zero) pontos.

* Instrumentos de avaliação:-Realização, apresentação e entrega de trabalhos de pesquisa em grupo ou individual. -Leitura e interpretação de textos. -Participação e interesse nas aulas. -Testes e provas. -De acordo com os critérios estabelecidos no Projeto Político Pedagógico e do Regimento Escolar do Estabelecimento de Ensino.

REFERÊNCIAS





Professor(a)

Maicol Rafael Bade





* Dimensão Política do espaço geográfico.* Dimensão Cultural Demográfica do Espaço Geográfico* Dimensão Socioambiental do Espaço Geográfico.

CONTEÚDO BÁSICO

* Clima e vegetação e as paisagens terrestres* A natureza e a sociedade nas paisagens terrestre


* Atmosfera: a camada de gases que envolvem a Terra

* Elementos atmosféricos

* Massas de ar, tempo e clima

* Climas do mundo

* O clima e o modo de vida das pessoas

* O clima e as formações vegetais do planeta

* Formações vegetais e a ação humana

* As relações entre os elementos da natureza nas paisagens terrestres * As relações entre a natureza e a sociedade nas paisagens terrestres

JUSTIFICATIVA

* Discernir como é realizada a previsão do tempo atmosférico e sua importância para a sociedade, como também, reconhecer a diferença entre clima e tempo.* Identificar os agentes modeladores do relevo, como também, perceber que a sociedade interfere sobre o relevo e que, muitas vezes causa problema ao próprio homem.* Reconhecer a importância das águas subterrâneas para a sociedade.

ENCAMINHAMENTO


DIDÁTICOS

* Observação e leitura de deferentes tipos de imagens

* O estudo de textos, gráficos e tabelas, vídeos, produção de textos, trabalhos com mapas e reportagens, produção de cartazes, problematização, exercícios orais e escritos devem ser especializados em diferentes escalas geográficas, com uso da linguagem cartográfica, escala, orientação. * A contribuição das culturas afro-brasileiras e indígenas deverá ser

considerada no desenvolvimento dos conteúdos em relação à natureza e

paisagens

* Análise e comparação

* Síntese



* Reflexão

AVALIAÇÃO

* Critérios de avaliação:O sistema de Avaliação Bimestral será composto pela somatória da nota 4,0 (quatro vírgula zero) referente a atividades diversificadas; mais a nota 6,0 (seis vírgula zero) resultante de no mínimo 02 avaliações, totalizando no final de 10,0 (dez vírgula zero) pontos.


REFERÊNCIAS











CONTEÚDO BÁSICO

* A sociedade, as atividades econômicas e o espaço geográfico* A natureza, as atividades econômicas e os problemas ambientais


* Espaço geográfico e as atividades econômicas* As atividades econômicas e os recursos da natureza * Recursos naturais renováveis e não renováveis* Extrativismo animal, vegetal e mineral* Agricultura moderna e tradicional* Pecuária intensiva e extensiva* Atividade industrial* Os problemas ambientais

JUSTIFICATIVA

* Propiciar ao educando que a compreensão que o ser humano transforma a paisagem e constrói o espaço geográfico por meio do trabalho;* Reconhecer que é por meio do trabalho que o ser humano desenvolve as atividades econômicas, como a agropecuária e a indústria.

ENCAMINHAMENTO


DIDÁTICOS

* Observação e leitura de deferentes tipos de imagens* Leitura e interpretação de mapas* Confecção de cartazes, painéis, gráficos e tabelas. * Trabalho com músicas, maquete. * Análise de fotografias,

AVALIAÇÃO * Critérios de avaliação:O sistema de Avaliação Bimestral será composto pela somatória da nota 4,0 (quatro vírgula zero) referente a atividades diversificadas; mais a nota 6,0 (seis vírgula zero) resultante de no mínimo 02 avaliações, totalizando no final de 10,0 (dez vírgula zero) pontos.

* Instrumentos de avaliação:-Realização, apresentação e entrega de trabalhos de pesquisa em grupo ou individual. -Leitura e interpretação de textos. -Participação e interesse nas aulas. -Revisão das lições de casa efetuadas caderno. -Testes e provas. -De acordo com os critérios estabelecidos no Projeto Político Pedagógico e do



Regimento Escolar do Estabelecimento de Ensino.

REFERÊNCIAS

Currículo Básico do Estado do Paraná. PCNs – Introdução, Geografia, Temas Transversais 5ª a 8ª séries. MEC / SEF 1998. Livros De Geografia - Vontade de saber – 6º ano, 7º ano, 8º ano;, e 9º ano / Neiva Camargo Torrezani- 1 ed.- São Paulo FTD, 2012 2 Revistas e Jornais. 1. Geoatlas, Atlas e Almanaque Abril. 2.Paraná Quadro Natural, transformações Territoriais e Economia Adilar Cigolini




Professor(a)

Maicol Rafael Bade





* Dimensão Econômica do Espaço Geográfico* Dimensão Política do espaço geográfico.* Dimensão Cultural Demográfica do Espaço Geográfico

CONTEÚDO BÁSICO

* O território brasileiro e sua regionalização

* A população brasileira


* Localizando o Brasil

* Ocupação e formação do território brasileiro

* Brasil: natureza e sociedade

* A devastação das formações vegetais do Brasil

* Regiões brasileiras e suas populações

* A composição do população brasileira

* A população brasileira em crescimento

* Quantos são os jovens, os adultos e os idosos no Brasil

* Brasileiros migrantes

JUSTIFICATIVA

* Que o educando identifique quais os países que fazem fronteiras com o

Brasil, compreendendo a diferença entre limite e fronteira, como também

perceba que a atual organização do espaço geográfico brasileiro é reflexo do

processo histórico de ocupação do território. Que ele saiba compreender a

composição da população brasileira, o seu crescimento e as migrações no

território.

ENCAMINHAMENTO


DIDÁTICOS

* Observação e leitura de diferentes tipos de imagens

* Análise

* Comparação

* Leitura e interpretação de mapas

* Cálculo e exercício em escala

* Descrição

* Reflexão

* Produção de texto

* Exploração de imagens de TV multimídia e internet.



* As culturas afro-brasileiras e indígenas deverão ser consideradas no

desenvolvimento dos conteúdos

AVALIAÇÃO

* Critérios de avaliação:O sistema de Avaliação Bimestral será composto pela somatória da nota 4,0 (quatro vírgula zero) referente a atividades diversificadas; mais a nota 6,0 (seis vírgula zero) resultante de no mínimo 02 avaliações, totalizando no final de 10,0 (dez vírgula zero) pontos. * Instrumentos de avaliação:* Realização, apresentação e entrega de trabalhos de pesquisa em grupo ou individual. -Leitura e interpretação de textos.* Participação e interesse nas aulas. -Revisão das lições de casa efetuadas caderno. -Testes e provas. -De acordo com os critérios estabelecidos no Projeto Político Pedagógico e do Regimento Escolar do Estabelecimento de Ensino.

REFERÊNCIAS





Professor(a)

Maicol Rafael Bade





* Dimensão Econômica do Espaço Geográfico* Dimensão Política do espaço geográfico* Dimensão Cultural Demográfica do Espaço Geográfico* Dimensão Socioambiental do Espaço Geográfico

CONTEÚDO BÁSICO

* O urbano, o rural e a economia brasileira.* Região Sudeste


* O rural e o urbano no Brasil * As características dos espaços rural e urbano brasileiro * Contrastes no campo brasileiro * Industrialização e urbanização no Brasil * Problemas ambientais nos espaços rurais e urbanos brasileiro * As atividades que movem a economia brasileira * A atividade extrativa no Brasil Cartografia: Os mapas * Vias de transporte e os caminhos da economia no Brasil* Entendendo os aspectos naturais do Sudeste * Cartografia: o perfil do relevo * A região Sudeste e sua população * A organização do espaço geográfico do Sudeste

JUSTIFICATIVA

* Que o educando saiba reconhecer o processo histórico que originou a composição atual da população brasileira, identificando os fatores que determinaram o crescimento da população brasileira entre o final do século XIX e durante o século XX.* Que ele possa identificar as principais características socioeconômicas da

região Sudeste, assim como reconhecer os principais aspectos naturais das

paisagens que compõe a região Sudeste.

ENCAMINHAMENTO


DIDÁTICOS

* Leitura e interpretação de textos, reportagens, vídeos, mapas, discussão, produção de textos* Confecção de cartazes, painéis, gráficos e tabelas* Trabalho com músicas * Análise de imagens na TV pendrive * As culturas afro-brasileiras e indígenas deverão ser consideradas no desenvolvimento dos conteúdos

AVALIAÇÃO * Critérios de avaliação:O sistema de Avaliação Bimestral será composto pela somatória da nota 4,0



(quatro vírgula zero) referente a atividades diversificadas; mais a nota 6,0 (seis vírgula zero) resultante de no mínimo 02 avaliações, totalizando no final de 10,0 (dez vírgula zero) pontos. Instrumentos de avaliação:-Realização, apresentação e entrega de trabalhos de pesquisa em grupo ou individual. -Leitura e interpretação de textos. -Participação e interesse nas aulas. -Revisão das lições de casa efetuadas caderno. -Testes e provas. -De acordo com os critérios estabelecidos no Projeto Político Pedagógico e do Regimento Escolar do Estabelecimento de Ensino.

REFERÊNCIAS





Professor(a)

Maicol Rafael Bade






CONTEÚDO BÁSICO

* Região Sul* Região Nordeste


* A região Sul e sua população Cartografia: Os gráficos na leitura geográfica * A organização econômica na região Sul;* Entendendo os aspectos naturais da região Nordeste * As chuvas do Sertão * A seca no Sertão * A região Nordeste e sua população * A organização econômica da região Nordeste

JUSTIFICATIVA

* Identificar os estados que compõe a região Sul e Nordeste, como também,

reconhecer os principais aspectos naturais e econômico, que compõem

cada região.

ENCAMINHAMENTO


DIDÁTICOS

* Leitura e interpretação de textos, reportagens, vídeos, mapas, discussão, produção de textos * Confecção de cartazes, painéis, gráficos e tabelas. * Trabalho com músicas regionais. (Eu sou do Sul) * Análise de imagens na TV pendrive * As culturas afro-brasileiras e indígenas deverão ser consideradas no desenvolvimento dos conteúdos

AVALIAÇÃO * Critérios de avaliação:O sistema de Avaliação Bimestral será composto pela somatória da nota 4,0 (quatro vírgula zero) referente a atividades diversificadas; mais a nota 6,0 (seis vírgula zero) resultante de no mínimo 02 avaliações, totalizando no final de 10,0 (dez vírgula zero) pontos. * Instrumentos de avaliação:Realização, apresentação e entrega de trabalhos de pesquisa em grupo ou individual. -Leitura e interpretação de textos. -Participação e interesse nas aulas. -Revisão das lições de casa efetuadas caderno. -Testes e provas. -De acordo com os critérios estabelecidos no Projeto Político Pedagógico e do




REFERÊNCIAS










* Dimensão Econômica do Espaço Geográfico* Dimensão Política do espaço geográfico.

* Dimensão Cultural Demográfica do Espaço Geográfico* Dimensão Socioambiental do Espaço Geográfico.

CONTEÚDO BÁSICO

* Região Centro-Oeste* Região Norte


* Entendendo os aspectos naturais da região Centro-Oeste * A região Centro-Oeste e sua população * A organização econômica da região Centro-Oeste.* Entendendo os aspectos naturais da região Norte * A região Norte e sua população * A organização econômica da região Norte,

JUSTIFICATIVA

* Identificar os estados que compõe a região Centro-Oeste e Norte, como

também, reconhecer os principais aspectos naturais e econômico, que

compõem cada região.

ENCAMINHAMENTO


DIDÁTICOS

* Leitura e interpretação de textos, reportagens, vídeos, mapas, discussão, produção de textos. * Confecção de cartazes, painéis, gráficos e tabelas. * Trabalho com músicas regionais. * Análise de imagens na TV pendrive* As culturas afro-brasileiras e indígenas deverão ser consideradas no

desenvolvimento dos conteúdos

AVALIAÇÃO * Critérios de avaliação: O sistema de Avaliação Bimestral será composto pela somatória da nota 4,0 (quatro vírgula zero) referente a atividades diversificadas; mais a nota 6,0 (seis vírgula zero) resultante de no mínimo 02 avaliações, totalizando no final de 10,0 (dez vírgula zero) pontos. * Instrumentos de avaliação:Realização, apresentação e entrega de trabalhos de pesquisa em grupo ou individual. -Leitura e interpretação de textos. -Participação e interesse nas aulas. -Revisão das lições de casa efetuadas caderno. -Testes e provas. -De acordo com os critérios estabelecidos no Projeto Político Pedagógico e do




REFERÊNCIAS





Professor(a) Guiomar Godois Boeno


Carga Horária Turma 8ºA Regime Anual

Curso Ensino Médio Bimestre 1º

CONTEÚDOS ESTRUTURAN-

TES

Dimensão Econômica do Espaço GeográficoDimensão Política do espaço geográfico.Dimensão Cultural Demográfica do Espaço GeográficoDimensão Socioambiental do Espaço Geográfico.

CONTEÚDO BÁSICO

1- A dinâmica da natureza e os continentes terrestres.2- Território e nações do mundo.


1- A tectônica de placas - Os continentes e os oceanos terrestres Cartografia: Projeções cartográficas – diferentes maneiras de representar a superfície terrestre;2- Povos e culturas. - As nações e a identidade cultural - Os territórios nacionais -Entendendo as fronteiras e territórios no mundo atual

JUSTIFICATIVA

Identificar as camadas que compõem o interior do planeta, assim como suas principais características. Associar as atividades vulcânicas, os terremotos, os falhamentos e os dobramentos com a dinâmica interna da terra.Levar a uma reflexão sobre a grande diversidade de povos existente em nosso planeta, como também, reconhecer que cada povo tem crença, tradições, costumes, hábitos alimentares e vestuário próprios que caracterizam sua cultura.

ENCAMINHA-MENTO

METODOLÓ-GICO E

RECURSOS DIDÁTICO

- Leitura e interpretação de textos, reportagens, vídeos, mapas, discussão, produção de textos. -Confecção de cartazes, painéis, gráficos e tabelas. -Trabalho com músicas regionais. -Análise de imagens na TV pendrive. - As culturas afro-brasileiras e indígenas deverão ser consideradas no desenvolvimento dos conteúdos.

AVALIAÇÃO

Que o educando compreenda o processo de formação, transformação e diferenciação das paisagens mundiais; Compreenda a formação do território e a reconfiguração das fronteiras dos continentes Entenda como as atividades interferem nas questões ambientais. -Entenda os movimentos das placas tectônicas e a influencias nos fenômenos naturais.



* Critérios de avaliação: O sistema de Avaliação Bimestral será composto pela somatória da nota 4,0 (quatro vírgula zero) referente a atividades diversificadas; mais a nota 6,0 (seis vírgula zero) resultante de no mínimo 02 avaliações, totalizando no final de 10,0 (dez vírgula zero) pontos.


* Recuperação de estudos:Esta instituição proporcionará a recuperação de estudos concomitante aos conteúdos desenvolvidos no bimestre, sendo obrigatória sua anotação no livro de Registro de classe. A recuperação de estudos se dará da seguinte forma: Será proporcionando a todos os alunos de forma concomitante a revisão dos conteúdos não assimilados no processo de ensino-aprendizagem. Após a revisão dos conteúdos, o aluno será submetido a uma nova avaliação com peso 10,0 (dez vírgula zero), cujo resultado será somado à nota anteriormente obtida e dividido por 2 (dois), desde que a avaliação de recuperação seja superior à nota anteriormente obtida

REFERÊNCIAS







Carga Horária Turma 8º A Regime Anual



TES


CONTEÚDO BÁSICO

3- Panorama da economia e da geopolítica mundial.4- Regionalização do espaço mundial.


3- O ser humano, as técnicas e o trabalho - O sistema político-econômico capitalista - O sistema político-econômico socialista - A geopolítica global: a bipolaridade e a multipolaridade .4-Espaço geográfico mundial em regiões - As desigualdade no mundo atual: o desenvolvimento e o subdesenvolvimento -O que mede o nível de desenvolvimento socioeconômico de um país -Países desenvolvidos - Países subdesenvolvidos - Os blocos econômicos

JUSTIFICATIVA

Refletir sobre o aperfeiçoamento das técnicas e os avanços tecnológicos desenvolvidos pelo ser humano ao longo da história. Reconhecer o Capitalismo e o Socialismo como sistemas econômicos identificando suas principais características.Conhecer que as disparidades socioeconômicas possibilitam a regionalização do espaço geográfico mundial em países ricos e pobres e em países desenvolvidos e subdesenvolvidos.

ENCAMINHA-MENTO

METODOLÓ-GICO E

RECURSOS DIDÁTICO


AVALIAÇÃO Reconheça a constituição dos sistemas econômicos, considerando a



influencia política e econômica na regionalização do continente Americano. Compreenda que o IDH muitas vezes pode mascarar a realidade socioeconômica vivida por parte da população de um país.




REFERÊNCIAS










TES


CONTEÚDO BÁSICO

5- Continente Americano I - América- Anglo-Saxônica

6 Continente Americano II - América Latina.


5-O continente Americano - O território da América AngloSaxônica - Entendendo os aspectos naturais da América Anglo-Saxônica - Os Estados Unidos e sua população - O Canadá e sua população - A origem da supremacia norteamericana no mundo atual - Os Estados Unidos: uma grande potência econômica mundial -A economia do Canadá.6-O território da América Latina - Entendendo os aspectos naturais da América Latina -A colonização da América Latina -A população atual da América Latina -A economia da América Latina - A força do Estado no processo de industrialização da América Latina - Cuba: o único país socialista da América.

JUSTIFICATIVA

Diferenciar as regiões do continente americano utilizando os critérios histórico-econômico e físico. Identificar os países que fazem parte das diferentes regiões da América, principalmente da América Anglo-Saxônica e da América Latina. Reconhecer a existência de povos pré-colombianos na América Latina a sua influência na composição da população americana

ENCAMINHA-MENTO

METODOLÓ-GICO E

RECURSOS

- Leitura e interpretação de textos, reportagens, vídeos, mapas, discussão, produção de textos. -Confecção de cartazes, painéis, gráficos e tabelas. -Trabalho com músicas regionais. -Análise de imagens na TV pendrive.



DIDÁTICO- As culturas afro-brasileiras e indígenas deverão ser consideradas no desenvolvimento dos conteúdos.

AVALIAÇÃO

Saiba identificar os principais aspectos naturais, econômicos, histórico e sociais das Américas, assim como reconhecer as características que determinaram a divisão da America em Anglo-Saxônica e Latina.




REFERÊNCIAS










TES


CONTEÚDO BÁSICO

7- A África e sua diversidade.8-África: a economia de um continente subdesenvolvido


7- O território africano -Entendendo os aspectos naturais da África - A conquista territorial da África pelos europeus Os conflitos na África - Aspectos populacionais da África - A pobreza na África - Os fluxos migratórios na África.8- O subdesenvolvimento africano - A dívida externa e a dependência econômica da África - A economia agrária da África -Os recursos minerais da áfrica - A atividade industrial da África – A África em busca do desenvolvimento econômico - Questões ambientais na África

JUSTIFICATIVA

Diferenciar as regiões do continente Africano utilizando os critérios histórico-econômico e cultural, distinguindo principalmente a região denominada África Islâmica e a África do Meridional ou Subsaariana. Compreender o processo histórico de colonização da África.Perceber que o subdesenvolvimento africano tem raízes em seu passado colonial, em fatores econômicos internos e na propagação de doenças que vitimam muitas pessoas economicamente ativas no continente.

ENCAMINHA-MENTO

METODOLÓ-GICO E

RECURSOS DIDÁTICO

- Leitura e interpretação de textos, reportagens, vídeos, mapas, discussão, produção de textos. -Confecção de cartazes, painéis, gráficos e tabelas. -Trabalho com músicas regionais. -Análise de imagens na TV pendrive. - As culturas afro-brasileiras e indígenas deverão ser consideradas no



desenvolvimento dos conteúdos.

AVALIAÇÃO

Que os educandos reconheçam que os fatores que contribuíram para a atual situação socioeconômica da África estão relacionados com o tipo de colonização que houve no continente.



* Recuperação de estudos:Esta instituição proporcionará a recuperação de estudos concomitante aos conteúdos desenvolvidos no bimestre, sendo obrigatória sua anotação no livro de Registro de classe. A recuperação de estudos se dará da seguinte forma: Será proporcionando a todos os alunos de forma concomitante a revisão dos conteúdos não assimilados no processo de ensino-aprendizagem; Após a revisão dos conteúdos, o aluno será submetido a uma nova avaliação com peso 10,0 (dez vírgula zero), cujo resultado será somado à nota anteriormente obtida e dividido por 2 (dois), desde que a avaliação de recuperação seja superior à nota anteriormente obtida

REFERÊNCIAS





Professor(a)

Maicol Rafael Bade


Carga Horária 3 H/Semana Turma 8º ANO B Regime Anual




CONTEÚDO BÁSICO

* A dinâmica da natureza e os continentes terrestres.* Território e nações do mundo.


* A tectônica de placas * Os continentes e os oceanos terrestres Cartografia: Projeções cartográficas * Diferentes maneiras de representar a superfície terrestre;* Povos e culturas * As nações e a identidade cultural * Os territórios nacionais * Entendendo as fronteiras e territórios no mundo atual

JUSTIFICATIVA

Identificar as camadas que compõem o interior do planeta, assim como suas principais características. Associar as atividades vulcânicas, os terremotos, os falhamentos e os dobramentos com a dinâmica interna da terra.Levar a uma reflexão sobre a grande diversidade de povos existente em nosso planeta, como também, reconhecer que cada povo tem crença, tradições, costumes, hábitos alimentares e vestuário próprios que caracterizam sua cultura.

ENCAMINHAMENTO


DIDÁTICOS

* Leitura e interpretação de textos, reportagens, vídeos, mapas, discussão, produção de textos. * Confecção de cartazes, painéis, gráficos e tabelas.* Análise de imagens na TV pendrive. * As culturas afro-brasileiras e indígenas deverão ser consideradas no desenvolvimento dos conteúdos.

AVALIAÇÃO * Critérios de avaliação: O sistema de Avaliação Bimestral será composto pela somatória da nota 4,0 (quatro vírgula zero) referente a atividades diversificadas; mais a nota 6,0 (seis vírgula zero) resultante de no mínimo 02 avaliações, totalizando no final de 10,0 (dez vírgula zero) pontos. * Instrumentos de avaliação:-Realização, apresentação e entrega de trabalhos de pesquisa em grupo ou individual. -Leitura e interpretação de textos. -Participação e interesse nas aulas. -Revisão das lições de casa efetuadas caderno. -Testes e provas. -De



acordo com os critérios estabelecidos no Projeto Político Pedagógico e do Regimento Escolar do Estabelecimento de Ensino.

REFERÊNCIAS











CONTEÚDO BÁSICO

* Panorama da economia e da geopolítica mundial.* Regionalização do espaço mundial


* O ser humano, as técnicas e o trabalho * O sistema político-econômico capitalista * O sistema político-econômico socialista * A geopolítica global: a bipolaridade e a multipolaridade* Espaço geográfico mundial em regiões* As desigualdade no mundo atual: o desenvolvimento e o subdesenvolvimento * O que mede o nível de desenvolvimento socioeconômico de um país -Países desenvolvidos * Países subdesenvolvidos * Os blocos econômicos

JUSTIFICATIVA

* Refletir sobre o aperfeiçoamento das técnicas e os avanços tecnológicos desenvolvidos pelo ser humano ao longo da história. * Reconhecer o Capitalismo e o Socialismo como sistemas econômicos identificando suas principais características.* Conhecer que as disparidades socioeconômicas possibilitam a

regionalização do espaço geográfico mundial em países ricos e pobres e em

países desenvolvidos e subdesenvolvidos.

ENCAMINHAMENTO


DIDÁTICOS

* Leitura e interpretação de textos, reportagens, vídeos, mapas, discussão, produção de textos. * Confecção de cartazes, painéis, gráficos e tabelas. * Trabalho com músicas regionais. * Análise de imagens na TV pendrive. * As culturas afro-brasileiras e indígenas deverão ser consideradas no

desenvolvimento dos conteúdos.

AVALIAÇÃO * Critérios de avaliação: O sistema de Avaliação Bimestral será composto pela somatória da nota 4,0 (quatro vírgula zero) referente a atividades diversificadas; mais a nota 6,0 (seis vírgula zero) resultante de no mínimo 02 avaliações, totalizando no final



de 10,0 (dez vírgula zero) pontos. * Instrumentos de avaliação:-Realização, apresentação e entrega de trabalhos de pesquisa em grupo ou individual. -Leitura e interpretação de textos. -Participação e interesse nas aulas. -Revisão das lições de casa efetuadas caderno. -Testes e provas. -De acordo com os critérios estabelecidos no Projeto Político Pedagógico e do Regimento Escolar do Estabelecimento de Ensino.

REFERÊNCIAS










CONTEÚDO BÁSICO

* Continente Americano I - América- Anglo-Saxônica * Continente Americano II - América Latina.


* O continente Americano * O território da América AngloSaxônica * Entendendo os aspectos naturais da América Anglo-Saxônica * Os Estados Unidos e sua população * O Canadá e sua população * A origem da supremacia norteamericana no mundo atual* Os Estados Unidos: uma grande potência econômica mundial * A economia do Canadá.* O território da América Latina * Entendendo os aspectos naturais da América Latina * A colonização da América Latina * A população atual da América Latina * A economia da América Latina * A força do Estado no processo de industrialização da América Latina * Cuba: o único país socialista da América.

JUSTIFICATIVA

* Diferenciar as regiões do continente americano utilizando os critérios histórico-econômico e físico. * Identificar os países que fazem parte das diferentes regiões da América, principalmente da América Anglo-Saxônica e da América Latina. * Reconhecer a existência de povos pré-colombianos na América Latina a

sua influência na composição da população americana.

ENCAMINHAMENTO


DIDÁTICOS

* Leitura e interpretação de textos, reportagens, vídeos, mapas, discussão, produção de textos. * Confecção de cartazes, painéis, gráficos e tabelas. * Trabalho com músicas regionais. * Análise de imagens na TV pendrive. * As culturas afro-brasileiras e indígenas deverão ser consideradas no desenvolvimento dos conteúdos.




O sistema de Avaliação Bimestral será composto pela somatória da nota 4,0 (quatro vírgula zero) referente a atividades diversificadas; mais a nota 6,0 (seis vírgula zero) resultante de no mínimo 02 avaliações, totalizando no final de 10,0 (dez vírgula zero) pontos. * Instrumentos de avaliação:-Realização, apresentação e entrega de trabalhos de pesquisa em grupo ou individual. -Leitura e interpretação de textos. -Participação e interesse nas aulas. -Revisão das lições de casa efetuadas caderno. -Testes e provas. -De acordo com os critérios estabelecidos no Projeto Político Pedagógico e do Regimento Escolar do Estabelecimento de Ensino.

REFERÊNCIAS










* Dimensão Econômica do Espaço Geográfico* Dimensão Política do espaço geográfico.* Dimensão Cultural Demográfica do Espaço Geográfico* Dimensão Socioambiental do Espaço Geográfico

CONTEÚDO BÁSICO

* A África e sua diversidade.* África: a economia de um continente subdesenvolvido


* O território africano. * Entendendo os aspectos naturais da África. * A conquista territorial da África pelos europeus. * Os conflitos na África. * Aspectos populacionais da África. * A pobreza na África. * Os fluxos migratórios na África.* O subdesenvolvimento africano. * A dívida externa e a dependência econômica da África. * A economia agrária da África.* Os recursos minerais da áfrica.* A atividade industrial da África.* A África em busca do desenvolvimento econômico.* Questões ambientais na África.

JUSTIFICATIVA

* Diferenciar as regiões do continente Africano utilizando os critérios histórico-econômico e cultural, distinguindo principalmente a região denominada África Islâmica e a África do Meridional ou Subsaariana. * Compreender o processo histórico de colonização da África.Perceber que o subdesenvolvimento africano tem raízes em seu passado

colonial, em fatores econômicos internos e na propagação de doenças que

vitimam muitas pessoas economicamente ativas no continente.

ENCAMINHAMENTO


DIDÁTICOS

* Leitura e interpretação de textos, reportagens, vídeos, mapas, discussão, produção de textos. * Confecção de cartazes, painéis, gráficos e tabelas. * Trabalho com músicas regionais. * Análise de imagens na TV pendrive. * As culturas afro-brasileiras e indígenas deverão ser consideradas no desenvolvimento dos conteúdos.




O sistema de Avaliação Bimestral será composto pela somatória da nota 4,0 (quatro vírgula zero) referente a atividades diversificadas; mais a nota 6,0 (seis vírgula zero) resultante de no mínimo 02 avaliações, totalizando no final de 10,0 (dez vírgula zero) pontos. * Instrumentos de avaliação:-Realização, apresentação e entrega de trabalhos de pesquisa em grupo ou individual. -Leitura e interpretação de textos. -Participação e interesse nas aulas. -Revisão das lições de casa efetuadas caderno. -Testes e provas. -De acordo com os critérios estabelecidos no Projeto Político Pedagógico e do Regimento Escolar do Estabelecimento de Ensino.

REFERÊNCIAS










TES


CONTEÚDO BÁSICO

1- Europa Ocidental2- AEuropa Oriental e o passado socialista


1-Aspectos gerais do continente europeu - Entendendo os aspectos naturais do continente europeu - Regionalizando o território europeu -Europa ocidental e sua população -A União Européia -A economia da Europa Ocidental - A atividade industrial na Europa Ocidental - O espaço urbano da Europa Ocidental - O espaço agrário da Europa Ocidental -Cartografia: A anamorfose no estudo das questões ambientais e emissão de co² 2- O socialismo na Europa Oriental -A expansão do socialismo no Leste europeu. -O fim do socialismo no Leste europeu -Rússia: uma economia em expansão -As relações internacionais da Rússia -A comunidade dos Estados independentes

JUSTIFICATIVAReconhecer os países que compõem a Europa Ocidental e Oriental, assim como as característica do relevo e hidrografia do continente europeu. Refletir sobre o desenvolvimento econômico e desigualdade entre as duas europas.

ENCAMINHA-MENTO

METODOLÓ-GICO E

RECURSOS DIDÁTICO


AVALIAÇÃO Que o educando entenda a importância econômica política e cultural do comercio europeu. Faça a leitura dos indicadores sociais econômicos e



compreenda a desigualdade de distribuição de renda. Entenda a ascensão e a decadência do socialismo na Europa .



* Recuperação de estudos:Esta instituição proporcionará a recuperação de estudos concomitante aos conteúdos desenvolvidos no bimestre, sendo obrigatória sua anotação no livro de Registro de classe. A recuperação de estudos se dará da seguinte forma: Será proporcionando a todos os alunos de forma concomitante a revisão dos conteúdos não assimilados no processo de ensino-aprendizagem; Após a revisão dos conteúdos, o aluno será submetido a uma nova avaliação com peso 10,0 (dez vírgula zero), cujo resultado será somado à nota anteriormente obtida e dividido por 2 (dois), desde que a avaliação de recuperação seja superior à nota anteriormente obtida

REFERÊNCIAS










TES


CONTEÚDO BÁSICO

3- Ásia4- Oriente Médio


3- O território da Ásia -Entendendo os aspectos naturais da Ásia -O clima e a vegetação da Ásia -A Ásia e sua população -A economia asiática -O Sul da Ásia -O Sudeste e o Leste da Ásia -A Ásia Central e Setentrional4- O Oriente Médio uma região de contrastes –População do Oriente Médio -A economia petrolífera no Oriente Médio -Cartografia: Os mapas de fluxos -As economia não petrolíferas no Oriente Médio -O fundamentalismo Islâmico no Oriente Médio - A questão Palestina: conflitos entre Árabes e israelense -A disputa pela água no Oriente Médio

JUSTIFICATIVA

Reconhecer a Ásia como maior continente do Planeta e a identificar os países que a compõem, assim como os aspectos naturais, sociais e econômicos.Aprenda a localizar a região do Oriente Médio no espaço geográfico e verifique os motivos que fazem dessa região um ponto estratégico no planeta

ENCAMINHA-MENTO

METODOLÓ-GICO E

RECURSOS DIDÁTICO




AVALIAÇÃO

Que o educando entenda que o Orienta Médio, assim como a Ásia, são uma das áreas de maior destaque no mundo, tanto por sua diversidade cultural quanto por seus aspectos sociais, naturais e econômico.




REFERÊNCIAS







Carga Horária Turma 9 ºA Regime Anual



TES


CONTEÚDO BÁSICO

5-Oceania e regiões polares6- Um mundo globalizado .


5 - A Oceania -Entendendo os aspectos naturais da Oceania -Oceania e sua população -População atual da Austrália da Nova Zelândia -Oceania e economia -As regiões polares - Entendendo os aspectos naturais das regiões polares -A população do Ártico -A economia do Ártico -Presença humana na Antártida: as bases de pesquisas -A presença brasileira na Antártida.6- A globalização -Cartografia: A globalização e a representação do espaço geográfico -Dinâmica das informações e dos meios de transporte na globalização -A globalização e os fluxos econômicos mundiais -As multinacionais e a mundialização da produção

JUSTIFICATIVALocalizar espacialmente a Oceania e identificar os arquipélagos que a compõem, assim como também, reconhecer a inter-relação entre as pessoas e os lugares no mundo atual.

ENCAMINHA-MENTO

METODOLÓ-GICO E

RECURSOS DIDÁTICO




AVALIAÇÃO

Reconhecer eu a globalização é caracterizada pelo intenso intercâmbio econômico e sociocultural entre diferentes lugares do planeta.


* Instrumentos de avaliação:-Realização, apresentação e entrega de trabalhos de pesquisa em grupo ou individual. -Leitura e interpretação de textos. -Participação e interesse nas aulas. -Revisão das lições de casa efetuadas no caderno. -Testes e provas. -De acordo com os critérios estabelecidos no Projeto Político Pedagógico e do Regimento Escolar do Estabelecimento de Ensino.

* Recuperação de estudos:Esta instituição proporcionará a recuperação de estudos concomitante aos conteúdos desenvolvidos no bimestre, sendo obrigatória sua anotação no livro de Registro de classe. A recuperação de estudos se dará da seguinte forma: Será proporcionando a todos os alunos de forma concomitante a revisão dos conteúdos não assimilados no processo de ensino-aprendizagem; Após a revisão dos conteúdos, o aluno será submetido a uma nova avaliação com peso 10,0 (dez vírgula zero), cujo resultado será somado à nota anteriormente obtida e dividido por 2 (dois), desde que a avaliação de recuperação seja superior à nota anteriormente obtida.

REFERÊNCIAS










TES


CONTEÚDO BÁSICO

7- A globalização e o mundo atual8- Os desafios para um meio ambiente melhor


7- A globalização e as tecnologias do cotidiano -Os fluxos populacionais na globalização -As megacidades e as cidades globais. -A globalização serve a todos?8- Sociedade de consumo -Produção e consumo de alimentos no mundo -Meio Ambiente e agricultura -O consumo e o lixo -Cartografia:Os hotspots da biodiversidade. -Questões ambientais não são atuais -Um meio ambiente sustentável: compromisso para todas as nações

JUSTIFICATIVA

Compreender que os avanços tecnológicos proporcionaram mudanças significativas no dia a dia das pessoas, como também, compreender que a atual sociedade capitalista estimula o consumo e desenvolve novas necessidades a fim de ampliar a produção e manter o sistema capitalista de produção

ENCAMINHA-MENTO

METODOLÓ-GICO E

RECURSOS DIDÁTICO


AVALIAÇÃO Compreender os motivos de repulsão dos países de origem e de atração dos países onde ocorrem os principais fluxos migratórios no mundo. Refletir sobre a globalização da pobreza, ou seja, os aspectos neativos trazidos pela globalização. Conhecer algumas atitudes que podem ser adotadas em nosso dia a dia e que podem contribuir com a preservação do meio ambiente.




* Instrumentos de avaliação:-Realização, apresentação e entrega de trabalhos de pesquisa em grupo ou individual. -Leitura e interpretação de textos. -Participação e interesse nas aulas. -Revisão das lições de casa efetuadas no caderno. -Testes e provas. -De acordo com os critérios estabelecidos no Projeto Político Pedagógico e do Regimento Escolar do Estabelecimento de Ensino.

* Recuperação de estudos:Esta instituição proporcionará a recuperação de estudos concomitante aos conteúdos desenvolvidos no bimestre, sendo obrigatória sua anotação no livro de Registro de classe. A recuperação de estudos se dará da seguinte forma: Será proporcionando a todos os alunos de forma concomitante a revisão dos conteúdos não assimilados no processo de ensino-aprendizagem. Após a revisão dos conteúdos, o aluno será submetido a uma nova avaliação com peso 10,0 (dez vírgula zero), cujo resultado será somado à nota anteriormente obtida e dividido por 2 (dois), desde que a avaliação de recuperação seja superior à nota anteriormente obtida.

REFERÊNCIAS


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