PlanodeEnsino-Estética Musical -2012_1

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MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃOUNIVERSIDADE FEDERAL DE PELOTAS

PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO

C A R A C T E R I Z A Ç Ã O D E D I S C I P L I N AE P L A N O D E E N S I N O

1. IDENTIFICAÇÃO

CURSO/SEMESTRE Bacharelado em Música – Ciências Musicais / 2º

DISCIPLINA Estética Musical

CARÁTER DA DISCIPLINA Obrigatória

PRÉ-REQUISITO

CÓDIGO

DEPARTAMENTO

CARGA HORÁRIA TOTAL 34

CRÉDITOS 2

NATUREZA DA CARGA HORÁRIA TE: 2 PR: 0

PROFESSOR RESPONSÁVEL Luiz Guilherme Duro Goldberg

2. EMENTAA disciplina pretende estudar os aspectos da música em sua relação com a filosofia, a partir da reflexãoe discussão sobre as principais questões concernentes ao tema abordadas pelos teóricos da estéticamusical.

3. OBJETIVOSAbordar temas fundamentais do pensamento filosófico sobre música, especialmente quanto às

questões vinculadas à história, à sociologia, à modernidade e suas qualidades comunicativas.Introduzir questões de estética comparada, vinculando música com literatura e música com artesplásticas.

4. CONTEÚDO PROGRAMÁTICOI) Características da estética musical: limites, relação com outras artes, fontes para uma estéticamusical; II) Antiguidade; III) Idade Média; IV) Renascimento; V) Barroco e Classicismo; VI)Romantismo; VII) A música e a fusão das artes; VIII) O formalismo no século XX; IX) Estética ehistória; X) A estética e a sociologia da música.

5. METODOLOGIALeitura e discussão de textosSeminários

6. CRONOGRAMA

Março05 – Apresentação da disciplina; discussões preliminares sobre a estética musical.12 – Leitura e debates: JIMENEZ, Marc. O que é estética? A autonomia estética: I) Em direção à

emancipação; II) A gênese da autonomia estética.19 – Leitura e debates: JIMENEZ, Marc. O que é estética? A autonomia estética: III) Desligamentos e

autonomia.26 – Leitura e debates: JIMENEZ, Marc. O que é estética? A autonomia estética: IV) Do criticismo ao

romantismo: Kant.

Abril02 – Leitura e debates: JIMENEZ, Marc. O que é estética? A autonomia estética: IV) Do criticismo ao

romantismo: autonomia estética e heteronomia da arte.09 – Leitura e debates: JIMENEZ, Marc. O que é estética? A autonomia estética: IV) Do criticismo ao

romantismo: Hegel.



16 – Leitura e debates: JIMENEZ, Marc. O que é estética? A heteronomia da arte: Platão e Aristóteles.23 – Leituras e debates: JIMENEZ, Marc. O que é estética? A heteronomia da arte: Platão e Aristóteles

(continuação).

Maio07 – PROVA BIMESTRAL14 – Leitura e debates: JIMENEZ, Marc. O que é estética? A heteronomia da arte: Marx, Nietzsche e

Freud.21 – Leitura e debates: JIMENEZ, Marc. O que é estética? A heteronomia da arte: Marx, Nietzsche e

Freud (continuação).28 – Leitura e debates: JIMENEZ, Marc. O que é estética? As rupturas: o declínio da tradição;

modernidade e vanguarda.

Junho04 - Leitura e debates: JIMENEZ, Marc. O que é estética? As guinadas do século XX: a guinada política

da estética.11 – Leitura e debates: JIMENEZ, Marc. O que é estética? As guinadas do século XX: a guinada política

da estética (continuação); a guinada cultural da estética.18 – Leitura e debates: JIMENEZ, Marc. O que é estética? As guinadas do século XX: a guinada cultural

da estética (continuação).25 – Leituras e debates: DAHLHAUS, Carl. Estética e História; FUBINI, Enrico. A estética e a sociologia

da música: Carl Dahlhaus.

Julho02 – AVALIAÇÃO FINAL.

7. AVALIAÇÃO

Métodologia e critérios:

Avaliação contínua: adaptada a necessidade de cada disciplina. Individualmente entre professor ealuno, avaliando o processo de leitura, reflexão e escrita. Eventualmente, compartilhada em aula comos alunos, segundo as necessidades e possibilidades do grupo.

Tarefas: solicitadas e discutidas em aula, discutindo relação entre texto, contexto e música, gerandoavaliação continuada a partir da participação dos alunos.

Objetivos: orientar o processo de aprendizagem ao verificar a autonomia do aluno com a escuta, aleitura e a tarefa de leitura/pesquisa solicitada, bem como o envolvimento extra-classe com osconteúdos estudados. Assim, assegura-se, sempre que necessário, a correção de rumos e arecuperação de conteúdos abordados no semestre.

Orientações metodológicas:

Posicionar-se criticamente frente ao senso-comum, não tomando a literatura como formanatural de classificar o mundo;

Entender o fato musical como uma rede de relações, sem restringi-lo à sistematização aos seusopostos extremos;

Evitar o relato linear das leituras, conciliando, o máximo possível, a estruturação do texto com aproblematização dos resultados apresentados pelo material em estudo;

Evitar o discurso jornalístico e a crônica biográfica factual; Privilegiar o pensamento relacional, evitando as preocupações causais de superfície; Estimular a dissolução de categorias e de padrões de interpretação de fácil previsibilidade,

propondo a construção de novas formas de entendimento; Promover o constante exercício de historização do campo disciplinar, seus autores, suas

linhagens teóricas, seus modelos analíticos e seus trabalhos de campo (em seu sentido amplo); Instigar a identificação dos paradigmas epistemológicos das ciências musicais.



Critérios de valoração:

1) Produção textual em caráter dissertativo:

1.1) Objetivos: verificar o envolvimento do aluno com a difusão escrita do conhecimentocientífico; verificar a capacidade reflexiva do aluno; verificar a capacidade de elaboração eexposição dissertativa de idéias.

1.2) Critérios de valoração: Conteúdo (objetividade na apresentação do tema e conteúdo do

trabalho solicitado; desenvolvimento com capacidade em relacionar o conteúdo com asdemais disciplinas de sua formação, referência aos autores-chave da área, posicionamentocrítico frente às idéias do autor, propriedade nas exemplificações; conclusão comfechamento do tema, apontando para possibilidades futuras de trabalho e/ou pesquisas naárea); Forma (organização, seqüência lógica, correção lingüística); Normas técnicas.

2) Participação em aula:

2.1) Objetivos: verificar o desempenho do aluno no processo de ensino-aprendizagem;desenvolver a capacidade crítica e auto-crítica em relação ao seu engajamento nasdiscussões em classe, bem como nas apresentações orais das tarefas solicitadas.

2.2) Critérios de valoração na apresentação de trabalhos: Desempenho do aluno (postura,

espontaneidade, auto-controle, dicção, clareza de exposição); Apresentação do conteúdo(objetividade, seqüência lógica, propriedade nas exemplificações, capacidade em relacionaro conteúdo com as demais disciplinas de sua formação, referência aos autores-chave daárea, posicionamento crítico frente às idéias do autor, observância do tempo deapresentação de trabalho); Emprego de recursos audiovisuais.

8. BIBLIOGRAFIA RECOMENDADA

DAHLHAUS, Carl. Estética e História. In: _____. Estética Musical . Lisboa: Edições 70, 1991. p.103-107.

FUBINI, Enrico. La estética y la sociología de la música. In: _____. La estética musical desde la Antigüedad hasta el siglo XX. Madrid: Alianza Editorial, 1994. p.385-424.

JIMENEZ, Marc. O que é estética? São Leopoldo: Editora Unisinos, 1999.

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