PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA. De acuerdo a la experiencia como docente que he tenido durante 10 años en el bachillerato de la universidad continental justo sierra he identificado la problematica que presentan los alumnos en la comprensión del pensamiento algebraico, de tal forma que es una limitante en su entendimiento creando asi una actitud negativa al estudios de las matemáticas. Por ello se pretende construir y aplicar estrategias de aprendizaje para que los alumnos tengan la habilidad de comprender el algebra, para lograr el aprendizaje significativo. Sin embargo se considera que esto es una problemática que viene desde los niveles básicos, con bases matemáticas de mecanización y repetición sin comprensión, donde la falta de capacitación de los profesores, los cuales ven al algebra principalmente como una materia que se cursa a partir de la secundaria. Los estudios básico han tenido reformas educativas a través de los años las ultimas son las de 1993 con una visión constructivista y las matemáticas adoptan la resolución de problemas por parte del alumno, como idea fundamental (secretaria de educaion publica 1993). Ahora las nuevas reformas basadas en competencias con didáctica
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DEED43A3ION P4BLI3A) 5112Objetivo general:Disear y aplicar
estrategias de aprendizaje para lograr el aprendizaje signifcativo
en el pensamiento algebraica.Objetivo particular:Identifcar las
estrategias de enseanza que los docentes han utilizado para lograr
el pensamiento algebraicoIdentifcar estrategias de aprendizaje que
el alumno a aplicado en la materia de matematicas.Prponer
estrategias de enseanza y aprendizaje adecuadas para logarr el
aprendizaje signifcativo
