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1 Plantilla del Plan de Unidad Nombre y apellido Marta Robles H. - Mariela Sánchez H. Correos electrónicos [email protected] [email protected] Nombre de la escuela/colegio The English Institute Dirección de la escuela/colegio Lyon 2110 Comuna, ciudad. Providencia, Santiago Teléfono de la escuela/colegio 45651000 PLAN DE UNIDAD Título del Plan de Unidad El Lenguaje se hace poesía: representaciones del amor. Pregunta esencial ¿De qué manera el lenguaje poético aborda y expresa las representaciones del amor a través del tiempo? Conocimientos previos ¿Qué sabes acerca de...? Concepto de género lírico, hablante lírico, actitudes líricas y figuras poéticas. Concepto de amor y representación (tipos de amor). Opinar, analizar y fundamentar. Resumen de Unidad Por medio de la lectura de ciertas obras escogidas que ofrecen el tema central del amor, los alumnos estudiaran el lenguaje y cómo este se hace poesía para representar este sentimiento en distintas épocas de la historia del hombre, empleando como soporte videos, afiches, poemas de diversos autores, construcción de trípticos e

Plantilla plan de unidad. representaciones del amor

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Page 1: Plantilla plan de unidad. representaciones del amor

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Plantilla del Plan de Unidad

Nombre y apellido Marta Robles H. - Mariela Sánchez H.

Correos electrónicos [email protected][email protected]

Nombre de la escuela/colegio The English Institute

Dirección de la escuela/colegio Lyon 2110

Comuna, ciudad. Providencia, Santiago

Teléfono de la escuela/colegio 45651000

PLAN DE UNIDAD

Título del Plan de Unidad El Lenguaje se hace poesía: representaciones del amor.

Pregunta esencial ¿De qué manera el lenguaje poético aborda y expresa las representaciones del amor a través del tiempo?

Conocimientos previos ¿Qué sabes acerca de...?

Concepto de género lírico, hablante lírico, actitudes líricas y figuras poéticas.

Concepto de amor y representación (tipos de amor).

Opinar, analizar y fundamentar.

Resumen de Unidad Por medio de la lectura de ciertas obras escogidas que ofrecen el tema central del amor, los alumnos estudiaran el lenguaje y cómo este se hace poesía para representar este sentimiento en distintas épocas de la historia del hombre, empleando como soporte videos, afiches, poemas de diversos autores, construcción de trípticos e

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invención de poemas visuales.

Sectores y Subsectores. (Haz clic en las casillas de todas las materias que incluya el plan)

Lenguaje y Comunicación

Historia y Ciencias Sociales

Ciencia Naturales

Educación Matemática

Inglés Comprensión del Medio Social

Artes Visuales Educación Tecnológica

Comprensión del Medio Natural

Artes Musicales Otros

NIVEL ESCOLAR: (Marca todos los niveles escolares que corresponda)

NB 1 NM 1

NB 2 NM 2

NB 3 NM 3

NB 4 NM 4

NB 5 Técnico Profesional

NB 6 Humanista Científico

Otro Otro

Aprendizajes esperados

- Lectura:

- Relaciona las visiones de mundo que presenta un texto literario con las propias.

- Escritura.

- Relaciona las visiones de mundo que presenta un texto literario con las propias y posturas personales frente al tema seleccionado.

Contenidos curriculares

- Análisis de obras correspondientes al género lírico.

- Reconocimiento de elementos líricos, tales como: hablante lírico, actitudes

líricas y figuras poéticas.

- Interpretación de formas poéticas rupturistas.

- Reconocimiento del sentimiento del amor en poemas de diferentes épocas.

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Actividades

- Definen conceptos ya aprendidos correspondientes al género lírico. (PPT)

- Comparan los versos de poetas que definen a la poesía. (Ficha N° 1)

- Realizan poesía visual transformando poemas de estructura tradicional. (Tríptico)

- Trabajan en el reconocimiento de figuras literarias. (Ficha N° 2)

- Realizan el juego de regalar poemas como creaciones literarias. (Folleto)

- Desarrollan crucigrama poético.

- Trabajan en diversas creaciones artísticas que conlleven la expresión poética.

- Conocen el concepto de “Poesía rupturista”. (Video)

- Planifican la creación de un quebrantahuesos con titulares de diarios e imágenes de revistas.

Tiempo aproximado requerido

- 3 Semanas.

Habilidades previas

- Extraer información explícita de elementos complementarios que precisan o

amplían la información central.

- Interpretar sentidos de detalles y de partes de texto y relacionarlos con su

sentido global.

- Comprender textos de estructuras variadas, con elementos complejos, que

abordan temas de diversos ámbitos.

- Opinar sobre lo leído, comparando el contexto sociocultural presentado en el

texto con el propio o con la actualidad.

- Descubrir y potenciar la capacidad creativa y su apreciación estética frente a

los temas abordados.

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Materiales y recursos necesarios para la Unidad

Tecnología – Hardware: (Marca todos los equipos requeridos.)

Cámara Disco láser Videograbadora

Computador(es) Impresora Cámara de vídeo

Cámara digital Sistema de proyección Equipo de videoconferencia

Equipo de DVD Escáner Otros:

Conexión Internet Televisor

Tecnología – Software: (Marca todo el software requerido.)

Base de datos / Planilla de calculo

Procesamiento de imágenes

Desarrollo de página Web

Programa para publicaciones

Buscador Web para Internet

Procesador de texto

Software para correo electrónico

Multimedia Otros: Power Point,

Publisher, HotPotatoes,

PhotoStory.

Enciclopedia en CD

Material impreso

Guía de Aprendizaje sobre el género lírico y el afiche.

Crucigrama poético. Tríptico.

Suministros Papel, cartulina, revistas,

Plumones, pegamento,

Tijeras, etc.

Recursos de Internet

Videos, música, poemas, información sobre las épocas literarias, diccionarios.

Otros