Embed Size (px)
Citation preview
ZÁKLADNÁ ŠKOLA S MATERSKOU ŠKOLOU
MILANA RASTISLAVA ŠTEFÁNIKA, BUDIMÍR 11
PLÁN PRÁCE ŠKOLY
na školský rok 2016/2017
Spracovala: PaedDr. Jana Bavoľárová
Plán práce školy bol prerokovaný
pedagogickou radou dňa: 31.08.2016
Predložený Rade školy dňa: 31.08.2016
Názov a sídlo školy: Základná škola s materskou školou Milana Rastislava Štefánika,
Budimír 11, 044 43 Budimír
Počet žiakov školy: 393
Počet pedagogických zamestnancov: 36
učiteľov: 34 vychovávateľov: 2 pedagogických asistentov: 1
z toho začínajúcich: 3 z toho začínajúcich: 0 z toho začínajúcich: 0
Počet odborných zamestnancov:
špeciálny pedagóg: 1
logopéd: 1
Počet nepedagogických zamestnancov: 12
Vedenie školy:
riaditeľ: PaedDr. Jana Bavoľárová
zástupca riaditeľa pre MŠ: Zuzana Kubašiaková
zástupca riaditeľa pre ZŠ: PaedDr. Lívia Fialková
výchovný poradca: Mgr. Elena Nemčíková
predseda rady školy: Monika Bačová
členovia rady školy:
1 Žofia Tomková
2 Renáta Pustová
3 Marek Paločko
4 Iveta Gunišová
5 Mgr. Roman Nemčík
6 Anna Tomková
7 Marcela Ačaiová
8 Alžbeta Jedináková
9 Helena Biacovská
10 Matúš Beluš
Obsah
1. Základná charakteristika školy
2. Analýza činnosti školy za uplynulé obdobie
3. Východiská, základné dokumenty a právne normy platné v nasledujúcom školskom roku
4. Koncepcia školy/strategické ciele
5. Priority školy v novom školskom roku
6. Hlavné úlohy školy
6.1 Hlavné úlohy školy v pedagogickej oblasti
6.2 Hlavné úlohy školy v mimoškolskej oblasti
6.3 Hlavné úlohy školy v oblasti prostredia školy
6.4 Hlavné úlohy školy v personálnej oblasti
6.5 Hlavné úlohy školy v riadiacej oblasti
6.6 Hlavné úlohy školy v ekonomickej a materiálno-technickej oblasti
6.7 Hlavné úlohy školy v oblasti styku s rodičmi a verejnosťou, prezentácie školy
7. Organizácia školského roka
8. Prílohy:
Plán vnútroškolskej kontroly
Plán kontinuálneho vzdelávania pedagogických zamestnancov školy
Výchovný plán Školského klubu detí
Plány práce metodických združení a predmetových komisií
Plán výchovného poradenstva
Plán práce materskej školy
Plán koordinátora prevencie drogových závislostí a nežiaducich sociálno-patologických javov
Plán koordinátora projektu Škola podporujúca zdravie
Plán koordinátora environmentálnej výchovy
Plán koordinátora projektu Zelená škola
Plán koordinátora projektu Recyklohry
Plány koordinátorov rozvoja čitateľskej gramotnosti
Plán koordinátora predmetových olympiád a súťaží
Plány koordinátorov ochrany života a zdravia
Plán koordinátora estetickej úpravy areálu školy
Plán koordinátora výchovy k ľudským právam
Plán koordinátora výchovy k manželstvu a rodičovstvu
Plán koordinátora kultúrno-spoločenských podujatí
Plán koordinátora Bezpečnej školy
Plán koordinátora finančnej gramotnosti
Rozpracované projekty školy
Organizačný poriadok
Pracovný poriadok
Školský poriadok
Prevádzkové poriadky
Spolupráca školy s materskou školou a inými školami
Vnútorné smernice školy
Správcovstvo kabinetov
Mimoškolská činnosť
Konzultačné hodiny pedagogických zamestnancov školy
Úvod
Základná škola s materskou školou uskutočňuje výchovu a vzdelávanie v súlade s princípmi
a cieľmi stanovenými školským zákonom s dôrazom na rozvíjanie mravných, kultúrnych a národných
hodnôt, vlastenectva a občianskej zodpovednosti, na rozvíjanie komunikácie v štátnom a materinskom
jazyku a na zodpovedný život v slobodnej spoločnosti v duchu porozumenia, znášanlivosti a tolerancie.
Veľký dôraz sa bude klásť na výchovu a vzdelávanie v duchu humanizmu, v oblasti ľudských práv,
práv dieťaťa, predchádzania všetkých foriem diskriminácie, xenofóbie, antisemitizmu, intolerancie
a rasizmu.
1. Základná charakteristika školy
Základná škola s materskou školou Milana Rastislava Štefánika v Budimíre je plnoorganizovaná
škola s právnou subjektivitou. Nachádza sa v Košickom kraji, kde v miestnom regióne plní funkciu
strediskovej školy pre osem okolitých obcí. Do školy v súčasnosti dochádzajú žiaci z 20 obcí. Poskytuje
vzdelanie žiakom od 3 do 16 rokov. V školskom roku 2016/2017 otvorí 21 tried - 2 triedy v materskej
škole, 9 tried na I. stupni ZŠ a 10 tried na II. stupni ZŠ. Materská škola poskytuje celodennú výchovnú
starostlivosť deťom od 3 do 6 rokov a deťom s odloženou povinnou školskou dochádzkou. Umožňuje
tiež poldenný pobyt.
Súčasťou školy je školská knižnica, školský klub detí a školská jedáleň.
2. Analýza činnosti školy za uplynulé obdobie
1. Štatistické údaje o základnej škole k 15.9.2015:
počet všetkých tried ZŠ spolu: 19 z toho - v 1. – 4. roč.: 8 v 5. – 9. roč.: 11
počet všetkých žiakov ZŠ spolu: 378 z toho v 1. – 4. roč.: 166 v 5. – 9. roč.: 212
počet oddelení ŠKD: 3 v nich počet žiakov: 71
počet integrovaných žiakov v bežných triedach: 29
počet žiakov zo sociálne znevýhodneného prostredia z celkového počtu žiakov: 39
počet učiteľov vrátane riaditeľa školy a ZRŠ - fyzický stav: 36
počet pedagogických asistentov v ZŠ: 1 počet vychovávateľov ŠKD: 2
počet pedagogických zamestnancov, ktorí nespĺňajú kvalifikačné predpoklady: 0
z toho študujúcich za účelom splnenia kvalifikačných predpokladov: 0
počet nepedagogických zamestnancov v ZŠ - fyzický stav: 12
2. Údaje o aktivitách školy:
a) názov projektov, do ktorých bola škola zapojená: Zelená škola, Škola podporujúca zdravie,
Recyklohry, Medzinárodný deň školských knižníc, Hovorme o jedle, Budimírske studničky
b) počet záujmových útvarov na škole: 25 počet detí v nich: 365
c) inšpekcia vykonaná ŠŠI v školskom roku 2011-2012: Následná inšpekcia v MŠ
Oblasti, v ktorých škola dosahovala dobré výsledky: predmetové súťaže, projektová činnosť,
implementácia inovačných metód vo výchovno-vzdelávacom procese, vybavenosť školy IKT,
spolupráca s rodičmi a zriaďovateľom, mimoškolská činnosť.
Výchovno-vzdelávacia činnosť
Primárne vzdelávanie
Hlavná pozornosť bola venovaná tvorbe Školského vzdelávacieho programu – aktualizácii učebných
osnov a TVVP. Do TVVP jednotlivých vyučovacích predmetov boli zapracované úlohy súvisiace
s výchovou v duchu humanizmu, výchovou v oblasti ľudských práv a práv dieťaťa, predchádzania
všetkým formám diskriminácie, xenofóbie, antisemitizmu, intolerancie a rasizmu. Do obsahu učebných
predmetov boli implementované prierezové témy - environmentálna výchova, multikultúrna výchova,
mediálna výchova, dopravná výchova, regionálna výchova a tradičná ľudová kultúra, osobnostný
a sociálny rozvoj, ochrana života a zdravia, tvorba projektu a prezentačné zručnosti. Pri hodnotení
žiakov sa postupovalo podľa Metodického pokynu č.22/2011 z 1. mája 2011 na hodnotenie žiakov
základnej školy.
V metodickej oblasti sme využívali aktivizujúce metódy, interaktívne zážitkové, skúsenostné učenie
a projektové vyučovanie. Rozvíjali sme medzipredmetové vzťahy vo výchovno-vzdelávacom procese,
kľúčové kompetencie žiakov. Do vyučovacieho procesu sme implementovali metódy s využitím
informačných a komunikačných technológií.
Vo výchovnovzdelávacom procese sme monitorovali úroveň vzdelávacích výsledkov žiakov testami
(riaditeľské testy, vstupné a výstupné testy z matematiky a slovenského jazyka a literatúry) a vykonávali
ich dôslednú analýzu. Individuálne sme pristupovali k začleneným žiakom v 2., 3. a 4. ročníku
(vypracovali sme IVVP, rešpektovali sme obmedzenia žiaka, uplatňovali sme požiadavky, ktoré má
žiak predpoklad splniť. Pracovali sme s intelektovo nadanými žiakmi individuálne a diferencovane,
a okrem stimulácie poznávacích procesov sme sústredili pozornosť aj na rozvoj celej ich osobnosti,
najmä emocionality a sociálnych vzťahov.
Priebežne sme hodnotili sociálnu atmosféru v triedach a vytvárali podmienky na tvorivú atmosféru,
ktorá podporuje pocit bezpečia a motivuje k učeniu, vytvárali sme pozitívnu psychosociálnu klímu
v triedach a na škole, využívali sme účinné nástroje na predchádzanie, resp. riešenie prejavov
problémového správania, šikanovania, zneužívania návykových látok, podporovali sme pohybové
aktivity rôzneho druhu a uplatňovali sme zásady zdravej výživy.
Zorganizovali sme lyžiarsky výcvik pre 2. ročník, školu v prírode pre 3.- 4. ročník, plavecký kurz pre
3. ročník, didaktické hry pre 1. -4. ročník, cvičenia v prírode.
Žiaci 1.-4. ročníka boli zapojení do nasledujúcich súťaží:
Matematický klokan 1.-4. ročník (medzinárodná matematická súťaž)
Pytagoriáda 3.-4. ročník (matematická súťaž)
Maksík – 2.- 4. ročník (matematická súťaž)
Všetkovedko – 2. -4. ročník (celoslovenská vedomostná súťaž)
Šaliansky Maťko 2.-4. ročník – (súťaž v prednese povesti)
Hviezdoslavov Kubín 2.-4. ročník (súťaž v prednese poézie a prózy)
Deň MÚZ 2.-4. ročník (súťaž výtvarná, spev ľudových piesní, písanie básní)
Slávik Slovenska 1.-4. ročník (spev ľudových piesní)
Európa v škole 1.-4. ročník (výtvarná a literárna súťaž)
Budimírske studničky 1.-4. ročník (hudobná, výtvarná a literárna súťaž)
Súťaž Družstiev mladých zdravotníkov
Jazykový kvet (súťaž v cudzom jazyku)
Sing a song (súťaž v speve anglických piesni))
NEDOSTATKY: chýbajúca telocvičňa, vyučovanie telesnej výchovy v obmedzených podmienkach
NÁVRHY NA ODSTRÁNENIE NEDOSTATKOV: Využívať fajnballové ihrisko na hodinách
telesnej výchovy.
Nižšie sekundárne vzdelávanie
Pokračovali sme v tvorbe Školského vzdelávacieho programu - aktualizácii učebných osnov
a TVVP. Do TVVP jednotlivých vyučovacích predmetov boli zapracované úlohy súvisiace s výchovou
v duchu humanizmu, výchovou v oblasti ľudských práv a práv dieťaťa, predchádzania všetkým formám
diskriminácie, xenofóbie, antisemitizmu, intolerancie a rasizmu. Do obsahu učebných predmetov boli
implementované prierezové témy - environmentálna výchova, multikultúrna výchova, mediálna
výchova, dopravná výchova, regionálna výchova a tradičná ľudová kultúra, osobnostný a sociálny
rozvoj, ochrana života a zdravia, tvorba projektu a prezentačné zručnosti. Pri hodnotení žiakov sa
postupovalo podľa Metodického pokynu č.22/2011 z 1. mája 2011 na hodnotenie žiakov základnej
školy.
Na vyučovaní jednotlivých predmetov sme kládli dôraz na využívanie inovačných a aktivizujúcich
metód, zážitkového a projektového vyučovania. Do vyučovacieho procesu sme implementovali metódy
využívajúce IKT, predovšetkým interaktívnu tabuľu. Výučba anglického jazyka bola obohatená
návštevou divadelného predstavenia v anglickom jazyku. Zaujímavou aktivitou bol Prezentačný deň,
počas ktorého žiaci prezentovali svoje projekty v anglickom, nemeckom a ruskom jazyku.
Vo výchovnovzdelávacom procese sme monitorovali úroveň vzdelávacích výsledkov žiakov testami
v súlade s učebnými osnovami jednotlivých predmetov. Riaditeľské testy monitorovali úroveň
vedomostí žiakov z viacerých predmetov. Žiaci 9. ročníka boli monitorovaní z matematiky
a slovenského jazyka a literatúry v rámci celoslovenského testovania deviatakov.
Osobitná pozornosť bola venovaná žiakom so ŠVVP. Žiaci 5.-9. ročníka boli zapájaní do rôznych
predmetových olympiád a súťaží.
Slovenský jazyk a cudzie jazyky:
Olympiáda zo Slovenského jazyka
Šaliansky Maťko
Hviezdoslavov Kubín
Zlatá podkova, zlaté pero, zlatý vlas
Európa v škole
Rúfusove Bohdanovce
Deň múz Trstené
Budimírske studničky
Olympiáda v AJ
Olympiáda RUJ
Ruské slovo
Jazykový kvet
Sing a song
Prírodovedné predmety:
Pytagoriáda
Matematická olympiáda
Pikomat
Pikofyz
Matematický klokan
Fyzikálna olympiáda
Chemická olympiáda
Geografická olympiáda
Biologická olympiáda
Botanikiáda
Envirománia
Objavujeme čaro chémie
Spoločenskovedné predmety:
Vyučovací proces bol spestrený exkurziou v múzeu v Nižnej Myšli a v Dóme sv. Alžbety.
Dejepisná olympiáda
Olympiáda ľudských práv – školské kolo
Výchovné predmety:
V rámci telesnej a športovej výchovy bol zrealizovaný plavecký kurz pre žiakov 5. ročníka,
lyžiarsky a snoubordingový kurz pre žiakov 7. a 8. ročníka. Žiaci dosiahli viaceré úspechy v športových
súťažiach aj napriek absencii telocvične.
Vianočný florbalový turnaj
Zober loptu, nie drogy
Atletika st. žiaci
Coca Cola cup
Predmet výtvarná výchova bol vyučovaný neodborne, napriek tomu boli žiaci zapájaní do rôznych
výtvarných súťaží (Ochrana pred požiarmi očami detí, Deti maľujú vojakov, Budimírske studničky).
Hudobná výchova a výchova umením bola odučená odborne. Žiaci sa zapájali do nasledujúcich súťaží
– Deň múz, Slávik Slovenska, Rúfusové Bohdanovce, Budimírske studničky) a pod.
NEDOSTATKY: Neodborné vyučovanie predmetov, predovšetkým výtvarnej výchovy. Chýbajúca
telocvičňa, príprava žiakov v provizórnych podmienkach. Nezáujem žiakov o niektoré predmety
a neochota zapájať sa do olympiád a súťaží.
NÁVRHY NA ODSTRÁNENIE NEDOSTATKOV: Využívať fajnballové ihrisko na hodinách
telesnej výchovy. Podporovať využívanie aktivizujúcich metód a netradičných foriem vyučovania,
ktoré podporujú záujem žiakov o daný predmet a motivujú ho k lepším výsledkom. Využívať IKT na
vyučovaní, predovšetkým interaktívnu tabuľu. Vytvárať prezentácie na jednotlivé témy a viesť žiakov
k tvorbe projektov a vlastných prezentácií. Motivovať žiakov zapájať sa do predmetových olympiád
a súťaží rôznymi metódami.
Priestorovo-materiálne podmienky
Škola má zriadené a využíva tieto odborné učebne: 2 počítačové učebne s dataprojektorom,
chemicko-fyzikálnu učebňu s interaktívnou tabuľou a ozvučením, jazykovú učebňu s interaktívnou
tabuľou a ozvučením, cvičebňu. V bežných triedach je umiestnených ďalších 10 interaktívnych tabúľ
s ozvučením, v ďalších ôsmich triedach interaktívne projektory s ozvučením. Všetky triedy sú vybavené
novým nábytkom – lavicami, stoličkami, skriňami a skrinkami. Kriedové tabule boli postupne
vymenené za biele keramické. V ročníkoch 5. – 9. bola táto výmena ukončená. Ročníky 1.-4. boli
vybavené novými kombinovanými tabuľami. Všetky triedy majú pripojenie na internet. Odborné
učebne a moderne vybavené triedy umožňujú plne realizovať učebné osnovy školského vzdelávacieho
programu. Zborovňa bola vybavená novým nábytkom a dataprojektorom s premietacím plátnom.
Vybavenie kabinetov neustále modernizujeme, dokupujeme nové učebné a didaktické pomôcky.
Na vyučovanie fyziky a ďalších prírodovedných predmetov bol zakúpený systém Vernier, systém zberu
a vyhodnocovania dát pre školské demonštračné a laboratórne experimenty pomocou počítača. Škola
má zriadenú školskú knižnicu, ktorá je vybavená nábytkom, slúžiacim na pohodlné štúdium. Organizujú
sa tu rôzne besedy a podujatia zamerané na rozvoj čitateľskej gramotnosti. Na konzultácie s rodičmi
využíva výchovný poradca a učitelia samostatnú miestnosť, ktorá bola vybavená novým nábytkom.
Šatne boli dovybavené novými skrinkami.
Budova „A“ prešla rekonštrukciou, ktorá bola dokončená v roku 2010. Budova „B“, v ktorej sú
umiestnené ročníky 1.-4., ŠKD a materská škola bola z dôvodu havarijného stavu v školskom roku
2012/2013 uzavretá. V máji 2013 začali rekonštrukčné práce, ktoré boli ukončené v auguste 2013.
Havarijný stav bol odstránený, taktiež problémy s narušenou statikou budovy. Dvojzmenná prevádzka
školy, ktorá prebiehala celý školský rok 2012/2013 bola zrušená. Budova je sledovaná statikom aj
po ukončení prác. Druhá etapa potrebných rekonštrukčných prác prebehla v auguste 2016. Práce boli
ukončené. Postupne začíname s výmenou starého osvetlenia v budove „B“. V auguste 2016 bolo
vymenené osvetlenie na chodbe na 1. poschodí a v triede II.B.
V školskej jedálni bol vymenený jedálenský nábytok, boli zakúpené nové stoly a stoličky. Taktiež bola
vymenená podlaha. V materskej škole bola zriadená druhá trieda s najmodernejším vybavením –
interaktívnou tabuľou s ozvučením. Školský klub detí bol presťahovaný do nových vyhovujúcejších
priestorov, ktoré prešli rekonštrukciou – výmena podlahy a okien za plastové. Zborovňa pre pedagógov
ročníkov 1-4 bola vybavená novým nábytkom, prešla výmenou podlahy a na okná boli namontované
žalúzie. Počítačová učebne bola taktiež zrekonštruovaná, odhlučnená a vybavená novým nábytkom.
NEDOSTATKY: Negatívom je stará kotolňa, vyžadujúca rekonštrukciu. Za výrazný nedostatok
považujeme aj chýbajúcu telocvičňu.
NÁVRHY NA ODSTRÁNENIE NEDOSTATKOV: V spolupráci so zriaďovateľom vypracovať
projekt na rekonštrukciu kotolne a snažiť sa o využitie zdrojov v rámci fondov a projektov. Využívať
fajnballové ihrisko na hodinách telesnej výchovy, ktoré sčasti kompenzuje chýbajúcu telocvičňu.
3. Východiská, základné dokumenty a právne normy platné v nasledujúcom školskom roku
Východiskami pre tvorbu plánu práce školy boli
a) dokumenty:
Štátny vzdelávací program, Inovovaný Štátny vzdelávací program
Školský vzdelávací program vychádzajúci z koncepcie školy
Pedagogicko-organizačné pokyny MŠVVaŠ SR na školský rok 2016/2017
Analýza činnosti za predchádzajúci školský rok vedúcich metodických orgánov, výchovného
poradcu, koordinátorov
Analýzy kontrolnej činnosti školy
Plán kontinuálneho vzdelávania pedagogických zamestnancov školy
b) všeobecne záväzné právne predpisy po zmenách a doplnení v znení neskorších predpisov
(zákony, nariadenia vlády, vyhlášky, rezortné predpisy)
c) vnútorné školské poriadky (organizačný, školský, pracovný, mzdový, prevádzkový,
rokovací, registratúrny poriadok, koncepčný zámer rozvoja školy)
d) interné smernice školy
4. Koncepcia školy
Nosnou myšlienkou návrhu koncepcie rozvoja školy, jej dlhodobého smeru rozvoja a napredovania
je vízia školy, a tou je:
„Moderná a tvorivá škola, ktorá pripravuje žiakov pre úspešný život”.
Na naplnenie uvedenej vízie sú vytýčené nasledovné strategické ciele:
Oblasť vzdelávania a výchovy
V školskom vzdelávacom programe sa sústrediť na rozvoj kľúčových kompetencií žiakov,
podporu kritického myslenia a aplikáciu teoretických poznatkov v praktickom živote. Dôraz
klásť predovšetkým na stratégiu vyučovania, používané metódy a formy. Využívať aktivizujúce
metódy, zážitkové, projektové a integrované vyučovanie, ktoré zvyšujú motiváciu žiakov a ich
celkový záujem o vzdelávanie.
Vytvárať podmienky na kvalitné vyučovanie cudzieho jazyka:
na úrovni ISCED 0 – vyučovať anglický jazyk od útleho veku pomocou aktivít, básničiek
a hudobných hier,
na úrovni ISCED 1 – anglický jazyk učiť od 1. ročníka, pri osvojovaní anglického jazyka
integrovať anglický jazyk do vzdelávania žiakov metódou obsahovo a jazykovo integrovaného
vyučovania CLIL,
na úrovni ISCED 2 – rozširovať hodinovú dotáciu v predmete anglický jazyk v závislosti od
zloženia triedy, ako druhý cudzí jazyk vyučovať nemecký alebo ruský jazyk, ponúknuť žiakom
školy záujmové útvary zamerané na rozvoj cudzieho jazyka, realizovať školské projekty,
realizovať medzinárodný projekt Erasmus + – školské partnerstvá, zapojiť žiakov
do predmetových olympiád v cudzom jazyku, integrovať anglický jazyk do vzdelávania žiakov
metódou obsahovo a jazykovo integrovaného vyučovania CLIL.
Vytvárať podmienky na rozvoj komunikačnej spôsobilosti a čitateľskej gramotnosti
žiakov: Uvedené spôsobilosti rozvíjať vo všetkých všeobecnovzdelávacích predmetoch:
organizovať interné vzdelávania na rozvoj čitateľskej gramotnosti,
otvorené hodiny orientovať na metódy rozvoja čitateľskej gramotnosti,
školskú knižnicu využívať ako centrum rozvoja čitateľských zručností,
každoročne sa zapájať do Medzinárodného dňa školských knižníc,
realizovať projektové dni zamerané na rozvoj a podporu čitateľskej gramotnosti.
V oblasti rozvoja prírodovednej gramotnosti sa sústrediť na používanie moderných učebných
pomôcok, Planéty vedomostí a systému Vernier. Naďalej organizovať školské prírodovedné
súťaže, „Prírodovedko“ na 1. stupni a „Prírodou okom a krokom“ na 2. stupni. Každoročne
organizovať prírodovedné exkurzie.
Rozvíjať športové nadanie žiakov školy:
podchytiť športové talenty a rozvíjať ich aj vzhľadom na nedostatočné priestorové a materiálne
vybavenie školy v tejto oblasti,
rozšíriť ponuku športových útvarov,
spolupracovať v tejto oblasti s miestnymi športovými klubmi – Budimírsky športový klub, BŠK
Viničná, TJ Budimír.
Pokračovať v individualizácii vzdelávania, zohľadňovať individuálne potreby jednotlivých
žiakov, stupeň rozvoja ich poznávacích schopností, zameranie a ašpirácie, vrátane žiakov
so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami a žiakov s intelektovým nadaním.
ISCED 0 - viesť dôslednú diagnostiku 5 - 6 ročných detí (rečové, perceptuálne, jazykové,
mentálne ... danosti), individuálnym prístupom a úzkou spoluprácou s rodičmi a odborníkmi
rozvíjať u detí kompetencie na bezproblémový prechod do 1. ročníka, posilňovať kultivovaný
rečový prejav detí využitím rôznorodých metód a foriem práce, hrou a detskou literatúrou.
ISCED 1 - celodenný systém starostlivosti o žiaka školy – uvedený systém dáva šancu na úspech
každému žiakovi, nakoľko prípravu na vyučovanie vykonávajú žiaci pod vedením svojej triednej
učiteľky a vychovávateľky v závislosti od výsledkov, ktoré dosiahli na vyučovaní.
ISCED 2 - zamerať sa na výučbu dvoch cudzích jazykov, informatiky a prírodovedných
predmetov.
Vo výchovno-vzdelávacom procese sa orientovať na tvorivo-humanistickú výchovu:
zavádzať aktivizujúce, motivačné a tvorivé metódy,
preferovať nedirektívne vedenie vyučovacích hodín,
využívať pozitívnu motiváciu,
podporovať rozvoj vyšších poznávacích funkcií, kritické myslenie,
frontálne vyučovanie nahrádzať skupinovým a samostatným,
zvýšiť názornosť vyučovania pomocou IKT,
uplatňovať diferencovaný prístup k žiakom,
vzťah učiteľ – žiak založiť na vzájomnej úcte, rešpektovaní a spolupráci.
Podporovať inkluzívne vzdelávanie, ako inovatívny prístup v oblasti vzdelávania, ktorý
zdôrazňuje právo každého dieťaťa na kvalitné vzdelávanie. Inkluzívne vzdelávanie ako flexibilný
proces s cieľom tvoriť prostredie, v ktorom je možné uspokojiť rôznorodé vzdelávacie potreby
každého jedinca bez výnimky. Vďaka podpore žiakov so špecifickými potrebami a prostredníctvom
ich plnohodnotnej účasti na vzdelávaní, inkluzívny prístup má predpoklad zvyšovať úspešnosť
žiakov so špecifickými potrebami a predchádzať ich dištancovaniu sa od vzdelania. Výsledkom
vzdelávania je jeho plnohodnotné začlenenie do spoločenského, hospodárskeho a kultúrneho života.
Ide o vytvorenie takých podmienok v škole, aby sa každé dieťa bez výnimky cítilo v škole dobre,
aby do nej chcelo chodiť, aby ju považovalo za svoju.
Posilniť výchovnú funkciu školy (v spolupráci s rodičmi žiakov a inými organizáciami):
zamerať výchovu na posilňovanie úcty k ľudským právam a základným slobodám,
pripravovať žiakov na zodpovedný život v slobodnej spoločnosti v duchu porozumenia,
znášanlivosti, rovnosti pohlavia a priateľstva medzi všetkými národmi, etnickými,
národnostnými a náboženskými skupinami (preventívne programy, realizácia školských
projektov, spolupráca s PZ SR),
viesť žiakov k tomu, aby si ctili kultúru národa, národný jazyk, národné hodnoty krajiny
(organizovať pre žiakov návštevy múzeí, výstav, hradov a iných pamätihodností, návštevu
divadelných predstavení s pôvodnou slovenskou tvorbou, pripomínať si bohaté ľudové tradície
a zvyky – tvorivé dielne s vianočnou a veľkonočnou tematikou, organizovať školské kolá
literárnych a speváckych súťaží (Zlatá podkova, zlaté pero, zlatý vlas, Šaliansky Maťko,
Hviezdoslavov Kubín, Zlatá podkova, zlaté pero, zlatý vlas, Slávik Slovenska ...),
zvýšenú pozornosť venovať regionálnej výchove (spolupráca s miestnym kaštieľom,
Technickým múzeom v Košiciach, sprístupňovať žiakom poznatky o významných
osobnostiach, tradíciách, zvykoch, historických a spoločenských udalostiach z našej dediny
a blízkeho okolia),
venovať pozornosť výchove zameranej na zdravý životný štýl (realizovať projekt Škola
podporujúca zdravie, Hovorme o jedle, podporovať kvalitné medziľudské vzťahy všetkých
zúčastnených, ktorí sa výchovno-vzdelávacieho procesu zúčastňujú – učitelia, žiaci aj rodičia,
realizovať aktivity počas Týždňa zdravej výživy, dbať, aby žiaci pravidelne športovali –
realizácia školského projektu: Škola v pohybe),
organizovať pre žiakov školy voľnočasové aktivity, ponúkať im pestrý výber záujmových
útvarov (zmysluplné trávenie voľného času, eliminácia negatívnych javov v živote detí, akými
sú nuda, negatívny vplyv partií, konzumný spôsob života, rôzne formy závislostí a kriminalita),
zlepšiť správanie žiakov (kurz slušného správania, dôsledné dodržiavanie školského poriadku,
jednotný prístup zo strany pedagógov školy, zmena postoja učiteľa voči asociálnemu správaniu
– osobný vzťah s rizikovými žiakmi v duchu výchovného štýlu – náročnosť a láskavosť, zmluvy
o správaní, systematické ovplyvňovanie myslenia a postojov žiakov),
realizovať projekt: Prevencia porúch správania, ktorého cieľom je stimulovať učiteľov
v preventívnych aktivitách zameraných na korekciu porúch správania, posilňovať prosociálne
správanie a optimalizovať vzťah učiteľ – žiak s cieľom dôsledne potláčať zvyšujúce sa prejavy
agresie a násilia medzi žiakmi vypracovať interný materiál: Stratégie a metódy minimalizácie
agresie žiakov na škole.
Oblasť podmienok školy
Personálne podmienky
V súlade s plnením výchovno-vzdelávacích cieľov školského vzdelávacieho programu:
zvýšiť počet kvalifikovaných učiteľov pre vyučovanie informatiky formou ďalšieho vzdelávania
pedagógov (na I. stupni – 1, na II. stupni – 1),
pre všetkých zamestnancov školy zabezpečiť dobré pracovné podmienky, podporovať a rozvíjať
kvalitné medziľudské vzťahy na báze otvorenej komunikácie s jasne definovanými
kompetenciami a vymedzenými úlohami na partnerskom, ľudskom a demokratickom prístupe,
vytvárať podmienky pre ďalšie vzdelávanie učiteľov (informačné kompetencie, jazykové
kompetencie, I. a II. atestácia, formy aktualizačného, špecializačného a inovačného štúdia,
vyučovanie anglického jazyka metódou CLIL, prehlbovanie odbornosti a odborného rastu
pedagógov školy),
zabezpečiť školského psychológa na čiastočný úväzok,
vytvárať optimálne pracovné podmienky všetkým zamestnancom, vytvárať podmienky pre
utváranie dobrých medziľudských a pracovných vzťahov založených na empatii, ľudskosti
a vzájomnej spolupráce,
k práci výchovného poradcu zabezpečiť pre riešenie problémov so začlenenými žiakmi i prácu
špeciálneho pedagóga (skrátený pracovný úväzok) a psychológa.
Priestorové podmienky
pokračovať v rekonštrukcii priestorov školy (rekonštrukcia druhej budovy školy, zateplenie,
fasáda, v rámci tejto budovy premena cvičebne na školskú konferenčnú miestnosť, – získanie
finančných prostriedkov zo štrukturálnych fondov EÚ),
úprava štrkových plôch v intraviláne školy – nový betónový poter,
výstavba telocvične školy z finančných zdrojov EÚ.
Materiálno – technické podmienky
každoročne obnovovať didaktické prostriedky a zabezpečiť učebné pomôcky pre jednotlivé
predmety,
zmodernizovať vydávanie obedov zavedením počítačového softvéru (prostredníctvom výzvy
MŠVVaŠ SR – Revitalizácia a elektronizácia zariadení školského stravovania),
vytvárať podmienky pre bezpečnosť a ochranu zdravia žiakov a zamestnancov.
Získavanie finančných zdrojov
z rozpočtových prostriedkov,
vypracovaním projektov na základe výziev, predovšetkým MŠVVaŠ SR ale aj iných
organizácií a nadácií (štrukturálne a komunitárne fondy EÚ, Konto Orange, IUVENTA,
Hodina deťom, Ekopolis, SPP, T-COM ...),
formou pomoci od Rodičovského združenia pri ZŠ s MŠ Budimír (finančné dary rodičov
žiakov, získanie podielu zo zaplatenej dane PO a FO, zber papiera).
Oblasť spolupráce školy s inými subjektami
Spolupráca školy a rodiny má výrazný vplyv na školskú úspešnosť detí. Dobrá vzájomná
spolupráca zlepšuje motiváciu žiakov k učeniu a ich disciplínu v procese výchovy a vzdelávania
a zvyšuje študijnú výkonnosť detí. V rámci zlepšenia vzťahov navrhujem:
a) organizovať prednášky, besedy a diskusie na témy, ktoré rodičia v súčasnosti považujú
za najaktuálnejšie, napr. Puberta a dospievanie, Agresívne prejavy detí, Hyperaktívne dieťa,
Poruchy učenia a správania atď.,
b) informovať rodičov o Školskom vzdelávacom programe, inovačných programoch a učebných
plánoch,
c) využívať dotazníky a diskusné stretnutia k tvorbe školského vzdelávacieho programu,
d) organizovať dni otvorených dverí, podujatie: Žiaci školy sa predstavujú, verejné prezentácie
žiackych projektov a žiackych konferencií, Listy rodičom, Vítanie prvákov, Rozlúčka
s deviatakmi, Deň matiek, tvorivé dielne (využiť profesijné možnosti rodičov),
e) prostredníctvom webovej stránky školy poskytovať rodičom dôležité informácie o škole,
realizovaných podujatiach, živote školy,
f) naďalej využívať internetovú žiacku knižku.
Spoluprácu s Rodičovským združením a s Radou školy budovať na báze rovnocenného
partnerstva, ako možnosti získavania spätnej väzby o kvalite školy, v oblasti strategického
plánovania a pomoci škole.
Za veľmi dôležitú považujem korektnú spolupráca so zriaďovateľom, predovšetkým v týchto
oblastiach: tvorba projektov, poskytovanie informácií o živote školy, pozvania na významné
podujatia školy, účasť žiakov na podujatiach organizovaných zriaďovateľom, riešenie
technického stavu druhej budovy školy.
Spolupracovať s inými subjektami (Polícia, ASIT, Teach for Slovakia, Budimírsky športový
klub Viničná, Technické múzeum v Košiciach, Amavet, Združenie Orava, Metodické centrá
v Prešove a Košiciach – rozvoj kľúčových kompetencií, Centrum pedagogicko -
psychologického poradenstva a prevencie a Centrum špeciálno-pedagogického poradenstva -
začleňovanie žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami, materské školy -
bezproblémový prechod do školy).
Informovanosť a publicita
V oblasti poskytovania informácií o dianí v škole pokračovať v nastúpenom trende. V komunikácii
s okolím sa sústrediť na budovanie imidžu školy (informovať o aktivitách školy, o realizovaných
projektoch, neustále pripomínať rodičom a širokej verejnosti existenciu školy - školské podujatia,
významné úspechy žiakov, organizovať stretnutia s verejnosťou - dni otvorených dverí, Deň detí spolu
s rodičmi, verejné prezentácie rôznych aktivít žiakov školy). Zintenzívniť informačné aktivity o dianí
v škole (informácie v médiách, pravidelná aktualizácia internetovej stránky školy).
5. Priority školy v novom školskom roku
Počas školského roka 2016/2017 budeme najväčší dôraz klásť na:
poskytovanie kvalitného vzdelávania a výchovy,
rozvoj kľúčových kompetencií žiakov,
rozvoj občianskych a sociálnych kompetencií,
neustále skvalitňovanie vyučovania cudzích jazykov,
rozvoj a podporu čitateľskej gramotnosti,
rozvoj finančnej gramotnosti,
rozvoj informatickej gramotnosti pedagogických zamestnancov, využívanie interaktívnej
tabule a tabletov vo vyučovaní,
využívanie inovačných aktivizujúcich metód vo vyučovacom procese, kooperatívnych foriem
učenia sa
organizácia a realizácia školských projektov zameraných na netradičné formy vyučovania,
realizácia projektov z grantových programov,
kvalitná a širokospektrálna záujmová činnosť,
skvalitňovanie medziľudských vzťahov intervenčnými programami zameranými na
sebapoznávanie a zážitkové učenie,
kontrolná činnosť zameraná na kvalitu výchovno-vzdelávacej činnosti,
spolupráca rodiny a školy,
prezentácia školy na verejnosti.
6. Hlavné úlohy školy
6.1 Hlavné úlohy školy v pedagogickej oblasti
1. Učebné plány
V tomto školskom roku budeme vyučovať podľa platných pedagogických dokumentov:
P.č. Učebný plán Stupeň Ročníky Zodpovednosť
1 Školský učebný plán revidovaného
Školského vzdelávacieho programu
primárne
vzdelávanie
1. – 4.
ročník
vedenie školy
nižšie
sekundárne
vzdelávanie
5. – 9.
ročník
2. Úlohy vyplývajúce z Pedagogicko-organizačných pokynov MŠVVaŠ SR na školský rok
2016/2017
P.č. Úloha Zodpovednosť Termín Poznámky
1 Do ŠkVP, tematických výchovno-
vzdelávacích plánov jednotlivých
vyučovacích predmetov a výchovných
plánov zapracovať témy súvisiace
s multikultúrnou výchovou, výchovou
v duchu humanizmu a so vzdelávaním
v oblasti ľudských práv, práv dieťaťa,
rodovej rovnosti, predchádzania všetkým
formám diskriminácie, xenofóbie,
antisemitizmu, intolerancie a rasizmu
a výchovy k manželstvu a rodičovstvu.
RŠ, ZRŠ,
vedúci
metodických
orgánov
a všetci
pedagogickí
zamestnanci
1.9.2016
2 Do ŠkVP a TVVP implementovať úlohy
podporujúce rozvoj čitateľskej
gramotnosti a finančnej gramotnosti.
RŠ, ZRŠ,
vedúci
metodických
orgánov
a všetci
pedagogickí
zamestnanci
1.9.2016
3 Pokračovať v realizácii implementácie
metódy CLIL do vyučovania cudzích
jazykov na 1. stupni
RŠ, vedúca MZ priebežne
4 Zapracovať témy Globálneho rozvojového
vzdelávania do ŠkVP a TVVP predmetov
matematika, geografia, občianska náuka,
výtvarná a hudobná výchova na 2. stupni
ZŠ
RŠ, ZRŠ,
vedúci
metodických
orgánov
a všetci
pedagogickí
zamestnanci
1.9.2016
5 Kontrolnú činnosť zamerať na úroveň
rozvíjania kľúčových kompetencií detí
a žiakov
RŠ, ZRŠ,
vedúci
metodických
orgánov, vedúca
školského
strediska
záujmovej
činnosti,
vedúca školského
klubu detí
priebežne
6 Podporovať vzdelávanie pedagogických
zamestnancov v oblasti rozvíjania
čitateľskej gramotnosti žiakov
RŠ priebežne
7 Spolupracovať s Centrom pedagogicko-
psychologického poradenstva a prevencie
v oblasti rizík dospievania a podpory
duševného zdravia
výchovný
poradca,
koordinátor
prevencie
priebežne
8 Spolupracovať s logopédom a podporovať
rozvíjanie komunikatívnych schopností detí
RŠ, špeciálny
pedagóg
priebežne
9 Spolupracovať s Policajným zborom SR
v oblasti prevencie kriminality
výchovný
poradca,
koordinátor
prevencie
priebežne
10 Dôsledne riešiť problémy žiakov
pochádzajúcich z marginalizovaných
skupín a vytvárať vhodné podmienky na ich
vzdelávanie v školách a triedach
s majoritnou populáciou.
RŠ, ZRŠ,
výchovný
poradca
priebežne
11 Vypracovaním projektových zámerov sa
uchádzať o získanie rôznych grantov
a dotácií.
RŠ, ZRŠ,
pedagogickí
zamestnanci
priebežne
12 Realizovať úlohy vychádzajúce
z Národných programov
a implementovať ich do aktivít školy:
- Národný program prevencie obezity,
- Národný program boja proti
obchodovaniu s ľuďmi,
- Národný program duševného zdravia,
- Stratégia prevencie kriminality,
- Plán výchovy k ľudským právam,
- Národný štandard finančnej
gramotnosti.
RŠ, ZRŠ, vedúci
metodických
orgánov,
priebežne
3. Úlohy vyplývajúce z analýzy plánu práce za predchádzajúci školský rok
P.č. Úloha Zodpovednosť Termín Poznámky
1 Do obsahu jednotlivých učebných
predmetov implementovať
prierezové témy:
mediálnu výchovu
všetci
pedagogickí
zamestnaci
Priebežne
environmentálnu výchovu
regionálnu výchovu a tradičnú
ľudovú kultúru
multikultúrnu výchovu
dopravnú výchovu
ochranu života a zdravia
tvorbu projektu a prezentačné
zručnosti
osobnostný a sociálny rozvoj
2 Zriadiť karierové pozície:
koordinátor prevencie
drogových závislostí
a nežiaducich sociálno-
patologických javov
koordinátor informatizácie
koordinátor projektu Škola
podporujúca zdravie
koordinátor environmentálnej
výchovy
koordinátor rozvoja čitateľskej
gramotnosti
koordinátor finančnej
gramotnosti
koordinátor predmetových
olympiád a súťaží
koordinátor ochrany života
a zdravia
koordinátor estetickej úpravy
areálu školy
koordinátor výchovy
k ľudským právam
koordinátor výchovy
k manželstvu a rodičovstvu
koordinátor kultúrno-
spoločenských podujatí
koordinátor projektu Bezpečná
škola
vedúci MZ pre predprimárnu
výchovu
vedúci MZ 1.-4. ročníka
vedúci MZ triednych učiteľov
vedúci predmetovej komisie
slovenského jazyka
vedúci predmetovej komisie
cudzích jazykov
vedúci predmetovej komisie
matematiky, fyziky
a informatiky
RŠ 31.8.2016
vedúci predmetovej komisie
prírodovedných predmetov
vedúci predmetovej komisie
spoločenskovedných
predmetov
vedúci predmetovej komisie
výchovných predmetov
3 Zabezpečiť vzdelávanie
pedagogického kolektívu podľa
aktuálnych požiadaviek /čitateľská
gramotnosť/
RŠ priebežne
4 Zvyšovať úroveň výučby cudzích
jazykov:
využívaním jazykovej učebne
vo vyučovacom procese, vrátane
interaktívnej tabule
pokračovaním realizácie
Projektového dňa cudzích
jazykov
postupným zavádzaním metódy
CLIL do vyučovania cudzích
jazykov (primárne aj nižšie
sekundárne vzdelávanie)
posilnením záujmovej činnosti
zameranej na cudzie jazyky
vedenie školy,
vedúca MZ,
vedúca PK
cudzích jazykov
priebežne
5 Zintenzívniť hospitačnú činnosť
vedenia školy
vedenie školy priebežne
6 Realizovať pravidelne riaditeľské
testy
vedenie školy priebežne
7 Zvýšiť úroveň vedomostí žiakov,
ktorá sa odrazí vo zvýšení
úspešnosti v Celoslovenskom
testovaní 9
zvýšiť záujem žiakov
o vyučovanie predmetov
využívaním inovačných
a aktivizujúcich metód a IKT
zapájať žiakov do predmetových
olympiád a súťaží
zapájať žiakov do
korešpondenčných súťaží
podporovať zapojenie žiakov
9. ročníka do KOMPARA
vedúci
príslušných PK,
vyučujúci
slovenský jazyk
a literatúru
a matematiku v 9.
ročníku
priebežne
8 Zvýšiť kvalitu organizačného
zabezpečenia školských kôl súťaží
vedúci MO priebežne
9 Zabezpečiť triedne kolá všetkých
postupových súťaží
vedúci
metodických
orgánov
týždeň pred
školským kolom
10 Zvýšiť úroveň práce metodických
orgánov
vedúci
metodických
orgánov
priebežne
11 Skvalitniť oblasť zviditeľňovania
školy na regionálnej úrovni
príspevky a fotografie na
webovú stránku školy po každej
školskej a triednej akcii
príspevky do regionálnych novín
Mgr. Nemčík,
vedúci
metodických
orgánov,
koordinátori
priebežne
4. Hodnotenie žiakov
Pri hodnotení žiakov dodržiavať Metodický pokyn č.22/2011 z 1. mája 2011 na hodnotenie
žiakov základnej školy.
Dodržiavame hodnotenie podľa ŠkVP (pozri učebné osnovy jednotlivých vyučovacích predmetov)
5. Zameranie hospitačnej činnosti
V rámci hospitačnej činnosti sa vedenie školy zameria na:
P.č. Zameranie hospitačnej činnosti
1 Rozvíjanie kľúčových kompetencií žiakov
2 Kvalita činnosti učiteľa vo výchovno-vzdelávacom procese
3 Využívanie dostupných učebníc, učebných pomôcok a didaktickej techniky vo výchovno-
vzdelávacom procese
5 Dosiahnuté vzdelávacie výsledky žiakov
6 Rozvoj občianskych a sociálnych kompetencií žiakov
7 Výchova a vzdelávanie žiakov so ŠVVP
8 Zapájanie žiakov do predmetových olympiád a súťaží
9 Zasadnutia MZ, PK, plnenie prijatých opatrení na odstránenie nedostatkov
10 Využívanie interaktívnej tabule a IKT vo vyučovacom procese
11 Uplatňovanie aktivizujúcich a inovačných metód, zaraďovanie kooperatívnych foriem učenia sa
12 Využívanie odborných učební
13 Realizácia prierezových tém a jej formy
14 Napĺňanie cieľov vyučovacej hodiny
15 Riaditeľské testy
6. Práca so žiakmi so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami
P.č. Úloha Zodpovednosť Termín Poznámky
1 Vytvárať podmienky pre začlenenie
žiakov so špeciálnymi výchovno-
vzdelávacími potrebami v bežnej
triede ZŠ
vedenie školy podľa
požiadaviek
zákonných
zástupcov žiaka
2 Vypracovať individuálne výchovno-
vzdelávacie programy a plány
špeciálny
pedagóg,
priebežne
vyučujúci
3 Spolupracovať s Centrom
pedagogicko-psychologického
poradenstva a prevencie a Centrom
špeciálno-pedagogického
poradenstva
riaditeľ školy,
špeciálny
pedagóg
priebežne
4 Rešpektovať obmedzenia, ktoré sú
podmienené zdravotným
znevýhodnením žiaka a uplatňovať
požiadavky, ktoré má predpoklad
splniť
všetci
pedagogickí
zamestnanci
priebežne
5 Pri hodnotení a klasifikácii
prospechu a správania nehodnotiť
negatívne tie výkony žiaka, ktoré sú
ovplyvnené jeho zdravotným
stavom
všetci
pedagogickí
zamestnanci
priebežne
6 Ak žiak nespĺňa potrebné kritériá na
jeho súhrnné hodnotenie lepším
klasifikačným stupňom ako
nedostatočný, je potrebné
neodkladne prehodnotiť a upraviť
obsah, resp. formu jeho vzdelávania
v súčinnosti so špeciálnym
pedagógom. Takýto žiak nemá
opakovať ročník z tých predmetov,
v ktorých majú na jeho neúspešnosť
vplyv dôsledky jeho diagnózy. Ak
sa na prospechu žiaka okrem jeho
zdravotného znevýhodnenia podieľa
významnou mierou viac faktorov,
k hodnoteniu a klasifikácii stupňom
nedostatočný je možné pristúpiť,
avšak len po odbornom posúdení
a odporúčaní tohto postupu
príslušným poradenským
zariadením.
špeciálny
pedagóg
priebežne
7. Projekty školy
P.č. Názov projektu Obsah projektu Zodpovednosť Termín
Projekty na medzinárodnej a celoslovenskej úrovni
1 Škola podporujúca
zdravie
Škola podporujúca zdravie
smeruje k dosiahnutiu zdravého
spôsobu života pre všetkých,
ktorí v škole pracujú alebo s ňou
prichádzajú do styku. K tomu
vytvára príslušné podmienky
najmä s ohľadom na bezpečnosť
a pocit istoty a spolunáležitosti
so školou, úpravou prostredia a
psychosociálnej klímy v škole.
p. Slivková priebežne
2 Zelená škola Projekt sme začali realizovať
v školskom roku 2011/2012 a po
hodnotení ročnej činnosti sme
získali titul „Na ceste ku zelenej
škole“. V školskom roku
2013/2014 sme získali titul
„Zelená škola“.
Mgr. Petrášková priebežne
3 Jedlá zmena Projekt reaguje na rastúci
záujem o zodpovednú
konzumáciu potravín (napr.:
predchádzanie plytvaniu jedlom,
zníženie spotreby mäsa,
vyhýbanie sa palmovému oleju,
problematika dovozu potravín...)
Mgr. Baltovičová Priebežne
4 Recyklohry Školský recyklačný program,
ktorého cieľom je prehĺbiť
znalosti žiakov v oblasti
triedenia a recyklácie odpadov
a umožniť im osobnú skúsenosť
so spätným odberom použitých
drobných elektrozariadení.
Mgr. Banská priebežne
5 Medzinárodný deň
školských knižníc
Súťaž o najzaujímavejšie
podujatie školskej knižnice
k Medzinárodnému dňu
školských knižníc sa
uskutočňuje pod záštitou
ministra školstva, vedy,
výskumu a športu SR
a vyhlasuje ju každoročne
Slovenská pedagogická
knižnica.
Mgr. Javorská október 2016
6 Záložka do knihy,
ktorá spája školy
Projekt Slovenskej pedagogickej
knižnice.
Mgr. Javorská september 2016
7 Erasmus plus Medzinárodná spolupráca škôl Ing. Leitnerová sept 2016 – jún
2017
8 Budimírske studničky
Celoslovenská literárno-
hudobno-výtvarná súťaž
Mgr. Šuflitová
Mgr. Banská
PaedDr.
Surgentová
priebežne
9 iKID Inšpirovanie a podpora škôl v
rozvoji kreativity a inovácií.
Cieľom je zasiať semienko
inovácie a podnikateľského
ducha do myslenia detí, pretože
aj detský nápad dokáže zmeniť
svet. Vytvorenie bezpečného
prostredia, v ktorom sa deti
môžu hrať so svojimi nápadmi,
naučia sa dôverovať vlastným
Ing. Leitnerová nov 2016 - jún
2017
schopnostiam, tímovej
spolupráci, byť odvážnymi a
nebáť sa zlyhaní.
Celoškolské projekty
1 Ja nič, ja čítam Podpora čitateľskej gramotnosti Ing. Leitnerová priebežne
2 Knižný superman Podpora čitateľskej gramotnosti Ing. Leitnerová priebežne
3 Projektový deň
finančnej gramotnosti
Rozvoj čitateľskej gramotnosti Ing. Leitnerová október 2016
4 Projektový deň
cudzích jazykov
Prezentácia žiackych projektov
v cudzom jazyku a slovenskom
jazyku na rôzne témy
Mgr. Vargová máj 2017
5 Čin mesiaca Cieľom je zvýšiť motiváciu detí
cez pozitívnu spätnú väzbu a
vyzdvihnutie ich dobrého
správania.
Ing. Leitnerová priebežne
6 Správaj sa normálne Projekt realizovaný v spolupráci
s Policajným zborom SR plní
nielen informačnú funkciu
(poskytuje informácie napr. o
Policajnom zbore, úlohách, o
predsudkoch a rasizme,
dopravnej problematike, o linke
dôvery atď.) ale najmä
preventívnu funkciu (poskytuje
konkrétne rady deťom ako sa
nestať obeťami trestného činu,
zvládať záťažové situácie, kam
sa obrátiť o pomoc a pod.
Cieľom projektu je budovanie
mostu dôvery medzi políciou,
školu, dieťaťom, rodinou a
verejnosťou.
triedni učitelia
v 5. ročníku
podľa dohody
s PZ SR
7 Enviroprojekty Čiastkové projekty zamerané na:
ochranu prírody
separovaný zber
recykláciu odpadu
skrášľovanie okolia školy
a obce
Mgr. Petrášková
Mgr. Baltovičová
priebežne
8 Dopravná výchova Projekt zameraný na realizáciu
prierezovej témy Dopravná
výchova
Mgr. Nemčík
Mgr. Kynclová
máj – jún 2017
9 Bezpečná škola Školský projekt vychádzajúci z
projektu občianskeho združenia
eSlovensko, zameraný na
zvýšenie úrovne bezpečnosti v
školách, konkrétne v oblasti
emocionálnej, sociálnej a
morálnej.
Mgr. Hanudeľová priebežne
10 Projektový deň Školský projekt TU máj 2017
M.R.Štefánik
Ďalšie aktivity budú realizované v zmysle Plánu práce metodických orgánov a koordinátorov.
8. Ďalšie akcie a podujatia školy
P.č. Podujatie Zodpovednosť Termín Poznámky
1 Detský čin roka - hodnotenie Mgr. Javorská september 2016
2 Svetový deň prvej pomoci
Európsky/Svetový deň bez áut
Svetový deň mlieka v školách
Svetový deň srdca
Mgr. Petrášková
Mgr. Baltovičová
M. Slivková
september 2016
3 Účelové cvičenie pre 2. stupeň Mgr. Nemčík september 2016
4 Európsky deň jazykov Mgr. Vargová september 2016
5
6 Záložka do knihy, ktorá spája
školy
Mgr. Javorská september 2016
7 Projektové stretnutie v Estónsku Ing. Leitnerová október 2016
8 6. geografická exkurzia Mgr. Vojtašák október 2016
9 Stomatohygiena – prevencia
zubných ochorení Mgr. Jurášová október 2016
10 Medzinárodný deň knižníc Mgr. Javorská október 2016
11 Súťaž o najzelenšiu triedu Mgr. Petrášková október 2016
12 Celoškolská prírodovedná súťaž
„Prírodou okom a krokom“
(4. ročník)
Mgr. Petrášková
PaedDr.Fialková
Mgr. Vojtašák
október 2016
13 Kultúrne vystúpenie pri
príležitosti Mesiaca úcty
k starším
Mgr. Kynclová,
Mgr. Pustová,
Mgr. Banská
október 2016
14 Svetový deň ovocia, boj proti
obezite
M. Slivková október 2016
15 Týždeň duševného zdravia –
Dni nezábudiek
Mgr. Neradová október 2016
16 Plavecký kurz (3. ročník) Mgr. Nemčík október 2016
17 Ľudské práva – výtvarná súťaž PaedDr. Čontošová november 2016
18 Oslava učenia PaedDr. Surgentová november 2016
19 Medzinárodný týždeň
vzdelávania
Mgr. Javorská november 2016
20 Vianočná akadémia Mgr. Kynclová,
Mgr. Pustová,
Mgr. Banská
december 2016
21 Školský ples PaedDr. Bavoľárová január 2017
22 Lyžiarsky kurz pre 2. ročník Mgr. Nemčík, TU 2 február 2017
23 Korčuliarsky kurz Mgr. Nemčík, TU 6 február 2017
24 Lyžiarsky a snoubordingový
výcvikový kurz
Mgr. Nemčík marec 2017
25 Svetový deň vody M. Slivková marec 2017
26 Ruský tábor Mgr. Hanudeľová marec - apríl 2017
27 Deň Zeme, Deň Zelených škôl Mgr. Petrášková,
Mgr. Baltovičová
PaedDr. Fialková
apríl 2017
28 Deň narcisov M. Slivková apríl 2017
29 Svetový deň zdravia, boj proti
obezite
M. Slivková apríl 2017
30 Týždeň zdravej výživy P. Slivková,
Mgr. Petrášková,
Mgr. Baltovičová
apríl 2017
31 Prezentačný deň cudzích
jazykov
Mgr. Vargová apríl 2017
32 Plavecký kurz (5. ročník) Mgr. Nemčík apríl – máj 2017
33 Ľudské práva očami detí PaedDr. Čontošová apríl – máj 2017
34 Deň Milana Rastislava Štefánika PaedDr. Bavoľárová máj 2016
35 Medzinárodný deň rodiny –
kultúrne vystúpenie
Mgr. Kynclová,
Mgr. Pustová,
Mgr. Banská
máj – jún 2017
36 Škola v prírode (3., 4. ročník) Mgr. Neradová máj 2017
37
38 Didaktické hry PaedDr. Surgentová jún 2017
39 Deň detí PaedDr. Bavoľárová jún 2017
40 Panelová diskusia „Hrou proti
AIDS“
Mgr. Jurášová jún 2017
41 Globálne rozvojové vzdelávanie
- Projektový deň na 2. stupni
Mgr. Hanudeľová jún 2017
42 Účelové cvičenie Mgr. Nemčík jún 2017
9. Olympiády a súťaže
P.č. Názov súťaže Zodpovednosť Termín Poznámky
Recitačné súťaže
1 Zlatá podkova, zlaté pero,
zlatý vlas
Mgr. Šuflitová
Mgr. Javorská
Mgr. Timková
PaedDr. Surgentová
október 2016
2 Šaliansky Maťko J.C.
Hronského
Mgr. Šuflitová
Mgr. Javorská
Mgr. Timková
PaedDr. Surgentová
január 2017
3 Hviezdoslavov Kubín Mgr. Šuflitová
Mgr. Javorská
Mgr. Timková
PaedDr. Surgentová
marec 2017
Žiacka literárna tvorivosť
1 Európa v škole Mgr. Šuflitová
PaedDr. Surgentová
február 2017
2 Deň múz Mgr. Javorská
Mgr. Banská
PaedDr. Surgentová
máj 2017
3 Rúfusove Bohdanovce Mgr. Šuflitová máj 2017
4 Detská rozprávková Žilina Mgr. Šuflitová
Mgr. Javorská
jún 2017
Mgr. Timková
5 Budimírske studničky Mgr. Šuflitová
Mgr. Javorská
Mgr. Timková
Mgr. Banská
PaedDr. Surgentová
marec 2017
Olympiády a ďalšie súťaže
1 Olympiáda zo slovenského
jazyka
Mgr. Šuflitová
Mgr. Javorská
podľa rozpisu
2 Olympiáda v AJ Mgr. Vargová podľa rozpisu
3 Olympiáda v NJ Mgr. Vojtašák podľa rozpisu
4 Olympiáda v RJ Mgr. Hanudeľová podľa rozpisu
5 Ruské slovo Mgr. Hanudeľová podľa rozpisu
6 Biologická olympiáda Mgr. Fialková
Mgr. Petrášková
podľa rozpisu
7 Chemická olympiáda Mgr. Petrášková podľa rozpisu
8 Geografická olympiáda PaedDr. Bavoľárová
PaedDr. Fialková
podľa rozpisu
podľa rozpisu
9 Fyzikálna olympiáda Mgr. Bavoľárová podľa rozpisu
10 Dejepisná olympiáda Mgr. Jurášová podľa rozpisu
11 Matematická olympiáda Mgr. Bavoľárová
Mgr. Banská
Mgr. Nemčíková
podľa rozpisu
12 Pytagoriáda Mgr. Bavoľárová
Mgr. Banská
Mgr. Nemčíková
PaedDr. Surgentová
PaedDr. Čontošová
podľa rozpisu
13 Pikomat Mgr. Bavoľárová podľa rozpisu
14 Pikofyz Mgr. Bavoľárová podľa rozpisu
15 UFO – fyzikálna súťaž Mgr. Bavoľárová podľa rozpisu
16 Matematický klokan Mgr. Bavoľárová
Mgr. Banská
PaedDr. Surgentová
podľa rozpisu
17 Slávik Slovenska Mgr. Banská
PaedDr. Surgentová
podľa rozpisu
18 Budimírske studničky PaedDr. Surgentová
Mgr. Šuflitová
Mgr. Banská
október 2016 – máj
2017
19 Sing a song Mgr. Baltovičová,
Mgr. Maková
november 2016
20 Jazykový kvet
Dr. Čontošová,
Mgr. Hanudeľová
december 2016
21 Botanikiáda MVDr. Baranovič máj 2017
22 Súťaž mladých
zdravotníkov
p. Slivková
Mgr. Petrášková
podľa rozpisu
23 Objavujeme čaro chémie Mgr. Petrášková december 2016
Športové súťaže
1 Zober loptu, nie drogy Mgr. Nemčík podľa rozpisu
2 Florbal Mgr. Nemčík podľa rozpisu
3 Atletika Mgr. Nemčík podľa rozpisu
4 Futbal Mgr. Nemčík podľa rozpisu
5 Sixball Mgr. Nemčík podľa rozpisu
6 Coca – cola cup Mgr. Nemčík podľa rozpisu
10. Hlavné úlohy školy v mimoškolskej oblasti
P.č. Úloha Zodpovednosť Termín Poznámky
1 Ponúknuť deťom pestrú škálu
záujmových útvarov vo voľnom
čase
Vedúci
záujmových
útvarov
Priebežne
2 Využívať zážitkové metódy
a netradičné formy realizácie
záujmových útvarov s cieľom
zaujať deti
Vedúci
záujmových
útvarov
Priebežne
3 Skvalitniť činnosť záujmových
útvarov
Vedúci
záujmových
útvarov
Priebežne
4 Skvalitniť kontrolnú činnosť
a zamerať ju na systematickú
pozornosť organizácii a výkonu
pravidelnej záujmovej činnosti
záujmových útvarov podľa
rozvrhu týždennej činnosti
RŠ priebežne
5 Činnosť v záujmových útvaroch
zamerať na oddychové a tvorivé
aktivity podporujúce aktívne
trávenie voľného času
vedúci
záujmových
útvarov
Priebežne
11. Hlavné úlohy školy v oblasti prostredia školy
P.č. Úloha Zodpovednosť Termín Poznámky
1 Budovať pozitívnu klímu školy vedenie školy,
všetci pedagogickí
zamestnanci
Priebežne
2 Zabezpečiť chýbajúce zariadenie
v triedach a šatniach pre 1. - 9.
ročník
RŠ k 1.9.2016
3 Pripraviť triedy podľa pokynov
vedenia školy
Triedni učitelia k 1.9.2016
4 Pripraviť nástenky vo vestibule
a na chodbách školy
určení pedagogickí
zamestnanci
k 1.9.2016
12 Hlavné úlohy školy v personálnej oblasti
P.č. Úloha Zodpovednosť Termín Poznámky
1 Zabezpečiť 100%-nú
kvalifikovanosť pedagogického
zboru
vedenie školy Priebežne
2 Zriadiť kariérové pozície riaditeľ školy do 1.9. 2016
3 Vypracovať poverenia
a menovacie dekréty:
triedni učitelia,
koordinátori
noví vedúci PK
riaditeľ školy do 1.9. 2016
4 Vzdelávanie pedagogických
zamestnancov bude pokračovať
v súlade s Plánom kontinuálneho
vzdelávania
riaditeľ školy,
všetci pedagogickí
zamestnanci
Priebežne
13 Hlavné úlohy školy v riadiacej oblasti
P.č. Úloha Zodpovednosť Termín Poznámky
1 Budovať neohrozené prostredie
pre všetkých zamestnancov školy
vedenie školy priebežne
2 Pozitívne motivovať
zamestnancov školy a podporovať
systém ich celoživotného
vzdelávania a snahu o osobnostný
rast v rámci kontinuálneho
vzdelávania
3 Do procesu rozhodovania
zainteresovať pedagogický zbor
4 Vytvárať atmosféru vysokých
nárokov a rešpektu
5 Prehlbovať právne vedomie
pedagógov
6 Obmedziť narúšanie vyučovacieho
procesu na minimum – ochrana
času stanoveného na vyučovanie
všetci pedagogickí
zamestnanci
priebežne
7 Pravidelne monitorovať efektivitu
práce učiteľov formou realizácie
obchádzkových dní a premyslenej
hospitačnej činnosti
vedenie školy priebežne
8 Vyžadovanie vysokej
profesionality od všetkých
zamestnancov školy
vedenie školy priebežne
9 Zabezpečiť dokonalé plánovanie
a informovanosť všetkých
zamestnancov školy
prostredníctvom celoročného
plánu úloh mesačných plánov
a pravidelnými pracovnými
poradami
riaditeľ školy,
zástupca riaditeľa
školy,
všetci pedagogickí
zamestnanci
podľa plánu
Poradné orgány vedenia školy:
rada školy
pedagogická rada
metodické orgány školy – metodické združenia a predmetové komisie
gremiálna a operatívna porada riaditeľa školy
výchovná komisia
inventarizačná, vyraďovacia, likvidačná a škodová komisia
stravovacia komisia
poradný zbor
rodičovská rada
V tomto školskom roku budú pracovať tieto metodické orgány:
Metodické združenie pre predprimárnu výchovu
Metodické združenie 1.-4. ročníka
Metodické združenie triednych učiteľov
Predmetová komisia slovenského jazyka a literatúry
Predmetová komisia cudzích jazykov (anglický jazyk, nemecký jazyk, ruský jazyk)
Predmetová komisia matematiky, fyziky a informatiky
Predmetová komisia prírodovedných predmetov (geografia, chémia, biológia)
Predmetová komisia spoločenskovedných predmetov (dejepis, občianska náuka, etická výchova,
náboženská výchova)
Predmetová komisia výchovných predmetov (hudobná výchova, výtvarná výchova, výchova
umením, svet práce, technika)
Úlohy pre metodické orgány:
podieľať sa na skvalitňovaní činnosti učiteľa vo výchovno-vzdelávacom procese,
monitorovať úroveň vzdelávacích výsledkov žiakov a vykonávať dôslednú analýzu zistení,
podieľať sa na tvorbe metodických a didaktických materiálov, pracovných listov,
na zasadnutiach venovať priestor metodickým otázkam,
pracovať podľa plánu práce,
neustále zvyšovať odbornosť jednotlivých členov.
14 Hlavné úlohy školy v ekonomickej a materiálno-technickej oblasti
Investície
P.č. Úloha Zodpovednosť Termín Poznámky
1 Nákup notebookov pre
učiteľov
RŠ do 30.6. 2017 rozpočet školy
2 Zakúpenie didaktických
pomôcok podľa
požiadaviek MZ a PK
RŠ do 30.6. 2017 rozpočet školy
3 Zakúpenie softvéru pre
jazykovú učebňu
RŠ do 30.6. 2017 rozpočet školy
4 Rekonštrukcia budovy „B“
školského areálu –
pokračovanie
Zriaďovateľ, RŠ priebežne - podľa poskytnutých
finančných prostriedkov
5 Úprava areálu školy,
zakúpenie kríkov a rastlín
RŠ, koordinátor
projektu Zelená
škola, koordinátor
estetickej úpravy
areálu školy
priebežne rozpočet školy
6 Realizácia dažďovej
záhrady
RŠ, koordinátor
projektu Zelená
škola, koordinátor
priebežne rozpočet školy
Šetrenie finančných zdrojov
P.č. Úloha Zodpovednosť Termín Poznámky
1 Výroba nábytku pre potreby
školy (vyrába školník,
investície len do materiálu)
RŠ do 31.8. 2017
2 Šetrenie v oblasti spotreby
elektrickej energie
všetci zamestnanci Priebežne
3 Šetrenie v oblasti spotreby
plynu
všetci zamestnanci Priebežne
4 Šetrenie vodou všetci zamestnanci Priebežne
Získavanie finančných zdrojov mimo rozpočtu
P.č. Úloha Zodpovednosť Termín Poznámky
1 Zapájanie sa do projektov EÚ RŠ Priebežne
2 Sledovanie vyhlásených
grantov mimovládnymi
organizáciami
RŠ Priebežne
3 Vypracovanie rozvojových
projektov
Projektový tím Priebežne
4 Oslovovanie sponzorov RŠ Priebežne
5 Získavanie 2% z daní RŠ v čase daňových
priznaní
6 Zber papiera ZRŠ, koordinátor
environmentálnej
výchovy
Priebežne
15 Hlavné úlohy školy v oblasti styku s rodičmi a verejnosťou, prezentácie školy
P.č. Úloha Zodpovednosť Termín Poznámky
ZÁKLADNÁ ŠKOLA A MATERSKÁ ŠKOLA
1 Organizovanie spoločných
vystúpení pri rôznych
príležitostiach (Vianočná
akadémia, Deň matiek, Deň
rodiny ...)
triedna učiteľka MŠ Priebežne
2 Návštevy predškolákov v 1.
ročníku ZŠ
triedna učiteľka MŠ máj 2017
estetickej úpravy
areálu školy
ŠKOLA A RODIČIA
1 Organizovanie
rodičovských schôdzok
všetci pedagogickí
zamestnanci
Priebežne
2 Pravidelná aktualizácia
webovej stránky školy
s cieľom zvýšiť
informovanosť rodičov
Mgr. Nemčík Priebežne
3 Organizovať Deň
otvorených dverí
vedenie školy
všetci pedagogickí
zamestnanci
apríl – máj
2017
4 Deň detí za účasti rodičov všetci pedagogickí
zamestnanci
Priebežne
5 Deň rodiny koordinátori máj 2017
ŠKOLA A CPPPaP
1 Zabezpečiť efektívnu
spoluprácu školy a rodiny
vedenie školy priebežne
2 Spoločne riešiť vzniknuté
výchovné a vzdelávacie
problémy žiakov
vedenie školy priebežne
ŠKOLA A MIMOVLÁDNE A ŠTÁTNE INŠTITÚCIE
1 Pokračovať v spolupráci so
Základnou umeleckou
školou vo Valalikoch pri
organizovaní
voľnočasových aktivít detí
RŠ priebežne
2 Spolupracovať s Úniou
nevidiacich a slabozrakých
realizáciou zbierky „Biela
pastelka“
Mgr. Kynclová
Mgr. Pustová
podľa
inštrukcií Únie
3 Spolupracovať s Ligou
proti rakovine zapojením sa
do zbierky počas Dňa
narcisov
p. Slivková apríl 2017
4 Spolupracovať s nadáciou
„Hodina deťom“
ŽŠR nov 2016
5 Spolupracovať s PZ SR pri
realizácii projektu „Správaj
sa normálne“
RŠ Priebežne
6 Spolupracovať so
strednými školami pri
informovaní žiakov
9. ročníka o možnostiach
ďalšieho štúdia
RŠ Priebežne
7. Organizácia školského roka
Školský rok sa začína 1. septembra 2016. Školské vyučovanie sa začína 5. septembra 2016 (pondelok).
Školské vyučovanie v prvom polroku školského roka sa končí 31. januára 2017 (utorok).
Školské vyučovanie v druhom polroku sa začne 1. februára 2017 (streda) a končí sa 30. júna 2017
(piatok).
Termíny školských prázdnin v školskom roku 2016/2017
Prázdniny Termín prázdnin
jesenné 28. október – 31. október 2016
vianočné 23. december 2016 – 5. január 2017
polročné 3. február 2016 (piatok)
jarné (Košický kraj) 6. marec – 10. marec 2017
veľkonočné 13. apríl - 18. apríl 2017
letné 3. júl - 31. august 2017
Zápis žiakov do 1. ročníka: 01.04.2017 – 30.04.2017
Zápis detí do MŠ: máj 2017
Testovanie žiakov 5. ročníka základných škôl (Testovanie 5 – 2016, T5-2016) sa uskutoční
v novembri 2016 na vybraných základných školách Slovenskej republiky z predmetov slovenský jazyk
a literatúra, maďarský jazyk a literatúra a matematika.
Celoslovenské testovanie žiakov 9. ročníka základných škôl (okrem žiakov s mentálnym postihnutím)
pod názvom Testovanie 9–2017 sa uskutoční 5. apríla 2017 (streda) z predmetov matematika,
slovenský jazyk a literatúra, maďarský jazyk a literatúra, ukrajinský jazyk a literatúra, slovenský jazyk
a slovenská literatúra.
Náhradný termín testovania sa uskutoční 20. apríla 2017 (štvrtok). Na vybraných základných školách
sa v období február 2017 až máj 2017 uskutoční pilotné overovanie testovacích nástrojov
pre Testovanie 9.
Základná škola s materskou školou Milana Rastislava Štefánika, Budimír 11
Správcovstvo kabinetov
Názov kabinetu Správca
Kabinet 1.-4. PaedDr. Surgentová
Cudzie jazyky Mgr. Hanudeľová
Sociálne znevýhodnené deti Silvia Filipová
Výtvarná výchova Mgr. Hanudeľová
Knižnica Mgr. Javorská
Občianska výchova Mgr. Javorská
Slovenský jazyk Mgr. Javorská
Dejepis Mgr. Jurášová
Hudobná výchova Mgr. Banská
Telesná výchova Mgr. Nemčík
Matematika Mgr. Nemčíková
Technická výchova Mgr. Nemčíková
Chémia Mgr. Petrášková
Fyzika Mgr. Bavoľárová
Didaktická technika Mgr. Pustová
Špeciálny pedagóg Mgr. Roháčková
Prírodopis MVDr. Baranovič
Pestovateľské práce MVDr. Baranovič
Zemepis PaedDr. Fialková
ŠKD Milena Slivková
