POF VGALILEI 2004 Formativa Anno Scolastico 2003-2004 Istituto Comprensivo di Scuola dell’Infanzia Elementare e Media Via di Padule, 56124 Pisa (050 575533 4050 572349 ... La Scuola

Offerta Formativa

Anno Scolastico 2003-2004

Istituto Comprensivodi Scuola dell’Infanzia Elementare e Media

Via di Padule, 56124 Pisa

( 050 5755334 050 572349

Cassa di Risparmio di Pisa Agenzia 7

Vincenzo Galilei

La Scuola Media "Vincenzo Galilei", sede della Presidenza, si trova in via Padule, davanti alla Superal ed è facilmente raggiungibile con le linee dei bus n.13 e n.14

Telefono 050 575533Fax 050 572349e-mail

La Scuola Media possiede strutture didattiche cui possono accedere gli insegnanti e le classi di tutti i plessi dell'istituto

[email protected]: http://www.comune.pisa.it/portalegalilei

Offerta Formativa I.C. Vincenzo Galilei

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Le Strutture del nostro Istituto Comprensivo

Aula MagnaBibliotecaAula VideoLaboratori

Aula MultimedialePalestra


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I LABORATORI

I laboratori sono aule attrezzate per diverse aree disciplinari (scienze, informatica, educazione artistica, educazione tecnica) aperti a tutti i plessi per attività specifiche, sia per l'attuazione di percorsi progettuali anche finalizzati al recupero delle disabilità e al rinforzo motivazionale.L'Aula Multimediale dell'IC dispone di 21 PC di classe Pentium III, di un veloce collegamento ADSL ad Internet, di stampanti Laser, Ink-Jet e scanner. Tutte le classi sono collegate tra di loro mediante una rete Locale, e tutte hanno accesso ad Internet. Ciò consente un costante uso del PC come strumento didattico addizionale a disposizione degli alunni e degli insegnanti per compiere ricerche ed approfondimenti.

LA BIBLIOTECA

La biblioteca dell'Istituto Comprensivo "V.Galilei" a situata all'interno della Scuola Media, in via di Padule, è stabilmente gestita da un'insegnante e funziona la mattina, dal lunedi al sabato, in orario scolastico. E' costituita fondamentalmente da due settori: uno strutturato per la scuola dell'infanzia e per il primo ciclo della scuola elementare e uno per il secondo ciclo e per la scuola media. Offre il servizio di consultazione e di ricerca, anche multimediale, e di prestito di libri di narrativa per tutti gli ordini di scuola dell'Istituto.Alcune delle attività prevedono:

! Visite alle biblioteche della città

! Collaborazione con la Biblioteca dei Ragazzi

! Visite alle librerie

! Incontri in biblioteca: attività varie di promozione alla lettura (lettura, presentazione dei libri letti, discussione, consigli e "sconsigli" di lettura, elaborazione di brevi testi , disegni, cartelloni... )

! Iniziative di apertura della biblioteca ai genitori

! Partecipazione ad iniziative culturali come "Il Festival del libro" mostre in citta...

! Costruzione di semplici ipertesti su libri di narrativa

! Adesione a vari progetti, come ad es. "Adotta un autore" dell'associazione culturale Libroidea

LE PALESTRE

L'istituto dispone di tre palestre attrezzate per I'educazione fisica; esse sono ubicate: una presso la scuola media in via di Padule, una in via di Parigi presso la scuola elementare, ed una in via Baldacci vicino alla scuola elementare "De Sanctis".

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RAPPORTI SCUOLA FAMIGLIA

Il Dirigente Scolastico ed il Collegio dei Docenti, riconoscendo l'importanza di un regolare e corretto rapporto con le famiglie degli alunni, riservano uno spazio adeguato agli incontri con i genitori, secondo quanto indicato:

1) Assemblea di tutti i genitori all'inizio dell'anno scolastico, per informare sulle scelte educative della scuola;

2) Assemblea di genitori per sezione, classe e/o plesso per illustrare le funzioni dei consigli di sezione, interclasse e classe, ai futuri genitori rappresentanti;

3) Incontri a cadenza bimestrale, per informare sul processo di apprendimento dei singoli alunni;

4) Incontri settimanali, in orario mattutino, per la Scuola Media e mensili pomeridiani, per le scuole dell'Infanzia e per le Elementari (previo accordo con i docenti);

5) Incontri, su richiesta dei genitori o dei docenti, per discutere su problematiche emergenti nell'alunno;

6) Attività di collaborazione e momenti di socializzazione possono essere previsti, sia nelle Scuole dell'Infanzia, sia nelle Elementari.

VALUTAZIONE

La valutazione, che è un momento fondamentale del processo educativo, permette, tra le altre cose, di controllare la validità della programmazione.Essa si articola in modo diverso nei tre ordini di scuola, coerentemente con le finalità generali fissate nel P.O.F. del nostro Istituto Comprensivo. Dalle osservazioni sistematiche, dalla rilevazione fatta attraverso prove specifiche orali e scritte, dai tests e questionari emergono i dati che portano ad una valutazione sommativa. Nella valutazione si tenderà a:

1) osservare il comportamento degli alunni nei diversi momenti dell'itinerario didattico2) valutare ogni alunno secondo le proprie possibilità3) valorizzare gli aspetti positivi che emergono in ogni alunno per sviupparne l'autostima4) tener conto del livello di partenza e dei diversi ritmi di apprendimento5) garantire il conseguimento di obiettivi minimi agli alunni in situazione di disagio6) valutare l'impegno ed il livello di partecipazione alle varie attività.

Nella Scuola dell'Infanzia l'osservazione occupa un arco di tempo ampio che permette di raccogliere dati sulle competenze raggiunte e sulle relazioni socio-affettive. A fine anno scolastico è stilato un documento individuale denominato “Scuola-info” che viene consegnato alle famiglie e all'ordine di scuola successivo”.Ogni Quadrimestre, nella Scuola Elementare e Media è compilato e consegnato alle famiglie il documento ufficiale di valutazione. Per la Scuola Media, inoltre, nel mese di Dicembre viene consegnato alle famiglie un documento informativo.


VISITE GUIDATE E VIAGGI DI ISTRUZIONE

Le visite guidate ed i viaggi di istruzione possono essere la naturale conclusione delle attività interdisciplinari in quanto le mete vengono sempre stabilite in base al percorso didattico affrontato dagli alunni.

ADESIONE AL PROGETTO "EUROPA CLUB"

La Scuola Media, consapevole che le nuove generazioni non possono crescere e formarsi unicamente nell'ambito della sola realtà nazionale, ritiene che la percezione di appartenere a una comunità piu vasta, per risultare efficace, debba essere trasmessa agli alunni fin dai primi anni di scuola. Al fine di sviluppare una "cultura europea" la nostra scuola collabora con istituti superiori al progetto "Europa club".

6Offerta Formativa I.C. Vincenzo Galilei

FUNZIONI OBIETTIVO

Lucia Baldassari Interventi a favore degli alunni in situazione di

disagio e diversamente abili

Antonio Cecchi Coordinamento dell'utilizzo delle nuove tecnologie

multimediali dell'Istituto

Leandra Del Grande Coordinamento progetti. Relazioni esterne con l’Amministrazione ed il Territorio

Patrizia Nocchi Gestione del P.O.F.(Piano dell'Offerta Formativa)

Simonetta Sambenedetto Coordinamento rapporti scuola-famiglia e analisi dei bisogni formativi

INSEGNANTI FIDUCIARI NEI PLESSI

Capitini Sede: Laura Tognocchi De Sanctis: Carla BarbiniCapitini succursale: Laura Sergiampietri Gereschi Simona DelrioGalilei: Aidi Corradi Oberdan: Bianca Maria SbranaVia di Parigi: Rina Prati via di Parigi: Paola PacchiniVia Rosellini: Carmelinda Bertolani

DOCENTI

: 23, di cui 1 di sostegno e 1 di religione: 58, di cui 9 di sostegno, 3 di inglese, 3 di

religione: 31, di cui 6 di sostegno

PERSONALE AMMINISTRATIVO, TECNICO, AUSILIARIO

In totale 38, di cui 29 Collaboratori scolastici, 6 amministrativi, 1 Direttore dei servizi amministrativi, 2 bibliotecarie

Scuole dell'InfanziaScuole elementari

Scuola media



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ANALISI DEL CONTESTO SOCIO-ECONOMICO

L'Istituto Comprensivo “V.Galilei” abbraccia un vasto territorio nella parte Nord-Est di Pisa, composta dagli storici quartieri delle Piagge e del Borghetto fino ai più recenti di Pisanova e Cisanello. I servizi sociali , le strutture educative e culturali sono concentrati soprattutto nei quartieri storici, dove si trovano sedi universitarie, associazioni varie (culturali, sportive e ricreative). Per i quartieri di Pisanova e Cisanello, invece, si nota la presenza rilevante di Supermercati e Centri Commerciali ed una composizione sociale eterogenea, varia e in fase di continua evoluzione, essendo quartieri di espansione edilizia.La scuola rappresenta, dunque, momento aggregante e di confronto in questo multiforme e plurietnico contesto

INDIVIDUAZIONE DEI BISOGNI

Dall'analisi sono emerse pressanti le esigenze di:

ü UNA SCUOLA CHE ACCOGLIE: star bene a scuola, avere rapporti sereni con compagni e insegnanti, essere accompagnati nel passaggio tra i vari ordini di scuola.

ü UNA SCUOLA NELLA QUALE SI STUDIA PER USARE MEGLIO LE CONOSCENZE: imparare a pensare, non nozionismo ma abilità e conoscenze non solo finalizzate agli studi successivi, ma anche immediatamente utilizzabili.

ü UNA SCUOLA CHE SA COINVOLGERE E MOTIVARE GLI ALUNNI: essere incoraggiati a porsi domande, conoscenza come scoperta, sperimentare la conoscenza.

ü UNA SCUOLA NELLA QUALE L'ALUNNO PUÒ SCOPRIRE E COLTIVARE LE PROPRIE POTENZIALITÀ: approfondire le aree di interesse più congeniali

ü UNA SCUOLA CHE INSEGNA A DIALOGARE NEL PIENO RISPETTO DELLE DIVERSITÀ: imparare a confrontarsi, vivere la diversità come fonte di arricchimento personale.

ü UNA SCUOLA NELLA QUALE L'ALUNNO PUÒ VALUTARE E SUPERARE LE PROPRIE INCERTEZZE E DIFFICOLTÀ E ACCETTARE I PROPRI LIMITI: imparare a conoscersi e ad accettarsi, considerare l'errore come passo positivo verso l'apprendimento.

ü UNA SCUOLA CHE VALUTA NEL PIENO RISPETTO DELL'ALUNNO E DEL SUO EVOLVERSI SUL PIANO DELL'APPRENDIMENTO E DELLO SVILUPPO DELLA PERSONALITÀ: capire che si è valutati non in relazione agli altri, ma in base alle proprie capacità e potenzialità.




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ATTIVITÀ DI SOSTEGNO E RECUPERO

Per una effettiva integrazione dell'alunno in situazione di svantaggio e diversamente abile, il nostro Istituto:

a. Garantisce l'effettiva uguaglianza delle opportunità formative e si impegna a sviluppare al massimo le potenzialità di tutti

b. Si attrezza con gli strumenti professionali a disposizione perché l'idea uguaglianza delle opportunità si concretizzi in percorsi didattici

c. Mette in campo risorse professionali, progetti, spazi adeguatamente strutturati

d. Crea all'interno del gruppo classe il clima relazionale e le occasioni adatte a favorire quell'arricchimento che la presenza di un disabile comporta

e. Favorisce l'uso delle tecniche specifiche applicabili ai vari tipi di handicap, che consentano di sviluppare al massimo le capacità cognitive dell'alunno

f. Semplifica le unità didattiche per adeguarle alle possibilità, ai ritmi e agli stili di apprendimento degli allievi

g. Coglie le opportunità offerte dai mezzi di comunicazione multimediale

SOSTEGNO

Nell'istituto sono presenti 17 insegnanti di sostegno che operano all'interno delle classi non solo per garantire una più efficace integrazione dell'alunno diversamente abile, ma anche per facilitare l'acquisizione di competenze, differenziando i percorsi in tutti gli ambiti disciplinari, valorizzando l'operatività del singolo alunno attraverso la divisione delta classe in piccoli gruppi che permette il recupero, ii consolidamento ed il potenziamento delle abilità di tutti gli alunni.

RECUPERO

Per aiutare gil studentI a superare le varie difficoltà nell'apprendimento, i docenti intervengono nella classe in modo diversificato e cioè sia in orario scolastico, nel corso della lezione con lavori individualizzati, sia con progetti di recupero svolti in ore di compresenza con piccoli gruppi.

PROGETTI INTEGRATIVI PER GLI ALUNNI DIVERSAMENTE ABILI

L’Istituto promuove percorsi integrativi volti allo sviluppo di competenze socializzanti nel soggetto diversamente abile e nel suo compagno di scuola, attraverso la condivisione di esperienze proposte e supervisionate da professionisti nell’ambito neuropsichiatrico e psicologico come per esempio il Laboratorio di drammatizzazione “Divertirsi insieme” che si svolge il lunedì ed il venerdì pomeriggio alla Scuola Elementare Gereschi sulle classi 3B e 4B, e “Riconoscere le emozioni” progetto pilota in cui i gruppi di alunni della Scuola Media, attraverso attività per la conoscenza di sè, fanno esperienze per riconoscere, confrontare e condividere le emozioni.


I vari Progetti del nostro Istituto

PROGETTO ACCOGLIENZA

Il progetto accoglienza è un momento fondamentale per l'inserimento dei nuovialunni. Le attività mirano a favorire l'integrazione, la conoscenza, lo “stare bene insieme”.Per noi insegnanti è un momento di osservazione di comportamenti, utile per integrare e/o modificare le informazioni raccolte attraverso i test d'ingresso e i colloqui con i docenti degli ordini di scuola precedenti.

Finalità del progetto

ü Favorire l'inserimento nella Scuola Elementare degli alunni provenienti dalla Scuola dell'Infanzia

ü Favorire l'inserimento nella scuola media degli alunni provenienti dalla scuola elementare

ü Conoscere la personalità dì ciascun ragazzoü Far crescere nei ragazzi la stima di sè e la disponibilità a socializzare ed

apprendereü Esplorare con proposte varie e divertenti le risorse presenti nella classeü Favorire la curiosità dei ragazzi per l'ambiente circostante

PROGETTO SCRITTURA CREATIVA

La scrittura creativa, praticata nelle classi sia elementarl che medie, vede protagonista la fantasia degli alunni nell'esecuzione di divertenti giochi di parole e nella progettazione e creazione di testi anche complessi, quali: lettere, parodie, racconti brevi, ecc.Dagli scorsi anni è regolarmente attivo in Internet un laboratorio di scrittura creativa aperto a tutti gli alunni dell'Istituto Comprensivo, nonchè agli alunni di scuole della Provincia di Pisa consorziate nel Progetto.Dopo la recente esperienza che ha visto il Progetto M.A.T.R.I.O.S.K.A. ospitato dal MIUR presso il proprio spazio durante la Manifestazione Nazionale TED l'ultima novita è rappresentata dal Portale dell'Istituto dove c'e spazio per tutti: insegnanti, genitori... e naturalmente alunni che vogliano intervenire con opinione, iniziative e proposte creative.II Portale del nostro Istituto è raggiungibile digitando l'indirizzo Internet http://www.comune.pisa.it/portalegalilei/


PROGETTO SPORT

L'attività motoria e sportiva riveste un ruolo molto importante nel nostro Istituto. Le scuole collaborano con le associazioni sportive presenti nel territorio e partecipano alle relative manifestazioni proposte, nonchè ai Giochi Sportivi Studenteschi mantenendo l'obiettivo della solidarietà e dell'aggregazione. Sin dalla Scuola dell'Infanzia che in quella Elementare i bambini sono avviati alla pratica sportiva sia di squadra the individuate (dal nuoto alla scherma, dal minibasket all'atletica, dal calcio al minivolley) con la consulenza di personale qualificato.Nella Scuola Media vengono organizzati anche tornei e gare interne.

PROGETTO EDUCAZIONE ALLA SALUTE

"Educare prevenendo e promuovendo": L'educazione alla salute viene intesa non come acquisizione di informazioni ma come un percorso orientativo-formativo di autocoscienza volto ad infondere nei ragazzi una coscienza sociale: Coinvolge i tre ordini di scuola presenti nell'istituto e le attività sono diversificate per rispondere alle esigenze delle diverse fasce d'età:

! Infanzia ed elementare - giochi finalizzati, attività di drammatizzazione, laboratori per attività di animazione alla lettura, sensibilizzazione alle problematiche dell'educazione alimentare

! Le classi IV Via Parigi :progetto "Diverso concetto di salute nelle varie parti del mondo" in collaborazione con il Centro Interdipartimentare per la pace di Pisa

! Scuola Media- educazione alimentare svolta mediante indagini sulle abitudini alimentari degli alunni per renderli coscienti del fatto che una dieta sana ha il presupposto naturale per prevenire disordini e malattie alimentari - prevenzione del disagio adolescenziale con particolare riferimento all'educazione all'affettività e alla sessualità alla prevenzione dell’alcoolismo, tabagismo e tossicodipendenza.

! È prevista l'adesione della Media al VII Meeting Diritti Umani"I colori della salute" con la collaborazione della Regione Toscana

! È prevista l'apertura "Finestra di ascolto per ragazzi e ragazze della scuola media e bambini e bambine di IV e V elementare"

! La scuola media aderisce al progetto"Health Behaviour in School Aged Children" in collaborazione con l'Università di Siena, l'azienda Mayer e con la collaborazione delle AA.SS.LL

! È determinante la collaborazione inter-istituzionale degli Enti Locali Aziende Sanitarie, Università di supporto alla scuola.

! I tre ordini di scuola si avvarranno degli interventi di Dietologi, percorsi Coop e altri specialisti


PROGETTO DI EDUCAZIONE AMBIENTALE

“... rendere l'allievo un cittadino consapevole dei suoi diritti e dei suoi doveri”.Nella Scuola Media vengono svolti percorsi per rendere gli alunni:

ü consapevoli dell'importanza della raccolta differenziata dei rifiuti, in sintonia con il Decreto Ronchi del 1997, non solo per cercare di ridurre vari tipi di inquinamento, ma anche in vista di un risparmio energetico e di materie prime (classi II)

ü consapevoli che si può risparmiare sul consumo idrico ed energetico (classi III).

Tutto l'Istituto, dalla Scuola dell'Infanzia alla Scuola Media, dedica particolare cura alla realizzazione di Orti biologici all'interno dei cortili dei vari plessi. Viene valorizzato, a partire soprattutto dalla scuola dell'infanzia, l'organizzazione degli spazi scolastici, dei propri giardini, e degli spazi interni e del territorio, a seconda dell'età dei bambini e delle loro esigenze.

EDUCAZIONE ALLA MULTIMEDIALITÀ

L'Istituto Comprensivo V.Galilei vanta una consolidata tradizione nell'ambito della promozione ed utilizzo delle Nuove Tecnologie nella didattica. Tutti gli ordini di Scuola dell'Istituto, dispongono di un proprio spazio Web ed una Aula Multimediale. In particolare, la Scuola Media avendo aderito al Progetto dell'Amministrazione Comunale “Un Computer per Classe” dispone in ogni classe di un PC, un indirizzo elettronico, una pagina Web, nonché di un veloce collegamento ADSL. Dall'Anno Scolastico 2002-2003, l'Istituto ha ulteriormente potenziato la propria Aula Multimediale, dotandola di 21 moderne postazioni multimediali (Processori Classe Pentium II), tutte con accesso ad Internet.A partire dal 2002, la Scuola Media Galilei ha inoltre introdotto la disciplina “Educazione alla Multimedialità”, a scelta del genitore. Si tratta a tutti gli effetti di una materia che mira a portare gli alunni ad una buona conoscenza dei principi di utilizzo di base di un PC, con particolare riferimento alle discipline trasversali.Il nostro Istituto ha inoltre stipulato un accordo preferenziale con un Ente Formatore Pisano, che consente agli alunni che lo richiedano di sostenere gli esami della Patente Europea di Utilizzo del Computer (ECDL) a prezzi particolarmente vantaggiosi. Inoltre, come ogni anno l'Istituto organizza anche Corsi di “Alfabetizzazione di Base” di vario livello per i propri alunni in orario extrascolastico, per spingerli ad una sempre maggiore integrazione con il PC, strumento necessario per la vita sociale a qualsiasi livello.P e r i n f o r m a z i o n i s u l l e a t t i v i t à d e l l ' I C , v i s i t a r e i l s i t o w e b h oppure il nostro Portale all'URL

ttp://www.comune.pisa.it/ist.comp.galilei/

http://www.comune.pisa.it/portalegalilei/


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CERTIFICAZIONE TRINITY E LINGUE STRANIERE

L'Istituto Comprensivo V.Galilei è dal 2001-2002 Centro Certificazione Trinity con il numero di registrazione J639. Nell'ambito della Comunità Europea, un pannello di Esperti Linguisti ha concordato e stabilito dei livelli di conoscenza di una Lingua Straniera (nel nostro caso l'Inglese) cui gli alunni Europei debbono essere all'altezza al termine del Ciclo Elementare (A1), e di ciascuno dei tre anni della Scuola Media (A2, A3 ecc). L'Insegnante di Lingua Inglese propone all'alunno ed alla sua famiglia di sostenere un breve “esame” in lingua, che viene concordato con Trinity, collocando il ragazzo su quello che entrambi ritengono il livello giusto di preparazione.Trinity è un Ente convenzionato con il Governo Italiano mediante Protocollo d'Intesa per la Certificazione dei suddetti livelli.

APPROFONDIMENTO DELLE LINGUE STRANIERECON INSEGNANTE MADRELINGUA

Nella Scuola Media gli alunni potranno usufruire di alcune ore di Francese, inserite nell'orario scolastico, tenute da un Insegnante madrelingua e previste negli accordi culturali bilaterali tra il nostro ed alcuni Paesi dell’Unione Europea. Lo scambio è orientato a facilitare l’apprendimento delle lingue nelle scuole attraverso il contatto diretto con giovani di lingua madre.

PROGETTO “Una Redazione per Crescere”

“Crescere”, giornale redatto già da vari anni nella Scuola Media e al suo quarto anno di anzianità come giornale d'Istituto.La pubblicazione nasce come spazio di riflessione degli allievi e delle allieve su tematiche inerenti l'approfondimento di argomenti privilegiati dagli studenti. La capacità di saper “leggere” i fatti dai vari punti di vista, l'acquisizione di competenze linguistiche, la ricerca di nuove modalità operative, costituiscono le finalità principali del Progetto, che prevede, nella sua articolazione, un modello funzionale dotato di una condivisa struttura organizzativa.“Crescere” quindi, come consapevolezza che il contributo espressivo di ciascuno è importante per tessere una rete di dialogo e collaborazione nel contatto scolastico del nostro IstitutoDal corrente Anno Scolastico, il giornale è disponibile anche su Internet al seguente indirizzo:

PROGETTO DI EDUCAZIONE ALLA PACE E ALLA LEGALITÀ

L'Educazione alla Pace si pone come uno dei valori di riferimento della crescita degli allievi, in quanto rivolta ai vari aspetti della loro formazione. Il Progetto infatti, ha l'obiettivo di realizzare un clima positivo nella vita quotidiana della scuola, favorendo l'iniziativa, l'autodecisione, la responsabilità personale degli alunni. Appare quindi di fondamentale importanza incrementare condotte collaborative, guidare al superamento di atteggiamenti aggressivi, al rispetto delle regole sociali.

http://giornalinocrescere.supereva.it/


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L'Educazione alla Legalità come fondamento di una proficua e corretta convivenza civile, è infatti uno dei cardini del nostro Progetto, unitamente all'altro asse interculturale ad esso strettamente correlato. La nostra società multiculturale ci pone l'esigenza di sensibilizzare gli allievi alla conoscenza ed al confronto con culture e valori altrui, alla consapevolezza della diversità come risorsa e ricchezza, all'assunzione di atteggiamenti costruttivi, rispetto alle differenze culturali.Quest’anno, il Progetto interculturale ha come titolo “Un mondo di storie” e si pone in continuità con quello dell’anno precedente “Il Mondo a scuola”. Il progetto nasce dall’esigenza di dare spazio alla conoscenza della cultura dei Paesi da cui provengono i ragazzi e le ragazze del nostro Istituto, attraverso il racconto e la testimonianza di persone portatrici di tali dati culturali.L’obiettivo è quello di far comprendere come la complessità e la singolarità di ogni vicenda umana sia spesso in contrasto con la rappresentazione diffusa che si riferisce a grandi gruppi e a categorie.“Educare alla cittadinanza”, progetto di Educazione alla Legalità per le classi terze della Scuola Media, mira ad integrare la dimensione cognitiva, affettiva, volitiva nello sviluppo socio-culturale degli studenti, potenziandone le capacità di pensiero critico

PROGETTO TEATRO E MUSICA

L'Istituto già da molti anni promuove iniziative e collaborazioni con associazioni musicali e teatrali. La scuola Elementare prosegue dunque il tradizionale rapporto di collaborazione con l'Associazione Musicale “Il Pentagramma” realizzando a fine anno un saggio delle attività svolte. L'IC V.Galilei aderisce inoltre all'Associazione ARETUSA, pertanto riceve la collaborazione di operatori teatrali del Teatro Verdi per effettuare dei Laboratori relativi sia alla conoscenza dell'opera lirica, che a percorsi di carattere espressivo rivolti ai tre ordini di scuola dell’Istituto

CONSIGLIO CIRCOSCRIZIONALE DEI RAGAZZI

Il Progetto, proposto al nostro Istituto dalla Circoscrizione 5, si propone la nomina del Consiglio Circoscrizionale dei Ragazzi quale organismo rappresentativo della comunità dei ragazzi della Circoscrizione 5. Tale organismo ha funzione consultiva e di aiuto alla programmazione delle attività amministrative che coinvolgono le fasce giovanili. Il Progetto costituisce quindi un'occasione di partecipazione concreta ad iniziative promosse dal contesto sociale di appartenenza e di sperimentazione attiva di modalità di gestione collettiva per la soluzione dei problemi.


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Saper confrontare interessi, bisogni ed aspettative, condividere le problematiche e le possibili soluzioni, ricercare forme di partecipazione, conoscere il funzionamento delle istituzioni, sono tutti obiettivi che questa iniziativa si pone, nell'intento di far crescere i nostri allievi in consapevolezza ed in partecipazione alla vita del loro quartiere e più ampiamente della loro città.

PROGETTO MUSEO DI STORIA E PERCORSI STORICI

Nei locali dell'ex Direzione Didattica 8° Circolo in via Baldacci, è allestito il museo di storia antica a cui partecipano e collaborano varie classi e sezioni dell'Istituto di ogni ordine di scuola, dall'intanzia alla media.Articolazione del progetto:

· attività svolte: visite guidate, laboratori (sia in orario scolastico che extra) e incontri con esperti;

· eventuale nascita di nuove sezioni che saranno dislocate nei vari plessi dell'Istituto, concernenti altri periodi storici;

· il museo nasce dalla consapevolezza di poter legare la disciplina storica al tessuto emotivo degli alunni solo a patto di renderla viva, animata e visibilmente concreta;

· il musco di Storia si inserisce nella visione di una scuola aperta e propositiva in cui la conosccnza e il rispetto del passato diventino momento aggregante, tale da coinvolgere genitori, parenti ed amici, aprendosi anche all'analisi e alle dinamiche del territorio.

Per arricchire sin dalla scuola elementare, la conoscenza e il metodo di ricerca storica, il nostro Istituto partecipa, inoltre, ai percorsi storici dalla sezione didattica del Museo di San Matteo.

PROGETTO PILOTA 3

L’IC Vincenzo Galilei ha preso parte nel precedente Anno Scolastico 2002-2003 al Progetto Pilota 2 per la valutazione del sistema scolastico. Questo progetto, che nasce dall’esigenza di migliorare il servizio di istruzione, ha come obiettivi dichiarati:

! L’acquisizione di informazioni sulla Scuola come “sistema”

! La determinazione degli standard di apprendimento della lingua italiana, della matematica e delle scienze nelle classi Quarte elementari, Prime medie e Terze superiori.

Il nostro Istituto ha partecipato al Progetto sperimentando la somministrazione informatica concessa a 200 scuole in tutta Italia ed ha ottenuto buoni risultati rispetto alla media nazionale.Per l’anno scolastico 2003-4 è già stata inviata l’adesione al Progetto Pilota 3 per consentire alla scuole partecipanti di acquisire preziose esperienze anche in vista dell’istituzione del Servizio Nazionale di Valutazione previsto dagli Artt. 1 e 3 della Legge 28/3/2003 n°53Le classi interessate saranno le seconde, le quarte elementari e le Prime medie, nonchè alcune sezioni della Scuola dell’Infanzia.


PROGETTO DI EDUCAZIONE ALLA SICUREZZA

Il progetto si propone di svolgere un’azione di prevenzione dei rischi e di salvaguardia della sicurezza degli alunni attraverso la conoscenza di norme e di regole di comportamento indispensabili.Gli alunni verranno guidati all’individuazione delle mille occasioni quotidiane di pericolo ed apprenderanno come autocontrollarsi in situazioni difficili. Per raggiungere tale obiettivo saranno attuate varie prove di evacuazione dall’edificio scolastico in caso di calamità naturali, quali terremoti, esondazioni o incendi.Sarà dato ampio spazio sia alla conoscenza delle norme di Primo Soccorso che all’Educazione Stradale.Il progetto relativo all’educazione stradale sarà attivato in modo interdisciplinare con l’intervento di esperti esterni come la Polizia Municipale di Pisa o la Protezione Civile.


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SCHEMA ORARIO DEI VARI PLESSI


Scuola dell’ Infanzia dal lunedì al venerdì

Dalle 7.30 alle 16.30 Dalle 7.30 alle 15.30 Dalle 8.00 alle 15.00 · Capitini centrale · Capitini

succursale · Rosellini

· Via Di Parigi

· Galilei

Scuola Elementare

S. DE SANCTIS Via Baldacci

Classi 1° e 2a Tempo Prolungato dal lunedì al venerdì dalle ore 8.20 alle ore 15.45 classe 3a tempo pieno da lunedì a venerdì dalle ore 8.20 alle 16.20

Tempo Normale Classi 4a e 5a Dalle Ore 8.20 Alle Ore 12.50 Rientro: classe 4a venerdì, Classe 5a giovedì Uscita ore 16.50

“L.GERESCHI” Via Viale

Classi a Tempo Normale dal lunedì al sabato 1a 2a 3a 4a 5a dalle ore 8.30 alle 13.00 rientro: classi 3a e 5a lunedì, classe 4a venerdì uscita ore 17.00

classi a tempo prolungato da lunedì a venerdì dalle ore 8.30 alle 15.55

“G.OBERDAN” Via San Michele

Classi a Tempo Normale

1a 2a 3a 4a 5a dal lunedì al sabato dalle 8.25 alle 13.00 rientro: classe 3a venerdì classi 4a e 5a giovedì Uscita ore 17.00

“VIA DI PARIGI”

dal lunedì al venerdì classi 1a e 2a a tempo prolungato dalle 8.15 alle 15.40 classi 3a 4a e 5a a tempo pieno dal lunedì al venerdì dalle ore 8.15 alle 16.15

Scuola Media

1h 8.00-8.50 2h 8.50-9.40 3h 9.40-10.30 10.3-10.40 Intervallo 4h 10.40-11.30 5h 11.30-12.20 6h 12.20-13.08

13.06 prima campana : uscita Classi Piano Terra 13.08 seconda campana uscita Classi Primo Piano

ORARIO SETTIMANALE

CORSI A+B e tempo Sperimentazione Linguistica (CORSI D+E) tutti i giorni dalle ore 8 alle 13.08 Classi Seconde e Terze tempo Normale CORSI A-b) Tutti i giorni: dalle ore 8.00 alle 13.08

Scuola Media Vincenzo Galilei Scuole dell’InfanziaScuole Elementari

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L’ubicazione delle nostre Scuole


Documents

POF VGALILEI 2004 Formativa Anno Scolastico 2003-2004 Istituto Comprensivo di Scuola dell’Infanzia Elementare e Media Via di Padule, 56124 Pisa (050 575533 4050 572349 ... La Scuola