Politica y Educacion 2014 Primer Parcial (1) (1)

8/17/2019 Politica y Educacion 2014 Primer Parcial (1) (1)

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POLÍTICA

Y

EDUCACIÓN

map. 2014


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ESTADO

PLURINACIONAL36 Etnias de Bolivia


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Vacíocuántico + -

Boson + - Fermion + -

Sistemasvivos

Ovuloespermato

zoide

Sistemassociales

Comunidad individuo

Sistemaspolíticos

Liberalismo

Comunitarismo

Sistemaseconómicos

Arquetipos

Monoteísmo Animismo

Sistemas desentido

Intercambio Reciprocidad

NUEVO

PARADIGMACIENTÍFICO

Derecho

Positivo

Consuetudinario

OccidenteOriente

indianidad

Sistemas

civilizatorios

map 2014

partículaselementales dela naturaleza


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DEL ESTADO APARENTE AL ESTADO INTEGRAL

ESTADO APARENTE ESTADO PLURINACIONAL ESTADO INTEGRAL

el Estado aparente, ilusorio, es aquel

que no logra condensar la totalidad dela sociedad, solamente representa a unpedazo privilegiado de ella; no lograarticular la territorialidad del Estado ysolamente representa y unificafragmentos aislados del territorio patrio.

un Estado aparente es aquel que nologra incorporar los hábitos, la cultura ylas formas de organización política de lasociedad, articula sólo a ciertos hábitospolíticos y deja al margen a otrossectores sociales, regiones, territorios yprácticas políticas.

Decía Gramsci que el Est

integral es aquel en el que hay correspondencia entre la sociecivil, los ciudadanos, las regionlos trabajadores, las clasociales y su representacpolítica estatal. Estado integrapleno es aquel en el que hay

liderazgo social, político, morintelectualmente activo, permite crear el sentido pertenencia y representacióntodos en la estructadministrativa del Estado.

Estado Plurinacional es que todos,mestizos e indígenas, tengamos losmismos derechos, las mismasoportunidades, las mismasobligaciones sin que por ello tengamosque perder o esconder nuestraidentidad cultural.

2 MODOS

SINCRONÍA

DIACRONÍA

Homogenización

Ir juntos pero de manera distinta,pero con un mismo fin


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El Nuevo Orden Mundial es la máxima teoría de laconspiración, la cual sostiene que un minúsculo

grupo de multimillonarios, los más ricos del planeta,los dueños de los más grandes bancos, de lasindustrias transnacionales, de los grandesmonopolios económicos, de las más grandes redes

de inteligencia global están planeando dominar almundo, con sus propios estatutos, y modelos devida que pretenden imponer.

“LA HISTORIA DEFINITVA DEL CLUB BILDERBERG” (Daniel Estulín)


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EL ESTADO GLOBAL

GOBIERNO GLOBALGRUPO G8 (gabinete)

ECONÓMICO

POLÍTICO

SOCIALIDEOLÓGICO

MILITAR

REGIÓN

Europaoriental

Asia(neocolonia

África

América lati

ArgentinaBrasil

Centro américChile

ColombiaMéxico

PerúVenezuelamap 2014

BM, FMI,OCDE, OMC

ONU, OEA,CONSEJO DESEGURIDAD

OTAN

ONU ASAMBLEAGENERAL, PNUMA,

PNUD, OIT

CULTURAL UNICEF, UNESCO,

PROEIBANDES


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NEOLIBERALISMO (globalización)

Optaron por utilizar discursos minoritarios que estaban en circulación desde hacia largo tiempo y los tornamayoritarios … Reagan hizo revivir una tradición minoritaria en el seno del Partido Republicano, surgida a principios desde la décde los años 1960de la mano de Barry Goldwater, Deng era testigo del vertiginoso aumento de riqueza y de influenexperimentado por Japón, Taiwán, Hong Kong, Singapur y Corea del Sur, y para salvaguardar y promover intereses del Estado Chino resolvió movilizar un socialismo del mercado en lugar de la planificación central. A su vtanto como Walker y Thatcher rescataron de las sombras de relativa oscuridad en que se encontraba una singudoctrina a la que llamaban “NEOLIBERALISMO” y la transformaron en un principio rector de la gestión ypensamiento económico.


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LA GUERRA DE LAS GALAXIAS

En cierto momento parecía que Estados Unidos estaba entregadocompletamente al azar del mercado y que era el país mas neoliberal

del mundo con Reagan. ¡y no era así! Reagan tuvo una de lasintervenciones estatales mas masivas en la economía americana al

desarrollar el proyecto de la guerra de las galaxias que era unaintervención masiva en ciencia y tecnología y en orientación de laeconomía.

Ni que decir de los Europeos con su alianza transnacional de mercadoeuropeo; un ejemplo de lo que ocurre en Europa es el Airbus, un aviónque se desarrolla subvencionado y fomentando investigación, con una

activa intervención del Estado en la economía


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Las “culturas opositoras” al neoliberalismo tienen múltiples expresiones queincluyen Movimientos Ecologistas, Grupos Anarquistas, Grupos Vecinales

que promueven el trueque, inclusive Sectas religiosas que rechazan elconsumismo. Otras manifestaciones son los Movimientos Sociales quecuestionan la acumulación, rechazan la depredaciones de recursos naturaleso demandan acceso a servicios públicos y recursos naturales; entre ellossobresalen el Movimiento Zapatista en México, las ocupaciones de fabricasen Argentina y el movimiento “sin tierra” en Brasil. Otra vertiente de

oposición es política y se expresa en las victorias electorales de partidos ycoaliciones de centro izquierda en América Latina.


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MODELO AMERICANO VERSUS EUROPEO

EEUU UNIÓN EUROPEA

EEUU pretenderá imponer su imperio

NO En el futuroPoder económico mas equilibrada

El mundo será multipolar

Opinión publica mundial

La unión hace la fuerz


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CHINA: LA NUEVA SUPERPOTENCIAMUNDIAL

EDUCACIÓN, CIENCIA Y TECNOLOGÍA EN CHINA

En becar a miles deestudiantes

Estudiar en universidadesextranjeras

Finalidad

Para que absorban laciencia y la tecnología delos países del primermundo

China ofrece mano de obramuy barata y dispone degente muy inteligente ycapacitada.

Políticamente comunista

pero económicamente capitalista

INDUSTRIA YCOMERCIO

¿En que se distinguenlas industrias chinas?

En ofrecer productos de bajocosto y eso tiene que ver con su

mano de obra barata

O OS ÍS S


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EL FUTURO DE LOS PAÍSES

EEUU

Tendrá dificultadescuando se trata decompetir en un mercadosaturado de productosasiáticos de bajo costo

CHINA

su fortalezas, su mano deobra barata monedadevaluada, ahorranmucho, son muycreativos, competitivos

muy organizados

INDIA

se distingue por suindustria software,microelectrónica, yautomotriz, aeroespacial,lanzando al espaciocohetes y satélites de

diseño propio

UNIÓNEUROPEA

Individualmente perderimportancia en el terregeopolítico y económmundial

RESTO DEASIA

podría decirse que seacerca a su techo

ORIENTEMEDIO

Irán o Arabia Saudita,exportadores de gas ypetróleo

RUSIA

primer productor degas en el mundo ysegundo de petróleo

LATINOAMÉRICA

Brasil van rumbo convertirse en upotencia industrial automotriz aeronáutica


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POLÍTICA Y EDUCACIÓN

GÉNESIS E HISTORICIDAD DE LA

POLÍTICA


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POLÍTICA

PARA LOS REVOLUCIONARIOSNo es el arte de lo posible,

sino el arte de hacerposible, lo imposible portodos los medios, pero no a

cualquier precio

Los Revolucionariostambién dialogan, negocianpero con grandes riesgos

!NO¡El fin justifica los medios(Maquiavelo)

map. 2014

Í


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CONCEPTO DE POLÍTICASentido amplio: actividad referida a la organización de la

sociedad en procura del Bien Común.

Sentido restringido: actividad que tiene por objeto la

obtención, el ejercicio y la conservación delpoder en la sociedad.

Política como ORDENJUSTO

(Platón, Aristóteles, S.Tomas)

Política como LUCHA POREL PODER (Maquiavelo.

Hobbes, etc.)

APARATOS DEL ESTADO APARATOS COERCITIVOS

MEDIANTE


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EL HOMBRE ES UN ANIMAL POLÍTICO

Saber en prosperidad = ADORNO

Saber en adversidad = REFUGIO

PADRES

InstruyenEducan

PreferiblesDan vida feliz

Engendran Solo dan vida

CONCEPTOIndividualista: postulado ensus libros éticos

Limitado: no abarca la funciónque la Paidea cumple en la Polis

A R I S T Ó T E L E S

Evita tratar laPolítica y

Educación

Como problema solucionabl

Dilema, paradoja, trágico

Dos expresiones

map. 2014

ARISTÓTELES

Ó A ll d d l i f i j it


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PLATÓN EDUCACIÓN Aquello que desde la infancia ejercitaAl hombre en la VIRTUD

VIRTUDQue inspira a ser:

CIUDADANO PERFECTO

Ciudadanoque sepa

Gobernar

Ser gobernado De acuerdo a la justicia = hoy la CP

Educaciónfenómeno SOCIAL presente pensamiento Griego

POLÍTICO

Es igual a

El hombre animalpolítico

AristótelesLa virtud colectiva es

consecuencia de la: virtudindividual

El hombre es políticodesde el momento en

que se interrelaciona conotro hombre.

No es autista


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ARISTÓTELES

Se identifica con laformación del político

Es responsable de lainiciación del joven en la

POLITICA

Educacióndel

individuo

Por lo tanto los“pedagogos” son

POLITICOS

El problema de la vida, es el problema de lapolítica, porque todos interactuamos

No existía un problema educativo separadodel problema político

Por eso la gran importancia queasumió la educación en la polis

griega

EDUCACIÓN La Escuela y la Polis teniados finalidades

Formar ciudadanosfieles al ESTADO

Formación del hombcon dominio en supropias actitudes,

AMOR a la sabidurmap. 2014

Es problema Pero alcanza una dimensión


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EL PROBLEMAEDUCACIÓN

Es problema Pero alcanza una dimensión

ETICA Política en cuanto a actividad en laciudad, asumida por el legislador

IDEALETICO

Objetivo dela educación

Formar hombres perfectos VIRTUDQue el cuerpo viva enfunción al ALMA

Las partes inferiores enfunción a las superiores

RAZONAMIETO IDEALISTA BASADO ENLA CONTEMPLACIÓN

ÉTICA

POLÍTICA

mientras

Trata del bien, felicidad del “INDIVIDUO”

BIEN MAS AMPLIO, EL BIEN DEL“ESTADO”, BIEN COLECTIVO

Ej. No podemos decir que todos los docentes son buenos?Tienen ética

map.


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LA ÉTICA ES PARTE DE LA POLÍTICA (INHERENTE)

La política análogamente se subordina a la ética porque se presupone que no puede existir sin ella

Savater dice “la ética es inherente a la política” Lo que pasa es que los politiqueros no saben que es política;“TEORIAS DEL ESTADO” = SERVIR AL OTRO.

LAPOLÍTICA

Significa y presupone la virtud y la acciónmoral = CIUDADANO PERFECTO

A r i s t ó t e l e s

No es actuar en busca de un bien personal

La política busca un bien mas alto, tiende a la SOCIEDAD PERFECTAque es el BIEN DEL ESTADO o sociedad política

ESTADOSOCIEDADPOLÍTICA NICÓMACO

El fin ultimo y el bien supremo

dependen de la ciencia masimportante la POLITICAes la que organiza a las otras ciencias y

define cual es la mas importante

LA Es fundamental para la conservación del Estado (art 77 CPE )


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LAEDUCACIÓN

Es fundamental para la conservación del Estado. (art. 77 CPE.)

Es fundamental para la dinamización de la historia, la cultura, economía, la política.Sino existe educación colectiva universal para el ciudadano, no se pued

construir un Estado prospero.Lenin: la cultura de los pueblos se aquilata por el grado de educación dsus ciudadanos.

AL Estado le incumbe la regulación de la paideia en su dimensiósociológica.

EL CARÁCTER SOCIALDE LA EDUCACIÓN Y

POLÍTICA

El HOMBRE convive” interactúa

se correlaciona y dialoga conotros hombres

Con el resto de los seres de lacreación solo coexiste

EL HOMBRE ES ÚNICO ANIMAL

POLÍTICO

map. 2014


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ESTADO

Tiene la responsabilidad de formar a susciudadanos según sus ideales y leyes propias

Las leyes determinan un complejo de

costumbres, hábitos, derechos y obligaciones,normas que vienen a constituir el marco dereferencia que orienta las políticas educativa oel proyecto educativo

LAPEDAGOGÍA

PLATÓN

ARISTÓTELES

Absorbe al individuoestado

Asigna al estado, laobligación de educalos ciudadanos

Es política

LAEDUCACIÓN

Es uniforme para todos

También para la vidapacifica

No solo prepara para la

guerra

Sobre todo para la virtud

POLIS

Ciudad CiudadanoConstitución

Política

POLITES POLITEIA

Estos tres factores representanun todo ensamblado, en un todo

orgánico y complejo

ESTRUCTURA SOCIETAL

VIRTUD


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REVOLUCIÓNFRANCESA

Espíritu cívico, apegolas leyes (libertad,

igualdad y fraternidad

Es el terror = la guillotpara sostener la

revolución

VIRTUD PLURALISMO–LIBERALISMO (Locke

Montesquieu)

LO PRIVADO

LOS INTERESES

VIRTUD

COMUNITARISMO VIVIR BIE

VIRTUD1

43

2

GRECIAMONISTA VIRTUD

ETICA POLÍTICA

Inherente

VIVIR MEJOR

HAYEK

La virtud es una sola y los intereses son muchos,que se subastan en la oferta y demanda


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El origen delliberalismo

ORIGEN DEL LIBERALISMO

HAYEKanaliza

Diferencia dos enfoques

PLURALISMOMONISMO

Basado en la virtud yel espacio publico

(Grecia = Aristóteles yplatón)

Tendencia iniciada

por Locke yMontesquieu

MonismoEn la antigua Grecia la

expresión política

dominante era la entendía:

POLÍTICAComo el espacio

publico quebuscaba la verdad

El bien, la virtud no podía ser distinto de acuerdo a lindividuos, toda la sociedad (polis) debía camincolectivamente hacia el logro de esta meta. La formprimordial de la virtud era colectiva(felicidad de todos)

El espacio publico era el verdadero lugar donde se debejercer la virtud.

El pensamiento griego, no podía comprender que hombre pudiese ser hombre, sin ser ciudadano, sin spolítico.

Con el LIBERALISMO la política ya no es el terreno de


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LIBERALISMO

Con el LIBERALISMO la política ya no es el terreno de

virtud, sino el de los interés, los cuales se acumulan y s

enfrentan entre si.

La VIRTUD es una sola (monismo) y los intereses so

muchos, que se subasta de acuerdo a la oferta y la demanda

CON LOCKE (1632-1704) Y

MONTESQUIU(1689-1755)

Se produce una génesis, un cambio desde el monismo dela virtud griega, al pluralismo - liberal

La expresión con el liberalismo, el desarrollo optimo de lapotencialidad humana = es el ámbito privado

Esto no significa que los liberales samorales, porque desprecian el ámbito publ

Con el contexto del liberalismo y neoliberalismo: losenfoques filosóficos empiristas – positivistas transformabanel conocimiento en una creencia “Dogma” irrefutable

LIBERALISMO


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LIBERALISMO

El paraíso socialista de

Marx

Esa meta abierta es expansiva, queplantea disyuntivas sin fronteras: “es

aparente, engañoso, falsa”

Cree que la sociedad tiene una meta final:hacia la cual camina

La sociedad abierta de

PopperLa jaula de hierro de

Max WeberLa sociedad positivista

de Comte

La paradoja es que elliberalismo, neoliberalismo,

capitalista a nombre de:

Lucha contraCOMUNISMOTERRORISMO

INDIANISMO

Combatefrontalmente aSOCIALISMO

Ej. Puede Ser

FRASE DISYUNTIVA“O MUERE EL CAPITALISMO O MUERE EL PLANETA TIERRA


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IDEOLOGÍA

IDEOLOG A


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IDEOLOG AConjunto de ideas coherentes y

ordenadas entre si, acerca de unfenómeno social o institución

CONCEPCIONES

FILOSÓFICAS DOCTRINALES

COYUNTURASSOCIOECONÓMICAS

Responde Responde

Data del año 1800, ANTONIO DESTTUT 1771 – 1804 libro: “elementos de ideología”

Ideología: una ideología política no se presenta como utopía fría, ni como argumento

doctrinario, sino como la creación de una fantasía concreta; que actúa sobre un puebldisperso y pulverizado, para suscitar y organizar su voluntad colectiva


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LA IDEOLOGÍA EN ELPROCESO HISTÓRICO

IDEOLOG A


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IDEOLOG ANAPOLEÓN 1769 – 1821

Napoleón ordena ladesaparición de la Facultadde CS Políticas y Humanas,

considerada referente de laideas mas puras de la

revolución francesa (1789):libertad, igualdad,

fraternidad

Considerada el focoIDEOLOGICO por

NAPOLEON

Las ideas – ideología de larevolución francesa paranapoleón son equivocadas

falsas y no corresponden ala realidad.

La realidad para napoleón esla FRANCIA IMPERIAL

ESTRATEGIA POLÍTICASe hace coronar Emperadorcon el Papa Pio VIII para

evitar la conspiración de losingleses

PUNTO DE INFLEXIÓNSe evidencia que existen diferentes enfoques ideológicos, antagónicos y noantagónicos a los intereses de las clases que tienen la hegemonía del poder

olítico, económico - cultural

IDEOLOGÍA – MARX Y ENGEL


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IDEOLOGÍA – MARX Y ENGEL

Sostienen que lo único que seopone a la ideología es laCIENCIA y no otra ideología

como para LENIN

1845 ideología alemanaMarx refuta a Hegel y

FeverbachConsidera la ideología como

IDEALISMO

MARX

IDEOLOGÍA

Contrapuesta a laciencia

Esta

Falsa concienciaModo de pensar falso

La verdad para Marx son lacciones de los hombres sus condiciones materiale

de vida

Es la

IDEOLOGÍA LENIN


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IDEOLOGÍA – LENINConcepción marxista:

falsa concienciaLo que el sistemapretende internalizaren el sujeto como

buenoEj. Escuela, religión,

etc.

Sistema de ideas,mas o menos

coherentes, perono necesariamenteverdaderas acercade la: REALIDAD

LENINDIFERENCIA

IDEOLOGÍAPROLETARIA

IDEOLOGÍA

BURGUESA

COMO CONTRARIAS

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