POLKUJA läpäisyn tehostamiseksi

Auvilan kampuksella Jämsässä tammikuu 2012 -

Toisen asteen opiskelijan tukeminen - motivaatiovaikeuksissa

- oppimisvaikeuksissa

13.4.2012

Hankkeen tavoitteet -yhteistyössä henkilöstön kanssa:

- Kehittää keinoja tunnistaa ja arvioida oppimis- ja motivaatio-ongelmissa painiskelevia nuoria

- Monipuolistaa pedagogiikkaa - Kehittää tunnistetuille opiskelijoille yksilöllisiä tukimalleja - Arvioida tuen vaikuttavuutta

13.4.2012

Motivaatio, SDT -teoria (Deci & Ryan 1985)

Autonomia; opiskelija valitsee ja käyttää tiedostamansa itselleen tehokkaimman tavan oppia -pienikin asia, jonka nuori saa opinnoissaan itse päättää, vahvistaa sitoutumista ja motivaatiota

13.4.2012

Kompetenssi; tarve tuntea itsensä päteväksi - kun opiskelija uskoo, että hän on itse parantanut tuloksiaan tai ymmärtänyt opittavan, hänen motivaationsa lisääntyy Yhteenkuuluvuus; kun nuori saa tietoa kykenemisestään ympäristöltä, joka on hänelle tärkeä, sisäinen motivaatio vahvistuu

13.4.2012

Käsitys omasta pystyvyydestä

- Jokaisen nuoren vilpitön toive lienee tulla nähdyksi, kuulluksi ja arvostetuksi omana itsenään - Heikko käsitys omasta pystyvyydestä saattaa aiheuttaa alttiutta luovuttaa ja motivaatio opiskelemiseen hiipuu

13.4.2012

Kun opiskelija jää opinnoissaan jälkeen tai putoaa pois omasta ryhmästään

- hänen on usein vaikea hahmottaa opintojensa etenemistä tekemättömien tehtävien ja suorittamattomien opintoviikkojen keskellä

- esille nousee mielenkiintoisempia ja vähemmän rasittavia ’harrastuksia’

- osa passivoituu ja masentuu kokonaan

13.4.2012

Lähihoitaja, opetussuunnitelmap. 152 Nuoriso- ja vapaa-ajanohjaaja 85 Lähihoitaja, opso 35 Nuoriso- ja vapaa-ajanohjaaja, opso 5 Ammattitutkinto 66 -jalkahoitaja, hieroja, koulunkäyntiavustaja…

Lähihoitaja, työvoimakoulutus 14

yhteensä 357

Oppilaitoksen esittely

13.4.2012

Tiedot koottu 1.8.2010 -8.3.2012 väliseltä ajalta

Suurin osa eronneista lähihoitajaopiskelijoista on ollut ensimmäisen vuoden opiskelijoita ja vaihtanut koulutuspaikkaa (14/12)

Henkilökohtaiset syyt ja sairaus (3)

Nuoriso- ja vapaa-ajanohjaajilla korostuu koulun (5) ja koulutuksen (3) vaihto

henkilökohtaiset ja taloudelliset syyt (2) Oppimisvaikeudet ja motivaation puute (2)

Eronneet

13.4.2012

Lähihoitajaopiskelijoilla perhesyyt ja äitiyslomat aiheuttavat eniten keskeytyksiä

Vapaa-ajanohjaajilla yleisimmät syyt ovat koulun vaihto, väärä valinta ja henkilökohtaiset/terveydelliset syyt

Keskeyttäneet

13.4.2012

Opiskelijahuoltoryhmän ja ryhmänohjaajien kanssa käydyt keskustelut ja testitulosten tarkastelu taustalla

kummastakin ryhmästä on perustettu tukiryhmä, jossa käy säännöllisesti yhdestä kahteen opiskelijaa ja vaihdellen tarpeen mukaan muita opiskelijoita

syksyllä 2011 aloittaneet ryhmät ovat täyttäneet Motivoimaa -kyselyn

samanaikaisopetuksen seurauksena joitakin opiskelijoita on tullut kysymään tukea ongelmiinsa

Toimia läpäisyn edistämiseksi

13.4.2012

Samanaikaisopetusta on annettu äidinkielessä kemiassa matematiikassa lääkehoidossa ohjaajuuteen kasvamisessa ATK:ssa

Kolmannen vuoden opiskelijoita, joiden valmistuminen on jostakin/joistakin yksittäisestä suorituksesta kiinni, on tuettu suorittamaan rästit

jatkuu

13.4.2012

Eroaminen, jolle ei enää ollut tehtävissä mitään,

- opiskelija suoritti ohjattuna loppuun 3 keskeneräistä kurssia ja löysi uuden kiinnostavan alan, jolle haki yhteishaussa

Havaitun matematiikkapelon käsittelyä kolmella opiskelijalla

Kolmannen vuosikurssin rästisuorituksia kahdella opiskelijalla, valmistuminen näkyvissä

Onnistumisia

13.4.2012

Aikataulujen yhteensovittaminen ei aina onnistu

Yksi turha ero huhtikuussa Ensimmäisen vuoden opiskelijoilla rästejä

paljon ja lukujärjestys täynnä (klo 8-16)

Epäonnistumisia

13.4.2012

Aikuisen asema

- asettaa rajat - luo turvallisen ympäristön - kuuntelee ja välittää - auttaa käytännön kysymyksissä - ohjaa tarvittaessa asiantuntijan

puheille - näyttää esimerkkiä omalla

olemisellaan

13.4.2012

Huomioitavia asioita

Yksilöllinen toiminnanohjaus ja kannustava tuki ovat opiskelun etenemisen kannalta välttämättömiä.

Tärkeää ihmisen kokonaisvaltaisuuden ymmärtäminen, yksilöllisyyden arvostaminen

Kasvun ja kehityksen jatkuva arvioiminen – ei arvostelu

13.4.2012

Huomioitavia asioita (jatkuu)

Yksilöllisten tarpeiden huomioiminen vaatii voimia ja moniammatillista yhteistyötä

Keskeistä henkilökunnan keskinäinen yhteistyö ja ammattitaito

Hyvällä suunnittelulla palvellaan kaikkia! Onnistumisen kokemuksia opiskelijoille ja

opettajille

13.4.2012

Yhteenveto alkuvuodesta 2012

Nuorelle annettu aikaa näkyy suhtautumisessa asioihin, pyrkimyksenä eteenpäin:

”Olis kiva, jos joku olis aikasemmin puhunu mulle tästä!” Yrjö, 3. vsk

”Puolitoista tuntia ja näin monta asiaa selvis!” Kiira, 2. vsk ”Ihanaa, kun sai pitkästä aikaa opiskella ruotsia.” Roosa,

1.vsk

Luokassa opiskelijoita on 28-22 ~henkilö- kohtaista tukea ei ole mahdollista antaa; kaikilla on tiukat lukujärjestykset; atto-aineiden opettajat opettavat monella kampuksella; erityis- opettaja kaikille yhteinen…

13.4.2012

Kuva ammatillisista opinnoista

13.4.2012