Portafolio Virtual de Evidencias Etapa 1 - …conexiones.dgire.unam.mx/wp-content/uploads/2017/10/CUPs...Portafolio Virtual de Evidencias Etapa 1 Se elabora en el Ciclo Escolar 2017

Portafolio Virtual de Evidencias

Etapa 1

Se elabora en el Ciclo Escolar 2017 -2018

Para servir…servir.

Se lleva a cabo en el Ciclo Escolar 2018 -2019

Inicia el 13 de agosto 2018 y termina el 17 de mayo 2019

Clave Incorporación 1072

Nombre del Proyecto:

Muestra Pedagógica: Interdisciplinariedad y compromiso social, por un CUPSUSTENTABLE.

PREPARATORIA

Participantes.

AsignaturaProfa. Arias García Luz Angélica Biología V, Biología VI

Prof. Ávila Magdaleno Rubén Química III, Química IV

Profa. Avilés Ángeles Ruth Literatura Universal, Literatura Mexicana

Profa Campos Martínez Laura Leticia Orientación

Profa. Cano Valdez María Elena Lengua Española, Etimologías Grecolatinas.

Mtra. Cruz Gómez Janneth Informática IV, Informática VI

Dr. Espinosa Cruz Alfredo Educación para la Salud

Prof. Hernández Murguía Jaime Esteban Inglés IV, V IV

Profa. López Carmona Bertha Sandra Orientación V

Mtra. Mancilla Pantoja Julieta Alicia Informática V

Mtra. Ocampo Hernández María Dolores Derecho, Introducción a Problemas Sociales.

Profa Ojeda Rodríguez Lissette Karina Historia Universal, Historia de México, Historia de la Cultura, Revolución Mexicana.

Prof. Ramírez Guadarrama Arturo Lógica, Ética, Historia de las doctrinas filosóficas.

Prof. Rodríguez Ramos Ana María Psicología

Prof. Sánchez Mejía Oscar Inglés IV, V IV

Lic. Soto González José Luis Orientación y Contabilidad

Prof. Torices Bárcenas Iván Matemáticas IV, V, VI

Profesor(a)

Profesores Participantes

Elaborado por: Mtra. Julieta A. Mancilla Pantoja.

Primera Sesión de Trabajo

Índice

Segunda Sesión de Trabajo.

• C.A.I.A.C Conclusiones Generales.

• Evidencias Fotográficas.

• Introducción y descripción del Proyecto.

• Objetivo del Proyecto

• Problema a abordar

• Contenido: temas y productos propuestos.

Tercera Sesión de Trabajo

• Formatos e instrumentos

• Conclusiones Generales.

• Logros y ajustes

• Lista de pasos Infografía

Cuarta Sesión de Trabajo

• Cronograma de trabajo.

• Infografía

• Reflexiones personales.

5. (Índice)


C.A.I.A.C Conclusiones Generales.

5.a (Producto 1)


5.a (Producto 1)


Primera Sesión de Trabajo

Evidencia Fotográfica.

Video de Bienvenida (¿Qué es Conexiones?

Llenado de formatos.

Lectura material de apoyo

Llenado de formatos.

Lectura material de apoyo

Reflexión grupal

Objetivo de la reunión.

Reflexión grupal

5.a (Producto 3)


Elaboración de OrganizadoresGráficos.



5.b (Producto 2)


5.b (Producto 2)


Cronograma de trabajo.

Reunión Interna 24 de noviembre 2017

Segunda reunión 16 de febrero 2018

Primera Reunión 20 de octubre 2017

Reunión en Zona el 15 de marzo 2018

2da. Sesión de trabajo


Segunda Sesión de Trabajo.

• Introducción y descripción del Proyecto.

• Objetivo del Proyecto

• Problema a abordar

• Contenido: temas y productos propuestos.

(Producto 7 y Producto 8)

Muestra Pedagógica: Interdisciplinariedad y compromiso social,

por un CUPSUSTENTABLE.

• Reflexión, Grupo Interdisciplinario.

2da. Sesión de trabajo


Introducción: El desabasto y desperdicio del agua, el uso inadecuado de la energía eléctrica y el

manejo inadecuado de los residuos sólidos son algunos de los problemas ambientales de

mayor gravedad, por su alto impacto negativo en los recursos naturales y en la salud

humana. Derivado de lo anterior, resulta prioritario fomentar, a partir de la educación

escolar, una cultura que se oriente a aliviar el problema ambiental y social que ocasiona

la basura y el uso inadecuado de agua y luz.

Descripción del Proyecto:Consideramos que la manera de resolver las problemáticas en cuestión es educar a la

población para generar y promover sustentabilidad, elevando su nivel de conciencia

ambiental en todos los niveles de formación escolar. La implementación del proyecto

CUPsustentable en la institución educativa coadyuvará a impulsar los cambios

necesarios para promover tres vertientes:

Cuidar el agua.

Utiliza la energía adecuadamente.

Participa separando la basura.


por un CUP sustentable.

5.c( Sustento del Producto 8)


Objetivo General del proyecto.

Implementar una campaña de concientización (CUPsustentable) sobre la

aplicación de tres acciones para promover la sustentabilidad dentro del Centro

Universitario Patria.

Promover el cuidado del agua.

Promover la utilización adecuada de energía eléctrica coadyuvando al ahorro

de la misma.

Promover la participación para la separación de la basura.



Propuesta de logos, campaña de Concientización.

Falta de compromiso



Problema a abordar: el desabasto y desperdicio del agua en la Ciudad de México.

¿Sabías qué?

• La ONU considera que con 100 litros diarios de agua una persona cubre sus necesidades cotidianas, en la Ciudad de México el consumo promedio de agua por persona es de 380 litros al día.

Desperdicio de agua.

• El 70% del agua potable que consumen los habitantes de la Ciudad de México y los municipios circundantes proviene de los mantos acuíferos. Actualmente se tiene una crisis de sobreexplotación de acuíferos: de los 653 acuíferos del país, 115 se encuentran ya sin funcionar.

El agua se agota •Por todo lo anterior el Instituto de Recursos Mundiales situó a México entre los países que están en riesgo de sufrir una crisis de escasez de agua para el año 2040.

Escasez de agua 2040



Problema a abordar: el uso inadecuado de la energía eléctrica.

En la CDMX se pierde 25% de la energía eléctrica suministrada, aunados a la expansión de la mancha urbana, ponen a la capital del país en una situación de riesgo energético.

Otro de los temas urgentes es la generación de energía eléctrica a partir del uso de la tecnología.

Un plan adecuado que permita el aprovechamiento de la energía solar y el tratamiento de los residuos sólidos que emiten gas metano es indispensable para la generación de energías renovables en nuestra ciudad.

Se estima que con los niveles de desechos que produce la Ciudad de México se podrían generar hasta 200 millones de vatios cada día con la implementación de una planta generadora de energía.

La manera en que estos problemas se empiecen a solucionar involucra el compromiso de todos los habitantes en mantener su ambiente sano.

Desperdicio de energía

Falta de compromiso

Falta de Tecnología



Problema a abordar: el manejo inadecuado de los residuos sólidos.

Los habitantes de la Ciudad de México sólo separan 20 % de las 13 mil toneladas que se producen diariamente en

la urbe.

La ciudad instó a los capitalinos a separar la basura para poder darle un

mejor tratamiento.

Y señaló que la Ley de Residuos Sólidos que entró en vigor en 2010

será reforzada con la aplicación en el próximo mes de julio de la Norma

Ambiental 024 con la que se impulsará la separación de basura

desde los hogares.

Tenemos que separar la basura en casa y en la escuela, el problema de la basura de la Ciudad de México sí es una

responsabilidad del Gobierno de la Ciudad de México resolverlo, pero

también es un asunto que nos compete a todos, todos

generamos basura entonces tenemos que ser responsables en separar la basura y en entregarla

separada.

13 mil toneladas diarias Norma ambiental 024 Responsabilidad de todos

5.c Producto 8


Organizadores Gráficos. sesión 2



Evidencia Fotografía sesión 2



Evidencia Fotografía sesión 2



Producto 6

5.d( Sustento del Producto 8)


Producto 6

5.d( Sustento del Producto 8)


Contenido: temas y productos propuestos. (Concentrado Anexo 1)

Área Ciencias Sociales

Videos

Documentales.

Área Humanidades y artísticas.

Trabajos de investigación

Diarios Anecdóticos

Carteles

Trípticos

Infogramas

Área Ciencias Biológicas y de la Salud

Productos:

Carteles

Videos

Implementación de contenedores

Implementación de un sistema de irrigación.

Implementación de un sistema de composta.

Creación de contenedores

Área Físico Matemático

Productos:

Programa para la optimización de la luz.

Programa de medición y estadística interne y externa.

Trabajos de investigación y manejo de estadísticas.

Videos.

5.e( Sustento del Producto 7)


Contenido: temas y productos propuestos. (Concentrado Anexo 1)

Área Ciencias Biológicas y de la Salud

Temas:

Problemática ambiental en la Ciudad.

Contaminación:Problema de la basura y contaminación del agua.

Contaminación del agua.

Manejo de residuos solidos.

Sustentabilidad.

Contaminación.

Tipos de Residuos.

Reducir,reutilizar, reciclar.

Potabilización del agua.

Producción de energia electrica.

Problemas ambientales.

Área Físico Matemático

Hidráulica

Electricidad y magnetismo.

Energía verde.

Transferencia y consecuencia de la energía.

Concepto de hidráulica y hidromecánica.

Energías alternas.

Área Ciencias Sociales

Derecho ecológico

Compromiso de conducta y el entorno

Realismo.

Contaminación

El hombre con su ser social

La razón y la verdad, lo bello y lo útil.

Responsabilidad compartida.

Área Humanidades y artísticas.

El razonamiento.

Axiología

Positivismo y Socialismo

Estructuras del español

Funciones de la lengua

Ideas generales de un tema.

Estructura de un tema.



Producto 7



Producto 8

5.f( Sustento del Producto 8)


5.f( Sustento del Producto 8)

Producto 8


Producto 8

5.g( Sustento del Producto 8)


Producto 8

5.g( Sustento del Producto 8)


Reflexión, Grupo interdisciplinario.

Problemática Solución Avance

1.- Definir el tema y las problemáticas a trabajar en forma

interdisciplinario en el proyecto de conexiones de forma

clara y concisa.

1.- Se llevo acabo una serie de reuniones donde se establecio un

terna de tres problematicas viables y por medio de una votación se

definio el tema para el trabajo interdisciplinario.

Completado

2.- Establecer y asentar la información por escrito. 2.- Se trabaja bajo una agenda de sesión y manejo de minutas, en

ellas se establece los puntos a trabajar y los acuerdos a los que se

llegó.

Completado

3.- Proporcionar los acuerdos trabajados por sesión a la

comunidad docente.

3.- Se configuro en el Blog institucional un apartado especial para

CONEXIONES logrando así una comunicación más abierta con la

comunidad docente. En este espacio se encuentran documentos

tales como: minutas, acuerdos, carta descriptiva, carpeta de

evidencia, el documento Reflexion grupo interdisciplinario.

En proceso

4.-Debido a la carga horaria no se cuenta con la

participación del 100% de los docentes en el proyecto.

4.- Logar la mayor participación activa de la comunidad docente

involucrandoce en la revisión del Blog, chat, minutas y acuerdos, así

como la comunicación de manera individual permitiendo trabajar

bajo los mismos lineamientos previamente establecidos.

En proceso

5.- Empatar tiempos de la comunidad docente. 5.- Comunicación directa utilizando las tecnologías establecidas o

bien una comunicación personalizadas considerando su

disponibilidad de horario.

En proceso

6.- Enfocar el trabajo interdisciplinario al proyecto en

cuestión.

6.- Coadyuvar a las ideas que tiene el docente en el trabajo

interdisciplinario a través de uso de formatos diseñados para

precisar el proyecto.

En proceso

7.- Motivación de los docentes en la planeación del

proyecto.

7.- Respeto a las ideas, formas,participación y sugerencia de la

comunidad docente de tal manera que se genera un ambiente en

que toda participación es valiosa. Manejando una visión global

sobre la forma en que los alumnos participarán en este proyecto.

En proceso

5.h (Reflexión, Grupo Interdisciplinario)

Reflexión, Grupo interdisciplinario.

5.h (Reflexión, Grupo Interdisciplinario)


Tercera Sesión de Trabajo.

• Reflexión Reunión de Zona.

• Formatos e Instrumentos.

• Conexión entre asignaturas.



• Reflexión, Grupo Interdisciplinario.


Avances Tropiezos Soluciones

Conformación

del grupo

Invitar a los profesores

renuentes al proyecto.

Los integrantes se han

dado cuenta la

importancia de trabajar

conectados.

Lograr que los docentes

trabajen en equipo.

Renuncias de profesores

Al inicio la resistencia a un

nuevo paradigma.

En algunos equipos algún

integrante no trabaja o es

celoso de compartir.

Comunicación

Acompañamiento a los

docentes.

Persuasión

Planeación del

proyecto

Análisis de la carga de

trabajo y organizarlo para

bajarlo a los docentes.

Establecer la propia

planeación además de

generar un formato para

obtención concreta de

cada proyecto.

(comparten formato)

Entender la planeación

enviada por UNAM.

Tiempos

Trabajo en pares.

Establecer objetivo de

proyecto.

Implementación Uso de recursos

tecnológicos, una página

web donde suben todos

los acuerdos y los

avances.

Pensamiento visible:

Rutinas y destrezas del

pensamiento.

Falta de conocimiento de

que es la

interdisciplinariedad.

Capacitación dentro de la

misma escuela.

Se trabajo con los colegios: Benjamín Franklin Justo Sierra.

Reflexión, Reunión de Zona.

5.h ( Reflexión. Reunión de Zona)


Evidencia fotográfica Reunión de Trabajo con otras escuelas.

5.h ( Evidencia Fotográfica, Reunión de Zona)


Evidencia fotográfica 3ra. Reunión interna de Trabajo.

5.i.4,5,6.- ( Organizador gráfico)


E.I.P.

5.i.7,8.- ( E.I.P)


Evidencia fotográfica 3ra. Reunión interna de Trabajo.

5.i.9.- ( Evidencia Fotográfica )


Formatos (Formato de Planeación anexo 1)

5.i.10.- (Evaluación, Tipos, Herramientas y Formtos)


Formatos (Formato de Planeación anexo 2)

5.i.10.- (Evaluación, Tipos, Herramientas y Formtos)


Instrumentos de evaluación.

5.i.10.- (Evaluación Formatos)


Instrumentos de evaluación.

5.i.11.- (Evaluación Formatos)


Conexión entre asignaturas. ( Trabajos de Investigación).

Grado Asignatura Productos a desarrollar Fecha de entrega del producto Tipos de Evidencia Herramienta de Evaluación Materia(s) de conexión.

4to. Historia Universal

Problemática ecológica

mundial y propuestas de

solución.

1ra. Evaluación

Revisión de avances por

cuartillas de forma

quincenal.

Lista de cotejo para trabajos

de investigación .Biología

5to. Biología

Investigación sobre las

causas de la contaminación

y consecuencias en los seres

vivos.

1ra. Evaluación Avances Escritos.Lista de cotejo para trabajos

de investigación .

Historia Universal, Historia

de México,

5to. Historia de México

Problemas ecológicos en

México y las propuestas de

solución

1ra. Evaluación


cuartillas de forma

quincenal.



5to. QuímicaInvestigación sobre la

contaminación del agua.3ra. Evaluación Avances Escritos.


de investigación .

Biología, Educación para la

salud, Historia Universal

6A_II Biología

Investigación a dónde va la

basura y agua del drenaje.

Tratamiento de la basura y

el agua. Ubicación de

centros de reciclado.


de investigación .

Química, Revolución

Mexicana.

6To. Revolución Mexicana

Investigación acerca de los

problemas ecológicos en

México en el Siglo XX

1ra. Evaluación


cuartillas de forma

quincenal.


de investigación .Biología, Química.

6To. Historia de la CulturaConciencia Ecológica. ¿Qué

es y por qué?, ¿Cuándo?1ra. Evaluación


cuartillas de forma

quincenal.



6to. Química

Investigación sobre las

soluciones a la problemática

en cuestión


de investigación .Física, Biología

6to. QuímicaInvestigación sobre

plásticos4ta. Evaluación Avances Escritos.


de investigación .

Biología, Historia de la

Cultura

5.i.11 - (Conexión entre asignaturas)


Conexión entre asignaturas. ( Cartel, Poster y/o Infograma).

Grado Asignatura Productos a desarrollar Fecha de entrega del producto Tipos de Evidencia Herramienta de Evaluación Materia(s) de conexión.

4to. InglésCartel y/o Poster sobre

conciencia ambiental2da Evaluación

El Cartel y/o Poster

impreso.Lista de cotejo

Química, Biología, Física,

Informática, Historia de la

Cultura

4to. Lengua Española Cartel sobre el cuidado del agua 4ta. Evaluación El cartel impreso Lista de cotejo Informática, Lógica, Inglés,

Historia Universal

5to. InglésCartel y/o Poster sobre el

cuidado del agua.4ta. Evaluación



Informática, Lengua

Española, Lógica.

5to.Educación para

la Salud

Infogramas sobre la separación

de residuos, Botes de Basura4ta. Evaluación

El Infograma Impreso.

Botes de basuraLista de cotejo

Estadística, Informática,

Lengua Española, Inglés

6to.

Historia dela

Cultura de

México

Infograma sobre el tema de

investigación1ra. Evaluación El Infograma Impreso Lista de cotejo

Informática, Inglés,

Biología, Química.

6to. InglésCartel y/o Poster

sustentabilidad4ta. Evaluación



Informática, Química,

Estéticas.

6to. Psicología Infografía 5ta. Evaluación El Infograma Impreso Lista de cotejo Estadística, Informática.

5.i.11 (Conexión entre asignaturas)


Planeación Sesión por sesión.

5.i.12.- (PSS)


Cuarta Sesión de Trabajo.



• Lista de pasos Infografía

• Infografía

• Reflexiones personales.


Lista de pasos para generar una infografía.

5.i.13.- Lista de Pasos Infografía.

Definición del tema.

Obtener información sobre el tema.

Sintetizar la información.

Jerarquizar la información.

Establecer conexiones.

Planificar un diseño( selección de color,tipo de letra,imágenes)

Generar el diseño del Informagrama.


Infograma.

5.i.14.- Infograma


5.i.15.- Reflexión Personal

Reflexión Personal.


Portafolio Virtual de EvidenciasEtapa II (Implementación y seguimiento del proyecto)

Se elabora en el Ciclo Escolar 2018 -2019

Para servir…servir.

Nombre del Proyecto:

Muestra Pedagógica: Interdisciplinariedad y compromiso social, por un CUPSUSTENTABLE.

PREPARATORIA

.

Se lleva a cabo en el Ciclo Escolar 2018 -2019

Inicia el 13 de agosto 2018 y termina el 17 de mayo 2019

Clave Incorporación 1072

Apartado 1a,1b,1c, 3f,3g,4h


Participantes.

AsignaturaProfa. Arias García Luz Angélica Biología V, Biología VI

Prof. Ávila Magdaleno Rubén Química III, Química IV

Profa. Avilés Ángeles Ruth Literatura Universal, Literatura Mexicana

Profa Campos Martínez Laura Leticia Orientación

Profa. Cano Valdez María Elena Lengua Española, Etimologías Grecolatinas.

Mtra. Cruz Gómez Janneth Informática IV, Informática VI

Dr. Espinosa Cruz Alfredo Educación para la Salud

Prof. Hernández Murguía Jaime Esteban Inglés IV, V IV

Profa. López Carmona Bertha Sandra Orientación V

Mtra. Mancilla Pantoja Julieta Alicia Informática V

Mtra. Ocampo Hernández María Dolores Derecho, Introducción a Problemas Sociales.

Profa Ojeda Rodríguez Lissette Karina Historia Universal, Historia de México, Historia de la Cultura, Revolución Mexicana.

Prof. Ramírez Guadarrama Arturo Lógica, Ética, Historia de las doctrinas filosóficas.

Prof. Rodríguez Ramos Ana María Psicología

Prof. Sánchez Mejía Oscar Inglés IV, V IV

Lic. Soto González José Luis Orientación y Contabilidad

Prof. Torices Bárcenas Iván Matemáticas IV, V, VI

Profesor(a)

Apartado 2d,2e.

Portafolio Virtual de EvidenciasEtapa II (Implementación y seguimiento del proyecto)


Introducción: El desabasto y desperdicio del agua, el uso inadecuado de la energía eléctrica y el

manejo inadecuado de los residuos sólidos son algunos de los problemas ambientales de

mayor gravedad, por su alto impacto negativo en los recursos naturales y en la salud

humana. Derivado de lo anterior, resulta prioritario fomentar, a partir de la educación

escolar, una cultura que se oriente a aliviar el problema ambiental y social que ocasiona

la basura y el uso inadecuado de agua y luz.

Descripción del Proyecto:Consideramos que la manera de resolver las problemáticas en cuestión es educar a la

población para generar y promover sustentabilidad, elevando su nivel de conciencia

ambiental en todos los niveles de formación escolar. La implementación del proyecto

CUPsustentable en la institución educativa coadyuvará a impulsar los cambios

necesarios para promover tres vertientes:

Cuidar el agua.

Utiliza la energía adecuadamente.

Participa separando la basura.


por un CUP sustentable.

Apartado 5i


Asignatura Fecha de trabajo Descripcion del trabajo Evidencia Avance obtenido

Educación para la Salud e Informática Octubre/ Enero

Actividad: Mejorando nuestro bajos Etapa 1: Investigación para identificar áreas de mejora de los Baños de la Institución.

Evidencia Física e Impresa (Fotografías y trabajo de investigación) Se realizo satisfactoriamente.

Informática Octubre / NoviembreActividad: Hablemos de Sustentabilaidad: Se realizara un trabajo de investigación sobre la sustentabilidad y la importancia de la sepración de residuos. Evidencia digital: Presentación en Power Point Se realizo satisfactoriamente.

Informática Octubre / NoviembreActividad: Hablemos de la separación de Residuos: Carteles sobre tipos de residuos generados durante el descanso escolar. Evidencia digital y física: Carteles Informátivos. Se realizo satisfactoriamente.

Geografía Noviembre/DiciembreActividad: Trabajo de investigación sobre la Sustentabilidad: Se realizara un trabajo de investigación sobre los temas de sustentabilidad, ahorrodel agua y energía electrica

Evidencia digital y física: Trabajos de investigación y Carteles. Se realizo satisfactoriamente.

Institución DiciembreActvidiad: Botes de basuara en salones. Colocación de botes(separación de residuos en salones

Evidencia digital y física: Botes con sepraración de residuos. Se realizo satisfactoriamente.

Informática DiciembreActividad: Residuos Solidos generados en el CUP: Muestra sobre la cantidad de residuos que se generan durante el descanso, esta muestra se monto para la posada navideña.

Evidencia digital : Muestra sobre residuos que se generan en el descanso. Se realizo satisfactoriamente.

Ética Enero/FebreroActividad: Campaña de concientización a nivel preparatoria. La campaña estivo dirigida al cuidado del agua

Evidencia digital : Fotos de la platica Se realizo satisfactoriamente.

Lógica Enero/FebreroActividad: Campaña de concientización a nivel preparatoria. La campaña estivo dirigida al cuidado del agua

Evidencia digital: Fotos de la platica Se realizo satisfactoriamente.

Biologia Enero/FebreroActividad: Campaña de concientización a nivel Preparatoria. La campaña estuvo dirigida a la sepración de residuos con Cartel Informativo

Evidencia digital: Fotos de la platica Se realizo satisfactoriamente.

Matemácas / Física FebreroActividad: Diseñar y generar Cartel Informativo. Estos carteles se diseñan y ocupan para reafirmar la campaña de concientización previamente aplciada. Evidencia digital y física: Carteles Informátivos. Se realizo satisfactoriamente.

Geografía FebreroActividad: Diseñar y generar Cartel Informativo. Estos carteles se diseñan y ocupan para reafirmar la campaña de concientización previamente aplciada. Evidencia digital y física: Carteles Informátivos. Se realizo satisfactoriamente.

Informática Febrero

Actividad: Diseñar y generar Cartel Informativo. Estos carteles se diseñan y ocupan para reafirmar la campaña de separación de residuos y cuidado del agua concientización previamente aplciada. Evidencia digital y física: Carteles Informátivos. Se realizo satisfactoriamente.

Salud FebreroActividad: Diseño de carteles dirigidos al cuidado de los sanitarios. Cartel Informativo para reafirmar la campaña de concientización. Evidencia digital y física: Carteles Informátivos. Se realizo satisfactoriamente.

Institución Febrero / MarzoActvidiad: Colocación de botes para residuos solidos durante el descanso. Colocación de botes(separación de residuos durante el descanso de la población estudiantil.)

Evidencia ditial y Física: Botes con sepraración de residuos. Se realizo satisfactoriamente.

Química Febrero / MarzoSe realizara un trabajo de investigación sobre los temas de separación de residuos y ahoro de energía Trabajo de investigación. Por iniciar

Matemáticas / Física Febrero / MarzoSe realizara un trabajo de investigación sobre los temas de ahorro de energía y costos de generar dicha energía Trabajo de investigación. Por iniciar

Matemáticas Febrero / Marzo Se realizara un trabajo de investigación sobre el ahorro de energía electrica. Trabajo de investigación. Por iniciar

Historia Febrero / Marzo Campaña de concientización a nivel preparatoria Fotos de la platica Por iniciar

Proyectos: Anexo 1


Proyecto Mejorando nuestro baños

Asignatura: Educación para la salud.

Objetivo: Identificar áreas de oportunidad para mejor las condiciones

actuales de los baños en el Centro Universitario Patria.



Proyecto Mejorando nuestro baños


Objetivo: Identificar áreas de oportunidad para mejor las

condiciones actuales de los baños en el Centro Universitario

Patria.

Trabajo a entregar: Cartel

Evidencia Fotográfica CARTELES.


Proyecto: Hablemos de Sustentabilidad

Asignatura: Informática.

Objetivo: Identificar los elemento básicos sobre la sustentabilidad y la

acciones que podemos promover.

Trabajo a entregar: Presentación en Power Point.



Proyecto: Diseño de Carteles cuidemos los sanitarios.


Objetivo: Diseño de carteles informativos para una buena

utilización de los sanitarios.

Trabajo a entregar: Cartel

Evidencia Fotográfica CARTELES.


Proyecto: Botes de basura en salones.

Asignatura: Institucional.

Objetivo: Fomentar la separación de residuos solidos en la población

estudia del Centro Universitario Patria.

Trabajo a entregar: Carteles Informativos.



Proyecto: Hablemos de Separación de Residuos Sólidos.


Objetivo: Identificar los elemento básicos la importancia de la

separación de residuos y el impacto de ello.


















Proyecto: Campaña de Concientización.

Asignatura: Ética y Biología.

Objetivo: Reafirmar a través de carteles la importancia de la separación

de residuos solidos de forma adecuada.






Objetivo: Identificación de la cantidad de Residuos Sólidos generados

en CUP durante el descanso y en salones de clase.



















Asignatura: Psicología.




















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