Portfolio zum Computerführerschein Begleitheft zum … · 2a Word Gedicht schreiben und Text zentrieren ... Lautsprecher. - B) Medienecken : 2-3 PCs in jedem Klassenraum, Laptop

Portfolio

zum Computerführerschein

Begleitheft zum Portfolio

SCHULAMT F Ü R D E N K R E I S H E R F O R D

SCHULAMT F Ü R D E N K R E I S H E R F O R D

PORTFOLIO zum Computerführerschein 2

Inhalt

Prolog 3

Portfolio – Beispiele

Medienbiografie 5

Aufgaben und Werke 11

Reflexion 14

Anhang 19

JClic-Übungen aufrufen 20

JClic-Übungen: eine Urkunde Drucken 21

JClic-Übungen: einen Übungsbericht drucken 22

Liste der Fertigkeiten und Kenntnisse 23

Überlegungen zum Medienkonzept 25

PORTFOLIO


Portfolio zum Computerführerschein

Im Auftrag des Schulamtes für den Kreis Herford entwickelte ein Team im Jahr 2009

den Computerführerschein für die Grundschulen. Medienkompetenzen werden in

nahezu jedem Fach erworben, so dass die Schülerinnen und Schüler am Ende der

Grundschulzeit über ein umfassendes Repertoire von Kompetenzen verfügen. Da

diese nicht gesondert auf dem Zeugnis ausgewiesen werden, erhalten alle einen

Computerführerschein, in dem die verbindlichen Kompetenzerwartungen am Ende

der Schuleingangsphase und am Ende der Klasse 4 beschrieben werden. Den

Computerführerschein bekommen die Schulabgänger erstmalig am Ende des

Schuljahres 2010/11.

Mit dem Portfoliopaket zum Computerführerschein bietet das Team ein Instrument,

mit dem Lernerfolge sachgerecht dokumentiert werden können. Es besteht aus zwei

Teilen für die Schülerinnen und Schüler: einem gehefteten Portfolio und einem

Computertagebuch. Die drei Teile für die Lehrkräfte sind: ein kommentiertes

Exemplar, ein leeres Schülerexemplar und eine CD-ROM.

Das PORTFOLIO enthält folgende Bereiche:

• Medienbiografie

• Anleitungen und Werke

• Reflexion

• Zertifikate

Der erste Bereich, die MEDIENBIOGRAFIE, beginnt mit einem STECKBRIEF. Es

folgt eine Auflistung der SOFTWARE, mit der die Schulkinder während des

Unterrichts an der Grundschule arbeiten und die sie in ihrer Familie und mit ihren

Freunden benutzen. PROJEKTE, die die Schülerinnen und Schüler über die

Übungen im Computerunterricht hinaus durchgeführt haben, listen sie in einer

Tabelle auf. Unter INTERNETFAVORITEN können besondere Internetseiten, die im

Unterricht aufgesucht werden, aufgeführt werden.

Im zweiten Bereich, ANLEITUNGEN UND WERKE, heften die Schülerinnen und

Schüler Aufgaben aus den Anregungen zum Computerführerschein bzw. aus der

PORTFOLIO


Sammlung im kommentierten Exemplar des Portfoliopakets ab. Sie hinterlegen dort

alle Arbeiten, die Auskunft über die Medienkompetenz geben.

Der dritte Bereich, die REFLEXION, enthält eine Liste für erreichte Qualifikationen.

Diese wird durch Arbeitsblätter zur Selbstreflexion ergänzt. An dieser Stelle gibt es

einen Verweis auf das Computertagebuch.

Der vierte Bereich, ZERTIFIKATE, beschließt das Portfolio. Er bietet Platz für

Urkunden und Bescheinigungen z.B über Teilerfolge des Computerführerscheins

nach der Schuleingangsphase.

Das COMPUTERTAGEBUCH ist ein spiralgebundenes DIN-A-5 Heft, in das die

Schülerinnen und Schüler fortlaufend ihre Computerübungen eintragen und eine

nonverbale Rückmeldemöglichkeit in Form von Smileys haben.

Den Lehrerinnen und Lehrern steht ein erweitertes Portfolio mit BEISPIELEN und

KOPIERVORLAGEN zur Verfügung. Die Arbeitsblätter zur Selbstreflexion können in

von der Lehrkraft gewählten Abständen zu abgeschlossenen Themen eingesetzt

werden. Das kommentierte Exemplar mit Beispielen soll eine Hilfe bieten und mit der

Aufgabensammlung die Anregungen zum Computerführerschein ergänzen. Die CD-

ROM enthält alle Teile des Portfoliopakets.

Mit dem Portfolio sind die Grundschulkinder in der Lage, die erreichten

Qualifikationen anderen vorzuzeigen. Sie werden befähigt, ihren Lernstand

einzuschätzen und zu dokumentieren. Es unterstützt außerdem den Übergang zu

einer anderen Schule. Das Portfolio zum Computerführerschein liefert ein

grundschulgemäßes Instrument zur Selbstbewertung.


MEDIENBIOGRAFIE STECKBRIEF


Steckbrief

Name: Sara Schmidt

Schule: Grundschule Dünne__

In der Schule haben wir 2 Computer im Klassenraum.

Im PC-Raum stehen 8 Computer.

Zu Hause kann ich

X einen Computer

o meinen eigenen Computer

o keinen Computer

nutzen.

Mein Lieblingsprogramm: TuxPaint

.

MEDIENBIOGRAFIE SOFTWARE


Software

Trage hier die Software ein, mit der du während des Unterrichts in der Grundschule

arbeitest!

Lernwerkstatt 8 _________________________________________________________________

Microsoft Word _________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

Hier kannst du aufschreiben, welche Software du in deiner Familie und mit deinen

Freunden benutzt.

Geisterjagd _________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

MEDIENBIOGRAFIE PROJEKTE


Projekte

Erstelle eine Übersicht über die Projekte, die du über die Übungen zum Computer-

unterricht hinaus durchgeführt hast!

Klasse Programm Thema ☺ � �

2a Ausmalen ABC-Buchstaben gestalten ☺

2a JClic/Word Screenshot für eine 1x1 Urkunde ☺

2a Word Gedicht schreiben und Text zentrieren �

2a JClic/Word Einen Übungsbericht mithilfe von Tastenkombinationen erstellen

☺

MEDIENBIOGRAFIE INTERNETFAVORITEN


Internetfavoriten

Besondere Internetseiten, die du im Unterricht aufsuchst, kannst du hier aufführen.

Adresse Beschreibung Was für mich wichtig ist

www.deutschepost.de Brief-Werkstatt Ich kann Briefpapier gestalten.

www.fragfinn.de Tipps zum Internet Ich finde gute Seiten.


Aufgaben und Werke Beispiele


Lieber ………/Liebe……………., Lieber ………/Liebe……………., Lieber ………/Liebe……………., Lieber ………/Liebe…………….,

Ich möchte dich sehr herzlich zu meinem Geburtstag Ich möchte dich sehr herzlich zu meinem Geburtstag Ich möchte dich sehr herzlich zu meinem Geburtstag Ich möchte dich sehr herzlich zu meinem Geburtstag

einladen. I einladen. I einladen. I einladen. Ich feiere am ……….., um ……. Uhr bei mir ch feiere am ……….., um ……. Uhr bei mir ch feiere am ……….., um ……. Uhr bei mir ch feiere am ……….., um ……. Uhr bei mir

zu Hause. Über dein Kommen würde ich mich sehr freuen! zu Hause. Über dein Kommen würde ich mich sehr freuen! zu Hause. Über dein Kommen würde ich mich sehr freuen! zu Hause. Über dein Kommen würde ich mich sehr freuen!

Bitte gib mir bis zum …………….. Bescheid, ob du Zeit hast!!Bitte gib mir bis zum …………….. Bescheid, ob du Zeit hast!!Bitte gib mir bis zum …………….. Bescheid, ob du Zeit hast!!Bitte gib mir bis zum …………….. Bescheid, ob du Zeit hast!!

Aufgaben und Werke Beispiele


Tiersteckbrief

Das Eichhörnchen

Bild: Hamsterkiste von Ray eye

Das Eichhörnchen lebt im Wald Es lebt auf Bäumen und ist selten auf dem Boden zu sehen. Sie können sehr gut klettern und springen. Eichhörnchen fressen gerne Nüsse und Früchte.

Sie haben Pinselohren, einen buschigen Schwanz und starke Krallen.


REFLEXION


Reflexion

Zur Reflexion können drei Vordrucke genutzt werden:

• Die SuS kreuzen ihre erreichten Qualifikationen in den folgenden Listen an.

• Das Computertagebuch als ein kleines Zusatzheft. Dort notieren die SuS die

durchgeführten Aufgaben des Computerführerscheins und Lernübungen.

• Ein Arbeitsblatts bietet die Möglichkeit zur Selbstreflexion.

Zusätzlich können die durchgeführten Übungen in einer Klassenübersicht (s.

Kopiervorlagen) dokumentieret werden.

Klasse 1 und 2

Ich kann

- den Rechner hoch- und herunterfahren ☺

- Programme starten und beenden ☺

- Die Maus bedienen: linke Maustaste, Klick, Doppelklick ☺

- Fenster klein machen und schließen ☺ - mithilfe eines Textprogramms Buchstaben, Wörter und Texte

schreiben ☺

- einen Text abspeichern, öffnen und drucken �

- Fehler rückgängig machen ☺

- mithilfe eines Malprogramms Bilder erstellen �

- aus vorgegebenen Internetseiten Informationen heraussuchen �

- mit unseren Lernprogrammen selbstständig arbeiten �

Ich kenne

- folgende Begriffe: Rechner/PC, Monitor, Bildschirm, Maus, Tastatur, Mauszeiger, Cursor ☺

- folgende Tasten: Ziffern, Leertaste, Entertaste, Löschtaste, Pfeiltaste, Umschalttaste, Entferntaste ☺

- meine eigenen Dateien �

REFLEXION


Klasse 3 und 4

Ich kann

- die Maus bedienen: markieren, verschieben � - die Maus bedienen: rechte Maustaste, ausschneiden,

kopieren, einfügen � - Ordner anlegen und mit ihnen arbeiten �

- Dateien gezielt speichern und öffnen �

- längere Texte schreiben und gestalten �

- Texte ausrichten �

- Bilder und Grafiken in einen Text einfügen und verändern �

- mit einer Kindersuchmaschine Informationen im Internet finden �

Ich kenne

- wichtige Funktionen zur Formatierung: fett kursiv, unterstreichen, Schriftart, -größe und -farbe �

- die Sonderzeichen @ und € �

- die Grundbegriffe für das Internet: Browser, Suchmaschine, Internetadresse, Homepage �

- wichtige Sicherheitsregeln für das Internet �

REFLEXION


Computertagebuch

Datum Programm Übung ☺ � �

09.06.10 JClic Wortschatzkartei 1 ☺

10.06.10 Lernwerkstatt Lernwörter / Schule ☺

REFLEXION


Selbstreflexionsmöglichkeit

Das kann ich gut ☺ � � Texte lustig gestalten

Das möchte ich noch üben Texte in die Mitte setzen Name:____Max_____________________ Datum:________________________


JClic-Übungen


Jclic Übungen Online auf BID-OWL

BID-OWL www.bid-owl.de 1. Als Gast anmelden 2. In der Adresse die Zahl 79 durch 173878 ersetzen. 3. Übungen aussuchen und durch Anklicken des Links starten. Auf dem Rechner muss JAVA installiert sein (wird aber in der Regel automatisch nachinstalliert)! 4. Die Navigation der Übungen erscheint entweder oben links oder unten links.

JClic-Übungen


Die Schülerinnen und Schüler führen die JClic-Übung „1x1 Test“ bis zur Urkunde aus. Mit der Drucktaste (PrintScreen), oben auf der Tastatur, erstellen sie einen Screenshot in der Zwischenablage. Die Urkunde wird mit Name und Datum versehen. Beispiel

Max Musterkind, 02.07.2009 Screenshot erstellen

• Druck-Taste • Programm minimieren

Screenshot einfügen

• Öffne Word • Rechte Maustaste: EINFÜGEN

Text schreiben

• Enter-Taste � • Eigenen Namen und Datum schreiben

Fertigstellung

• Wähle: DATEI/SPEICHERN • Wähle: DATEI/DRUCKEN • Beende das Programm

Fortsetzung der Lernübung

• Öffne JClic auf der Taskleiste • Setze die Lernübung fort

JClic-Übungen


Einen Übungsbericht mithilfe von Tastenkombinatione n ausdrucken Die Schülerinnen und Schüler rufen nach einer durchgeführten JClic-Übung ihren eigenen Übungsbericht auf, kopieren ihn in ein Dokument und drucken ihn aus. Beispiel

Übungsbericht von Max Musterkind

Sitzung gestartet: 04.05.10 18:41:33

Report System: Bericht in keiner Datenbank eingetragen

Sequenzen: 1

Beendete Übungen: 1

Korrekte Übungen: 1 (100%)

Gesamtpunktezahl: 100%

Übungs-Gesamtzeit: 2'27"

Durchgeführte Aktionen: 20

Sequenz Übung OK Aktionen Ergebnis Zeit

start 2a Ja 20 100% 2'27"

Gesamt: 1 1 (100%) 20 100% 2'27"

JClic

• Klicke auf „JClic“ • Klicke in das Fenster • STRG+A (Markieren) • STRG+C (Kopieren) • Schließe das Fenster • Beende das Programm

Word

• Öffne Word • STRG+V (Einfügen) • Klicke oben hinter „Übungsbericht“ • Eigenen Namen schreiben • Wähle DATEI/SPEICHERN • Wähle: DATEI/DRUCKEN • Beende das Programm


Fertigkeiten und Kenntnisse am Ende der Klasse 4

Klasse 1 und 2

Ich kann

- den Rechner hoch- und herunterfahren

- Programme starten und beenden

- Die Maus bedienen: linke Maustaste, Klick, Doppelklick

- Fenster klein machen und schließen

- mithilfe eines Textprogramms Buchstaben, Wörter und Texte schreiben

- einen Text abspeichern, öffnen und drucken

- Fehler rückgängig machen

- mithilfe eines Malprogramms Bilder erstellen

- aus vorgegebenen Internetseiten Informationen heraussuchen

- mit unseren Lernprogrammen selbstständig arbeiten

Ich kenne

- folgende Begriffe: Rechner/PC, Monitor, Bildschirm, Maus, Tastatur, Mauszeiger, Cursor

- folgende Tasten: Ziffern, Leertaste, Entertaste, Löschtaste, Pfeiltaste, Umschalttaste, Entferntaste

- meine eigenen Dateien


Klasse 3 und 4

Ich kann

- die Maus bedienen: markieren, verschieben

- die Maus bedienen: rechte Maustaste, ausschneiden, kopieren, einfügen

- Ordner anlegen und mit ihnen arbeiten

- Dateien gezielt speichern und öffnen

- längere Texte schreiben und gestalten

- Texte ausrichten

- Bilder und Grafiken in einen Text einfügen und verändern

- mit einer Kindersuchmaschine Informationen im Internet finden

Ich kenne

- wichtige Funktionen zur Formatierung: fett kursiv, unterstreichen, Schriftart, -größe und -farbe

- die Sonderzeichen @ und €

- die Grundbegriffe für das Internet: Browser, Suchmaschine, Internetadresse, Homepage

- wichtige Sicherheitsregeln für das Internet


Minimalausstattung für den Minimalkonsens

- Didaktische und technische Überlegungen für ein Medienkonzept -

Pädagogische Überlegungen

- Die wesentlichen Inhalte und didaktische Vorgaben ergeben sich aus den Vorschlägen des kreisweiten Computerführerscheins. Er beschreibt die Minimalstandards, die die SuS nach dem Abschluss der Klasse 4 erreichen sollen (s. Anlage Fertigkeiten und Kenntnisse).

- Darüber hinaus erweitert sich die inhaltliche Arbeit durch den Einsatz von Lernprogrammen. - Lernwerkstatt: Übung und Vertiefung in den Fächern ........ - …………………… - ……………………

- Die Nutzung von Onlinelösungen wie Antolin, Mathepirat und ähnlichen Angeboten kann und soll die individuelle Förderung in den Fachbereichen unterstützen und das selbständige Lernen fördern.

- Der Einsatz digitaler Medien unterstützt die Differenzierung innerhalb der Lerngruppen.

- Die SuS sollen Lernprodukten mit Hilfe der EDV (wie Heftseiten, Ausdrucke für Plakaten usw.) erstellen können.

- Die SuS sollen mit Hilfe der digitalen Medien Informationen finden, selektieren und strukturieren.

- Eine Umsetzung ist pädagogisch nur sinnvoll, wenn die SuS höchstens zu zweit an einem PC / Laptop arbeiten.

Um den Anforderungen des Computerführerscheins gerecht zu werden und auf Grund der bisherigen Erfahrungen wird folgende Ausstattung an Hard- und Software empfohlen. Ausstattung Hardware

PC´s oder Laptops, die die Standards für einen „Office PC“ erfüllen.

Flachbildschirme (mindestens 17“)

optische Mäuse (kein verdrecken und kein Mousepad nötig)

Headsets in genügender Anzahl mit Adaptern (Doppelstecker), so dass pro Arbeitsplatz zwei Schülerinnen oder Schüler ein Headset nutzen können.

Mindestens ein Farbdrucker (Laser, der Drucker sollte über das Netzwerk von jedem Rechner erreichbar sein s.u.).

Die Schule muss komplett über mindestens einen Server vernetzt sein. Empfohlen wird ein Windows-Server-System.


Ein breitbandiger Internetanschluss (mindestens DSL6000) ist zur Nutzung des wachsenden Angebots an pädagogischen Onlinelösungen notwendig. Das Internet sollte über einen eigenen Linux-Proxy-Server geregelt werden. Aus rechtlichen Gründen muss ein Internetfilter zwischengestaltet werden

Ein individualisiertes Login ist nicht zwingend, aber empfehlenswert.

- A) Computerraumprinzip: xy Computer in einem Raum (zwei Räumen), Internetzugang über das Netzwerk, einen fest installierten Beamer, Lautsprecher.

- B) Medienecken: 2-3 PCs in jedem Klassenraum, Laptop für die Lehrkraft mit einem mobilen Beamer.

- C) Laptops: Einen Satz von xy Laptop, einen mobilen Beamer für die Lehrkraft, Internetzugang über WLAN.

Ausstattung Software

Windows Betriebssystem

MS Office oder Open Office

Lernwerkstatt

MS Paint oder ein ähnliches, einfaches Malprogramm

Audioprogramm “Audacity”

Browser “FireFox”

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Documents

Portfolio zum Computerführerschein Begleitheft zum … · 2a Word Gedicht schreiben und Text zentrieren ... Lautsprecher. - B) Medienecken : 2-3 PCs in jedem Klassenraum, Laptop