Upload
nushhan-adly
View
23
Download
8
Embed Size (px)
Citation preview
P R O F I L G U R U M A S A D E PA N I N D O N E S I A
Prof. Dr. Eko Hadi Sujiono, M.SiPembantu Rektor bidang Pengembangan dan KerjasamaUniversitas Negeri Makassar (UNM)2013
1
GURU SEBAGAI PROFESI
GURU
KompetensiProfesional
KompetensiPedagogik
KompetensiSosial
KompetensiKepribadian
Mampumerencanakan, melaksanakan,dan menilai pembelajaran
Mampu menindaklanjuti hasil penilaian dengan melakukan pembimbingan dan pelatihan peserta didik
Mampu melakukan penelitian dan mengembangkan keprofesian secara berkelanjutan
Berkemampuan TIK
Berkarakter
2
UU RI No 14/2005 Tentang Guru
dan Dosen
PP RI No. 74/2008 Tentang Guru
DISTRIBUSI
MISMATCHED
KEKURANGAN
DI DAERAH 3T
KUALIFIKASI AKADEMIK
PERSOALAN GURU
KEMDIKBUD LPTK KAB/KOTA
3
DISTRIBUSI GURU SD NASIONAL
Nationally, the T-S ratio is quite good
National Ratio
optimum teaching load, equivalent to 24 hours 4
BIDANG NON-IPA
SD
BIDANG IPA
SMA/SMK
GURU IPA SMP
Program LPTK
Kab/Kota LPTK
ALTERNATIF PROGRAM
5
0
200.000
400.000
600.000
800.000
1.000.000
1.200.000
1.400.000
1.600.000
ES JSS SSS VS
1.510.938
473.733
233.388142.403
528.419
166.834 124.55940.208 Number of Teachers
ES = ELEMENTARY SCHOOLJSS = JUNIOR SECONDARY SCHOOLSSS = SENIOR SECONDARY SCHOOLTVS = TECHNICAL AND VOCATIONAL SCHOOL
GURU MISMATCHED BERDASARKAN JENJANG PENDIDIKAN
National Average = 36.43 %
6
-4044
-218-1222 -1161
-6645-7000,00
-6000,00
-5000,00
-4000,00
-3000,00
-2000,00
-1000,00
0,00
SD SMP SMA SMK TOTAL
KEBUTUHAN GURU DI DAERAH KHUSUS
7
332 261
182
-21
140 175
629
-199
-119
-408
-228
-962
-1200
-1000
-800
-600
-400
-200
0
200
400
600
800
REL
IGIO
N
CIV
ICS
BA
HA
SA IN
DO
NES
IA
ENG
LISH
MA
TH
SCIE
NC
E
SOC
IAL
STU
DIE
S
CU
LTU
RE
PH
YSI
CA
L ED
UC
.
ICT
LOC
AL
CO
NTE
NT
GU
IDEN
CE
& C
ON
C.
SURPLUS/MINUS
KEBUTUHAN GURU SMP
8
KUALIFIKASI AKADEMIK GURU
LEVEL OF EDUCATION
TEACHERS’ QUALIFICATION
TOTAL
SSS D-I D-II D-III S-1 S-2 S-3
KG 120,056 20,427 66,639 6,448 38,455 443 9 252,477
ES 380,010 12,514 720,997 35,773 418,704 4,587 58 1,572,643
JSS 31,323 21,040 21,132 53,918 398,061 8,287 69 533,830
SS 2,062 291 3,927 1,410 8,341 176 4 16,211
SSS 6,336 916 1,559 12,208 225,546 7,736 86 254,387
VS 6,383 866 1,053 13,125 136,056 4,141 32 161,656
TOTAL 546,170 56,054 815,307 122,882 1,225,163 25,370 258 2,791,204 9
-
100.000
200.000
300.000
400.000
500.000
600.000
700.000
800.000
KG ES JSS SS SSS VS
SSS
D-I
D-II
D-III
UNDER GRAD
GRAD
KUALIFIKASI AKADEMIK GURU
10
1. Peningkatan mutu guru berkaitan eratdengan peningkatan mutu LPTK.
2. LPTK berperan mengembangkanmodel untuk meningkatkan mutuguru.
3. Salah satu model adalah PendidikanProfesi Guru (PPG)
4. Beberapa rintisan program PPG telahdikembangkan LPTK dengandifasilitasi Dikti
PERAN LPTK dan DIKTI
11
• Lulusan SMA/MA/SMK dari daerah3TPPGT
• Lulusan S-1 KependidikanSM-3T
• Mahasiswa semester VII atau IX yang sudah tidak memiliki bebanteori
KKN 3T
• Lulusan D-IV/D-III untuk memenuhiguru SMK yang tidak dihasilkan olehLPTK
PPGT Kolaboratif
•Mhs tinggal menyelesaikan skripsi• Lulusan S1 Kependidikan
•Guru S1 (mismatched)S-1 KKT
9-10 Semester
1-2 Semester
2-3 Semester
3-6 Semester
RINTISAN PROGRAM PPG
1-2 Semester
PROGRAM INPUT LAMA STUDI
12
DISTRIBUSI
MISMATCHED
KEKURANGAN GURU
DI DAERAH KHUSUS
KUALIFIKASI AKADEMIK
Persoalan Guru
S-1 KKT
PPGT Kolaboratif
SM 3T
SKGJ
Program LPTK
13
PERAN LPTK DI MASA DEPAN
Peran LPTK tidak hanya menghasilkanguru, tetapi juga melayani peningkatanmutu guru (after sale service).
Kuota calon guru ditentukan secaranasional untuk menghindari kelebihanguru bidang studi tertentu.
Kemdikbud, LPTK, dan Kab/Kota bersamamengatasi persoalan guru (distribusi, mismatch, jumlah guru didaerah khusus, dan kualifikasi akademik).
14
KONDISI JUMLAH MAHASISWA
-
500.000
1.000.000
1.500.000
2.000.000
2.500.000
3.000.000
Tahun 2005
Tahun 2006
Tahun 2007
Tahun 2008
Tahun 2009
Tahun 2010
Non Kependidikan
Kependidikan
sumber data PDPT.dikti.go.id/dashboard/v002/ 15
KONDISI JUMLAH PENDAFTAR KE LPTK (KASUS: UNESA)
18646 1899421187
25240
34283
48983
50416791
5620 5743 5649 63324126 4744 4626 4923 4732 5394
0
10000
20000
30000
40000
50000
60000
2004/2005 2005/2006 2006/2007 2007/2008 2008/2009 2009/2010
Tahun Akademik
Ju
mla
h M
ah
as
isw
a
Pendaftar Diterima Daftar Ulang
16
MODEL SELEKSI NASIONAL MAHASISWA CALON GURU 2012-2013
•Administrasi(PDPT)
•Akademik(TPA, KemampuanDasar)
•KompetensiBidang Studi
Seleksi Nasional
• Pedagogik
• Bakat, Minat, Kepribadian
Seleksi
LPTK• SM-3T
Seleksimelalui
Pengabdian
KuotaNasional
AnalisisKebutuhan
PPG
Berasrama
17
PENETAPAN KUOTA NASIONAL CALON GURU
Kuota NasionalRencana Tahun 2012 = 3000
Pemetaan
Pendataan
AnalisisKebutuhan
18
PERSYARATAN CALON GURU TA 2012
• Peserta adalah lulusan prodi kependidikan yang pada saat menjadimahasiswa datanya telah tercatat di Ditjen Dikti
• Lulusan program studi kependidikan S-1 tujuh tahun terakhir dari program studi yang terakreditasi (kecuali PGPAUD minimal sudah memiliki izin operasional).
• IPK minimal 3,0.
• Berbadan sehat yang dibuktikan dengan surat keterangan dokter.
• Bebas narkotika, psikotropika, dan zat adiktif (napza) (SKBN) yang dibuktikan dengan surat dari pejabat yang berwenang.
• Berkelakuan baik yang dibuktikan dengan surat keterangan dari kepolisian.
• Belum menikah dan bersedia tidak akan menikah selama mengikuti PraPPG (Program SM-3T) dibuktikan dengan surat pernyataan bermeterai.
• Diutamakan yang memiliki pengalaman organisasi kemahasiswaan/UKMyang dibuktikan dengan sertifikat atau surat keterangan.
19
PENJAMINAN MUTU SELEKSICALON GURU
Penjaminan Mutu
EvaluasiMonitoring
Konteks input proses Output OutcomeInte
rnal
ole
hIn
stit
usi
/LP
TK
Ekst
ern
alo
leh
Dik
ti, M
asya
raka
td
anM
ed
ia m
assa
20
PENGEMBANGAN KURIKULUM PENDIDIKAN GURU
• Ketersediaan• Keterjangkauan• Kualitas• Kesetaraan• Kepastian
• Distribusi• Mismatched• Kekurangan di
Daerah Khusus• Kualifikasi• Profesionalisme
• Menghasilkan Guru
• Kewenangan Tambahan
• Kelas Rangkap (Multigrade)
• Berkemampuan TIK
• Berkarakter
Visi Kemdikbud
21
KURIKULUM INTI PENDIDIKAN GURU
•penguasaankompetensiakademikkependidikan
•penguasaanprofesikeguruan
•penguasaankompetensiakademik substansi kajian
•penguasaankompetensidasar umumdan TIK
Mata KuliahUmum
Mata KuliahKeahlian
Mata KuliahKependidikan
Profesi
22