POVIJESNIČARI - os-viktorovac-sk.skole.hros-viktorovac-sk.skole.hr/upload/os-viktorovac-sk/multistatic/54/... · - razvijati prijateljstvo s Bogom I sa svim stvorenim - razvijati

IZBORNA NASTAVA

NJEMAČKI JEZIK

INFORMATIKA VJERONAUK

PROJEKTI

MALI BICIKLISTI U PROMETU

SISAK

NAŠ GRAD

POSAVINO, POSAVCI TE DIČE IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI

DRAMSKA

RECITATORI

LITERARNA

STVARALAČKA

LIKOVNA

KERAMIČARSKA RADIONICA

EKOLOŠKO CVJEĆARSKA SKUPINA

EKOLOZI

POVIJESNIČARI

ASTRONOMIJA

NOGOMET

RUKOMET

KOŠARKA

ODBOJKA

VJERONAUK

MLADI KNJIŽNIČARI

ZBOR

SVIRANJE

DODATNA NASTAVA

HRVATSKI JEZIK

ENGLESKI JEZIK

NJEMAČKI JEZIK

MATEMATIKA

PRIRODA I DRUŠTVO

BIOLOGIJA

KEMIJA

POVIJEST

POSEBAN PROGRAM

GRAĐANSKI ODGOJ

DOPUNSKA NASTAVA

HRVATSKI JEZIK

MATEMATIKA

ENGLESKI JEZIK

IZVANUČIONIČKA NASTAVA

JEDNODNEVNI IZLETI

POSJETE KAZALIŠTU,

KINU

POSJETE MUZEJIMA, IZLOŽBAMA

ŠKOLA U PRIRODI

VIŠEDNEVNA EKSKURZIJA

KURIKULUM OŠ VIKTOROVAC

ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠKOLSKU GODINU 2013/2014.

UVOD

Kurikulum sadrži ciljeve, sadržaje, procese poučavanja i učenje i aktivnosti kojima je cilj poticanje intelektualnog, osobnog, društvenog i fizičkog razvoja učenika. Školskim kurikulumom utvrđen je dugoročni i kratkoročni plan i program rada škole kroz izbornu nastavu, izvannastavne i izvanškolske aktivnosti te druge odgojno - obrazovne programe i projekte. Polazište u radu na sadržajima školskog kurikuluma jesu prvenstveno potrebe i interesi naših učenika, roditelja i lokalne zajednice. Planirane aktivnosti usmjerene su na osobni razvoj učenika u skladu s njegovim individualnim mogućnostima. Dugoročni ciljevi kurikuluma na školskoj razini

1. Postići optimalan razvoj svakog učenika i omogućiti mu razvoj osjećaja vlastite vrijednosti 2. Razvoj učenika u okviru humanih načela 3. Afirmacija društvenih vrijednosti i razvoj socijalnih kompetencija 4. Usmjeravanje odgoja na cjeloviti razvoj učenika i pripremu za kvalitetan život 5. Upoznavanje i uvažavanje vrijednosti i kultura svoga naroda i poštivanje drugih kultura 6. Razvijanje demokratskih odnosa 7. Osposobiti učenike za cjeloživotno učenje

Vizija škole SVAKI UČENIK MOŽE USPJETI

Misija škole

Izgraditi školu u kojoj će svaki učenik ostvariti svoje najviše potencijale i razviti osobnu odgovornost i samokontrolu.

SADRŽAJ

IZBORNA NASTAVA ................................................................................................................................................................... 5

Rimokatolički vjeronauk .............................................................................................................................................................. 6

Islamski vjeronauk ....................................................................................................................................................................... 7

Njemački jezik ............................................................................................................................................................................. 7

Informatika ................................................................................................................................................................................... 8

DOPUNSKA NASTAVA ................................................................................................................................................................ 9

Razredna nastava ....................................................................................................................................................................... 10

Predmetna nastava...................................................................................................................................................................... 12

DODATNA NASTAVA ................................................................................................................................................................ 13

Hrvatski jezik (Ivanka Knežević) ............................................................................................................................................... 14

Hrvatski jezik (Snježana Tušar) ................................................................................................................................................. 15

Matematika (Diana Mesić) ......................................................................................................................................................... 16

Matematika (Marija Tumpak, Jadranka Janković, Maja Pirc) .................................................................................................... 17

Matematika (Mijo Prelošćan) ..................................................................................................................................................... 18

Matematika (Vera Pranjić) ......................................................................................................................................................... 19

Matematika (Radojka Kozina) ................................................................................................................................................... 20

Priroda I društvo (Nikolina Bizjak) ............................................................................................................................................ 22

Hrvatski jezik (Irena Balen-Gorišek) ......................................................................................................................................... 23

Hrvatski jezik (Zorica Jurčević) ................................................................................................................................................. 24

Engleski jezik (Iva Černelić) ...................................................................................................................................................... 25

Engleski jezik (Alma Velagić-Črnko) ........................................................................................................................................ 26

Njemački jezik (Amela Halkić) .................................................................................................................................................. 28

Matematika (Franjo Čačić) ........................................................................................................................................................ 32

Matematika (Danijela Medjed-Sertić) ........................................................................................................................................ 33

Matematika (Franjo Čačić) ........................................................................................................................................................ 34

Matematika (Danijela Medjed-Sertić) ........................................................................................................................................ 35

Biologija (Ivanka Benović) ........................................................................................................................................................ 36

Povijest (Milica Komlenić) ........................................................................................................................................................ 38

Kemija (Marica Lazić) ............................................................................................................................................................... 42

IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI ........................................................................................................................................... 44

Dramska skupina (Diana Mesić) ................................................................................................................................................ 45

Plesno-dramska skupina (Marija Tumpak) ................................................................................................................................ 47

Dramska skupina (Nikolina Bizjak) ........................................................................................................................................... 49

Dramska skupina (Zorica Jurčević) ............................................................................................................................................ 50

Recitatori (Ivanka Knežević) ..................................................................................................................................................... 51

Recitatorska skupina (Snježana Tušar) ...................................................................................................................................... 52

Literarna skupina (Irena Balen-Gorišek) .................................................................................................................................... 53

Stvaralačka skupina (Maja Pirc) ................................................................................................................................................ 54

SADRŽAJ

Stvaralačka skupina (Vera Pranjić) ............................................................................................................................................ 55

Likovna skupina (Radojka Kozina) ............................................................................................................................................ 56

Keramičarska radionica (Ivan Novak) ....................................................................................................................................... 57

Zbor (Elia Bratić) ....................................................................................................................................................................... 60

Sviranje (Elia Bratić) ................................................................................................................................................................. 63

Ekološko-cvjećarska skupina (Jadranka Janković) .................................................................................................................... 65

Ekološka skupina (Ivanka Benović) ........................................................................................................................................... 66

Povijest (Milica Komlenić) ........................................................................................................................................................ 70

Astronomija (Višnja Tadić) ........................................................................................................................................................ 75

Vjeronaučna skupina (Zoran Vračan) ........................................................................................................................................ 77

Mladi knjižničari (Slavica Kramarić) ......................................................................................................................................... 78

Nogometna skupina (Mijo Prelošćan) ........................................................................................................................................ 79

Košarkaška skupina (Vedrana Šimić) ........................................................................................................................................ 81

Rukometna skupina (Vedrana Šimić) ......................................................................................................................................... 83

Odbojkaška skupina (Amela Halkić) ......................................................................................................................................... 85

IZVANUČIONIČKA NASTAVA ................................................................................................................................................ 87

1.razredi (Ivanka Knežević, Diana Mesić) ................................................................................................................................. 88

2.razredi (Marija Tumpak, Jadranka Janković, Maja Pirc) ......................................................................................................... 89

3.razredi (Mijo Prelošćan, Vera Pranjić) .................................................................................................................................... 90

4.razredi (Radojka Kozina, Snježana Tušar, Nikolina Bizjak) ................................................................................................... 92

5.razredi (Ivanka Benović, Vedrana Šimić) ............................................................................................................................... 94

6.razredi (Danijela Medjed-Sertić, Alminka Velagić-Črnko)..................................................................................................... 96

7.razredi (Iva Černelić, Irena Balen-Gorišek) ............................................................................................................................ 98

Višednevna ekskurzija (Iva Černelić, Irena Balen-Gorišek, Franjo Čačić) ................................................................................ 99

Izleti učenika dodatnih skupina I izvannastavnih aktivnosti ................................................................................................... 100

Izlet učenika keramičarske radionice (Ivan Novak) ................................................................................................................. 101

Izleti učenika zbora (Elia Bratić) ............................................................................................................................................. 102

Izleti učenika vjeronaučne skupine (Zoran Vračan) ................................................................................................................. 103

Izlet učenika produženog boravka (Ana Posavec).................................................................................................................... 104

PROJEKTI .................................................................................................................................................................................. 105

Mali biciklisti u prometu (Radojka Kozina, Snježana Tušar, Nikolina Bizjak) ....................................................................... 106

Posavino, Posavci te diče (Ana Posavec ) ................................................................................................................................ 107

Sisak, naš grad (Vera Pranjić) .................................................................................................................................................. 108

POSEBAN PROGRAM ............................................................................................................................................................. 109

Građanski odgoj (Svjetlana Morić) .......................................................................................................................................... 110

IZBORNA NASTAVA

Školska godina 2013./2014.

Ciljevi I vrijednosti aktivnosti Namjena aktivnosti / Nositelji / Vremenik

Način vrednovanja

RIMOKATOLIČKI VJERONAUK Zoran Vračan, Svjetlana Morić - upoznavanje učenika s temeljima katoličke vjere - otkriti i doživjeti školu kao mjesto susreta,

zajedništva,radosti i učenja

- slavljenje blagdana u duhu katoličkog nauka i morala - uočiti snagu kršćanske vjere u prošlosti - upoznavanje središnjih vjerskih tema koje će im pomoći da u

duhu vjere lakše upoznaju,razjasne i prevladaju osobne ii zajedničke poteškoće i probleme na putu vjerskog i mladenačkog odrastanja

- upoznavanje s glavnim osobama kršćanske vjere, te poticanje na život kroz njihov primjer

- razvijati prijateljstvo s Bogom I sa svim stvorenim - razvijati spremnost na djelovanje i učvršćivati temeljni

osjećaj povjerenja u Boga - potaknuti u uključivanje u život i djelovanje župne zajednice - usvajanje temeljnih vjeronaučnih znanja i vrijednosti koji

pomažu učenicima u orijentaciji u životu u zajednici - živjeti vjeru u svakodnevnom životu, pomoći učenicima da

otkriju snagu vjere kao pomoć i potporu na životnom putu - pomoći učenicima da otkriju dubinu čovjekove težnje za

uspjelim ostvarenjem vlastitog osobnog života u istini i slobodi, osobito imajući u vidu Božje zapovijedi kao znakove i pravila života

Učenici koji biraju rimokatolički vjeronauk kao izborni predmet Učitelji vjeronauka 2 sata tjedno

Usmena I pismena provjera I stvaralačko izražavanje – scensko, likovno, glazbeno

*način realizacije – prema godišnjem planu i programu * troškovnik – fotokopiranje materijala prema potrebama učenika

IZBORNA NASTAVA



Način vrednovanja

ISLAMSKI VJERONAUK Amila Škorić - upoznavanje učenika s temeljima muslimanske vjere - otkriti i doživjeti školu kao mjesto susreta, zajedništva,

radosti i učenja - slavljenje blagdana u duhu nauka i morala - omogućiti učenicima dublji susret s glavnim istinama vjere

- razvijati psihofizičke,duhovne i moralne sposobnosti za život

u zajednici u svakodnevnom životu - potaknuti u uključivanje u život i djelovanje župne zajednice. - razvijanje tolerancije prema drugim narodima i njihovoj

kulturi, upoznavanje kulture i civilizacije zemalja

- pomoći učenicima da otkriju snagu vjere i zajedništva kao pomoć i potporu na svom životnom putu

- pomoći učenicima da upoznaju i iskuse snagu islamske vjere koja ih vodi do potpune i prave slobode

Učenici koji biraju islamski vjeronauk kao izborni predmet (heterogena skupina učenika) Učiteljica islamskog vjeronauka 2 sata tjedno

Usmena I pismena provjera znanja u odgovarajućim razinama postignuća. Stvaralačko izražavanje – scensko, likovno, glazbeno.

NJEMAČKI JEZIK Amela Halkić - stjecanje znanja i vještina potrebnih za osnovnu usmenu i

pismenu komunikaciju na stranom jeziku

- razvijanje tolerancije prema drugim narodima i njihovoj kulturi, upoznavanje kulture i civilizacije zemalja njemačkog govornog područja

Učenici 4.-8. razreda Učiteljica njemačkog jezika 2 sata tjedno

Kvalitativno I kvantitativno ocjenjivanje. Samoocjenjivanje I samovrednovanje. Prezentacija radova. Ocjenjivanje rada u suradničkim grupama.


IZBORNA NASTAVA



Način vrednovanja

INFORMATIKA Dijana Marić - primjena stečenih znanja pri korištenju računala u

svakodnevnom učenju, komunikaciji i zabavi - djelotvorno upotrebljavati računala i biti sposoban ugraditi

osnovne zamisli algoritamskoga načina razmišljanja u rješavanje svakodnevnih problema

- razviti informatičku pismenost (povezivanje i uporaba informacijsko-komunikacijske tehnologije)

- razviti stvaralačke sposobnosti (kreativnost) - osvijestiti učenike za iznošenje rezultata svoga rada na

različite načine i u različite svrhe

- kreirati i primijeniti vlastiti model za rješavanje jednostavnih problemskih zadataka

- implementirati nastavu informatike u redovnu nastavu i obrnuto

- vrednovati kakvoću sadržaja te obrađivati sadržaje dobavljene posredstvom Interneta, te ih kritički razmotriti i obrazložiti

- surađivati, cijeniti sebe, svoj rad i rad drugih učenika, razvijati osjećaj vlastite vrijednosti

Učenici 5.-8. razreda Učiteljica informatike 2 sata tjedno

Formativno I sumativno vrednovanje postignuća učenika u skladu s ihodima učenja. Projektnim zadacima I praktičnim vježbama vrednovati usvojenost sadržaja. Samovrednovanje učenika. Ocjenjivanje rada u suradničkim grupama.


DOPUNSKA NASTAVA


Cilj aktivnosti Namjena Nositelji Način vrednovanja RAZREDNA NASTAVA Matematika – 1. razred

Individualni rad s učenicima koji imaju problema u usvajanju gradiva. Vježbanje nastavnog gradiva.

Pomoć pri usvajanju nastavnog gradiva.

Diana Mesić Ivanka Knežević

Listići usmene i pismene provjere. Opisno praćenje napredovanja učenika.

Hrvatski jezik – 1. razred Individualni rad s učenicima koji imaju problema u usvajanju gradiva. Vježbanje nastavnog gradiva.


Diana Mesić Ivanka Knežević


Matematika – 2. razred Individualni rad s učenicima koji slabije usvajaju gradivo matematike. Vježbanje i utvrđivanje nastavnog gradiva kako bi uspješnije pratili nastavu.

Pomoć pri usvajanju nastavnog gradiva. Bolje razumijevanje nastavnog gradiva.

Marija Tumpak Jadranka Janković Maja Pirc

Vrednovanje tijekom utvrđivanja uspjeha na polugodištu i kraju školske godine. Listići usmene i pismene provjere.

Hrvatski jezik – 2. razred Individualni rad s učenicima koji slabije usvajaju gradivo hrvatskog jezika. Vježbanje i utvrđivanje nastavnog gradiva kako bi uspješnije pratili nastavu.


Marija Tumpak Jadranka Janković Maja Pirc


* način realizacije – prema planu i programu * troškovnik – fotokopiranje materijala prema potrebama učenika

DOPUNSKA NASTAVA


Cilj aktivnosti Namjena Nositelji Način vrednovanja RAZREDNA NASTAVA Matematika – 3. razred

Individualni rad s učenicima koji slabije usvajaju gradivo matematike. Vježbanje i utvrđivanje nastavnog gradiva kako bi uspješnije pratili nastavu.


Mijo Prelošćan Vera Pranjić


Hrvatski jetzik – 3. razred Individualni rad s učenicima koji slabije usvajaju gradivo hrvatskog jezika. Vježbanje i utvrđivanje nastavnog gradiva kako bi uspješnije pratili nastavu.


Mijo Prelošćan Vera Pranjić


Matematika – 4. razred Individualni rad s učenicima kojima je potrebna pomoć u matematičkim vještinama.

Pomoć pri usvajanju nastavnog gradiva. Razvoj samostalnosti.

Radojka Kozina Snježana Tušar Nikolina Bizjak


Hrvatski jezik – 4. razred Dopunjavanje gradiva redovne nastave hrvatskog jezika. Steći osnove hrvatskog jezičnog standarda.

Pomoć pri usvajanju nastavnog gradiva. Razvoj samostalnosti.

Radojka Kozina Snježana Tušar Nikolina Bizjak


Engleski jezik – 4. razred Dopunjavanje gradiva redovne nastave engleskog jezika.


Flora Žuta Listići usmene i pismene provjere. Opisno praćenje napredovanja učenika.


DOPUNSKA NASTAVA


Cilj aktivnosti Namjena Nositelji Način vrednovanja PREDMETNA NASTAVA Engleski jezik – 5.-8. razred

Rad s učenicima koji slabije usvajaju nastavno gradivo. Vježbanje i utvrđivanje nastavnog gradiva.

Pomoć pri usvajanju nastavnog gradiva. Razvijanje sposobnosti samostalnog učenja za učenike koji zaostaju s nastavnim gradivom.

Iva Černelić Alminka Velagić Črnko


Matematika – 5.-8. razred Rad s učenicima koji imaju teškoće u svladavanju nastavnog gradiva iz matematike.


Ana Brleković Mlađenović Franjo Čačić



DODATNA NASTAVA – HRVATSKI JEZIK Školska godina 2013./2014.

UČITELJICA: Ivanka Knežević

RAZREDI: 1.b

Ciljevi i vrijednosti koje želimo postići Sadržaji za postizanje cilja Proces poučavanja i učenja Vremenik Vrednovanje - Priprema za početno čitanje i

pisanje - Omogućiti učeniku da na

odabranim temama stekne znanje čitanja i pisanja

- Doživjeti osjećajno i estetsko zadovoljstvo primanjem sadržaja iz jezično-umjetničkih djela iz različitih knjiga

- Primijeniti razne komunikacijske strategije primjerene nakani i situaciji (rasprava)

- Na odabranim temama steći znanje i vještine za ovladavanje standardnim hrvatskim jezikom

- Razvijati čitalačku kulturu - Osvješćivati važnost znanja

hrvatskog jezika - Razvijati poštivanje i ljubav prema

hrvatskom jeziku, hrvatskoj književnosti.i kulturi.

- Poštivanje hrvatskog jezika kao službenog jezika.

- dogovor i formiranje grupe - nabava i popis časopisa,

literature, aplikacija i ostalog potrebnog za rad grupe

- čitanje slikovnica sliko-priča, stripova i ostale literature

- pričanje stvarnih događaja - igre: Klupko, Pokvareni

telefon, Leti, leti! i Voćna salata i dr.

- igrani dječji filmovi na hrvatskom jeziku

- samostalni stvaralački rad

- Pronalaženje tekstova i literature i formiranje grupe

- Rad na tekstovima i

časopisima

- Govorenje, čitanje recitiranje, sastavljanje

- Rad na tekstu sa

zadacima

- Slušanje pisca, glumca, izvođača, prisustvovanje kazališnim predstavama

- Izrada kartonskih

lutaka, aplikacija i pribora za nastupe na priredbama

Tijekom cijele školske godine

- Objava radova u dječjim časopisima

- Natjecanje na

Lidranu - Sudjelovanje u

školskom listu i na školskim priredbama

- Suradnja s

gradskim knjižnicama


UČITELJICA: Snježana Tušar

RAZREDI: 4.a i 4.b

Ciljevi i vrijednosti koje želimo postići Sadržaji za postizanje cilja Proces poučavanja i učenja Vremenik Vrednovanje - steći zanimanje, pozitivan odnos prema govorenju i kulturu govorenja u skladu s dobi, te govorenjem izreći vlastito mišljenje, doživljaj i stav - oblikovati i ispričati kratku priču prema poticaju - zapažati pojedinosti u promatranju - opisati lik, predmet prema planu opisa - samostalno pisati kraće vezane tekstove – sastavke prema zadanome poticaju - upoznavanje, bogaćenje i usvajanje rječnika i pravogovornih normi hrvatskog jezika - steći zanimanje i pozitivan odnos prema čitanju i razumjeti pročitano - izvješćivati o obavljenom zadatku držeći se kron. slijeda događaja - u tekstu prepoznati imenice, pridjeve i glagole, igre riječima - pravilno rabiti interpukcijske znakove u nabrajanju - usvojiti pravila pisanja višečlanih naziva i primijeniti ih u pisanju -služiti se upravnim i neupravnim govorom u govorenju i pisanju -stvaranje poticajnog ozračja

- igram se i učim - pričom o prometu i jeseni - pripovijedanje prema poticaju - opisivanje, opisa - stvaralačko pisanje – sastavak - pisanje, poštivanje, pravopisne norme - čitanje s razumijevanjem - izvješćivanje o obavljenom zadatku - imenice, glagoli, pridjevi - dvotočje i zarez u nabrajanju - veliko početno slovo u imenima država, gradova, naroda i stanovnika -upravni i neupravni govor - igrani dječji filmovi na hrvatskom jeziku

- poučavanje kroz igru - skupni rad - rad u paru - rad s tekstom

Tijekom školske godine

- kontinuirane procjene vrijednosti rada i konačnih uradaka učiteljice (voditeljice) - samovrednovanje učenika polaznika skupine - redovito praćenje napretka u svladavanju gradiva uz kontrolu voditeljice skupine

DODATNA NASTAVA - MATEMATIKA Školska godina 2013./2014.

UČITELJICA: Diana Mesic

RAZREDI: 1.a i 1.b

Ciljevi i vrijednosti koje želimo postići Sadržaji za postizanje cilja Proces poučavanja i učenja Vremenik Vrednovanje -omogućiti učenicima da radom na zadatcima iz programa dodatnog rada razvijaju sposobnost rješavanja jednostavnih matematičkih problema primjenjivih u svakodnevnom životu; -koristiti matematičku logiku za lakše razumijevanje pojava u životnom okruženju; -poticati znatiželju za rješavanje matematičkih problemskih zadataka; -detektirati učenike sa izraženom matematičkom inteligencijom, -strpljivost, točnost i sistematičnost u izvršavanju zadataka; -uspješno raditi na zadatcima koji razvijaju pozornost i pamćenje, matematičko i logičko zaključivanje; -suradničke odnose među učenicima, -ugodno radno poticajno ozračje u radu skupine

-sadržaji koji prate redovan nastavni program iz matematike za 1.razred na kojima će aktivnost učenika biti intenzivnija u uočavanju, zapamćivanju, crtanju, mišljenju, zapisivanju, čitanju, zbrajanju, oduzimanju, računanju i rješavanju: -Odnosi među predmetima -Tijelo u prostoru -Crte -Geometrijski likovi -Oblici u prostoru -Brojevi od 1 do 5 -Zbrajanje i oduzimanje brojeva do 5 -Brojevi od 6 do 10 -Zbrajan. i oduzim. brojeva do 10 -Brojevi do 20 -Jednoznamenkasti i dvoznamenkasti brojevi -Uspoređivanje brojeva do 20 -Redni brojevi do 20 -Zbrajanje i oduzimanje brojeva do 20 -Problemski zadatci riječima -Mozgalice

metode izlaganja, metoda demonstracije, metode zornog prikaza,

aktivnosti pokušaja i pogreške individualno i u skupini.,

metoda crtanja igre i rad na računalu

rujan

kroz sve mjesece

listopad

studeni

prosinac veljača ožujak travanj

svibanj

tijekom cijele školske godine

vrjednovanje učiteljice kroz analizu učenikovih samostalnih uradaka., usmena i pismena učenikova evaluacija interesa za rad na zadatcima, ozračja u radu skupine i individualno., natjecanje unutar skupine., -sudjelovanje na međunarodnom matematičkom natjecanju KLOKAN BEZ GRANICA., evaluacija roditelja., evaluacija stručnog tima škole


UČITELJICE: Marija Tumpak, Jadranka Janković, Maja Pirc

RAZREDI: 2.a i 2.b i 2.c

Ciljevi i vrijednosti koje želimo postići Sadržaji za postizanje cilja Proces poučavanja i učenja Vremenik Vrednovanje -omogućiti učenicima da radom na zadatcima iz programa dodatnog rada razvijaju sposobnost rješavanja jednostavnih matematičkih problema primjenjivih u svakodnevnom životu - pozitivan stav prema matematičkim sadržajima i motivaciju za uspjeh u matematičkim aktivnostima - koristiti logičke matematičke sposobnosti kao koristan alat u misaonim procesima stjecanja novih matematičkih znanja, jačati sposobnosti uočavanja i postavljanja matematičkog problema, njegovo rješavanje i vrjednovanje rješenja - detektirati učenike sa Izraženom matematičkom Inteligencijom - poticati strpljivost, točnost i sistematičnost u izvršavanju zadataka - uspješno raditi na zadatcima koji razvijaju pozornost i pamćenje, matematičko i logičko zaključivanje - suradničke odnose među učenicima - ugodno radno poticajno ozračje u radu skupine

Sadržaji koji prate redovan nastavni program iz matematike za 2.razred na kojima će aktivnost učenika biti intenzivnija u uočavanju, zapamćivanju, crtanju, mišljenju, zapisivanju, povezivanju, čitanju, zbrajanju, oduzimanju, množenju i dijeljenju - problemski zadatci -zadatci riječima - brojevi do sto; odnosi među brojevima - pisano zbrajanje i oduzimanje brojeva do sto - množenje i dijeljenje brojeva -izvođenje više računskih radnji -zadatci iz geometrije -logički zadatci -magični kvadrat -matematičke igre -Isključivanje drukčijega -prebrojavanje likova -pridruživanje po nekom svojstvu -otkrivanje pravilnosti nizanja -geometrija jednako dugih štapića -dosjetke i šale, logička vježbanja

- metode izlaganja, - metoda demonstracije, - metode zornog prikaza, aktivnosti pokušaja i pogreške individualno i u skupini., - metoda crtanja - igre i rad na računalu -kreativno učenje -metoda uzastopnog približavanja (pokušaja i pogrešaka) -suradničke matematičke aktivnosti -mnemo -egzemplarna nastava,

kroz sve mjesece nastavne godine

- analiza učenikovih samostalnih uradaka., - usmena i pismena učenikova evaluacija interesa za rad na zadatcima, ozračja u radu skupine i individualno., - samovrednovanje učenika -vrednovanje rada u paru i skupini -natjecanje unutar skupina -sudjelovanje na međunarodnom natjecanju Klokan bez granica


UČITELJ: Mijo Prelošćan

RAZREDI: 3.a

Ciljevi i vrijednosti koje želimo postići Sadržaji za postizanje cilja Proces poučavanja i učenja Vremenik Vrednovanje - omogućiti učenicima da radom na zadatcima iz programa dodatnog rada razvijaju sposobnost rješavanja jednostavnih .mat problema primjenjivih u svakodnevnom životu; - razvijati pozitivan stav prema mat. sadržajima i motivaciju za uspjeh u mat. aktivnostima - koristiti logičke mat. sposobnosti kao koristan alat u misaonim procesima i stjecanja novih mat.znanja. - jačati sposobnosti uočavanja i postavljanja mat. problema, njegovo rješavanje i vrednovanje, - detektirati učenike sa izraženom mat. inteligencijom - strpljivost, točnost i sistematičnost u izvršavanju zadataka; - uspješno raditi na zadatcima koji razvijaju pozornost i pamćenje, mat.i logičko zaključivanje; - razvijati suradničke odnose među učenicima, _ njegovati ugodno radno i poticajno ozračje u radu skupine

- sadržaji koji prate redovni nastavni program iz matematike za 3.razred na kojima će aktivnost učenika biti intenzivnija u uočavanju, zapamćivanju, crtanju, mišljenju, zapisivanju, čitanju, zbrajanju, oduzimanju, računanju, zaključivanju i rješavanju zadataka - Zbrajanje i oduzimanje brojeva do 1000, - Oblici u prostoru, površina I volimen likova - Problemski zadatci - Redni brojevi do 1000 - Zbrajanje i oduzimanje brojeva do 1000 - pisano zbrajanje i oduzimanje troznamenkastih brojeva - množenje I dijeljnje troznamenkastog broja jednoznamenkastim -mjerne jedinice - Magični kvadrati - Sastavljanje matematičkih priča i postavljanje jednadžbi

- metode izlaganja, - metoda demonstracije, - metode zornog prikaza, aktivnosti pokušaja i pogreške individualno i u skupini, -metoda crtanja

_ rujan _ kroz sve mjesece _ listopad _ studeni _ prosinac _ veljača _ ožujak _ travanj svibanj _ tijekom cijele školske godine

vrjednovanje učitelja kroz analizu učenikovih samostalnih uradaka., usmena i pismena učenikova evaluacija interesa za rad na zadatcima, ozračja u radu skupine i individualno., -natjecanje unutar skupine., -sudjelovanje na međunarodnom matematičkom natjecanju KLOKAN BEZ GRANICA., - evaluacija roditelja., -evaluacija stručnog tima škole


UČITELJICA: Vera Pranjić

RAZREDI: 3.b

Ciljevi i vrijednosti koje želimo postići Sadržaji za postizanje cilja Proces poučavanja i učenja Vremenik Vrednovanje - jačati pozitivan stav prema

matematičkim sadržajima i motivaciju za uspjeh u matematičkim aktivnostima

- usvojiti temeljna matematička znanja, vještine i procese te uspostaviti i razumjeti matematičke odnose i veze

- osposobiti učenike za razvijanje i primjenu matematičkog mišljenja u rješavanju problema u nizu različitih i svakodnevnih situacija

- osposobiti učenike za rješavanje matematičkih problema i promjenu matematike u različitim kontekstima, uključujući i svijet rada

- koristiti logičke matematičke sposobnosti kao koristan alat u misaonim procesima stjecanja novih matematičkih znanja

Uvodni sat Brojevi do 1000 Zbrajanje i oduzimanje troznamenkastoga i jednoznamenkastog broja Pisano zbrajanje i oduzimanje brojeva do 1000 Ravnina, pravac, polupravac, dužina, mjerenje dužine Pisano množenje i dijeljenje Pravci koji se sijeku i usporedni pravci;okomiti pravci;krug, kružnica Mjerenje obujma tekućine i mase Problemski zadatci - zadatci riječima, redoslijed izvođenja računskih radnji Završne zgodice – matematičke glavolomke i magični kvadrati

- igra -metoda izlaganja - metoda demonstracije - metoda crtanja - metode zornog prikaza, aktivnosti pokušaja i pogreške individualno i u skupini - istraživačka nastava - suradničko učenje - timski rad

- rujan - listopad - studeni - prosinac - siječanj - veljača - ožujak - travanj - svibanj - lipanj

- sudjelovanje na međurazrednim natjecanjima

- rezultati međurazrednog natjecanja - poticanje i unapređivanje razvoja učenika u skladu s njegovom sposobnošću samovrednovanja - vrednovanje učiteljice kroz analizu učenikovih samostalnih uradaka - sudjelovanje na međunarodnom matematičkom natjecanju KLOKAN BEZ GRANICA

DODATNI RAD - MATEMATIKA Školska godina 2013./2014.

UČITELJICA: Radojka Kozina

RAZREDI: 4. a, c

Ciljevi i vrijednosti koje želimo postići Sadržaji za postizanje cilja Proces poučavanja i učenja Vremenik Vrednovanje - usvojiti nova matematička znanja, vještine i procese računanja,

- omogućiti učenicima da radom na zadatcima iz dodatnog rada razvijaju sposobnost rješavanja zahtjevnijih matematičkih problema primjenjivih u svakodnevnom životu,

- jačati pozitivan stav prema matematičkim sadržajima i motivaciju za uspjeh u matematičkim aktivnostima,

- koristiti logičke matematičke sposobnosti kao koristan alat u misaonim procesima stjecanja novih matematičkih znanja,

- jačati sposobnost uočavanja i postavljanja matematičkih problema, njegovo rješavanje i vrednovanje rješenja, detektirati učenike s izražajnijom matematičkom inteligencijom,

- sadržaji koji prate redovan nastavni program iz matematike za 4. razred na kojima će aktivnost učenika biti intenzivnija u uočavanju, zapamćivanju, crtanju, mišljenju, zapisivanju, čitanju, zbrajanju, oduzimanju, računanju i rješavanju:

- Zbrajanje pomoću Venovih dijagrama

- Izbrajanje sustavnim

ispisvanjem - Načelo umnoška - Gausova dosjetka - Logički zadatci - Metoda zdravog razuma - Metoda tablica - Metoda uzastopnog

približavanja

- izlaganje

- suradničko učenje

- timski rad

- rad u parovima

- crtanje

- igre i rad na računalu

- istraživačka nastava

- demonstracija

Tijekom školske

godine (rujan 2013.- lipanj

2014.)

- vrednovanje učiteljice kroz analizu učenikovih samostalnih uradaka,

- usmena i pismena učenikova evaluacija interes za rad na zadatcima, ozračja u radu, skupine i individualno,

- natjecanje unutar skupine,

- sudjelovanje na međunarodnom matematičkom natjecanju KLOKAN BEZ GRANICA,

- evaluacija roditelja,

- evaluacija stručnog tima škole

DODATNI RAD - MATEMATIKA Školska godina 2013./2014.

UČITELJICA: Radojka Kozina

RAZREDI: 4. a, c

- poticati strpljivost, točnost i sistematičnost u izvršavanju zadataka, - uspješno raditi na zadatcima koji razvijaju pozornost i pamćenje te matematičko i logičko zaključivanje, - stvarati ugodno radno poticajno ozračje u radu skupine

- Metoda dužina - Magični kvadrat

- Određivanje znamenaka

koje nedostaju - Trokut, pravokutnik,

kvadrat - Marematičke igre i

zagonetkena matematičkim i edukativnim web stanicama

- sudjelovanje na gradskom i na osnovu rezultata i županijskom natjecanju

DODATNA NASTAVA – PRIRODA I DRUŠTVO Školska godina 2013./2014.

NASTAVNICI: Nikolina Bizjak

RAZREDI: 4. a, b , c

Ciljevi i vrijednosti koje želimo postići Sadržaji za postizanje cilja Proces poučavanja i učenja Vremenik Vrednovanje - osposobiti učenike za primjenu

prirodoslovnog znanja u nizu različitih i svakodnevnih situacija

- usvojiti temeljna znanja, vještine i procese o bitnim pojavama u prirodi

- steći osnovnu pismenost i usvojiti jezik prirodoslovlja te razumjeti bitne koncepte općeg znanja o prirodi

- poticati znatiželju i želju za istraživanjem prirodoslovnih pojava

- znati naći pouzdane podatke iz različitih izvora te uočiti njihovu važnost

- znati postavljati pitanja i tražiti odgovore , samostalno rješavati probleme i surađivati u timskom radu

Sadržaji koji prate redovan nastavni program iz prirode i društva u 4.razredu na kojima će aktivnost učenika biti intenzivnija u uočavanju, crtanju, zaključivanju, istraživanju i prezentiranju

Uvjeti života: - priroda - sunce - voda - zrak - tlo

Naša domovina Republika Hrvatska

Hrvatska u Europskom okruženju

Iz prošlosti domovine Hrvatske

Krajevi Republike Hrvatske

Čovjek

Živa priroda


- timski rad

- rad u parovima


Tijekom školske godine 2013/2014.

- redovito praćenje i zabilješke napretka i interesa u rubrikama za praćenje i vrednovanje


UČITELJICA: Irena Balen-Gorišek

RAZREDI: 7.a i 7.b

Ciljevi i vrijednosti koje želimo postići Sadržaji za postizanje cilja Proces poučavanja i učenja Vremenik Vrednovanje - razvijanje osjećaja za hrvatsku

književnu i jezičnu baštinu - usvajanje izbornih jezičnih i

književnih sadržaja programa nastave hrvatskoga jezika

- priprema za natjecanje iz hrvatskoga jezika

- razvijanje sposobnosti za samostalno snalaženje u jezičnim priručnicima

- razvijanje prezentacijskih i govorničkih sposobnosti učenika

1. Što se radi na dodatnoj nastavi – obvezne i izborne teme

2. Ponavljanje gradiva prethodnih razreda

3. Zamjenice 4. Služba riječi u rečenici 5. Analiza rečenice 6. Sintaksa 7. Iznimke unutar pravopisnih

pravila 8. Analiza vrsta rečenice

(ponavljanje) 9. Pripreme za

školsko/županijsko natjecanje 10. Dani hrvatskoga jezika

(obilježavanje) 11. Stari hrvatski pisci i

jezikoslovci (Dan hrvatske knjige)

12. Koliko i što čitaju sedmaši (anketa)

13. Pomažemo mlađima – što treba znati iz hrvatskog jezika na kraju osnovne škole (prezentacije)

Hrvatska književna i jezična baština – obilazak kult. institucija

Individualni rad: - rad na zadatcima Istraživalački rad: - anketa - rad pomoću jezičnih

priručnika Suradničko učenje: - obilježavanje Dana hrvatskoga jezika i Dana hrvatske knjige - rad na zadatcima u skupini Terenska nastava: posjet institucijama (NSK, HAZU, kazališta, muzeji,knjižnice, Sajam knjiga)

rujan rujan listopad listopad studeni studeni/ prosinac tijekom 1. polugodišta/siječanj/ veljača ožujak travanj svibanj/ travanj svibanj/ lipanj tijekom godine

- opisno praćenje u Dnevniku rada

- rezultati na natjecanjima iz hrvatskoga jezika

- prezentacije


UČITELJICA: Zorica Jurčević

RAZREDI: 8.a i 8.b

Ciljevi i vrijednosti koje želimo postići Sadržaji za postizanje cilja Proces poučavanja i učenja Vremenik Vrednovanje -razumijevanje važnosti hrvatskoga jezika i baštine - razvijanje osjećaja za hrvatsku književnu i jezičnu baštinu - usvajanje izbornih jezičnih i književnih sadržaja programa nastave hrvatskoga jezika - priprema za natjecanje iz hrvatskoga jezika - razvijanje sposobnosti za samostalno snalaženje u jezičnim priručnicima - razvijanje prezentacijskih i govorničkih sposobnosti učenika

1. Što se radi na dodatnoj nastavi – obvezne i izborne teme 2. Ponavljanje gradiva prethodnih razreda 3. Naglasak u standardnom jeziku i narječjima 4. Jezični priručnici 5. Analiza rečenice 6. Glas i glasovne promjene 7. Iznimke unutar pravopisnih pravila 8. Analiza rečenice (ponavljanje) 9. Pripreme za školsko/županijsko natjecanje 10. Dani hrvatskoga jezika (obilježavanje) 11. Stari hrvatski pisci i jezikoslovci (Dan hrvatske knjige) 12. Koliko i što čitaju osmaši (anketa) 13. Pomažemo mlađima – što treba znati iz hrvatskog jezika na kraju osnovne škole(prezentacije) 14. Hrvatska književna i jezična baština – posjet kazalištu/muzeju

Individualni rad: -rad na zadatcima, istraživalački rad: - anketa - rad pomoću jezičnih priručnika - suradničko učenje: - obilježavanje Dana hrvatskoga jezika i Dana hrvatske knjige -rad na zadatcima u skupini - terenska nastava: - posjet kazalištu

rujan rujan rujan listopad listopad studeni studeni/ prosinac studeni/ prosinac/ siječanj/ veljača ožujak travanj svibanj/ lipanj tijekom godine

- opisno praćenje u Dnevniku rada - rezultati na natjecanjima iz hrvatskoga jezika - prezentacije

DODATNA NASTAVA – ENGLESKI JEZIK Školska godina 2013./2014.

UČITELJICA: Iva Černelić

RAZREDI: 7.a i 7.b

Ciljevi i vrijednosti koje želimo postići Sadržaji za postizanje cilja Proces poučavanja i učenja Vremenik Vrednovanje - razvijanje govornih i pismenih

sposobnosti učenika

- utvrđivanje i proširivanje gradiva iz gramatike

- razvijanje samopouzdanja i

kreativnosti učenika - razvijanje kritičke svijesti pri

gledanju filmova i slušanju tekstova glazbe

- razvijanje navika posjećivanja

kino predstava i kulturnih centara - socijalizacija učenika

1. Pismene vježbe -pisanje sastavaka i diktata -pisanje titlova za film i teksta za pjesmu (prevođenje) -kreiranje vlastite pjesme(poezija ili za uglazbljivanje) -utvrđivanje pravila gramatike (past, present and future tenses) na tekstovima i pismenim zadatcima. 2. Govorne vježbe - vježbe izgovora pojedinih i

skupina glasova (tongue twisters)

- vježbe čitanja, prevođenja i dramatizacije teksta

- vježbe usmenog prevođenja (simultano)

3. Vježbe slušanja - slušanje govora - slušanje raznih vrsta audio

zapisa Posjet kulturnom centru British Council u Zagrebu; gledanje kino projekcije u Sisku ili Zagrebu.

- timsko suradno učenje - frontalno poučavanje - rad u paru


Opisno praćenje u dnevniku rada


UČITELJICA: Alminka Velagić-Črnko

RAZREDI: 8.a i 8.b

Ciljevi i vrijednosti koje želimo postići Sadržaji za postizanje cilja Proces poučavanja i učenja Vremenik Vrednovanje - proširiti rječnik ; - aktivno slušati; - tečno pročitati; - razumijeti tekst i oučiti tražene podatke; - uočiti i primijeniti jezične zakonitosti; - samostalno se služiti različitim izvorima znanja na stranom jeziku (rječnici, pisana literatura, informacijske tehnologije); - steći interes za pisanje na stranom jeziku; - steći znanja i vještine planiranja, organiziranja i upravljanja vlastitim učenjem;

The mystery of Bermuda Triangle; The first people in America; Pyramids in Egypt and in America – why and how?; The first journey around the world; Discover Canada; The making of Australia; Native Americans in the USA; The melting pot; Musical instruments; A (very short) history of rock music; A (very short) history of The Beatles; In the studio; Music is a big business; New technology; Singing ghost?; What next?; Messages through space: Satellites; The big screen: How do they make a film?; Focus on change (Changes in women's lives; Clothes and colours; Language differences; Stories for young children; Toys for boys and toys for girls); The world heritage (How can we look after the past; Puzzles from the past; Natural wonders); People and the

- istraživačko učenje (individualni rad; rad u paru); - timsko suradno učenje (čitanje, pretraživanje teksta, uočavanje jezičnih zakonitosti, formuliranje pravila, uočavanje kulturoloških posebnosti/slič- nosti, izrada i prezentiranje plakata).

- od rujna 2013. do lipnja 2014.

- rješavanjem zadataka kao što su: prepoznavanje, dopunjavanje, odgovaranje na pitanja, opisivanje, raspravljanje, pisanje diktata, rješavanje križaljki, rješavanje testa, samoprocjena (I can…/ I need more practice).


UČITELJICA: Alminka Velagić-Črnko

RAZREDI: 8.a i 8.b

- steći vještine suradnje s drugima; - steći pozitivan stav prema humanističkim vrijednostima (prijateljstvo, suradnja, altruizam, tolerancija); - osvijestiti važnost aktivnog i odgovornog sudjelovanja u pitanjima bitnim za zajednicu (npr. briga o okolišu i slično).

planet Earth (Transport for the 21st century; Electricity from rubbish; Acid rains; Gas from animals); Preparations for competition (Grammar tests). A visit to the British Council in Zagreb.

DODATNA NASTAVA – NJEMAČKI JEZIK Školska godina 2013./2014.

UČITELJICA: Halkić Amela

RAZREDI: 7. razredi

Ciljevi i vrijednosti koje želimo postići Sadržaji za postizanje cilja Proces poučavanja i učenja Vremenik Vrednovanje -proširivanje sadržaja izborne nastave -razvijanje usmenog i pismenog izražavanja na njemačkom jeziku -proširivanje vokabulara i gramatičkih struktura -razvijati pozitivan odnos prema stranom jeziku -steći pozitivan stav prema humanističkim vrijednostima kao što su prijateljstvo, suradnja, altruizam i tolerancija -samostalno se koristiti različitim izvorima na stranomu jeziku, uključujući elektroničke medije

• Stanovanje: mjesto stanovanja, kultura stanovanja • Prijatelji:društveno okruženje, značaj i vrijednost prijateljstva, problemi mladih, njihovi interesi i potrebe • Slobodno vrijeme i aktivnosti koje pozitivno utječu na razvoj mladoga čovjeka: bavljenje športom, odlasci u kino, kazalište, knjižnicu, opasnosti suvremenoga svijeta • Škola: život u školi, problemi koji se javljajutežnja što boljim učincima rada i većem znanju. • Briga za zdravlje: zdrav život, zdrava prehrana, opasnosti po zdravlje koje donosi moderna civilizacija • Obitelj: život u obitelji, snošljivost među članovima obitelji, razgovor o bližnjima • Blagdani, tradicija i običaji: Weihnachten • Stanovanje: način življenja danas i nekada • Doživljaji iz života: vlastiti doživljaji, mašta, pustolovine

- tražiti informacije prema nekom načelu - pripremiti izlaganje pomoću natuknica - ispuniti ili dopuniti tablicu, - uočiti i označiti pravilnosti i analogije - dopuniti pravilo - primijeniti pravilo - provjeriti u gramatičkom pregledu - služiti se rječnikom - tematski usustavljivati leksik - promijeniti perspektivu govornika - međusobno uspoređivati strane jezike - odrediti vlastite ciljeve učenja i kontrolirati njihovo ostvarenje - učiti u suradnji s drugima, primijeniti oblike samoprocjene i međusobne procjene (Europski jezični portfolio) - koristiti se medijima (TV, internet, tisak…) i

rujan listopad studeni prosinac siječanj

samoocjenjivanje i samovrednovanje -prezentacija radova -kvalitativno i kvantativno ocjenjivanje -ocjenjivanje rada u suradničkim skupinama



RAZREDI: 7. razredi

• Prijatelji:društveno okruženje, značaj i vrijednost prijateljstva, problemi mladih, njihovi interesi i potrebe • Zaštita okoliša: ugroženost prirode, značaj zaštite prirodnog okoliša • Zemljoznanstvo:prirodne ljepote i znamenitosti domovine i zemalja njemačkog govornog područja • Putovanja: čari putovanja, upoznavanje novih krajeva i njihovih karakterističnih obilježja • Mediji: njegovanje kulture čitanja, korištenja medija u svakodnevici.

edukacijskim programima primjereno dobi i jezičnoj razini učenika.

veljača ožujak travanj svibanj lipanj



RAZREDI: 8. razredi

Ciljevi i vrijednosti koje želimo postići Sadržaji za postizanje cilja Proces poučavanja i učenja Vremenik Vrednovanje - proširivanje sadržaja izborne

nastave

- razvijanje usmenog i pismenog izražavanja na njemačkom jeziku

- proširivanje vokabulara i

gramatičkih struktura

- razvijati pozitivan odnos prema stranom jeziku

- steći pozitivan stav prema

humanističkim vrijednostima kao što su prijateljstvo,suradnja, altruizam i tolerancija

- samostalno se koristiti različitim

izvorima na stranomu jeziku, uključujući elektroničke medije

- pripremiti učenike za natjecanje iz

njemačkog jezika

Obrazovanje za budućnost:odabir zanimanja, školovanje Europsko okruženje, multikulturalnost i važnost učenja stranih jezika: sličnosti i povezanosti kultura, predrasude i stereotipi, EU, uloga višejezičnosti kod nas i u Europi, jezično portfolio, poznate osobe iz svijeta umjetnosti i znanosti Slobodno vrijeme i praznici: putovanja, poslovi u slobodno vrijeme i za vrijeme praznika Kultura i supkultura mladih: moda i modni trendovi, stil odijevanja, ovisnosti i njihovi uzroci Blagdani, običaji i njegovanje tradicije Mladi u obiteljskom i društvenom okruženju: odnosi među naraštajima, problemi mladih, pripadnost skupini i izdvojenost

• samostalno se koristiti različitim izvorima na stranomu jeziku, uključujući elektroničke medije i obrazovne programe te služiti se udžbeničkim i dvojezičnim rječnicima te različitim izvorima pisanih tekstova • primijeniti strategije suradničkoga i individualnoga učenja te oblike samoprocjene i međusobne procjene • razumjeti i znati tumačiti dobivene informacije • projektna nastava • istraživačka nastava

rujan listopad studeni prosinac siječanj veljača ožujak travanj

samoocjenjivanje i samovrednovanje -prezentacija radova -kvalitativno i kvantativno ocjenjivanje -ocjenjivanje rada u suradničkim skupinama -sudjelovanje učenika na školskom natjecanju



RAZREDI: 8. razredi

Zaštita okoliša, briga o zdravlju, zdrava prehrana Oblici prihvatljivog i neprihvatljivog ponašanja, problemi društva Blagdani, običaji i njegovanje tradicije Svijet znanosti i umjetnosti: otkrivanje novog i nepoznatog u književnim,glazbenim,likovnim i filmskim djelima, poznate osobe iz svijeta znanosti i umjetnosti

svibanj lipanj


UČITELJ: Franjo Čačić

RAZREDI: 5.a i 5.b

Ciljevi i vrijednosti koje želimo postići Sadržaji za postizanje cilja Proces poučavanja i učenja Vremenik Vrednovanje -usvojiti temeljna matematička znanja ,vještine i procese računanja; -osposobiti učenike za rješavanje matematičkih problema primjenjivih u svakodnevnom životu ; -naučiti ih tumačiti podatke i upotrebljavati matematički jezik ; -osposobiti ih za apstraktno mišljenje te logičko zaključivanje; -kroz proces učenja dati im ulogu aktivnih sudionika i tako ih osposobiti za cjeloživotno učenje -razvijati suradničke odnose među učenicima; -stvaranje ugodnog i poticajnog radnog ozračja

-sadržaji koji prate redovni nastavni program matematike za 5..razred u kojima će aktivnost učenika biti intenzivnija u uočavanju, mišljenju, zapisivanju, računanju i rješavanju *prirodni brojevi *djeljivost prirodnih brojeva *skupovi točaka u ravnini *razlomci *decimalni brojevi -zanimljivi zadaci i pitanja -dosjetke i šale -logički zadaci -matematičke igre

-suradničko učenje -problemski zadaci -individualni rad -rad u paru -metode izlaganja, poučavanja,razgovora, crtanja,demonstracije -suradničke matematičke aktivnosti

tijekom cijele šk.godine rujan, listopad studeni, prosinac siječanj, veljača ožujak travanj, svibanj ožujak prosinac, lipanj

-vrjednovanje uradaka učiteljia; -samovrjednovanje uradaka svakog učenika; -vrjednovanje rada i uradaka u paru i skupini; -natjecanja unutar skupine; -sudjelovanje na međunarodnom matematičkom natjecanju „Klokan bez granica


UČITELJICA: Danijela Medjed-Sertić

RAZREDI: 6.a i 6.b

Ciljevi i vrijednosti koje želimo postići Sadržaji za postizanje cilja Proces poučavanja i učenja Vremenik Vrednovanje -usvojiti temeljna matematička znanja, vještine i procese računanja; -osposobiti učenike za rješavanje matematičkih problema primjenjivih u svakodnevnom životu; -naučiti ih tumačiti podatke i upotrebljavati matematički jezik; -osposobiti ih za apstraktno mišljenje te logičko zaključivanje; -kroz proces učenja dati im ulogu aktivnih sudionika i tako ih osposobiti za cjeloživotno učenje; -razvijati suradničke odnose među učenicima; -stvaranje ugodnog i poticajnog radnog ozračja

-sadržaji koji prate redovni nastavni program matematike za 6. razred u kojima će aktivnost učenika biti intenzivnija u uočavanju, mišljenju, zapisivanju, računanju i rješavanju * operacije s razlomcima * trokut * cijeli brojevi * racionalni brojevi * linearne jednadžbe s jednom nepoznanicom * četverokut -zanimljivi zadaci i pitanja -dosjetke i šale -logički zadaci -matematičke igre

-suradničko učenje -problemski zadaci -individualni rad -rad u paru -metode izlaganja, poučavanja, razgovora, crtanja i demonstracije -suradničke matematičke aktivnosti

rujan, listopad studeni, prosinac siječanj, veljača ožujak travanj, svibanj ožujak prosinac, lipanj

-vrjednovanje uratka učitelja; -samovrjednovanje uratka svakog učenika; -vrjednovanje rada i uradaka u paru i skupini; -natjecanja unutar skupine; -sudjelovanje na međunarodnom matematičkom natjecanju „Klokan bez granica“


UČITELJ: Franjo Čačić

RAZREDI: 7.a i 7.b

Ciljevi i vrijednosti koje želimo postići Sadržaji za postizanje cilja Proces poučavanja i učenja Vremenik Vrednovanje -proširivati znanja nužna za razumijevanje prirodnih zakonitosti,te uočavati vrijednost matematike kao univerzalnog jezika znanosti -uočavati primjenu matematike u svim segmentima života -razvijati sposobnost rješavanja matematičkih problema,apstraktno mišljenje i logičko zaključivanje -shvaćati metode matematičkog mišljenja koje se očituju u pravilnom rasuđivanju i zaključivanju, matematičkoj intuiciji,mašti i stvaralačkom mišljenju -navikavati na sustavnost,točnost, urednost,konciznost u pismenom i usmenom matematičkom izražavanju -poticati efikasnu primjenu tehnologije

-sadržaji koji prate redovni program iz matematike u kojima je aktivnost učenika intenzivnija *koordinatni sustav *proporcionalnost *mnogokuti *sustavi linearnih jednadžbi s dvije nepoznanice *linearna funkcija *kružnica i krug -pitanja otvorenog tipa -priprema za natjecanja -samostalno formuliranje problema,istraživanje, otkrivanje mogućnosti i načina rješavanja, zaključivanje,te povezivanje i analiziranje(samostalni rješavači matematičkih problema) -interdisciplinarni pristup matematici(izrada prezentacija)

Problemski zadaci Suradničko učenje Individualni rad Rad u paru Rad u skupini Heuristička metoda Metoda crtanja

tijekom cijele šk.godine rujan, listopad, studeni prosinac, siječanj, veljača, ožujak, travanj svibanj lipanj prosinac, siječanj

-sudjelovanje u matematičkim natjecanjima -samovrjednovanje učenika polaznika skupine -prezentacija radova i izrade plakata


UČITELJICA: Danijela Medjed-Sertić

RAZREDI: 8.a i 8.b

Ciljevi i vrijednosti koje želimo postići Sadržaji za postizanje cilja Proces poučavanja i učenja Vremenik Vrednovanje -proširivati znanja nužna za razumijevanje prirodnih zakonitosti,te uočavati vrijednost matematike kao univerzalnog jezika znanosti -uočavati primjenu matematike u svim segmentima života -razvijati sposobnost rješavanja matematičkih problema,apstraktno mišljenje i logičko zaključivanje -shvaćati metode matematičkog mišljenja koje se očituju u pravilnom rasuđivanju i zaključivanju, matematičkoj intuiciji,mašti i stvaralačkom mišljenju -navikavati na sustavnost,točnost, urednost,konciznost u pismenom i usmenom matematičkom izražavanju -poticati efikasnu primjenu tehnologije

-sadržaji koji prate redovni nastavni program na kojima će aktivnost učenika biti intenzivnija -pitanja otvorenog tipa -samostalno formuliranje problema,istraživanje,otkrivanje mogućnosti i načina rješavanja,zaključivanje,te povezivanje i analiziranje(samostalni rješavači matematičkih problema) -interdisciplinarni pristup matematici (izrada prezentacije,modeliranje problemskih situacija) -izlaganjem,prezentacijom geometrijskih svojstava i simetrija u objektima realnog svijeta,razvijati prostornu zornost

- PROBLEMSKI ZADACI - HEURISTIČKA METODA -TIMSKO-SURADNO UČENJE -timski rad za razmjenu,analizu i raspravu o idejama,mišljenjima, te efikasnosti primjene određenog algoritma -EGZEMPLARNA NASTAVA -izlaganjem,prezentacijom geometrijskih svojstava i simetrija u objektima realnog svijeta,razvijati prostornu zornost

tijekom cijele šk.godine rujan, studeni prosinac, siječanj, veljača tijekom cijele školske godine travanj, svibanj

-samoprocjena valjanosti ideja i kvalitete uratka -sudjelovanje u matematičkim natjecanjima -prezentacija radova i izrade plakata

DODATNA NASTAVA - BIOLOGIJA Školska godina 2013./2014.

UČITELJICA: Ivanka Benović

RAZREDI: 8.a i 8.b

Ciljevi i vrijednosti koje želimo postići Sadržaji za postizanje cilja Proces poučavanja i učenja Vremenik Vrednovanje Uočiti raznolikost i sličnost živih bića u prirodi, te ih povezati sa čimbenicima koji ih uzrokuju. Razvijati svijest o vlastitom zdravlju i zdravlju drugih. Razvijati vještine surađivanja uz uvažavanje različitosti. Usvojiti koncept reprodukcije i nasljeđivanja Objasniti ulogu i upoznati process MPO Informirati se o mgućnostima zaraze novim tipovima virusa……istražujući napredak u znanost Opisati građu i funkciju organizama po sustavima. Razvijati stvaralačke sposobnosti Samostalno mikroskopirati Samostalno pretraživati izvore informacija, te procijeniti njihovu relevantnost Primjenjivanje trajnog znanja i unaprijediti informacije o ovisnostima na

Nespolno razmnožavanje Razmnožavanje čovjeka Genetika Gregor Mendel Nasljedne bolesti,Dawnov sindrom,hemofilija DNA molekula Genetska šifra, genetički kod Začeće i medicinski potpomognuta oplodnja Virusne bolesti Odgovorno spolno ponašanje. Doba ljudskog života Sustav organa za kretanje (kosti i mišići) Živčani sustav (mozak i leđna moždina). Budnost i spavlanje. Ovisnosti:alkoholizam, nikotinizam, narkomanija, ovisnost o kockanju

Praktični radovi:nespolno razmnožavanje afričke ljubice, uporaba hormona u razmnožavanju Vježbanje mikroskopiranja Promatranje i prepoznavanje Izvedba pokusa Izrada plakata Izlaganje radova Izrada prezentacija Radionice Istraživačka nastava Sakupljanje podataka i nihova analiza Rješavanje problemskih zadataka Rasprava i debata Tribine

Rujan Listopad Studeni Prosinac Siječanj

Samovrjednovanje i vrednovanje učenika (pedagog, ravnateljica škole) Rješavanje problemskih zadataka Prezentiranje o ovisnostima učenicima drugih razreda.

DODATNA NASTAVA - BIOLOGIJA Školska godina 2013./2014.


RAZREDI: 8.a i 8.b

dobrobit svoga zdravlja i drugih. Objasniti građu, svojstva i funkciju organa u organizmu. Osposobiti učenike za timski rad. Uočiti i koristiti primjerenu prirodno znanstvenu terminologiju, opisati pojave, promjene i procese u svojoj okolini, te razvijati vještinu kritičkog mišljenja i posta pitanja, formiranja i obrazlaganja vlastitog mišljenja. Objasniti usložavanje organizama Ustrojavanje sustava u organizmu.. Primjeniti osnovne istraživačke metode u prikupljanju podataka i grafičke metode pri intrpretaciji rezultata istraživanja. Razvijati samopuzdanje i sigurnost u obrani svojih stavova u društvu na temelju stečenih znanja, vještina i sposobnosti uz razvoj samokritičnosti. Kroz dodatne sadrožaje proširiti znanje o utjecaju športa na zdravlje. Istražiti fiziologiju ronjenja kao važne aktivnosti kojima se djeca učestalije bave (s ciljem spriječavanja ozljeda)

Izazovi budućnosti Timus-zaštita u vrijrme puberteta. Hormoni hormonska regulacija Krvotok, sastav i uloga krvi. Mikroskopiranje HIV-način zaraze i rizične skupine AIDS Dijabetes-kako živjeti s tom bolesti U zdravom tijelu, zdrav je i duh Fiziologija ronjenja

Izlaganje radova Promatranje i prepoznavannje Izrada PP prezentacija Mikroskopiranje Istraživalačka nastava Rasprava, debata i tribina. Rješavanje problemskih zadataka Izvedba praktičnih radova i pokusa Sudjelovanje u natjecanjima Razvijanje samopouzdanja i kritičnosti i poštivanje drugih. Stjecanje iskustvenog znanja (suradnja sa ŠRC Sisak-plivanje i ronjenje na dah.

Veljača Ožujak Travanj Svibanj Lipanj

Samovrjednovanje i vrednovanje učenika (pedagog, ravnateljica škole) Sudjelovanje na Školskim Županijskim natjecanjima

DODATNA NASTAVA - POVIJEST Školska godina 2013./2014.

UČITELJICA: Milica Komlenić

RAZREDI: 6.a i 6.b

Ciljevi i vrijednosti koje želimo postići Sadržaji za postizanje cilja Proces poučavanja i učenja Vremenik Vrednovanje Razmotriti izabrane povijesne teme iz europske i svjetske povijesti bitne za razumijevanje suvremenoga društva. Tumačiti povijesne događaje iz različitih razdoblja s ciljem slaganja slike baštine Republike Hrvatske i razvijanja smisla za kronologiju. Prepoznati povezanost europske i svjetske povijesti s hrvatskom poviješću. Obilježiti jedan od ključnih događaja u novoj hrvatskoj povijesti, u stvaranju neovisne Republike Hrvatske Razmotriti i predstaviti događaje i društvene strukture europske i svjetske povijesti. Objasniti i procijeniti kakve oblike životnih uvijeta na pojedinim kontinentima u različitim povijesnim razdobljima sa žiotnim uvjetima u suvremenom društvu te raspraviti o sličnostima i razlikama

Uvod ( plan i program rada ) Franačka država i Karolinzi, Karlo Veliki Međunarodni dan pismenosti Konstantin i Metod u širenju kršćanstva i glagoljice Dan neovisnosti RH Dan UN- a Nastanak feudalnog društva ( srednjovjekovno selo, srednjovjekovni grad )

Razgovor Demonstracija Metoda izlaganja Metoda učeničkog izlaganja Metoda rada na tekstu Metoda analize slikovnih priloga Metoda likovnog oblikovanja Metoda analiziranja slike Razgovor Samostalan rad učenika Demonstracija Metoda izlaganja Metoda učeničkog izlaganja Metoda rada na tekstu Metoda analize slikovnih

Rujan Listopad 10.listopada 24.listopada

Ocjenjivanje rada u suradničkim skupinama Prezentacija radova na PowerPointu Samostalno Objasniti pojmove i teme Prezentacija radova Kvalitativno i kvantitativno procjenjvati znanja Samoocjenjivane Kvalitativno i kvantitativno procjenjvati znanja



RAZREDI: 6.a i 6.b

Razvijanje poštovanja prema povijesnom i kulturnom nasljeđu i pismenosti, te isticanje njihove važnosti za život čovjeka Poticati osjećaj domoljublja ( obrana Vukovara posala je simbol Hrvatskog otpora, a vukovarske žrtve temelj su hrvatske slobode ) Nabrojiti i opisati osnovne događaje i okolnosti koje su oblikovale i oblikuju hrvatsku domovinu i njezino okružje. Objasniti važnost poznavanja drugih naroda i drugih kultura radi međukulturne komunikacije. Prepoznati osnove islama i njegova vjerska, društvena i kulturna obilježja Razvijati vjersku toleranciju Razvijati pozitivan stav prema materijalnim ostatcima Shvatiti važnost školstva i odgoja kao poticaja napretku čovječanstva Razvijanje domoljublja i interesa za proučavanje nacionalne povijesti Približiti učenicima sjećanje na prošle patnje i žrtve te ih potaknuti na razmišljanje o moralnim i duhovnim pitanjima koja proizlaze iz holokausta

Uspon Hrvatske u ranome srednjem vijeku ( doseljenje, pokrštavanje, kneževine, kraljevina, kultura ) Hrvatski narodni vladari Dan sjećanja na žrtve Vukovara Rim i Jeruzalem ( Svi smo različiti; Usijane glave; Ipak je moguće ) Križarski ratovi Doba dvoraca Prva europska sveučilišta Dan međunarodnog priznanja RH Dan sjećanja na holokaust

priloga Analiza povijesnih izvora Pisanje eseja o Vukovaru i Domovinskom ratu Analiza dokumentarnih i igranih filmova Metoda skupnog rada Voditi zabilješke vezane uz prezentacije Analiza povijesnih izvora Metoda učeničkog izlaganja Metoda rada na tekstu Voditi zabilješke vezane uz prezentacije Metoda likovnog oblikovanja Metoda analiziranja slike

Studeni 18.studenog Prosinac Siječanj 15.siječnja 27.siječnja

Samovrednovanje Kvalitativno i kvantitativno procjenjvati znanja Rezultati suradničkog učenja PowerPoint prezentacije Samoocjenjivane Ocjenjivanje radova u suradničkom skupinama Samovrednovanje i vrednovanje u očuvanju povijesne baštine i znamenitosti i pijeteta prema žrtvama domovinskog rata



RAZREDI: 6.a i 6.b

Vrjednovati važnost povijesnih događaja i pojedinaca za oblikovanje hrvatskog društva. Imenovati i opisati uspon hrvatskih velikaških obitelji i na povijesnoj karti označiti područja posjeda Usvojiti znanja o srednjovjekovnom Dubrovniku Isticati važnost očuvanja povijesnih izvora i spomenka kulture za kulturni identitet naroda Razvijati interes učenika za istraživanje Analizirati povijesne izvore ( književna djela, slikarska djela, kipove ) Usvojiti znanja o pravcima putovanja i rezultatima otkrića za europske zemlje Važnost poticanja dječje znatiželje Poticati kritički stav prema osvajačkim ratovima Isticati nužnost zajedništva pred opasnošću Uočiti problem iseljene Hrvatske Poticanje osjećaja domoljublja i nužnosti obrane od stranih osvajača Razvijati smisao za lijepo i smisao za kulturnu baštinu Opisati utjecaj barokne umjetnosti na način života

Velikaški rodovi u Hrvatskoj -Zrinki -Frankopani Republika de Ragusa Humanizam i renesansa Humanizam-novi ideal čovjeka Renesansa-novi stil u umjetnosti Velika geografska otkrića Tragovima velikih istraživača Marko Polo Osmansko osvajanje Hrvatske i Ugarske Hrvatska-predziđe kršćanstva Vojna krajina-krvava haljina

Razgovor Samostalan rad učenika Demonstracija Metoda izlaganja Metoda učeničkog izlaganja Metoda rada na tekstu Metoda analize slikovnih priloga Analiza povijesnih izvora Pisanje eseja o Vukovaru i Domovinskom ratu Analiza dokumentarnih i igranih filmova Metoda skupnog rada Voditi zabilješke vezane uz prezentacije Analiza povijesnih izvora Metoda učeničkog izlaganja

Veljača Ožujak Travanj Svibanj

Prezentacija radova Samoocjenjivane Kvalitativno i kvantitativno procjenjvati znanja Samovrednovanje i vrednovanje u očuvanju povijesne baštine i znamenitosti Samoocjenjivane Samovrednovanje Razlikovanje odgovornog od neodgovorng ponašanja Rezultati suradničkog učenja Samoocjenjivane



RAZREDI: 6.a i 6.b

Pratiti kulturne promjene kao nastavak umjetničkih i društvenih promjena izazvanih renesansom, reformacijom i katoličkom obnovom Razvijati osjećaj domoljublja Utvrditi stečena znanja i razvijati osjećaj za poštivanje prava pojedinca i naroda Isticati ljubav prema svojoj školi i gradu Posjetiti jednu kazališnu ustanovu i odgledati kazališnu predstavu Prepoznati i vrjednovati osnovne elemente dramskog izričaja Ocijeniti utjecaj kulture na razvoj osobnoga identiteta Posjetiti utvrdu Medvedgrad i upoznati njeno povijesno i kulturološko značenje Razvijati kulturno ponašanje na javnim mjestima, međusobno prijateljstvo i tolernciju Rabiti primarne i sekundarne izvore u istraživanju prošlosti i sadašnjosti.

Umjetnički stilovi- gotika i renesansa Europa u doba baroka Umjetnost i znanost baroka Marko Marulić Marin Držić Ivan Gundulić Marin Getaldić Ruđer Bošković Sisačka bitka Zrinsko- frankopanski otpor Dan škole / Dan grada Sudjelovanje u integriranoj nastavi i vanučioničkoj nastavi u suradnji s ostalim skupinama u školi Zagreb ( posjet muzeju, kazališnoj predstavi, kulturno- povijesnim spomenicima. ) Izlet u suradnji s ostalim skupinama škole Posjet Muzeju Sisak Posjet Arhivu grada Siska Posjet izložbama i Starom gradu u Sisku.

Analiza dokumentarnih i igranih filmova Metoda skupnog rada Voditi zabilješke vezane uz prezentacije Analiza povijesnih izvora Metoda učeničkog izlaganja Metoda uočavanja, bilježiti i istraživati Metoda učeničkog izlaganja Metoda uočavanja, bilježiti i istraživati Voditi zabilješke vezane uz prezentacije Timsko suradničko učenje kroz radionice vezanene uz ostale skupine u školi i ostale predmete, te još bolje upoznati sadržaje predmeta i izvannastavnih i izvanučioničkih aktivnosti

Lipanj Tijekom školske godine

Samovrednovanje vrednovanje u očuvanju povijesne baštine i znamenitosti Ocjenjivanje radova u suradničkom skupinama Samovrednovanje vrednovanje u očuvanju povijesne baštine i znamenitosti Analiza kulture lijepog ponašanja na javnim mjestima

DODATNA NASTAVA - KEMIJA Školska godina 2013./2014.

UČITELJICA: Marica Lazić, dipl.ing.kemije

RAZREDI: 7.a i 7.b

Ciljevi i vrijednosti koje želimo postići Sadržaji za postizanje cilja Proces poučavanja i učenja Vremenik Vrednovanje Pobuditi interese za dalje obrazovanje iz područja kemije Razvijati vještinu uporabe laboratorijskog posuđa i pribora Upoznati kemikalije koje koristimo u domaćinstvu. Analizirati znakove opasnosti na kemikalijama Prepoznavanje i postavljanje istraživačkih pitanja. Pokusom ispitati i obrazložiti fizikalna svojstva tvari Razvijati samopouzdanje kroz samostalno izvođenje pokusa Isticati pravilan odnos prema čuvanju i zaštiti prirode Poticati znatiželju za mikrosvijet Razvijati urednost i točnost Proširiti znanje temeljne kemijske pismenosti Razvijati sposobnost apstraktnog mišljenja i logičkog zaključivanja. Izvoditi zaključke o uzročno-posljedičnim vezama i međuodnosima Osposobiti se za iznošenje rezultata svoga rada, navikavati se na točnost, urednost, konciznost u pismenom i usmenom izražavanju.

ŠTO PROUČAVA KEMIJA -izvođenje i praćenje pokusa -zagrijavanje tekućine u epruveti -prelijevanje i miješanje tekućina učenički miniprojekt: Kemikalije u domaćinstvu TVARI I NJIHOVA SVOJSTVA -agregacijska stanja tvari -fizikalne i kemijske promijene tvari VRSTE TVARI Miniprojekt: kemija u kući Postupci razdvajanja sastojaka i smjesa Otopine Iskazivanje sastava smjesa ZRAK Onečišćenje zraka VODA Problem pitke vode na Zemlji GRAĐA TVARI Atomi i kemijski elementi Relativna atomska masa Ioni i molekule Valencije i kemijske formule Nazivi kemijskih spojeva Relativna molekulska masa KEMIJSKE REAKCIJE Zakon o očuvanju mase Kemijske reakcije i energija Brzina kemijske reakcije Jednadžbe kemijskih reakcija.

-razgovor -demonstracija -samostalan rad učenika -prezentacija -razgovor -demonstracija -samostalan rad učenika -razgovor -demonstracija -samostalan rad učenika -praktični rad -razgovor -prezentacija -razgovor -prezentacija -rješavanje problemskih zadataka -matematički zadaci -izvođenje pokusa

RUJAN LISTOPAD STUDENI PROSINAC SIJEČANJ VELJAČA OŽUJAK TRAVANJ SVIBANJ LIPANJ

- objašnjavanje kriterija ocjenjivanja

- samoprocjena - prezentacija radova - samoocjenjivanje - kvaliteta uratka - prezentacija radova - kvalitativna

procjena znanja - prezentacija radova - kvalitativna i

kvantativna procjena znanja

- rad u suradničkim

grupama

DODATNA NASTAVA - KEMIJA Školska godina 2013./2014.

UČITELJICA: Marica Lazić, dipl.ing.kemije

RAZREDI: 8.a i 8.b

Ciljevi i vrijednosti koje želimo postići Sadržaji za postizanje cilja Proces poučavanja i učenja Vremenik Vrednovanje Razvijati vještinu rukovanja posuđem i priborom, vještinu opažanja i praćenja promjena Stjecati nova znanja upoznavanjem pojava u učenikovoj okolini Razvijati urednost, temeljitost i točnost u rješavanju računskih zadataka Uočavati promjene, donositi zaključke na temelju već stečenog znanja izvedenih pokusa Razvijati usmeno i pismeno izražavanje opaženog Razvijati potrebu štednje energije Naučiti principe prikazivanja građe molekula, sastaviti modele jednostavnijih alkana, alkena i alkina Pisati jednadžbe supstitucije i adicije Diskusijom o pravilnom odlaganju kancerogenih tvari poticati učenike na brigu za zdravlje Oblikovati stavove o štetnosti alkohola na fizičko i mentalno zdravlje Osposobiti se za iznošenje svojega rada na različite načine, pronalaziti primjere iz svakodnevnog života, prikupiti podatke Promicati želju za upoznavanjem biološki važnih spojeva Isticati važnost pravilne uporabe masti i ugljikohidrata u prehrani čovjeka Njegovati zdrave životne navike Razvijati sposobnost kritičkog odnosa prema informacijama

KEMIJSKI ELEMENTI I NJIHOVA SVOJSTVA Nemetali Metali Soli Maseni udio elemenata u spoju i formula spoja UGLJIK I ORGANSKI SPOJEVI Organski i anorganski spojevi – sličnosti i razlike Kvalitativan sastav organskih spojeva Fosilna goriva Poster: Globalno zatopljenje Atom ugljika u organskim spojevima Zasićeni i nezasićeni ugljikovodici Aromatski ugljikovodici ORGANSKI SPOJEVI S KISIKOM Alkoholi Karboksilne kiseline Projekt: Kiseline u domaćinstvu Esteri BIOLOŠKI VAŽNI SPOJEVI Masti i ulja Ispitivanje svojstava i sastava masti i ulja Ugljikohidrati Bjelančevine Enzimi

- razgovor - demonstracija - rješavanje zadataka - razgovor - demonstracija - samostalno izvođenje

pokusa - prezentacija - rješavanje problemskih

zadatak - razgovor - prezentacija - razgovor - prezentacija

RUJAN LISTOPAD STUDENI PROSINAC SIJEČANJ VELJAČA OŽUJAK TRAVANJ SVIBANJ LIPANJ

- objašnjavanje kriterija ocjenjivanja

- samoprocjena - rad u suradničkim

grupama - prezentacija radova

- kvalitativna procjena znanja

- prezentacija radova - ocjenjivanje rada u

suradni;kim grupama

- prezentacija radova

IZVANNASTAVNA AKTIVNOST – DRAMSKA SKUPINA Školska godina 2013./2014.

UČITELJICA: Diana Mesić

RAZREDI: 1.a i 1.b

Ciljevi i vrijednosti koje želimo postići Sadržaji za postizanje cilja Proces poučavanja i učenja Vremenik Vrednovanje -razvijati govorne i izražajne sposobnosti učenika., -stjecati sigurnost i samopouzdanje, -razvijati maštu učenika i poticati stvaralaštvo u okviru mogućnosti učenikove individualnosti i dobi., -učiti surađivati, cijeniti sebe, svoj rad, druge i rad drugih učenika., -stjecati i razvijati društvenu svijest (samokritičnost, odgovornost, suradništvo)., -razvijati humana moralna uvjerenja, -upoznavati učenike s prirodom dramskog izraza., -pomoći dramski darovitima da razviju svoje sposobnosti., -implementirati metode dramskog odgoja u redovnu nastavu (hrvatski jezik, likovnu i glazbenu kulturu, matematiku, sat razrednika) i obrnuto.,

-dogovaranje pravila i sastavnica rada dramske skupine., -igre upoznavanja: Saznaj tko sam Dobaci mi lopticu Ja sam ti -vježbe pamćenja: Kratak tekst-kratka priča Ponovi

što si čuo/čula -vježbe koncentracije i uživljavanja: Određivanje događaja Osjetilni zadatci (gdje sam? što vidim? što čujem?O čemi razmišljam? Što

radim?) Karakteristike (TI) -vježbe interpretacije: Govorenje stihova i dijelova

teksta po izboru samih učenika uz stručnu

korekciju., -vježbe improvizacije:

Što bi stvari pričale kad bi govorile?

Telefonski razgovor sa zamišljenim partnerom.,

Razgovor Demonstracija Interpretacija Govorenje Uživljavanje Dramatizacija


-učenici uključeni u rad dramske skupine., -učiteljica-voditeljica skupine., -po potrebi ravnateljica škole, -pedagoginja škole., -vanjski dramski suradnici ., -roditelji


UČITELJICA: Diana Mesić

RAZREDI: 1.a i 1.b

-uvođenjem dramskih metoda i igara oslobađati učenike straha od pogrješaka koje uzrokuju njihovu zatvorenost i pasivnost., -stvaranje ugodnog i poticajnog radnog ozračja, -obogaćivati učenikova doživljajna i misaona iskustva kroz posjete kazališnim predstavama za djecu.

-dramatizacija: Dramske igre na temelju

poznate bajke Vrući stolac Prilagođavanje ili smišljanje

vlastite bajke ili dijelova bajke u različitim fazama – početak, tijek ili završetak (Gradimo priču-putujuća priča, Priča uz zvučni poticaj, Iskrivljena priča – Žutokapica ).,

-rad na zajednički odabranim dramskim tekstovima: Djevojčica i drvo, M.Gavran Cipele Svetog Nikole Svakodnevni igrokazi …

ITZVANNASTAVNA AKTIVNOST PLESNO - DRAMSKA SKUPINA Školska godina 2013./2014.

UČITELJICA: Marija Tumpak


Ciljevi i vrijednosti koje želimo postići Sadržaji za postizanje cilja Proces poučavanja i učenja Vremenik Vrednovanje Razvijati kod djece estetsku kulturu pokreta u svim njenim dijelovima: -lijepom držanju tijela, orijentaciji u prostoru, izražajnost-emocionalnost u pokretu -glazbenu izražajnost: takt, ritam, tempo, dinamiku, melodiju -osjećaj odnosa tona i pokreta -slobodnu kreativnost pokreta i glazbe Osnovu plesnih struktura čine prirodni oblici kretanja:

-hodanja, trčanja, poskoci i skokovi -jednostavna gibanja u svim dijelovima tijela kao što su zamasi, mahanja - ravnoteža, vježbe u napetosti i opuštanja -pokreti u slobodnom imitiranju- improviziranju pojava i događaja iz dječje okoline

Razvoj kulture javnog nastupa - proširivanje rada na dramskom (književnom) tekstu., - uvoditi scenske zadatke kao što su prepoznavanje i usvajanje osnovnih elemenata glume, memoriranje jednostavne dramske forme, zamišljanje i

Sadržaji plesnih struktura su dječji plesovi, jednostavne forme narodnih i društvenih plesova -treba početi s učenjem i usavršavanjem struktura pokreta -obrađivati i usavršavati glazbeno izražavanje( takt, ritam, tempo, dinamiku i melodiju) -koracima izražavati vrijednosti nota po trajanju, a pokretima ruku izražavati naglašeni i nenaglašeni dio takta -povezivanje i usavršavanje pokreta -pokrete povezivati uz glazbu u

ritmičke cjeline -koristiti razna pomagala kao što su:loptice, lopte, štapići, trake, vijače i slično -pokreti se mogu izvoditi pojedinačno ili u parovima -Izvođenje naučenog plesa - vježbe govorenja: Predstavljanje, ponavljanje izgovorenog uz određeni zadatak - vježbe oponašanja: Glasaj se, govori kao… - vježbe pamćenja: Moja i tvoja priča

metoda usmenog izlaganja -metoda demonstracije -metoda standardno ponavljajućeg vježbanja - dogovaranje pravila i sastavnica rada dramske skupine - čitanje dramskih i odgojno poučnih tekstova. - individualan, rad u paru, skupni rad na pripremi i

tijekom školske godine 1 sat tjedno

kontinuirane procjene vrijednosti rada i konačnih uradaka učteljice -voditeljice -samo vrednovanje učenika-polaznika skupine - redovito praćenje i zabilješke napretka i interesa u rubrikama za praćenje i

ITZVANNASTAVNA AKTIVNOST PLESNO - DRAMSKA SKUPINA Školska godina 2013./2014.

UČITELJICA: Marija Tumpak


izrada scenografije, razumijevanje didaskalija, predočavanje likova, njihova govora, ponašanja i kretanja, uočavanje, tumačenje i stvaranje dramske radnje - poticati i razvijati stvaralaštvo, kreativnost, maštu, govorne i izražajne sposobnosti učenika, sigurnost i samopouzdanje - dramatizacijom osmisliti, pripremiti i uvježbati recitale i dramske nastupe - poticati suradnju, osjećaj za pojedinca i za grupu - razvijati samokritičnost, odgovornost, primati savjete i kritike, iskreno ih davati u svrhu unapređenja rada, razvijati snalažljivost i sigurnost u nastupima

Ponovi što si čuo/ čula Nastavi niz, priču - vježbe koncentracije i uživljavanja: Osjetilni zadatci ( Gdje sam? Što vidim? Što čujem? O čemu razmišljam? Što radim? Prepoznaj po karakteristikama) - vježbe interpretacije Govorenje (čitanje) stihova i dijelova teksta - vježbe improvizacije: Osmisli prostor, situaciju, vrijeme ( Da sam… Kad bi…) -rad na zajednički odabranim dramskim tekstovima i igrokazima Izvođenje dijelova i kraćih dramskih formi u cjelini - vježbe praktičnih radova: Osmisli i izradi rekvizit, pokret, pomagalo - vježbe stvaralaštva: Preoblikuj, promijeni, dodaj, produlji ili stvori dramsku formu

izvođenju lutkarskih i dramskih igrokaza - učenje tekstova uloga napamet - dramske igre - izrada scena i lutaka potrebnih za predstave - animacija lutaka - usklađivanje riječi i pokreta u dramskom izrazu - posjet kazališnim predstavama - oponašanje glasova, govora uz odgovarajuće pokrete - izrada lutaka za lutkarske igrokaze - uređivanje scene, izrada kostima - stvaranje govornih cjelina, stihova i dramskih formi - preuređivanje stihova i dramskih predložaka - osmišljavanje i izvođenje odgovarajućih pokreta - praćenje i analiza nastupa članova skupine i sličnih skupina - nastupi na pozornicama, snalaženje na sceni, izvođenje zadane uloge

vrednovanje - kreativna primjena znanja - nastup na razrednim, školskim i gradskim svečanostima


UČITELJICA: Nikolina Bizjak

RAZREDI: 4. a, b , c

Ciljevi i vrijednosti koje želimo postići Sadržaji za postizanje cilja Proces poučavanja i učenja Vremenik Vrednovanje - nastavak i proširivanje rada na

dramskom (književnom) tekstu., - uvoditi scenske zadatke kao što su

prepoznavanje i usvajanje osnovnih elemenata glume , memoriranje jednostavne dramske forme, zamišljanje i izrada scenografije, razumijevanje didaskalija, predočavanje likova, njihova govora, ponašanja i kretanja, uočavanje, tumačenje i stvaranje dramske radnje.,

- poticati i razvijati stvaralaštvo, kreativnost, maštu

- govorne i izražajne sposobnosti učenika.,

- sigurnost i samopouzdanje, - poticaj za dramsko stvaralaštvo u

okviru mogućnosti učenikove individualnosti i dobi.

- dramatizacijama osmisliti, pripremiti i uvježbati scenski nastup.,

- suradnju, uvažavanje svog rada i rad drugih učenika.,

- implementirati metode dramskog odgoja u redovnu nastavu i obrnuto.,

- ugodno i poticajno radno ozračje, - učenikova doživljajna i misaona

iskustva obogaćivati kroz posjete kazališnim predstavama za djecu.

- vježbe pamćenja: Moja i tvoja priča

- vježbe koncentracije i uživljavanja:

- vježbe interpretacije: Govorenje(čitanje)stihova i dijelova teksta

- vježbe improvizacije:

- rad na zajednički odabranim dramskim tekstovima i igrokazima

o Unuk Djeda Mraza o Tajna jednog imenika o Globalno zatopljenje o Mačak, pjetlić i lija o igrokazi koje odaberu sami

učenici o Program za prvašiće


- timski rad

- rad u parovima


- rujan,

- listopad, studeni, prosinac, siječanj, veljača, ožujak, travanj, lipanj

- siječanj, veljača, ožujak, travanj, svibanj, lipanj

-ožujak - travanj - svibanj

- redovito praćenje i zabilješke napretka i interesa u rubrikama za praćenje i vrednovanje

- kreativna primjena znanja

- nastup na razrednim, školskim i gradskim svečanostima

- samovrednovanje učenika polaznika skupine

IZVANNASTAVNA AKTIVNOST - DRAMSKA SKUPINA Školska godina 2013./2014.

UČITELJICA: Zorica Jurčević

RAZREDI: 5. - 8. razreda

Ciljevi i vrijednosti koje želimo postići Sadržaji za postizanje cilja Proces poučavanja i učenja Vremenik Vrednovanje - razvijati govorno, glumačko i umjetničko izražavanje - rad na dramskom (književnom) tekstu - poticati i razvijati stvaralaštvo i kreativnost učenika - postupno razvijati odnos prema publici - poticati suradništvo, grupni rad i rad u paru - razvijati učeničko samopouzdanje i sigurnost u izvođenju - uvoditi scenske zadatke poput različitih elemenata glume, memoriranja dramskih ulomaka, izrade kostima, scenografije, razumijevanja didaskalija i sl. - razvijati sigurnost scenskog nastupa -pripremiti i uvježbati scenski nastup

- plan i program rada dramske skupine - vježbe: izgovor teksta (uvježbavnje govornih vrednota) - vježbe pamćenja, koncentracije i uživljavanja u lik, scenski prostor i tekst - vježbe improvizacije: samostalni govor, dijalog, izražavanje osjećaja, mimika, gestikulacija - pisanje vlastitih kratkih igrokaza -rad na zajedničkim odabranim dramskim tekstovima i igrokazima. - izrada rekvizita za scenski nastup - posjet kazališnim predstavama primjerenima dobi učenika

- primjerom i pravilnim vodstvom razvijati učenički dramski izričaj - čitanje dramskih tekstova, kao i lirskih te epskih - individualan rad, rad u paru u izvođenju dramskih situacija - učenje tekstova i uloga napamet – kretanje na sceni, odnos prema publici i ostalim akterima drame - izrada scena, kostima potrebnih za izvođenje - usklađivanje riječi i pokreta u dramskom izrazu - odlazak na kazališne predstave

Tijekom školske godine (rujan 2013.- lipanj 2014.)

-redovito praćenje i zabilješke napretka i interesa u rubrikama za praćenje i vrednovanje - uspješnost provođenja nastupa za priredbe i svečanosti u školi za pojedine blagdane. - natjecanje na LIDRANU -samovrednovanje učenika - kreativna primjena znanja

IZVANNASTAVNA AKTIVNOST – RECITATORI Školska godina 2013./2014.

UČITELJICA: Ivanka Knežević

RAZREDI: 1.b

Ciljevi i vrijednosti koje želimo postići Sadržaji za postizanje cilja Proces poučavanja i učenja Vremenik Vrednovanje

- razvijanje jezične i izražajne sposobnosti u govorenju

- stjecati sigurnost i samopouzdanje u govorenju

- učiti surađivati i cijeniti svoj rad

- poštivanje i razvijanje ljubavi prema hrvatskom jeziku

- automatiziranje znanja hrvatskog jezika i pravogovora

- razumjeti hrvatsku kulturu i baštinu i hrvatskog jezika kroz povijest

- uočavanje razlike između književnog i dijalektalnog izričaja

- osjetiti važnost znanja lirskog izražavanja na književnom jeziku i primjena u životnim situacijama

- osvješteno koristiti hrvatski jezik na jasan i maštovit način - razvijanje memorije

- dogovor i formiranje grupe recitatora

- pronalaženje kompetentnih učenika kroz igru, brojalice i glazbenu kulturu

- treniranje memoriranja kratkih, pa sve dužih pjesmica

- odabiranje prigodnih tekstova pjesama (izvođenje na školskim priredbama)

- sudjelovanje izvan škole, po potrebi na gradskim prigodama - pratiti dječje časopise i lektiru, naglasak na liriku

- Nabrajanje tekstova i literature

- Govorenje i čitanje - Čitanje pjesmica s

tematikom, prigodnih sadržaja prema planu sata razrednika i vježbanje recititanja

- Nastupanje na školskim

priredbama - Pronalaženje pjesmica u

časopisima


- procjena ukupnog rada i uspjeha - samoprocjena uspješnosti recitiranja i reprodukcije, vrjednovanje uspješnosti recitatorske skupine - sudjelovanje na školskim priredbama, sudjelovanje u Gradu i po potrebi u knjižnicama

IZVANNASTAVNA AKTIVNOST RECITATORSKA SKUPINA Školska godina 2013./2014.

UČITELJICA: Snježana Tušar

RAZREDI: 3. i 4. razredi

Ciljevi i vrijednosti koje želimo postići Sadržaji za postizanje cilja Proces poučavanja i učenja Vremenik Vrednovanje - razvijanje jezične i izražajne sposobnosti u govorenju - stjecanje sigurnosti, razvijati samopouzdanje - učiti surađivati, cijeniti svoj rad i rad drugih - stjecati i razvijati društvenu svijest (samokritičnost, odgovornost, suradništvo) - utjecati načinom rada na suzbijanje straha , treme i nesigurnosti - postići doživljaj, pravilnost izgovora, ritam i dikciju -razvijati humana moderna uvjerenja - razvijanje memorije

- dogovaranje pravila i sastavnica rada recitatorske skupine - vježbe u izražajnom recitiranju - učiti surađivati, cijeniti svoj rad i rad drugih - pjesmice o jeseni (Jesenski dani, Jesenska pjesma, Berba, Listopad u gradu ) - prigodne pjesmice o sv. Nikoli, Božiću (sv. Niko, Drvene jasle, Božićna čestitka) - pjesmice Vesela i tužna maska, Krinka i šminka, Pisanica, Zaboravljivi zeko - slušanje umjetničkog recitiranja - treniranje memoriranja kratkih pa sve dužih pjesmica

- individualni rad - rad u paru - poučavanje korz igru - skupni rad


- kontinuirane procjene vrijednosti rada i konačnih uradaka učiteljice (voditeljice) - samovrednovanje učenika polaznika skupine - sudjelovanje na priredbama

IZVANNASTAVNA AKTIVNOST - LITERARNA SKUPINA Školska godina 2013./2014.

UČITELJICA: Irena Balen-Gorišek


Ciljevi i vrijednosti koje želimo postići Sadržaji za postizanje cilja Proces poučavanja i učenja Vremenik Vrednovanje - razvijanje samopouzdanja i

kreativnosti učenika - razvijanje navike sudjelovanja u

literarnim natječajima - razvijanje pismenih sposobnosti

učenika - razvijanje sklonosti prema čitanju,

pisanju i vrednovanju književnih uradaka

- promatranje oblika i strukture teksta

- analiza organizacije teksta i otkrivanje značenja teksta

- uvod u pisanje različitim funkcionalnim stilovima

1. Motivi i teme mitova i legendi

2. Pripovijetka 3. Autobiografski elementi u

književnim tekstovima 4. Vijest, izvješće, komentar,

reportaža (novinarski stil pisanja)

5. Metafora, hiperbola, gradacija 6. Sonet 7. Što sam napisao/-la (prikaz

radova)

8. Kako pisci pišu (susret s književnikom ili književnicom)

9. Posebne teme (zadane teme na literarnim natječajima i školskim priredbama)

Hrvatska književna i jezična baština – obilazak kulturnih institucija

Individualni rad: - praktičan rad na zadanim temama - prezentacija uradaka Istraživalački rad: - upoznavanje s teoretskim postavkama unutar zadanih tema i zadataka - analiza književnog teksta - biografije pisaca Suradničko učenje: - skupljanje, procjena i prezentacija najboljih radova Terenska nastava: posjet institucijama (NSK, HAZU, kazališta, muzeji, knjižnice, Sajam knjiga)

rujan listopad, studeni siječanj, veljača, tijekom godine ožujak, travanj svibanj, lipanj tijekom godine prosinac, tijekom godine tijekom godine

- opisno praćenje u Dnevniku rada

- rezultati na literarnim natječajima

- pisano izražavanje

IZVANNASTAVNA AKTIVNOST-STVARALAČKA SKUPINA Školska godina 2013./2014.

UČITELJICA: Maja Pirc

RAZREDI: 2. razredi


-osmisliti i napraviti rukotvorine prema

predlošcima i slobodnom izboru

uporabom različitog pribora i

jednostavnih alata

- originalnost

- maštovitost

- samopouzdanje

- radoznalost

- sposobnost preoblikovanja (nekim

predmetima dati novu uporabnu

vrijednost)

-osjetljivost za detalje (estetsku

vrijednost)

- sposobnost povezivanja dijelova u nove

oblike

- ekološku osviještenost na lokalnoj i

globalnoj razini

- njegovati dobro raspoloženje i ozračje

kreativnosti

- aktivno prilagođavanje radnoj sredini

- poticati stvaralaštvo učenika

samostalnim, partnerskim i timskim

radom

- razvijati komunikacijske vještine-

predstavljanjem vlastitog stvaralaštva

- ponos i ljubav prema vlastitoj kulturnoj

baštini

- upoznavati sebe i svoje osobne

stvaralačke potencijale i raditi na njima

- Dogovor o radu i sadržajima rada

- Sjećanje na ljeto –izrada ukrasa od

kamenčića, školjki i sl.

-Slike i ukrasi od jesenskih plodova

- Izrada lutaka od eko materijala

- Prigodni ukrasi i darovi za

blagdane

- Igre za duge zimske dane

-Fašnička veselja

- Proljetne ideje

-Ukrasi za Uskrs

-Ekološke uporabne stvarčice

-Priprema izložbe

-metoda objašnjavanja

-metoda demonstracije

-aktivno učenje

-individualni, grupni rad i rad

u paru

-praktičan rad

-rujan

-listopad,

studeni

-prosinac

-siječanj

-veljača

-ožujak

-travanj

-svibanj

-lipanj

-kontinuirane procjene

rada učiteljice-

voditeljice skupine

- samoprocjena uspjeha

učenika

- izlaganje uradaka na

razrednim i školskim

panoima

-sudjelovanje na

gradskim izložbama

-završna izložba za

roditelje

IZVANNASTAVNA AKTIVNOST-STVARALAČKA SKUPINA Školska godina 2013./2014.



Ciljevi i vrijednosti koje želimo postići Sadržaji za postizanje cilja Proces poučavanja i učenja Vremenik Vrednovanje - osmisliti i napraviti rukotvorine

prema predlošcima i slobodnom izboru iz hrvatske narodne baštine i to oblikovanjem različitih materijala i uporabom pribora i jednostavnih alata

- razviti zanimanje, estetsko iskustvo i osjetljivost te kritičnost za vizualnu umjetnost i izražavanje

- steći razumijevanje i osobnu

odgovornost za stvaralački proces te moći kritički procijeniti vlastiti izraz i iskaz drugih

- samostalno ili u skupini oblikovati

jednostavne stvaralačke zadatke

- razviti suradničke odnose i empatiju u zajedničkim aktivnostima i stvaralačkom radu s vršnjacima

- rukama iskazati fine motoričke vještine izvođenja složenih poslova pri oblikovanju

Dogovaranje pravila i sastavnica rada stvaralačke skupine, - Ljetna uspomena Slike i ukrasi od plodova jeseni: - Narukvice - Lutke (jesenko,strašilo) - Tikvice Božićni ukrasi: (češeri, kolaž, orasi, papir…) - Izrada adventnog kalendara i vijenca - Snjegović (kuhača) Uskršnji ukrasi (primijeniti različite tehnike i materijale) Upoznati i primijeniti tehnike: - oslikavanje stakla - tehniku herbarija - dekupaž - savijanja papira

-objašnjenje -demonstracija - metode zornog prikaza - samostalan rad - rad u paru - radu skupini / timu - praktičan rad

- rujan - listopad - studeni - prosinac - siječanj - veljača - ožujak - travanj - svibanj - lipanj

-vrjednovanje uratka u paru i skupini -samovrjednovanje učenika polaznika skupine -kontinuirane procjene vrijednosti rada konačnih uradaka učiteljice (voditeljice) -izlaganje uradaka na razrednim i školskim panoima -sudjelovanje na gradskim izložbama

IZVANNASTAVNA AKTIVNOST LIKOVNA SKUPINA Školska godina 2013./2014.

UČITELJICA: Radojka Kozinaa

RAZREDI: 2.a, 4. a, c

Ciljevi i vrijednosti koje želimo postići Sadržaji za postizanje cilja Proces poučavanja i učenja Vremenik Vrednovanje - razvijati sposobnost kritičkog mišljenja i sposobnost rješavanja problema - razvijati temeljno znanje i pozitivno stajalište prema umjetničkom stvaralaštvu i izražavanju - razvijati praktično-radne vještine i kulturu rada samostalnim i skupnim oblicima umjetničkih aktivnosti i učeničkog stvaralaštva, što će moći primijeniti u svakodnevnom životu - razvijanje kreativne sposobnosti, upoznavati sebe i svoje osobne stvaralačke potencijale i raditi na njima

Gradbene i obrisne crte

Kontrast crta po karakteru

Boja – kontrast svijetlo - tamno

Boja - Kontrast toplo- hladno

Boja – Čistoća boje

Površina – Kontrast površina

Volumeni i masa u prostoru

Omjeri veličina masa

Građevine i tijela u prostoru

Grafički dizajn

Fotografija

Odnos slike i teksta


- rad u paru

- timski rad

- individualni rad

- sudjelovanje na različitim

prigodnim radionicama

- analitičko promatranje

- metoda razgovora

- metoda demonstracije

- metoda usmenog izlaganja

- metoda rada s tekstom

- metoda likovnog scenarija

- kombiniranje, razlaganje,

variranje, građenje

Tijekom školske

godine (rujan 2013.- lipanj 2014.)

- kontinuirana procjena i vrijednosti rada konačnih uradaka učiteljice (voditeljice) - samovrednovanje učenika polaznika grupe - vrednovanje uradaka u paru i skupini -izlaganje uradaka na tematskim izložbama - sudjelovanje na likovnim gradskim, županijskim i državnim natjecanjima

IZVANNASTAVNA AKTIVNOST KERAMIČARSKA RADIONICA Školska godina 2013./2014.

UČITELJ: Ivan Novak



-stjecati trajna i uporabljiva znanja,

razvijati sposobnosti i vještine u

likovnom izražavanju (modeliranju i

građenju)

- razlikovati osnovna područja i vrste

likovnoga stvaralaštva ;

trodimenzijsko i vodim.oblikovanje,te

sastavnice likovnih ostvarenja

(kontrast, ritam)

-rabiti i prepoznati sastavnice

likovno-vizualnoga stvaralaštva u

različitim vizualnoumjetničkim

medijima (crtež, slika, grafika,

skulptura, arhitektura, video, film,

fotografija)

-steći sigurnost i osjetiti odgovornost

u zajedničkim umjetničkim

aktivnostima i stvaralačkomu radu te

u samostalnim i skupnim javnim

izvedbama, nastupima i

izložbama

-upoznati i vrjednovati umjetnička

djela različitih stilskih razdoblja

1. Tehnologija keramike-učenje

osnova i prirode keramike

2. Teoretska znanja o glini i

njenom porijeklu, vrste gline

3. Usvajanje osnovnih znanja

oblikovanja keramičkih oblika

4. Pribor za rad s keramikom, peći

za keramiku

5. Pripremanje i sušenje keramike

6. Paljenje sirove keramike (tzv.

biskvitno pečenje )

7. Paljenje glazurirane keramike

8. Engoba-slikanje na vlažnoj glini

tzv.zemljanim bojama

9. Tradicionalni način pravljenja

keramike

10. Povijest keramike kroz primjere

različitih načina keramičkog

stvaralaštva

11. Vrste glazura, keramičke

vrste i tehnike-porculan,

majolika, fajansa, kamenina,

terakota

12. Raku-stara japanska tehnika

13. Lončarstvo

14. Tradicionalne lončarske

forme

15. Keramika na tlu Hrvatske (

paleolitska i neolitska

keramika , keramika u doba

Ilira, elementi praslavenske

Istraživačka nastava

Rad u paru

Timski rad

Individualni rad

Sudjelovanje na različitim

radionicama

Analitičko promatranje

metoda razgovora, metoda

demonstracije, metoda

usmenog izlaganja, metoda

rada s tekstom, metoda

likovnog scenarija

Kombiniranje, razlaganje,

variranje i građenje

Tijekom

školske

godine

2013/2014.

-kontinuirane

procijene vrijednosti

rada i konačnih

uradaka učiteljice

(voditeljice)

- djelomično

samostalno

primjenjivanje

kriterija vrednovanja

pri vrjednovanju

vlastitih likovnih

radova i radova

drugih učenika,te

stjecanje

razumijevanja i

osobne odgovornosti

za stvaralački proces

-vrednovanje uradaka

u paru i skupini

-izlaganje uradaka na

tematskim izložbama

-sudjelovanja na

likovnim, školskim,

gradskim,županijskim




-razviti komunikacijske vještine

putem umjetničkoga izraza

-istraživati različite materijale,

sredstva i sadržaje umjetničkoga

izraza

- iskazati fine motoričke vještine

izvođenjem složenih pokreta pri

oblikovanju dvodimenzijskih i

trodimenzijskih likovnih radova

-s osjećajem sigurnosti primjenjivati

temeljne vještine za samostalan rad u

likovnim dvodimenzijskim i

trodimenzijskim tehnikama

- individualno ili u skupini,

primjenjivati jednostavne elemente

znanja, vještine i postupke vizualno-

stvaralačkoga oblikovanja

-iskazati stvaralačke sposobnosti za

rješavanje jednostavna likovnoga

problema i sposobnosti donošenja

odluka primjenom planiranja, razrade

i vrjednovanja u ostvarenju zadataka

-razviti opažanje pomoću više

osjetila, koncentraciju, sklonosti,

radoznalost, spontanost, samostalnost

i društvene vještine te, na temelju

umjetnosti ( fantastične

životinje, biljke i ljudske

figure ) na keramici )

16. Manufakture za keramičku

proizvodnju krajem 18. i

početkom 19.st.

17. Moderna hrvatska keramika

VJEŽBE:

1.Modeliranje od jedne glinene mase

- konveksno-konkavni

oblik

2. Oduzimanje od mase - prošupljeni

oblik

3. Dodavanje odnosno građenje

oblika - plastičke teksture

4. Oblikovanje volumena na plohi -

niski i uleknuti reljef

5. Oblikovanje osnovnih keramičkih

oblika spajanjem

dijelova iz plašta i spiralnim

nizanjem valjaka

6. Pripremanje gotovih oblika za

podglazurno pečenje ,

bojanje engoba bojama

7. Glazuriranje keramičkih oblika

8. Pečenje glazurirane keramike

9. Plošno istanjena masa

10. Kompozicija linijski istanjenom

masom

11. Način građenja keramičke

posude dubljenjem, trakama,

pločama

i državnim,te

međunarodnim

natječajima

-pri vrjednovanju

likovnih radova

iskazati amokritičnost

prema vlastitomu

radu te afirmativno

izražavanje i

konstruktivnu kritiku

likovnih ostvarenja

drugih učenika

-prepoznati određene

estetske vrijednosti u

likovno- umjetničkom

djelu, likovnom

ostvarenju i okruženju

- sadržaje i spoznaje

stečene umjetničkim

iskustvom povezati sa

sadržajima drugih

odgojno – obrazovnih

područja te tako

proširiti i objediniti

znanje




toga, razvijati individualnost i

samosvojnost i želju za cjeloživotnim

učenjem

- razviti praktično-radne vještine i

kulturu rada samostalnim i skupnima

oblicima umjetničkih aktivnosti i

učeničkoga stvaralaštva, što će moći

primijeniti u svakodnevnomu životu

-izraziti i oblikovati ideje, osjećaje,

doživljaje i iskustva te pritom osjetiti

zadovoljstvo stvaranja

12. Rad na lončarskom kolu-

pripremanje gline , centriranje,

otvaranje

13. Izrada jednostavnih

keramičkihoblika na lončarskom

kolu - zdjelica, tanjurić, lončić

14. Izrada modela i kalupa za

reljefne pločice

15. Dekoriranje keramičkih

predmeta utiskivanjem struktura

16.. Oslikavanje keramike

dekorativnim bojama, glazurama.

17.Majstor keramičar i kipar-gosti u

razredu

IZVANNASTAVNA AKTIVNOST - ZBOR Školska godina 2013./2014.

UČITELJICA: Elia Bratić

RAZREDI: 4.,5.,6.,7., 8.

Ciljevi i vrijednosti koje želimo postići Sadržaji za postizanje cilja Proces poučavanja i učenja Vremenik Vrednovanje - razvijati ljepotu pjevanog tona, razvijati svijest o kostoabdominalnom pjevanju - razviti osjetljivost za kvalitetu lijepog pjevnog tona - razvijati prividnu glazbebu pismenost, upoznati osnovne pjevačke pojmove - razvijati sposobnost komuniciranja uključujući svoja zapažanja, vrijednosti, osjećaje i znanje -uključivanje u razne događaje u školskih priredbi - razvijati osjećaj prema tradicijskoj glazbi, važnosti tradicije i narodnih običaja

- pjesme : Jesenska, Jesen, po izboru -pjesme za Dane kruha -Božićne I Novogodišnje pjesme: Božić volim ja, Darove nam Niko daj, Kakav prekrasan svijet, O kakva to svetlost, Nova Godina, Djed mraz stiže u naš grad, Božić dolazi

- vježbe disanja (udah na nos, ispuštanje na s), intervalske vježbe upjevavanja (od prime do oktave) - pjevanje (po sluhu) laganih melodioznih pjesama, napjeva ili već poznatih pjesama -pjevanje u tihoj (piano), srednjoj (mezzoforte) i glasnoj (forte) dinamici, te postepeno ostvarivati crescenda i decrescenda - pjevanje u različitim kombinacijama i skupinama - zajednički odabir i pjevanje više i manje poznatih tradicijskih božićnih pjesama kao priprema za paljenje Božićnih svijećica i Božićni koncert

- rujan - listopad - studeni - prosinac

- procjena kvalitete pjevnog tona na početku mjeseca i usporedba s onim na kraju mjeseca - pjevanje po grupama tako da jedni slušaju druge - na kraju mjeseca usporediti polaznu točku pjevanja i ono što smo postigli - samovrednovanje glazbenog ukusa - procjena postignutog, razgovor o starim božićnim običajima, priče naših baka i djedova...



RAZREDI: 4.,5.,6.,7., 8.

- razvijati glazbeni ukus i osjećaj za kvalitetu glazbenog izvođenja - razvijati glazbenu estetsku osjetljivost, kritičnost i samokritičnost - izrađivati vlastito stajalište s obzirom na glazbene stilove kojima smo izloženi - razvijati glazbeni izraz uz uvažavnje posebnosti individualnog razvoja - razvijati stvaralaštvo i sposobnost iskazivanja umjetničke osobnosti - razvijati sposobnost komuniciranja uključujući svoje osjećaje, zapažanje, vrijednosti i znanje upoznati, spoznati i naučiti pjevati duhovne šansone za mlade

-pjesme za Božićni program

- rad na jednostavnom dvoglasju (terce) u tradicijskim božićnim pjesmama - dodavanje pratnje pjesama prema vještinama učenika: neki plešu, neki sviraju .... - pjevanje lijepim tonom uz odovarajući tempo i dinamiku, misleći na disanje i postavu glasa te melodiju - nastup na priredbi božićnog koncerta - pjevanje pjesama različitih glazbenih stilova (Yesterday, Let it be, pjesme po izboru učenika...) - pjesme za Valentinovo -odabir najboljeg pjevača ili pjevačica ili dueta ili skupine za Dan zaljubljenih

- siječanj - veljača

- uočavanje razlika među različitim stilovima i iskazivanje mišljenja o pojedinoj pjesmi - procjena vlastitih mogućnosti i postignuća



RAZREDI: 4.,5.,6.,7., 8.

-uključivanje i izražavanje svojih sposobnosti u izvođenju raznih pjesama i plesova

- pjesme za Uskrsni program: Tvoja krv, Kap jedna mala, De colores,Uskrni zeko... i još pjesama po izboru -izbor pjesama i plesova za Dan škole ( zajednički izbor učitelja i učenika)

- obrada i učenje pjesama lijepim pjevanim tonom vodeći računa o disanju, dikciji i interpretativnim elementima pri pjevanju -priprema zbora za nastup Dana škole - estetsko „dotjerivanje“ pjesama pred koncert - nastup na koncertu za Dan škole

- ožujak, travanj - svibanj - lipanj

- samovrednovanje o postignutome, jesmo li mogli više, bolje i ljepše... - analiza kvalitete pjevanja - samovrednovanje, procjena kvalitete izvedbe na nastupima

IZVANNASTAVNA AKTIVNOST SVIRANJE(sintisajzer,klavir,blok flauta) Školska godina 2013./2014.


RAZREDI: 4.,5.,6.,7.,8.

Ciljevi i vrijednosti koje želimo postići Sadržaji za postizanje cilja Proces poučavanja i učenja Vremenik Vrednovanje - upoznati osnovne elemente glazbene pismenosti - upoznati osnovne glazbene pojmove (tempo, dinamika, predznak, crtovlje) - usvajati vještinu sviranja na klaviru, sintisajzeru ili blok flauti - razvijanje glazbenog ukusa i samokritičnosti prema vlastitom sviranju - naučiti svirati jenostavnije vježbe (individualno prema mogućnostima učenika) - u skladu s napretkom pojedinog učenika, svadavati vještinu sviranja na klavijaturama ili blok flauti - steći osjećaj o vlasitom napretku i razvijati samopouzdanje - razvijanje učenikove kreativnosti - razvijati osjećaj za tradicijsku glazbu i narodnim običajima -razvijati upornost kod učenika i poticati samopouzdanje - razvijati glazbeni ukus i osjećaj za kvalitetu glazbenog izvođenja

- note u crtovlju - teoretski pojmovi: tempo, dinamika, elementi glazbene pismenosti - postavka ruke na klaviru ili blok flauti, vježbe za pravilno podizanje ili stiskanje prstiju, povezati note u crtovlju s tipkama na klavijaturiri ili rupicama na fruli, sviranje laganijih vježbi -prijelaz s vježbi na laganije pjesmice - upoznati tonalitet C-dur ljestvicu i poštivati vještinu sviranja, sviranje pjesmica u C-duru - sviranje laganijih božićnih pjesama (C-dur ili F/G-dur za

- učenje nota u crtovlju (C1-D2) - razuimijeti značenje oznaka: - p, mf, f - brzo, umjereno i sporo - sviranje laganih vježbi (najprije 3 tona, pa do 5 tonova) - prema svojim mogućnostima neki učenici mogu prijeći na sviranje jednostavijih pjesmica - upoznavanje i sviranje u C-duru, vježbe i pjesmice - vježbanje, uočavanje pogrešaka i ispravljanje-

- rujan - listopad - studeni - prosinac

- samoprocjena i procjena učeničke motivacije pri svladavanju čitanja nota, koliko smo uporni i koliko truda treba uložiti u sviranje instrumenata - samoprocjena: je li trud u skladu s rezultatom - sudjelovanje naprednijih učenika u

IZVANNASTAVNA AKTIVNOST SVIRANJE(sintisajzer,klavir,blok flauta) Školska godina 2013./2014.


RAZREDI: 4.,5.,6.,7.,8.

- razvijati glazbeni izraz uz uvažavanje posebnosti individualnog razvoja - izgrađivati vlastito stajalište s obzirom na glazbene stilove kojima smo izloženi -razvijati glazbenu estetsku osjetljivost, kritičnost i samokritičnost - razvijati stvaralaštvo i sposobnost iskazivanja umjetničke osobnosti

naprednije učenike) - sviranje ljestvice s jednim predznakom i sviranje pjesama u tim tonalitetima - svirati naučene pjesme poštivajući dinamičke oznake, pozornost posvetiti lijepoj melodiji i lijepom sviranom tonu

napredovanje u kvaliteti sviranja - učenje i shvaćanje novog tonaliteta, te sviranje vježbi i laganih pjesama u tim tonalitetima (G/F-dur) - sviranje pjesama poštivajući oznake za tempo i dinamiku (težina pjesme odabire se prema individualnom napretku učenika u sviranju) - sviranje pratnje i samostalni nastup ili skupni nastup uz zbor

- siječanj - veljača - ožujak - travanj - svibanj - lipanj

nastavi zbora i nastup na božićnom koncertu - analiza: kakva je uloga instrumentalne pratnje zboru - procjena glazbenih stilova kojima smo izloženi i kakav je moj glazbeni ukus - procjena vlastite upornosti i truda koji ulažemo u vježbanje sviranja - vrednovati ulogu zbora i njegove instrumentalne pratnje, samovrednovanje postignutog u ovoj školskoj godini

INA EKOLOŠKO-CVJEĆARSKA Školska godina 2013./2014.

UČITELJICA: Jadranka Janković

RAZREDI: 1.a i 1.b/ 2.a,2.b i 2.c

Ciljevi i vrijednosti koje želimo postići Sadržaji za postizanje cilja Proces poučavanja i učenja Vremenik Vrednovanje -upoznati temeljna načela ekologije kao znanost o odnosu čovjeka prema okolišu i potrebe zaštite prirode koja nas okružuje -razvijati osjećaj za pozitivne vrijednosti i zaštitu školskog okruženja -stalna briga o uređenju i čistoći učionica, hodnika i školskog dvorišta -primjena znanja i vještina u svakodnevnom životu -njegovati pozitivan odnos i odgovornost prema radu -cijeniti i kritički ocjenjivati vlastiti rad i rad drugih

-Planina je divna (26.IX.Svjetski dan čistih planina) -Nema noge, ali stoji (2.II.Međunarodni dan zaštite močvara) -Čarolija šume …u igri s prirodom / Dođi!... …Drveće …Upravo je nevjerojatno koliko nam stablo pomaže …Stablo je moj prijatelj (21.III.Svjetski dan zaštite šuma) -Rastemo u šumama, na livadama I planinama …Zaštićene, ugrožene I samonikle biljke …Ljekovite biljke (22.V.Svjetski dan biološke razn. Dan zaštite prirode u RH) -Ptica je sve manje/ Čuvajmo ptice (10.V. Svjetski dan ptica selica) -Čuvajmo okoliš …Ekodar/Svemirska mačka …Čuvajmo okoliš (5.VI.Svjetski dan zaštite okoliša) -Njega i zdravlje sobnog bilja u školi(dohrana, zalijevanje, brisanje listova i održavanje pribora za rad) -Sadnja novih biljaka -Suradnja s EKO grupom škole

-metoda demonstracije -metoda praktičnih radova -metoda usmenog izlaganja -metoda čitanja i rada na tekstu -metoda crtanja -poučavanja drugih -primjena naučenog na licu mjesta -istraživački rad …

-rujan -veljača -ožujak -svibanj -lipanj tijekom školske godine

-vrednovanje učiteljice -samovrednovanje učenika -kontinuirana procjena svih učitelja,ravnateljice i pedagoginje škole -prezentacija plakata -vrednovanje skupine -osvrt na rad

IZVANNASTAVNA AKTIVNOSTI - EKOLOŠKA SKUPINA Školska godina 2013./2014.


RAZREDI: 5. – 8. razred

Ciljevi i vrijednosti koje želimo postići Sadržaji za postizanje cilja Proces poučavanja i učenja Vremenik Vrednovanje Razvijati svijest o potrebi očuvanja prirode i zaštiti okoliša. Razvijati socijalne kompetencije. Poticati samopouzdanje. Poticati na poznavanje i za razumijevanja p pojava.

Poticati vještine i stavove, odnosno stjecanje kompetencija koje će učenicima o budu aktivni i svjesni građani koji se odgovorno odnose prema društvu i okolišu, te koji rade i djeluju na njegovom daljnjem unapređenju i održivom razvoju. Istražiti i razumijeti temeljne vrijednosti na kojima počiva suvremeno društvo, očuvanja okoliša i individualna inicijativa, rad i odgovornost. Razvijati sposobnost djelotvornog sporazumijevanja, zauzimanja stajališta i svrhovitog razumijevanja.

OSNIVANJE EKO-SKUPINE:

Osnivanje eko-odbora. Osnivanje eko-patrole. Odrediti eko-slogan. “Nije važno samo znati da je voda H2O, već kako je podijeliti s prijateljima u vrijeme nestašice” Život u sušnoj godini Urediti i nadopuniti eko-kodeks.

Postavljanje koševa u razredu za razvrstavanje otpada (papir, plastika)

Postavljanje vanjskih kontejnera za razvrstavanje otpada. (Reciklažno dvorište)

Otpad nije smeće –recikliranje, sakupljanje sekundarenih sirovina

Promatranje i prepoznavanje Izvedba pokusa Izrada plakata Izlaganje radova

Izrada prezentacija Radionice

Istraživačka nastava Sakupljanje podataka i nihova analiza Rješavanje problemskih zadataka Sudjelovanje na natjecanjima Akcijska istraživanja Rasprava i debata Tribine

Tijekom cijele šk. god.

- vrednovanje i isamovrednovanje - vrjednovanje kroz izrade eko mape

Sudjelovanje na Županijskom Eko-kvizu “Lijepa naša”

-samovrjednovanje i vrjednovanje objavom statističkih podataka eko-patrole na centralnom eko-panou

Godišnje vrjednovanje Turustičke zajednice Sisak i Javne ustanove za zaštitu prirode SM




Znati kreirati i primjeniti vlastiti model za rješavanje jednostavnih problemskih problemskih zadataka. Kontinuirano poticati na obilježavanje ekoloških događanja tijekom godine.

Izgraditi pozitivan sustav vrijednosti koji se odnosi na odgoj i obrazovanje za okoliš i razumno korištenje prirodnih resursa.Promicati poštovanje života, suosjećanje i uvažavanje potreba drugih. Razvijati poštovanje prema prirodi, živim bićima , te svijesti o potrebi zaštite prirode, unapređivanje i očuvanje biljnih i životinjskih vrsta od izumiranja. Podizati kvalitetu življenja i očuvanje vlastitog zdravlja. Zaštititi svoje tijelo da bi nam bolje služilo.Razvijati pozitivne navike i stavove i vladanja koja pridonose zdravom i cjelovitom znanju učenika. Podizati vještine, stavove i vrijednosti koje će učeniku omogućiti primjenu boraveći u prirodi. Razvijati sposobnost primjene jednostavnih istraživačkih metoda. Razmnožavanje i vrste magnolija. Osposobiti učenike za iznošenje rezultata svoga rada na različite načine

Odgoj i obrazovanje za okoliš i održivi razvoj (plan akcije)

Obnavljanje eko-sandučića-pitanja i prijedlozi

Izrada tlocrta dvorišta i okoliša škole i podjela poslova po razredima za održavanje i uređenje.

Obilježavanje eko-datuma

Strategija: GLAVA-SRCE-RUKE

Biološka raznolikost Hrvatske

Higijenske,zdravstvene i

prehrambene navike.

Biti zdrav-znači voljeti i raditi

Eko-bonton u prirodi

Izlaganje radova Promatranje i prepoznavannje Izrada PP prezentacija

Istraživalačka nastava

Rasprava, debata i tribina.

Rješavanje problemskih zadataka

Izvedba praktičnih radova i pokusa

Sudjelovanje u natjecanjima

Razvijanje samopouzdanja i kritičnosti i poštivanje drugih.

Stjecanje iskustvenog znanja (suradnja sa ŠRC Sisak-plivanje i ronjenje na dah. Vježbanje mikroskopiranja

Promatranje i prepoznavanje

Izvedba pokusa

Studeni

Prosinac i tijekom školske godine

Prosinac i tijekom cijele šk. god.

Rujan i tijekom cijele šk. god.

Samovrjednovanje i vrednovanje učenika (pedagog, ravnateljica škole)

Izdavanje školskog eko-lista - vrjednovanje kroz izrade eko mape

-samovrjednovanje i vrjednovanje objavom statističkih podataka eko-patrole na centralnom eko-panou

- vrjednovanje kroz izrade eko mape

- samovrednovanje




i u različite svrhe. Razvijati racionalni odnos prema iskorištavanju prirodnih resursa te kritički odnos prema potrošačkom mentalitetu. Samostalno pretraživati izvore informacija te procjeniti njihovu relevantnost. Usvojiti znanja o pojavama i procesima koji uništavaju prirodu. Steći praktična znanja I vještine koje će pomoći u shvaćanju irješavanju problema. Razvijati sposobnost samoprocjene posljedica nekog stanja ili djelovanja na okoliš. Istražiti pojave i zakonitosti prirodnog svijeta na temelju opažanja, mjerenja, izvođenja pokusa. Razvoj holističkog pogleda na svijet. Uočiti etička pitanja vezana uz prirodoslovna istraživanja i primjene djelatnosti te izgrađivati i preispitati vlastita stajališta o njima.

Poznavati elementarne prirodne osnove i razumjeti prostorne procese u zavičaju, domovini i svijetu u cjelini. Razvijati poštovanje prema životinjama i isticati usamljenost duha u životu bez

Školski projekt: Magnolija-razmnožavanje i vrste. Količina skrivenog šećera u hrani.

Rasipnički svijet

Suše-nastajanje i posljedice

Zdrava hrana

Zagađenost zraka

Izrada plakata

Izlaganje radova

Izrada prezentacija

Radionice


Sakupljanje podataka i nihova analiza


Sudjelovanje na natjecanjima

Akcijska istraživanja

Rasprava i debata, tribine


Sakupljanje podataka i nihova analiza Rješavanje problemskih zadataka



Rasprava i debata

Siječanj

Veljača

Veljača

Ožujak i tijekom cijele šk. god. Travanj i tijekom cijele šk. god.

Godišnje vrjednovanje Turustičke zajednice Sisak i Javne ustanove za zaštitu prirode.




njih.Oblikovati pozitivan odnos u prirodnoj i društvenoj selekciji životinja. Moći prepoznati i suzbijati probleme nejednakosti, nepoštenja, nesnošljivosti i uništavanje okoliša. Očuvati identitet i poštovanje različitosti. Razvijati kreativne načine izražavanja i kritički odnos prema pojavama i obilježjima u ekologiji. Razvijati emocionalnu inteligenciju za uspostavljanje odnosa i eko-poruka.

Kreiranje vlastitog uratka-od ideje do realizacije i vrednovanja. Razvijati stvaralačke sposobnosti. Razvijati suradničke odnose I uvažavati rezultate svakog rada. Razvijati motoriku-spretnost, vještine i umijeća sadnje sadnica grmova i cvjetnica. Razvijati navike održavanja zasađenih sadnica. Cijeniti i kritički ocijenjivati vlastiti rad i rad drugih te pronalaziti pojedinačno ili uskupini kreativna rješenja. Razvijati temeljni smisao za estetsku vrijednost I dizajniranje eko-lista.. Razvijati sposobnost predstavljanja najbitnijih rezultata rada tijekom godine. Razvijati sposobnost i umijeće korištenja osobnog računala

Taj divni Božji svijet:

Zagađenost vode-kad bi voda znala govoriti

Eko-kviz “Lijepa naša” Klimatske promjene Čovjek i životinje Statistička obrada podataka eko-patrole o čistoćiučionice(mjesečna).

Nekvalitetna komunikacija-agresivnost prema vršnjacima i majci prirodi.

Likovni radovi na teme prema eko-datumima…… Školski projekt: - MALI ARBORETUM- OŠ Viktorovac

Sadnja sadnica, grmova i cvijetnica ( kontinuirano i prema godišnjem dobu) Posjeta (Sajam cvijeća Sisak) Izrada i izdavanje eko-lista (godišnjak)

Tribine Promatranje i prepoznavannje

Izrada PP prezentacija




Rasprava i debata

Tribine Izlaganje radova Promatranje i prepoznavannje

Izrada PP prezentacija

Istraživalačka nastava

Rasprava, debata i tribina.

Rješavanje problemskih zadataka Rasprava, debata i tribina.

-promatranje, fotografiranja,

Grafička izrada rada

Svibanj

Lipanj

Samovrjednovanje i vrjednovanje objavom statističkih podataka i godišnjih izvješća

IZVANNASTAVNA AKTIVNOST - POVIJEST Školska godina 2013./2014.


RAZREDI: 8.a i 8.b

Ciljevi i vrijednosti koje želimo postići Sadržaji za postizanje cilja Proces poučavanja i učenja Vremenik Vrednovanje Poticati zanimanje učenika za svjetsku, domovinsku (hrvatsku ), lokalnu povijest i zanimanje učenika za istraživanjem povijesti korištenjem različitih povijesnih izvora. Stjecanje znanja o Versajskom poretku, hrvatskom narodu i Sisku u međuraću i ličnostima. Uočavanje prava svakog naroda na samoopredjeljenje. Obilježiti jedan od ključnih događaja u novijoj hrvatskoj povijesti, u stvaranju neovisne Republike Hrvatske. Razvijanje domoljublja. Ukazati na nužnost izučavanja povijesti i utjecaj koji su povijesni događaji imali na razvoj suvremene situacije i odnosa, odnosno na nedjeljivosti povijesti od suvremenog doba ( uočavanje uzročno- posljedičnih veza ). Razvijati stav o nedjeljivosti teritorija

Uvod (plan i program rada ) Versajski poredak Thomas W. Wilson Sisak u međuraću Hrvatski narod u Državi SHS i Kraljevini SHS Stjepan Radić Dan neovisnosti RH Borba za radnička prava – Velika gospodarska kriza,. F.D. Roosevelt Totalitarni režimi i ličnosti- Staljin, Hitler... Dan UN-a

Razgovor i usmenog poučavanje Analiza slikovnog materijala Metoda demonstracije Metoda izlaganja Metoda rada na tekstu Metoda praktičnih radova Metoda pisanih radova Metoda razgovora

Rujan

Listopad

8.listopada

24.listopad

Ocjenjvanje rada u suradničkim skupinama Prezentacija radova na Power Pointu Referati i prezentacija Samostalno objasniti pojmove i teme Prezentacija radova Samovrednovanje i vrednovanje učenika i učitelja



RAZREDI: 8.a i 8.b

Znati u osnovnim crtama prikazati tijek događaja- kronološki ih poredati i povezati ih u širi kontekst. Obrana Vukovara postala je simbol hrvatskog otpora, a vukovarske žrtve temelj su hrvatske slobode. Osuditi neravnopravnost ljudi i osvajačke ratove. Isticanje načela Deklaracije o pravima čovjeka i građanina i povezivaje s današnjim ljudskim pravima garantiranima ustavom. Razvijanje domoljublja. Nastavu povijesti učiniti zanimljivijom, a teme obraditi na sasvim novi način, omogućiti učenicima „uživljavanje“ u povijest tj. olakšati im stjecanje povijesnog mišljenja. Informirati učenikeo značenju međunarodnog priznanja za razvoj naše domovine kao slobodne i samostalne države. Obilježiti Dan sjećanja i sprječavanja zločina protiv čovječnosti.

Posljedice Rapallskog ugovora i Rimskog sporazuma Izbori i političke stranke- Vidovdanski ustav Atentat na hrvatske zastupnike u Narodnoj skupštini Dan sjećanja na žrtve Vukovara Dan prava čovjeka Sporazum Cvetković – Maček Banovina Hrvataska Znanost i kultura u prvoj polovici 20. st. u svijetu i Hrvatskoj Dan međunarodnog priznanja Republike Hrvatske Dan sjećanja na holokaust

Studeni

18. studeni

Prosinac

10.prosinac

Siječanj

15. siječnja

27. siječnja

Ocjenjivanje u suradničkim skupinama PowerPoint prezentacije Prezentacija svakog pojedinog tima ili skupine kako bi se dobila cjelovita slika PowerPoint prezentacije Ocjenjivanje u suradničkim skupinama Samovrednovanje i vrednovanje učenika i učitelja



RAZREDI: 8.a i 8.b

Potaknuti razmišljanje o moralnim i duhovnim pitanjima koja proizlaze iz holokausta. Razvijati sposobnost uočavanja. Utvrditi stečena znanja i razvijati osjećaj za prava pojedinca i naroda. Vježbanje rada na povijesnim izvorima. Osuda velikih ljudskih i materijalnih gubitaka koji nastaju kao posljedica totalnog rata Razvijanje pozitivnog stava prema velikim žrtvama u procesu oslobađanja od fašizma. Osuda hladnog rata i blokovske politike, utrke u naoružanju. Razvijati pozitivan odnos prema mirnom rješavanju političkih sukoba. Razvijanje aktivnog stava prema nužnosti za okončanjem siromaštva i gladi u svijetu. Osuda progona političkih neistomišljenika, ukidanje građanskih prava i nametanja jedostranačja.

Sisački partizanski odred- partizanski i antifašistički pokret u Hrvatskoj kao dio cjelokupnog antifašizma Školsko natjecanje prema vremeniku i pisanom provjerom znanja

Vojne operacije u Europi Dan D; Kapitulacija Njemačke, Dan pobjede Bleiburg i Križni put Županjsko natjecanje iz povijesti Tertorijalne promjene u Europi nakon završetka 2. sv. rata – podjela Njemačke Hladni rat Blokovska politika Vojno-plitički savezi Međunarodne krize Detant Slom komunizma u Europi Dekolonizacija Indija Ličnosti- Gandhi, Mandela... Apartheid

Veljača

Ožujak

Travanj

Ocjenjivanje u suradničkim skupinama PowerPoint prezentacije Školsko povjerenstvo Prezentacija svakog pojedinog tima ili skupine kako bi se dobila cjelovita slika Ocjenjivanje u suradničkim skupinama Županijsko povjerenstvo Ocjenjivanje u suradničkim skupinama



RAZREDI: 8.a i 8.b

Stjecanje znanja o suđenju nadbiskupu Alojziju Stepincu. Vježbanje donošenja vlastitog mišljenja i njegove argumentirane obrane. Vježbanje rada na povijesnim izvorima. Vježbanje snalaženja u prostoru i vramaenu. Stjecanje znanja o pobuni hrvatskih Srba i osnivanju SAO Krajine; o početku Domovinskog rata, razaranjima i ratnim zločinima. Stjecanje znanja o procesu oslobođenja hrvatskih prostora Bljesak i Oluja, te mirna reintegracija u istočnoj Slavoniji. Stjecanje znanja o proglašenju hrvatske neovisnosti i međunarodnom priznanju Hrvatske Uključiti se u aktivnosti i suradnju s ostalim skupinama u školi u obilježavanju školskih i gradskih svečanosti.

Posljedice rata u Hrvatskoj Uvođenje jedostranačja Alojzije Stepinac Deklaracija o nazivu i položaju hrvatskog književnog jezika „Hrvatsko proljeće“ Višestranačje HSLS HDZ Referendum SAO Krajina Republika Srpska Krajina Dan škole Dan grada Postanak i razvoj samostalne hrvatske države Domovinski rat Oluja, Bljesak... Mirna reitegracija Svijet nakon pada komunizma; Razvoj tehnologije i znanosti. Terorizam ( Al Qaid ) Globalizacija

Svibanj

Lipanj


Prezentacija svakog pojedinog tima ili skupine kako bi se dobila cjelovita slika Ocjenjvanje rada u suradničkim skupinama Prezentacija radova na PowerPointu Referati i prezentacija Samostalno objasniti pojmove i teme Prezentacija radova Samovrednovanje i vrednovanje učenika i učitelja Ocjenjivanje u suradničkim skupinama



RAZREDI: 8.a i 8.b

Znati u osnovnim crtama prikazati tijek događaja – kronološki ih poredati i povezati ih u širi kontekst Uključiti se u aktivnosti i suradnju s ostalim skupinama u školi u obilježavanju školskih i gradskih svečanosti i projektima izvannastavnih i izvanškolskih aktivnostoma.

PROJEKT TERENSKE NASTAVE „ Domovinski rat“ Europska unija Sudjelovanje u integriranoj i izvanučioničkoj nastavi s ostalim skupinama u školi Posjeti muzejima, kazališnim predstavama, sajmu knjiga ...


Samostalno objasniti pojmove i teme Prezentacija radova Samovrednovanje i vrednovanje učenika i učitelja Ocjenjivanje u suradničkim skupinama PowerPoint prezentacije

IZVANNASTAVNA AKTIVNOST - ASTRONOMIJA Školska godina 2013./2014.

NASTAVNICI: Višnja Tadić

RAZREDI: 5.-7.

Ciljevi i vrijednosti koje želimo postići Sadržaji za postizanje cilja Proces poučavanja i učenja Vremenik Vrednovanje Znati prepoznati svemirske objekte, razvijati apstraktno mišljenje i logičko zaključivanje. Naučiti važnost naše zvijezde Sunca, osposobiti se za metode znanstvenog istraživanja, analiziranja i prezentiranja podataka. Razvijati matematičko – informatičku pismenost, apstraktno mišljenje. Naučiti upotrebljavati mjerne instrumente, analizirati, vrjednovati i tumačiti prikupljene podatke opažanja, znati prikazati podatke grafičkim metodama Razumjeti bitne koncepte općega znanja o prirodoslovlju te ulogu tehnologije za doprinos u razvoju znanosti. Razumjeti bitne koncepte općega znanja o prirodoslovlju te ulogu tehnologije za doprinos u razvoju znanosti.

Zvijezde i zviježđa Sunce Elementi planetskog sustava Optički instrumenti Terestrički planeti Jovijanski planeti

Metode terenskog opažanja, prepoznavanja zvijezda i zvježđa, mjerenja, bilježenja, dokumentiranja i analiziranja podataka Metoda projekcije diska na papir, promatranje, crtanje pojava na Suncu, analiza, grafički prikaz dokumentiranih bilježaka Metode suradnog učenja, metode crtanja i prikazivanja složenih gibanja Metota promatranja, mjerenja, bilježenja, crtanja, računanja dokumentiranje podataka, analiza i grafički prikaz Istraživanje podataka iz literarnih i internetskih izvora, projekna nastava, metode crtanja, promatranja teleskopom, dalekozorom, mjerenje kvadrantom, astronomskim grabljama

Listopad, prosinac 2013., ožujak, travanj, svibanj 2014 Rujan 2013. – svibanj 2014. Studeni 2013. Rujan 2013. Rujan, listopad, prosinac 2013., siječanj, veljača ožujak 2014.

Nastavni listići, igra, puzzle, kviz Prezentacija, natjecanje Praktični zadatci, natjecanje Nastavni listići, zadatci na slijepim kartama, prezentacija, natjecanje Nastavni listići, zadatci na slijepim kartama, prezentacija, natjecanje Nastavni listići, zadatci na slijepim kartama, prezentacija, natjecanje, izložba

IZVANNASTAVNA AKTIVNOST - ASTRONOMIJA Školska godina 2013./2014.

NASTAVNICI: Višnja Tadić

RAZREDI: 5.-7.

Naučiti upravljati mjernim instrumentima, analizirati i tumačiti prikupljene podatke Naučiti tumačiti prikupljene podatke, znati prikazati rezultate opažanja, i mjerenja, samostalno rješavati probleme, i surađivati u timskom radu

Mjesec Mala tijela Sunčeva sustava (komete, meteori, asteroidi)

Projekna nastava, metode crtanja, promatranja teleskopom, dalekozorom, mjerenje kvadrantom, astronomskim grabljama Praktičan rad – crtanje faza Mjeseca, mjerenje kvadrantom i astronomskim grabljama, crtanje reljefa Mjeseca Istraživačka metoda, suradno učenje, metoda opažanja meteora

Rujan, listopad, prosinac 2013. Listopad 2013. Studeni 2013.

Nastavni listići, zadatci na slijepim kartama, prezentacija, natjecanje, izložba Nastavni listići, zadatci na slijepim kartama, prezentacija, natjecanje, izložba

IZVANNASTAVNA AKTIVNOST-VJERONAUČNA SKUPINA Školska godina 2013./2014.

UČITELJ: Zoran Vračan

RAZREDI: 7. razredi

Ciljevi i vrijednosti koje želimo postići Sadržaji za postizanje cilja Proces poučavanja i učenja Vremenik Vrednovanje Poticati učenike na primjenu vjeronaučnih sadržaja u svojem životu, odnosno prakticirati vjernički život. Poticati učenike na usvajanje stava ponašanja prema drugima koji su pripadnici drugih religija, mišljenja i svjetonazora. Razvijati vještinu suradnje i tolerancije. Poticati učenike na kvalitetno pripremanje za vjeronaučnu olimpijadu. Iskusiti duhovnu snagu i spasenjsku vrijednost biblijskih tekstova, liturgijskih i crkvenih slavlja, sakramenata, pobožnosti i vjerničkog života. Aktivno ćemo sudjelovati u svim aktivnostima škole koje imaju crkveni karakter. Odlazak u različite kršćanske crkve i islamski centar u Sisku.

1. Građa za natjecanje iz vjeronauka- Vjeronaučna olimpijada

2. Igrokaz za Božić i Uskrs 3. Rad s biblijskim tekstovima:

Mt 21, 33-46; Mt 25,1-13 Mt 25, 31-46; Lk 7,36-50 Lk 11, 37-54; Lk 19, 1-10 Iv 9,1-41; Iv 21,15-23. Gledanje filmova vezanih uz liturgijsku godinu.

4. Upoznavanje sa različitim kršćanskim crkvama i odlazak u iste (Katolička crkva, Pravoslavna crkva, Protestantska crkva).

Upoznavanje sa islamom i susret s njihovim predstavnicima. Upoznavanje i istraživanje o nama važnim svecima: (M.Križevčanin, N. Tavelić, L.Mandić, I. Merz, A. Stepinac, M. Bulešić, M. Petković, Ivan Pavao II., Kvirin, Drinske muč.,apostoli, Franjo, Dominik, M. Kolbe, Majka Terezija i A. Kažotić).

Praćenje liturgijske godine kroz izradu plakata, prezentacija, likovnih radionica, posjeta župnoj crkvi i bogoslužnim prostorima drugih religija. Humanitarne akcije posebno vezano uz Božić i Uskrs. Usvajanje sadržaja građe za vjeronaučnu olimpijadu i vrednovanje među učenicima. Priprema za priredbe u školi. Analiza biblijskih tekstova i scenski prikaz istih.

Tijekom školske godine -1 sat tjedno

Pisanje eseja, izrada plakata, prezentacija, evaluacijski listići, parlaonice, čitanje i rad na biblijskom tekstu i scenski prikaz.

IZVANNASTAVNA AKTIVNOST - MLADI KNJIŽNIČARI Školska godina 2013./2014.

KNJIŽNIČARKA: Slavica Kramarić

RAZREDI: 4.a, 4.b, 4.c, 5.b

Ciljevi i vrijednosti koje želimo postići Sadržaji za postizanje cilja Proces poučavanja i učenja Vremenik Vrednovanje -Poticati vještine i stavove odnosno stjecanje kompetencija koje će učenicima omogućiti da budu aktivni -Ugodno i poticajno radon ozračje u knjižnici -razvijati suradnju, uvažavanje svog rada i rad drugih učenika -razvijati sigurnost i samopouzdanje -kontinuirano poticanje obilježavanja obljetnica književnika -razvijati sposobnosti djelotvornog zauzimanja stajališta pri ophođenju sa korisnicima -Razvijati suradničke odnose u timskom radu -Samostalno pretraživanje izvora informacija u postojećem fondu i putem multimedija

-Upoznavanje s temeljnim pojmovima knjižničarske djelatnosti -Upoznavanje s Pravilnikom knjižnice -Kako se obrađuje knjižna građa -UDK klasifikacija -Nabava novih naslova -OObilježavanje obljetnica književnika te ostalih značajnih datuma i blagdana -Osnovni podaci o vođenju inventarnih knjiga -Unos knjižnog fonda u računalo -Priprema materijala za pisanje referata -Podrška Matične službe

-Dogovaranje pravila rada skupine Mladi knjižničari -Čitanje odgojno poučnih tekstova -Individualan rad u paru, skupni rad -Provođenje inventarnih brojeva koji su revidirani kroz knjige inventara i to učiteljski fond i učenički fond -Slaganje slikovnica i knjiga za male na njihove police -Tekući poslovi, sudjelovanje

Tijekom cijele godine ( od rujna 2013. do lipnja 2014.školske godine prema planu )

-Samovrednovanje učenika i knjižničara -Redovito praćenje i zabilješke napredovanja i interesa u rubrikama za praćenje i vrednovanje -Kreativna primjena znanja -Sudjelovanje na školskim svečanostima i književnim susretima -Izložba uradaka na panou -Sudjelovanje na kvizovima čitanja na glas u knjižnici caprag

IZVANNASTAVNA AKTIVNOST- NOGOMETNA SKUPINA Školska godina 2013./2014.


RAZREDI: 1.-4. razreda

Ciljevi i vrijednosti koje želimo postići Sadržaji za postizanje cilja Proces poučavanja i učenja Vremenik Vrednovanje - Usvojiti i znati primjenjivati

kineziološka teorijska i motorička znanja

- Osposobiti učenike za pravilnu

primjenu specifičnih kinezioloških znanja u rukometu

- Znati i primjenjivati pravila ekipnih

športskih igara - Ciljano razvijati morfološka

obilježja, motoričke i funkcionalne sposobnosti

- Tjelesnim vježbanjem povećavati

radne sposobnosti

- Imati odgovoran i objektivan odnos prema stanju i razvoju svojih antropoloških obilježja

- Postići primjerenu razinu motoričkih postignuća

- Biti osposobljeni za praćenje i

vrednovanje osobnih postignuća pod utjecajem tjelesnog vježbanja

Usavršiti specifična kineziološka motorička znanja (Nogometna pravila) Osposobiti učenike za pravilnu primjenu specifičnih kinezioloških znanja u nogometu Dodavanje lopte (pas igra) Otkrivanje Pucanje na gol (udarac) Markiranje Finte i driblanje Presijecanje lopte (čitanje dodavanja) Zaštita lopte Vođenje lopte Kontrola lopte Udarac glavom Štopanje lopte Razvijati motoričke i funkcionalne sposobnosti(snaga,koordinacija, brzina, agilnost,eksplozivnost, razvoj krvožilnog, dišnog i imunološkog sustava, te prevencija akutnih i kroničnih bolesti) Metode učenja i metodske vježbe u nogometu u skladu s dobi učenika

-metoda usmenog izlaganja -metoda demonstracije -metoda standardno ponavljajućeg vježbanja -metoda promjenjivog vježbanja


-kontinuirane procjene vrijednosti rada i konačnih uradaka učItelja/voditelja -samovrjednovanje učenika- polaznika skupine -praćenje zdravstvenog statusa učenika -praćenje motoričkih znanja i sposobnosti u nogometu

IZVANNASTAVNA AKTIVNOST- NOGOMETNA SKUPINA Školska godina 2013./2014.


RAZREDI: 1.-4. razreda

- Biti poticani i usmjeravani prema športu i športsko-rekreacijskim aktivnostima

- Tjelesnim vježbanjem trajno poticati

skladan rast i razvoj - Znati pravilno odabrati i

primjenjivati te provoditi sadržaje tjelesnog vježbanja

- Razviti svijest o važnosti čuvanja,

unaprjeđivanja i promicanja zdravlja - Znati primjenjivati znanja o

samokontroli tijekom tjelesnog vježbanja

- Razumjeti, primjenjivati i promicati

uljuđene navijačke navike - Razvijati pozitivne osobine

ličnosti,osobne afirmacije u skupini, a biti osposobljen i za timski rad

Osposobiti učenike za smisleno aktivno provođenje odmora (razgovor o pozitivnom utjecaju bavljenja sportskim rekreacijskim aktivnostima na nogomet) Postići optimalan sustav tijela- redoviti treninzi Školsko natjecanje među razredima Znati primjenjivati znanja o samokontroli tijekom tjelesnog vježbanja (utvrditi pravila ponašanja na treningu) Razumjeti, primjenjivati i promicati uljudne navijačke navike (navijanje i bodrenje školske ekipe na natjecanjima) Zadovoljiti potrebu osobne afirmacije u skupini, a biti osposobljen za timski rad

-svibanj

-praćenje i vrednovanja rada na osnovu razine dosadašnjih sportskih postignuća

IZVANNASTAVNA AKTIVNOST - KOŠARKAŠKA SKUPINA Školska godina 2013./2014.

UČITELJICA: Vedrana Šimić

RAZREDI: djevojčice 5.-8.

Ciljevi i vrijednosti koje želimo postići Sadržaji za postizanje cilja Proces poučavanja i učenja Vremenik Vrednovanje • Usvojiti i znati primjenjivati kineziološka teorijska i motorička znanja • Osposobiti učenike za pravilnu primjenu specifičnih kinezioloških znanja u košarci • Znati i primjenjivati pravila ekipnih športskih igara • Ciljano razvijati morfološka obilježja, motoričke i funkcionalne sposobnosti • Tjelesnim vježbanjem povećavati radne sposobnosti • Imati odgovoran i objektivan odnos prema stanju i razvoju svojih antropoloških obilježja • Postići primjerenu razinu motoričkih postignuća

Usavršiti specifična kineziološka motorička znanja (Košarkaška pravila) (Košarkaške tehnike) Držanje lopte Stavovi s loptom Hvatanje lopte Dodavanje lopte Vođenje lopte Košarkaški dvokorak Znati primijeniti pravila ekipnih sportskih igara -organizacija igre košarke -taktika košarke (individualna taktika) Razvijati motoričke i funkcionalne sposobnosti (snaga,koordinacija, brzina, agilnost,eksplozivnost, razvoj krvožilnog, dišnog i imunološkog sustava, te prevencija akutnih i kroničnih bole

-metoda usmenog izlaganja -metoda demonstracije -metoda standardno ponavljajućeg vježbanja -metoda promjenjivog vježbanja -metoda postavljanja i rješavanja mot. zadataka


-kontinuirane procjene vrijednosti rada i konačnih uradaka učteljice -voditeljice -samo vrednovanje učenika-polaznika skupine -praćenje zdravstvenog statusa učenika -praćenje motoričkih znanja i sposobnosti u košarci -sudjelovanje na među školskim gradskim, županijskim i državnim natjecanjima

IZVANNASTAVNA AKTIVNOST - KOŠARKAŠKA SKUPINA Školska godina 2013./2014.


RAZREDI: djevojčice 5.-8.

• Biti osposobljeni za praćenje i vrednovanje osobnih postignuća pod utjecajem tjelesnog vježbanja • Biti poticani i usmjeravani prema športu i športsko-rekreacijskim aktivnostima • Tjelesnim vježbanjem trajno poticati skladan rast i razvoj • Znati pravilno odabrati i primjenjivati te provoditi sadržaje tjelesnog vježbanja • Razviti svijest o važnosti čuvanja, unaprjeđivanja i promicanja zdravlja • Znati primjenjivati znanja o samokontroli tijekom tjelesnog vježbanja • Razumjeti, primjenjivati i promicati uljudne navijačke navike • Razvijati pozitivne osobine ličnosti,osobne afirmacije u skupini, a biti osposobljen i za timski rad • Razumjeti potrebu očuvanja športske povijesno-kulturne tradicije i baštine.

Metode učenja i metodske vježbe u košarci u skladu s dobi učenika Postići optimalan sustav tijela- redoviti treninzi Sudjelovanje na natjecanjima Osposobiti učenike za smisleno aktivno provođenje odmora (razgovor o pozitivnom utjecaju bavljenja sportskim rekreacijskim aktivnostima na košarku) Znati primjenjivati znanja o samokontroli tijekom tjelesnog vježbanja (utvrditi pravila ponašanja na treningu) Razumjeti, primjenjivati i promicati uljudne navijačke navike (navijanje i bodrenje školske ekipe na natjecanjima) Zadovoljiti potrebu osobne afirmacije u skupini, a biti osposobljen za timski rad

-od studenog do svibnja ovisno o postignutim rezultatima

-praćenje i vrednovanja rada na osnovu razine dosadašnjih sportskih postignuća i trenutne angažiranosti u sportskim klubovima

IZVANNASTAVNA AKTIVNOST - RUKOMETNA SKUPINA Školska godina 2013./2014.


RAZREDI: dječaci i djevojčice 5.-8.

Ciljevi i vrijednosti koje želimo postići Sadržaji za postizanje cilja Proces poučavanja i učenja Vremenik Vrednovanje • Usvojiti i znati primjenjivati kineziološka teorijska i motorička znanja • Osposobiti učenike za pravilnu primjenu specifičnih kinezioloških znanja u rukometu • Znati i primjenjivati pravila ekipnih športskih igara • Ciljano razvijati morfološka obilježja, motoričke i funkcionalne sposobnosti • Tjelesnim vježbanjem povećavati radne sposobnosti • Imati odgovoran i objektivan odnos prema stanju i razvoju svojih antropoloških obilježja • Postići primjerenu razinu motoričkih postignuća

Usavršiti specifična kineziološka motorička znanja (Rukometna pravila) Držanje lopte Stavovi s loptom Hvatanje lopte Dodavanje lopte Vođenje lopte Zaustavljanje Podizanje lopte Kretanje koracima Varke Šutiranje Znati primijeniti pravila ekipnih sportskih igara -organizacija igre malog i velikog rukometa - taktika rukometa (individualna taktika) Razvijati motoričke i funkcionalne sposobnosti (snaga,koordinacija, brzina, agilnost,eksplozivnost, razvoj krvožilnog, dišnog i imunološkog sustava, te prevencija akutnih i kroničnih bolesti

-metoda usmenog izlaganja -metoda demonstracije -metoda standardno ponavljajućeg vježbanja -metoda promjenjivog vježbanja -metoda postavljanja i rješavanja mot. zadataka


-kontinuirane procjene vrijednosti rada i konačnih uradaka učteljice -voditeljice -samo vrednovanje učenika-polaznika skupine -praćenje zdravstvenog statusa učenika -praćenje motoričkih znanja i sposobnosti u košarci -sudjelovanje na među školskim gradskim, županijskim i državnim natjecanjima -praćenje i vrednovanja rada na osnovu razine dosadašnjih sportskih postignuća i trenutne angažiranosti u sportskim klubovima

IZVANNASTAVNA AKTIVNOST - RUKOMETNA SKUPINA Školska godina 2013./2014.


RAZREDI: dječaci i djevojčice 5.-8.

• Biti osposobljeni za praćenje i vrednovanje osobnih postignuća pod utjecajem tjelesnog vježbanja • Biti poticani i usmjeravani prema športu i športsko-rekreacijskim aktivnostima • Tjelesnim vježbanjem trajno poticati skladan rast i razvoj • Znati pravilno odabrati i primjenjivati te provoditi sadržaje tjelesnog vježbanja • Razviti svijest o važnosti čuvanja, unaprjeđivanja i promicanja zdravlja • Znati primjenjivati znanja o samokontroli tijekom tjelesnog vježbanja • Razumjeti, primjenjivati i promicati uljudne navijačke navike • Razvijati pozitivne osobine ličnosti,osobne afirmacije u skupini, a biti osposobljen i za timski rad • Razumjeti potrebu očuvanja športske povijesno-kulturne tradicije i baštine.

Metode učenja i metodske vježbe u košarci u skladu s dobi učenika Postići optimalan sustav tijela- redoviti treninzi Sudjelovanje na natjecanjima Osposobiti učenike za smisleno aktivno provođenje odmora (razgovor o pozitivnom utjecaju bavljenja sportskim rekreacijskim aktivnostima na košarku) Znati primjenjivati znanja o samokontroli tijekom tjelesnog vježbanja (utvrditi pravila ponašanja na treningu) Razumjeti, primjenjivati i promicati uljudne navijačke navike (navijanje i bodrenje školske ekipe na natjecanjima) Zadovoljiti potrebu osobne afirmacije u skupini, a biti osposobljen za timski rad

-od studenog do svibnja ovisno o postignutim rezultatima

IZVANNASTAVNA AKTIVNOST - ODBOJKAŠKA SKUPINA Školska godina 2013./2014.



Ciljevi i vrijednosti koje želimo postići Sadržaji za postizanje cilja Proces poučavanja i učenja Vremenik Vrednovanje - usvojiti i znati primjenjivati

kineziološka teorijska i motorička znanja

- osposobiti učenike za pravilnu primjenu specifičnih kinezioloških znanja u odbojci

- znati i primjenjivati pravila

ekipnih športskih igara

- ciljano razvijati morfološka obilježja, motoričke i funkcionalne sposobnosti

- tjelesnim vježbanjem povećavati

radne sposobnosti - imati odgovoran i objektivan

odnos prema stanju i razvoju svojih antropoloških obilježja

- postići primjerenu razinu motoričkih postignuća

- biti osposobljeni za praćenje i

- Odbojkaška pravila - Odbojkaške tehnike: Odbojkaški stavovi i kretanja Tehnika servisa Tehnika gornjeg vršnog i podlaktičnog odbijanja i Tehnika prijema servisa Tehnika dizanja Tehnika smeča Tehnike bloka Tehnika obrane polja

- organizacija igre male,srednje i velike odbojke

Taktika odbojke(Individualna taktika - snaga,koordinacija,brzina, agilnost,eksplozivnost ,razvoj krvožilnog i dišnog sustava ,imunološkog sustva te prevencija akutnih i kroničnih bolesti. - Metode učenja i metodske

vježbe u odbojci u skladu s dobi

-analitička m. -sintetička m. -analitičko-sintetička m. -metoda postavljanja i rješavanja motoričkih zadataka -metode vježbanja -situacijska metoda vježbanja

-tijekom cijele školske godine

-kontinuirane procjene vrijednosti rada i konačnih uradaka učteljice -voditeljice -samovrjednovanje učenika- polaznika skupine -sudjelovanje na međuškolskim gradskim i županijskim natjecanjima -praćenje zdravstvenog statusa učenika -praćenje motoričkih znanja i sposobnosti u odbojci.

IZVANNASTAVNA AKTIVNOST - ODBOJKAŠKA SKUPINA Školska godina 2013./2014.



vrednovanje osobnih postignuća pod utjecajem tjelesnog vježbanja

- biti poticani i usmjeravani prema

športu i športsko-rekreacijskim aktivnostima

- tjelesnim vježbanjem trajno

poticati skladan rast i razvoj - znati pravilno odabrati i

primjenjivati te provoditi sadržaje tjelesnog vježbanja

- razviti svijest o važnosti čuvanja, unaprjeđivanja i promicanja zdravlja

- znati primjenjivati znanja o

samokontroli tijekom tjelesnog vježbanja

- razumjeti, primjenjivati i

promicati uljuđene navijačke navike

- razvijati pozitivne osobine ličnosti,osobne afirmacije u skupini, a biti osposobljen i za timski rad

- razumjeti potrebu očuvanja športske povijesno-kulturne tradicije i baštine.

- sudjelovanje na međuškolskim gradskim i županijskim natjecanjima

- razgovor o pozitivnom utjecaju bavljenja drugim športsko-rekreacijskim aktivnostima na odbojku

- redoviti treninzi - utvrditi pravila ponašanja na

treningu

- navijanje i bodrenje školske

ekipe na natjecanjima - razvijati da je interes

kolektiva iznad interesa pojedinca

-praćenje i vrednovanja rada na osnovu razine dosadašnjih sportskih postignuća i trenutne angažiranosti u sportskim klubovima.

IZVANUČIONIČKA NASTAVA Školska godina 2013./2014.

UČITELJICE: Ivanka Knežević i Diana Mesic

RAZREDI: 1.a i 1.b

Ciljevi i vrijednosti koje želimo postići Sadržaji za postizanje cilja Proces poučavanja i učenja Vremenik Vrednovanje - Naučiti osnovnu namjenu kulturnih ustanova., -poticanje interesa za dramski izraz., -upoznavanje izložaka u muzeju i vrijednosti kulturne baštine., -razvijanje pristojnog ponašanja u autobusu i kazalištu., -pravilan odnos prema odraslima., povezivanje kazališne predstave sa lektirom., -razvijanje pristojnog ponašanja u kazalištu i autobusu., - kulturan odnos prema djelatnicima u

kazalištu, muzeju i autobusu., - boravkom u prirodi promicati zdrav

način života, ljubav prema prirodi., - razvijati naviku posjećivanja kulturnih

ustanova., -tolerancija u igri., socijalna osjetljivost -čuvanje okoliša i ljubav prema prirodi., - razvijanje kulturnog ponašanja u

autobusu, na seoskom imanju, u Zračnoj luci Zagreb

- upoznavanje života na selu., - zdrava hrana kao čimbenik zdravlja., - upoznavanje rada osoblja u Zračnoj

luci i razvoj interesa za zračni promet kao brzi način putovanja

- kulturno ponašanje u Zračnoj luci i na seoskom imanju

-samostalnost i sigurnost svakog učenika

- Kazalište Trešnja u Zagrebu ( prema ponudi kazalište odgovarajuće predstave)

Posjeta Prirodoslovnom muzeju u Zagrebu-Odjel riba

Kazalište Mala scena ili Trešnja u Zagrebu Jezero i park Bundek u Zagrebu Seosko imanje Ključić-Brdo kraj Buševca Zračna luka Zagreb Kazalište 21 i Kristalna kocka vdrine – prema ponudi kazališta

-upoznavanje kulturnih ustanova kroz programe prilagođene dobi i odgojno-obrazovnim potrebama učenika prvog razreda osnovne škola., -doživljavanje novih situacija i izražavanje doživljaja verbalno i likovno, te pokretom., -spoznavanje/učenje kroz nove situacije, izvan učionice i škola.,

studeni/ prosinac ožujak/ travanj svibanj/ lipanj tijekom školske godine

- izražavanje doživljaja predstave- verbalno, likovno, stvaralački

- ilustriranje izložaka iz muzeja

- iznošenje dojmova poslije izleta,

- procjena ponašanja i aktivnosti učenika tijekom IUN,

- izražavanje doživljenog riječima i glumom

- ilustriranje predstave

*troškovnik - vožnja autobusom, ulaznice


UČITELJICE: Marija Tumpak, Jadranka Janković, Maja Pirc

RAZREDI: 2. i 2.b i 2.c

Ciljevi i vrijednosti koje želimo postići Sadržaji za postizanje cilja Proces poučavanja i učenja Vremenik Vrednovanje -nastavne sadržaje iz plana i programa 2. razreda upoznati u stvarnom okruženju kroz iskustveno učenje -osvješćivati ekološku svijest, podsjećati na važnost očuvanja prirodnih resursa, poticati razmišljanje o samoodrživom razvoju gospodarstva našeg podneblja -spoznati vrijednost kulturne baštine našeg zavičaja, stare zanate i običaje -utjecati na kulturne navike učenika u prijevozom sredstvu, u prostoru kulturnih ustanova (kino, kazalište, muzej, crkva...), te u ophođenju s odraslima i vršnjacima - poticati i razvijati zajedništvo unutar i između razrednih odjela, isticati važnost prijateljstva za čovjeka kao društveno biće - upoznati prirodu u neposrednom okruženju škole i šire, te zamijetiti promjene u prirodi kroz godišnja doba - iskustveno obogatiti svijest učenika

- posjet OPG-u Marča i imanju

Petek kraj Ivanić Grada radi obilježavanja Dana kruha i Dana zahvalnosti za plodove zemlje

- jesen u našem mjestu- okolica škole i sl.

- zimske radosti u prirodi-park

šuma Viktorovac ili klizalište Zibel

- kazališna predstava u Zagrebu, posjet Tehničkom muzeju i zračnoj luci

- proljeće u zavičaju

- izlet u Park prirode Divlje

vode kraj Samobora - odlazak na kulturno javna

događanja u Sisku prema ponudama kazališta, kina, muzeja i sl.

-individualni i rad u skupinama - sudjelovanje u stvaralačkim i edukativnim radionicama u ustanovama i prirodi -istraživalački rad -rekreativno-sportske aktivnosti

-listopad -rujan, listopad, studeni -prosinac, siječanj -ožujak -travanj, svibanj -lipanj -tijekom školske godine

-nastavni listić -razgovor -likovno izražavanje doživljaja -glazbeno izražavanje kroz prigodne pjesme i plesove



UČITELJI: Mijo Prelošćan i Vera Pranjić

RAZREDI: 3.a i 3.b



Upoznati reljef i prometnu

povezanost zavičaja

- odrediti strane svijeta

- snalaziti se prema planu i skici

naselja

-objasniti značaj čovjekova skladna

života s prirodom i poticati pravilan

odnos prema prirodi

- osposobljavati se za primjenu

stečenog znanja i vještina u različitim

situacijama

- razvijanje odgovornog odnosa

prema očuvanju kvalitete okoliša i

njegovih izvora i zaliha

- usvojiti znanje o bitnim

promjenama i procesima u prirodi

naučiti opisivati prirodne pojave

- razvijanje svijesti o očuvanju

prirode,žita i kruha

- utjecati na pozitivan stav o

zdravoj prehrani

- razvijati domoljublje

- promicanje odgovornosti prema

općem društvenom dobru

- očuvanje svoje, društvene,

Dječji istraživački centar

Prnjavor Čuntićki

Šumica Viktorovac –

godišnja doba

- godišnja doba- promjene u

prirodi: biljke, životinje, vrijeme,

rad ljudi

- prepoznavanje promjena u

prirodi koje donose godišnja doba

- prepoznavanje i opisivanje

proljetnica i ostalih biljaka

Posjeta pekarnici povodom

Dana kruha

Sisak – moj grad - posjetiti gradsku knjižnicu,

muzej grada, rimske iskopine i

katedralu

-sudjelovanje u pripravi

hrane

- orijentacija u prirodi

-podizanje izviđačkog

logora

- igranje u prirodnom

okolišu

- istraživački rad(biljke na

livadi,biljni i životinjski

svijet u potoku)

- skupni rad

- rad u parovima

- individualni rad

-izrada peciva od tijesta

- suradnja s gradskom

knjižnicom, muzejom

- poučavanje kroz igru

- individualni rad

- listopad

- rujan

- prosinac

- ožujak

-listopad

- od rujna

do lipnja

-izrada mape biljaka i

plakat

-Foto izložba

-NL za provjeru i

samoevaluaciju

- nastavni listići

- izrada kalendara

prirode

- umna mapa

- izrada plakata

-kušanje pekarskih

proizvoda

Radionica-kruh i

pecivo


UČITELJI: Mijo Prelošćan i Vera Pranjić

RAZREDI: 3.a i 3.b


moralne i kulturne baštine

- razvijati navike snalaženja u

novim situacijama -

samopouzdanje i sigurnost

- razvijati navike pristojnog

ponašanja na putovanju

- uočiti prostorna obilježja dijela

županije

- upoznati gradove naše županije i

gospodarstvo

- usporediti prometnice i usvojiti

njihov značaj u ovom dijelu RH

- snalaženje na zemljovidu

- usporediti vlastite životne uvjete

sa životnim uvjetima u drugim

okružjima

- imenovati i opisati predmete,

osobe i događaje prošlosti u

odnosu na sadašnjost i uočiti

razloge zbog kojih su se promjene

dogodile

- nabrojiti i opisati osnovne

događaje i okolnosti koje su

oblikovale i oblikuju zavičaj,

- govorenjem i pisanjem izreći

vlastito mišljenje, doživljaj i

stav

- upoznati svoj grad / knjižnica,

muzej, poznatije kulturno-

povijesne spomenike i legende o

gradu

- usporediti sadašnji način života

ljudi i život u prošlosti

- vožnja brodom po rijeci Kupi

Kazališne i kino predstave prema

ponudi KKV-Sisak i kazališta u

Zagrebu Posjet muzejima u Zagrebu

Cjelodnevna terenska nastava

GRADOVIMA NAŠE

ŽUPANIJE Posjetiti gradove:

- Popovaču- najmlađi grad naše

Županije;

- Kutinu – gradski muzej i crkvu

Gospe Snježne;

- Novsku – vodoskok OGRC –

simbol panoskog mora

- Hrvatsku Kostajnicu- (tvrđava

Zrin, brdo Djed, Pounje)

Glinu- centar grada, spomenik

banu Josipu Jelačiću, gradski

park sa stoljetnim stablima

- Petrinju- Crkva Sv. Lovre,

gradski park, prehrambena

tvornica Gavrilović

- istraživačka nastava,

- praktičan rad,

- individualni rad

- timski rad

- lipanj

- izraditi turistički

letak o svom gradu

- izrada plakata

- crtanje doživljenog

- rješavanje nastavnih

listića

- prepričavanje

doživljenog

- samoprocjena

ponašanja

- analiza viđenog,

- osobni dojmovi,

- izrada plakata

- opisati viđeno

- likovne ilustracije

- rješavanje listića

- izrada foto- albuma

IZVANUČIONIČKA NASTAVA I ŠKOLA U PRIRODI Školska godina 2013./2014.

UČITELJICE: Radojka Kozina, Snežana Tušar, Nikolina Bizjak

RAZREDI: 4.a, b, c

Ciljevi i vrijednosti koje želimo postići Sadržaji za postizanje cilja Proces poučavanja i učenja Vremenik Vrednovanje - razvijati navike pristojnog ponašanja na putovanju, u kazalištu i Tehničkom muzeju

- upoznati glavni grad Republike Hrvatske, njegov geografski smještaj te političko, gospodarsko, prometno i kulturno središte RH

-usporediti povijest Siska i Zagreba

- realizirati prigodne, odgojne i socijalizirajuće sadržaje

- međupredmetno povezati tematski povezane nastavne sadržaje

- razvijati navike pristojnog ponašanja u kazalištu i kino dvorani,

- ostvariti u izvornoj stvarnosti nastavno gradivo iz prirode i društva u nizinskom kraju Republike Hrvatske integracijom s drugim nastavnim predmetima

IUN

- posjet Zagrebu kao glavnom gradu RH ,

- Kazalište Trešnja – kazališna predstava

-Tehnički muzej – povijest tehnike, solarij

- političko središte- Markov trg

- kazališne predstave

- kino predstava


- rad u paru

- timski rad

- individualni rad

- sudjelovanje na različitim prigodnim radionicama

studeni

- tijekom školske godine

- prepričavanje kazališne predstave

- napisati sastavak o Zagrebu

- prepričati što je viđeno u Tehničkom muzeju

- samoprocjena ponašanja

- prepričavanje kazališne i kino predstave

- izrada plakata


IZVANUČIONIČKA NASTAVA I ŠKOLA U PRIRODI Školska godina 2013./2014.


RAZREDI: 4.a, b, c

- hrvatski jezik: izborom tekstova i pisanim tekstovima- putopisima, opisima, kraćim esejima

- likovna kultura: izražavanje impresija, pejzaža

- SRO- stjecati navike boravka u skupini, sa prijateljima, izvan svoje kuće odgovorno se ponašati.

- razvijati vještine komunikacije, kritičkog mišljenja, organiziranosti i socijalne angažiranosti

ŠKOLA U PRIRODI – SLAVONIJA I BARANJA

- Osijek – Osiječka Tvrđa, crkva

- Kopački rit – Park prirode - Bizovačke toplice - Đakovo – Đakovačka

ergela i Đakovačka katedrala.

- Požega i Našice – razgled

- analitičko promatranje

- metoda razgovora

- metoda demonstracije

- metoda usmenog izlaganja

- metoda rada s tekstom

- metoda likovnog scenarija

- kombiniranje, razlaganje, variranje, građenje

- svibanj

- napisati putopis,

- opisati krajolik kuda smo putovali - izrada radne bilježnice - samoprocjena ponašanja


IZVANUČIONIČKA NASTAVA NOVI MUZEJ EVOLUCIJE KRAPINA Školska godina 2013./2014.

UČITELJICE: Vedrana Šimić, Ivanka Benović

RAZREDI: 5.a i 5. b

Ciljevi i vrijednosti koje želimo postići Sadržaji za postizanje cilja Proces poučavanja i učenja Vremenik Vrednovanje Upoznati nastanak svijeta, povijest Zemlje, prve organizme, pratiti slijed razvoja života, od prvih hominida koji su sišli s grane do krapinskog neandertalca koji je predstavljen u polušpilji. Razvijati kulturno ponašanje na javnim mjestima, međusobno povjerenstvo i toleranciju.

KRAPINA

(Novi muzej evolucije,

Muzej Ljudevita Gaja)

STUBICA (Gupčeva lipa,

Spomenik Seljačkoj buni)

ISTRAŽIVAČKA NASTAVA

TIMSKO-SURADNIČKO UČENJE

-razgledavanje muzeja,

sudjelovanje u radionicama, raspravama

-uočavanje, bilježenje i

prezentacija

-šetnja i igre u prirodi

Svibanj 2014.

-izrada stripa na satovima likovne kulture, hrvatskog jezika -izrada plakata s fotografijama -rezultati suradničkog učenja -procjena ponašanja


IZVANUČIONIČKA NASTAVA ZAGREB (KAZALIŠTE, MUZEJ) Školska godina 2013./2014.

UČITELJICE: Vedrana Šimić, Ivanka Benović

RAZREDI: 5.a, 5.b

Ciljevi i vrijednosti koje želimo postići Sadržaji za postizanje cilja Proces poučavanja i učenja Vremenik Vrednovanje Razvijati pozitivan stav prema likovnoj umjetnosti, književnosti, medijskoj kulturi, povijesti Razvijati svjesnost o važnosti umjetnosti kroz povijest. Steći znanja i razviti vještine i sposobnosti usmenog pismenog komuniciranja. Razvijati kulturno ponašanje na javnim mjestima.

-gledanje predstave -razgledanje stalne postave u muzeju -razgledanje kulturno-povijesnih znamenitosti grada Zagreba

-timsko-suradničko učenje -uočavanje, bilježenje informacija -sudjelovanje u radionicama muzeja -rasprava o interpretaciji književnog djela

-listopad, studeni 2013. god

-izrada stripa na satovima likovne kulture, hrvatskog jezika, -izrada plakata s fotografijama -rezultati suradničkog učenja -procjena ponašanja


IZVANUČIONIČKA NASTAVA GOSPIĆ-OTOČAC-SMILJAN-ŠPILJA GRABOVAČA Školska godina 2013./2014.

UČITELJICE: Danijela Medjed-Sertić, Alminka Velagić-Črnko

RAZREDI: 6.a i 6.b

Ciljevi i vrijednosti koje želimo postići Sadržaji za postizanje cilja Proces poučavanja i učenja Vremenik Vrednovanje -upoznavanje prirodnih ljepota naše domovine - upoznavanje s životom i radom Nikole Tesle -realizirati prigodne odgojne ciljeve i socijalizirajuće ciljeve (kulturno ponašanje na javnim mjestima) -upoznati geografske razlike pojedinih krajeva -međupredmetno povezati tematski povezane nastavne sadržaje (geografija,priroda,povijest,hrvatski jezik,fizika)

- posjet Gospiću,Otočcu,izvoru rijeke Gacke,Smiljanu i Špilji Grabovači - razgled gradova,Muzeja Nikole Tesle,te špilje u pratnji turističkog vodiča -upoznavanje s bogatstvom flore i faune,s geološkom građom,te zaštićenim speološkim objektima

- lipanj 2014.

-poticanje učenika na samostalni istraživački rad -pisanje putopisa,crtice,lirike - izrada i prezentacija uradaka -samoprocjena ponašanja


IZVANUČIONIČKA NASTAVA ZAGREB (KAZALIŠTE, MUZEJ) Školska godina 2013./2014.

UČITELJICE: Danijela Medjed-Sertić, Alminka Velagić-Črnko

RAZREDI: 6.a i 6.b

Ciljevi i vrijednosti koje želimo postići Sadržaji za postizanje cilja Proces poučavanja i učenja Vremenik Vrednovanje -razviti pozitivan stav prema likovnoj umjetnosti, književnosti, medijskoj kulturi, povijesti -razviti svjesnost o važnosti umjetnosti kroz povijest -steći znanja i razviti vještine i sposobnosti usmenog i pismenog komuniciranja -razvijati kulturno ponašanje na javnim mjestima

-gledanje predstave -razgledanje stalne postave u muzeju -razgledanje kulturno-povijesnih znamenitosti Zagreba

timsko- suradno učenje - uočavanje,bilježenje informacija -sudjelovanje u radionicama muzeja -rasprava o interpretaciji književnog djela

listopad 2013. prosinac 2013.

-izrada stripa na satovima likovne kulture ,hrvatskog jezika -izrada plakata s fotografijama -rezultati suradničkog učenja -procjena ponašanja


IZVANUČIONIČKA NASTAVA INTERLIBER, CINESTAR ZAGREB Školska godina 2013./2014.

UČITELJICE: Iva Černelić, Irena Balen-Gorišek

RAZREDI: 7.a i 7.b

Ciljevi i vrijednosti koje želimo postići Sadržaji za postizanje cilja Proces poučavanja i učenja Vremenik Vrednovanje Istražiti nove knjige kao dodatni izvor znanja i informacija. Poticati učenike na znatiželju i ljubav prema knjizi. Upućivati na čitanje i akcijsko istraživanje uz pomoć knjige. Razvijati ljubav prema filmskoj umjetnosti. Razvijati kritički odnos prema filmskoj umjetnosti.

Izložene knjige i prigodni eksponati vezani uz nastavne premete. Prezentacije predstavljanja novih knjiga. Sudjelovanje na radionicama za učenike i učitelje. Gledanje filma.

Uočavati, bilježiti i istražiti nove sadržaje vezane za dodatno usavršavanje učenika Timsko suradničko učenje kroz radionice vezane za predmete hrvatski i engleski jezik.


- samovrednovanje i vrednovanje predmetnih učitelja i razrednika - vrednovanje roditelja, pedagoga i ravnatelja - samovrednovanje i vrednovanje, njegovanje tradicije - analiza kulture lijepog ponašanja na javnim mjestima na satu razrednika, razlikovanje odgovornog od neodgovornog ponašanja


IZVANUČIONIČKA NASTAVA VIŠEDNEVNA EKSKURZIJA - HVAR Školska godina 2013./2014.

UČITELJI: Irena Balen-Gorišek. Iva Černelić, Franjo Čačić

RAZREDI: 7.a i 7.b

Ciljevi i vrijednosti koje želimo postići Sadržaji za postizanje cilja Proces poučavanja i učenja Vremenik Vrednovanje Upoznati prirodna obilježja, kulturnu i povijesnu baštinu Dalmacije. Razvijati kulturno ponašanje na javnim mjestima, međusobno prijateljstvo i toleranciju te pozitivan odnos prema zaštiti prirode, domoljublju, vlastitoj kulturi i domovini.

Posjet turističkim destinacijama Dalmacije:

Hvar (Starigrad, Jelsa, Vrboska))

Paklinski otoci Split Dioklecijanova

palača, Katedrala, spomenik Grguru Ninskom)

NP Krka

- - lipanj 2014.

Vrjednovanje stečenih znanja i vještina Samovrjednovanje odnosa prema prirodnoj i kulturnoj baštini Vrjednovanje učitelja Izložba u školi Prezentacija u školi (ppt.)

*troškovnik - prema tržišnoj cijeni, nakon odabira agencije

IZVANUČIONIČKA NASTAVA dodatne nastave hrvatskog jezika, povijesti, engleskog jezika, literarne i dramske skupine, izborne nastave likovne kulture Školska godina 2013./2014.

UČITELJI: Irena Balen-Gorišek, Zorica Jurčević, Milica Komlenić, Iva Černelić,

Alma Velagić-Črnko, Ivan Novak

RAZREDI: 6. i 7. i 8. razredi

Ciljevi i vrijednosti koje želimo postići Sadržaji za postizanje cilja Proces poučavanja i učenja Vremenik Vrednovanje - steći naviku praćenja aktualne

kulturne ponude

- steći naviku odlaska u kazalište, kino i muzeje

- kritički gledati kazališnu i kino-

predstavu - upoznavati kulturnu baštinu - osvijestiti važnost nacionalnih

kulturnih institucija

- aktualna kazališna predstava (Hrvatsko narodno kazalište, Mala scena, Zagrebačko kazalište mladih)

- aktualna kino-predstava (Cinestar)

- aktualne izložbe (Muzej

suvremene umjetnosti, Nacionalna i sveučilišna knjižnica, Hrvatska akademija znanosti i umjetnosti, Hrvatski školski muzej, Povijesni i Arheološki muzej) predavanja i radionice (British Council)

ISTRAŽIVAČKA NASTAVA - priprema za posjet

određenoj instituciji - prikupljanje i

prezentacija informacija TIMSKO-SURADNO UČENJE - razgledavanje

muzeja,sudjelovanje u radionicama i raspravama

- uočavanje,bilježenje i prezentacija

listopad i prosinac 2013. ožujak i svibanj 2014.

- vrjednovanje stečenih znanja i vještina

- samovrjednovanje

odnosa prema kulturnoj baštini

- vrjednovanje

učitelja

- pisanje kritičkog osvrta

- pisanje literarnih

radova


IZVANUČIONIČKA NASTAVA GRADSKA GALERIJA STRIEGL Školska godina 2013./2014.


RAZREDI: 5.-8.

Ciljevi i vrijednosti koje želimo postići Sadržaji za postizanje cilja Proces poučavanja i učenja Vremenik Vrednovanje Upoznati likovna djela:

-Trenutnog postava izložbe Gradske galerije Striegl (zbirke likovnih umjetnina, autorskih radova- slika, crteža, grafika, skulptura...)

Razvijati kulturno ponašanje na javnim mjestima, međusobno prijateljstvo i toleranciju, komunikacijske vještine, odnos prema umjetnosti

Sisak ( Gradska galerija Striegl ) -razgledavanje izložbe i

sudjelovanje u radionicama,raspravama

-uočavanje,bilježenje i prezentacija

Veljača 2014.

Vrjednovanje stečenih znanja i vještina

Vrjednovanje učitelja

Izložba u školi na panou

IZVANUČIONIČKA NASTAVA (POSJET HNK-u, KULTURNIM GLAZBENIM CENTRIMA,KONCERTIMA) Školska godina 2013./2014.


RAZREDI: 5.,6.,7.,8.

Ciljevi i vrijednosti koje želimo postići Sadržaji za postizanje cilja Proces poučavanja i učenja Vremenik Vrednovanje -razvijenje osjećaja za kulturu i ljubav prema glazbi -razvijati sposobnost zapažanja, vredovanja i osjećaja prema kvalitetnoj glazbi -upoznati stilska područja

Zagreb -vokalno-instrumentalna glazba (npr. Opera, mjuzikl…) Zagreb, Sisak, Petrinja -puhači kvartet, Big band Petrinja,Sisak -smotra zborova

-razumijevanje razlike vokalno-instrumentalnih vrsta -uočavanje i zapažanje glazbenih figura, dinamičkih pokreta u glazbi

-listopad, studeni -travanj, -svibanj

-procijena kvalitete glazbenih sadržaja -usporedba suodnosa vokalno-instrumentalnih vrsta i komorne glazbe


IZVANUČIONIČKA NASTAVA VJERONAUČNA SKUPINA Školska godina 2013./2014.

UČITELJ: Zoran Vračan

RAZREDI: 1.a,b i 2.c

Ciljevi i vrijednosti koje želimo postići Sadržaji za postizanje cilja Proces poučavanja i učenja Vremenik Vrednovanje Opisati na koji način naša obitelj i drugi ljudi iskazuju poštovanje svojim pokojnima. Opisati što se obilježava na Dušni dan. Razvijati potrebu suosjećanja s onima koji su tužni zbog smrti bliske osobe. Naučiti molitvu za pokojne. Opisati što se sve nalazi u crkvi . Opisati na koji način iskazujemo poštovanje prema svojim pokojnima.

Ogranizirano posjetiti groblje i crkvu na Viktorovcu.

Molitveno izražavanje za one koji su pokojni. Prikazivanje crkve i groblja na Viktorovcu.

Studeni 2013.

Razgovor, likovno izražavanje- slikanje svijeća i cvijeća.

IZVANUČIONIČKA NASTAVA SKUPINE PRODUŽENOG BORAVKA Školska godina 2013./2014.

UČITELJICA: Ana Posavec


Ciljevi i vrijednosti koje želimo postići Sadržaji za postizanje cilja Proces poučavanja i učenja Vremenik Vrednovanje -Upoznati dio vrijedne građe muzeja -Razvijati kulturno ponašanje na javnim mjestima, međusobno prijateljstvo i toleranciju

Sisak (posjet muzeju) -razgledavanje muzeja i određenih muzejskih , sudjelovanje u radionicama, raspravama Uočavanje, bilježenje i prezentacija -šetnja i igre u prirodi

Lipanj 2014.

Vrednovanje stečenih znanja i vještina Izložba u školi na panou

PROJEKT: MALI BICIKLISTI U PROMETU Školska godina 2013./2014.


RAZREDI: 4.a, b, c

Ciljevi i vrijednosti koje želimo postići Sadržaji za postizanje cilja Proces poučavanja i učenja Vremenik Vrednovanje - uvođenje primjerenih oblika i metoda poučavanja i učenja koji će omogućiti aktivno , samostalno učenje i praktičnu primjenu naučenoga u okružju u kojem živimo

- razviti pozitivan stav i zanimanje za stvaralačko i učinkovito sudjelovanje u životu škole i neposredne zajednice u kojoj žive.

- usvojiti znanja i razviti motoričke vještine, umijeće, sposobnosti te samopouzdanje u kretanju prometnicama i samostalnom upravljanju biciklom.

- usvojiti znanja, vještine i stavove potrebne za donošenje razumnih odluka koje se odnose pri kretanju biciklom u prometu.

- naučiti značenje prometnih znakova i prometna pravila važna za sigurno kretanje biciklista u prometu.

- snalaženje u prometu

- naučiti dijelove bicikla i održavati bicikl ispravnim

- shvatiti da je za vlastitu sigurnost važno nositi kacigu pri vožnji bicikla

- praktičan rad

( radionice )

- istraživačka nastava,

- individualni rad

- timski rad

- tijekom školske godine

- polaganje vožnje bicikla

- samoprocjena ponašanja

PROJEKT - PRODUŽENI BORAVAK “POSAVINO,POSAVCI TE DIČE” Školska godina 2013./2014.

UČITELJICA: Ana Posavec

RAZREDI: 1.a, 1.b, 2.a, 2.b, 2.c

Ciljevi i vrijednosti koje želimo postići Sadržaji za postizanje cilja Proces poučavanja i učenja Vremenik Vrednovanje -opažati, doživljavati i prihvaćati plesno i glazbeno stvaralaštvo -razvijati zanimanje, estetsko iskustvo te kritičnost za vizualnu, glazbenu, plesnu i govornu umjetnost i izražavanje -usvojiti temeljna znanja i pozitivan odnos prema hrvatskoj kulturi, prema kulturnoj i prirodnoj baštini te univerzalnim humanističkim vrijednostima -upoznati, rabiti i vrednovati različite izvore podataka, načine izražavanja za oblikovanje i predstavljanje umjetničkog izraza -oživljavanje tradicijskih običaja Posavine

-multimedijski sadržaji -tradicijski zapisi -zapisi kazivača sa terena Posavine -odlazak na trening FA “ Ivan Goran Kovačić” Sisak -zaboravljeni predmeti kojima su se služili naši stari u prošlosti -narodna nošnja Posavine -Tamburaški orkestar FA “Ivan Goran Kovačić” Sisak -tamburaški instrumenti

-istraživanje (internet, literature, vlastita obitelj) -timski rad -individualni rad -analitičko promatranje -metode: razgovora, demobstracije, usmenog izlaganja, metoda likovnog scenarija) -izrada plakata -izrada likovnih radova -učenje novih plesnih koraka posavskih pjesma i plesova

Tijekom školske godine 2013./2014.

-samovrednovanje vlastitih uradaka -izlaganje uradaka na završnoj izložbi u školi pred roditeljima -prepoznati određene kulturne vrijednosti u glazbenom, kulturnom i umjetničkom djelu, te kulturnom ostvarenju -izraziti vlastite dojmove i mišljenje o ostvarenjima -stečene sadržaje i spoznaje povezati sa sadržajima drugih odgojno-obrazovnih područja te proširiti znanje o Hrvatskoj kulturnoj baštini

PROJEKT – SISAK – NAŠ GRAD Školska godina 2013./2014.


RAZREDI: 3.b

Ciljevi i vrijednosti koje želimo postići Sadržaji za postizanje cilja Proces poučavanja i učenja Vremenik Vrednovanje -istražiti i upoznati nastanak i razvoj našega grada - uočiti i razumijeti vezu djelatnosti ljudi s izgledom zavičaja i prirodnim uvjetima - poticati pravilan odnos prema predmetima, osobama i događajima u prošlosti u odnosu na sadašnjost i navesti razloge zbog kojih su se dogodile promjene -nabrojati i opisati osnovne događaje i okolnosti koje su oblikovale i oblikuju zavičaj - izreći vlastito mišljenje, doživljaj i stav

- Sisak – nastanak i razvoj grada od prvih civilizacija do danas - Način življenja i narodni običaji - Posjet selu Letovanić i razgled Zavičajne zbirke Škofač - Sisak od prapovijesti do suvremenosti (gledanje filma u Gradskom muzeju Sisak) -Posjet sisačkoj utvrdi Stari grad - Lenta vremena - Posjet Arhivu

-istraživačka nastava (internet, knjižnica, literatura) - metoda razgovora , metoda demonstracije, metoda usmenog izlaganja, rada sa tekstom, - rad u paru - individualni rad - timski rad

- tijekom školske godine (rujan 2013/ lipanj2014)

- samovrednovanje vlastitih uradaka i uradaka drugih učenika - izrada umne mape -izrada plakata - samoprocjena ponašanja - izraziti dojmove i vlastito mišljenje, povezati sadržaje i spoznaje stečene vlastitim iskustvom sa sadržajima drugih odgojno obrazovnih područja te tako proširiti i objediniti znanje

*troškovnik - vožnja autobusom, ulaznice (oko100,00 kn po učeniku)

POSEBAN PROGRAM - GRAĐANSKI ODGOJ Školska godina 2013./2014.

UČITELJICA: Svjetlana Morić,dipl.teol.

RAZREDI: 8.a, 8.b

Ciljevi i vrijednosti koje želimo postići Sadržaji za postizanje cilja Proces poučavanja i učenja Vremenik Vrednovanje -učvrstiti svijest o sebi kao demokratskim građanima Republike Hrvatske temeljem poznavanja svojih prava i odgovornosti koje proizlaze iz Ustava i zakona -stjecanje znanja o vrijednostima i načelima na kojima se Republika Hrvatska razvija kao demokratska zajednica ravnopravnih građana -uloge, institucija i načina na koje vlast upravlja demokratskim procesima -uočiti I razumjeti razliku između demokratskog i nedemokratskog djelovanja vlasti te uloge građana u demokratskom razvoju Hrvatske -razviti društvene komunikacijske i suradničke vještine, kritičku političku i građansku pismenosti, svijest o važnosti angažiranosti pojedinca za osobnu i zajedničku dobrobit te vještine uočavanja i rješavanja aktualnih društvenih problema na različitim razinama -njegovati osjećaj domovinske

-dostojanstvo osobe, ljudska prava , slobode i odgovrnosti u kontekstu ustavnih i zakonskih odredbi Republike Hrvatske -ravnopravnost u odnosu na dob, spol, te etničku, vjersku, klasnu i drugu pripadnost, rasu i druge razlike - poštivanje vladavine prava - suzbijanje neljudskog, ponižavajućeg i nepoštenog (koruptivnog ) ponašanja - suzbijanje društvene isključenosti i drugih oblika diskriminacije pojedinca -razvoj osobnog, zavičajnog, većinskog i manjinskih nacionalnih identiteta kao dio hrvatskog domovinskog identiteta - interkulturna osjetljivost, interkulturni dijalog - osvještavanje i uklanjanje

Individualni rad: - rad na zadatcima Istraživalački rad: - analiza aktualnih tema

iz dnevnih i tjednih novina

- istraživanje i traženje podataka na internetu

Suradničko učenje: - obilježavanje 21.9. Međunarodni dan mira -4.10. Međunarodni dan zaštite životinja -8.10.Dan neovisnosti - 17.10. Svjetski dan borbe protiv siromaštva 16.11. Međunarodni dan tolerancije 9.12. Međunarodni dan borbe protiv korupcije 27.1. Sjećanje na žrtve holokausta 20.2. Svjetski dan socijalne pravde 8.3. Međunarodni dan žena 20.3.Međunarodni dan sreće 8.4. Svjetski dan Roma

rujan rujan listopad listopad studeni studeni/ prosinac tijekom 1. polugodišta/siječanj/ veljača ožujak travanj svibanj/ travanj svibanj/

- opisno praćenje u

Dnevniku rada - plakati - izložbe fotografija - prezentacije

POSEBAN PROGRAM - GRAĐANSKI ODGOJ Školska godina 2013./2014.

UČITELJICA: Svjetlana Morić,dipl.teol.

RAZREDI: 8.a, 8.b

pripadnosti, pripadnosti svom nacionalnom identitetu te otvorenost i poštovanje identiteta drugih -razumijeti, zagovarati i u odnosima s drugima primjenjivati načela ljudskog dostojanstva, otvorenosti, ravnopravnosti, pravednosti, vladavine prava, nenasilja i solidarnosti te odgovornog gospodarenja prirodnim i društvenim resursima.

stereotipa i predrasuda - ustavne odredbe o pravu na zdravi okoliš - održivi razvoj Republike Hrvatske - uloga građana u održivom razvoju

22.4 Dan planeta Zemlje 9.5.Međunarodni dan pobjede nad fašizmom Dan Europe - rad na zadatcima u skupini

lipanj tijekom godine

OSNOVNA ŠKOLA VIKTOROVAC SISAK KLASA: 003-06/13-02/03 URBROJ: 2176-19-02-13/14 Sisak, 13.09.2013.

ODLUKA o usvajanju Kurikuluma

za 2013./2014.školsku godinu Na temelju članka 28. st. 5. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (Narodne novine, broj 87/08, 86/09, 92/10, 105/10, 90/11, 5/12, 16/12, 86/12 i 94/13.) i čl.14.Statuta Osnovne škole, Školski odbor na prijedlog učiteljskog vijeća donosi Kurikulum za školsku godinu 2013./2014. na 6. sjednici školskog odbora koja je održana 13.09.2013.g., a nakon provedene rasprave na sjednici učiteljskog vijeća koja je održana 12.09.2013.g.

Predsjednica školskog odbora: Alminka Velagić-Črnko, v.r.

Ravnateljica škole : Bogdanka Prelošćan, prof., v.r.

Documents

POVIJESNIČARI - os-viktorovac-sk.skole.hros-viktorovac-sk.skole.hr/upload/os-viktorovac-sk/multistatic/54/... · - razvijati prijateljstvo s Bogom I sa svim stvorenim - razvijati