KANDUNGAN MODULLangkah PM1Konsep PMPelaksanaan PM23Oleh: Hafiz, Fariez & Luqman

Mohammad Hafiz Rozali

Membimbing guru memahami dan melaksanakan Pembelajaran Masteri (PM) dalam proses pengajaran dan pembelajaran secara berkesan

MATLAMAT

OBJEKTIF MODULMenyatakan konsep PMMenerangkan langkah PM dalam p&pMelaksanakan PM dalam p&p

KONSEP PEMBELAJARAN MASTERI1

DEFINISIPM suatu pendekatan pengajaran dan pembelajaran yang memastikan semua murid menguasai hasil pembelajaran yang dihasratkan dalam suatu unit pembelajaran sebelum berpindah ke unit pembelajaran seterusnya. Pendekatan ini memerlukan peruntukan masa yang mencukupi dan proses pengajaran dan pembelajaran yang berkualiti.

MENGAPA PM ?

PRINSIP ASAS PM

MODEL PM

LANGKAHPEMBELAJARAN MASTERI2

1. Menentukan hasil Pembelajaran 2. Pengajaran dan pembelajaran 3. Penilaian 4. Tindakan susulan

Menentukan Hasil Pembelajaran (HP)

MENGAPA MENENTUKAN HPMengenal pasti apa yang perlu dikuasai Memberi tumpuan dalam penguasaan HPMerancang pelbagai kaedah dan bahan bantu mengajarMembantu membina ujian formatif dan sumatif

BAGAIMANA HP DINYATAKANBerdasarkan Sukatan Pelajaran Dalam bentuk tingkah laku yang boleh diperhatikan dan diukurSecara eksplisit, jelas dan terperinciDalam domain kognitif, afektif dan psikomotorMengikut aras pembelajaran dari mudah ke sukar

Menentukan Pengajaran dan Pembelajaran(P & P)

P&P MENGGUNAKAN PELBAGAI STRATEGI, PENDEKATAN DAN KAEDAH InkuiriKonstruktivismePembelajaran konstektualPembelajaran interaktifPembelajaran koperatifEksperimenPerbincanganSimulasiProjekKajian lapangan

3.Penilaian

MENGAPA PERLU PENILAIAN DALAM PMMengesan pencapaian muridMengenal pasti jenis muridMengesan sama ada HP telah dikuasai atau belumMengenal pasti sebab kelemahan murid dalam sesuatu unit pembelajaranMenentukan aktiviti pengayaan atau pemulihanMenentukan keberkesanan kaedah p&p

PENILAIAN

LangkahAktivitiPembinaan ujian Tentukan HPM Bina/pilih item atau alat ujian Bina JPU Sediakan skema jawapan dan analisisPentadbiran ujian Tadbir ujianPemprosesan ujianPeriksa respons dan tentukan penguasaan muridBuat analisis terhadap responsRekod pencapaian muridPelaporanSedia laporanSampai laporan

Tindakan Susulan

TINDAKAN SUSULANPemulihanPengayaanPengukuhanPengembangan

CONTOH AKTIVITI PEMULIHANMengajar semula dengan kaedah yang berbezaMemperbetulkan perlakuan yang salahMenggunakan bahan visualMempermudahkan dan mempelbagaikan latihanMembimbing murid menyusun maklumat dalam bentuk ringkas Manjalankan latih tubiMenggalakkan pembelajaran melalui rakan sebayaMemotivasikan murid untuk belajar bersungguh-sungguh

Aktiviti pengayaan dirancang bagi:Menambah sifat ingin tahu dan meningkatkan kemahiran berfikirMenjalani aktiviti pembelajaran yang lebih mencabar dan menarikMemperluas pengalaman dan memperkukuh kefahamanMemperluas pengalaman dan memperkukuh kefahaman

Memberi latihan yang lebih mencabarMemberi latihan dalam pelbagai bentukMelatih murid menyampaikan maklumat dalam pelbagai bentuk grafikMelatih murid membuat notaMelatih murid mengenal pasti idea utamaMengakses maklumat dari laman webMenjalankan latih tubi

CONTOH AKTIVITI PENGUKUHANMemantapkan pengetahuan dan kemahiran

Membuat projekMembuat tugasanMembuat kajian

CONTOH AKTIVITI PENGEMBANGAN

Mempertingkatkan pengetahuan dan kemahiran murid dalam unit

Terima kasih

*Pm wajar dilaksanakan dlm p&p kerana guru perlu menyedari bahawa:Murid mpy kebolehan dan keperluan yg berbezaMurid perlukan pendekatan p&P yg sesuai & berkesanMurid mesti menguasai pengetahuan, kemahiran & sikap yg diajarkan*Murid normal boleh mempelajari apa yg diajarkan oleh guruPembelajaran dipecahkan kpd beberapa unit kecil supaya mudah dikuasaiMurid memerlukan masa yg mencukupi utk menguasai sst hasil pembelajaranArahan p&p bagi setiap unit pembelajaran mesti jelas*Ciri-ciri pm1.Hasil pembelajaran perlu ditentukan2.Hasil pembelajaran disusun mengikut hierarki atau unit pembelajaran3.Akt. P&p hendaklah bermakna, berkesan & menarik & mengembirakan4. Penilaian berasaskan ujian rujukan kriteria5. Bahan p&p sesuai dan berkaitan *Kaedah dan bahan p&p perlu dipelbagaikan supayaPelajar lebih mudah memahami dan menghayati kandungan pelajaranPembelajaran menjadi lebih menarik, bermakna dan menyeronokkan*Penilaian adalah satu proses untuk mengesan perkembangan, kebolehan, keupayaan dan pencapaian murid.Juga sebagai sebahagian proses p&p yg dijalankan secara berterusan*Penilaian berbentuk formatif dan sumatif. Keduanya bersifat diagnostik.Penilaian mesti berdasarkan kepada hasil pembelajaran yang ditetapkan dan mengikut masa ynag difikirkan sesuai.Selepas pnpSelepas sesuatu unit pembelajaranSelepas tempoh masa tertentu*Tindakan susulan dijalankan setelah kelemahan dan kekuatan pembelajaran murid dikenal pastiTujuan:Memastikan kelemahan murid tidak terhimpun sehingga terjejas pembelajaran seterusnyaMemperkukuhkan dan mempertingkatkan pengetahuan, kemahiran dan nilai yg telah dikuasai*Tindakan susulan boleh dilakukan melalui aktiviti*Aktiviti pemulihan- dirancang untuk membantu murid yang belum melepasi aras masteri.Dijalankan utk memperbaiki kelemahan pembelajaran yang telah dikenal pastiP&p diubahsuai mengikut tahap pelajar