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7/26/2019 Ppt Expo Estrategias

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Cap. 6. La familia ante las dificultaescolares de los hijos.

Rosa Mara Macedo

Exponen: Karina Beasain G. Romina eison G. !amara "#arra M.


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La $amilia*Gruposocialrelacionado*Confuerteslealtadyafectos*Pornacimiento,adopcinom


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!ipos de $

%$amilia nuclear%$amilia extensa

%$amilia homoparentales%$amilia monoparentales%$amilia reconstruida


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&'or (u) crees (ue este cuento caus*pol)mica en nuestro pas+

,Este li#ro no est- ha#landode homosexualidad sino (ueest- ha#lando de una familiahomoparental. En el fondo seest- ha#lando de un /nculofamiliar. 'unto0 afirm* suautora en entre/ista con

Radio Bo Bo.$uente:BioBioChile.


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&Cu-les son las finalidades de la fam1ecesidades #-sicas como: 2m#ien


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$amilia

Matri3 de identidad

4alores sentido de pertenencia "ndi/iduaci*n.


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Es(uema para anali3ar la familia

!ipos de familias

$amilias funcionales: Cuandopromue/en el crecimiento desus miem#ros.

$amilias disfuncionales:Cuando #lo(uean elcrecimiento de sus miem#ros.


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2spectos "mportantes:

Las re5las (ue 5o#iernan el sistemade relaciones definen laor5ani3aci*n familiar 7jerar(ua8interdependencia9 los miem#ros

ocupan una determinada posici*n en lafamilia.

Lo referente a efamiliar es su lectusu#sistemas de e

5enero etc. 7padresmujeres de ho


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Ciclo /ital de la familia

Es una /isi*n e/oluti/a (ue o#ser/a las caractersticas funcio

cada etapa de su desarrollo a tra/)s de las 5eneraciones.

La utilidad de este enfo(ue est- en la posi#ilidad de captar estructura especfica de la familia en cada fase de este ciclofunciones (ue se esperan de ella para (ue se cumpla su tarea

la sociedad as como su flexi#ilidad para cam#iar de fase.


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$amilia Escuela


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Cam#ios de la ;ociedad


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&>u) se espera de la Escuela

;e deja la educaci*/e3 m-s a car5o

sistemas extrafamicomo la escuela (ue

de#e cumplir func

sociali3adoras en sociedad en (ue

acti/idades comunison cada /e3 m-s es


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El rol de la Escuela


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@ificultades de aprendi3aje fam

&>u) caractersticas de#e presentar un dia5n*s

Cauteloso Glo#al 'ositi/o

La producci*n del niAo es el resultado de la interrelacdeprocesos cognitivos 6 socio-afectivos7familia 6escuela9 (ue constitu6en el contexto de su /ida.


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Caractersticas $amiliares

1in5una confi5uraci*familiar es mejor (ue o

!oda familia necesit/aloraci*n social de su de ser.

!odas las familias pudesarrollar la capacidacam#io.


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&>u) pre5untas nos pueden audar a ela#orar referencial en el tra#ajo con di/ersas fami

Respecto a las erar(uas:&C*mo se toman las decisionfamilia+

&@e (ui)n es la ltima pala#


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&La familia es capa3 de dec&C*mo son esos noes+

&a acuerdo entre los proen relaci*n a los lmites+

&>u) ocurre cuando esos lrespetan+

&>u) tipo de sanciones exi

proporcionales a la edad de

Respecto a los lmites fronteras:


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Respecto a las expectati/as:

Respecto a la Comunicaci*n:

&>u) de#era ocurrir parasientan reali3ados como pad&>u) sera necesario (ue lo5rase o hiciese para (ue lose sientan recompensados pesfuer3os (ue han hecho pa

=1o se c*mo ocurri*?=1unca he /isto un caso asnuestra familia?@e#e ser por el lado de lami marido=En esta familia no se admfracaso?


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Respecto a los modelosafecti/os:

Respecto a las dificultadesdel niAo propiamente dichas:

&C*mo son las demostraciones dela familia+&C*mo suelen expresar las perso

descontento aflicciones o ira+&>ui)n se da cuenta m-s r-pidamcuando al5uien est- triste o enojad

,;u padre tam#i)n era as de re

cam#i*0,2n es mu pe(ueAoD con el tiempasa0&Mi hijo /a a creer (ue es i5ual (personas (ue frecuentan a(uel lu5a(uedar marcado+


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E1 C


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'2R2 CERR2R 2 partir de lo mencionado en esta exposici*n:

&>u) caractersticas presenta esta familia+

2spectos:

erar(uaLimites fronteExpectati/asComunicaci*nModelos 2fecti/@ificultades de a


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Muchas 5racias por su atenci*n.

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