DESAIN INSTRUKSIONAL

DRS FRANS A.RUMATE

PUSAT PENINGKATAN DAN PENGEMBANGAN AKTIVITAS INSTRUKSIONALUNIVERSITAS HASANUDDIN

(P3AI-UNHAS)

Garis-Garis Besar Program Pengajaran (GBPP) =

Course Outlines

Ialah program pengajaran yang meliputi satu mata kuliah yang diajarkan selama satu semester

Memberikan petunjuk secara keseluruhan mengenai tujuan dan ruang lingkup materi yang harus diajarkan

KEGUNAAN GBPP

Sebagai pedoman bagi pengajar/pelatih untuk mengajar/melatih lebih baik

Agar pembelajaran tidak akan menyimpang dari ruang lingkup materi yang diajarkan

Agar tidak keluar dari strategi untuk mencapai tujuan (TIK) tertentu

Agar sistem evaluasi tidak akan menyimpang dari yang seharusnya dievaluasi

Langkah-Langkah penyusunan GBPP

Memilih Model Pengembangan Instruksional Mengidentifikasi Kebutuhan Instruksional Menulis Tujuan Instruksional Umum Mengidentifikasi Perilaku dan Karakteristik Awal Merumuskan Tujuan Instruksional Khusus Menyusun Tes Acuan Patokan Mengembangkan Strategi Instruksional Mengembangkan Bahan Instruksional Mendesain dan Melaksanakan Evaluasi Formatif

Sistem dan Pendekatan Sistem dalam Perencanaan

Sistem ialah : suatu kesatuan (benda, alat, program) yang terdiri atas bagian-bagian yang lebih kecil (subsistem); bagian-bagian ini saling kait mengait dan masing-masing bagian mempunyai tujuan sendiri secara menyeluruh semua bagian mempunyai tujuan bersama Di luar sistem terdapat suprasistem

TUJUAN PROGRAM STUDI(performance objectives yang diturunkan dari rumusan kompetensi lulusan)

Mk A Mk X

MkY

Mk ZMk EMk D

Mk B

Mk C

Proses Mengidentifikasi Kebutuhan Instruksional(Needs Assessment)

Menentukan kesenjangan penampilan (kompetensi)

Mengidentifikasi bentuk kegiatan instruksional yang tepat

Menentukan populasi sasaran

MENULIS TUJUAN INSTRUKSIONAL UMUM

TIU dirumuskan dalam kalimat dengan kata kerja yang operasional dan dapat dilihat

Menggunakan istilah “akan dapat” Menggunakan kata kerja aktif yang dapat

diamati Mengandung “objek”

Contoh : Setelah menyelesaikan mata kuliah ini, mahasiswa D3 Kesekretariatan akan dapat menyusun berbagai jenis konsep surat bisnis

Pengertian Taksonomi

Taksonomi adalah usaha pengelompokan tujuan belajar (instruksional) yang disusun dalam urutan berdasarkan hirarki :

Ranah KOGNITIF berorientasi pada kemampuan berpikir Ranah PSIKOMOTOR

berorientasi pada ketrampilan motorik Ranah AFEKTIF

berhubungan dengan perasaan, emosi, sistem nilai dan sikap hati.

Taksonomi Kognitif (BLOOM)

Pengetahuan (Knowledge) Pemahaman (Comprehension) Penerapan (Application) Analisis (Analysis) Sintesis (Synthesis) Evaluasi (Evaluation)

Taksonomi Kognitif (GAGNE)

Informasi verbal Keterampilan Intelektual Konsep Diskriminasi Aturan Tingkat Tinggi Prosedur Strategi Kognitif

TAKSONOMI PSIKOMOTOR

Meniru Manipuasi Ketepatan Gerak Artikulasi Naturalisasi

Taksonomi AfektifKRATHWOHL, dkk

- pengenalan- pemberian respon- penghargaan terhadap nilai- pengorganisasian- pengamalan

Analisis Instruksional

Kegunaan Analisis Instruksional :1. Daftar TIK konsisten dengan TIU2. Materi Tes terperinci3. Urutan isi pelajaran sistematis4. Awal pembelajaran sesuai

dengan kemampuan awal mahasiswa

5. Penyajiannya sesuai dengan karakteristikmahasiswa

Langkah-Langkah Analisis Instruksional Menulis Perilaku Umum (PLU) dalam TIU. Menulis semua Perilaku Khusus (PLK) yang menjadi bagian

dari PLU (5-10 buah). Menyusun PLK menurut urutan yang paling “dekat” dengan

PLU, diteruskan mundur sampai PLK yang paling jauh. Melengkapi daftar PLK (menambah/mengurangi) Menulis setiap PLK dalam kartu 3x5 cm. Mengatur struktur perilaku (hirarkikal, prosedural, kelompok Memeriksa kembali kelengkapan PLK Menggambar letak PLK di atas kertas menggunakan kotak-

kotak sesuai kertas PLK, hubungkan dengan garis dan tanda panah sesuai dengan struktur

Memeriksa kembali urutan hubungan antara PLK dan PLU Memberi nomor mulai dari PLK “terjauh’ sampai PLK terdekat

pada TIU Konsultasi dan Diskusi

Empat macam struktur perilaku

Struktur Hirarkikal Struktur Prosedural Struktur Pengelompokan Struktur Kombinasi

Merumuskan Tujuan Instruksional Khusus (TIK)

Audience (A) Siapa ? Behavior (B) Perilaku yang spesifik (Kata Kerja Operasional + Objek) Condition (C) Cara atau metode yang digunakan Degree (D) Tingkat pencapaian

Manfaat

Untuk menentukan tujuan pembelajaran dengan kata yang operasional dan terukur.

Untuk menyusun tes, teknik penilaian, dan evaluasi.

Satuan Acara Pengajaran (SAP)

Definisi : SAP ialah program pengajaran yang meliputi satu atau beberapa pokok bahasan, atau sub pokok bahasan untuk 1 x pertemuan

Satu mata kuliah (satu GBPP) terlalu luas untuk diajarkan hanya dalam 1 x pertemuan, sehingga dibagi-bagi menjadi 14-16 pertemuan (minggu) selama 1 semester, jadi mempunyai 14-16 SAP

Prinsip-Prinsip Instruksional(diterapkan dalam SAP)

Belajar itu menyenangkan Kondisi lingkungan, metode

dan media Penguatan berupa umpan

balik Pemberian contoh dari

kehidupan sehari-hari Contoh dan non-contoh Perhatian dan ketekunan Pemecahan materi menjadi

bagian kecil

Penggunaan model Pemecahan perilaku umum

menjadi perilaku khusus Pemberian informasi

kemajuan belajar Kecepatan belajar berbeda Mahasiswa mengorganisir

sendiri kegiatan belajarnya

Strategi Instruksional

Definisi : Merupakan perpaduan dari urutan

kegiatan, cara pengorganisasian materi pelajaran dan mahasiswa, peralatan dan bahan, serta waktu yang digunakan dalam proses instruksional untuk mencapai tujuan instruksional yang telah ditetapkan

Sembilan Urutan Kegiatan Instruksional (GAGNE) Memotivasi dan menarik perhatian mahasiswa Menjelaskan Tujuan Instruksional Mengingatkan kompetensi prasyarat Memberi stimulus (masalah, topik, konsep) Memberi petunjuk belajar Menimbulkan penampilan mahasiswa Memberi umpan balik Menilai penampilan Menyimpulkan

Empat Unsur Strategi Instruksional

Urutan Kegiatan Metode Instruksional Media Instruksional Waktu yang digunakan

Urutan Kegiatan Instruksional

Pendahuluan - Deskripsi singkat (Isi) - Relevansi - Tujuan Instruksional Penyajian - Uraian - Contoh - Latihan Penutup - Tes Formatif - Umpan Balik - Tindak Lanjut