Embed Size (px)
Citation preview
PRACOVNÉ VYUČOVANIE 4.ročník
Charakteristika predmetu
Predmet pracovné vyučovanie zahrňuje široké spektrum pracovných činností a technológií, vedie žiakov k získaniu základných užívateľských
zručností v rôznych oblastiach ľudskej činnosti a prispieva k vytváraniu životnej a profesijnej orientácie žiakov. Vychádza z konkrétnych
životných situácií, v ktorých žiaci prichádzajú do priameho kontaktu s ľudskou činnosťou a technikou v jej rozmanitých podobách a širších
súvislostiach.
Pracovné vyučovanie sa zameriava na praktické pracovné návyky a doplňuje celé základné vzdelávanie o dôležitú zložku nevyhnutnú pre
uplatnenie človeka v ďalšom živote a v spoločnosti. Tým sa odlišuje od ostatných predmetov a vzdelávacích oblastí. Predstavuje určitú
protiváhou k ostatným predmetom. Predmet pracovné vyučovanie je založený na tvorivej spolupráci žiakov.
Ciele predmetu
Pri vymedzení cieľov predmetu vychádzame zo všeobecných požiadaviek vedecko-technickej gramotnosti i zo všeobecných cieľov primárneho
vzdelávania. Ciele predmetu môžeme charakterizovať v troch navzájom prepojených oblastiach:
1. výchova vzťahu k technike (hodnoty, postoje),
2. výchova o technike (vedomosti),
3. výchova prostredníctvom techniky (skúsenosti, pracovné činnosti, zručnosti).
Časová dotácia predmetu
1 hodina týždenne, 33 hodín ročne
Kompetencie
Všeobecné kompetencie
1. Schopnosť riešiť problém, schopnosť uplatňovať tvorivé nápady
2. Schopnosť preberať zodpovednosť, schopnosť byť samostatným, schopnosť tvoriť a vyjadrovať vlastný názor.
3. Schopnosť sebapoznania a sebahodnotenia v smere vlastnej profesijnej orientácie
Pracovné kompetencie
1. Schopnosť poznávať technické materiály, ich vlastnosti a použitie
2. Schopnosť využívať znalosti a skúsenosti získané v prírodovedných predmetoch v záujme vlastného rozvoja.
3.Schopnosť praktického osvojenia práce podľa návodu
4.Schopnosť spolupráce vo dvojici a v malej skupine
5. Schopnosť správne a bezpečne používať nástroje a materiály
Hodnotenie
Predmet HV je klasifikovaný na vysvedčení známkami. Žiaci budú v predmete hodnotení podľa Metodických pokynov č. 7/2009-R
na hodnotenie žiakov základnej školy. Hodnotenie známkou podľa jednotlivých stupňov: 1 - výborný, 2 - chválitebný, 3 - dobrý, 4 - dostatočný,
5 - nedostatočný. Podklady na hodnotenie výchovno-vzdelávacích výsledkov získava učiteľ:
1. sústavným diagnostikovaním a pozorovaním
2. sústavným pozorovaním výkonu žiaka a jeho pripravenosti na vyučovanie
3. analýzou výsledkov činností žiaka
4. konzultáciou s ostatnými pedagógmi
5. rozhovorom so žiakom a so zástupcom žiaka
Tematický výchovno – vzdelávací plán pre 4.ročník
Časový
rozvrh
Ciele a kľúčové kompetencie
pracovného vyučovania pre IV. ročník
Tematický
celok
Téma
Obsahový štandard
Medzipredmetové
vzťahy, prierezové
témy
Stratégie
vyučovania,
metódy a formy
Výstup na hodnotenie
Výkonový štandard
Metódy
hodnotenia
Počet
hodín
Poznámky
IX. Založiť kútik živej prírody. Poznať
a pomenovať viac druhov
črepníkových rastlín (10 druhov).
Poznať nároky črepníkových rastlín
na základné životné podmienky
a vedieť správne ošetrovať
pestované druhy.
Sta
rost
liv
osť
o ž
ivo
tné
pro
stre
die
Poznávanie
a ošetrovanie
črepníkových
rastlín
ENV –
Starostlivosť
o izbové rastliny,
ich význam pre
život človeka
Motivačné
rozprávanie,
rozhovor,
demonštračná
metóda
Žiak pozná a vie pomenovať
viac druhov črepníkových
rastlín (10 druhov). Pozná
nároky črepníkových rastlín
na životné podmienky a vie
správne ošetrovať pestované
druhy črepníkových rastlín.
Slovné
hodnotenie
Klasifikácia
1 40-41/3
42-43/4
Črepník,
rastliny,
menovky
k rastlinám
Vedieť založiť jednoduchý pokus
na overenie základných životných
podmienok rastlín. Poznať
podmienky, ktoré potrebujú rastliny
pre život, ako tieto podmienky
zabezpečiť rastlinám vo váze.
Uvedomiť si význam správnych
zásad ošetrovania rezaných kvetov
Sta
rost
liv
osť
o ž
ivo
tné
pro
stre
die
Vplyv
ošetrovania
rezaných kvetov
na dobu ich
kvitnutia
OSR –
Starostlivosť
o prostredie
v ktorom žijeme
OSR – Pomoc v
domácnosti
Motivačné
rozprávanie,
rozhovor,
manipulácia
s prírodninami
pokus,
Žiak vie založiť jednoduchý
pokus na overenie
základných životných
podmienok rastlín. Pozná
podmienky, ktoré potrebujú
rastliny pre život, vie ich
zabezpečiť rastlinám vo
váze. Uvedomuje si význam
správnych zásad ošetrovania
rezaných kvetov.
Slovné
hodnotenie
Klasifikácia
1 58-59/3
52-53/4
Váza, voda,
rezané kvety
Poznať vybrané druhy rastlín
vhodných na aranžovanie. Poznať
zásady rezu, prenášania a úpravy
rastlinného materiálu.
Sta
rost
liv
osť
o ž
ivo
tné
pro
stre
die
Poznávanie
okrasných rastlín
vhodných na
aranžovanie
OSR – Rozvoj
estetického
cítenia
Motivačné
rozprávanie,
rozhovor,
praktická
činnosť
Žiak pozná vybrané druhy
rastlín vhodných na
aranžovanie. Pozná zásady
rezu, prenášania a úpravy
rastlinného materiálu.
Slovné
hodnotenie
Klasifikácia
1 60-61/3
64-65/4
Sušené
rastliny
Poznávať vlastnosti papiera
porovnávaním, triedením
a experimentovaním.
Tv
ori
vé
vy
uži
tie
tech
nic
ký
ch
mat
eriá
lov
Papier a kartón ENV – význam
lesa pre človeka
Rozprávanie,
rozhovor,
vysvetľovanie
Žiak pozná vlastnosti
papiera porovnávaním,
triedením a
experimentovaním
Slovné
hodnotenie
Klasifikácia
1 6-7/3
Vzorkovnica
papiera
Časový
rozvrh
Ciele a kľúčové kompetencie
pracovného vyučovania pre IV. ročník
Tematický
celok
Téma
Obsahový štandard
Medzipredmetové
vzťahy, prierezové
témy
Stratégie
vyučovania,
metódy a formy
Výstup na hodnotenie
Výkonový štandard
Metódy
hodnotenia
Počet
hodín
Poznámky
X. Získať pracovné zručnosti pri práci
s papierom. Vytvárať priestorové
vystrihovačky
Tv
ori
vé
vy
uži
tie
tech
nic
ký
ch
mat
eriá
lov
Priestorové
vystrihovačky
OSR –
vytrvalosť pri
práci, rozvoj
estetického
cítenia
Rozhovor,
praktická
činnosť
Žiak dokáže pracovať
s papierom, vie strihať,
trhať, lepiť a skladať papier,
vie vytvoriť jednoduchý
predmet z papiera.
Slovné
hodnotenie
Klasifikácia
1
10-11/3
Papier,
nožnice,
farbičky
Poznávať vlastnosti papiera
porovnávaním, triedením
a experimentovaním. T
vo
riv
é v
yu
žiti
e
tech
nic
ký
ch
mat
eriá
lov
Drevo ENV –
Negatívne
zásahy človeka
do prírody a ich
dôsledky.
Rozprávanie,
rozhovor,
vysvetľovanie
Žiak pozná vlastnosti dreva
porovnávaním, triedením
a experimentovaním.
Slovné
hodnotenie
Klasifikácia
1 6/4
Získať pracovné zručnosti pri práci
s drevom. Vytvoriť jednoduchý
predmet kombinovaním,
oddeľovaním, spájaním
a maľovaním dreva. Tv
ori
vé
vy
uži
tie
tech
nic
ký
ch
mat
eriá
lov
Vtáčia búdka z
dreva
OSR –
vytrvalosť pri
práci, rozvoj
estetického
cítenia
Rozhovor,
praktická
činnosť
Žiak dokáže pracovať
s drevom, vie vytvoriť
jednoduchý predmet
kombinovaním,
oddeľovaním, spájaním
a maľovaním dreva.
Slovné
hodnotenie
Klasifikácia
1 7/4, farby
Drevené
latky, klince,
kladivo
Osvojiť si základy hydroponického
pestovania rastlín.
Sta
rost
liv
osť
o ž
ivo
tné
pro
stre
die
Hydroponické
pestovanie rastlín
ENV –
Starostlivosť o
rastliny
Rozhovor,
vysvetľovanie
Žiak pozná základy
hydroponického pestovania
rastlín.
Slovné
hodnotenie
Klasifikácia
1 46-47/4
Nádoba,
mach, štrk,
živný roztok,
rastliny
Časový
rozvrh
Ciele a kľúčové kompetencie
pracovného vyučovania pre IV. ročník
Tematický
celok
Téma
Obsahový štandard
Medzipredmetové
vzťahy, prierezové
témy
Stratégie
vyučovania,
metódy a formy
Výstup na hodnotenie
Výkonový štandard
Metódy
hodnotenia
Počet
hodín
Poznámky
XI. Vedieť pomenovať technické
prostriedky v kuchyni, vedieť ich
význam pri príprave jedla.
Str
avo
van
ie
a p
ríp
rav
a
jed
ál
Technika v
kuchyni
ENV –
negatívne zásahy
človeka do
prírody
Rozhovor,
rozprávanie
vysvetľovanie,
Žiak vie pomenovať
technické prostriedky
v kuchyni, vie ich význam
pri príprave jedla.
Slovné
hodnotenie
Klasifikácia
1
VM
Vedieť udržovať poriadok a čistotu
pracovných plôch, dodržiavať
základy hygieny a bezpečnosti
práce. Vedieť poskytnúť pomoc pri
úrazoch v kuchyni. S
trav
ov
anie
a p
ríp
rav
a je
dál
Bezpečnostné
pravidlá
v kuchyni pre
deti
OZO- zásady
hygieny, zásady
poskytovania
prvej pomoci
Rozhovor,
rozprávanie
vysvetľovanie
Žiak vie udržovať poriadok
a čistotu pracovných plôch,
dodržiava základy hygieny
a bezpečnosti práce. Vie
poskytnúť prvú pomoc pri
úrazoch v kuchyni.
Slovné
hodnotenie
Klasifikácia
1 VM
Vedieť roztriediť potraviny podľa
pôvodu. Vedieť rozlišovať
potraviny s ohľadom na zdravú
výživu. Poznať niektoré typické
potraviny v iných krajinách.
Str
avo
van
ie
a p
ríp
rav
a je
dál
Potraviny
rastlinného
a živočíšneho
pôvodu. Typické
potraviny
v iných
krajinách.
OZO – zdravá
výživa
Rozhovor,
rozprávanie
vysvetľovanie
Žiak vie roztriediť potraviny
podľa pôvodu, vie
rozlišovať potraviny
s ohľadom na zdravú
výživu. Pozná niektoré
typické potraviny v iných
krajinách.
Slovné
hodnotenie
Klasifikácia
1 VM
Vedieť sa orientovať
v informáciách pre spotrebiteľa na
obale potravín.
Str
avo
van
ie
a p
ríp
rav
a
jed
ál
Potraviny v su-
permarketoch,
obalové
materiály.
OZO – zdravá
výživa,
OSR -
zodpovednosť
Rozhovor,
rozprávanie
vysvetľovanie
Žiak sa vie orientovať
v informáciách pre
spotrebiteľa na obaloch
potravín.
Slovné
hodnotenie
Klasifikácia
1 VM
Časový
rozvrh
Ciele a kľúčové kompetencie
pracovného vyučovania pre IV. ročník
Tematický
celok
Téma
Obsahový štandard
Medzipredmetové
vzťahy, prierezové
témy
Stratégie
vyučovania,
metódy a formy
Výstup na hodnotenie
Výkonový štandard
Metódy
hodnotenia
Počet
hodín
Poznámky
XII. Vedieť samostatne pripraviť
jednoduchý pokrm (krupicová
kaša).
Str
avo
van
ie
a p
ríp
rav
a je
dál
Príprava
jednoduchého
jedla
OSR – pomoc
v domácnosti,
zodpovednosť
Rozhovor,
praktická
činnosť
Žiak vie samostatne
pripraviť jednoduchý
pokrm.
Slovné
hodnotenie
Klasifikácia
1
Varič,
mlieko, kaša,
taniere
Vedieť pripraviť stôl pre
jednoduché stolovanie.
Str
avo
van
ie
a p
ríp
rav
a je
dál
Stolovanie OSR- vedieť sa
slušne správať
pri stolovaní,
rozvoj
sociálnych
spôsobilostí
Rozhovor,
vysvetľovanie
Žiak vie pripraviť stôl pre
jednoduché stolovanie.
Slovné
hodnotenie
Klasifikácia
1 VM
Poznať význam Vianoc. Vedieť
zhotoviť produkt symbolizujúci
túto tradíciu – zhotovenie
vianočných ozdôb.
Ľu
do
vé
trad
ície
a re
mes
lá
Vianočné tradície RLK – tradície
spojené
s náboženskými
sviatkami
Rozhovor,
praktická
činnosť
Žiak pozná význam Vianoc.
Vie zhotoviť produkt
symbolizujúci túto tradíciu
– vianočné ozdoby.
Slovné
hodnotenie
Klasifikácia
1 36-37/3
32-33/4
farebný
papier,
lepidlo
Časový
rozvrh
Ciele a kľúčové kompetencie
pracovného vyučovania pre IV. ročník
Tematický
celok
Téma
Obsahový štandard
Medzipredmetové
vzťahy, prierezové
témy
Stratégie
vyučovania,
metódy a formy
Výstup na hodnotenie
Výkonový štandard
Metódy
hodnotenia
Počet
hodín
Poznámky
I. Poznať viacero druhov mostov,
oboznámiť sa s ich funkciou
a dôležitosťou pre človeka. Vedieť
konštruovať mosty podľa určitých
požiadaviek (členitosť terénu,
veľkosť rieky, zaťaženie mosta
a pod).
Zák
lad
y
ko
nšt
ruov
ania
Konštrukcie
okolo nás
ENV – poznať
a chápať
súvislosti medzi
vývojom ľudskej
populácie
a vzťahom
k prostrediu
Motivačný
rozhovor,
rozprávanie,
rozhovor,
vysvetľovanie
Žiak pozná viacero druhov
mostov, pozná ich funkciu
a dôležitosť pre človeka.
Vie konštruovať mosty
podľa určitých požiadaviek
(členitosť terénu, veľkosť
rieky, zaťaženie mosta
a pod).
Slovné
hodnotenie
Klasifikácia
1
2-3/4
Poznať základné druhy a hlavné
znaky ľudských obydlí.
Zák
lad
y
ko
nšt
ruov
ania
Ľudské obydlia OSR-
starostlivosť
o prostredie,
v ktorom žijeme
Rozprávanie,
vysvetľovanie
Žiak pozná základné druhy
a hlavné znaky ľudských
obydlí.
Slovné
hodnotenie
Klasifikácia
1 4-5/4
Poznať základné symboly pri
technickom náčrte. Vedieť urobiť
technický náčrt. Vedieť vybrať
vhodný materiál na konštrukciu
určeného modelu. Zák
lad
y
ko
nšt
ruov
ania
Zhotovenie
objektu zo
stavebníc
OSR –
vytrvalosť,
presnosť
a správnosť pri
práci
Rozhovor,
praktická
činnosť
Žiak pozná základné
symboly pri technickom
náčrte. Vie urobiť technický
náčrt. Vie vybrať vhodný
materiál na konštrukciu
určeného modelu.
Slovné
hodnotenie
Klasifikácia
1 VM
stavebnica
Časový
rozvrh
Ciele a kľúčové kompetencie
pracovného vyučovania pre IV. ročník
Tematický
celok
Téma
Obsahový štandard
Medzipredmetové
vzťahy, prierezové
témy
Stratégie
vyučovania,
metódy a formy
Výstup na hodnotenie
Výkonový štandard
Metódy
hodnotenia
Počet
hodín
Poznámky
II. Poznať pojmy elektrický prúd,
elektrický obvod, zdroj, spotrebič.
Rozlišovať vodivé a nevodivé
materiály. Vedieť zostaviť vybrané
funkčné elektrické obvody podľa
návodu.
Zák
lad
y
ko
nšt
ruov
ania
Elektrický obvod OZO –správna
manipulácia s
elektrospotrebič
mi
Rozhovor,
rozprávanie,
vysvetľovanie,
demonštračná
metóda
Žiak pozná pojmy
elektrický prúd, elektrický
obvod, zdroj, spotrebič.
Rozlišuje vodivé a nevodivé
materiály. Vie zostaviť
vybrané funkčné elektrické
obvody podľa návodu.
Slovné
hodnotenie
Klasifikácia
1
14/4
Žiarovka,
káble, batéria
Poznať zdroje elektrickej energie
(obnoviteľné, neobnoviteľné),
význam šetrenia elektrickou
energiou. Poznať spôsob ochrany
pred zásahom silného elektrického
prúdu. Zák
lad
y
ko
nšt
ruov
ania
Zdroje
elektrickej
energie
ENV- šetrenie
elektrickou
energiou
Rozhovor,
rozprávanie,
vysvetľovanie
Žiak pozná zdroje
elektrickej energie
(obnoviteľné,
neobnoviteľné), význam
šetrenia elektrickou
energiou. Pozná spôsob
ochrany pred zásahom
silného elektrického prúdu.
Slovné
hodnotenie
Klasifikácia
1 15/4
Oboznámiť sa s historickými
i modernými komunikačnými
prostriedkami (telefón, fax, PC).
Učiť sa využívať komunikačné
prostriedky simulovaním rôznych
situácii.
Zák
lad
y
ko
nšt
ruov
ania
Historické
a moderné
komunikačné
prostriedky
MDV- uvedomiť
si negatívny
vplyv médií
OZO- poznať
dôležité
telefónne čísla
112, 155...
Rozhovor,
rozprávanie,
vysvetľovanie
Žiak pozná historické
i moderné komunikačné
prostriedky (telefón, fax,
PC). Vie využívať
komunikačné prostriedky.
Slovné
hodnotenie
Klasifikácia
1 16-17/4
Poznať spôsoby vegetatívneho
rozmnožovania rastlín, vedieť
odoberať a upravovať stonkové
a listové odrezky, vedieť regulovať
podmienky pre zakorenenie
odrezkov, vedieť zasadiť do
črepníkov rozmnožené rastliny,
vedieť založiť jednoduchú
množiarničku, poznať jej význam
a využitie.
Sta
rost
liv
osť
o ž
ivo
tné
pro
stre
die
Rozmnožovanie
rastlín
ENV-
Starostlivosť
o izbové rastliny
Motivačné
rozprávanie,
rozhovor,
vysvetľovanie,
praktická
činnosť
Žiak pozná spôsoby vegeta-
tívneho rozmnožovania ras-
tlín, vie odoberať a upravo-
vať stonkové a listové od-
rezky, regulovať podmienky
pre zakorenenie odrezkov,
vie zasadiť do črepníkov
rozmnožené rastliny a zalo-
žiť jednoduchú množiareň,
pozná jej význam a využitie.
Slovné
hodnotenie
Klasifikácia
1 44-45/4
42-43/3
Rastliny-
senpólia
fialková,
množiareň
Časový
rozvrh
Ciele a kľúčové kompetencie
pracovného vyučovania pre IV. ročník
Tematický
celok
Téma
Obsahový štandard
Medzipredmetové
vzťahy, prierezové
témy
Stratégie
vyučovania,
metódy a formy
Výstup na hodnotenie
Výkonový štandard
Metódy
hodnotenia
Počet
hodín
Poznámky
III. Vedieť založiť jednoduché pokusy
na overenie základných životných
podmienok rastlín. V pravidelných
intervaloch sledovať pokusné
rastliny, zaznamenávať
a vyhodnocovať výsledky
pozorovaní a pokusov. Sta
rost
liv
osť
o ž
ivo
tné
pro
stre
die
Klíčenie semien OZO- Ovocie
a zelenina a jej
význam pre
zdravie,
Vitamíny
predpoklad
zdravia
Rozprávanie,
praktická
činnosť,
vysvetľovanie,
pokus
Žiak vie založiť jednoduché
pokusy na overenie
základných životných
podmienok rastlín. Sleduje
pokusné rastliny,
zaznamenáva a dokáže
vyhodnotiť výsledky
pozorovaní a pokusov.
Slovné
hodnotenie
Klasifikácia
1
54-55/4
Fazuľa,
hrach,
plast.fľaše,pij
avý papier,
misky
Poznávať vlastnosti textílií
porovnávaním, triedením
a experimentovaním.
Tv
ori
vé
vy
uži
tie
tech
.
mat
eriá
lov
Textil OSR – Rozvoj
estetického
cítenia
Rozprávanie,
rozhovor,
vysvetľovanie
Žiak pozná vlastnosti textílií
porovnávaním, triedením
a experimentovaním.
Slovné
hodnotenie
Klasifikácia
1 16-17/3
22-23/4
Vzorkovnica
textílií
Získať pracovné zručnosti pri práci
s textilom. Vytvoriť výrobok –
maňuška.
Tv
ori
vé
vyu
žiti
e
tech
nic
ký
ch
mat
eriá
lov
Textil – výrobok
podľa strihu
OSR –
vytrvalosť pri
práci, rozvoj
estetického
cítenia
Rozhovor,
praktická
činnosť
Žiak má pracovné zručnosti
pri práci s textilom. Vie
vytvoriť jednoduchý
výrobok z textilu.
Slovné
hodnotenie
Klasifikácia
1 27/3, Niť,
textília,
nožnice, ihla,
vlna,
Poznať zvyky a tradície svojej
rodiny, okolia a krajiny, v ktorej
žijeme. Poznať význam hlavných
sviatkov vlastnej kultúry.
Spoznávať iné kultúry v oblasti
ľudových tradícií.
Ľu
do
vé
trad
ície
a re
mes
lá
Ľudové tradície
RLK-
spoznávanie
regionálnej
kultúry
a najtypickejších
prejavov iných
kultúr v oblasti
ľudových
tradícií.
Rozprávanie,
rozhovor,
vysvetľovanie
Žiak pozná zvyky a tradície
svojej rodiny, okolia
a krajiny, v ktorej žijeme.
Pozná význam hlavných
sviatkov vlastnej kultúry.
Pozná iné kultúry v oblasti
ľudových tradícií.
Slovné
hodnotenie
Klasifikácia
1 VM
Časový
rozvrh
Ciele a kľúčové kompetencie
pracovného vyučovania pre IV. ročník
Tematický
celok
Téma
Obsahový štandard
Medzipredmetové
vzťahy, prierezové
témy
Stratégie
vyučovania,
metódy a formy
Výstup na hodnotenie
Výkonový štandard
Metódy
hodnotenia
Počet
hodín
Poznámky
IV. Poznať význam Veľkej noci.
Vedieť zhotoviť produkt
symbolizujúci túto tradíciu –
zhotovenie veľkonočných ozdôb.
Ľu
do
vé
trad
ície
a
rem
eslá
Veľkonočné
tradície
RLK – tradície
spojené
s náboženskými
sviatkami
Rozhovor,
praktická
činnosť
Žiak pozná význam Veľkej
noci. Vie zhotoviť produkt
symbolizujúci túto tradíciu
– veľkonočné ozdoby.
Slovné
hodnotenie
Klasifikácia
1
38-39/3
34-35/4
farebný
papier,
lepidlo
Poznať minimálne jedno remeslo
v regióne. Skúmať históriu remesiel
regiónu. Ľ
ud
ov
é tr
adíc
ie a
rem
eslá
Remeslá RLK- poznať
tradičné
ľudovoumelecké
remeslá regiónu
Rozhovor,
rozprávanie,
vysvetľovanie
Žiak pozná minimálne jedno
remeslo v regióne, pozná
históriu remesiel regiónu.
Slovné
hodnotenie
Klasifikácia
1 VM
Poznať 10 druhov úžitkových
rastlín, rozlišovať ich konzumné
časti a plody.
Sta
rost
liv
osť
o ž
ivo
tné
pro
stre
die
Poznávanie
úžitkových
rastlín
OZO- vitamíny
predpoklad
zdravia,
prevencia
obezity
Rozhovor,
rozprávanie,
vysvetľovanie
Žiak pozná 10 druhov
úžitkových rastlín,
rozlišovať ich konzumné
časti a plody.
Slovné
hodnotenie
Klasifikácia
1 46-47/3
48-49/4
Zatriediť poznávané druhy zelenín
do pestovateľských skupín,
spracovať vzorkovnicu semien
a poznať semená na základe
vonkajších vlastností.
Sta
rost
liv
osť
o ž
ivo
tné
pro
stre
die
Zatriedenie
úžitkových
rastlín do
pestovateľských
skupín
OZO- vitamíny
predpoklad
zdravia,
Rozhovor,
praktická
činnosť
Žiak vie zatriediť
poznávané druhy zelenín do
pestovateľských skupín, vie
vyrobiť vzorkovnicu semien
a pozná semená na základe
vonkajších vlastností.
Slovné
hodnotenie
Klasifikácia
1 46-47/3
48-49/4
Vzorkovnica
semien
Časový
rozvrh
Ciele a kľúčové kompetencie
pracovného vyučovania pre IV. ročník
Tematický
celok
Téma
Obsahový štandard
Medzipredmetové
vzťahy, prierezové
témy
Stratégie
vyučovania,
metódy a formy
Výstup na hodnotenie
Výkonový štandard
Metódy
hodnotenia
Počet
hodín
Poznámky
V. Poznať pestovanie zeleniny
z priamej sejby (mrkva, reďkovka,
hrach). Poznať význam
predpestovania rastlín.
Sta
rost
liv
osť
o ž
ivo
tné
pro
stre
die
Pestovanie
zeleniny
z priamej sejby
a z priesad
ENV- poznať
príčiny dobrej
úrody
Rozhovor,
praktická
činnosť
Žiak pozná pestovanie
zeleniny z priamej sejby
(mrkva, reďkovka, hrach).
Pozná význam
predpestovania rastlín.
Slovné
hodnotenie
Klasifikácia
1
VM
48-49/3
Poznať zásady bezpečnej mobility.
Poznať pravidlá bezpečnej jazdy na
bicykli. Z
ákla
dy
ko
nšt
ruov
ania
Doprava
a dopravné
prostriedky
DOV- osvojiť si
základy
bezpečné-ho
správania sa
v cestnej
premáv-ke
Rozhovor,
rozprávanie,
vysvetľovanie
Žiak pozná zásady
bezpečnej mobility. Pozná
pravidlá bezpečnej jazdy na
bicykli.
Slovné
hodnotenie
Klasifikácia
1 VM
12-13/4
Pochopiť význam jednotlivých
častí bicykla a ich funkciu. Vedieť
zistiť technický stav bicykla.
Vedieť urobiť jednoduchú údržbu
bicykla. Zák
lad
y
ko
nšt
ruov
ania
Konštrukcia
bicykla
DOV- pochopiť
význam
technického
stavu a údržby
bicykla
Rozhovor,
rozprávanie,
vysvetľovanie
Žiak chápe význam
jednotlivých častí bicykla
a ich funkciu. Vie zistiť
technický stav bicykla. Vie
urobiť jednoduchú údržbu
bicykla.
Slovné
hodnotenie
Klasifikácia
1 10-11/4
bicykel
Vedieť založiť jednoduché pokusy
na overenie základných životných
podmienok rastlín. V pravidelných
intervaloch sledovať pokusné
rastliny, zaznamenávať
a vyhodnocovať výsledky
pozorovaní a pokusov.
Sta
rost
liv
osť
o ž
ivo
tné
pro
stre
die
Význam
podmienok na
zakorenenie
stonkových
a listových
odrezkov
ENV –
Starostlivosť o
rastliny
Rozprávanie,
praktická
činnosť,
vysvetľovanie,
pokus
Žiak vie založiť jednoduché
pokusy na overenie
základných životných
podmienok rastlín. Sleduje
pokusné rastliny,
zaznamenáva a dokáže
vyhodnotiť výsledky
pozorovaní a pokusov.
Slovné
hodnotenie
Klasifikácia
1 50-51/3
Nádoby,
črepník,
odrezky,
substrát
Časový
rozvrh
Ciele a kľúčové kompetencie
pracovného vyučovania pre IV. ročník
Tematický
celok
Téma
Obsahový štandard
Medzipredmetové
vzťahy, prierezové
témy
Stratégie
vyučovania,
metódy a formy
Výstup na hodnotenie
Výkonový štandard
Metódy
hodnotenia
Počet
hodín
Poznámky
VI. Poznať 5 druhov nových
vonkajších okrasných rastlín.
Vedieť ich zatriediť do
pestovateľských skupín (letničky,
dvojročné okrasné rastliny,
trvalky). Sta
rost
liv
osť
o ž
ivo
tné
pro
stre
die
Poznávanie
vonkajších
okrasných rastlín
ENV –
Starostlivosť
o rastliny.
OSR- rozvoj
estetického
cítenia
Rozhovor,
rozprávanie,
vysvetľovanie
Žiak pozná 5 druhov
nových okrasných rastlín,
vie ich zatriediť do
pestovateľských skupín.
Slovné
hodnotenie
Klasifikácia
1
52-53/3
Dopestovanie okrasných rastlín.
Vedieť pomenovať a využívať
náradie a pomôcky, osvojovať si
postupy bezpečnej práce.
Sta
rost
liv
osť
o ž
ivo
tné
pro
stre
die
Pestujeme
priesady
okrasných rastlín
ENV –
Starostlivosť
o rastliny.
Rozhovor,
rozprávanie,
vysvetľovanie
Žiak vie dopestovať okrasné
rastliny. Vie pomenovať
a využívať náradie
a pomôcky, pozná postupy
bezpečnej práce.
Slovné
hodnotenie
Klasifikácia
1 54-55/3
Osvojiť si základné pravidlá
aranžovania a použitia pomocného
materiálu
Sta
rost
liv
osť
o ž
ivo
tné
pro
stre
die
Aranžovanie do
plochých misiek
a váz
OSR- rozvoj
estetického
cítenia
Rozhovor,
praktická
činnosť
Žiak si osvojil základné
pravidlá aranžovania
a použitia pomocného
materiálu
Slovné
hodnotenie
Klasifikácia
1 62-63/4
Miska,
rastliny
Zopakovať a precvičiť učivo. Opakovanie OSR-
sebareflexia
Rozhovor Žiak dokáže prezentovať
nadobudnuté vedomosti.
1
Legenda: DOV - Dopravná výchova OZO - Ochrana života a zdravia ENV - Environmentálna výchova
OSR - Osobnostný a sociálny rozvoj MDV - Mediálna výchova RLK - Regionálna výchova a tradičná ľudová kultúra
V poznámke sú čísla strán: strana/3 = PVC 3.ročník , strana/4 = PVC 4. ročník , VM =vlastný materiál
Tematický výchovno - vzdelávací plán bol vypracovaný podľa Štátneho vzdelávacieho programu s prihliadnutím na výstupné štandardy.
