7/23/2019 Prctica 6 Periodo de Adaptacin

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Periodo de adaptacin en la escuela infantil

El periodo de adaptacin es el tiempo que transcurre desde que el nio-a llega

por primera vez a la escuela hasta que ya se desenvuelve con normalidad dentro de ella.

Desde el punto de vista pedaggico, adquiere gran importancia la separacin del

hogar que el nio va a vivir al incorporarse a la escuela, por lo que consideramos

fundamental el periodo de adaptacin, ya que su actitud ante la escuela, ante las

relaciones sociales, ante los aprendizajes a lo largo de toda la escolarizacin, va a

depender de cmo asimile este proceso, positiva o negativamente.

De ah la necesidad de organizar un adecuado periodo de adaptacin para que la

entrada en la escuela por primera vez sea lo menos traumtica posi!le, ya que en

algunos casos es la primera separacin que se produce entre el nio y la familia.

"a duracin de este periodo no es fija ya que esta, depende de la evolucin de

cada nio y del conjunto de estos, para favorecer este periodo se podran hacer grupos

pequeos de nios com!inando los horarios en los que estarn en la clase, para que

coincidan con el resto de compaeros. Estos grupos se asignaran en funcin de sus

caractersticas #personalidad, procedencia etc$ En concreto los nios con dificultades de

adaptacin empezaran los primeros das por dicho motivo, y por otro lado los nios que

se conozcan se asignaran en el mismo grupo. %odos ellos, irn acompaados del padre o

madre o persona muy vinculada al nio y permanecer con &l durante el tiempo

necesario para o!servar y jugar con su hijo y con los otros nios. Dicha persona se ir

alejando poco a poco del nio hasta que en un plazo determinado el nio pueda

permanecer en la escuela sin pro!lema.

'na vez que ya empieza la rutina, los primeros das nuestro o!jetivo es mantener

al nio entretenido, para ello empezaremos por presentarle la clase ensendoles todos

los rincones y la funcin de cada uno de ellos, una vez conozcan el lugar de!ern

conocerse entre ellos mediante el juego de pasarse la pelota y presentarse, fomentando

as una dinmica divertida y entretenida y por (ltimo la presentacin del maestro y la

funcin que va a llevar a ca!o durante el curso.

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)uando empecemos a o!servar que el grupo esta mas uniforme y dispuesto a

aprender se les asignar un sitio a cada nio haci&ndole una foto y colocndola con &l,

creando as un vinculo, adems realizaremos un juego para conocer el resto de

instalaciones* colocaremos un peluche en cada lugar y los nios tendrn que

encontrarlo, una vez encontrado e+plicaremos la funcin de dicho lugar.

Empezaremos a e+plicarles su nueva rutina hora de almorzar, dormir la siesta,

jugar etc, ya que es importante que adquieran dichos h!itos. Esto lo realizaremos

mediante canciones y reforzndolo con una ta!la de motivacin a trav&s de la cual al

final de cada da quien haya realizado !ien sus tareas ganara un gomet y al final de la

semana quien mas gomets tenga ser el ganador de un premio. dems se les ensearan

las normas de la escuela y se comenzaran las actividades acad&micas.

En este ciclo es imprescindi!le la creacin de un am!iente clido, acogedor y

seguro, en el que el nio se sienta querido y confiado para poder afrontar los retos que le

plantea el conocimiento progresivo de su medio y para adquirir los instrumentos que le

permiten acceder a &l

/inalmente, ela!oraremos un documento de evaluacin del periodo de

adaptacin dnde reflejamos tanto la evolucin del grupo de alumnos como nuestraprctica docente, la implicacin de la familia y la cola!oracin del maestro0 a de apoyo.

Ana Mara Cams Vicente

Grupo: 5