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8/17/2019 Practico 1 Sme
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PRACTICO 1SME
Paula Bustamante Muñoz
(DESARROLLO GUIA)
8/17/2019 Practico 1 Sme
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DIFERENTES EQUIPOS DE TRABAJO
TRANSDISCIPLINARIO: que abarca ar!as "!sc!#l!nas en $orma
transersal % que est& #or sobre to"as estas' ale "ec!r su &mb!to "eacc!n es su#er!or al "e ca"a una "e las "!sc!#l!nas'
MULTIDISCIPLINARIO: que !nolucra el conoc!m!ento ar!as "!sc!#l!nasca"a una a#ortan"o "es"e su es#ac!o al tema en cuest!n'
INTERDISCIPLINARIO: que abarca as#ectos "e ar!as "!sc!#l!nas #eroen un as#ecto #untual' La "!$erenc!a entre el trans % el !nter estar*a enque trans abarca las &reas que la com#onen en el !nter se saca una#arte "e conoc!m!ento "e "!st!ntas &reas #ero no el to"o'
8/17/2019 Practico 1 Sme
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CIF RPS FORM
El Formulario de Resolución de Problemas en Rehabilitación (RPS
form) est& basa"o en el mo"elo "e la ,las!-cac!n Internac!onal "e la.unc!onal!"a" (,I.)' El ,I. cont!ene /011 cate2or*as "!$erentes que"escr!ben "!st!ntos esta"os relac!ona"os con la salu"3
045 c"!2os "e $unc!ones cor#orales 678 "e estructuras cor#orales 545 #ara act!!"a"es % #art!c!#ac!n % 678 $actores amb!entales'
9o cont!ene n!n2:n c"!2o #ara $actores #ersonales'La clas!-cac!n #or c"!2os #ara ca"a uno "e los com#onenteses#ec*-cos !n"!can la e;tens!n "el #roblema' Los c"!2os se establecen#or
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DIFERENTES EQUIPOS DE TRABAJO
TRANSDISCIPLINARIO: que abarca ar!as "!sc!#l!nas en $orma
transersal % que est& #or sobre to"as estas' ale "ec!r su &mb!to "eacc!n es su#er!or al "e ca"a una "e las "!sc!#l!nas'
MULTIDISCIPLINARIO: que !nolucra el conoc!m!ento ar!as "!sc!#l!nasca"a una a#ortan"o "es"e su es#ac!o al tema en cuest!n'
INTERDISCIPLINARIO: que abarca as#ectos "e ar!as "!sc!#l!nas #eroen un as#ecto #untual' La "!$erenc!a entre el trans % el !nter estar*a enque trans abarca las &reas que la com#onen en el !nter se saca una#arte "e conoc!m!ento "e "!st!ntas &reas #ero no el to"o'
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DOLOR
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>IPOS DE DOLORA? Se2:n su "urac!n3
• A?/ A2u"o 3 l!m!ta"o en el t!em#o con escasocom#onente #s!col2!co'
E
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>IPOS DE DOLORA? Se2:n su "urac!n3
• A?6 ,rn!co 3 l!m!ta"o en su "urac!n se
acom#aña "e com#onente #s!col2!co'
Es el "olor t*#!co "el #ac!ente con c&ncer
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>IPOS DE DOLORB' Se2:n su #ato2en!a3
• B?/ 9euro#&t!co3 Est& #ro"uc!"o #or est!mulo "!recto "s!stema ner!oso central o #or les!n "e !as ner!osa#er!$=r!cas'
Se "escr!be como #unzante quemante acom#aña"o#arestes!as "!sestes!as @!#eral2es!a @!#erestes!a %
Son e
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>IPOS DE DOLOR
B?SEG9 SU PA>OGE9IA• B?6 9oc!oce#t!o 3es el m&s $recuente %
"!!"e en som&t!co % !sceral'
• B?5 Ps!c2eno 3Inter!ene el amb!ente#s!co?soc!al que ro"ea al !n"!!"uo 'Est*#!co la neces!"a" "e un aumentoconstante "e las "os!s "e anal2=s!cos co
escasa e-cac!a'
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>IPOS DE DOLOR,' Se2:n la local!zac!n
• ,?/ Som&t!co 3 Se #ro"uce #or la e;c!tac!anormal "e noc!oce#tores som&t!cossu#er-c!ales o#ro$un"os(#!elmusculoesquel=t!coasosetc')
Es un "olor local!za"o#unzante % que se!rra"!a s!2u!en"o tra%ectos ner!osos' El m&s $recuente es el "olor seo #ro"uc!"o
#or met&stas!s seas'
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>IPOS DE DOLOR ,?SEG9 SU LO,ALICA,I93
,?6 !sceral 3Se #ro"uce #or la e;c!tac!n ano"e noc!oce#tores !scerales 'Este "olor selocal!za mal es cont!nuo % #ro$un"o 'Pue"e!rra"!arse a zonas ale
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>IPOS DE DOLORD' Se2:n el curso
• D?/,ont*nuo 3Pers!stente a lo lar2o "el "*a % no"esa#arece'
• D?6Irru#t!o 3E;acerbac!n trans!tor!a "el "olor e#ac!entes b!en controla"os con "olor "e $on"o e
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>IPOS DE DOLORE' Se2:n la !ntens!"a"
• E?/Lee3Pue"e real!zar act!!"a"es @ab!tuales'
• E?6Mo"era"o3Inter-ere con las act!!"a"es @ab!t
• E?5Seero3Inter-ere con el "escanso'
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Sem!olo2*a "el • Obserac!n % #re2untas ab!ertas
• Ealuar “ A L I C I A ”
A PARI,I9
L O,ALICA,I9
I 9>E9SIDAD (cant!"a" escalas)
, O9,OMI>A9,IA
I RRADIA,I9
A SPE,>O (cual!"a" t!#os "e "olor)
8/17/2019 Practico 1 Sme
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es
Escala E;#res!ones$ac!ales
(Fon2 BaHer)
Escala Numérica
Escala Análoga Visual
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Escalas de evaluación del Dolor
EVALUACIÓN POSTURAL
8/17/2019 Practico 1 Sme
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EVALUACIÓN POSTURAL
Factore !"e #$%"&e$ o're
8/17/2019 Practico 1 Sme
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Factore !"e #$%"&e$ o're(a )ot"ra
• Fisiológicos• Emocionales• Hereditarios• Anomalías
estructurales• Hábitos &
entrenamiento
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Vistas
Anterior y
Posterior
(Plano
Sagital)
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Vista
Lateral
(Plano
Coronal)
Principales punto
referencia evaluaen el análisis pos
en la vista corona
(adaptado del
Manual del curso
sobre extremidad
inferiores, NMT
Center, 1994)
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Pies
• Plano – Cavo
• Prono – Supino
• Valgo – Varo
• Abducto – Adducto
• Talo – Equino
Prof. Nicolás de Castro
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Rodillas
• enus !le"us
• enus recurvato
• enus Valgo
• enus Varo
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Rodillas
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• Asi#etr$a
• Ante versi%n
• Retroversi%n
• Protrusion abdo#inal
Cadera
Prof. Nicolás de Castro
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•
Asi#etr$as• Esc&palas aladas
• 'epresi%n escapul
• Acorta#iento d
trapecios
• Rotaci%n interna d
o#bros
o#bros
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• Escoliosis
• iperci!osis cervica
•iperci!osis dorsal
• iperlordosis cervic
• iperlordosis lu#ba
Colu#na
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Escoliosis
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Curvatura
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*aniobras especiales
Algunas maniobras permitiran detectar
desalineaciones que a simple vista son dificiles de
observar, o bien comprobar detecciones realiadas ela evaluacion postural estatica.
!est de Adams
Colgarse del espaldar
Evaluaci"n en posici"n supino
#nclinaci"n lateral de tronco
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*aniobras especiales
L i%
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Loco#oci%n
$e observa la marc%a del evaluadodesde el frente
$e observa la marc%a a medida quese ale&a de nosotros.
$e observa c"mo camina eevaluado desde los lados
$e observa la longitud del paso, ebalanceo de los braos, el golpe detal"n, el despegue, la inclinaci"n dela pelvis ' la adaptaci"n de los%ombros.
P l i%
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Palpaci%n
(ecorrer la columna con dedos
)ndice ' anular para detectarposibles desviaciones.
Colocar ambas manos en la ca&atorácica para detectar deficienciasrespiratorias.
(otaciones de cabea ' tronco
*ovilidad de **## +flei"n decadera, circunduccion-.