Prakticka Elektronika 2002-08

!"# ! "#$% &'&& ( %& ) *+ ++ , *-+).*/0/012-+).*/0/0+ &-+).*/0)+3)45 )67#8 "0469$:;; ; <;"=7 !" >(? @"?;A %, &6& &-( %A&)*+++,*12-+).*/0/00*/0/0)B !"% ;;; ;&7";7C;6; "D!%"= &=E7)BF0*4*3*G-+*.H)00)0)G2-+*.H444+G!%A"=I;%G=%A+5++A/5 $?;"! C!"? DJ9':A('$$$ :A)F4350+++ 0112-+).HHH*H**3A;;-+).HHH*H4)5A= 7G= =I;&&7 8%,& ;>";"A 7=K,-6?4++*1343334. !; ?7=&%( %&)*+ ++,* -+).*/0/0 112-+).*/0/0+ " C "? DJ9':A('$$$ :)5)+) A12-+).HHH*+430K;L;&;7;EL;7&"-;7 ; % .

9CM&"; C%7=

$ %!& !' !$(&)&* +#&$% ,-&.&/&0

!"#$%&%'()!*+,$-./$,.%+%.!",+0#1",2334.*+"3 5"+#$4$5&%3))!6/)237

! !" # ! ! "$#% !"$#&! '()*+ ",!$,'!, + #

* -..-/ !""/0"12 "" #3" !, $4$$$5, !,#& ,"$6 ,! "$7 81'+96:;) (< "!, +++=!, '()*+ 6#% , ">#

'()*+$ "/#)/ !" " ,"$#&'()*+" ,! ,$?# @$ !",! ,'#0! " $!",! ,!"$! 4 (@ 8@A=;#

$! ! "$#$ " ! ! #) !/ #BBC-..D, " !,"$# !? "7= "$$ ,!

,#3/"#%"$ /! #

&/"! ,! "$ #1 /,,! " ! ,! ! $ !?#%// ,! " ,!"$!, 7 #1 ," '()*+ !"," ,!! #

6%.+!*8% 45/ &%#'(49%4!+/.*+% 5" &%# 4*0#2/)"#:8% / +! 0%"35",23:8% /+! 0%"35+!!4:8%%8!)!$6/!245%6;#5!+!$!6"!#)+##:8% /+! 0%"#7

%, " / #:!/" !#% ! / ,"$#/! """/""$ #

0,! " @A=8(;"#4$$$$, $ #

& '()*+"/E ",$%AFG+6"" '(H84!;/, +#

!"#!$%& '()*() +!#&, !%! &#%!& -.,# .,#/!&)& '0,12345 26 !"& 31!7 89 #&7 $:#"% ; 6 $! %; '( (<==(>*'2!:# = 5?:#"@8'8>A8 +(: & !7#! :#&#7 2 &#"BCD E F 3&%/58G&?94 04:: DH&E '& &7 ''

!"####$"#%&#'()*+'#*"")*+",",'-.)*+''))!%/ 012 3'4$"5$2366$ 758!"95:3");0 <0 %=33>0?%@ 3%"&A(#*##" %B-.&#!!(,##6''!%

2/4/+!:8% /8/+5! 5" +#4!", +" %40%./)#" !+!,&%3+0#4+##5!+!./8/+5$#+! 0%"#2/4/+!7

% "! ",! @A=%AFG+6+I,13+=8!!"4; "/,! J('1='9+!"","$5'(@1*=I "" 5'9(@'=),!4$51?(<!" !"#

H/"/" ",!$"$7= 8 ""$4$ 4$;#% &'(K)6'9+L(@0=*1'9#

")3<$:8/<!$*%2/4!,8/+5! 5#$!%"$%+/8!+5" 5! +$98/): 5!5% 0$3!$%#8/):+*<!#$*):/)$4##4*"4/"7

3/ !"#)! #%/, " ,"$M'+:#+ ,!#3/",!! $#/$ ",/ "#G,"/"$ " / ! # 6 " " ! / "//#

2/)":8% / +! 0%"3 5!$6!2! :+*!6%6/ 4%+:56/)!%4$*1"+!=#5!&%5"!=#5!98/),$3 !! %%4$,<)$"34*"4/"7

3 ! ! ""//"// ,$)H#+ "/'()*+ N #0 / "#) "/E ,",,!! !,/7G1! #

)5#$6%!5$:+6/4*"4/ %7

(/!" ",! "#1/ $ ! / !/! #) " '()*+"" !"#

1"0#4/"+4*"4/ %+8!2,)2:56/ %& !4$6/2/)"37

A'()*+""$ ! #3 " "! ,!,"$""" "/ " "N/ #) !"/ "! #3! // ?!! #% ! / / $! "#!," " !OP/ "!,!#%/ " /""#

+ ,4" " 4""@ #

>:"#5%440$

!"#$ $%&'() &! $*+,- .*!/*0"+1++23*1445

0 : "7"I#;!%$7%;!"#& <& J:&) #

> "& :&"!& <!!/ #$!% $! <;*" %# $! ;&!K&&#* "!/&% "##9 !"& <!7 %&$!;:7;! ;$& ""& <$

6& )7 &%&'() )&! $*3+3 '.*!/*0"#+1+23+*,,,5

0 : :& "& ;$)#:& &# !<&#*!K:$!!# ,< , &"#&#!KK#L ;!K!" !K#!7*&:7*! J, $K#<#

()!& !K# "& !<! #&!) ** , $&#J& %&& &#:& J&%#

0;!"! <& $!& $$:#"< *!K& ,J %#& &7B%7<#&! !F!) %#& &

!"#$

Praktická elektronika A Radio - 8/2002

AR ZAČÍNAJÍCÍM A MÍRNĚ POKROČILÝMTranzistory řízenéelektrickým polem

Tranzistory řízené polem (Field EffectTransistor – FET) pracují na odlišnémprincipu než bipolární tranzistory, kte-rým jsme se doposud věnovali. Opět sejedná o aktivní polovodičovou součást-ku, tj, prvek schopný zesílit elektrickýsignál. Zatímco u bipolárního tranzis-toru byl proud kolektoru řízen proudemtekoucím do báze, u tranzistorů říze-ných polem je proud DRAIN (odpovídákolektoru u bipolárního tranzistoru) ří-zen napětím mezi GATE (odpovídábázi) a SOURCE (odpovídá emitoru).Proud tekoucí do gate je velmi malý akromě speciálních případů jej můžemezcela zanedbat. Protože do gate nete-če žádný proud, zdálo by se, že i budi-cí výkon polem řízeného tranzistoru jezanedbatelný. Že to není tak docelapravda si ukážeme dále.

Historicky starší je tranzistor JFET(junction FET). Jeho princip je nazna-čen na obr. 51.

Obr. 51. Princip tranzistoru JFETs kanálem n

Na obrázku je naznačen krystal po-lovodiče vodivosti n ve tvaru hranolunebo válce, k jehož krajům jsou připo-jeny vývody. Vodivost krystalu je dánapohyblivostí volných nosičů náboje(elektronů) a průřezem krystalu, kterýmmohou tyto nosiče náboje procházet.Uprostřed krystalu je vytvořena oblasts vodivostí p, která tvoří s již zmíně-ným krystalem n polovodičový pře-chod. V okolí přechodu vznikne tzv.vyprázdněná oblast, tj. oblast bez vol-ných nosičů náboje, protože elektronya díry vzájemně rekombinují (viz např.PE 11/01). Tato vyprázdněná oblastzmenšuje průřez krystalu, kterým můžeprocházet proud. Vyprázdněná oblastse zvětší, přivedeme-li na přechod zá-porné napětí. Od určitého napětí napřechodu proud krystalem již praktic-ky neprochází.

Napětím na tomto přechodu ovládá-me proud procházející krystalem po-lovodiče. Konce krystalu tvoří vývodydrain a source. U tohoto typu tranzis-toru jsou tyto vývody zpravidla rovno-cenné a lze je zaměnit. Vývod oblastip přechodu je řídicí elektroda gate. Vevětšině aplikací je přechod pólován

VH

(Pokračování příště)

v závěrném směru a přechodem pro-chází jen velmi malý zbytkový proud.

Komplementární tranzistor JFETs kanálem p bude mít krystal polovo-diče typu p a oblast gate s vodivostí n.

Princip tranzistoru MOSFET (metal-oxide semiconductor FET) je podob-ný. Největší odlišností je použití izolo-vané řídicí elektrody. Schematickýprůřez planárním tranzistorem MOS-FET je na obr. 52.

Obr. 52. Princip tranzistoruN-MOSFET

Do krystalu polovodiče s vodivostíp jsou blízko sebe nadifundovány dvěoblasti bohatě dotované příměsí n.K těm jsou připojeny vývody drain (D)a source (S) tranzistoru. Povrch krys-talu je pokryt tenkou izolační vrstvouSiO

2. (Ta se vyrobí oxidací krystalu.)

Na izolační vrstvě je v prostoru mezidrain a source napařena další elektro-da tvořící gate (G). Není-li na gate při-vedeno žádné napětí, neprochází meziD a S žádný proud. Přivedeme-li na Gkladné napětí, vznikne mezi elektrodoua krystalem polovodiče elektrické pole.Kladný náboj se hromadí na gate, zá-porný těsně pod izolační vrstvou a in-dukuje v polovodiči inverzní vrstvu (ka-nál) typu n. Tímto kanálem již můžeproud procházet. Čím je napětí na Gvětší, tím tlustší je indukovaná vrstvaa menší odpor mezi D a S.

U tohoto tranzistoru s kanálem n pro-chází proud mezi D a S až od určitéhokladného napětí mezi G a S, při kterémse vytvoří inverzní vrstva. Takový tran-zistor pracuje jen v tzv. obohaceném re-žimu (enhancement mode). Technolo-gicky lze kanál mezi D a S vytvořit difuzíjiž při výrobě. U takového tranzistorumůže procházet proud mezi D a S užpři nulovém napětí mezi G a S. Zvětšu-jeme-li napětí na G, proud se zvětšujea naopak. Tento tranzistor pak můžepracovat v obohaceném (U

GS> 0)

i ochuzeném režimu (depletion mode,UGS

< 0).I tranzistory MOSFET se vyrábějí

v komplementárním provedení s kaná-lem vodivosti p.

Obr. 53. Schematické značky tranzisto-rů JFET a MOSFET s kanálem n a p

Srovnejme nyní oba typy polem ří-zených tranzistorů. Tranzistory JFETjsou určeny pro zpracování malých sig-nálů, výborně se hodí např. do nf před-zesilovačů a vf oscilátorů. Maximálníproud teče tranzistorem při U

GS = 0 a

bývá zpravidla jen několik miliampér.Napětí gate může být sice i o několikdesetin voltu větší než nula (proud tran-zistorem se opravdu trochu zvětší),v praxi se toho využívá jen vzácně.Nevýhodou je také poměrně velký roz-ptyl parametrů, který může ztížit návrhobvodu s tranzistory JFET.

Tranzistory MOSFET se vyrábějí promalé i velké proudy. I „malé“ typy majív sepnutém stavu odpor pouze něko-lik ohmů, výkonové několik desetin ažtisícin ohmu. To je předurčuje pro pou-žití ve spínaných zdrojích, impulsníchregulátorech a dalších „spínaných“ ob-vodech. Jako spínače mají velký od-por v rozepnutém a malý odpor v se-pnutém stavu. Ztráty na tranzistorujsou malé a často se obejdou bez chla-diče. Nic však nebrání použít je i v nfvýkonových zesilovačích, spojitých re-gulátorech a jiných „analogových“ za-pojeních.

U tranzistoru MOSFET nelze zamě-nit vývody D a S. Vývod S je totiž spo-jen také se substrátem – základnímkrystalem polovodiče. Substrát a opač-ně dotovaná oblast vývodu D tvoří vestruktuře tranzistoru parazitní diodu,která je v závěrném směru připojenamezi D a S. (Vyhledáním této diody lzeidentifikovat vývody neznámého tran-zistoru MOSFET.) Při běžném provo-zu tato dioda nijak neovlivňuje činnosttranzistoru, pokud však prohodíme vý-vody D a S, bude pólována v propust-ném směru!

Pro úplnost je třeba dodat, že tran-zistory MOSFET jsou základním prv-kem všech číslicových integrovanýchobvodů s velkou hustotou integrace.

V souvislosti s tranzistory MOSFETje třeba zmínit jejich citlivost na elek-trostatický náboj. Izolační vrstva gateje velmi tenká a napětí již několika de-sítek voltů ji může prorazit, čímž setranzistor nenávratně zničí. U někte-rých typů je proto mezi G a S integro-vána Zenerova dioda, která nebezpeč-né napětí omezí. V každém případě jenutno při práci s MOSFET vyloučitmožnost vzniku elektrostatického ná-boje. Pracoviště by mělo být uzemně-no, rovněž tak pracovník. Vhodná jepracovní deska z mírně vodivého ma-teriálu (např. dřevo) a páječka s nepří-mým ohřevem s uzemněným hrotem.

Tranzistory JFET jsou vůči elektro-statickému poli mnohem odolnější.Průraz přechodu je nedestruktivní, pře-kročí-li se napětí U

GS a proud je jen

malý, podobně jako u běžné diody.

!" #

$ ! " """ %" " &"'

()! " * *# +, - . ) !/$0 ! " " # ! /! % )! ! ! ) #

" / "

"! $ " # " ," $# ! %-1" , - $ " %

2 % " # ! !

1! 3 ! "# #$% " &#' ("#!)*Ω+,'""&""- . " "-# "-& / -

0. 1)23456."%#$

!"#$

37%!"#%" % -' 56.

24# 565775#0# $ #" !!489/# 6577 % #:;<=;>;?@!8$1% # ! ) A7/ 4

$!B %" %" @! C !D #

18"#$

?% ! %" C

24 ! 4 ) /E9F9G5A;5 %"! ! ! %% !% !DH!# ;;AI,?I/-4" :;A7@!94 !% %! ,5- 4 !B# :;7J:;A7@!9# 4 ! ! !!( !$5 #!,:;7J@! ) ) $5>24:;A7@! 5;2- C #! C *D

(5 * !# 7K

%!#$9

# :H # C

! ## ! #%2C % % %! %! ! #%

( C% "! #0%% )% " %

+!%3 %9

:; ,

& '

(> D# C " D % "%" ! ) D

( % ! ! C " EL!/ !$D!%%%!D% D!C /%! DM ! # ! # ,NO-PN Q! # %6)6<,RRS6)=60-1"D ! PN"7777T? !!CPN%>21 C !/ ! 60 ! PN

M !PN ! ! # PN5 ! ! !&C#%'C/ $A ! ! ! # # C "D

0%1:<," C%-% ! C "#! #D PNPN5,"60R77Ω-57A7@!,:L- # , $A-D# C "D

!PN5 " , 9 -PN:,U?N9>7=:-.%% %C #%"!>7=: %!PN:" " C PN:+PN:U# FE++" PN:L

+ %! C " #! #DPNPN5 "# $AD# D D! ," C " - FE++" #% ) C 1"%CC #D %!CQ ! FE+ ! ! ("

C #D %!C" ! % !C %

I !,&'- 52,;- " ! !C,!/- )# 6<

I %!C ! !O %""!" # %C # DC %!! FE++

()*$!9J# OM

C#1 (!*! # # ( %!! $!# . #2# 1E65775>J C..! !/ %C !Q ..C#! !

9.C#;. ? !EL0V .CQ!% .C!%(1( W+ .C!%1(1 W+5? !E0V .CQ# %WV3 #9 %(1(%0 W%EW! W+

!

)>?&$ "

+# !, -."/H ! C

C ! D! &%'#%

H " XXX2C % D ! ! # ! 9# ! ! %2"1D & '2" " D %!%H CD Y C C T " C , -

( C #&D' ! !" ( !# &%' & %'" #%# ! # .C

U C% D

H C .# .1# C &%'X

"#

0"!1$

0% J% #%77@!?@!7?@!! # ?@!

1" # " C #" #D) D , "# !! C D " C#" -

1 . " %CC #D

( )

%9L 05>7771 3,75-5>5:=JA>)T3,75-5>5:=::,366ZZZ [ - ! " #%!\9!

! %%! \9@ 9 2 ,L$+-,#%% ## # D-!! % >]

0$"%&'(&$ $&)%*"+ I U %C 11) \9 ==J

0 ! ) ) !# # % !C % " %" !% )%!

05A> T# !%)C >^$ 5=A0#0 ! " U+$N?D!!% #%

<%" $

!"##$% &'( )*$+ &, &- './'00-'% 1 % $ 10$ % 2'.$-1$(1

@&,%'"- $( 77+

26# #$%"- $

A%" $

,77?@!.! ! _5L577?@!C 7L>77?@!:7L-! "" #D D" C 02C # 202

O %7?@!,PN-

# ?@!77@! # # PN5LPN5%<>@U/:=79 ! # " ! H1H1:PN:PN:+ )% .!!D,C "! "# ! PN:+-P!% " ! U:U>$$5

%%# !D CC !% C 1D ! PN:%<>U77%! J

/PNC ^$ O !. ! # %%<>@U77 ! 5

0 =2! Q ! T>;2C ! C ;2! PN>

2# %#%%" # CN! D <! # A(= !

( PN: C " ! %% !% # !C%! #%

0 & ! '

$ 7Ω $5 ;,;J-Ω

UU5U: ><G U> >,><-G U; 77G PN %

7?@!,!%+PF>-

PN5 <>@U/:=7PN: <>U77,<>@U77-PN> <AF7;H1H15H1: %! C#30E7555

/BC38DB6=AA2

!"# $% "# & %&

'$ ! % $( %( %()! "#*+,& (("(!% #-(!%!./012!012"/3412#(!& ( !5 & "#6& !% & *% *& 7& $ (

)!5& **% **

8 ! 9:; & %!( , % *!% 7$ ! < !! !(* ! '$% & %&

= ! ! %7! %$ 8! *%!(

7 >+?!*!* !

!.! *! ! !

@!(!(!*! & ( * & & ! * ! ! *! (

<!!*! & ! & ! ! *% "!3#

' ! *& 9:; ( %!( ! !%!*!

!"#$

A$+ &* %!=% !B<%& & (!

'%& ! !5!C$! *! & ("#C$! !

!

"#$%&'!$(

$%$ )(*$+) $ #$,)$ #

"#$%&&$$,)$

-.$,& &$%&&!) $/&!0 )'$ 1

%$#"#$

A$+& ! ! &7 & !%& *% & *D%& & (*& & 26& & $! ! *&

'% (! &!5

= (! * &*& %!("EFG$#!" $8;@#

!"#

&$'$$

6% 9:; =% 9:; ! !,

6 *% *& 2 & ( ! * ! ! ! % H *! !I

=% %* +*

)!I && (6 , &* (

7(!++!& &* (! &

($$)*

C + , % & (FJ 9:; *345% %* 345& (7 5KL" #* !M

7(!+ +* &*!4'%(!*%*%

! (*! ! % %!N ( A ( % * %!* !+*! 9:; * ,& ( ,&! %

( ! H !* %! !O !*

C%% * ! : *! ! ! %

!$!"

%$!!&'(%)&$

) %%&!P&*%& 9:; & 68Q:6*768Q:6726* 263+(%$&#*879& $(*8$0(%5

& % *%&(* * * * +

=+ N %&!0C* ! * '%%&!0!

: %$ $,)%$ /&!/&!;<=325

>4+) $&$&,)$

%$ $,)%$ /&!/&!;<=

24,&$&,)$

?@) $ #

%$% /( !

?;!$9+A%$% /(

!

B!#)'0&%!$()0%/&!

C %$ $ )'D $%&/&! !%,&$1,)$

E%$+$% /($/( )'$ 1

*% ' 6 H**&< % ! &9:R %8;@3

!*+!&'%$!!&',%&'

%( FG !;G!%!%"#*FG! > 51111 (* 5M! 7N1MIIBI*! 31H %7 C(;G*> ,' % N B34MPB34M4A * * S T!S T

'%%&!51NFG7;G(6& 2! H ! FG !

* !51!6& ;<= % !*% * *% !. *!O ,* 9:; ! !

!$!'!!$-./01-

%$!!&',

% U@:F)U6* %* (%6V %A!:63B3 0M11J(*P%!(! 5!) %&(

)!55*! * F! (!* C !* ,

I%$+$% /( )'D $%&%;<=

I%$+$% /(0+A(

J%$+$% /($/(

J%$+$% /()

%$+$% /('$('#)$($#$$'$!

. ;

!"#$"%&'(

/&' 6

! ),! & %! 9:;533 ;' !

*=B"#;)! @5

*! ! &U@:F)U6* &6 ;34B! 9:;8* "5IW 9:;# ;

-&, *! ** ,

2"$!&)$)!)'

X % & (!(

6& (;DF;DJ(:= %!(4LD;75L"9U@L# :FF*:FJ*=XF*=XJ8;@6)98F;F70165311"@I#538D&% @I ( 9:R:F* 9:R=X ( 6:F 6=X8;@;97F; F7P0;31I5"@3#3L8DC% @I* (Y;

U@:F)U6 :63B39U@B 8FZ3B3=GX==3" #

-;#1(0$+)()$!$KH 4

:*)'!$A($+JJLBJ(($($!$KH 4

=505I'

*% )F'9EF7U:5 ( 9:;8! *01511F( 9:; ! 9:;

% %M11A %% M11A )F'9EF7U:5,%" #

) " %%!(# *!

& $

:5*:3 P31Ω:B:P 51Ω:)5 P>51Ω*69;5*;4;55*;54 51[-KMB'

;3 511[-KMB';B;M*;5I*;5M 511-;53*;5B*;5P*;50 BB-;M;0 1*5[-*68=@5 G84P1IK7U@3 F7P0;31I5@B 8FZ3B3@L 4LD;75L@I F70165311=5 5)L113=3*=B GX=\5 3L8D\3 538D5=J0*;U85J:5DXJG35*86'353'J:I*J:M9:;:=*8'6M

3!4 +5) !)6"!'!'

8 )F'9EF7U:5! &%"6V#,&?' U@:F)U6% ;&U@:F)U6@79G97\5BI! , 9:;'&6 ;34B!

A"DV# )F'9EF7U:5! (? 9:;" % % 9:;533*3I11 KBM12#9:;8" % ;#

@ ( ,*% % % <(( * )F'9EF7U:5 ! (! & !! )F'9EF7U:5

' )F'9EF7U:5 (,& !*! <!,% *!Y %

U! !! (9:;* ]I1D"% 01D#7N9:;"9:;8#31111 K! ! ! % "# *(! (! (9:;"9:;8#* :=

$0($&)'$($!$KH 4

!" # !$%&'$()&&)&)(&( !$#!*%++),)$)&!!&-))./0!!123*24%56#& 7 )!$#

!(!,)$)&$&&$&,.

?M$$()$!$

KH 4

3*$'$),A5

!" # $ % $# &'(!( )*##%+,-./+) 012$#%+, 3456!7## 8

#!9 8!

:$# ;)</!( )* (=)(- $3= >! $$ ?5=./!: $3@3A3-$$!( (.(; $$)# !:*$#$A/ )#$!, $$=-#?5@!' #B,!:$ 3C=!

C $ ?5A*$## !( # &'()* (0)(=1 "-! $ ?5- !9 ?5- ?5-$ 8#?5. !C .$!C8D # &'()* (==(=@(=A";!

/ ?5. ?5;$ # !5# E ?50 # !F# @A!C $ # &'()* (=-)(=0"B!

GH((G= # # $*@,!C$* #?5@ !CC= !C$".$./!9 D# #!, $$) (;*!9D# % $#!, $ A@0;B,#$)@1-B,!5 $=-#?5@ !

, $# *8 !' I $$ !9$ $

!"#$ #"%!&'(()*(+((&()'((, #"%! &-&(.)/.',&0(&+ &-)1& (-((2 3 ()

##!9# # > !/ !

J8 (;$)#$!/ )='-110$)7&CB.8%!J %!38 $ !(8 8!C$

$!:8$ * *8+ # $!:$ )$)) 3456 !(# )$8#!, :9@!:$ #!9 # !( # 8 !

43

9 $# $GH($ # !9## % !'#% # #!

6# $ #!9 $* )# !F ?5@$#3C=

!"

A@0;B,!C# *)$!

5&

"= @@1Ω"@ =14Ω"A =1Ω"-";"B .;Ω". =Ω"0"<)"=. =.1Ω3= -01KLM=;/3@3A =11L!3-3. =11KLM@./3; AAL!30 @0L!3C= =.L

(=)(. ='-11@(; 7&CB.(0)(=0 ='-=-BC= 73AA0?5= 0B1.?5@?5A -1;1?5-)?50 -1@;(G= GH(A!N A@0;B,(?=(?@ (3.;==OP&CG=CG@=1J$8<1+AA

!"#$%&''()*+, #*!--. +, #*!-.!.( */!/! 012)

!"#$ % $ % & $ ' $ "" % " & %% '" & "( ( ( %') % "% #& %%# &' % &$&%# % " % *& ($ %$'& &(*& &' "(%+%% '

,*&$-./01234" $ 567/"$ *&# 8

%&9': #;&& # !.<7*2& '*&$ &% % "# (" ;& %8&'9"& ( ('

&' *&$ $"& $ (&=:'>%*&$ $$ # $" %*& '&( /=: %$" *&'

? % %'@ & "&&A=: %$& & % $ #*&$ #'B %CD"# & % #$ $" "# %$& ' && (; /A4=: /A7=:'.

& D)D8-)E9'

& # # && '(& " &&$& $ "#$ & (& #$ =:8& %&9'@ & %& $ '&%% /F3" #&& '

D# # %"#& &

!! "# $$%"

'@& %&& " # & ## # $"(& $ & & & & % '

%

)% '/',$-./" ( </ $-.4'G $ DA< -.7' $H:" ##&(;#!=IJ8-.K9'B % (&32!JI8( 9"& & %'> L($&G3G2" %& & "$;+&& &% '

1 & %"%#& &( =:'1 & #&

DA<$'?$-./01234/J( "& #&2 ': ( $ "( 2 (& 8JJ"3:9'

B $#!?44I'B( ; % " / M.& /J:':( % " % %"& && '

&& ; & (!.<7*2& ' # # &"#& & && ' " % #% %;"###& #((I 8 39'G& ==GE? && # # #& % $!.<'> (& && # % ##%( %%' G/ % '

@L -.7& #%& "#G7G4 ( &N8/OG7AG49'7"I';# %%%" & & $ #& DA<':% * % J"3:" & $ 4:8 7# ##" * % 84A/J7K9'7I0NNJ"3I:9': %# $ ( 7"I:'

% &&$ C 8&@ $ 9"$ & &G7" G4'

&

*&# (8'I9'> # $ #$#%#'?$ " ( " $ ( ' $ &% $ P " $ ('<$ '1 %$" ' $ #"& $ "$# '

' $

*&$>7J" " (H:'

!

" #$

%

&'

( #

) &'

$# % ( '>$ "&% % $#(# #&$8'7C#& #Q# % 9"# $ '4K'

$$# &'B # %"R& S $$"(#$ & 8 ($"& (9%& "# $ " L #$#': $$# # ##/J', $# $#" $#' (& % $': #RS"# " ## $ $#'? ( $ +$C'

(# &$ " %$#% 8 %&&% %" ') ":"%& &&9' % $"%$# (& $'

( $"(& $#'

(%& #'?(&%" %%$ %'<%"##&# ' " (&#

( (" ( (" ( &" && ( ($' ("# # % $>7J'

@ &#'B (&("&%# #& %#'(& ('B# $& %" " R S # $#8'39'>$ " $ & $ % #L # # # ': &%"#% $'=* & (#" $ $ %'

(!

*& ' - ' %#$" &*& *&" & ( ($' & & " & # #&& % *&$ $$& *&$ $'<C "& % $ROS'@ R>S"$ROSRS##"(&& "$R1S& '> & & % %"%*& $89'

@* *&

/JJD)DC 8$9$/A/I'@# & & 8 $&9"$ROSRS "&* *&" $R1S':%$ &&$& ("((* 2'B %# "#& %# ##& 7778=:0/49'> $ $R1S'@ &&$#& ( #$ ("( '$R1S##'

(*& "% & %%#" %8 $&9'B /2T"&&': # % %$!' % $ " % /JJD)D'

( *&'E" && (& ($ROSRS "&('

( "&"%& %$'&!NU@A("U@ %$ ( "$& % # & ! && ( #'B #& "(# %$" %( (& %$ & ($'

1 "# %; ## #('> $ ($R1S&&&'

% & $ $ROS'?$$& $ $ &' $$ % '

*+,- ( . ,

/0 (# !

123 -! $# ,

$#$ (" &$ &%& % '$(" '4JKJM.':%% "# + #$# ' " % % "#$$ '> $ $R1S') & C*&"##& # #(& *&$ ; 8$ ";$ ( 9' $ "# 'B " % '

) "%& & &% '@ "& % I:$R1S ')&!=JI;# *'J"K:" I"K:'

) "( &$&'V % &&/H"/ 8%& ' #9'- I'

$ DA<',&( 2DA<' &7J=:" # /7=:8/A0J" 29&& 7JJ'

&$%

> 4$' $R1S81 9 C*&8 % & W9" 8& RS9 8 R-)ES9' $#ROSRS % #'

&$ =*&

" # % $&' $#ROSRS 8 $9&&$8 9')$ ($ROSRS D8 #9 8$9'

$ &"&& & & XOY" XY'

&$

$#ROSRS *&$ $ & ( &'@&& *&'#$ &" && & & XOY" XY'&%% /F3"&&%& $%%& & 8$& $ % 9'

)

. & $#ROSRS&00KJJ/A4=:'.==GE?" & # '

*! $

& $ R1S"&&&& ' $#ROS RS&&/A7 /A4=:$R1S' % (# % '#$ #&#"$ (&# "($ '

!.(

-. $?D)?'& 8 ' 9" %'@&$ # #!" /0234'-@."($(%?!D5#?'&4"I5'

D &#&& (& %"* " $ &'"( $' ( ("%(#'B ("# &&"$ $ ! #': & ((& " L &# " "&L *&' % & & ( "+ % #':( & % & &" ## && # ': '

(( '

+

,#&& " (8& # 9" %R%S" # ( %# R #S8 9':% # %$ " ' % $ (&"L ( '" "# &%# #& $ &# '# & % " %" (;'

,

G/"G3"GH"G/J"G// /JΩG7W K"3Ω"/TG4W 77Ω"/TGK /JJΩGI 7"7ΩG0 /ΩG2 K"3Ω./".7 771"'.4 /JZ1.K 77Z1-./ -./01234JKA)-.7 !K4/-.4 !?44I-.K !=IJ8 32!JI9</ 567/[/ K?V&<==!J2J7D (87*2& "$V<KK32J9 !/" !7" !45/37JD85/37J59)/ ( $+>7JW&* !!

-

X/Y45678?$-./0.[[((-.) DG 'X7Y4567F %-./0.[['X4Y-./01234('\\\''XKY567/('\\\' '

!"# $%&'( )*+ ,&-. "#'/ ")"'/ ")*+ & -.01+ "#, '( )*+ ,& 2&3 4$56 ++0*" 7&89# :9# +" " #* ;+#&+<+#& , +0=! > " &

"& ?>@(A;B&* * !+* + ! >& ," ! - C5D

: ;8 ,"*+ 8 +"0EF8*;,*+ & 8 8;+";" E * 8 +G&*2222222H(I2H@I2H4I22(J(I425H(I22@J@I4IK<=1+,L;"8

+" E *;+*+ + 2222222II17+ ,%

MN L *; +,+ , "+;+ ,+& " *+ #3 + " &

8*# ;% & * +9 42 ++ ;+ -1IO

4+ "#* ; # $%1OPQ4$')*7 &" P2;PH/*H +Ω &+ ; *+ & % &*+ +"&, ; 4#+ ,! # +, J-O5L;"& '5.*5**5.R5)*;"8J %"+,&#8 J " "8S +,#&<*0 TC&+5.&H=U!& V +,# .=== QC*<(U2 QC QQD 0== QCL"+4+"#*;#&

$%J ';)* +& +"; 4+ !+ !+* + SIW<J7 " P2;PH/*H +Ω4+ !+*& 8 & P2;PH7# ""8/H2 Ω*&+ *; +X "L 71+#& *+9 ++ & P/1 :&+ $% 42I % Q "4J, # 7+&

!"#$%&'()'*&)+,-)#).')+.(& !*))$%)%&$)%$!

< 7 ++' +,8)Y & O:"#& P2;PHP ",& " 50/* #+ + " +, * +7 ;#"##"50 ;8&

, 1+L8 ;" 42; 8 % *, $%L; L"& 8+*+""8 + ": 8+ #Y

1+L+ 8*

"+" ;+ "<L 7 + 3RU 7+L++ 3 B 0 * +3 + Q" 8$5<X * U 3 +&4+* ++ & H($2U#V+ 3 XG&<0*+"83 &*U;0*U '% 3 ;& ,# 3 )4+*+, "&8 X G 4+ # +S+*L; 8&8 4%(@.U

0U *+&3 U ;&8 "+,#8 ! >42 ; 8 ++ ++ +"

P U*K +ΩP0 (02 ΩP= +ΩP/ /*H +ΩP2;PH /*H +Ω*1')*

J &9 E .*.0 =@I

.= 22ZI

./*.U 22I% J.U/H< /*= XG

JXD(= 22/=<0 0 XG

JXD(= 20<= $5<*U

-.*-.0 H/$UH='8 M=(KN+)

-.= +<-$/2-./ H($2U[ +/ QC'"

!8;0/ QC)D ++ 0UQ.

+"

:; \ \ + M

]#* N+&+ J; \;; \ *;\+ +M& N + + + &+ & ^; *+ *;+#\ ] + + & + + +; \

. %0 ]P0P]&

+% % ]* ;.0]# \ : .0 &]<0P:";&\ .0 \ \ #* % ]+ %0+&%0]*+

X ; #\;&* ] ;]&] +\ + &!

_` !"#$% &' 5+ " &

+ >+5+ ++ "U60220*HU

( )

*+ ,+ $

!

" #$%&

'()*+,()

! -() -()

". &/"0!" () &/"0"

1/0/2+ %"# 3)"/04

1."%5 6!$ 6'

7.%0" $% 1 4210 580 421"2*&/"05" !%.00 2 *4%0

9&/"0 4 " #:8;'*< &/"040 * 2=44 " 72 " *./0 /0 24#210/*..2 %& >44" "= 12 21/ 0 / 10 / $? * &4% 1%0"1/21*0 5/ 1/5/0 ./0 /% 0% # *"/ 82 ".4" *#5

@&/"0 4 $%& &/"0 AB86*C 02/D 1 "%0 E1"F&/*"04/D.0 G024 /052=1%9HB!B2"5"#0%G 0 D0 DI/*"0 41 1/ 4#%/% % *0# //0/44.%0"5"? 0 / 0% 1 " / $? # .0 /#

@0=$%14 "/5@ /1/%0&%J@F5 4%*.0&&%"5"=20"%!9 %" 4 "% 0 "//55!4"%5/1/" # &

7.&%*0/ 2 0&% J@/ "/5"%F# K L 54 *0&%,*J:80&%,*/*%4 %/ "%4G"420/%.% %*"0= 0 %5/%J:B2**0/G"4/ "/0 0!4 /%550 . &%"3% "/512*/9 %"4 "/% 0*% /%0&%79M8.* "/"%"52! 1/ 2 # 0&

!!"#$%!!&'# # ( '#

%&%'

0&%" .%0" * % 0 5

9 %"/%0&% 8NOBJ" " "%5 "% P" 5*40&%5,*J:79M80/%*4% . 2%4G"4%*2C% G"4".." "% *7 0//Q * "%! ." % "%/D [email protected] R!%.1*"2 0 / "%5 %/ .9 0""G"4 10 "*% / 4" %S T "0 ". "% 0/ "540/ 4 %.0 0 = *%/ 2= .! % *&2 0" G"4 U 0 "0%# "485 "*%54 "2505 &54% 8 "%54 %/ *.V0 21*0 5! "08% /2%*# 1."%W% 1/"20 % " #&/*"0"5%&/"04"

9 0"$%0 242X 4/ /% 0&%BPFEBY7"4 5//.0 /*.00 521# 2&/"05 "

0" /% 0&%J:9.2 0&% #21* 142 0&%79M8 14" 2" .%0" %5

)0#410"2 .* >4 " // " # 0.".1

7.%0"1"/ &.% 0 2* 4 /% % 0# 9P)6W'+*+PJ!C 0 D."#0*%0 %RB/% % 0#*4 %/ & + B 4/=X4%50Y 0% ". 5))5% .4"#/%. Z4".*0/ /%2 *D * 2 " 5 D/9 D)

"5OO 0."4+/ */.&&PJ!5.14/0*5)0 %OF5&&41/ 43)"/04%41 *4 / /% % 0# 1"/* "O OF 2 " 4 5.15 /D.05O*D/0 O!N0O! 4/*/4 0&25&&1

[ .% \F445*0.O%504=5*5 &&9 # 1/4" " &

/D.0)0 %% " ". " *# #&0%*& /42 /D.0)0 %] 3AR4#2/! # &04^8 "5 4 /5*.5// &0 9 %" "5.&0 &&/* & " " 4". /%/ 0 %* "/04"! "0%5! "0 1/ */ O OD/ 0 U /*% 0 D " 0 D !F5. "/.2* OUN08%4"/04 00/4"1%

@.04%/% % 0#1 1/* 4 $%& &/"0 AB86*I/"0 41/ 4 "O+8* "0 /4% " 4 "/ /D.0 && * 8%%" .2 . 0/! ""/% . *D/8BO8 >41*2 "% .2 E .4/%1#215* %# %#G 202*1 " 5 % . % 4 5&.0/% . *2. 8 5% .. % "0 " %"4/=2 &.G >21.I 1%4" *25&%54Z . 2# =25&*%5 4 " . 5 %# %#G 25"20.1/8% %#G"44 " 5" * &0 5\

)!_E,!*!E+]

%()%*$+$

%,%'$$ $

!" # $ !% %&%'()*()+ ,

%-%'$$

- ./%0 1/%2324

%.%'$$

7 /=.// #//*%54 /51=4.0 )0/

91/ 4"# &/"0 4/ % 4"* "#J" #&/"0 *45"4 0./1"0=/*D " 2% 0/%/ &.%I/"0 41/ 4* " % 1# / 5OO+B%41/ 4 &/0 &836PJ6!%.*" . 2 /* OJ" % 0&2 &/0 &0 0*2 4% 1 "% " &/"0! 2%#4%1/" '/* 0 D 2 "/D/.0 1 "%@)!83)+` /* " $/58 P91"* / 1 "% 4 10. 1 H!" &450 4"1 ".] Z!$%*0* 0"01"=5"4 1 1//D.05PEJ)0 %)A@ !% 0 4/1 /% % 0#/501*0/= PEJ0/%@& #/* 2J# "54 OR)A!ORPEJ)0 %!OR@ !

9 %""51/"21#*24 4$&*2/% % 0#% /% .0"4 \F4 4/D.0)A1/"5* % G > " 0 >]Z %/% .01* "0"%1 " 40 " " # D/1 "*%9 #4/D.0)A*% G >1/4 /0PEJ)0 %9 %"#% #/*041 "%5*4" // G"*4 4 1" /% % 0#C% 54424*=/BAR!1"# 541/"" )A0 DB 0 5"5".]/0PEJ)0 %"" &40.2 /0 ="0=2*18% %" /01/4*""21/1" /*% % 0# % % 0 "0=

C% " 4 $& 2 4 //D "3B'PJ! 0&2/ OO$&2 4 9 1 "% 4 // $&24.*2 4 0/=29 " #&/"0 4 " &4

9 1./$%/ "/50 15 / 2& .*%0" 8 4 0/ . "+6 PJ!+/ /.&*& /0. I& " 0 4% "20/&%/ &7.%0"%/ &4".%50Y 4 ]6' 8 %/ & 5"2041*2 44 "* +: ". 5))+ *0&2/ O6">4.2 /0. 2=44 /0/

^+41/ 4OR/*% % 0#F.2. *

" " %. 5 0 1= D8 . D" % & ."2 /%/% &% 1= "%"4 0. " D%1" " "/A*%"5/%4"51/%"#"#1= 4 ". " 4*. $% "1=* &.1"= *D .0 "

F "OR+4 1/ 40&*% 0."40 2C"% %0&% 4 0& 4 1/" "J% %54 1/* 455&&+PJ!F&&/ 24&0+'6""5&0 4* 44"4"/&%:"#2 &0.0"#0&% %*/%/%2%# //*% % 0# %#50 0&* O/ O`4/=X4G >0 DV" 2%"51/."2 2

R./ 841/ O] 4 "OR5 %.G > "1/"4*0/ 4 1 "% "/a > 0 D 18 4 4"/D.0%/ &+ % "*.^/D # "PJ8 %/ &"/ 0%/%2/&1/ 4%/* / 9 %"5202/& "22= 1"2550 / "% 4 1 0/4/# 4 / / 4.% 0% " "

F "OR6 4 G >0 D1"240. "*% 8/ 84 *1 "/ 4". " OC*0/ / 8 *1 4 . " % 3N@@8/D*0/4 1/ "0*2 "%5 8/ *5 8 8 "5 " 9 %" 14 2=.24 11/ 4/ "#% # / 5 "OR]. " $%/4% OR6 " "%

A# .4 " 4 4 ]C %0/%# 4*/0/. ]'PJ]!2$ . 520 ` 205 " " "0* > 9 %""*/ 5 % 14*2 % $ . 1/ /.2/

91/"%24 #0 2 %.% " .4 K"/&% *#L/` !1/ 4#/b*%/0/. ""20#"/ " @

9 &.%/% 0*

4"%0 =/ 4/*

4/ 15&# %0$5 40# 50/!F5%"1/ 4/"0=/$/

:1/ 4 &/"0 * "// % *% )FFJF`! % 4V"% "5 &# `4" 0/ "# *%54 +

F51/ 40&%C"% *%0&%1/ 4 0&* "/ " /% % 0#! % *% 80@% % "%"# 2 0&%1/"%#" % *% 80 "0

@.0411/ 4/3)"/048 1/ 4 % % &3)@ 4" 0/ "V % % 4 2 6

F51/ 4/.4*2F3)"/04/520% &/%.021.0 &/"09 %"5 21# 0 5 .*05 4 # " #&/"0 42" 0"/ 2 " O O+ #4 &5/599! C=2 4 1 5% = ".2$D4=0&%9 *%" 1 1/ " %/&% /&/"09 *%""0 2 %21* 0 552 4 15/1&/"0 50 2 4".0 "" *40=/"52150 4124*=% &/"0 4" # 1/ "* " // " 1 0& *%

O '%ΩO %ΩO %ΩO+O` %ΩO 6'%ΩO6 %ΩO] 6'%ΩO' %ΩOO %ΩOO Ω

$ )) W))+ W) +]ZW)6 ZW

##0$ PJ 9P)6W'+E+PJ +PJ +6

%1%

PJ+ 83)+`PJ 3B'PJ6 836PJ] ]'@ F++'@@ 3N@0#8 R)+'88 R)]

$ Y +BY ]6'%0&% ]%/ 0%/%%/%2/&"/043)@ 1""1"/*

&//@++]'6%1."%5

2 3#%

% &% 4 5 6# 789%:#2;$0$2$<<<%%

02 &.&%5 4 &

4 %0/"4% 0%* 8 0/0# 2 #0 " / % 0% . A/D.0 0% # /% $ * .)1/.8F 4

% 0% 4%0"#/05854 0581/"5/%%.2 . %c. *% % 0/%. "0 //5 % 0 0% /00 D . *% $ . 2 @0= " /4" /* #. \ ==%2%==%$$=))%

de >$?@% **3/ D0N0% ]*'E`

P%"554F/)"&0.%51"*/" &41 " /11/ / .*=%0. J "*4/%0&%O0#1/.1/ 4.21/ .* %!%%0. 9 020*

&%40#.4 "% *19O@J" 5/ *O/9 0 "0 /*# 0# % 5 0# ""0 1/ " #% &#25*4# %0. 3N@/"/%45*4%0. " O41 0/ "02%0. 5"/ "5

de >A? B% %%%*N0"N0% ]*'E

%&%4$;%&%:#0#

!" #$%" # & ' ( )*'+*, -. /0)0

1 2. (*0 ,)..& .&*.

3 ' /.& /0 '

4. 5670 * 0)) )/

3 #!189:$

; ! . $

<&= >!)$&3 ?>!0$

!"# =&<1 @

.. 5616;<A> B .:C@D ). 6&61 , E#, , F /& ( ) / * ,

4 07* )G 99 ,, ) . ) ,.

H) * . B ) G02 I,B J */,*. & 0* / /) /,'),0# ) /, / 0 .'* /B.J /0/,)991 ) +-./,/)).

7', *' ' 56 75KA*. 4C770 ),. 0. ' /.0 ', /!)$(/.003 B.))0.0& /0 0L.7. * , & * . /0 .').& */,0'

H) , . !09:$& /.0 /0., . . )*,/ ; * , . /**" ! 0 . $# & * . 0 0*.&).) ) 0

9 <<Ω!01<M$91 33<Ω!01<M$6&61 33N!01<M$7 %>B:15D 5616;<A>

!I,$E 64>:<<COB .4 P1

(I,5616;<A> A<&./CQI&90 :<&=="<<D &!$%&'$&(()))$$

RS * +,$P ,. P1T1<<<13

R1S C 7 5616;EE!74:<3"P$

!"#$%&%''%()"*+*+ + " !(

- $.$/

"0

- $12$%%3!%!% %"% - $4$5&6"

! !" !#!!$%"&#' !(!! !!%# # )!!$%"'& !!"'# !! "!' "# !&!!# !%"

* #"+,'"-!!#"! ! !(!".!"(!!# !/,!!'"0*

, !%# !!""' (# !!' 1' #!$"(" #&!"!" 2!" ! ! (3"!! ! !!''45"& ! !# -!67."& ''!"

8!"! !#&"%!&"#'!"2 !! ! !)!''!#!!!!#! %(

(2 !!#!"! "%# !'

1' !"(!#"!&#!!'''&!#'& ' ! ' ! - !!'! !#!695.& "!"'!

1 ! !!# ! "! !& !"!!#"! "' !! ! "!#!")!!!"!!("!!#&! #" '! ! !:4;<

) ! ! !"=>>9 "!64& !!!6=) !#!!!'!"!""!!!#?! !"@'/,!"!'!"+,! !"

! /,=+,A/,7&# !'! !! -)BC!. !""'#"D?6&D?=&7!!#!""!#! /,4"!""'" "#'!3!!!? !"" !!! /,4!#!& -B/%.!!

!!!

C!66&!'#!"#"..3$!E%"!!!#6D5*

1!" !#!"! !" !"!"E!' !& !+,A/,F'"!'& #!!G"""2")!!!!# !!" !!'!#2!:4H<

:4;<IIBJK!%L!"=9#1&@#JB+"!!2!/M"#,!"3!"1! 1H-*N/.@!=9A=O9#P:4H<"#$%@!!2)#L0*+32!I&BPPP*0#3I!2@%&=H=&446467

# !&!' !(

' !!!

!"#! ! $% &'" " !&()(*+ ,- %-#.%',!-!-)!' ,(*) %'%!-!!%/!%!0-!#-*1! -+ % " ( * !%- 221 %'%!-!3-)!-%%.%',! #&% / '%-"-!4 #-%015 6(*+- ,!-!#- *1 *17 %3!-!3- ! 8-%% !%' '-!3-)(9#'8-%!!#3--': '!%&8-+#%;! + -!-<*1*17,!8-!-=!&)(

* -!3!+ !" !#-8-%!!3-)5> 6-*)! !--&!%''")(3-)3-;!>? 6! !! 21(

! 3+ 4%! '-!"-( @ 8-%% +!8'"- " #- -" % & '% '$)= (A-,##'+ '-!-%*1!#!% -!- % -,%B- - + ! -2C1(

* +! 3+ ' !)= + -3!; #3-;8!%- -%/#-%- - (!+# 3 -% 8-%! 0'!%' 3-;% 8-%! % -!-*1:%!- -*D!& 3!% %1?!11E F!%;'(

6-%!!3-)&3'&8-'#$> 63-;!: '!8-%#!!3-&.%',!& #''3 G% 'H(A3 ,' -!--%I*-!-*1*17!-8-%!!3-1> 6+-% -3& #': '!8-%!% (*+-#-% %3+-%!!3-) " + 3 D? 6( 9'G 3+!H -3 !3+!" J ,- >6 --!3-<!---#*E!8-%% +-,!-!-<*1*17!#

:%(K3! 3- + 8#-%!!3-! D=6<#'--3+', %'%(

*!" !-!'% &-! -%!- #!" -3F%G'H # )= Ω 8!% - -%>= L(6!%<%-&3!8- )= ΩM)> L3+- ;%#''/!3'%! 0&+-!8-!+'(N -3!#' ! - - F <&!'-!" +!, ! &!3-)! !;'!15 6O

-,#'!-!: '!8-%! !3- -%*E3!-!-*1!8 1> Ω!8# <+ -)>11 Ω ' -+&!"+<-% 8-%!#!3-(

3;-3!-'%8-%#! !3- + -!-*1*17'!%(*+%--&'!-<'-!-!-<&3'&8-%!3#'''-<(63-; '%! #+!-% !"'#-''!3)>!&)?(9 ---+&& " 3',)>M)?)EM)D3' !8 3'3(

K! '! 8-%! % !! +!3 4! ! &% B+ % !-( @ %+!"!-!--% %+#%;! ';!8 %'%

)P*1 -+%;!/!&()=!,!+0+ -!< -)>=11= Ω-8!-! '#!8-%!% (*';!-&'- !-!" ! '!% % %,%! - -#!8 (

!-!.%',!&# < !,!<+-%#-! %'<2*K(

@ !"% ! -3- %'<! !.%',!& <! !3;'8#'8&'(*ON!'"'--% %'#! ! , = 6(&# ' ! ,!&% +- -%%#3+ '/&( )0O

*+ !+ !%Q)=Q %,%!-'-! !3-!'"3+ '(9%#'+ %%-& &-! 3+ '!- -+ !'!%- &% + !"! %'<! #'3+ '&!J (*-%-',-)! %'%! '&(N&! ,#'%&8-! '--;-3!!'& !-%G%%H(

K3+ ',! %'%%!!%'-(6-%E!8-%A2*K+'--(*)!-# ! 8-%% !%'" !3-( * -%E 3(

*!'"3+ ' %,%'&#- !%!-'#!'--%!&R+ 3!3 #% %'-! ' -%! 3',( 8-% ++!8'--!- !#3- )== 6( ',-) '3+!8-%!!3--*! 3+ '!-! 'J (!#' -!"3!# -%1(!--%%8-%!!3-)P= 6(

!"#$ % &'(%)(* (&+$,-.

*-"'-',-)3+!8-%!% %!8-% + -3 " !-'!"-( .%' 8-%!!3-!&% 8!!#- % -% -3 !=1> (*1! !#- - & '- % %&'! '-%(#-! % !" 8-%!% !+(=> ) (((

*+!-3+! 8-%! %# %'!"! -'-!%,!-' %!-%>! # -8 < % %+ 3-;%< <' %-!J3!33-;%#J !3+!"% %(

*+ !" -3: '!8-%!!3-% '3+ '&-J (*+ !% '#% !% -*> ! (

K %' ! %$%# 3!- - +- '+ -!-%-'( %!3'+' <I

)( 3'- !! -!4 - 3'!8%! #!!%-S

#' -!4 - %! !!%-(/&(10 !8-+# <-"%-(6--+ 3! '-!8+#!, %! ! !%- %'% /&( E0( 6!%- -!4 -%+!%<-%K)(6 <#' %-3-;8! - -.%',!-!-%(*+ !: '!8-%!% %1 !"+-!;8-%!!3- (*+!3-E= 6!#%! ! !%- ( -!4 -%&% : '!8! - -.%#',!-!-%?=Q= L(.%#',!& <-!%&J%#!8 <-!-%*1+- EP Ω-*E! #!-: '! 8-%!!3-!E= 6(

1( .%'8-%!% %#=) (

- !- %$% --J!8 % -" %B3+!!3-% %%, 3#+ ' G;%'8H &("#-'!+( -%!#" -!-% '-- +B8-%! (6 <' #%- %'2*K(.%',! ! Q)=1=*>(2 '3! !-%>!) Ω#-!! '!3 1 L :%8-%!% %!--*D!&3!% %1?! #(

N%;!!-%-"+%%-! %'<2*K #' 2 ' 8!3!;-+&%3+ '(

K!" ! ! !J!-%,!-# "!-%-"(3&, + ;!'-%-"-!4 -%( 9 %-' '-"&,@*)D3--(K %' % '8J'!<%-3!!-- '!'"3+ ' ,-#!!8-%&!'%!--!"%-%,'!!'%-#8-+!&!84'-(.%#',!-!--+!8-#' ! ' , '% B!%!3! -!,!'%! #! !'% &,( @ & ' , '!'%< !-3#! <&! -' 4-(68# !3; %-- '"&,%<'!"#!-(* &!8! 8&3-#"&,% '-(T)U(

*!8 ! !&3#!8! !3% '-3;'#--;%!;8# -&'-% 8-%!!3- % %!8!"- -#.%',!-!-% '!-

<,-% (@8 -+-"! !"3+! 8-%! !3- &!"% % !8!'#83+ '(

%-'!- !-%3+'-&% %%<#!" !-"! ,(*!%#'&- !3#! !" -!4 -% #" -%'"-'!%#-8 -!-< !8- -& !" '% !-(

6;!-3> %#'%%-'!"'(=1=Q-!=? L(@! ! -K*-,8 <> !#-"!3-?E 6!!#'% !!(

) )= Ω1? 11 ΩE ) ΩD 11 Ω> ?5 Ω? 11 Ω*) DQ Ω-*=P>)D DQ!M)== 6K*

-,8 <>> DQ== VM?E 6'-'(? )=== VM1>6'-'(Q DQ VM1>6'-'-(K) @7592) 7NW5>ME=621 2,! 12E )D==12D 7)>Q/)D)D502> 7NW5>M)16) 7>D?A*) *5)>) '")1 6FX)1)>

!&C1==X)1/K0) -!4 --:-R8!, )

= EP Ω) )>= Ω1)Q )= ΩE)=)P1= DQ ΩD)5 )1 Ω> -:-

/0(1( 23( % &'(%)(* (&+$,-.

Q)E)D1> )> Ω5 1Q ΩP )== Ω)) ?5= Ω)1 )== Ω)>)? 51= Ω1) EE= Ω111D 1Q Ω1? EE Ω1Q 11 Ω*1 -!-)= ΩM*17 -!-) ΩM*1 -!-> ΩM*E DQ= Ω-*D 11 Ω-*> DQ Ω-) )= VM?E6'-'-(1> 11!8? 11== VME>6'-'-(Q )>=85 EE=8P )== VM)?6'-'-()= )!8)) )==!M?E6K*2) )D==Q21 )D)D5C1 2,! -! !

<3>= 72Q))) @2>=E

/1>=E51E=>>0) KQ1E/KQ1E01 QD)

)5 )>= Ω1 )== ΩEDQ)1)D)5 )= Ω>P)= EE= Ω? )1 Ω)) ) Ω)E EE Ω*)*1 11 Ω-*=P>)> 11!81 11== VM1>6'-'-(EQP)= )==!8D5 )= VM)?6'-'-(? DQ= VM1>6'-'-()))1 11!K*)E )==!K*)D 11 VM)?6'-'-()> ) VM)?6'-'-82)21 )D==12E2>2Q2)= )D)D52D 7)>Q/)D)D50)E> 7>D?) Q5=>1 QP=>E =Q)D D=D=1 '")1 6F>61#)1 !-',-' ,)6Q)D17

!"

)D )== Ω1 )1 ΩE )KΩ? 1Q ΩQ 1Q= Ω5 DQ= Ω* ) Ω-*=P>) )=!K*1 )==8ED )==!K*> DQ!K*? 11=!K*QP )==!85 )== VM)?6'-'-()= )= VM)?6'-'-8) Q)=Q1 KE)Q ' ,!82>?#))ML

/C2X*>>1)01!&'!82>?#))ML/C2X*>?1)01

&2D=!)

T)U45 X-&'!" @N()MP)(51MP)(?>(

T1U.%'-'!8 )E= 6M==1E ('-%P5(>>(

TEU6+'57K'8'&-! A(PMPD(P(

TDU@-'.K'-!1===(

-" - - &'"% &'B' ! &3!- ! &#!" -% %+!3! !#-%(9'--&' -3! ! %;;/&'# 20 '-" / A>>>D=))0(9- !! %# '!-%%&,!3'#$-4%!- ! #! / !; + 3 %" &' !,!"20 $%&8- #! % '! (*-"%!#-%-'- ! &(X--3# !' ! ' % ! %8- - &'"%-8 !#+ ,+&'!3!4-'#-!3-%%' -% '(6'-!8&--- -%-'"!3! 3 !4!!,!! ' %!;!! !"&'2(

&() '"!(9 #! ;&!3! "!#':,!' -%-!-)!8&'-'!"<#%(N!'-3!% !!'" % % -%,!8 4%!(*+! & %!! !#3-! ! -)!&+ # 212E-)(2 !#'!3-!! ! -%)%,-"'#-- ! %,-<!"#'!"!3--!-%)!3- 2)/')=)) 60

-!-% - ! !# -)+),!%22)&(2 2) -!-!#!3 &'! ! ! -) 3-,! !&-(!- 3!%- '%( @-,- &' ! !!3-%%' -% !- %#, -))(93!%<#'$--,-&' !2)';8(2 212E- + %,-8 J&- !3- -8<& + !;!" !3-%%' -% & J'!3 +-!- &' ! 22) %-!(6B: &' + !3- %%' -%)1> 63-; 2) -%! %+!3-)1 6 !%%! % + ))> 6&'! !% 3%! +))E))D 6&' #!'+-!(N#-,-%&' !2)<- +&'#!3 !%- !3- %%' -%(X%, --&3- -#! -%

%'&3!" !- %% !+"-%3-;!-3!'! & #%-'<(9) %,% %#;--;-!-@((@XY(( (!3-"-!-':,!-<#&!! (

*+ !+- -#.%'-'!"% !3-3!% %-%)!!-#--,-&' !)1 C+!3- )1> 6(*-!;!3- !))> 68&3<!8-< 212E! #!%--% 2)+-!J'#!3 &'-( - -% ! !212E !8J&#-!3-(K <#!8-!'. -%X--# J&- =E =D 6 ++" /=?=Q 602<!8&/))E? 60('"! +' '-! +%%! '! 3)=:1=(6 '+#- -''!3!--<!,',% ' ! !& ''!3 !--<!,!-'-'%'#(2& +-! !%'#-%(A &3% %%%' -%# ' - !-!8 ! !%B!3<&+8;'-(

!- ! %8- -#! -'% &'"!8 T)U' !8 '$;# '-" &!"+!!(

!#

T)U 858&'"%-!#;!(*EM1===(

9(:((

! "## !$%!#%&'#(#() *' & ##+' !! '%! ' ' %''%% '(

' !!(,! - + .$% /'# + ! 0)0(1%' ! $ $' # ! '' '() ,!%' '% #'%' #%' %( 2( 3 %! #( %',!% '(

0' '%(2(4#-,'!&.# % '%'(5!$#!,$%'

%' ' ! 6 ! %$'!,7-% %!' ' !.(3 ! 8 # ! $- .(7 # 6 %''%$ % $(9 #! %!%# !!%/ ' '(

9 # ' 6 $ '' # ' -3:;1362<=. % ! ' ' '-3:;13:><=.(? ' ' -3:;1 3: @@=. %''(% ! ' ' ' % 'A:B:)$! !$( C' $ '(

B'+ $#!$ #! #$DAED:)F - . ' '+ !(

G 6$% #( %F6 (H## $ $0F 1G GI(

? J? ! $ % (C K4 ' ' '(#(B! % # !# ' $(F % # !# $(

4'#% $%+' '! # ' &(3+ %# # ' $+'1LC192 %' 3C1)AM133L N@-' % . ! ' ' '(

5*+,$#()%(O' *' !,! % 3F1O@P@-1O@P@. ! # ( 4% #/& # % & # ( 3 ! -! 2Q M # ! ,R ' #% S 4RT. *' '(

9 # '!$-%%.#(! (L%' %,(I#6F! + ' - ;0J.(B*%( O$%# !#! % $ !! ' F6&(

% ! $* ,! %$( %'#' ' * 2 4 $C616A)6D# (0!#8 % -. ( 0! #DAED:)F % &# '(0# ' !# #'(G%' +& %' %' !046(046$

!"# $%%&'(&)%&*&&+" (,&'&-./0...)# ,(%$

%#&+% 7# (0#! #(

0 7! !$ #! ' # $#(D% '!$ ! %' -!!& !. ' '(C ! !''% ! !%!%S@<@ D % %$&(4!% , !# -!$#.$ ' * ''- ! # ' # #!'% ' !$% $.(5 # ' 'U#'U!'% U # $(B ' # ! # 2@ $ ' (

A ' ' !!$ - %& .!! #!% -. $ ( 0# ! ! %' # !'# ''IAMACA)E-!#% 8 $ ' '% '# ! #*%' '.U! ' ! (

? ' J4 ' # # !!(0$ ! (5% '

% ! $ < % 2@ $(0$ <V# ' '(C ' %! ' (4 ' #U##2@ Ω!! $ &(L! $ % !7$ $ + '(4 #! ' ! # !$ # ' !!- %! ##! ! OORP> Ω.(

9! =$ $#'(G % ' 3:;11C5<2N%O1)SPQWQ ' ' $ %# #! % $ ' % % %' ' R% (

A,(?(0 ' !%,(9 8 ' '(9 % # (G! $# #I - % & 2 D. # 2@ X $% Y ! % #-% & # !&7(0 # !&#!(L$ -!. ' % , % (0 ! - ,.' -#(3C1)AM13N@ ! ! !0)0,!)0) # !.(3 # '%' !

% (? %! %',(

5 #%'(5 %'#8 !&()#(' % A,(0 # % - % #.( ) *'# !& ,%' # !#FA)NQQ@@+(3%'#%' $ !% + 'U '# /!-#( %*8. ' - !% $#.( 3 #( * -S@(W@(.#''#!,+$,+$ !(G#'' U #%(4' ' -%.#$ '! # -@ N. # ' -E53.(

F # !% %' '*(4#$* % (Z%' #%U ! %'(

3 ! #!(+ ' ! ' -' !.(I ,(0 # % & % !! -' . %'%'+ (3 *'!#!# %' +' (9' !#! '%$ $ #+(0%$% ! %' - ' %.(

C' &8# % #(0##$! & $% !! + !

- %'# U #( ' ! %.(0 ' (3 # + !,+$ %(5 % ,+#!'!#U,+(

0' # !$%##$# $ # %% (

,#! ,& (3,& #

(D % '&' #(B$!# % ! ! # ! 8( G # '' + %%$% &- %# $% # .(

) $%+ '%'% (0! $ !#%#-%# (((.(

!"

H 8' !%!$! ! + !! (I * '' ' ! 8$- $%+ '& U 3AB (. #! $#! $( !(

? # + ! ! ! (? K 8(

⟩

9[OQ 4[P@ 4#[2@ 1(9#! <@ MN Ω @@2 X(98! % !2@ 1(

5% '%#( ###(4 ',%(5%#!! -\.

!&*01-2. 3456-07

6&'(8#

(%&$&9&'#'(*$ &#"%56-075:%;&<&8&'%',=% ("% 4 &!&,* $4 %>,?*=&#% # %,%@%$@%% &*$#@A..3

% 2N 4 -[W 4.(4# 2Q@ ]6!(

^# -PI.2SN@@@@ D #" _ 2 M#_O%N M#%@@@O X(0#'% @@Q X-#[P@ 4Y#_N Ω.(

4%(N! ;2 N@ $ $2 (6 #( CN(3 /$% '% #( '$% & &' ()*+,

-./() ()*+,

.(01

⟩

! %! $ % !'% '(

0!!! ( 4+ ! !+ :A( 3+ %'%!! P@@ 41 O=OO 4(B$ !8 !OQ 1-GI06OQ@S`.+ ' ' OO@@@ T` (

0,!%#! ! 2Q GRM(0 6D;N@6RI;G -22 GRM. !'GF:2O@S0DO(

0# A5 #(0 # 8 %'(

F ' ! %(Q<( A,!%# %! !'(F %( Q S #% O= U ! /(

G,! %222 & /

34/5 6/5(

!7865(%9: .

;<%: .(= : ! >?


INTERNET - SOFTWARE - HARDWARE

Rubriku připravuje ing. Alek Myslík, INSPIRACE, [email protected], V Olšinách 11, 100 00 Praha 10

Velice populární osmibitový počítač Sinclair ZX Spectrum byl bezpochyby počátkem „počítačové revo-luce“ v českých zemích. Se svojí lácí, možnostmi a snadným programováním v Basicu nesmírně zpopu-larizoval programování a používání počítače k užitečným věcem i ke hrám a mnohým z nás tak změnilživot. Byl nejprodávanějším britským počítačem všech dob a v roce 1983 ho britská premiérka MargaretTchatcherová osobně představila japonskému premiérovi jako symbol britské technické vyspělosti. Letosje to dvacet let, co počítač Sinclair ZX Spectrum (s 16 nebo 48 kB paměti) přišel na trh – a pořád existujeobrovská komunita jeho příznivců a desítky emulátorů pro všechny myslitelné typy počítačů a operačníchsystémů. Na stovkách trvale dobře udržovaných webových míst na Internetu najdete kompletní hardwa-rovou i softwarovou dokumentaci, veškerý software a stovky úspěšných her, na které jejich fandové do-dnes nedají dopustit.

ZX SPECTRUM PO 20 LETECH

Ponořte se tedy na chvíli do počíta-čové historie a seznamte se s počíta-čem ZX Spectrum. Použijeme k tomucitáty z anglických časopisů té doby:

„Zase to dokázal, že! Strýček Clive(Sinclair – pozn. red.) přišel a ukázalsvětu jak vyrobit decentní barevný o-sobní počítač za cenu které umí dosáh-nout pouze on. Jsou k dispozici dvěverze Spectra – 16 k a 48 k za 125popř. 175 liber (u nás v té době pouzev Tuzexu za asi 1000 bonů, tj. cca 5000Kčs – pozn. red.). … ZX Spectrum na-bízí osm barev, grafiku s vysokým roz-lišením, zvuk … Jako většina počítačůse připojuje k domácímu televizorua jako externí paměť používá běžný

kazetový magnetofon s nahrávací/pře-hrávací rychlostí 1500 Bd. Lze k němupřipojit i malou jehličkovou tiskárnu ZXPrinter …“

„Spectrum měří 233x144x30 mma váží 520 g kromě napájecího zdrojea kabelů. Vypadá velice elegantně. Porozebrání najdete uvnitř velice málosoučástek – 14 integrovaných obvodů,UHF modulátor, piezoelektrický repro-duktor a nějaké ty odpory a kondenzá-tory – vše na jediné desce s plošnýmispoji, na jejíž zadní straně jsou přímona plošném konektoru všechny možnépotřebné signály, použitelné pro připo-jování vnějších periférií. Ve dvou ko-nektorech je pak nasunuta přídavná

paměť RAM 32 kB (ano, čtete dobře,kilobajtů), která rozšiřuje základní RAM16 kB na konečných 48 kB.

Klávesnice je vyrobena z jednohokusu měkké gumy připevněné nad des-ku s membránovými tlačítky. Gumové„klávesy“ vystupují otvory v krycí černékovové desce a pocit z nich je spíše ja-ko z kalkulačky než z psacího stroje.Čtyřicet tlačítek ovládá úctyhodných191 funkcí a znaků.

S počítačem je dodáván napájecísíťový zdroj a kabel se dvěma 3,5 mmjacky pro připojení ke vstupu a výstu-pu běžného kazetového magnetofonu.

K zobrazování se využívá libovolnýtelevizor na kanálu 36 (lze v malém


rozmezí doladit). Displej má 24 řádekpo 32 znacích, přičemž dvě spodní řád-ky se využívají k zadávání příkazů a vy-pisování hlášek. Lze ho využívat i prografiku s rozlišením 192 (176) x 256 pi-

1988) a Spectrum +3 (1988). Poslednítři typy již vyráběla firma Amstrad, kteráv roce 1986 firmu Sinclair Research,vyrábějící ZX Spectrum, koupila.

Ve stejné době se ve světě vyrábě-lo i mnoho dalších legálních i nelegál-ních klonů tohoto počítače – v Česko-slovensku to byl Didaktik. Programy seu nás šířily většinou nelegálně prostýma jednoduchým kopírováním magneto-fonových kazet a tak měl za krátko kaž-dý vše, co ho zajímalo. Byly k dispozi-ci dost dobré textové editory, databá-zové programy, kreslicí a hudební pro-gramy, hodně matematických a grafic-kých programů, a postupně bezpočether. Bylo neuvěřitelné, co všechno lzenaprogramovat do 48 kB paměti a pro-gramátory to nutilo k co největší doko-nalosti a úspornosti (na rozdíl od dneš-ního plýtvání pamětí).

Obr. 1. Schéma zapojení počítače ZX Spectrum

xelů s vykreslováním přímek, kruhůa křivek. Obrazovka, okraje a znakymohou mít jednu z osmi základníchbarev, znaky mohou být navíc ještěsvítivé nebo blikající. Zvuk je jednoka-nálový v rozsahu několika oktáv, pro-gramově lze nastavovat výšku a trvánítónu. Matematická přesnost je 9,5 plat-ných číslic a k dispozici je slušná řadamatematických funkcí.

Počítač je vybaven velmi užitečnouverzí programovacího jazyka BASIC.Jeho příkazy se nevypisují a jsou pří-mo přiřazeny jednotlivým klávesám,tzn. že stiskem příslušné klávesy senajednou napíše celý příkaz.“

Počítač ZX Spectrum se udržel natrhu celých 6 let v celkem sedmi origi-nálních verzích – Spectrum 16K a 48K(1982), Spectrum+ (1984), Spectrum128 (1985), Spectrum +2/+2A (1987,

Obr. 2. Pro mnohé vysněná krabices počítačem, který se u nás v té době

prodával pouze v Tuzexu

Obr. 3. Nejpopulárnější Sinclair ZX Spectrum 48K (1982) Obr. 4. Dokonalejší Sinclair ZX Spectrum+ z roku 1984


http://icemark.ch/zx/SSD-II/ Sinclair Software Database II - Databázemnoha tisíc programů pro počítač ZX Spectrum s možností vyhledávání.

http://www.worldofspectrum.org/ The World of Spectrum - rozsáhlý archívsoftwaru, dokumentace, obrázků. http://www.auldgreytoon. freeserve.co.uk/specpage.htm Alan’s Speccy Page - informace a pravidelné kvízypro fanoušky Spectra. http://www.tonyaustin.com/zxspectrum.html [ALT]-[TAB] The Sinclair ZX Spectrum - stručná historie počítače ZX Spectrum,autorovy preferované hry a odkazy na emulátory. http://www.lofi-gaming.org.uk/speccy/ Andy’s Speccy Page - osobní pohled na historii SinclairSpectrum. http://orac.sund.ac.uk/~as0aba/snaps.html Andy’s ZX Spec-trum Page - různý materiál související se ZX Spectrum, včetně utilit proAmigu. http://www.geocities.com/Times Square/Portal/6986/ AnotherTribute to ZX Spectrum - ZX Spectrum ze švédského pohledu, švédskéhry, odkazy a trocha nostalgie. http://www.bitz.freeuk.com/ Bitz - galeriehudby a umění, inspirovaných hrami pro Spectrum. http://www.geocities.com/SiliconValley/Lakes/6142/ Blood’s Crap Speccy Page! - místo sou-středěné na software, seznam vzácných her, POKEs ad. http://www.breezer.demon.co.uk/spec/ Breezer’s Speccy Intro - rozsáhlý seznam dis-kusních skupin, public domain skupin a magazínů. http://www.cartwright33.freeserve.co.uk/spectrum/ Brent’s Crud Speccy Days - mapy a plány her,hlasování. http://www.fortunecity.com/skyscraper/motorola/146/ ChaosFiles - soubory emulátorů ZX Spectrum, utility a ROM images. http://www.btinternet.com/~walkern/spectrum/ ChucklePie Productions - infor-mace o architektuře ZX Spectrum, procesoru Z80, hrách, nástrojích a lidech.

http://www.srcf.ucam.org/~pak21/cssfaq/index.html comp.sys.sinclair -otázky a odpovědi o Sinclair ZX Spectrum nejčastěji se vyskytující v Usenetnewsgroup comp.sys.sinclair. http://www.matranet.net/MATRA/SPRINTER/The Computer That Came From The Cold - specifikace a informace o počí-tači Sprinter, ruském klonu ZX Spectrum. http://www.geocities.com/SiliconValley/Foothills/2559/ Crash - velké množství her pro ZX Spectrumke stažení. http://www.duketastrophy.demon.co.uk/csscgc2k/ CSS-CGC2000 - oficiální místo comp.sys.sinclair Crap Games Competition 2000.

http://groups.yahoo.com/group/ZX_SPECTRUM128K eGroups: ZX SPEC-TRUM 128K - fórum určené pro ZX Spectrum. http://www.zx-spectrum.net/Erik’s Spectrum Pages - museum obrázků souvisejících se ZX Spectruma některé utility. http://www.btinternet.com/~fishyfish/ Fishyfish SpeccyMaps - herní mapy několika známých her. http://gamestage.topcities.comGameStage - zdroj informací pro hráče, recenze her, POKEs. http://www.fi.muni.cz/~xsvobod3/speccy.htm Golden Archive - to nejlepší pro Sin-clair ZX Spectrum - autorův výběr jeho nejoblíbenějšího softwaru pro Spec-trum. http://www.void.jump.org/hackersanon Hack Attack III - velká kolek-ce multiface POKEs pro ZX Spectrum. http://www. tarunz.org/~vassilii/Hobbit/ Hobbit - nostalgická stránka věnovaná počítači Hobbit, sovětské-mu klonu ZX Spectrum. http://www. comlab.ox.ac.uk/oucl/users/ian.collier/Spectrum/ Ian’s ZX Spectrum page - ZX Spectrum emulátor pro X-Win-dows, xz80 a další materiály. http://www.wearmouth.demon. co.uk/ TheIncomplete Spectrum ROM Assembly - stránky věnované operačnímu

systému na bázi Z80 a interpretru jazyka Basic ZX Spectrum. http://www.wearall.demon.co.uk The Incomplete Spectrum ROM Assembly - komen-tovaný obsah ZX Spectrum ROM. http://www.luny.co.uk/sinclair/ ‘K’ Lu-ny’s Spectrum Site - osobní pohled autora na ZX Spectrum a tehdy dostup-ný software. http://emuzone.metropoli2000.net/spectrum/ Karnevi’s Spec-trum Zone - španělské hry pro Spectrum s originálními obaly, sejmutýmiobrazovkami, manuály, recenzemi a herními průvodci (anglicky, španělsky,italsky). http://korax1214.freeyellow.com/spectrum/ Keeping the Dreamof Clive - ZX Spectrum fan page. http://zxspectrum.2itb.com The MadCumbrian’s ZX Spectrum Web Site - nostalgický pohled na Spectrum,kolekce her ke stažení. http://www.cs.tcd.ie/Malcolm.Tyrrell/Spectrum/Malcohol’s Spectrum Page - Spectrum page majitele Commodore 64 s ně-kterými jeho projekty ke stažení. http://www.michaelfraser.com/ Michael’sWorld of Interactive Entertainment - informace, recenze a personální sys-témy pro Sinclair a Amiga. http://www.sezampro.yu/~mstancevic/ Mio-drag Stancevic’s Home Page - virtuální verze Sinclair User cassette tapeof March 1992. http://www.nickadkins.co.uk/speccygames/speccy-games.html Nick Adkin’s Spectrum Page - informace o hrách pro Spec-trum. http://www.leuf.org/speccy/ Nostalgia corner (Speccy) - osobní

ODKAZY NA WEBOVÉ ZDROJE PRO ZX SPECTRUM

Jednoduchá architektura počítačeumožnila díky rychle rostoucímu výko-nu moderních počítačů vytvoření velké-ho počtu jeho emulátorů snad pro vše-chny typy počítačů včetně kapesních,ty nejnovější v jazyku Java fungují i jakoapplet ve webové stránce HTML. Mezinejrozšířenější patří emulátory pro MS-DOS, Windows a Psion. Tisíce progra-mů pro ZX Spectrum byly zkonverto-vány do standardizovaných elektronic-kých formátů vhodných pro tyto emu-látory.

Některé emulátory se snaží co nej-věrněji emulovat původní počítač a u-možňují i emulaci jeho periférií popř.přímou práci s nimi, jiné využívají mož-ností moderních počítačů (drag-and-drop ap.) a jejich základním cílem jeumožnit hlavně pohodlné hraní původ-ních her.

Např. jen na bohatém a rozsáhlémwebu www.worldofspectrum.org na-jdete emulátory ZX Spectrum pro ná-sledující počítače:

Amiga (23), Acorn (6), Atari (3),BeOS (2), C64 (1), Dreamcast (1), Ga-me Boy Advance (3), Macintosh (11),MSX (1), Nokia 9210 (1), PC/DOS (56),

PC/OS2 (2), PC/ruské (21), PC/Win-dows (47), Playstation (3), Psion 3 (1),Psion 5 (3), QL (3), Sam Coupe (1),TI89 (2), Unix (19), Windows CE (17).

Jen z těchto stránek se denně sta-huje téměř 800 emulátorů - svědčí tojistě o tom, že je to tématika nanejvýšživá.

Mezi nejoblíbenější emulátory proWindows patří WinZ80. Emuluje počí-tače ZX Spectrum 48k, 128k, Sam-Ram, Interface I, Multiface 128, CurrahmicroSpeech, SpecDRUM interfacea tiskárnu ZX Printer. Pracuje s jakými-koliv videoadaptéry, podporuje drag-and-drop souborů, otevírá a používásoubory .Z80, .SNA, .SLT (snapshot ),.TAP a .TZX. Rychlost emulace lzeplynule nastavit. Podporuje joystickyKempston, Sinclair a uživatelsky kon-figurovatelné ovládání her kurzorový-mi tlačítky na klávesnici.

WinZ80 má dále zabudovaný i jed-noprůchodový assembler s podporouneoficiálních instrukcí Z80, a monitor/debugger v reálném čase.

V archívním souboru z80-400.zip(1073 kB) je od stejného autora i verzeemulátoru pro MS DOS.

Populární Manic Miner v emulátoru WinZ80

Rozložení kláves v emulátoru WinZ80

Jedním z nejbohatších a nejlépe organizovaných webů proZX Spectrum je www.worldofspectrum.org


stránky prohlašující, že Spectrum 48 byl největší dar Sira Clive Sinclaira lid-stvu a že prakticky inspiroval a založil trh softwaru pro domácí a osobníproduktivitu. http://www.autolaunch.freeserve.co.uk/spectrum.htm OneMan and His Spectrum - hry navržené a vyrobené Clivem Brookerem, au-torem “One Man And His Droid”. http://simandl.jinak.cz/stranky/zxs/zxs_a.htm Petr Šimandl - ZX Spectrum +2A - stránky o ZX Spectrum +2A,perifériích a programech, vytvořených Petrem Šimandlem. Množství tech-nických schémat zapojení. http://www.geocities.com/ResearchTriangle/4535/ Phoenix’s Speccy Page - stránky věnované public domain softwarupro Spectrum. http://www.piecafe.demon.co.uk/sinc.htm The PieCafeSpectrum Collection - neobvyklá kolekce softwaru pro emulátory ZX Spec-trum. http://www.lineman.nu/specng/ Project Spectrum New Genera-tion - snaha o portování favorizovaných her pro ZX Spectrum 16/48/128 napočítače PC. http://www.ramsoft.bbk.org/ Ramsoft - RealSpectrum emulá-tor a různé další emulátorové utility. http://www15.brinkster.com/rebelstar/Rebelstar Spectrum - velmi rozsáhlá kolekce her pro Spectrum, emulátorya PC konverze. http://www.rebelstar.co.uk/ Rebelstar Spectrum Emula-tion and Remakes - hry, emulátory, ROMs a informace o “remakes” klasi-ckých titulů. http://www.lodder.uk.com The Rubber Stop - stránky věno-vané získávání těžko dosažitelných snímků a herních map pro Sinclair ZXSpectrum. http://univer.omsk.su/students/GOBUZOV/rs.htm RussianSpectrum - informace a programy o/pro ruské klony Spectra. http://www.zx.ru/echo/ Russian ZX Spectrum - Oficiálni ZX SPECTRUM Fidonet echosupport site, mnoho emulátorů a her, zejména ze SSSR. http://homepage.ntlworld.com/paul.dunn4/screen$.htm Screen$ - in-progress Spectrum Load-ing Screen Simulator, šetřič obrazovky pro Windows, který umožňuje nos-talgickým uživatelům mít na obrazovce klasické blikající okraje při nahrá-vání programů doprovázené typickým zvukem. http://www.waddington.fslife.co.uk/ The Sinclair Lair - nabízí vyhledávač her, kolekci řešení ad-ventur a aukce počítačů Sinclair Spectrum. http://www.icemark.com/spec-trum/ Sinclair Spectrum - kolekce různého materiálu Chrise Wilda, infor-mace o datových formátech PC variantách klasických her pro Spectrum Lordsof Midnight a Doomdark’s Revenge. http://www.srcf.ucam.org/~pak21/spectrum/ The Sinclair Spectrum - otázky a odpovědi Philipa Kendalla(comp.sys.sinclair FAQ) včetně kolekce Spectrum ROMs a některých utilit.

http://www.breezer.demon.co.uk/spec/webring.html Sinclair SpectrumWebring - webring pro webová místa o ZX Spectrum. http://groups.yahoo.com/group/sinclairspectrumscyberhippies/ Sinclair Spectrums Cyber Hip-pies - Yahoo group pro fanoušky ZX. http://www.cs.man.ac.uk/~broada/spectrum/ Sinclair ZX Spectrum - kolekce vlastního autorského softwaruAndrew Broada ve standardním formátu pro emulátory. http://www.geocities.com/TimesSquare/Battlefield/1467/spectrum.html Sinclair ZXSpectrum CS - informace o české a slovenské scéně ZX Spectrum, soubo-ry ke stažení. http://www.med.cz/snapsearch/ Snapsearch - vyhledávacíengine pro soubory související se Sinclair ZX Spectrum. http://www.specchums.org/ SpecChums - seznamy nejoblíbenějších her a jejich hrdinůa různé obrázky. http://users.tinyonline.co.uk/youngsteve/Home.htmSpeccy at the Movies - retrospektivní stránky o filmech, knihách a dalšíchmateriálech, pojednávajících o Sinclair ZX Spectrum. http://www.pazman.demon.co.uk Speccy Heaven - Spectrum emulator (128K and 48K) a velkýpočet různých her. http://www.breezer.demon.co.uk/spec/tech/instructions/stracker.html Speccy Soundtracker Instructions - instrukce pro Sound-tracker a SQ Tracker. http://thespeccyzone.emuunlim.com/ The SpeccyZone - kolekce různých informací o ZX Spectrum, odkazy, kvízy a soubory.

http://www.speccybob.2y.net/ SpeccyBOB - návod pro stavbu počítačeze standardních součástek s 99% kompatibilitou se ZX Spectrum. http://speccy.com/ Speccy.com - online ZX Spectrum komunita, hry, fórum, e-mail.

http://www.fortunecity.com/skyscraper/quantum/455/ Speccywood - kolek-ce her, POKEs a emulátor. http://members.aol.com/jozxyqk/specmain.htmThe Spectrum Appreciation Society - Společnost obdivovatelů SinclairSpectrum, programy a ukázky hudby z her. http://www.aldridge98.fsnet.co.uk/specindex.html The Spectrum bit with no name - úvod k emulaci,hudba z her, ad. http://www.spectrumarchive. freeserve.co.uk/ SpectrumGames Archive - velká kolekce 500 her s recenzemi, emulátory a utility.

http://www.jonlan.demon.co.uk/spectrum/gamefaq/ Spectrum Games FAQ- otázky a odpovědi ke hrám pro Spectrum. http://www.void.jump.org/hard-ware/ The Spectrum Hardware Page - seznam všech známých perifériípro ZX Spectrum s detailními popisy a obrázky. http://www.geocities.com/SiliconValley/Garage/3986/index.html Spectrum Help Zone - pomoc a radypro hry, tipy, pokes ad. http://www.comp007.freeserve.co.uk/ SpectrumMagic - emulátory, hry a Hi-Score table. http://skyscraper.fortunecity.com/break/400/ Spectrum Mania - nostalgické stránky o ZX Spectrum, nabíze-jící emulátory, vybraný klasický software a odkazy. http://www.btinternet.com/%7eandy450/spectrum.htm The Spectrum Page - archív her, informa-cí a emulátorů. http://www.zoo.co.uk/~z0001275/specsoft.htm SpectrumPrograms - hry a software od Steve Smitha. http://www.pmella.freeserve.co.uk/specsite/ The Spectrum Site @ The House of Mella - informace,emulátory, hry, POKEs a odkazy. http://www.geocities.com/siliconvalley/file/5267/ The Spectrum´s Dungeon - hry a utility pro emulátory ZX spec-trum. http://www.speculation.org.uk/ Speculation - archiv informací a od-kazů. http://www.jonlan.demon.co.uk/spectrum/ Steve Smith’s SpectrumPages - množství informací, Sinclair Software Database, otázky a odpovědike hrám a některé přímo hratelné hry. http://ireland.iol.ie/~sjones/ Ste-ve’s Spectrum Page - popis klasické klávesnice, seznam autorova vlast-ního softwaru. http://www.geocities.com/Athens/Ithaca/9137/spectrum.htmlTayles’ ZX Spectrum Page - emulátor, hry a vyhledávač. http://transam.8k.com Transam - oslava her pro Spectrum 16K s kompletním seznamema články z období 1982-85. http://www.mmm.it/trg/ TRG Home page -The Roncler Gang’s Lair, emulátor pro Playstation 1. http://tzxvault.retrogames.com/ The .TZX Vault - místo věnované vybudování a uchovánírozsáhlého archivu her pro ZX Spectrum ve formátu .TZX. http://www.speccy.cz - archiv her, map a hudby pro Spectrum. http://groups.yahoo.com/group/sinclairspectrumusers/ Yahoo! Groups Sinclair SpectrumUsers - fórum for pro zájemce o Sinclair Spectrum a jeho klony, programo-vání v Basicu a strojovém kódu. http://www.jb.man.ac.uk/~djm/spectrum/Zacks’ Index Page - Software pro ZX Spectrum a Z88. http://zxbox.sourceforge.net/ ZX Box - projekt usilující o využití 48K ZX Spectrum prosurfování po webu. http://zxfiles.chat.ru/ ZX Download page - ruský soft-ware pro ZX-Spectrum ve formátu TR-DOS. http://zxfiles.raww.net/eindex.htm ZX Download Page - množství souborů pro Spectrum ke stažení.

http://www.geocities.com/woodcock88/ ZX Format - manuály, emulátorya recenze. http://zx.siliconpark. it/ ZX Home - modifikované a speciálníROM a obrázky hardwaru. http://www.fortunecity.com/skyscraper/pascoe/633/ 100% ZX Spectrum - o ZX Spectrum od jeho prvních dnů až po jehověčný život v emulátorech a mezi fanoušky po celém světě. http://www.nvg.org/sinclair/computers/zxspectrum/zxspectrum.htm ZX Spectrum - PlanetSinclair - informace, fotografie a materiály o ZX Spectrum, včetně detail-ního popisu jeho vývoje. http://www.z88forever.org.uk/zxplus3e/ The ZXSpectrum +3e Homepage - poslední verze Sinclair ZX Spectrum +3 s dis-kem IDE. http://www.grendel.cz/hry/spectrum/ ZX Spectrum Forever -historie tohoto slavného počítače, odkazy na emulátory, hry, diskusní skupinya další místa. http://www.zxgoldenyears.co.uk The ZX Spectrum Gold-en Years - informace o zlatých letech počítače ZX Spectrum 1982-1986.

http://members.tripod.com/~piters/zx.htm ZX Spectrum hardware DIY -různé hardwarové projekty jako IDE hard disk interface, UVY-RGB konver-tor pro modely 48K a rozhraní pro disketovou mechaniku. http://sorry.vse.cz/~xrihp01/speccy/ ZX Spectrum on SORRY - český web o ZX Spectrum.

http://www.knorrie.net/~gerrit ZX Spectrum Online Gaming - online verzerůzných her pro ZX Spectrum. http://www.zx.ru/ The ZX Spectrum Soft-ware Museum - museum starého softwaru pro ZX Spectrum, s důrazem naruský materiál. http://www.fortunecity.com/skyscraper/siliconvalley/274/The ZX Spectrum Technical Information Repository - dokumentace sou-visející s technickými aspekty Sinclair ZX Spectrum, zejména modelů 48Ka plus. http://www.secarica.ro/html/zx_zone.html ZX Zone - soustředěnéna Spectrum +3, detaily o hardwaru, softwaru a ROMs.

Hardwarové stránky ZX Spectrum na www.worldofspectrum.org

Na Internetu najdete dějiny všech osmibitových počítačů


TEPLOMĚR K PCJEDNODUCHÝ,PŘESNÝ A LEVNÝ

Toto vtipné jednoduché zapojení k měření teploty popsal na svých webových stránkách ing. Igor Češkoa laskavě souhlasil s jeho uveřejněním v naší rubrice. V zapojení jsou použity senzory typu SMT160-30.Připojují se ke game portu počítače (bývá obvykle nevyužitý) a mohou být od počítače vzdálené až 10metrů. Absolutní přesnost měření je lepší než 1°C, rozlišení je až 0,01°C.

Senzory SMT160-30 jsou integro-vané obvody k měření teploty. Jejichvýstupem je digitální signál o kmitočtuasi 3 kHz (1 až 4 kHz), jehož střída (po-měr signál/mezera) je přímo úměrnáteplotě. Připojují se třívodičovým kablí-kem – signál, napájecí napětí 5 V a zem(podle výrobce může být kablík dlouhýaž 20 m). Jelikož přenos je digitální,parametry připojovacího kablíku neo-vlivňují přesnost měření. Ke game por-tu počítače lze současně připojit čtyřityto senzory.

Obslužný program zobrazuje prů-běžně teploty jednotlivých senzorů,umožňuje jejich kalibraci a záznamnaměřených hodnot do souboru.

Schéma zapojeníSchéma zapojení je na obr. 1. Je

velmi jednoduché a jeho podstatou jedobrý nápad, využívající zapojenía softwarové obsluhy jinak většinounevyužitého game portu počítače. Nagame portu je vyvedené i napětí 5 V,takže odpadá starost o napájení sen-zorů. Zvukovou kartu (na které bývágame port umístěn) chrání před případ-ným zkratem pojistky, umístěné v krytupřipojovacího konektoru Cannon 15.

Princip činnostiSenzory teploty SMT160-30 posky-

tují na výstupu signál, jehož střída jepřímo úměrná měřené teplotě. Tentosignál se přivádí na vstupy game portu,určené pro spínače joysticku. Obslužnýprogram tento signál snímá a podlekalibračních konstant (linearita a offset)ho převede na údaj teploty.

Obslužný programSoftwarové vybavení je vlastně srd-

cem celého teploměru. Základní obra-

zovka ukazuje teplotu jednotlivých sen-zorů a umožňuje nastavení parametrůa funkcí. Lze zvolit délku intervalu mezidvěma měřeními, integrační dobu jed-notlivých měření a počet průměrova-ných hodnot (klouzavý průměr). Pro-dloužením integrační doby se zvyšujepřesnost měření. Ta se zvyšuje i většímpočtem průměrovaných měření, to aletaké potlačuje indikaci prudkých změnteploty. Program automaticky zjistí(ne)přítomnost senzoru. Pro zobrazenína displeji lze jednotlivé senzory i slov-ně pojmenovat (např. „teplota venku nazahradě“).

Výrobce zaručuje linearitu senzorů(odchylku od ideálního průběhu) 0,2 až0,4 °C a přesnost 0,7 °C v teplotním

rozsahu -30 °C až + 100 °C. Obslužnýsoftware umožňuje kalibraci senzorůa při menším rozsahu teplot lze tak do-sáhnout přesnosti až 0,1 °C. Kalibracese provádí pomocí tabulky a hodnotnaměřených přesným referenčním te-ploměrem.

Program lze minimalizovat do sys-témové oblasti (tray) a v tom případězobrazí při najetí kurzorem myši v „bub-lince“ teplotu prvního senzoru. Kliknu-tím pravým tlačítkem myši se otevřekontextové menu.

Program má i zvukový výstup. Ohlá-sí hlasově teplotu zvoleného senzoru.Hlasový výstup si lze samozřejmě při-způsobit vlastními nahrávkami.

Pro měřicí a vyhodnocovací účelyumožňuje software automaticky zazna-menávat všechny měřené teploty dosouboru. Soubor má formát CSV a lzeho otevřít např. v programu Microsoft

Obr. 2. Schéma připojení senzorůSMT 160-30 ke game portu počítače

Obr. 1. Základní okénko ukazuje teplotyvšech senzorů a nastavení parametrů

Obr. 3. Každý ze čtyř senzorů lze i slovněpojmenovat

Obr. 4. Umístění ikony teploměru v systémové oblasti Windows a údaje v „bublince“

Obr. 5. Kalibrace senzorů teploměru


Excel, kde se dá i graficky zobrazit prů-běh měřených teplot.

Obslužný software má i funkci/oknoAlerts, která ohlídá překročení nadefi-novaných mezních hodnot. Pokudk překročení dojde, program to ohlásíbuď otevřením okna s hlášením, nebozvukovým výstupem (který slovněohlásí „pozor, senzor číslo … má …stupňů). Oznamování se opakuje v in-tervalu 30 vteřin. Pokud jsou překroče-ny mezní hodnoty u více senzorů sou-časně, oznamují se cyklicky, přičemžpřednost má vyšší teplota.

Poslední nastavení a kalibrace jsouvždy zaznamenané v .ini souboru (připoužití jiných senzorů je ho proto nutnévyměnit).

Obslužný program je pro neko-merční použití k dispozici zdarma nastránkách autora (http://cesko.host.sk)

Obr. 6. Nastavení horní a spodní hraniceteplot senzorů pro signalizaci alarmů

Obr. 8. Grafy průběhu teploty měřené čtyřmi senzory v bytě na stole

v souboru GamePortTemp.zip (velikostasi 750 kB včetně dokumentace).

Chcete-li vidět teploměr i v okněOvládacích panelů - Správce zařízení,stačí ručně celým postupem přidat novýhardware a nastavit cestu k souboruGameTemp.inf. Potom se v okněSprávce zařízení (Device Manager )zobrazí zařízení Temperature Monitoron Game port (viz obr. 7). Nemá tožádný vliv na funkci, je to jen proto, žeto jde.

Požadavky na systémFunkce programu byly odzkoušené

v operačních systémech Windows 9xa Windows XP (měl by tedy fungovati pod Windows NT/2000). Počítač byměl mít procesor alespoň Pentium/AMD-K6 – byl testovaný v konfigura-cích od Pentium 150 MHz bez MMX ažpo Pentium 1 GHz. Program si sámzjistí přítomnost game portu v počítačia bez něj se nespustí. Je možné hospustit i vícenásobně.

Ukázka naměřených grafůNa obr. 8 je ukázka průběhu měření

teploty v bytě. Senzory byly položenéspolečně na pracovním stole u oknatěsně vedle sebe (vzdálené asi 1 cm).

Teplota se snímala od rána do večera(čas je na ose x). Z grafu je jasně vidět,že citlivost senzorů je opravdu dobrá(snímalo sa každé dvě vteřiny s integ-rační dobou 30 ms a průměrováním po-sledních deseti hodnot).

Protože senzory byly pohromadě,ukazovaly shodně přibližně stejnou te-plotu. Na začátku grafu je vidět rannívětrání – pokles teploty a opětovný ná-růst. Okolo 14. hodiny najednou teplotaprudce vzrostla jenom na dvou senzo-rech – začalo na ně svítit sluníčko, aledva přední senzory (ze směru dopaduslunečních paprsků) současně zastí-nily druhé dva senzory, proto ten rozdíl.Další mírný nárůst teploty je vidět v do-bě příchodu obyvatel bytu z práce.

Internetové odkazy[1] datasheet k SMT160-30[2] http://www.cesko.host.sk - sekce

Hardware nebo Software[3] e-mail : [email protected]

Obr. 7. Zařazení teploměru do systémo-vého seznamu hardwarových zařízení


MICROSOFT WEBMATRIX zdarma!

Microsoft poskytl k volnému používání, tedyzdarma, velice kvalitní vývojový prostředek protvorbu internetových aplikací na bázi ASP (activeserver pages, aktivní serverové stránky) – WebMatrix. Stránky se tvoří ve visuálním prostředí, tzv.WYSIWYG – přímo vidíte jak bude vypadat výsledektoho, co programujete. Instalační soubor má asi 1,2MB a lze si ho stáhnout z webového místa Micro-softu.

Vývojový systém Web Matrix je tzv. community support-ed product – produkt podporovaný komunitou. Znamená to,že neustále přibývá různých volně použitelných prvků, ře-šení, nápadů a námětů, které poskytují sami uživatelé pro-gramu. Zde jsou některé jeho základní nástroje a možnosti:

ASP.NET Page Designer slouží k rychlému návrhu strá-nek ASP .NET. Potřebné ovládací prvky se myší pouze pře-táhnou z toolboxu na navrhovanou stránku. Kromě toho lzesamozřejmě navrhovat i vlastní ovládací prvky. Z rozbalova-cí nabídky se každému ovládacímu prvku přiřadí potřebnéfunkce a atributy.

Práce s databázemi SQL a MSDE. Web Matrix má inte-grovanou podporu pro tvorbu a editování databází SQL

Obr. 2. Editování stránek ve formě HTML – toto zobrazení dávávývojářům dokonalou kontrolu nad všemi parametry stránky

Obr. 1. Visuální editování stránek (WYSIWYG) - Web Matrixnabízí nástroje pro visuální vývoj stránek ASP .NET

a MSDE. Lze přímo z něj tvořit nové databáze, přidávat, edi-tovat a mazat jednotlivé tabulky a uložené procedury a edito-vat datový obsah. Automaticky se generuje kód k prováděnípříkazů SQL a uložené procedury.

Jednoduché vytváření uživatelského prostředí v zá-vislosti na datech. Web Matrix snadno vytvoří datově závis-lé stránky, aniž byste museli napsat jedinou řádku kódu. Da-tabázové tabulky SQL lze pouhým přetažením umístit na na-vrhovanou stránku, nebo lze vycházet z připravených šab-lon. Téměř automaticky vytvoříte kód potřebný k výběru, vlo-žení, aktualizaci nebo vymazání SQL dat.

Podpora webových služeb XML. Umožňuje snadnopřidávat k aplikacím podporu webových služeb XML. Lze na-bídnout služby na bázi SOAP a volat nebo využívat i webo-vé služby XML hostované na jiném serveru.

Tvorba mobilních aplikací. V prostředí Web Matrix lzepsát mobilní s webem spolupracující aplikace pro širokéspektrum mobilních zařízení jako jsou mobilní telefony, page-ry a PDA. Systém podporuje drag-and-drop při tvorbě mobil-ních stránek s využitím ASP .NET a Mobile Internet Toolkit.

Souborový a FTP pracovní prostor. Web Matrix pod-poruje oba pracovní prostory, což umožňuje vývojářům snad-no organizovat a editovat svoje ASP .NET aplikace. Soubo-

Obr. 3. Tvorba nových datových tabulek – Web Matrix umožňujetvořit a editovat databáze, tabulky a uložené procedury

Obr. 4. Editování dat – Web Matrix umožňuje přímo z vývojovéhoprostředí editovat data v SQL Serveru nebo databázi MSDE


ry se otevírají k editování dvojím kliknutím a nejsou zapotřebíFrontPage server extensions ani projektový systém.

Vývojářský webový server. Můžete vyvíjet a testovatsvoje ASP .NET aplikace aniž byste museli používat IIS (In-ternet Information Server). Web Matrix obsahuje odlehčenýosobní webový server, který lokálně „obslouží“ většinu we-bového obsahu včetně stránek ASP .NET a webovýchslužeb XML.

Obr. 5. Query Builder – nástroj pro sestavování příkazůk vyhledávání a sestavování dat z jedné nebo více databází

Obr. 6. Mobile Designer – Web Matrix podporuje tvorbu mobilníchstránek využívajících Mobile Internet Toolkit

Obr. 7. The Snippets Toolbox umožňuje ukládání kouskůvytvořených kódů a jejich export pro sdílení s ostatními vývojáři

Obr. 8. Online galerie komponentů – na webových stránkáchsi lze vybírat již hotové komponenty a snadno je stáhnout

pro využití ve vlastních aplikacích

Integrace s komunitou. Web Matrix nabízí vestavěnérozhraní ke komunitě ASP .NET přímo v rámci vývojovéhoprostředí a umožňuje tak snadný přístup k souvisejícím we-bovým místům, diskusním fórům a newsgroups.

Práce s vývojovým systémem Web MatrixZákladní pracovní obrazovka vývojového systému Web

Matrix má několik důležitých oblastí. V její horní části jsoustandardní nabídky (1) a nástrojové pruhy (2). Po levé straněobrazovky je okno nástrojů (3)(ToolBox). Nabídka nástrojůse mění podle typu zobrazení v hlavním okně dokumentua je roztříděna záložkami do několika skupin. Uprostřed ob-razovky je hlavní okno dokumentu (4), ve kterém je otevřenánavrhovaná stránka. Na pravé straně obrazovky je přehle-dové okno (5)(Workspace Window), kde je zobrazen sou-borový systém, otevřené soubory a otevřený přístup k data-bázím SQL a MSDE. Zde si vybíráte, které soubory chceteotevřít k editování a případně je propojujete s příslušnýmidatabázemi a dalšími objekty. Pod přehledovým oknem jeokno vlastností (6). Vlastnosti definují stav, chování a vzhledstránky ASP .NET, dokumentu nebo ovládacího prvku. Větši-na grafických ovládacích prvků má vlastnosti, kterými lzeovlivnit a nastavit jejich vzhled. Zobrazují se různá nastavo-vací políčka podle typu editovaného objektu.

Obr. 9. Pracovní obrazovka vývojového systému Web Matrixmá několik hlavních oblastí

Vytvoření jednoduché stránky ASP .NETVytvoření nové stránky je velice jednoduché – postupu-

jete takto:1. Po spuštění programu Web Matrix se otevře dialogové

okno Add New File (přidat nový soubor)


2. V okénku šablon (Templates)zvolíte obecné (General)

3. Vyberete si šablonu ASP .NETPage

4. Do okénka umístění (Location)napíšete cestu k novému souboru …

5. … a do okénka jméno (Filename)jeho jméno – např. myFirstPage.aspx.

6. Jako programovací jazyk vybere-te v okénku Language Visual Basic.NET

7. Potvrdíte tlačítkem OKV hlavním pracovním okně se vám

otevře čistá stránka v zobrazení Design(návrh) připravená k práci.

Jak je dobrým zvykem při prvníchkrůčcích s jakýmkoliv programováním,vytvoříme nyní jednoduchou stránku spozdravem. V následujících krocích dostránky přidáte tři serverové ovládacíprvky a pak přidáte jednu řádku kódupro dynamický přístup a modifikovánítěchto prvků na serveru.

1. Z webových ovládacích prvků(Web Controls) v Toolboxu v levé částiobrazovky přesunete (drag-and-drop)do vytvářené stránky prvek Label, pr-vek TextBox a prvek Button. Po umístě-ní každého z prvků stisknete Enter.

2. Na spodní hraně okna dokumen-tu stisknete záložku HTML, abyste vi-děli, jaký kód HTML Web Matrix vyge-neroval na základě těchto tří přesunů(obr. 11). Tento kód můžete editovatbuď v tomto HTML zobrazení, nebozpět v grafickém zobrazení.

Obr. 10. Po spuštění programu se otevředialogové okno Add New File

<html><head></head><body> <form runat=”server”> <p> <asp:Label id=”Label1" runat=”server”>Label </asp:Label> </p> <p> <asp:TextBox id=”TextBox1" runat=”server”> </asp:TextBox> </p> <p> <asp:Button id=”Button1" onclick=”Button1_Click” runat=”server” Text=”Button”> </asp:Button> </p> </form></body></html> Obr. 11. HTML kód vygenerovaný programem Web Matrix

3. Vyberte záložku Design a dvakrátklikněte na prvek Button. Web Matrixautomaticky propojí událost Click prvkuButton s příslušnou metodou (“But-ton1_Click”) na straně serveru ASP.NET a otevře vytvářenou stránku v zo-brazení Code.

4. Nyní přidejte tučně vyznačenoučást kódu z dalšího odstavce ke kódumetody Button1_Click - tím se upravívlastnost Text prvku Label tak, aby seuvítací věta na stránce zobrazovala

Sub Button1_Click(sender AsObject, e As EventArgs)Label1.Text = “Hello, “ &TextBox1.Text & “! Vítejte vprojektu ASP.NET Web Matrix!”End Sub

s použitím jména, vyplněného na strán-ce v TextBoxu:

<%@ Page Language=”VB” %><script runat=”server”> Sub Button1_Click(sender As Object, e As EventArgs) Label1.Text = “Hello, “ & TextBox1.Text & to the “! Vítejte v projektu ASP.NET Web Matrix!” End Sub</script><html><head></head><body> <form runat=”server”> <p> <asp:Label id=”Label1" runat=”server”>Label </asp:Label> </p> <p> <asp:TextBox id=”TextBox1" runat=”server”> </asp:TextBox> </p> <p> <asp:Button id=”Button1" onclick=”Button1_Click” runat=”server” Text=”Button”> </asp:Button> </p> </form></body></html> Obr. 13. Celý kód ukázkové stránky ASP .NET

5. Případně můžete ještě záložkouAll zobrazit celý obsah ASP .NET strán-ky - toto zobrazení obsahuje jak HTML,tak programové kódy stránky (obr. 13).

Navrženou stránku ASP .NET uloží-te a spustíte, přičemž do otevřenéhodialogového okna „Start Web Applica-tion” vyplníte adresář aplikace, typ we-bového serveru (Microsoft Internet In-formation Server, externí poskytovatelwebového prostoru nebo zabudovanýASP. NET Web Matrix Web Server)a aplikační port. Otevře se nové oknoInternet Exploreru a v něm se objevínavržená stránka s větou “Hello jméno!Vítejte v projektu ASP. NET Web Mat-rix!”.

Web Matrix si stáhnete z adresyhttp://www.asp.net/webmatrix/.

Obr. 12. Podrob-nější informace

a tutoriálk produktu

Web Matrixi aplikaci samotnouke stažení najdetena webové adrese

http://www.asp.net/webmatrix/

!"# $%&'(')*"'*+&%,,,- -./ %. %-0 ,1,,%,%+#%,0/ 2,3,/2 ,% ,-. - ,% 1 +4,,% 3.21 ,% 50 /6 $% "7,5"8&6// 9:;%-%.8<*-2=,2+!

=%,% - > 3 0 , +2,,%3,2,3 2%2,/ 9'(( ,$?!3, 23 2/ 2,%!3 ,@/ ,$ 323 2/,$2, 2+#1%%-. ,/3,/,,/ %3 ,/ 2 012.2,+

*/ %%% 3 , , 2,2A2,%,,+8% 21BC 3D C %2 (;:'*41.-E-,,/2 -E+40F%2, ,/ 3 G 3-#"#+# 3.1,/- 2,12GBH9+*/ %% % ,22.)(H3 , 2.3 2, %2 02+=-%%%%00 2/,2/0,%32%/, &I" +

= ,/,%'D3 5('J=4JK6 (23 1 +=12 B9LBBB93-/-, 2+M%,2,21 2-0 $NH9EGBH9!21="O$,21 2, +#-% 2, 2 +#-%%-,,%1,/2/1/ +9-%%-+

P3 21 2, 5,-.6 ,2, B!3, -0 2, % 3 'DN35"Q(*6" ,/&I" +M%-%-3%22LBBB2% 0 +

4 ,,3 . 'DN0,-%%-/32,2.%-,/ 2-/ 2/ 0/32,/?R$232-0 21 - ,,3 2, 2,3$221="O2, %-0/ 23 M); ,/ 21="O3,3 -, $ 2,>+ M >3 2 22,R + , -/2 %8,!3,3.2, 88M3 , ,3 -- ,3 +1,,%,%,.2,01A2%%%.,%+ 41-0 2 3.-.3 ->3%?-2.2+#%%%R, ,% ,3.2, /-% , - 0+J2/52,,%6 2, 'DN 23 .2,,+

= %% -%2.3 02 2((!N+BBBS= 2%DBB9,/-8#!NDBBB9321.2, <3<N<G21 T 3,,<KU+*2,,,2,,/3 -2-0 $ ,+

=, 3-R

21,2, 2,V

0/ 21, 2, 2,V

0/ 21,2, 3 21,2, 2,V

21 - V

0/- 3,/ V

0/ 3 - 3,2,V

0/ 30, - 3,2,V

0/ 21 - 3 ,2,3 ,21.2%388M 2 .V

0, / 3 'DN32/V

!"#"$%&'

0/0, 3 2%2,/93,/- V

%- 232,2%+

>3.2-%1,,- -0/A+!

'DN B, 2,32 ,- , ,%:#N=NBBB32,,8&# ;43 .;MNBE -H4LBB 1/2, ,+ * $ 2,> 2,() BBBΩ!/ !(WLBBΩ+8%0,- ,2%<.-M); ="O+J 2,%/+)(;:'*4 N 21 58U9C<M'*(<*P62123DH9.NDH921,2, B3N . B3Dµ#3 - 2:#N=NBBB+

= 2--, 2+#/1 2 ,,%R

J+ IB9.GBNB9NBN3X.3G!GBBN3X9!V

JJ+NIB9.LB B9BB3X. 3X!LBBD3X9!V

JJJ+DXD9.BBDB9DB3N.N3!BBB3BB9!V

J#+DB9.XXBB9GB3N.L3!XBD3G9!V

#+XLBB9.NDNBB9GB3N.L3!NDBNN3D9!+

#2, %2%%2, + = 2 ,2+

= 2, 3 2,-1/ 2%,% 321, ,- 3 2,/- 3, -,

2,+*,2 ,%2-,/ ,--,0 2, 2/ 2-/2,∅B21$,$%2 % 2%+ )22,2,5%6/%+O2 3-,/2, +2, 2, % 2-, +

= ,% 2 2, 0 0/ 2+P 2/2,,2,2,,, $2 +=, 2, $ / / - 2

/23 2J.#1,2,+#$ +#, 2,,23/2, 0,- 2,,,.%2+&,2-., 2, )KB )KL+

U,2, - 2, 2, $23/22,, BB9.921GBY3,,2,0 22, 2, / !-, 2,D#,-. BBBΩ0/-, GBY+P2,/2, ,DBC32,NDC312 -C+U,2, 0 2 A/ 2 B3Dµ#+9,,%,/,2,-+=<GA/0 2G µ#+

#1 -/,/ 22 ,U G DB )! ,,* %M0/ 2 2 2='<:!+4-,2,<GDGµ#+=, ,, -,1 -0 2 ,,NDH9/-RNBBBB3,, H9 RDB BBB % 2,,-2, $,21 (B(ND+O-3. 2 J. J# 2.0,-0 2+

+,-!,"&% %(,& &%--%.& #-/&/0#1-&%-% 23456&%&-!,%

#/%7%

*89-%!%!&%"19 %19 :8 #,;

:8 #,;

4/ %,. , $)MMP;8 P+ *.,-0 % 2PJ:0,- 3/2%23K'&2,. ,?,/3 +MK'& 2,. 2+*--2, Z2,,-2,, +

#$8':#':3,2, )3. 2,+2% 2, !3 % ,, ,2 -!3% 2,%2,,,+J Z 2-,3 MM8 $2%+

"2%,%MM83%. +O.%3 /.,,%MM8,3.2F./! +H%0,-2, 3.22. /,%%MM832-,-'-!0,- +

* % ,- , ,+.//%+"%.2 ,2-MM8 5 6! . , , 3,/MM82 ,-3 %2$3,/MM8 2, ,,.+"%.,, 2MM8,%)L)MM3,2,,A,2$ ,/ 23 2.%A0 MM83%2 ,3 ./3 .2 -H[MM8+H- 2,/2,.2,3%.?, 2%2,/, 3.,%+* . 2 0,$ - A \:

2, 2$,] ,0 0%3,/2-22-,2%2%3,,.2,2,-,%!+=,/- -/2 % 2 ,, 52-%6 /MM83 2 . % 2,+MM8 , %3 , .22,MM80,,---2!+& / 2,% ., 2,2,3 , .> 3 ,. , ., 2,,^ =, 2 ,% F . 2 ,%!3,./3 MM8>,22,%MM8,H[MM8*9+H-%2,2,,2>-2 +

+<2,3 ,2,/3.,- /.,%0'/+O2Z_2,,2,22,- -0 ?! .,-522%6 0 P`% 2,3,,56 2,.3 2.2 - 2 2,+;0% ,3 . 2 22, 2,-2,3,.% ,+++

2 ,-MM8 ,%2, 2,- P` + #3 , -%2,/2 ,-2,%3.,2,A2 !322,,-+O2 -/2, P`3,,32,232,2, 2,3..,, 2,22-,/3,/22 . 0, 2,, + a? 2,22 3%%%2,-%^#-,00,,.2,2%0 ,/ 2, 2 , 2,- - +

;0 2, % ,/, 2 ,MM8 ,3 . 2 -% 2.T,3 .% 3AP`2, ,22,--+U2 $. -,2, - ,/3. - 2%2,/+ 2 2,/ 2,% %;"BP`?32 ? 2,-,/ 2%+=-MM82 2 , 2, 2 2 %2%,2-,23,.222,2, 2, 3 %..0 P;"BP`+*+N + +%, ,,R

&3./,-2,D2,2, 0 20 ^!%0 ;"BP`U .00,-3.,,,22-0 !+

89-%#<4%-= >?:@4#,->?; :8 #,;

U2,,2,!2/+4-,30%0,,/A 23,/%2,3--,0 2-2,%0%,/%%. ,%,,,%2 ,,J,,2-,-3%23/ ,0 ,,$ P`2, / 2%+ U2, $3,-,2,. 3.,-0/2 ,3,,%--2,20%2,/2,/2-,- 3./,,%2 2,+U.,.2, -

!"#

" $ % && '& % () & % * +$, & %

!-./01+,0 2 $!3! 4$05(67892: 2,$ ;0<88===, $ >.,$?!(5@+A0$,2$50:AB>$ '#;>+ ; $:B,4/

#*1+, 0C+:;$4$0>5(67'8D:2 :E,$#9

$:$,1,F;0B,G.F $B+4$0 2.F14 A-+12 $$1H2:E+0>EF;$C++$01+,$19 ;EB>+10$ $*$2B -1$..I112:+; >9B:>EBE $$.AE>2;>J2 $B+$:9,EC+,$9$,/B 0$4/21+1$1:9E,1,/$C++.B;42$40$ $9,EBE G.4,2 21

A$, /;$: 0: A4 $($>*:;$>E$4$:$ >0$ $6; 1:4:$01 :; :1K0A-/419E-:0$A,,$>0$:>.+.$02 A+B A-+0$ A0.+,$21$:L$0C$:$$AE $:2+4:2,$LDL$;$ >:$#) :2+;4:2,G9B:>E A:$J:>190$, +.1/A0$4>B.A1$$0/G1$,D0$:>.+1>04+$4#,M4D$, 0B >B,:+2+1N, +:$F; 2:G#

6$>2:0;0:A0G.:$>;$2B10 0C(O$$$;:2+0:;1$B2,> 021>1911$.:$>,>4A$ :10A,2$$:$,20B(.$( B :1$.:+$2:12 F-,>,:1%,1?M;:,$0 >B> -$,B$0+E9$N, 0>0:, 021>1!.A 0>-A+(B-AP $: :2-+ 10$1$/,>>E >:>E.>", 0>0:,D 2:#422:E+ 1>02:+5Q0 $BC.$. F;$A0, $

($.: 0>-A%2,:$R6$ M3$:N $,>6;5:$L:2:+,1('9

!"

,F F1 $0/1181$;2B: N2 $:G0$>B++; $1$/,F;021;D>E/N2BE.: .$ :2+14:2, B$,B012+ $.:,> 20:>;>E #

*0$2>2:B0C+:E+01:$-+,: 9$.9,:S$-;$42,G$0:>E /,1>,$6;>0,,M:,/1>>1>$0C++1B G12 -;>-,+

5.$.A;>9%19,:2;99 F-,$2

;%,16:1'P,$2:RD?8#T2+$0/9>0:,%9%U%9%9=

:,9U9% T2+ $0/ L9 >0:, 9% U 9%9

=:,%9%U%9%M$B2,<9%9%99%9

J))6 JJL 31V:>.D3H#R R JT R '% 6()& R *J3 *J3 R!) :$ R8JJL ' @(5Q Q * +$, 3! R ' 5$1 5& , $' JJL ::$5Q JJL

)>0 DR)5# JJL JJL: $ JJL ' &RJ$ ;36* R ' JJL":5$ JJL *> :$ Q *J3W* *J3 , $' R ( R8JJL ' (3JJL2 JJL % J$$ $ R ):$$ Q WRR5Q 66@ J$$ $ JJL

61+ > 2+1 . 2>,9 0:K$BG>0F; 2 A>, A$*1+, B: F; 2 G > F; ,$:2C$: A;4+:;*)<, $'89( 88D0:A, 4+:890 2;$R9>;2JJL0 #9JJL: $$* +$, '895$89R)589JJL":5$%89J$93H$R8!):$*)896()

!"

+, $(3&< #$ % &'()**+,$**+#&- *9:+,<)1$:$< (./'0-0

*$,2<#1/#+%

&%8(3JJL2 $J*)8

WRR66@2 >B>01+,0./B$,>$+;W2 G9 -1;+B+1.10B+ :$+ 1+9 A1$ . 0B+$+11A1$,A

J))6<.2 /3H<3---/43":5$<(* /-R)5<5-/-(3JJL<#6 7/- --0::$<--8/3-& 3J<'-/ '. $<4,9/-JJL: $<''&.-/-.- 0* $, < (8./:'&

!"# $ %&'()

* +, - 0C22 0 1 R C+:F +, 4 >9JJL0 +:F +, 2C+B02B0219. B 02 -;$021$9- +0B6Q9+ +0 +6Q B/11+A9$:B 2:$021>!: $N+422 + 021;9$E9 42JJL9%$E11021$R*>E+5Q:>>B 0 : > -; ,$ + *C;021$$021 ,$ $E 01>2;$ 22+0 /;0B+9 B1$0B+0 F2.4BJD6#$ >1+/4+:>2 $B++ A,02$9.D@T#,>0$J0B+$B,>$+;+ B+1.19$021>$1 A1$$$021>'1C1. B>G/$B,/0NP$,$E/1021> :2-I J0B+ $ $>B+ $B,F1$1 B1$$3D$1$ H$0,># $ H5 $16;1$D0$C+(2#BC.$:$$$><; <$ && '-= >'$+>?+2;--9021,>R."()$.2:9B0AB,2:>B++;1A+02 A9. $)1$:!F:, B> CBA$ F;2,2;HT

-/!*0(10C22 E 0 > A: 2C+ ' 6 021>11$ , B : $N+10 1 $ >E+1 F;$A>4+;,:+4GW6*%8R

D F,80C+,#9. %8R9- %88R9+0:>;$4 !"K$B 0C$+<J6$0C$ /4+:0B+8C+$8B1/82C+2 +,$D@T2 $B+QQ##0B+.G9LL.9L.9L.9%.9.$.2A4F10;:2-+19E.:0>E F:>4A>4+,:+4DE2F.> 9:.> 9:,,2$C++00C+B1$ +:2+$0#$% &' +,>1>+ $$1$ :$+$4,.>$$$:0X B,10:+0C2 $F,Y,1A+B0AB$<@A@-$@B$A &(5. $ >?2,C>8+$1-

2 1"0*- ,2,$E4A>;F +, 2C+9$4+2 .> $,4+ A: 6+:12 > B $ 2$ 1$P1>10B+ $1 2: 0 RZJJLZZ66@90R90JJL90:>;$4 RZJJLZ66@$'111R!1AX>B,:$,F9$:,/$$ +0C2 $B+,$,>0 ?$0B+$:,>$+B.9$0B+$1.:$L$DL#9L DL#9 T DTT# $ 6$$ D6#%.9$0B+$1.:$" $D"&#.(%.E+,$E2$$0B+B1/A$1 >*> :$+:$B+B0AB%$< D - .> -&%.&'$E 5---.$%F 9,2G$D>"++-- *$D-&

3' *- B E0:+ +, 2C+90 $021;9$E11R9RJJL$ $>B+0B+@T$4:,$1@T$:,/;,:>.>[:,;,:>.>0C2 $B+ 0C 0B+; 4:,/ 4+: $ +,.AE/1>,Y>DJ.J6$0C4+:#?$0B+$1 :$+1A.9BF11A1.9B>5Q1$4+:/.:$R9!)9H$!3\4,$EF;%4:,@TD $49$B@T.(02$#1>+B+,:0$>0C$$:<B<--.$0 D$%F 9**$+!+*- -H-I$D-&

#" $%&

!.A9, 21>,>$4+:4$00>9.BE1A:$0$ $ :,2 P0 0>.:, $1$D,4+#9$2C+D%#0C0$ >B!35@TP012+,>0$$1$/G$ T=

,

'() "* +

J,>2+1$P1>1 :>4+; ,:>9 ,/.:0 2 :,>>:>4+$$921 /10,$4 2+ :$B:0C 2EA :1 0C+ / 01+, -+C+3! $E $42,> A-+;0>;>.$*C+ / : B$$0$,B-A B>0C :2:9.:$ $:0+- B :$.>+0+X * F04 0C0 A+; $ $1G $0B10>E:]9.I$+10C0,:221B1+F0,::>4+$, B9; 21 $AB9 E .A;1 :-+; 01>B,1+/1> >0>$;+021$3! F$1ABEB+

!A-+04 2:G$;+1,,2,F;$:+1 :1,2,F; :$ >B1$: .A;10 +; >C1A+0$+,0$,/ A)$ C;>.;11A:.FB1/$ ,: 9 , .> ;: 1;>F1,F B* D,F :02 AB1;>AB-+.:9$$,>NB19E: >0>$$0$ +#E$BA:/ F,01+; 0> F B 0:+ CA 0$ .>N/C :2>:/$$A;021;3!9,2.>> C$00B+5QDE.>0+- $+,$$0 BE+1A0$2,$#9.>10F,$ A-F1K:>11 ,>;:$>$1N/,G$,E201A 2:>,->1>. ,:.>02 A$0:X $$-+1T0-+ 1;:>.>,10$9$: BE0

,: $, $ ) $ B,$-+ ,2, :2 021$0+-C+$+: ;:>:/$9,,:0:,,/,14N/,F;.:$+".AEA,:$:091GE10:,2:+0B+ + .A A-> 04+$ 01AA0:;: >4C+,>$1-+K:>1.>$12

$C$AB0C;: F B , A>9B;E$42,B-A0$C:0:+;B$+; $:> :1 .F; 01+, -+C+9 , 1 '% +$:$,2, :2021$ -;1AG?B1/$P03L.:$+,1> F B11C2AK0A-2*/0C :2$:0+-2;/$0C+:- :,/N:>,>$9,/$: : X $:; 01+, -+C+ +9 E B1 .: > ,:+90E N/CBE$4$::/01AA1$:/1A0$$1G:>4+; A>$4:,1>9$. :1./01+,-+C+3! C+$:% F B1+A00G1AF$ +1A:$0$,2 $) : 0EA+ D1 G :0$CB 0N/C9,/ C+) 0A $0C4: >/ 04$+ ,1.C$ $042,1>.$9$ +1/A$.01AA0$ :/;1>>921/;B$,^: +1>E_$:B$,$,$B$ 21;9E -> + -+1#

3:$2N20>;1$ ,/;0:?1AE :$ + ; 01+, %9 $ $,1;:$$ $>B++ A-+ 0>;$ % 0,$4 $ BE BN2+20>9$E01+,1;:^ 0$1$ $_92: $:$$:-+0>;$%*C$:.: $:-+;;01+,-+C+ A->$0G1AA ./ B1$:F1 0,: , 0G1A>0%$B1/$%9,-:2:,0>;%D0C+.B :$B$,$>$$ >1>9$,0$,2 $)$$:B$,14; 0 # 3$-+ 0>;$ %0;0:A 01+,21 $,/ 00A:$!C+$:B$:>,:A+9$$,.:01+,-+C+ % 0A $0G1AA ./9 4A +2+$0:2+.:$*/,4A F$AB :$$, $0$,/ )9,2BE :$;+,,2,F;$0+, :1,2,F; :9$:0G.:$/E0$ :/1A01+,-+C+

?1$B2,GL*$2:0$ $:BJL9$,E B1 B;1;: :- $E D1+1 .: $: 0>$%?L#B +1$B2,G 1 /1 021> 0$>B J $ 02 :$ A F;B H$0,>$*$$1A?$+;1AG:F;210C 2EABG AA21/ 2:

!;56786*"990.A; M($ A$4+.F12+ :;):,;,$6BE4+,.>,$ M F;$ $F;02; $ ,/; F$ -A [2T>,$

TX,/; 4+,> K4$: $ $:GC+1+$042 -A +,G0C.:+E:+G1 3M;:$ +1 1,:$>+1.G1 :;>C$+:0>2:,;,$9 ,$9$>1$$9 >:$ $1AC+9 A:2;,$91AC+ ;,$9:,,$9:,1>,$$3M :;>BE1::A0$C+>AE>:?:$F F.,90CA:FA1B:0-+1 M0A;:$ +;.;J>42+:-+):,;,.>0 F .F 12C9 ,F 0C226*$>.

$,,1:0$>,$EF9,124A+M:,;,>9$I>EM;:,$0N..+;2B1>9.1A:$1+C($ $):,;,>H4A 2`

#)*+"%',"# 2*+!++'--J-K $:'8''1$:<.$:a.$:

?2 A 0$C+ B$, . ,: 0C;:> > ;:$ +; PG :>4+ $ 1$ ,/ $, , A F1 +1 ;21 :>4+; ,>D*9L 6#'9'999999999999'9%9%9%9'999'99999 9 9 '9 %9 $ 9 D 0G1A>990$A1/AE>. F;9#$ PG1 1$ ,/$, D 9R #<%99'9'99'999999%9999999 9 '9 9 9 9 9 '9 9 9 9 9 $ 9BB;E0G1A9 A4+12:,:/1, A /1 F B

:: ,"- &".//.

# *0& $& $"$#&1

;<=>?99* #*()"'( *"@6-04, /;0CB+1$4Q$$ >Q"0 />42,8W1>:2099%&5')P012:+,$016)TJ14, /$/00C/0CB+1$4!3!0:A,,0,2:+1>$$:2>$:F> 2:+N: $4)P01>1$:+;0CB+1$4E :$+ $ . $ :0- 2+ D42# H$, 0B+ ,$.:1 0C b *0 $/$ $> ;,F 2$, 0C % :D42#^L$:,Y 2_$/$0,$E/W6L:+,/0C 2A4?$.04+ > ^?:$1_ JJ6! .2, :/; A$PR 0N,+ 0 $1 0 2:+ ,1>,$ J1>:$N/,F;ABG*C0G.+$$ N;HF1AC+0,:0"!3!0C+BA1,2 +:2+$3!32, :2: $N+ $, $J:>$ N/$ .C>5Q0 $ (6 $B+1$ ( ^:1.:,0>_ ,(6$$>(5"

;" " A?99 #* *"B()")&# '( *"@(0:; $,/ $ >c (.;>B1 0C===N>,. )P0 $ N:,3 4+K1+02$$$*$,,/ F:,1,F1>1&,>$:;:+2+ 021 "'% .>+ $>1$,F >>-+0C0: F; +;D0C;:0C0G# 50:X, , *, 11 1AB $;1,0G` ( :2$+ 0 , 04+$4 /^1-_*C2$,>1>:2 2$P'!88;D0,$4#*00 $1>J0T$>,,:+0:-F;0BG* $1 $+1EJ*3$$: F:(?C$$BB;$0:,$6;,2$$3!8!3!$ >J/9%55J!"(1+,$: /; :2> $-+; 0C+BG 310 $1, 0 "6RJ1; $. E2F$;J1; $$ $1>D0,$4#/+1>:$ J,:2$+ $/$ L! 01>.,!T"9JRT9 B J6(L3R9(69R9$:9*95Q9W*9-+C+$B

-+C D?99 # & #* +2-@ N1$5D1B0:$# =.B$:0-+01+,/$$;$+, F>0X, :2;,$0$424+,.:+$,:$,F ; $ :-,> $ 1+ ;,>d$ 0 $1$/,/ +:2+ $ -,:2; 5.$;$4+10C 2A4 5TJ:>E.$5$>D0,$4# FN=$065)*4A,/.$:>0$>B+cH>;F=..: 200,> W00$,2*:-/0B F.$.;1,2:+e ;,0G!D0,$4#!,2:+$/$01!:0->B1;,>0"88J"H>;F< 2B$,0:A,1AC4,14>!:$+ F.$$/+;E2>!+021 /$/$J+:E$410$ $0C(J:2E$$1$/,F0 >$:,FP0$0+021$D!3'5#5Q$WJTN1$901+,3!2 G9-+C+3!;:+,$9JJ6!9,:>. 249 2:+ N1$(,>0C;2B+01+,$!3!c

!EA?99#*22C@5042CG!01+,$$$$0B+$1$/G2;$2C,F; F1G 5 >0, 0T")?>D0 2+ :$+A,F;$/+; >G# H>;F:00$E1$ , 0 > $ -; 021; D$/$9 .$:>9 ># W $ % &$:$02 J A:F,$,/:,C05Q1$B2,*0$5HQDQ,%#?02 " J A F $$1$/G @T $B+1$ W*;:+,$*0$$:Q,>WJ60C%9%$%:*1+,";$10;0J A$%

2-A?99#*2!.@!>E+E2> B$, 2C4 0 0+ 021$R:J0$0B,L> $1.01,>0.> >:+,$$424+,GH$,E2$T5Q/+B2, , "6 *B,1 2+ 3!1$B2,GJ&LB$-+4: /*.F.$0:20.,/ $1$/6;,2 ;:+,$ D$; $/9+,->1 /:2#!3!;:+,$92 93!$B+1$ 9 F:,2 >JJL8J&L9$/90:>;$490C 2A49)D:,1$ ,10$.:$#9 2:+0

-.F" A?99 %'&#* *)'-.@ ,$;>$:20C;:+,$$B+1$ F; $0B+3,> ."c?$B+1$ L$>*$&*J5QN1$$0C0 A 0L 3E 0C$ 0$ $ $,>1>:2 TP,0B1G0LJL$ :>B, ) 0A>/,L0 >L:-+;L$3$2,F; ;*C;:L,2+

2*>?99 #*!2G@3.::1&, H$,1: $ $/ 0 $11)D0,$4#B$/$0$'1*0 2:+: !F04:$4+;. > *.F 00 P0 5 D 0,$4#H>;F $.:2 $0A+),1,F f>$0%*2B15"3:>. /02 9;:: $N

-A?99 H %)@!&L@0:>02 $$1$/G 0C 1$$Y> 3>,$1$/,/;>> :2$/;:$4+,*5R /0$,,-+C+ 021>'15 >0 , 2@$ !,2:+,10 N$ NA 2:> :,900B+ 2$$ > D 4A :$+; $4, YG# 04+$4 (J *$:1 $*J!+:2+ :,$!3!$B+1$ 9$:5+,R)W" 0R= *C0 A-+C+ ?2 9 0:1 32C d0$A:,>9$,

G1

( $1$$T$,$ 2:E+$1$$1$/0$C+,BE2$AB-+1 1+1 $ AA * ,/$$1$/,/$$>4:N2:+$9 $ . .:1E/ P0 $ >,>49$$:$B+1$ >0 Ab ( 0F 0$C+ 1 :1 : /.:$$.04+;G G;:1$. $:9,C+ A+9$1$/,/2B9$$.0402G+1E/ 0 :+ , 0 > $1> $JBA$,B0$$1$/^$,2$>.:$+_ :,/K1+$ F;A3$-1+$H$11>?21F,>,/;:$ A1, :F;$C++0$1$/$B$E!1$9J%!9 $: +>., : ,/14$0W?J9.I029,>1>: /.:$ $:E9BB 2A:$ F B F;$C++9,20,:220$$1$/$G:EAB-+$0.$$B+1$ AB-+*0:1 2 $/ A1,>9>,F;.:00:$,$ 2+>2 211$,/ 1$,2;90:$+.A9E5B+%)>9%59%)>$0* 2+0:1G 5T5 BE + C.$ $+:$ WJT $ $:9$:$4+0 F$1WJT> +15(3

,

Documents

Prakticka Elektronika 2002-08