Influência da afetividade no ensino aprendizagem

dos alunos da educacao infantil da Escola

Estadual Serafini Costaperaria, na cidade de

Macapá; AP.

 

DISCENTES:

BRUNO DA SILVA BARBOSACLAUDIO GURJAO SARMENTO 

Profª Mestd. Jany Maria Barbosa Pantoja.

 

PROBLEMA

Qual a importância de integrar a afetividade no ambiente escolar?

Como ela pode interferir na vida do aluno, e do professor, a ponto de mudar a realidade educacional na qual se vive hoje?

A Influência da afetividade no ensino aprendizagem dos alunos da educacao infantil da Escola Estadual Serafini Costaperaria, na cidade de Macapá, AP.   

JUSTIFICATIVA

Tem se como preocupação a influencia da

afetividade para o processo ensino aprendizagem

da educacao infantil.

Observações e experiências adquiridas através da

disciplina IESC

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HIPÓTESE

Neste estudo parte da hipótese de que a afetividade, e um

fator importante como componente educacional da criança,

e que não ocorre na escola serafini costaperaria

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OBJETIVO GERAL

Verificar a influencia da afetividade no ensino aprendizagem

dos alunos da educacao infantil da escola Serafini

Costaperaria, na cidade de Macapá, AP.

 

A Influência da afetividade no ensino aprendizagem dos alunos da educacao infantil da Escola Estadual Serafini Costaperaria, na cidade de Macapá, AP. 

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Conhecer a importância da afetividade no ambiente escolar  Destacar conceitos que desenvolvam relações afetivas entre professor- aluno. Ressaltar a construção de afetividade na educacao infantil. Reconhecer a afetividade como facilitador do ensino aprendizagem. .

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Macapá; AP.

REFERENCIAL TEÓRICO

” Não existe educação sem amor. “Ama-se na medida em

que se busca comunicação, integração a partir da

comunicação com os demais”

”(PAULO FREIRE, 1989)

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“Os professores precisam deixar de serem bons e se

tornarem fascinantes para que suas aulas e conteúdos

façam sentido e possam ser assimilados por seus

alunos”.

CURY 2003

METODOLOGIA

Leituras bibliográficas

Paulo Freire(1996), Gabriel Chalita(2004), Piaget(1992).

Pesquisa de campo

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CRONOGRAMA

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REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

  CHALITA, Gabriel. Educação: A solução está no afeto. São Paulo: Editora Gente, 2004. IN: Psicogenéticas Em Discussão. São Paulo: Summus Editorial Ltda. FREIRE, J.B. Educação de corpo inteiro: teoria e prática da educação física. São Paulo: Scipione, 1997. FREIRE J. B. & SCAGLIA. A.J. Educação como prática corporal. São Paulo: Scipione, 2003. FREIRE, P. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. 27ª Ed. São Paulo: Paz e Terra, 1996.

  

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PIAGET, Jean. A Formação do Símbolo na Criança. Rio de Janeiro: Zahar, 1975._________. A Psicologia da Criança. São Paulo: Difel, 1980.CURY, A. J. Pais brilhantes, professores fascinantes. Rio de Janeiro: Ed. Sextante. 2003FURLANI, L. M. T. Autoridade do professor: meta, mito ou nada disso? 4 ed. São Paulo: Cortez Editora. 1995.