Predskolska pedagogija

1. Предмет предшколске педагогије2. Функција предшколске педагогије3. Задаци предшколске педагогије4. Конституисање предшколске педагогије као посебне научне дисциплине5. Однос предшколске педагогије и других наука6. Предшколска педагогија као научна дисциплина7. Методе, технике и инструменти у истраживању појава везаних за

предшколски узраст.8. Законитости развоја у раном детињству9. Процес васпитања у критичним периодима10. Васпитање у карактеристичним развојним фазама11. Специфична понашања деце предшколског узраста12. Чиниоци развоја:наслеђе, средински фактори, активност детета13. Однос васпитања и развоја14. Откривање детињства15. Морални ставови о деци16. Дисциплиновање деце17. Деца и образовање18. Митови о детињству19. Утицај глобалних промена на детињство20. Педагошки утицај породице на предшколско дете21. Друштвена подршка породици за подизање деце22. Настанак и развој предшколских установа као васпитно образовних

институција23. Уграђивање предшколског васпитања у систем васпитања и образовања24. Врсте предшколских установа25. Функције предшколског образовања26. Циљ и задаци предшколског образовања27. Принципи и основне карактеристике васпитно образовног процеса у

предшколским установама28. Специфичности образовања деце раних узраста29. Појмови: искуство, знање, учење30. Појам концептуалног учења по Брунеру31. Усвајање знања по Пијажеу32. Појам деперцептуализације33. Интериоризација практичних радњи34. Дистанцирање у односу на непосредно дато35. Изграђивање слике о себи36. Комуникација, извори садржаја и методе образовања37. Услови успешног образовања38. Физичко васпитање у предшколском узрасту39. Морално и радно васпитање у предшколском узрасту40. Ступњеви развоја моралности по Лоренцу Колбергу41. Интелектуално васпитање у предшколском узрасту

42. Развијање сазнајних процеса и способности43. Пажња предшколског детета и услови њеног развоја44. Развој памћења, мишљења и говора45. Подстицање природне радозналости и развијање мотивације за учење и

развој46. Развијање математичко логичког мишљења и формирање елементарних

математичких представа47. Естетско васпитање у предшколском периоду48. Појмовно одређење и развијање дечијег стваралаштва и креативности49. Развој, функција и карактеристике емоција50. Адаптација детета у предшколској установи51. Развијање идентитета, самоконтроле, самопоштовања52. Етапе и услови развоја самосталности53. Дисциплина и развијање друштвености54. Игра- природа и улога игре у развоју55. Теорија дечјих игара56. Врсте дечијих игара и васпитни значај игре57. Усмерене активности, карактеристике, класификација, планирање и

реализација, специфичности руковођења58. Слободне активности- васпитни значај и специфичности руковођења59. Васпитно-образовна средства, играчке, захтеви за дечје играчке и

дидактички материјал60. Курикулум васпитно-образовног рада (улога и задаци васпитача)61. Индивидуални приступ и индивидуални васпитно-образовни план62. Системски приступ сарадњи предшколске установе и породице

(Brofenbrener)63. Родитељи у дечјем вртићу-облици и садржаји сарадње64. Сарадња са школом, Центром за социјални рад и Интерресорном комисијом65. Припрема деце за полазак у школу-општа и посебна66. Зрелост и готовост за школу67. Особине доброг васпитача и врсте ауторитет васпитача68. Улога васпитача у сарадњи са родитељима69. Улога васпитача припремању подстицајне средине за развој70. Улога васпитача у развоју позитивних особина личности, другарства,

ненасилне комуникације71. Ј. А. Коменски-Материнска школа72. Џ. Лок-Мисли о васпитању73. Монтесори систем-основне идеје74. Валдорфска педагогија-основне идеје75. Reggio Emilia-основне идеје