TURMA: 2º ANO – MANHÃ E TARDE

PROFESSORAS: KARINA, ERIKA, SIMONE E VALÉRIA

PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA: LUIZ CARLOS E ANDREIZA

PROFESSORAS DE ARTE: SILVIA E BIA

ATIVIDADES PARA O PERÍODO DE 29.06.2020 À 03.07.2020

QUERIDOS ALUNOS E FAMÍLIA!

RELEMBRANDO: NÃO É NECESSÁRIO COPIAR TODOS OS TEXTOS NO

CADERNO, FIQUEM ATENTOS ÁS COMANDAS DE CADA ATIVIDADE, ELAS

ORIENTAM QUANDO É SOMENTE PARA FAZER UMA LEITURA OU

OBSERVAÇÃO. CASO O ALUNO NECESSITE DE AUXÍLIO DURANTE AS

LEITURAS, O RESPONSÁVEL PODERÁ AJUDA-LO.

SÓ COPIE E RESPONDA O QUE ESTIVER PEDINDO EM CADA ATIVIDADE!

BOM ESTUDO! ESTAMOS COM SAUDADES!!!

Importante: Antes de realizar as atividades os alunos deverão colocar sempre o cabeçalho no

caderno, conforme o exemplo abaixo:

LÍNGUA PORTUGUESA

Vamos retomar a leitura “O Caso do Bolinho” da autora Tatiana Belinky da aula passada, para a

realização da atividade de hoje. Os alunos deverão responder algumas questões e usar a

imaginação para criar um novo final para este caso.

INTERPRETAÇÃO DA HISTÓRIA “O CASO DO BOLINHO”

ESCREVA EM SEU CADERNO APENAS A ALTERNATIVA CORRETA. MARQUE OS

NÚMEROS DAS QUESTÕES.

PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE DIADEMA

SECRETARIA DE EDUCAÇÃO / ESCOLA MUNICIPAL

E.M. PROFª ZILDA GOMES DOS REIS DE ALMEIDA

Rua: Maria Amélia, 100 – Jardim Bela Vista – Diadema – CEP: 09951 – 350

Telefone: 4044 6283

DIADEMA, (DIA), DE (MÊS) DE 2020. DIA DA SEMANA NOME COMPLETO DO ALUNO.

1- O NOME DO LIVRO É “O CASO DO BOLINHO”. A PALAVRA CASO PODERIA SER

TROCADA POR:

A) PROBLEMA

B) HISTÓRIA

C) BRINCADEIRA

D) PIADA

2- QUANDO O BOLINHO DECIDIU SAIR ROLANDO ELE ESTAVA:

A) NO QUARTO

B) NO CHÃO

C) NA JANELA

D) NA PORTA

3- A SÍLABA DO MEIO DA PALAVRA BOLINHO É A MESMA SÍLABA ENCONTRADA DA

PALAVRA DO MEIO DE QUAL DESSAS PALAVRAS?

A) CAMINHA

B) MALINHA

C) FADINHA

D) FOFINHO

4- LEIA E OBSERVE A TIRINHA ABAIXO:

Disponível em: http://dapaviradae.blogspot.com/2014/01/atividades-o-caso-dos-bolinhos.html Acesso em 08/06/2020.

A TIRINHA ACIMA É DIFERENTE DA HISTÓRIA ORIGINAL “O CASO DO BOLINHO” PELO FATO

DE:

A) O BOLINHO TER SAIDO DE CASA PARA PASSEAR.

B) O BOLINHO TER ENCONTRADO A RAPOSA.

C) O BOLINHO TER GOSTADO TER SIDO COMIDO PELA RAPOSA.

D) DE A RAPOSA COMER O BOLINHO.

ATIVIDADE ADAPTADA PELO PROFESSOR.

5- LEIA ESTE TRECHO DA HISTÓRIA, SE PRECISAR PEÇA AJUDA A UM ADULTO:

” EU SOU UM BOLINHO,

REDONDO E FOFINHO,

DE CREME RECHEADO,

NA MANTEIGA ASSADO.

DEIXARAM-ME ESFRIANDO,

MAS EU FUGI ROLANDO!

O VÔ NÃO ME PEGOU,

A VÓ NÃO ME PEGOU,

A LEBRE NÃO ME PEGOU,

O LOBO NÃO ME PEGOU,

O BOLINHO PULOU...

COPIE APENAS A FRASE QUE ESTÁ EM VERMELHO NO CADERNO E CONTINUE

A HISTÓRIA, INVENTANDO E ESCREVENDO UM NOVO FINAL PARA ELA.

AO TERMINAR FAÇA UM DESENHO BEM BONITO DA HISTÓRIA.

MATEMÁTICA

Nesta semana daremos continuidade no estudo de medidas, serão apresentados os diferentes

tamanhos de alguns objetos utilizados na cozinha, para uma maior compreensão e entendimento,

visto que estamos abordando o gênero receitas culinárias em Português, e se faz necessário que

os alunos conheçam e comparem as diferenças para interpretar as receitas de maneira correta.

VAMOS OBSERVAR AGORA ALGUNS OBJETOS QUE SÃO UTILIZADOS COMO

MEDIDAS NAS PREPARAÇÕES DE RECEITAS CULINÁRIAS:

Disponível em: https://areademulher.r7.com/dicas-truques/aprenda-a-interpretar-os-pesos-e-medidas-das-receitas/ Acesso em 09/06/2020.

AGORA RESPONDA NO CADERNO, COLOCANDO AS LETRAS:

A) A COLHER DE CAFÉ É MAIOR OU MENOR QUE A COLHER DE SOPA?

B) A COLHER DE SOBREMESA É MAIOR OU MENOR DO QUE A COLHER DE CHÁ?

C) QUAL DAS COLHERES É A MAIOR? E QUAL É A MENOR?

D) TEMOS DUAS XÍCARAS NA IMAGEM, UMA DE CAFÉ E OUTRA DE CHÁ, QUAL DELAS

É A MAIOR?

E) O COPO DE REQUEIJÃO É DO MESMO TAMANHO DO COPO AMERICANO?

IMPORTANTE: AGORA QUE VOCÊ CONHECEU E COMPAROU AS DIFERENTES

MEDIDAS DESSES OBJETOS FIQUE ATENTO QUANDO FOR PREPARAR UMA

RECEITA CULINÁRIA PARA UTILIZAR O OBJETO DO TAMANHO CORRETO.

HISTÓRIA

Nesta semana, iremos, ainda, dar continuidade ao tema profissões, conhecendo algumas áreas de

atuação, como a educação, a saúde, a alimentação, a segurança, a limpeza e o lazer. E reconhecer

a importância do trabalho para a vida em comunidade.

LEIA O TEXTO E OBSERVE A IMAGENS ABAIXO. SE PRECISAR VOCÊ PODE PEDIR

AJUDA PARA UM ADULTO.

https://pt.dreamstime.com/grupo-de-vetor-diferente-dos-desenhos-animados-car%C3%A1teres-das-profiss%C3%B5es-image114599765

PROFISSÕES DA COMUNIDADE

TUDO O QUE FAZEMOS EM NOSSO DIA A DIA ENVOLVE O TRABALHO DE MUITOS

PROFISSIONAIS.

NA ESCOLA, HÁ PROFESSORES DE DIFERENTES DISCIPLINAS, FAXINEIROS,

COZINHEIROS E MUITOS OUTROS TRABALHADORES.

O TRABALHO DOS AGRICULTORES ABASTECE DE FRUTAS, VERDURAS E GRÃOS AS

COMUNIDADES URBANAS E RURAIS.

OS TRABALHADORES DAS INDÚSTRIAS FABRICAM ROUPAS, CALÇADOS,

ELETRODOMÉSTICOS E OUTROS PRODUTOS.

MUITAS COMUNIDADES CONTAM COM PROFISSIONAIS DA ÁREA DA SAÚDE, COMO

MÉDICOS, DENTISTAS E ENFERMEIROS, PARA CUIDAR E MANTER O BEM-ESTAR FÍSICO

DA POPULAÇÃO.

HÁ PESSOAS QUE TRABALHAM PARA NOS DIVERTIR E NOS TRAZER MOMENTOS DE

LAZER: ARTISTAS, CANTORES E MÚSICOS.

PARA MANTER AS RUAS E AS PRAÇAS LIMPAS E SEGURAS, PROFISSIONAIS COMO

LIXEIROS, GARIS E POLICIAIS PRESTAM SERVIÇOS EM LUGARES PÚBLICOS.

HÁ VÁRIOS TIPOS DE TRABALHO, E PODE-SE DIZER QUE NÃO HÁ TRABALHO QUE

EXIJA SOMENTE ESFORÇO FÍSICO OU UNICAMENTE ESFORÇO MENTAL.

O PEDREIRO FAZ UM GRANDE ESFORÇO FÍSICO DURANTE O SEU HORÁRIO DE

TRABALHO. AO MESMO TEMPO, ELE PRECISA CONHECER OS MATERIAIS QUE USA E

DOMINAR AS TÉCNICAS DE CONSTRUÇÃO.

COPIE OS NOMES DAS PROFISSÕES ABAIXO E COMPLETE OS PARÊNTESES COM E

SE A PROFISSÃO FAZ PARTE DA ÁREA DA EDUCAÇÃO E S SE A PROFISSÃO FAZ

PARTE DA ÁREA DA SAÚDE:

( ) MÉDICOS

( ) PROFESSORES

( ) ENFERMEIROS

( ) MERENDEIRAS

( ) DENTISTAS Fonte: Livro Buriti Mais História – 2º ano, pag. 106 e 107.

http://calameo.download/002899327218c9b9a0ed3

Atividades adaptadas pelo professor.

.

GEOGRAFIA

Na aula passada estudamos o mapa mental como orientação e localização. Hoje vamos ver um

pouco mais sobre a representação por mapas gráficos que já estudamos na aula da semana 10

(15 à 19/6).

LEIA O TEXTO E OBSERVE O MAPA. SE PRECISAR PEÇA A AJUDA DE UM ADULTO:

REVENDO OS MAPAS GRÁFICOS

COMO SABEMOS, OS MAPAS SÃO UM MODO DE REPRESENTAÇÃO QUE NOS AJUDA

A NOS LOCALIZAR E ORIENTAR NO ESPAÇO EM QUE VIVEMOS.

VAMOS REVER ABAIXO O MAPA DE DIADEMA DIVIDIDO EM SEUS PRINCIPAIS

BAIRROS. OBSERVE O MAPA DE NOSSA CIDADE E VEJA QUE NOSSO BAIRRO ESTÁ

LOCALIZADO NA REGIÃO ONDE LEMOS “PIRAPORINHA”

Imagem disponível em: http://www.rc.unesp.br/igce/planejamento/download/isabel/geopr_prog_engamb/Aula13_ ea/pmat_diadema.pdf. Acesso

em 22.06.20.

Texto escrito pelo professor.

AGORA RESPONDA AS PERGUNTAS NO SEU CADERNO COLOCANDO O NÚMERO

ANTES:

1. QUAL BAIRRO FICA AO LADO DO NOSSO BAIRRO?

2. NOSSO BAIRRO ESTÁ PERTO OU LONGE DO CENTRO DA CIDADE?

CIÊNCIAS

Na aula passada estudamos as relações dos seres vivos com o ambiente e hoje iremos continuar

esse estudo vendo mais alguns modos de relação entre eles.

LEIA O TEXTO, SE PRECISAR PEÇA A AJUDA DE UM ADULTO:

OS SERES VIVOS SE RELACIONAM COM O AMBIENTE

PÁSSARO ANDORINHA EM NINHO CONSTRUÍDO NO TETO DE UMA CASA.

Imagem disponível em http://cidadanialx.blogspot.com/2012/10/dealguem-sabe-porque-e-que-as.html.Acesso em 02.06.20.

OS SERES VIVOS TAMBÉM SE

RELACIONAM COM OS

COMPONENTES CONSTRUÍDOS.

OS ANIMAIS, POR EXEMPLO,

CONSTROEM NINHOS E CAVAM

BURACOS, OS SERES HUMANOS

CONSTROEM MORADIAS E

OBJETOS. POR MEIO DE SUAS

AÇÕES OS SERES VIVOS

MODIFICAM O AMBIENTE ONDE

VIVEM.

Texto disponível no livro Buriti Mais Interdisciplinar – 2º Ano – página 56. Alterações realizadas pelo professor.

LEIA O TEXTO A SEGUIR E RESPONDA A PERGUNTA NO SEU CADERNO:

OS CUPINS SÃO PEQUENOS

INSETOS QUE VIVEM EM

GRUPOS NUMEROSOS PARA

SE PROTEGER.

ALGUNS TIPOS DE CUPINS

CONSTROEM CUPINZEIROS DE

BARRO QUE ALTERAM O

AMBIENTE.

CUPINZEIRO EM UM CAMPO Imagem disponível em: https://pt.m.wikipedia.org/ wiki/Ficheiro:Cupinzeiro_(24574501188).jpg Acesso em 02.06.20.

QUE ALTERAÇÃO PRODUZIDA PELOS CUPINS NO AMBIENTE É CITADA NO TEXTO?

Textos e questões disponíveis no livro Buriti Mais Interdisciplinar – 2º Ano – página 56 e 57. Alterações realizadas pelo professor.

ARTE

Área do conhecimento: Arte Professoras Silvia e Bia

Turma: 2º ano Semana: 29/6 a 03/7/2020

Olá crianças!

1º Passo: Conhecendo Vick Muniz

A nossa atividade dessa semana vai ser inspirada no artista brasileiro chamado Vik Muniz.

Ele trabalha com a reutilização de materiais para formar imagens

usando materiais. Como açúcar, chocolate, ketchup, café e até mesmo

lixo. O tipo de arte que ele produz pode também ser chamada de arte

efêmera por durar pouco tempo e, no nosso caso, podemos até depois

comê-la!

2º Passo: Conhecendo algumas obras de Vik Muniz.

Aqui vão umas obras do artista pra vocês conhecerem:

3º Passo: Proposta da atividade

A proposta é utilizar uma base firme que pode ser uma mesa, uma

forma para bolo e até uma bandeja e então, imaginar nessa base um

desenho simples como um sol, uma estrela, uma flor, uma nuvem ou o

que você quiser. Você pode molhar o dedinho em alguma coisa

gostosa e cremosa e tentar fazer esse desenho e depois preencher

com que tiver em casa, é só usar a imaginação e claro não precisa

comprar nada, tá?

Exemplos de material:

Açúcar, café, pipoca, grãos como arroz feijão, pode ser fubá, ou que

você tiver disponível... depois tire uma foto e desmanche a sua

obra! E se for bem gostoso, vocês podem comer!

Solte a sua imaginação e boa atividade. Um beijo.

4º Passo: Observação da atividade

Agora vocês vão observar o Davi fazendo nossa atividade!

Fonte:

https://artedebemviver.wordpress.com/2009/05/31/vik-muniz-um-artista-brasileiro/ acesso 25/6/20 às 08:01

http://www.euamofazerartesanato.com.br/vik-muniz-artista-em-foco/ acesso 25/6/20 às 08:03

https://www.culturagenial.com/vik-muniz-obras/ acesso 25/6/20 às 08:23

EDUCAÇÃO FÍSICA

FONTE: https://www.todamateria.com.br/coracao/ ACESSO: 18/06/2020.

TEMA DA AULA: SISTEMA CARDIOVASCULAR SAUDÁVEL

RECOMENDAÇÃO AOS PAIS E RESPONSÁVEIS: É IMPORTANTE QUE ALGUÉM LEIA AS

PROPOSTAS DE ATIVIDADES PARA OS(AS) ALUNOS(AS) QUE NO MOMENTO NÃO

DOMINAM A LEITURA, BEM COMO NAS ATIVIDADES QUE ENVOLVAM UTILIZAR OU

MANIPULAR MATERIAIS E OBJETOS DIVERSOS. O IDEAL É QUE O ADULTO INCENTIVE A

CRIANÇA A CONCLUIR AS ATIVIDADES E ORIENTEM A CUMPRIR COM O OBJETIVO DE

CADA ATIVIDADE.

IMPORTANTE: SENHOR(A) RESPONSÁVEL NA MEDIDA DO POSSÍVEL SE FAÇA PRESENTE

EM ALGUNS MOMENTOS DA ATIVIDADE. TAL ESFORÇO VALE MUITO A PENA. OBRIGADO!

OBSERVAÇÃO: NÃO É NECESSÁRIO COPIAR TODO O TEXTO NO CADERNO, NEM MESMO

IMPRIMIR A ATIVIDADE. ESCREVA NO CADERNO APENAS A DATA DE REALIZAÇÃO; O

QUE SE PEDE NA ATIVIDADE PRÁTICA E COMO VOCÊ E SUA FAMÍLIA REALIZARAM CADA

ATIVIDADE.

NA AULA DE HOJE VAMOS CONHECER UM POUQUINHO MAIS SOBRE NOSSO

CORPO, QUE COMO APRENDEMOS DEVE SER MUITO BEM CUIDADO.

PRETENDEMOS PROPOR TEMAS QUE ENVOLVAM SAÚDE, EXERCÍCIO FÍSICO,

JOGOS E BRINCADEIRAS, ENTRE OUTROS, RELACIONANDO CONHECIMENTOS E

INFORMAÇÕES IMPORTANTES SOBRE NOSSO CORPO.

IREMOS IDENTIFICAR ALGUNS CUIDADOS E ATITUDES PARA ATINGIRMOS UM

FUNCIONAMENTO SAUDÁVEL DE NOSSO SISTEMA CARDIOVASCULAR, ,

RECONHECENDO SEUS PRINCIPAIS COMPONENTES, ALÉM DE PROPOR MOMENTOS

SAUDÁVEIS PARA A FAMÍLIA.

VAMOS TRATAR DE UM ÓRGÃO MUITO FAMOSO, QUE SEMPRE RELACIONAMOS

COM BONS SENTIMENTOS E EMOÇÕES, COMO VIMOS EM NOSSAS ÚLTIMAS AULAS.

SENHORAS E SENHORES COM ALEGRIA E MUITA SAÚDE ANUNCIAMOS NOSSO QUERIDO

CORAÇÃO.

FONTE: https://www.elo7.com.br/painel-tecido-festa-cortina-azul-teatro-cinema-3d-3x2m/dp/E63CDD ACESSO: 18/06/2020. FONTE: https://www.elo7.com.br/coracao-espelho-3d-luminaria-coracao-3d-luminaria-love/dp/EB5410ACESSO: 18/06/2020.

FONTE: http://www.universidadedascriancas.org/perguntas/como-funciona-o- coracao/ACESSO: 18/06/2020.

O CORAÇÃO É O ORGÃO RESPONSÁVEL POR FAZER O SANGUE CIRCULAR PELAS

ARTÉRIAS (QUE SÃO OS VASOS SANGUÍNEOS QUE LEVAM O SANGUE PARA O RESTO

DO CORPO), E VEIAS (QUE SÃO OS VASOS QUE CONDUZEM O SANGUE DE VOLTA AO

CORAÇÃO).

O CORAÇÃO HUMANO É UM ÓRGÃO MUSCULAR OCO QUE REPRESENTA A PARTE

CENTRAL DO SISTEMA CIRCULATÓRIO. ELE MEDE CERCA DE 12 CM DE COMPRIMENTO

E 9 CM DE LARGURA. PESA, EM MÉDIA, DE 250 A 300 GRAMAS NOS ADULTOS.

LOCALIZA-SE NA PARTE CENTRAL DA *CAIXA TORÁCICA, POUCO INCLINADO

PARA A ESQUERDA. FICA ENTRE OS PULMÕES E ATRÁS DELE ENCONTRAM-SE O

ESÔFAGO E A ARTÉRIA AORTA.

QUANDO FALAMOS SOBRE SISTEMA CARDIOVASCULAR ESTAMOS FALANDO

BASICAMENTE DO CORAÇÃO, VEIAS, ARTÉRIAS E DO SANGUE.

CAIXA TORÁCICA: É O ESPAÇO FORMADO PELO OSSO ESTERNO (LOCALIZADO NO CENTRO DO PEITO) E A COLUNA VERTEBRAL, AMBOS SE LIGAM ATRAVÉS DE NOSSAS COSTELAS FORMANDO A CURVATURA CARACTERÍSTICA DESTE CONJUNTO DE OSSOS, DOS QUAIS PROTEGEM NOSSO CORAÇÃO E PULMÕES.

FONTE: https://br.freepik.com/vetores-premium/sistema-circulatorio-para-criancas_2451321.htm ACESSO

EM: 23/05/2020.

FALANDO EM EXERCÍCIO FÍSICO QUE TAL SE MEXER PARA DEIXAR

SEU CORAÇÃO MAIS FELIZ?

IMPORTANTE: LEMBRE-SE DE TODAS AS DICAS QUE JÁ TRATAMOS EM NOSSAS

AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA, QUANTO AO QUE FAZER ANTES, DURANTE E APÓS AS

PRÁTICAS DE EXERCÍCIOS FÍSICOS. VERIFIQUE SE ESTÁ COM VESTIMENTA ADEQUADA

PARA A PRÁTICA, SE HIDRATE ADEQUADAMENTE, FAÇA ALGUNS EXERCÍCIOS DE

AQUECIMENTO, SE ALIMENTE DE FORMA ADEQUADA, RESPEITE SEUS LIMITES, ENTRE

OUTROS. NESTE CASO VALE CONSULTAR NOSSAS AULAS QUE TRATE DESSAS E

OUTRAS DICAS IMPORTANTES.

CHAMA A FAMÍLIA TODA PORQUE AGORA É HORA DE MOVIMENTAR!!!

NOSSO CORAÇÃO NÃO PODE ESPERAR!!!

ATIVIDADE : PISTA DE OBSTÁCULOS

CRIE UMA PISTA DE OBSTÁCULOS DIVERTIDA: INCLUA VÁRIOS MOVIMENTOS

(PULAR, ENGATINHAR, ANDAR EM UMA LINHA COM UM PÉ, ZIGUEZAGUE ETC.). PARA

CRIAR A ROTA, UTILIZE OBJETOS QUE TENHA EM CASA E QUE SEUS PAIS E

RESPONSÁVEIS AUTORIZEM A UTILIZAÇÃO: PARA FORMAR LINHAS DE VÁRIAS FORMAS

PARA ANDAR DE MANEIRAS DIFERENTES; OBJETOS PARA PULAR; FIO ESTICADO ENTRE

DOIS OBJETOS (POR EXEMPLO, CADEIRAS) PARA RASTEJAR; COBERTORES OU

TAPETES PARA ROLAR E COPOS OU GARRAFAS DE PLÁSTICO COMO OBSTÁCULOS

PARA CRIAR UM CAMINHO EM ZIGUE-ZAGUE. UTILIZE SUAS IMAGINAÇÃO E

CRIATIVIDADE.

FONTE: http://www.rafaelceribelli.com.br/?attachment_id=1293 ACESSO EM: 18\05\2020.