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Preferencias Profesionales

(PPM)

Departamento

de Orientación

(Noviembre de 2012)

Un ejemplo de cuestionario de intereses

y preferencias profesionales

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Ámbitos de trabajo

� El trabajo a desarrollar por el Departamento de Orientacióndel centro abarca cuatro grandes ámbitos de trabajo:

• Organización escolar.

• Acción tutorial.

• Atención a la diversidad.

• Y... Orientación académica y profesional.

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Centros de interés

� El trabajo que se desarrolla dentro del ámbito de laorientación académica y profesional abarca, a su vez, tresgrandes centros de interés:

• Autoconocimiento del alumnado (capacidades, valores,personalidad, intereses…).

• Información académica y profesional.

• Y toma de decisiones.

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Instrumentos y estrategias empleados

� Para trabajar los centros de interés antes citados, se

recurre a muy diversos instrumentos y estrategias:

• Utilización de: cuestionarios, técnicas grupales, entrevistas,observación, revisión de documentación, guías informativas...

• Aplicación y seguimiento de programas diversos, tanto deelaboración propia como ya publicados: de técnicas de reflexión,de autoconocimiento, de toma de decisiones,...

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Instrumentos y estrategias empleados

• Realización de reuniones informativas con el alumnado, tanto deforma colectiva como individual.

• Establecimiento de contactos y coordinación con otros serviciosexternos al centro: otros Departamentos de Orientación, ServizoGalego de Colocación, puntos de información juvenil, centrosuniversitarios de orientación,...

• Realización de charlas y conferencias, así como posibles visitasa otros centros educativos.

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PPM

� Uno de los instrumentos

empleados a la hora de

trabajar la toma de

decisiones es el

cuestionario denominado

Preferencias

profesionales – M

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PPMFinalidad

� La finalidad de este cuestionario es la de detectar de unamanera organizada cuáles son los interesesprofesionales del alumnado.

� Se trata de un instrumento que complementa a otrasactuaciones que se desarrollen en el campo de laorientación académica y profesional.

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PPMCaracterísticas generales

� Prueba de administración colectiva.

� Dirigida a alumnado de 2º, 3º y 4º cursos de EducaciónSecundaria Obligatoria (ESO).

� Tiempo de aplicación: 45 minutos.

� Puede ser corregida por el propio alumnado.

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PPMCaracterísticas generales

� Presenta dos variantes:

• PPM – B: dirigida a aquel alumnado interesado en continuarestudios de Bachillerato.

• PPM – FP: dirigida a aquel alumnado interesado en continuarestudios de Formación Profesional.

� Es una prueba constituida por 39 grupos decomparación.

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PPMCaracterísticas generales

� En cada grupo se ofrecen cuatro actividades acomparar.

� En cada grupo necesariamente se puntúa con la escala 0-1-2-3, donde 0 es la puntuación otorgada a la actividadque menos gusta y 3 a la que más gusta.

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PPMMateriales de que consta

� Manual técnico.

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PPMMateriales de que consta

� Cuestionario PPM – B.

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PPMMateriales de que consta

� Cuestionario PPM – FP.

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PPMMateriales de que consta

� Hoja de respuestas:

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PPMMateriales de que consta

� CD-ROM para tratamientoinformatizado de losresultados.

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PPMMateriales de que consta

� Hoja de resultados (perfil individual):

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PPMEjemplos

� Hoja de respuestas PPM – B:

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PPMEjemplos

� Perfil individual PPM – B:

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PPMEjemplos

� Hoja de respuestas PPM – FP:

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PPMEjemplos

� Perfil individual PPM – FP:

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PPMVentajas

� Cuestionario de fácil y rápida aplicación.

� Igualmente presenta una fácil y rápida corrección.

� Sus resultados son de fácil interpretación.

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PPMInconvenientes

� Precisa ser complementado con otras actuaciones:

• Con antelación a su aplicación se recomienda realizar algunatarea relacionada con el autoconocimiento del alumnado.

• Con posterioridad a su aplicación es aconsejable desarrollaruna entrevista individual con el alumno/a con el fin de analizarlos resultados obtenidos de cara a una futura toma dedecisiones.

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Graciaspor su atención