Presentación de PowerPoint - colegioingles.org · 2021. 5. 4. · 4. Trabajar contenidos con bajos niveles de logro. 5. Acompañamiento y seguimiento a estudiantes con bajo nivel

COLEGIO INGLÉS

"Comprometidos con una Educación de Excelencia Académica y Valórica"

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

Misión

Somos el Colegio Inglés de Iquique, una Institución Educativa Confesional, dependiente de la Iglesia Metodista de Chile. Impartimos educación de calidad en los niveles de Enseñanza Parvularia, Básica, Media Humanístico Científico y Técnico Profesional.

Formamos personas que utilicen al máximo sus capacidadescognitivas, afectivas, sociales y espirituales, que les permitanser un aporte significativo a la sociedad, con énfasis enprincipios cristianos y en la enseñanza del idioma inglés, en un ambiente de sana convivencia, a través de un equipo de profesionales calificados.

Visión

Anhelamos ser una comunidad educativa de excelencia en la formación académica y valórica.

PEI COLEGIO INGLÉS


Confesionalidad: Nuestra un institución educativa pertenece a la Iglesia Metodista, por lo que su esencia es ser un colegio cristiano. La confesionalidad se refleja en nuestro diario vivir, en nuestras aulas, en nuestros patios en nuestras acciones, en nuestras relaciones del día a día.

Formación Valórica Cristiana: Nuestra visión y misión nosenfatizan este sello que busca plasmar en nuestrosestudiantes una sólida formación valórica que tiene como baselos principios cristianos.

Convivencia Escolar: El ambiente escolar es una prioridad denuestro colegio este constituye la base para el buen desarrollode nuestras clases. Las relaciones entre estudiantes secaracterizan por un trato amable y cordial, se busca privilegiarel buen trato entre todos los integrantes de nuestracomunidad educativa.

SELLOS INSTITUCIONALES


Enseñanza del Inglés: Al nacer nuestro colegio la enseñanza del inglés fue uno de los focos centrales de su quehacer pedagógico. Consideramos que, si nuestros estudiantes dominan el inglés como un segundo idioma, le permitirá desarrollarse de mejor manera en el ámbito académico como laboral. El inglés les abre a nuestros egresados puertas que le conducirán al éxito en su vida futura.

Trayectoria: Nuestro colegio, tiene el privilegio de ser la institución educativa más antigua de la región, siendo fundado en el año 1885. Durante su larga trayectoria nuestro colegio ha sido y es parte de la historia de Iquique. La larga trayectoria nos hace sentirnos orgullosos de formar parte de esta tan prestigiosa institución educativa.

SELLOS INSTITUCIONALES

ANTECEDENTES GENERALES

DEPARTAMENTO DE ADMINISTRACIÓN Y FINANZAS

MATRÍCULA COLEGIO INGLÉS 2020

SUBVENCIÓN

PERSONAL COLEGIO INGLÉS


Con resolución exenta del27 de abril de 2020, delMinisterio de Educación,se publica en el DiarioOficial y resuelve que elColegio Inglés de Iquiquese adjudica la Subvenciónde Excelencia Académica(SNED) por los periodos2020 y 2021.

RECONOCIMIENTO DE EXCELENCIA ACADÉMICA

SNED 2020-2021SISTEMA NACIONAL DE EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO

RENDIMIENTOS AÑO 2020

PROMEDIO COLEGIO: 6,7 PROMEDIO COLEGIO: 6,3

EDUCACIÓN BÁSICA EDUCACIÓN MEDIA

UNIDAD TÉCNICA PEDAGÓGICA

RENDIMIENTO ESCOLAR COLEGIO INGLÉS 2020

U.T.P: RESULTADOS ACADÉMICOS 2020

RESULTADOS DIA COLEGIO INGLÉS 2020

UNIDAD TÉCNICA PEDAGÓGICA / DIA MATEMÁTICA

DEPTO. DE CONVIVENCIA ESCOLAR

RESULTADOS DIA SOCIOEMOCIONAL

Sección I: Características socioemocionales

4º Básico a 4º Medio

Refiere a las características propias de los estudiantes,que les permiten enfrentar la situación vivida. En esteeje, se abordan competencias como la resistencia alestrés, el optimismo y el control emocional.

957 ESTUDIANTES


RESULTADOS DIA SOCIOEMOCIONALSección II: Bienestar Socioemocional


Evalúa las emociones sentidas en las últimas semanas,producto de la situación de confinamiento y la crisissanitaria. Se abordan emociones tales como la ansiedad,el aburrimiento y la frustración.

957 ESTUDIANTES



Sección III: Motivación con el estudio remoto


Refiere principalmente a su disposición anímica pararealizar las actividades escolares de forma remota,seguir aprendiendo, recurrir a sus compañeros yprofesores para apoyarse en sus aprendizajes y, engeneral, terminar bien el año escolar a pesar de lasdificultades.

957 ESTUDIANTES



Sección: Autopercepción del impacto personal

I a IV Medio

Mide el efecto asignado por los estudiantes a la suspensión de clases presenciales sobre su desarrollo social y académico. Se les pregunta cuánto creen que esta situación les ha perjudicado, tanto en la relación con sus compañeros como en sus procesos académicos y de aprendizaje.

957 ESTUDIANTES

ACCIONES Y DESAFÍOS DCE

1. Continuar apoyando a nuestros estudiantes desde el ámbito socioemocional con el objetivo de fortalecer su bienestar sobre todo en estos tiempos distintos que estamos viviendo.

2. Perfeccionamiento sistemático del departamento para ir en apoyo de las necesidades de nuestros estudiantes.


1) REPRESENTAR

2) ARGUMENTAR Y COMUNICAR

3) MODELAR

4) RESOLVER DE PROBLEMAS

HABILIDADES ESPECÍFICAS QUE SE

EVALÚAN EN LOS DISTINTOS EJES


EJES DE CONTENIDO MEDIDOS EN LA PRUEBA DIA

Información elaborada por el departamento de Matemática

Para los niveles de 3° a 7°básico, se consideran en la evaluación 5 ejes de contenidos:

1) Número2) Álgebra3) Geometría4) Medición5) Datos y azar

Desde 8°básico a 2°medio, se consideran los ejes:1) Número2) Álgebra3) Geometría4) Datos y azar


PORCENTAJE DE LOGROS POR EJE DE CONTENIDO


ACCIONES A FORTALECER POR EL DEPTO MATEMÁTICA -PLAN DE TRABAJO 2021

1. Establecer lineamientos pedagógicos deldepartamento.

2. Diseño de clases en base al desarrollo dehabilidades, dando énfasis a las másdescendidas según el diagnóstico.

3. Identificar técnicas empleadas por docentes delárea que aseguren éxito en los aprendizajes.

4. Trabajar contenidos con bajos niveles de logro.5. Acompañamiento y seguimiento a estudiantes

con bajo nivel de logro de los objetivos deaprendizaje.

6. Fortalecer estudiantes con alto nivel de logro eincentivar el apoyo a sus pares.

Información elaborada por el departamento de Matemática


1. 1.Objetivos de Aprendizaje priorizados (OA)de los 3 tres ejes de comprensión lectora.

2. 2.En las preguntas y los tipos de textos(literarios y no literarios) se puedendeterminar qué habilidades específicas seevalúan dentro de cada uno de los ejes dehabilidad de comprensión lectora.

Localizar, Interpretar y relacionar y Reflexionar

EJES DE CONTENIDO MEDIDOS EN LA PRUEBA DIA LENGUAJE

UNIDAD TÉCNICA PEDAGÓGICA / DIA LENGUAJE

PORCENTAJE DE LOGROS POR EJE


1.Lectura en todas las clases. Trabajo con el texto escolar.

2.Trabajo de estrategias de lectura explícitas –habilidades intencionadas.

3.Incremento nivel de habilidad, siempre que la anterior esté instalada.

ACCIONES A FORTALECER POR EL DEPTO LENGUAJE -PLAN DE TRABAJO 2021


COBERTURA CURRICULAR T.P.- 2020

U.T.P. TÉCNICO PROFESIONAL

ContabilidadAdministración

Metalurgia Extractiva Electrónica

EVOLUCIÓN TASA DE TITULACIÓN

TASA DE TITULACIÓN %

2017 2018 2019 2020

Contabilidad 94 100 92 100

Administración con mención en Recursos Humanos

90 100 89 90

Electrónica 48 59 100 28

Metalurgia Extractiva 69 79 92 0

TASA ANUAL % 75 85 93 55

U.T.P. TÉCNICO PROFESIONAL/PRODUCCIÓN

ACCIONES U.T.P. T.P

U.T.P. TÉCNICO PROFESIONAL/PRODUCCIÓN

AÑO ESCOLAR 2020

1.- Departamento inicia modalidad online.

2.- Se enfatizó en Módulos Priorizados.

3.- Se realiza Charla Online a 4tos. Medios , respecto de Proceso de Selección de Personal.

4.- Las especialidades generan insignia representativa.

5.- Se realiza Feria Virtual en Conmemoración al Día Técnico Profesional

ESTADÍSTICAS Y ASISTENCIA E. PARVULARIA Y E. BÁSICA 2020

DEPARTAMENTO DE INSPECTORÍA

ESTADÍSTICAS Y ASISTENCIA E. MEDIA 2020


ESTADÍSTICA Y ASISTENCIA COLEGIO INGLÉS 2020


ACCIONES Y APOYO DEL DEPARTAMENTO DE INSPECTORÍA 2020


SERVICIO PASTORAL/ EDUCACIÓN CRISTIANA

CAPELLANÍA

Acompañamiento Pastoral

Seguimiento y apoyo de los casos sociales

Acompañamiento de funcionarios

Acompañamiento presencial

Ayudas solidarias dependiendo las realidades

Derivación de distintas situaciones en apoyo al equipo directivo

GESTIÓN ECONÓMICA


BALANCE AÑO 2020

CENTRO GENERAL DE PADRES

BALANCE AÑO 2020


BALANCE AÑO 2020


DEPARTAMENTO DE LENGUAJE

ACTIVIDADES DEPARTAMENTO DE LENGUAJE







ACTIVIDADES DEPARTAMENTO DE INGLÉS

DEPARTAMENTO DE INGLÉSLET´S BE HEROESPRE KINDER A 2° BÁSICO 6° BÁSICO FUNGLISH-SENIOR CLASS

ACTIVIDADES NIVEL INICIAL

NIVEL INICIALLECTURA COMPARTIDA ORANGE AND YELLOW SHAPES SCHOOLS FAMILIA

ACTIVIDADES EDUCACIÓN CRISTIANA Y CAPELLANÍA

CAPELLANÍACIERRE MES DE LA BIBLIA DÍA DE LAS IGLESIAS EVANGÉLICAS NAVIDAD

PROYECTO BILINGÜE PRE-KINDER

DESAFÍOS COLEGIO INGLÉS 2021

PROYECTO DE INCLUSIÓN (PIE)


“ NOS ACERCAMOS A LA INCLUSIÓN”

APRENDIZAJES BASADO EN PROYECTOS (ABP)


Centro de Lectura y Biblioteca Escolar (CRA) Proyecto destinado al Fomento Lector,

Cada semana se sube a las RRSS del colegio, cápsulas literarias y

relatos con voces de la Comunidad Escolar.

CUENTA PÚBLICA 2021


“Y todo lo que hagáis, hacedlo de corazón,

como para el Señor y no para los hombres;

Colosenses 3:23

MUCHAS GRACIAS!!

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