DISSENY DE CONTEXTOS EDUCATIUS BASATS EN L‘ÚS LES TICCONSULTOR: MANUEL ORTIZ LOBATO

APLICACIONS PER A LA PLANIFICACIÓ DE L'APRENENTATGEENTORN DE FORMACIÓ PER AL GRADUAT MULTIMÈDIA A DISTÀNCIA. PROPOSTA DE MILLORA.

KIKUNDI:Mikel Masquefa Ortega, Núria Batllori Morillo, María Guillermina Albarracín Medina, Carlos Salvador García

APLICACIONS PER A LA PLANIFICACIÓ DE L'APRENENTATGEENTORN DE FORMACIÓ PER AL GRADUAT MULTIMÈDIA A DISTÀNCIA. PROPOSTA DE MILLORA

El millor punt de partida: una bona anàlisi delsdestinataris, el context i els continguts

Els resultats d’aquesta anàlisi ens serviran per a formular el objectius i lesmetes a partir del quals triar la metodologia més adequada i dissenyar elsmaterials i activitats

Pac 2 Kikundi / Disseny de contextos educatius basats en l'ús de les TIC Pàgina 2

APLICACIONS PER A LA PLANIFICACIÓ DE L'APRENENTATGEENTORN DE FORMACIÓ PER AL GRADUAT MULTIMÈDIA A DISTÀNCIA. PROPOSTA DE MILLORA

Quina necessitat volem cobrir?

Pac 2 Kikundi / Disseny de contextos educatius basats en l'ús de les TIC Pàgina 3

En un moment on l’ús de productes multimèdia és creixent, són diversos els àmbits professionals que poden aprofitar les potencialitats d’aquest materials. En aquest contexts sorgeix la necessitat de perfils professionals específics:

desenvolupadors de materials multimèdia professionals que n’aprofiten les potencialitats per a la informació, la comunicació, la publicitat, el màrqueting, l’art, l’edició editorial...

APLICACIONS PER A LA PLANIFICACIÓ DE L'APRENENTATGEENTORN DE FORMACIÓ PER AL GRADUAT MULTIMÈDIA A DISTÀNCIA. PROPOSTA DE MILLORAA qui ens adrecem? PUBLIC OBJECTIU Professionals de l'àmbit de les tecnologies de la informació, la comunicació,la publicitat,

la televisió digital, el món editorial, el màrqueting i l'art. Professionals involucrats en la creació i producció de continguts interactius que demanen coneixements específics sobre disseny i producció de webs, usabilitat i disseny d'interfícies, grafisme digital 2D i 3D, animació, guionització d'interactius, realitat virtual, bases de dades, gestió de la producció, etc. Persones que es volen dedicar professionalment als diferents vessants del multimèdia (dissenyadors multimèdia, gestors de projectes, desenvolupadors

multimèdia). Persones que volen adquirir o ampliar la seva formació sobre multimèdia,

orientada a Internet, amb un enfocament conceptual sòlid i un tractamenteminentment pràctic.

Pac 2 Kikundi / Disseny de contextos educatius basats en l'ús de les TIC Pàgina 4

APLICACIONS PER A LA PLANIFICACIÓ DE L'APRENENTATGEENTORN DE FORMACIÓ PER AL GRADUAT MULTIMÈDIA A DISTÀNCIA. PROPOSTA DE MILLORAA qui ens adrecem? CARACTERÍSTIQUES (I)

Models d’aprenentatge: Ens adrecem a professionals adults amb una motivació instrumental clara:

caldrà un model d’aprenentatge basat en activitats basades en contextos d’aplicació reals, pràctiques i centrades en els objectius, sense elements superflus.

Motivació: El desig d'adquirir o ampliar la formació sobre multimèdia, i la millora

professional en el cas d’estudiants que ja s’hi dediquen.

Pac 2 Kikundi / Disseny de contextos educatius basats en l'ús de les TIC Pàgina 5

APLICACIONS PER A LA PLANIFICACIÓ DE L'APRENENTATGEENTORN DE FORMACIÓ PER AL GRADUAT MULTIMÈDIA A DISTÀNCIA. PROPOSTA DE MILLORAA qui ens adrecem? CARACTERÍSTIQUES (II) Disponibilitat i habilitats respecte a les tecnologies: L'ecosistema tecnològic del públic objectiu és molt variat. Considerant l'any

2000, parlem d'una època on l'amplada de banda era molt reduïda, les connexions a Internet eren, majoritàriament, via mòdem de 56K. Això significa que els recursos multimèdia publicats a les webs era mínim o nul, i l'única manera de proporcionar aquests continguts era mitjançant dispositius físics addicionals, com poden ser un CD.

Cal tenir en compte els recursos de què disposaran els alumnes, per tal d'elaborar materials multimèdia i aplicacions que funcionin amb els estàndards mínims possibles (sense que es comprometi la qualitat i efectivitat). S'haurà de considerar si tenen les habilitats suficients per treballar amb les eines que es proposin.

Pac 2 Kikundi / Disseny de contextos educatius basats en l'ús de les TIC Pàgina 6

APLICACIONS PER A LA PLANIFICACIÓ DE L'APRENENTATGEENTORN DE FORMACIÓ PER AL GRADUAT MULTIMÈDIA A DISTÀNCIA. PROPOSTA DE MILLORAAmb què comptem? RECURSOS TECNOLÒGICSLa formació és completament virtual, i per tant la ubicació és la Xarxa. Elsestudiants es connecten al EVA des dels seus ordinadors, que poden estar a casaseva,a l'oficina,...

La Universitat compta amb una plataforma pròpia que es fa servir en altrestitulacions de grau i de postgrau, de manera que es podria fer servir la mateixacom a base però adaptada a les necessitats específiques del Graduat Multimèdia.A més, compta amb la experiència de la UOC com a centre de educació superior a

distància, per la qual cosa els recursos tecnològics són excel·lents.

Pac 2 Kikundi / Disseny de contextos educatius basats en l'ús de les TIC Pàgina 7

APLICACIONS PER A LA PLANIFICACIÓ DE L'APRENENTATGEENTORN DE FORMACIÓ PER AL GRADUAT MULTIMÈDIA A DISTÀNCIA. PROPOSTA DE MILLORAAmb què comptem? RECURSOS HUMANS (I)El Graduat Multimèdia virtual s’impartirà mitjançant col·laboració dela UOC i l’UPC, per tant es comptarà amb professorat i personal tècnicqualificat d’ambdues universitats: Dissenyadors instruccionals Experts en disseny d’accions formatives en línia. Dissenyador gràfic amb experiència en disseny d’interfícies per a materials i

entorns educatius. Desenvolupador multimèdia con bons coneixements sobre usabillitat Informàtics, un d’ells expert en desenvolupament de materials interactius i un

altra, en desenvolupament  d’entorns virtuals. Experts en continguts

Pac 2 Kikundi / Disseny de contextos educatius basats en l'ús de les TIC Pàgina 8

APLICACIONS PER A LA PLANIFICACIÓ DE L'APRENENTATGEENTORN DE FORMACIÓ PER AL GRADUAT MULTIMÈDIA A DISTÀNCIA. PROPOSTA DE MILLORAAmb què comptem? RECURSOS HUMANS (II)

Donat que aquest curs s’imparteix per primer cop de manera virtual, i tot i que elprofessorat pot ser qualificat i expert en la matèria, haurem d’assegurar-nos queestan preparats per a una proposta virtual. Així doncs, caldrà tenir en compte leshabilitats dels professors i tutors del curs, ja que ens podríem trobar que nisàpiguen utilitzar les eines (capacitat tecnològica) ni sàpiguen formar en lavirtualitat (capacitat pedagògica). Per evitar aquest problema haurem de tenir encompte les possibles limitacions dels professors i dissenyar activitats o emprareines menys sofisticats, si fos el cas. També seria convenient formar els

professors.

Pac 2 Kikundi / Disseny de contextos educatius basats en l'ús de les TIC Pàgina 9

APLICACIONS PER A LA PLANIFICACIÓ DE L'APRENENTATGEENTORN DE FORMACIÓ PER AL GRADUAT MULTIMÈDIA A DISTÀNCIA. PROPOSTA DE MILLORAAmb què comptem? PRESSUPOSTPer tirar endavant la proposta s’utilitzen recursos propis, tot i que evidentmentcaldrà una partida pressupostària, tenir en compte la dedicació delsprofessionals... D'això no es parla en els nostres materials, i pensem que és unaqüestió crucial. Per a poder continuar amb la fase de disseny, un dels primersaspectes que hauríem de saber és de quants diners disposem.

TEMPS

5 setmanes pel disseny per a la proposta i preparació de la maqueta. 6 mesos pel desenvolupament.

Pac 2 Kikundi / Disseny de contextos educatius basats en l'ús de les TIC Pàgina 10

APLICACIONS PER A LA PLANIFICACIÓ DE L'APRENENTATGEENTORN DE FORMACIÓ PER AL GRADUAT MULTIMÈDIA A DISTÀNCIA. PROPOSTA DE MILLORAAmb què comptem? LIMITACIONS

Dedicació personal dels professores Dedicació personal de l’estudiant La  pròpia limitació del temps, que tindrà com a conclusió que  el treball no es

pugui desenvolupar amb més calma i millor.

Pac 2 Kikundi / Disseny de contextos educatius basats en l'ús de les TIC Pàgina 11

APLICACIONS PER A LA PLANIFICACIÓ DE L'APRENENTATGEENTORN DE FORMACIÓ PER AL GRADUAT MULTIMÈDIA A DISTÀNCIA. PROPOSTA DE MILLORAQuè volem aconseguir? OBJECTIUS El graduat en Multimèdia de la UOC és una persona capaç de crear i produir

continguts digitals multimèdia, de dissenyar amb criteri estètic i funcional aplicacions interactives, de programar-les, fent servir els llenguatges adequats, de planificar-ne i gestionar-ne la realització, i analitzar les tecnologies i tendències de mercat per a trobar les respostes adequades a les demandes i recursos d'un context concret.

En un entorn com el de les TIC, el graduat i la graduada en Multimèdia per la UOC és una persona capaç d'adaptar-se a las tecnologies emergents, utilitzar-les de manera eficient i integrar-les juntament a altres mitjans que la societat de la informació posa al seu abast.

El graduat i la graduada en Multimèdia sap trobar solucions innovadores i dissenyar propostes creatives. També és capaç d'analitzar problemes complexos amb el nivell d'abstracció adequat, identificant les entitats que els formen i el paper de cadascuna. En conseqüència, és capaç de formalitzar un problema i avaluar les possibles alternatives, per posteriorment desenvolupar i implantar la solució més adequada.

Pac 2 Kikundi / Disseny de contextos educatius basats en l'ús de les TIC Pàgina 12

APLICACIONS PER A LA PLANIFICACIÓ DE L'APRENENTATGEENTORN DE FORMACIÓ PER AL GRADUAT MULTIMÈDIA A DISTÀNCIA. PROPOSTA DE MILLORAQuè volem aconseguir? CONTINGUTS

Material para accedir al contingut Biblioteca virtual Bases de dades digitalitzades

Materials de contingut Material multimèdia Material audiovisual Manuals

Material que proporciona suport al procés de construcció de coneixement Documents elaborats amb aplicacions informàtiques Programari

Pac 2 Kikundi / Disseny de contextos educatius basats en l'ús de les TIC Pàgina 13

APLICACIONS PER A LA PLANIFICACIÓ DE L'APRENENTATGEENTORN DE FORMACIÓ PER AL GRADUAT MULTIMÈDIA A DISTÀNCIA. PROPOSTA DE MILLORAQuè volem aconseguir? METODOLOGIA

Mitjans: Pàgina web Material imprès CD amb el programari necessari per a implementar les aplicacions

desenvolupades per al Graduat Multimèdia

Enfocament didàctic:Centrat en habilitats, mitjançant la resolució de problemes amb activitatsdeterminades per les necessitats i interessos dels alumnes.

Pac 2 Kikundi / Disseny de contextos educatius basats en l'ús de les TIC Pàgina 14

APLICACIONS PER A LA PLANIFICACIÓ DE L'APRENENTATGEENTORN DE FORMACIÓ PER AL GRADUAT MULTIMÈDIA A DISTÀNCIA. PROPOSTA DE MILLORAQuè volem aconseguir? AVALUACIÓ (I)

Avaluació de la proposta formativa:

Caldrà controlar el desenvolupament del curs per tal de vetllar perquè tots elselements de la proposta funcionin i corregir el que calgui. Un cop finalitzat el curscaldrà fer una valoració final a partir de les dades recollides durant l’avaluaciócontínua i d’altres inputs com la percepció dels estudiants o els resultats obtingutsper aquests.

Pac 2 Kikundi / Disseny de contextos educatius basats en l'ús de les TIC Pàgina 15

APLICACIONS PER A LA PLANIFICACIÓ DE L'APRENENTATGEENTORN DE FORMACIÓ PER AL GRADUAT MULTIMÈDIA A DISTÀNCIA. PROPOSTA DE MILLORAQuè volem aconseguir? AVALUACIÓ (II)

Avaluació dels resultats:

Per tal de valorar l’assoliment dels objectius per part dels estudiants, caldràdissenyar un sistema d’avaluació d’acord a la metodologia emprada. En unaproposta centrada en les habilitats i la resolució de problemes el més indicat seràuna avaluació contínua a partir de la valoració de tot el treball dels estudiantsdurant el curs.

A més, en una proposta virtual centrada en l’estudiant serà interessant comptaramb sistemes de correcció virtual per a les activitats o tests que es puguinproposar als alumnes.

Pac 2 Kikundi / Disseny de contextos educatius basats en l'ús de les TIC Pàgina 16